九年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編為大家整理的九年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
九年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1
今年來(lái)我校面臨轉(zhuǎn)型,領(lǐng)導(dǎo)和我們?cè)谒枷肷隙加幸粋(gè)共識(shí):要?jiǎng)?chuàng)高一級(jí)學(xué)校,必須要有高一級(jí)學(xué)校的教法水平和教法成績(jī),而中考成績(jī)則是一個(gè)非常重要的參數(shù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的督促下,我們結(jié)合本校實(shí)際,制訂了學(xué)科的中考目標(biāo),同時(shí),制定了“個(gè)人責(zé)任制”和完成目標(biāo)的具體措施。圍繞這些計(jì)劃,我們認(rèn)真分析學(xué)生的現(xiàn)狀,以強(qiáng)烈的科研意識(shí)投身于教法中,群策群力,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極努力,出色完成了學(xué)校的任務(wù),取得了較優(yōu)異成績(jī)。
一、依靠集體智慧,營(yíng)造良好的教研氣氛
一個(gè)人的力量是有限的,集體的力量是無(wú)窮的。一個(gè)班的成績(jī)突出,不能代表整體水平,整體水平高,才能真正打得出去。我們備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,備課組的四位老師榮辱與共,相互支持和鼓勵(lì),課組活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色,保質(zhì)保量。我們每周堅(jiān)持一次集體備課,每學(xué)期堅(jiān)持不少于10次的集體聽(tīng)課和評(píng)課,老教師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),積累了不少好的經(jīng)驗(yàn)。集體備課時(shí),大家毫無(wú)保留,廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討,互幫互學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,有效保證了教研的質(zhì)量。我們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上,也強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作責(zé)任制,避免吃“大鍋飯”,根據(jù)各人所教班級(jí)的實(shí)際情況訂出了相應(yīng)的奮斗目標(biāo)。在我們的心目中,只有打團(tuán)體戰(zhàn)的概念,沒(méi)有單獨(dú)冒進(jìn)的念頭!耙恢Κ(dú)秀不是春,百花齊放才是春”。
二、抓住學(xué)生心理,營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境
高考競(jìng)爭(zhēng)的殘酷,帶來(lái)中考形勢(shì)的嚴(yán)峻。由此帶來(lái)的各種壓力,使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生,他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,主體能動(dòng)性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái),我們教師的工作怎樣努力也沒(méi)用,這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理,找出適合學(xué)生心理特征的教法。我們把學(xué)生分為三個(gè)層次,并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施:優(yōu)生―――拓展;中等生―――狠抓;學(xué)困生―――輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣,上課前我們先把問(wèn)題布置給他們,讓他們自已先研究,提高他們自己解決問(wèn)題的能力,上課時(shí)則采用討論式教法方式,讓他們舒展自己的見(jiàn)解,然后老師加以歸納總結(jié),并進(jìn)行深化、類(lèi)比和提高,從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們;中等生是一個(gè)大的群體,在普通班是學(xué)習(xí)的主流,上課時(shí)我們以他們?yōu)橹,力求在課堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn),作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,強(qiáng)化訓(xùn)練,普遍提高。對(duì)于差生,我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理,用愛(ài)心從思想上感化他們,用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們,在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,力求使他們每節(jié)課有事可做,每節(jié)課有收獲,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。
數(shù)學(xué)是一門(mén)比較抽象的學(xué)科,要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng);給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的提高和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。
三、加強(qiáng)對(duì)教材的研究,營(yíng)造課堂教法高效益
