三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編整理的三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本年度，在領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的大力支持下，我從初一年級(jí)調(diào)任到初三擔(dān)任體育教育教學(xué)工作，與初三體育教師共同體驗(yàn)了從20xx年8月到20xx年5月中考體育的二百多個(gè)日日夜夜，大課間、課課練、冬訓(xùn)等等，幾位老師可以說是肝膽相照、風(fēng)雨無阻，其中有勞累、辛酸，更有感動(dòng)、欣喜，回顧近一年的工作，歷歷在目：
(一)遠(yuǎn)眺初三體育——曾經(jīng)代課與初三結(jié)下姻緣
記得20xx年放假前的最后一段時(shí)期，教導(dǎo)處找到我，說趙連峰主任因校建工作太忙……我有幸加入了代課的隊(duì)伍，在這短暫的一個(gè)多月里，我和學(xué)生朝夕相處、共同練習(xí)，逐漸和他們建立了深厚的師生情誼，也漸漸的被學(xué)生勇于吃苦、刻苦拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)感染了，要是真能擔(dān)任他們的體育教師多好，因?yàn)槲抑篮瓦@么優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)一起戰(zhàn)斗是一種榮幸!
(二)接近初三體育——我與學(xué)生快速成長
20xx年8月，當(dāng)我被分配到初三擔(dān)任體育教育教學(xué)工作時(shí)，感到意外的同時(shí)我也明顯感到了壓力，我無數(shù)次陷入沉思，如何在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生身體素質(zhì)?如何把這幾個(gè)班的成績盡快提上去?我開始制定短時(shí)間提升教學(xué)能力的計(jì)劃：第一，多聽課、多問;第二，多看書，多上網(wǎng)查;第三，多與班主任交流;第四，多反思自我。單靠這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我教學(xué)能力的提升關(guān)鍵是得益于初三體育組良好的教研氣氛，大家在一起集思廣益為中考體育第一的目標(biāo)不懈努力，幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師，真正做到了資源共享，教研中細(xì)到每節(jié)課的重點(diǎn)如何把握，學(xué)生的感覺如何等等，我真可謂是受益匪淺。正是由于在這種良好的教研氛圍和幾位老師的大力支持和幫助下，使我迅速的成長起來，盡快的融入到了初三體育教師團(tuán)隊(duì)。
九月、十月可以說是整個(gè)初三學(xué)年最辛苦的階段，由于以前沒有接觸過初三大強(qiáng)度的訓(xùn)練，學(xué)生的抵觸心理很強(qiáng)，反映在課堂上就是紀(jì)律較散漫、量和強(qiáng)度無法完成，這就需要教師要有很強(qiáng)的責(zé)任心，面對(duì)懶散學(xué)生要曉之以理、動(dòng)之以情，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，向課堂要效率。為讓學(xué)生們盡短時(shí)間進(jìn)入初三體育訓(xùn)練狀態(tài)，我不斷與班主任交流，了解學(xué)生思想狀況，與個(gè)別學(xué)生談話，了解學(xué)生心理，并寫下十余篇文章來勉勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈。初三老師教學(xué)也很緊張且辛苦，沒想到班主任非常的配合，不但每天來“督戰(zhàn)”，還給學(xué)生們加油。同學(xué)們也非常積極地投入其中。特別是長跑練習(xí)，枯燥乏味，但同學(xué)們沒有放棄的，最累最苦的時(shí)候，他們也會(huì)咬牙跑到終點(diǎn)。更有甚者，完成常規(guī)練習(xí)后，再加練。這是一種精神，一股沖勁，我也要好好學(xué)習(xí)的。面對(duì)學(xué)生測試中成績的明顯提升，我這里體會(huì)最深的就是虛心與努力。
