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二年級上冊教學(xué)工作總結(jié)

時間:2022-08-31 08:25:27 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

二年級上冊教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編幫大家整理的二年級上冊教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

二年級上冊教學(xué)工作總結(jié)

二年級上冊教學(xué)工作總結(jié)1

  根據(jù)學(xué)校的實際工作需要,這一個學(xué)期我擔任了二年級兩個班的美術(shù)教學(xué)。回首本學(xué)期,既忙碌,又充實,在辛勤努力和忘我工作下,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),收獲頗多,現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作小結(jié)如下:

  在日常教學(xué)中,課前我認真作好充分準備,結(jié)合各班的實際,精心設(shè)計教案,認真靈活地上好每一堂課。課后認真批改學(xué)生作業(yè),讓學(xué)生通過作業(yè)看到成就,有成就感,進而對美術(shù)更有興趣。授課后根據(jù)課堂教學(xué)的得失及時寫下教后感或教學(xué)反思,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,我還積極和班主任進行溝通,了解學(xué)生,改進教法,突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。總之,我以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標,力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

  在教育教學(xué)中,我認真遵照《新課標》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃。在課堂上把自己所學(xué)的知識盡心地傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識,掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生的審美能力。

  在課堂教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,始終認為興趣是學(xué)習(xí)的基本動力。課堂上,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的.特有魅力,讓課程內(nèi)容和教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使之轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,讓學(xué)生感受到美術(shù)在美化生活方面的作用,領(lǐng)悟美術(shù)的獨特裝飾價值。

  在美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,為促進學(xué)生健全人格的形成和全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二年級上冊教學(xué)工作總結(jié)2

  一年一度的教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧過去,有成功的喜悅,也有辛酸的淚水。二年級數(shù)學(xué)教學(xué),重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,分析、綜合能力,判斷、推理能力和思維的靈活性,敏捷性等,著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、成績分析

  二年級共有學(xué)生11名,最高100分,最低51分,平均93分。本學(xué)期經(jīng)過師生的共同的努力,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如:學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法;表內(nèi)乘法、長度單位、角的初步認識等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,作業(yè)完不成不認真,學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。

  二、取得的成績和經(jīng)驗:

  1、培養(yǎng)學(xué)生在親身實踐中探究知識的能力。低年級學(xué)生的思維以具體形象為主,針對這一特點,在本學(xué)期的教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,安排一定的實踐活動,讓學(xué)生在實踐活動中,體會到教學(xué)中的疑難點變得具體形象化。在《長度單位》中,學(xué)生通過用不同的測量工具測量不同物體的長,到用不同的測量工具測量同一物體的`長,在到用同一測量工具測量同一物體的長的二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)實踐操作活動中體會到統(tǒng)一長度單位的必要性。在《角的初步認識》中,學(xué)生通過做活動角,體會到角的大小和角兩邊的長短沒有關(guān)系,而和角的兩邊叉開的大小有關(guān)。在《乘法口訣表》的整理中,學(xué)生通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進行了整理,自我建構(gòu)了乘法口訣表的排列規(guī)律。

  在《觀察物體》中,學(xué)生通過觀察的位置不同看到的形狀不一定相同。學(xué)生在實踐活動中,既提高了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性,又使學(xué)生在活動中感悟了新知,經(jīng)歷了知識的形成過程。

  2、聯(lián)系生活教數(shù)學(xué),讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容多數(shù)都和生活實際相聯(lián)系,在教學(xué)中,我把教材和現(xiàn)實生活有機的結(jié)合起來,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源與生活,生活離不開數(shù)學(xué)。在兩位數(shù)加減兩位數(shù)的教學(xué)中,用2008年北京奧運會各國的金牌數(shù)作為教學(xué)素材進行教學(xué),即激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習(xí)興趣,又使學(xué)生在解決問題的過程中體會到數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系。在乘法口訣的教學(xué)過程中,用一個人有5個手指、青蛙的腿數(shù)、一星期的天數(shù)、螃蟹的腿數(shù)等生活中的素材進行教學(xué),使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既經(jīng)歷了乘法口訣的形成過程,又使學(xué)生明白了成口訣在生活中的應(yīng)用。