實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教法,大面積提高教法質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝,必須從七年級(jí)開(kāi)始抓起,打好基礎(chǔ)很重要,我們這次能取得好成績(jī),也就是因?yàn)橛星叭甑幕A(chǔ)。是一步一個(gè)腳印地走過(guò)來(lái)的。當(dāng)然九年級(jí)復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要,要在有限的兩個(gè)月時(shí)間里,把七本書(shū)復(fù)習(xí)好,不講技巧,不講方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段,我們很講究“精講”這一環(huán),學(xué)校給我們的教法時(shí)間與別的學(xué)科一樣,時(shí)間緊,任務(wù)重,要做到“精講”,對(duì)教師來(lái)講,要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比,把復(fù)雜抽象的問(wèn)題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對(duì)付方法;注意富有思考性的新問(wèn)題,與學(xué)生一起探索研究。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn),基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間,而練習(xí)題必須是經(jīng)過(guò)我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目:理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運(yùn)用知識(shí)的能力題;一題多解的思維題;易出錯(cuò)的常見(jiàn)題;綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強(qiáng)化練習(xí),學(xué)生的解題準(zhǔn)確度,應(yīng)變能力,及技能會(huì)有很大的提高。
中考是一場(chǎng)硬仗,要打好這場(chǎng)硬仗,不能強(qiáng)攻,只能智取。我們只有不斷去面對(duì)、去解決客觀存在的.問(wèn)題,切實(shí)遵循教育教法的方針辦事,團(tuán)體智慧+個(gè)人努力=一定能成功。
一學(xué)期以來(lái),通過(guò)不懈努力,我所任教的班在期終考試中列前矛。成績(jī)已成為歷史,在今后的教法工作中,我要從零開(kāi)始,不斷研究新形勢(shì)、新特征,不斷努力,向各校學(xué)習(xí),向各學(xué)科學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),為油江中學(xué)的教育工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
九年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2
緊張的中考已經(jīng)結(jié)束,回首一學(xué)年的工作,有成功的喜悅,有艱辛的付出,有失敗的痛苦。
上學(xué)年我擔(dān)任40 、41兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三的教學(xué)任務(wù)加重,教學(xué)難度加大,教學(xué)進(jìn)度較快,工作壓力更大,不過(guò)在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下,每位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展,F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下:
一、注重學(xué)生的思想教育
初三教學(xué)任務(wù)較重,隨之學(xué)生的心理壓力較大,有些心理素質(zhì)較差的學(xué)生出現(xiàn)了滑坡現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象,我有針對(duì)性地跟他們個(gè)別交談,鼓勵(lì)他們振作起來(lái),揚(yáng)長(zhǎng)避短。經(jīng)過(guò)耐心的教育這些學(xué)生,學(xué)習(xí)狀態(tài)恢復(fù)從前。還有一些基礎(chǔ)差的學(xué)生,由于教學(xué)進(jìn)度較快,出現(xiàn)吃力現(xiàn)象,經(jīng)常作業(yè)都完成不好。為了讓這些學(xué)生不掉隊(duì),我常在作業(yè)本、試卷上寫(xiě)給他們一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言,常與家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)情況,讓他們?cè)谀切┲R(shí)點(diǎn)上有困難,及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué),讓這些學(xué)生有信心學(xué)好數(shù)學(xué),直到完全明白。最重要的是尖子生的思想教育工作,他們基礎(chǔ)好,學(xué)習(xí)習(xí)慣也很好,但承受壓力的能力較低,遇到綜合題如果沒(méi)有合適的辦法,表現(xiàn)出垂頭喪氣的樣子。在這種情況出現(xiàn)時(shí),我找他們個(gè)別交談,鼓勵(lì)中考沖刺,告訴他們心態(tài)決定成敗。只有給出合適的分析問(wèn)題的方法,這樣才能找到知識(shí)相互聯(lián)系,以便解決問(wèn)題,還經(jīng)常給他們發(fā)表?yè)P(yáng)卡,以之鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)精心的教育,學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高,班內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情較高,40班表現(xiàn)較為明顯。
二、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn),拼搏進(jìn)取
團(tuán)隊(duì)合作,我們九位數(shù)學(xué)教師團(tuán)結(jié)在一起,把初三教學(xué)工作擺在首位,齊心協(xié)力,經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課、認(rèn)真研究中考題。中考復(fù)習(xí)題人人過(guò)關(guān),有爭(zhēng)議的題集體研究,我們的數(shù)學(xué)老師們把主要精力都放在把握中考動(dòng)向研究中考題上。課前課后,研究如何講解,常常反思某些題的做法和分析法。
三、精講精練,創(chuàng)建高效課堂
在教學(xué)中,本著精心專研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,易混易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)清晰,并掌握好、中、差學(xué)生認(rèn)知能力,分層設(shè)計(jì)練習(xí)題,使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)。注重情感教學(xué),與學(xué)生建立深厚的師生感情,使孩子們?cè)笇W(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),課堂上精選例題典型講解,注重拓展練習(xí),創(chuàng)建高效的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這樣的教學(xué),孩子們的學(xué)方法有了改進(jìn),學(xué)習(xí)效率明顯提高,今年中考41班獲得滿分的共有4名,取得了較好的成績(jī)。