(三)體驗(yàn)初三體育——嚴(yán)酷的冬訓(xùn)使我們更加堅(jiān)強(qiáng)
學(xué)生中考體育成績的好壞，完全取決于冬訓(xùn)的質(zhì)量。為此初三體育組曾經(jīng)多次教研，共同研究冬訓(xùn)階段的注意事項(xiàng)等等，每周二的教研活動(dòng)雷打不動(dòng)，把教研細(xì)化到每一節(jié)課，在體育組團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下我課上嚴(yán)抓效率，課下進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，逐漸的與學(xué)生打成一片，成為了學(xué)生無話不談的“大朋友”。
為了更好的儲(chǔ)備學(xué)生的體能，冬季的長跑訓(xùn)練從沒有因此間斷過，每次下雪，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們，尤其是體育老師還成了清雪先鋒隊(duì)，在不耽誤上課的情況下，把操場積雪清掃干凈，為學(xué)生正常訓(xùn)練和體育測試提供了場地，事后我收到了數(shù)名學(xué)生發(fā)來的短信，“老師，您太辛苦了，我一定好好訓(xùn)練，絕對(duì)不會(huì)辜負(fù)您的!”，“老師，我以后再也不偷懶了!”。這種遇山開路，遇水搭橋的精神不僅感動(dòng)了我們自己，也感動(dòng)了學(xué)生，加上周密的教學(xué)計(jì)劃和領(lǐng)導(dǎo)的高度重視使整個(gè)冬訓(xùn)非常順利的完成了。
(四)感悟初三體育——為共同的目標(biāo)我們不懈努力著
冬訓(xùn)結(jié)束之后，初三體育的訓(xùn)練逐漸由量向強(qiáng)度過度，男生1000m、女生800米成績也逐漸提高，盡管過度的很慢，但由于學(xué)生冬訓(xùn)期間從沒有這樣的強(qiáng)度，所以大部分同學(xué)表現(xiàn)出來的就是沒有信心，每當(dāng)我宣布成績，學(xué)生們總是感嘆完不成，為此我專門請(qǐng)教了王健校長和王領(lǐng)杰級(jí)長，“第一，慢點(diǎn)沒有關(guān)系，一定要讓學(xué)生由信心;第二，要給學(xué)生建立必勝的信念;第三，教師可以適當(dāng)帶跑，給學(xué)生信心”。在兩位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，操場上奔跑的學(xué)生中多了我們體育教師的身影，在近一個(gè)月師生的共同努力下，學(xué)生的拼勁十足。每次測試學(xué)生體育成績進(jìn)步非常明顯。
(五)中考體育——我們拼搏過，我們不后悔
為迎接中考體育的到來，我們的教研更是事無巨細(xì)，從前一天晚上學(xué)生的睡眠到應(yīng)考早晨的飲食，從交通安全到學(xué)生著裝等等，面面俱到，當(dāng)我站到講臺(tái)上與學(xué)生共同回憶一起拼搏的日子時(shí)，我的喉嚨時(shí)常哽咽，面對(duì)著我摯愛的學(xué)生們，我用心譜寫了中考體育教師寄語，從學(xué)生亢奮的情感中，我已看出學(xué)生必勝的信念。學(xué)生們中考體育優(yōu)異的成績(共有272名學(xué)生滿分)用強(qiáng)有力的事實(shí)見證了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、班主任的大力配合、初三體育團(tuán)隊(duì)的無悔付出、學(xué)生們的奮力拼搏!