  3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后重新評價,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得。

二年級上冊教學(xué)工作總結(jié)3

  二年級品德與生活上冊教學(xué)工作總結(jié)這個學(xué)期很快就接近尾聲了,本期我?guī)Я硕昙壠返屡c生活,現(xiàn)自己的教學(xué)情況做簡單總結(jié)。:

  一、注重了做兒童教育活動的指導(dǎo)者和合作者。

  新的課程標準規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護兒童的好奇心,引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),身心健康地成長。

  二、注重珍視兒童生活的價值

  兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗,認識和感悟。教學(xué)過程中,我們通過深入淺出的道德的,科學(xué)的,生活的啟蒙教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ),為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的.價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

  三、注重通過各種教學(xué)活動來實現(xiàn)課程目標

  教學(xué)活動中,我們注重兒童直接參與的主題活動,游戲和其他實踐活動。在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生更多地是通過實際參與活動,動手動腦。通過活動的開展,讓同學(xué)們了解自我,認識自我的價值;了解社會,以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學(xué)生的愛國情懷和自豪感。

  四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式

  我根據(jù)本地兒童的實際,面向兒童的整個生活世界,把課堂拓展

  到家庭,社會及兒童的各種生活空間,并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸,關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

  五.活動滲透教育

  其實每一次活動都可以對學(xué)生進行人格品性教育.我很注重這一點.

  六.生活中對學(xué)生進行教育

  品德不僅在課堂,在課堂的教育很多時候?qū)W(xué)生來說似乎僅是知識,而生活中對他們的教育是切身的,直接的,效果明顯。

  我因為不住學(xué)校,離學(xué)校有很長一段距離,正因為如此,我有更多機會接觸,了解學(xué)生。每天我都會和相當一部分學(xué)生一起上學(xué)一起放學(xué)回家。我不僅了解學(xué)生在校情況,對他們在家的表現(xiàn)也很清楚。我每天都要經(jīng)過很多孩子的家門口,都會和孩子的家長交流。于是我把品德教育帶出了課堂,貫穿在上學(xué)放學(xué)的路上?偸轻槍W(xué)生的實際發(fā)生的事進行思想教育。學(xué)生品德教育是實實在在的,因此,它存在于學(xué)生的瑣事中,存在于學(xué)生的周身,而不僅是課堂。教師只有充分認識到這一點,才能真正上好這門課。

二年級上冊教學(xué)工作總結(jié)4

  回顧自我一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐,感覺既漫長又短暫,一幕幕都仿佛又呈此刻眼前.開學(xué)之初,我做了很多前期準備工作:制定的教學(xué)計劃、認真聽取老教師的意見、自主學(xué)習(xí)課改后的教學(xué)方式等。在這些工作的有效鋪墊下,我開始了有條不紊的日常教學(xué)工作,還包括定期做好教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,并把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中。雖然其中也不免有一些小小的失誤,但我想這都是寶貴的經(jīng)驗和財富,尤其是每當我應(yīng)對我的學(xué)生們那純真的笑臉的時候,我就會一如既往的鼓起勇氣,繼續(xù)努力前進!