四、積極備考,真抓實(shí)干
制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,具體要求,明方向、對(duì)方法、細(xì)備課、深挖掘、精選題、強(qiáng)典型、實(shí)效果。
復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:
。1 )基礎(chǔ)復(fù)習(xí);
。2 )專題訓(xùn)練;
。3)模擬測(cè)試。
第一階段,緊扣教材,打好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān),做到三個(gè)重視
1、重視易混易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)
2、重視三基的落實(shí)
3、重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),形成形、式、語(yǔ)言三位一體。讓全體學(xué)生都有收獲,重視原理掌握。設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練,對(duì)所學(xué)知識(shí)查缺補(bǔ)漏,講清知識(shí)的疑點(diǎn),掃除知識(shí)的盲點(diǎn),從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)升華的目的。
第二階段,專題訓(xùn)練,抓好考點(diǎn),參考?xì)v年的各省市中考題,了解中考動(dòng)向,這一階段設(shè)立了五個(gè)專題。
一題多解問(wèn)題,一題多變問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度,思考問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,通過(guò)一題多變,使學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),由命題的條件與結(jié)論的變化,拓寬思維,通過(guò)題組教學(xué),使學(xué)生掌握某一類(lèi)問(wèn)題的思考方法,學(xué)會(huì)聯(lián)想與類(lèi)比,適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的遷移。通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索與猜想,通過(guò)解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性思維能力。
第三階段,模擬測(cè)試
1、通過(guò)做卷,講評(píng),要求問(wèn)題發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè),針對(duì)學(xué)生能力不同,進(jìn)行不同的練評(píng)活動(dòng)。
2、及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收,對(duì)每部分復(fù)習(xí)都有2套資料,基礎(chǔ)回顧,拓寬發(fā)展。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)都要進(jìn)行驗(yàn)收測(cè)試后認(rèn)真閱卷,做好試卷分析,查找得失原因,針對(duì)性地講評(píng),達(dá)到滿分的目的。
在初三數(shù)學(xué)教學(xué)中,雖有所收獲,但還有很大的差距,以后的工作中,繼續(xù)努力,積極投身于教育教學(xué)中去。
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從過(guò)程來(lái)看,我們堅(jiān)持集體備課(一周一次或兩次),自九年級(jí)開(kāi)始,我們組內(nèi)的備課形式不再是一個(gè)人主備,而是兩個(gè)人同時(shí)主備,在這個(gè)過(guò)程中,老師的側(cè)重點(diǎn)不同,起到很好的互補(bǔ)作用,我們將繼續(xù)將這種做法延續(xù)下去,擰緊備課組這股繩。并且堅(jiān)持課件或教案共享,每人每周至少做一套中考試題,嚴(yán)格按照新授課或復(fù)習(xí)課的計(jì)劃表教學(xué),穩(wěn)扎穩(wěn)打。九年級(jí)五次和xx校區(qū)聯(lián)考中,三次及格率超過(guò),另外兩次是均分相差在3分內(nèi)。課堂是第一教學(xué)重地,一堂課很短,每一道例題和練習(xí)的選擇都要求精選、精練,不能光追求容量而忽略了內(nèi)容質(zhì)量。
一、重視回歸課本,充實(shí)備課
備課時(shí),要遵從指導(dǎo)老師給我們的建議,注意知識(shí)之間的前后銜接,要備好這一課,就要把這一節(jié)甚至是整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容,例題和練習(xí)都做一遍,上學(xué)生接受的“自然、實(shí)在”的課堂。
二、緊抓作業(yè)實(shí)效性
對(duì)于填空選擇的錯(cuò)誤,力爭(zhēng)訂正過(guò)程,保證訂正有效果。要知道,訂正好一道錯(cuò)題勝過(guò)做同類(lèi)題10道。
三、大處著眼小處著手
課標(biāo)是基本要求,考綱是最高要求,教材是載體,把握xx考情,除了堅(jiān)持做中考數(shù)學(xué)題并思考以外,還要研究考綱課本,抓住中考命題方向,另外,多參加中考復(fù)習(xí)研討類(lèi)學(xué)習(xí),主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)。九年級(jí)下學(xué)期,在劉建的提議下,我們四位老師每人命制一套中考模擬卷,既要做到原創(chuàng)又要做到符合高考考情,在命制的過(guò)程中,比老師自己在盲目的做題效果好得多,既是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)也是對(duì)我們自己負(fù)責(zé)。
四、關(guān)注學(xué)生問(wèn)題做好引導(dǎo)
學(xué)生可能會(huì)存在屢錯(cuò)不改、審題不耐心、計(jì)算能力弱、題意理不清、考慮不全面等情況,這時(shí)候就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題和梳理,多留給學(xué)生足夠的思考、操作和練習(xí)的時(shí)間。尤其是計(jì)算題,學(xué)生都會(huì),但不可能保證100%正確,所以一定要練,從問(wèn)題中找方法。另外,我們要關(guān)注個(gè)別學(xué)生的學(xué)科貢獻(xiàn)率,如果是因?yàn)樽约旱膶W(xué)科偏科落后,我們老師一定要加以分析!