(六)回味初三體育——我們說過不會(huì)忘記
王占民校長曾經(jīng)對(duì)我說過“沒有帶過初三，不能算的上真正的體育教師”，因?yàn)槌跞w育教學(xué)有其特殊性，那就是把訓(xùn)練教學(xué)化。
我在近一年的初三體育教學(xué)中收益頗豐：
一、使我增長了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我深刻的體驗(yàn)了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的原則和方法;
二、提升了我的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)
三、提高了我專項(xiàng)技術(shù)技能
四、拓展了我的教研思路，提高了我的教研水平
五、從初三體育團(tuán)隊(duì)和學(xué)生中真切的感悟到付出與收獲
取得成績的同時(shí)，我也清楚到感到自己在諸多方面還存在不足：
一、專項(xiàng)技術(shù)技能的熟練度和把握程度
二、教學(xué)中的課堂調(diào)控方面
三、初三學(xué)生的管理經(jīng)驗(yàn)方面還有待提升
四、初三體育教學(xué)的安全預(yù)知和教育方面
三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我加大對(duì)學(xué)生寫字工作的指導(dǎo)，下面我具體談?wù)勂綍r(shí)是如何做的。
一、抓好學(xué)生的思想教育，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。
小學(xué)生的思想還不是很成熟，剛參加書法小組的時(shí)候確實(shí)有一種熱情，但是要寫好書法卻不是那么容易的，不是憑一時(shí)的熱情就能寫好的，需要很高的耐心和很強(qiáng)的毅力，而小學(xué)生缺少的恰恰就是這兩點(diǎn)。所以做為書法活動(dòng)小組的輔導(dǎo)教師，要提高小組成員的書法水平，就必須在活動(dòng)中隨時(shí)抓好學(xué)生的思想教育，隨時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。我們的主要做法是：
1、學(xué)期初的時(shí)候做好開學(xué)動(dòng)員，給學(xué)生講清本學(xué)期的主要任務(wù)，讓學(xué)生給自己定下本學(xué)期的目標(biāo)。
2、平時(shí)我們隨時(shí)觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生有厭煩的情緒及時(shí)與學(xué)生溝通，與他們談心，幫助學(xué)生解決其思想上的問題。
3、注意發(fā)揮榜樣的作用。榜樣的作用是無窮的，在書法小組中有一些同學(xué)總是認(rèn)真刻苦的訓(xùn)練，書法水平也進(jìn)步的很快，我們經(jīng)常表揚(yáng)這樣的學(xué)生，讓他們成為其它同學(xué)的榜樣，以好的風(fēng)氣帶動(dòng)整個(gè)活動(dòng)小組。
二、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣�！毙W(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢(shì)不正確的危害性，做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆；找原因，進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo)；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督，隨時(shí)提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。
很多學(xué)生剛上小學(xué)時(shí)，由于在上學(xué)前沒有進(jìn)行正規(guī)的寫字指導(dǎo)，書寫姿勢(shì)很不正確，有趴著的，有歪著腦袋的，低著頭的，等等，而寫字好壞的一個(gè)很關(guān)鍵問題就是寫字姿勢(shì)與習(xí)慣。所以在寫字教學(xué)中我特別關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢(shì)，這對(duì)處于生長發(fā)育的時(shí)期的小孩來說尤其重要。正確的寫字姿勢(shì)，比較有利于把字寫端正，而且還有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)視力。為此，我還編了很多兒歌口訣，如“手離筆尖一寸，眼睛離本子一尺，身體離桌子一拳”——“一三個(gè)”，還有“身子要正，肩要平，腿不動(dòng)”等。這樣講解姿勢(shì)問題學(xué)生易于接受，便于養(yǎng)成習(xí)慣。
在寫字習(xí)慣方面，由于學(xué)生用鋼筆寫字，寫錯(cuò)涂改影響寫字效果，我嚴(yán)格要求學(xué)生，鼓勵(lì)他們用心去寫，有備而寫，想好了再寫，不要涂涂改改。在指導(dǎo)過程中一定要到位，我不厭其煩，課堂上巡視，時(shí)時(shí)提醒，當(dāng)場糾正，及時(shí)表揚(yáng)做好的同學(xué)。
三、把握漢字的間架。
俗話說：“寫字沒有巧，筆畫安排好�！薄包c(diǎn)、橫、豎、撇、捺”五種基本筆畫便構(gòu)成了龐大的漢字體系，我想這也正是中國文字的神奇、偉大之處。可見寫好基本筆畫很重要，由此可見書寫漢字，筆畫安排妥帖，結(jié)構(gòu)平正、勻稱極為重要。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字較少，合體字可分左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)等幾種類型。寫?yīng)汅w字，把主筆寫好了，字就見端正。寫合體字，把幾個(gè)部分的位置和關(guān)系處理正確了，字也就不難看了。左右結(jié)構(gòu)的合體字?jǐn)?shù)量最多。寫這類字要求學(xué)生做到左右宜占位相等，且左緊右舒，例如：“科”；對(duì)這部分字掌握好了，也就掌握了漢字的大部分。上下結(jié)構(gòu)的字布局要?jiǎng)蚍Q，上輕下重，下部托住上部，如“姿”；左、中、右結(jié)構(gòu)的字，各部分要寫得窄而長，如“湖”、“懶”；上、中、下結(jié)構(gòu)的字，各部分要寫得扁而寬，如“藍(lán)”�？傊还軐懯裁唇Y(jié)構(gòu)的字，都要體現(xiàn)出方塊形這一特點(diǎn)。田字格是漢字的家,要寫好字不清楚它各部分及名稱是不行的。
四、展示交流，培植自信。
每節(jié)課都要寫字，并給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)。只要求學(xué)生寫而不給他們展示的機(jī)會(huì)，他們的興趣就會(huì)下降。我們應(yīng)該讓孩子們充分展示自己的成功，為孩子們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。因此，我在批改過程中都以鼓勵(lì)性原則為主，經(jīng)常給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，蓋上“優(yōu)”的印章，激發(fā)其寫字的積極性。發(fā)現(xiàn)寫得好的學(xué)生，在課堂上表揚(yáng)，號(hào)召其他同學(xué)向其學(xué)習(xí)，并讓同學(xué)傳閱其作業(yè)本，發(fā)揮榜樣的作用。定期把寫得好的作品粘貼出來展覽交流，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到寫字的樂趣，還培植他們的自信心。這樣做還可以使學(xué)生及時(shí)了解到自己的情況，取長補(bǔ)短，及時(shí)學(xué)習(xí)，爭取下一次的展示機(jī)會(huì)。還可以開展寫字比賽等活動(dòng)，形成一種你追我趕的風(fēng)氣，這樣書寫水平一定會(huì)不斷提高。