  反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,有許多的收獲,現(xiàn)做總結(jié)如下:

  1、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

  隨著實施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中進取探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生本事提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式。啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學(xué)效果。

  2、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

  新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的本事,并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握初一學(xué)生的'心理特征和思維特點,進取探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不一樣資料精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。

  這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。我已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既簡便地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了本事。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文教師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期,每當我走進教室的時候,總能看到孩子們在認真地朗讀自我喜歡的課外書,每一天早晨的晨讀課,總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

  另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學(xué)到了適合主角表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的進取性來進行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學(xué)期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《紙船和風箏》我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,真正地投入到了課文的主角中。平時的日常學(xué)習(xí)中,更是注重對學(xué)生的朗讀訓(xùn)練及對分主角朗讀的訓(xùn)練,效果很顯著,大部分學(xué)生丟掉了唱讀的不良習(xí)慣。

  3、注重平時的積累與寫作。

  本學(xué)期我讓孩子們堅持“每日一積累”做到形式多樣的積累,這學(xué)期孩子們在積累資料上,興趣上均有了明顯的提升。好詞好句,成語、諺語、名人名言等等,資料很多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來。諸如成語,學(xué)生在理解意思的同時,還能進行恰當?shù)卦炀。再如名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自我親身實際談出深刻的體會來,此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達本事強,也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。這個學(xué)期,我還組織學(xué)生開展每“每周課外閱讀”的活動,學(xué)期開始,我給學(xué)生推薦了兩本比較適合他們年齡段讀的課外書《小布頭奇遇記》和《小布頭新奇遇記》,這兩本是本學(xué)期我們共同閱讀的書目,對于課外閱讀量大的孩子,能夠另外去找感興趣的書來閱讀。

  在寫作上,我成立了“班級日記”和“錯字集”兩個專欄,把這兩個本子都掛在教室里,誰有想寫,想記下來的就記到“班級日記”上,另外,這還是一個教師和學(xué)生交流的平臺,我從學(xué)生的日記里,了解到很多班里日常的細微現(xiàn)象,了解孩子們的內(nèi)心真實感受。另外,我還經(jīng)常抓住契機讓學(xué)生進行即興寫作,看到了什么樣的畫面,以及當時有什么樣的感受,都能夠及時記錄在自我的日記本上,成為自我完美童年的記憶。

  4、用扎實雙基的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐本事

  學(xué)校開展的寫字課十分好,每周一節(jié)課讓孩子練字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都不錯!缎W(xué)語文教學(xué)大綱》指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)!卑炎謱懙谜_、端正,并有必須的速度,是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從低年級開始就要嚴格要求、嚴格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字,是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn),有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。

  5、用與家長的合作交流,創(chuàng)設(shè)和諧家;。

  根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),及時與家長聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn),根據(jù)不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和家庭實際情景,采取相對應(yīng)的教學(xué)措施,力圖與家長建立有效的合作機制,使學(xué)生在家也能構(gòu)成自然的學(xué)習(xí)氛圍,為鞏固提高在校的知識供給堅實的后盾。

二年級上冊教學(xué)工作總結(jié)5

  本學(xué)期我擔任二7班的班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力,逐漸形成了班風正,學(xué)風濃,同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

  一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。

  我們班的學(xué)生比較有個性,大部分的學(xué)生都有很強的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動,較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點,我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的`話題,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽課。

  二、抓好班級管理,確保學(xué)生平安

  做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復(fù)性工作。

  1、開學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,組建了班干部集體,確立了值周班長輪流順序,利用《怎樣當好班干部》主題班會,教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

  2、充分利用晨會時間和班隊會時間對學(xué)生就進行安全教育和養(yǎng)成教育。

  三、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。

  現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來,放入紙簍。

  這樣持續(xù)了一個多月,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級,人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天都早早來到學(xué)校,首先打掃一下教室,灑上水,發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學(xué)生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我及時的予以表揚,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā):指派是被動的行為,不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣,要用正確的方法去引導(dǎo)。

  于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召,全班同學(xué)積極行動起來,黑板有人承包了,飲水機的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生,燈的開關(guān)。都被學(xué)生承包下來,F(xiàn)在一走進我班,會讓人感到心情舒暢。

  四、重視對后進生的教育工作

  針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點,進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班學(xué)生較多,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習(xí)不刻苦,成績也較差,所以利用課間,休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃,和劃分學(xué)習(xí)小組的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。

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