五、復(fù)習(xí)資料不盲目選擇濫用,造成學(xué)生壓力
使用一本復(fù)習(xí)資料,最后一輪綜合復(fù)習(xí)的試卷都是xx省各地及時(shí)更新的試卷,有較強(qiáng)的針對(duì)性課有效性,精心布置和講評(píng)也是我們必須高度關(guān)注的問(wèn)題!
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本人在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,主動(dòng)鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自己的教學(xué)水平,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期所做的一些工作總結(jié)如下:
一、提高教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真上好每一節(jié)課
1、課前精心備課。
認(rèn)真鉆研教材,弄清楚教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,了解他們的興趣、需要,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施?紤]教法,解決如何把教材內(nèi)容傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、組織好課堂教學(xué)。
關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、認(rèn)真做好總復(fù)習(xí)工作
1、注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析
在總復(fù)習(xí)中,學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的,針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)分析,強(qiáng)化學(xué)生的薄弱點(diǎn),同時(shí),通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救。從錯(cuò)誤中度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程,認(rèn)真總結(jié)解題過(guò)程中的重要的部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調(diào)試過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生解題的能力。
2、關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生
對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,采取相應(yīng)措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的的困難,使他們經(jīng)過(guò)努力,成為一名合格的初中畢業(yè)生。首先,找他們促膝談心,把愛(ài)傾注給學(xué)生,通過(guò)熱心、體貼、耐心的幫助,使學(xué)生體會(huì)到師生之間真摯情感,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。
其次,在課堂教學(xué)中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認(rèn)知水平,逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。同時(shí),有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好輔導(dǎo)工作。
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今年以來(lái),愛(ài)崗敬業(yè),恪盡職守,認(rèn)真教書(shū)育人,努力提高學(xué)生素質(zhì),注重改進(jìn)班級(jí)管理,取得了較為明顯的成效,F(xiàn)將―年來(lái)的工作情況總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷更新思想理念
1、積極參加政治學(xué)習(xí)。
參加了學(xué)校組織的各次政治學(xué)習(xí),并自學(xué)政治理論和時(shí)事政策。通過(guò)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到:黨在努力提高執(zhí)政能力;祖國(guó)在快速發(fā)展的同時(shí),既面臨機(jī)遇,更面臨挑戰(zhàn);通過(guò)學(xué)習(xí),使我更加擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),增強(qiáng)了作為人們教師的責(zé)任感和使命感,增強(qiáng)了搞好教書(shū)育人工作的積極性和主動(dòng)性。
2、主動(dòng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日,學(xué)習(xí)研究教育教法理論。作為初三年級(jí)的數(shù)學(xué)課,還沒(méi)有采用新教材。但我主動(dòng)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,研究其改進(jìn)的精神實(shí)質(zhì),用之于指導(dǎo)畢業(yè)班的教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和未來(lái)發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,重視了對(duì)學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
二、嚴(yán)格要求,樹(shù)立良好自身形象
1、能夠積極完成上級(jí)部屬的各項(xiàng)工作。
認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效,工作積極主動(dòng)。不論是學(xué)校分配的哪一項(xiàng)工作,我都配合同事盡自己的最大努力把工作做好。
2、能夠嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。
我知道,作為教師,自己的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。因此,一年來(lái),我嚴(yán)格按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求和學(xué)校的規(guī)定辦事,正確處理了學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系,從不遲到早退。雖然我是一名家庭主婦,但由于把更多的精力用于工作,所以家務(wù)活不是我干得最多,有很多時(shí)候都是由丈夫去干。