我校的寫字教育改革不僅促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，學(xué)得更輕松了，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)改革的深入�，F(xiàn)在，我們正以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，把寫字教育的觸角伸向各學(xué)科，最大限度地提高課堂教學(xué)效率，增加投入，培養(yǎng)師資，緊密聯(lián)系實(shí)際，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本人承擔(dān)了三年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。
教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展�！耙虼�，要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。（”《課標(biāo)》）我們教師在教學(xué)中，對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心，既要容納學(xué)生對(duì)的，又要包容學(xué)生錯(cuò)的，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果�！痹诳己藭r(shí)，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合；重在平時(shí)性考核，形式可采用教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)與家長、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。
思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。
學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)（上冊(cè)）教學(xué)工作總結(jié)
本人承擔(dān)了四年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。 教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果
三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當(dāng)了初二1至6班的美術(shù)教育教學(xué)工作，還擔(dān)任教導(dǎo)處干事一職，現(xiàn)對(duì)半年的美術(shù)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
初中學(xué)生剛來學(xué)校的時(shí)候都是沒有什么美術(shù)學(xué)習(xí)功底的，這需要教師耐心的引導(dǎo)，并且逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生創(chuàng)造生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
二、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1.備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2.注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，
不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3.堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，學(xué)習(xí)美術(shù)教研教改，使我明確了今后美術(shù)課講課的方向和以后美術(shù)課該怎么教和怎么講。
四、積極改進(jìn)教學(xué)方法
1.每個(gè)教師都不是十全十美的，在教學(xué)方法是有有很大的區(qū)別，而自己的缺點(diǎn)也是存在的，要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)，以便于取長補(bǔ)短。在不同程度上要更深的認(rèn)識(shí)自己，積極的學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)。才不至于使自己干涸，并且可以在以后的教學(xué)中靈活應(yīng)用。
2.在教學(xué)硬件設(shè)施上，積極的利用多媒體教學(xué)使學(xué)生更好的去理解和掌握美術(shù)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，并且在以后的設(shè)計(jì)應(yīng)用中能夠靈活的運(yùn)用。
五、教導(dǎo)處工作
1.積極完成學(xué)校教導(dǎo)處干事的本職工作（學(xué)生學(xué)籍的上報(bào)、我校少年兒童基本信息和建檔工作統(tǒng)計(jì)、上報(bào)工作，教師考勤、平時(shí)上課的常規(guī)檢查、教師課間操的考勤工作，教導(dǎo)處的臨時(shí)各項(xiàng)工作的完成）。
2.美術(shù)功能室的管理工作。
3.其它臨時(shí)性工作。
三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
一、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；
2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；
3、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、著重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。
三、學(xué)情分析
1、整體學(xué)習(xí)狀況
在開始的兩個(gè)多星期，我不僅僅在課堂教學(xué)中注意觀察學(xué)生各方面的表現(xiàn)，還經(jīng)常利用課前和課余觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)過兩周的了解，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的思維非常敏銳，發(fā)言和回答都非常積極。但是，也因?yàn)楝F(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)與以往的常識(shí)學(xué)習(xí)有許多本質(zhì)的區(qū)別，特別是注重學(xué)生的探究活動(dòng)的培養(yǎng)是以往忽略的，所以怎樣引導(dǎo)學(xué)生開展有序地探究活動(dòng)是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)。
2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)
學(xué)生的課外知識(shí)儲(chǔ)備非常豐富，知道許多相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。但總的來說，學(xué)生以前的觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)開展的次數(shù)比較少，怎樣進(jìn)行有效探究是迫切的問題。而且，科學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)跟其它科目的合作學(xué)習(xí)也有許多區(qū)別，課堂中小組合作中學(xué)生還是很混亂，也有少數(shù)學(xué)生沒有參與，所以怎樣引導(dǎo)全員參與與分工，也是課堂教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)的。
3、兒童心理分析
在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教材分析
1、全冊(cè)內(nèi)容情況
本冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)。全冊(cè)教材包括了“植物”、“動(dòng)物”、“我們自己”、“水”、“我們周圍的材料”和“食物”6個(gè)單元，由40多個(gè)典型活動(dòng)組成。作為起始冊(cè)，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。
2、各單元內(nèi)容和課時(shí)情況
第一單元“植物”共6課時(shí)，具體包括：我看到了什么（1課時(shí)），我的大樹（1課時(shí)），各種各樣的葉（2課時(shí)），一片完整的葉（2課時(shí)）。
第二單元“動(dòng)物”共6課時(shí)，具體包括：尋訪小動(dòng)物（1課時(shí)），蝸牛（2課時(shí)），蝸牛和蝗蟲（1課時(shí)），螞蟻（1課時(shí)），我的觀察研究（1課時(shí)）。
第三單元“我們自己”共6課時(shí)，具體包括：觀察我們的身體（1課時(shí)），我們?cè)谏L（1課時(shí)），猜猜我是誰（1課時(shí)），我的手（1課時(shí)），奇妙的指紋（1課時(shí)），運(yùn)用感官（1課時(shí)）。
第四單元“水”共4課時(shí)，具體包括：一杯水的觀察（1課時(shí)），水是什么形狀（1課時(shí)），各種各樣的液體（1課時(shí)），比較水的多少（1課時(shí)）。
第五單元“紙”共4課時(shí)，具體包括：紙的觀察（1課時(shí)），我來造一張紙（1課時(shí)），不同用途的紙（1課時(shí)），作一輛紙車（1課時(shí)）。
第六單元“米飯和淀粉”共4課時(shí)，具體包括：稻谷的觀察（ 1課時(shí)），大米的觀察 （1課時(shí)），米飯的觀察（1課時(shí)），淀粉的蹤跡（1課時(shí)）。
五、基本措施
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；
3、用非法多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹立開放的教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；
8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
六、導(dǎo)學(xué)方法
探究法 演示法 參觀法
實(shí)踐法 討論法 談話法
辯論法 實(shí)驗(yàn)法 列表法
三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
三年級(jí)學(xué)生上冊(cè)剛學(xué)完26個(gè)字母，下冊(cè)就開始要求拼背單詞了，剛開始有些學(xué)生字母都忘記怎么讀了，到現(xiàn)在學(xué)生能夠拼備背出簡單的英語單詞，我覺得他們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。
首先、把握教材,掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
三年級(jí)下冊(cè)英語的內(nèi)容對(duì)孩子們來說是零散的。在課前加入日常對(duì)話練習(xí),每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與,鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時(shí),把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語言的整合;把容易遺忘的單詞在上課前重復(fù)出現(xiàn),淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮一些,把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),學(xué)中玩。
其次、了解學(xué)生,講求方法,豐富課堂。
在整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。要了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，對(duì)于程度不好的學(xué)生，讓他們從簡單到復(fù)雜，體會(huì)到自己在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。因此對(duì)于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
然后，多種評(píng)價(jià),激發(fā)興趣，自主學(xué)習(xí)。
運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,小組評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià),合作能力的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能,聽,說,讀,寫。給學(xué)生一個(gè)客觀全面的評(píng)價(jià),讓程度好的學(xué)生看到自己成績的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。
最后是自身的學(xué)習(xí)。
在這學(xué)期里通過公開課，讓我看到了自己的不足之處，吸取老師提出的寶貴意見，提高自己的教學(xué)水平。在這學(xué)期里通過外出聽課，讓我增長了見識(shí)，學(xué)會(huì)了不少東西。
回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向等。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習(xí)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績.。
三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。
2、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、作業(yè)。 做到精講多練，有針對(duì)性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。引一個(gè)三年級(jí)評(píng)語例子：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認(rèn)識(shí)》，湯旭輝通過自己的努力，能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程，知道如何推測、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的'。但在語言表達(dá)方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級(jí)評(píng)定，優(yōu)�！边@個(gè)以定性為主的評(píng)語，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
三、今后努力的方向
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思。
總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：
一、以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。
1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。
上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識(shí)。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識(shí)串，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐提供了可能。
3、細(xì)致批閱每一次作業(yè).。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。
4、耐心做好每一次輔導(dǎo).