3、能夠主動(dòng)協(xié)調(diào)處理好人際關(guān)系。
工作生活中,我十分尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同志,注意奠定良好的群眾基礎(chǔ)。對(duì)全體學(xué)生,能夠做到一視同仁,關(guān)心體貼,言教身教并重。對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)熱情真摯,尊敬禮貌,能夠很好的相互交流學(xué)生情況。
三、扎實(shí)工作,認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)
今年來(lái),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn),我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,深化課堂教學(xué)改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。
1、注意搞好教學(xué)準(zhǔn)備工作。
我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難點(diǎn)、重點(diǎn)。十分注重教學(xué)設(shè)計(jì)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、爭(zhēng)取得到最佳課堂效果。
針對(duì)初三的年級(jí)特點(diǎn)和普通班的學(xué)生特點(diǎn),堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)為重點(diǎn),設(shè)法改善課堂教學(xué)氣氛和軟環(huán)境,不搞滿堂灌。在教學(xué)中,有意識(shí)地通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式。在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的不同的成績(jī)基礎(chǔ),尊重不同的興趣愛(ài)好、生活感受,設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的積極性,不強(qiáng)求一律,使他們形成自己不同的風(fēng)格,讓他們的天性和個(gè)性得以自由的發(fā)揮。教學(xué)中,注重了講與練結(jié)合,注意抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。由于極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
3、認(rèn)真搞好課后輔導(dǎo)總結(jié)。
在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。經(jīng)常利用課余時(shí)間無(wú)償為學(xué)生補(bǔ)課,成效明顯,本學(xué)期有數(shù)名學(xué)生進(jìn)步達(dá)百名有余。
4、堅(jiān)持參加教學(xué)研討活動(dòng)。
注重研究教學(xué)理論和方法,收集整理了多冊(cè)有關(guān)資料。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在―起討論教學(xué)問(wèn)題,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。多次聽(tīng)其他老師的公開(kāi)課,本學(xué)期外出聽(tīng)課節(jié),在校內(nèi)聽(tīng)課節(jié)。自己執(zhí)教的公開(kāi)課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定。同時(shí),通過(guò)理解研究他們所提出的寶貴的建議,進(jìn)一步明確了今后講課努力的方向和方法。依據(jù)理論探討和實(shí)踐體會(huì),我寫(xiě)了論文《走近心靈世界,促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化進(jìn)步》,獲得了洪山區(qū)教育論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。
5、做好后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。
由于是普通班,我們班的“后進(jìn)生”數(shù)量較多。對(duì)“后進(jìn)生”,大家易于發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定。而“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。一年來(lái),我非常重視抓好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,做到“用發(fā)展的觀點(diǎn)看后進(jìn)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)、化消極因素為積極因素,做到曉之以理、動(dòng)之以情”。因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),所以在后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作上,效果比較好。
九年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6
一個(gè)學(xué)期又在這不知不覺(jué)中結(jié)束了!回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,有值得日后繼續(xù)保持的良好方面,但也有諸多不盡如人意之處需來(lái)日加以改進(jìn),F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作作如下簡(jiǎn)要總結(jié):
一、指導(dǎo)思想
以國(guó)家教育方針為總路線,以滄源佤族自治縣教育局提出的“有效教學(xué)”及相關(guān)文件精神為出發(fā)點(diǎn)。在尊重事實(shí)、尊重學(xué)生、尊重事物的客觀發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,以自己所任教班級(jí)學(xué)生的基本現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn),結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)工作。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期我依舊承擔(dān)著我校89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。自20xx年9月入學(xué)至今,他們都已近是九年級(jí)的學(xué)生了,雖然這兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作從初一開(kāi)始一直由我負(fù)責(zé),但本學(xué)期情況也有所特殊:我面對(duì)的兩個(gè)班級(jí)里都有了十多張新的面孔,他們是原先的91班打散后插入進(jìn)來(lái)的。
從教學(xué)內(nèi)容上,本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要是九年級(jí)上冊(cè)(人教版__版)的四章:第二十二章的一元二次方程、第二十三章的旋轉(zhuǎn)、第二十四章的圓、第二十五章的概率初步和九年級(jí)下冊(cè)(人教版__版)的兩章:第二十六章的二次函數(shù)、第二十七章的相似共六個(gè)內(nèi)容。(上冊(cè)的第一章即初中階段數(shù)學(xué)總第二十一章以在八年級(jí)下學(xué)期提前結(jié)束)
三、取得成績(jī)
雖說(shuō)現(xiàn)代教育不再倡導(dǎo)以成績(jī)作為學(xué)生和教師的唯一標(biāo)準(zhǔn),但成績(jī)依舊是在評(píng)價(jià)體系中占主要地位。所以,單從成績(jī)上看,我校九年級(jí)三個(gè)班單中,我所帶的兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)依舊處于領(lǐng)先地位,盡管由于新加入的二十來(lái)號(hào)學(xué)生的整體成績(jī)要稍遜色于原先我由七年級(jí)就開(kāi)始帶上來(lái)的七十來(lái)號(hào)學(xué)生。但從另一個(gè)側(cè)面也可以看出他們是進(jìn)步的:89班新增13名學(xué)生,90班新增14名學(xué)生,原先89班數(shù)學(xué)平均成績(jī)?yōu)?6。2分,原先90班的數(shù)學(xué)平均成績(jī)?yōu)?6分,但新進(jìn)來(lái)的27名學(xué)生的平均成績(jī)僅為16.5分,分差近10分!原先兩個(gè)班的75人中,個(gè)位分人數(shù)僅為6人,而剛進(jìn)來(lái)的27人中就有6人是個(gè)位分!但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同努力,這個(gè)差距在大幅度的縮小。
此外,同學(xué)們?cè)谡n堂紀(jì)律方面也都好轉(zhuǎn)了不少。
四、存在問(wèn)題
本學(xué)期在教學(xué)工作當(dāng)中也存在諸多不足,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一是備課不充分。備課不充分是本學(xué)期本人的教學(xué)工作的最大問(wèn)題之一,課前對(duì)教材的熟悉與知識(shí)點(diǎn)的分析不到位,對(duì)新增學(xué)生的溝通了解不夠。用一句話概括就是課前備教材和備學(xué)生環(huán)節(jié)嚴(yán)重缺失。
二是工作積極性和責(zé)任心在消弱。隨著教齡的增長(zhǎng),教學(xué)激情在逐步消退,面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí),開(kāi)始懷疑自己,也開(kāi)始逐步失去信心和野心!教學(xué)工作的積極性和責(zé)任心都在退步,這也嚴(yán)重影響了的教學(xué)成績(jī)的提高。
三是與學(xué)生之間的關(guān)系僵硬。也許是性格使然,自身本就木訥,加之與學(xué)生的溝通不流暢,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,成績(jī)不見(jiàn)起色等客觀存在的問(wèn)題,本人不是走進(jìn)的內(nèi)心深處了解學(xué)生,與學(xué)生建立平等互信的良好關(guān)系,而是以冷處理的方式將問(wèn)題惡性化,使得師生之間的關(guān)系越來(lái)越僵硬。
四是在課堂教學(xué)過(guò)程中容易產(chǎn)生不良情緒。由于受社會(huì)因素、家庭因素及民族文化的制約,邊疆少數(shù)民族的教育教學(xué)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及自己的想象,加之學(xué)生沒(méi)有進(jìn)取之心,導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)不能按時(shí)完成等糟糕局面,本人在教學(xué)過(guò)程中總是難以控制自己的情緒,進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)質(zhì)量。
五、改進(jìn)措施
針對(duì)本學(xué)期存在的四個(gè)主要問(wèn)題,在日后的教學(xué)工作中,我將從以下幾個(gè)方面入手,改掉出在自己身上的問(wèn)題,也努力讓學(xué)生他們身上的不足。
首先是樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,正確的看待自己的職業(yè),認(rèn)清自己所處的環(huán)境狀況,尊重事實(shí),客觀的看待學(xué)生身上存在的種種問(wèn)題。一個(gè)人的價(jià)值取向決定了他對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià),只有樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,才能客觀的看待自身所遇到的問(wèn)題。只有了解自己所處環(huán)境的客觀現(xiàn)狀,才能夠更好地融入周?chē)h(huán)境,以積極的心態(tài)和負(fù)責(zé)人的態(tài)度促進(jìn)個(gè)人與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
其次是認(rèn)真?zhèn)浜谜n,對(duì)學(xué)生有更深入的了解,加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通。
再次是多與他人交流,建立良好的人際關(guān)系和正確的對(duì)事和物的評(píng)價(jià)態(tài)度。
最后是加強(qiáng)對(duì)個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)的提升,多閱讀課外書(shū)籍,陶冶情操,防止長(zhǎng)生職業(yè)詬病、不良的心理形態(tài)等嚴(yán)重后果。
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