在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、客觀評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。
評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在自制測試卷中，我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。
二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。
教材在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)非常重視滲透思想品德教育，提供了豐富的、符合兒童特點(diǎn)的素材，于是我結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培養(yǎng)。精心設(shè)計(jì)了：美麗的校園、金色的秋天、美麗的小湖、做值日、過馬路等情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛勞動(dòng)、保護(hù)環(huán)境、尊老愛幼、珍惜時(shí)間、遵守交通規(guī)則等的教育。教材整體體現(xiàn)了豐富多彩、努力向上的學(xué)校生活和身心健康的生活態(tài)度，學(xué)生在教材和老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下，心靈得到了熏陶。
在教學(xué)過程中，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律的總結(jié)，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。
三、營造良好的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如教科書、練習(xí)本、筆等放在桌上一定的地方，預(yù)備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對(duì)學(xué)生的怎樣坐，答問時(shí)怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久保持的良好習(xí)慣，使學(xué)生上課不搞小動(dòng)作。此外小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感，動(dòng)作緩慢的現(xiàn)象，我就時(shí)刻提醒學(xué)生加強(qiáng)做事的計(jì)劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我又注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，要求學(xué)生作業(yè)整潔，不潦草，不涂抹。為了培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣，我首先注意教學(xué)時(shí)板書書寫規(guī)范整齊，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時(shí)時(shí)處處注意用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生，此外加強(qiáng)寫字課教學(xué)和書寫評(píng)比，并用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)標(biāo)志獎(jiǎng)勵(lì)書寫認(rèn)真的同學(xué)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的細(xì)致培養(yǎng)，大多數(shù)學(xué)生的課前準(zhǔn)備、上課注意力的集中、特別是學(xué)生的書寫均有較大的進(jìn)步。
四、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
1、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂在其中。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了小學(xué)生最喜歡做的游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)。
2、創(chuàng)設(shè)生活情景，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美麗。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性很高，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動(dòng)動(dòng)腦，愛思考的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流。對(duì)家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書籍，同時(shí)對(duì)家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇8
不知不覺，又一個(gè)學(xué)期在忙碌中過去了。回顧這學(xué)期的工作，想起我和18個(gè)孩子之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有幾絲憂愁，也有許多的快樂。
工作中有喜也有憂，可喜的是孩子們順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，有的同學(xué)進(jìn)步很大，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；憂的是對(duì)一些學(xué)生付出了很多，卻成績起伏不定，反反復(fù)復(fù)，感覺有些無奈。
20xx年是極不尋常的一年，我們班的學(xué)生上半年居家學(xué)期一個(gè)學(xué)期，9月開學(xué)后精神面貌和學(xué)習(xí)狀態(tài)都不佳。因此，我開學(xué)后的第一件事就是嚴(yán)抓課堂常規(guī)，這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的有效進(jìn)行。我們以小組為單位開展“比一比，爭上游”的活動(dòng)，比比哪一組坐的好、積極發(fā)言、發(fā)言時(shí)舉手、認(rèn)真聽講不玩小東西，在每節(jié)課結(jié)束時(shí)給小組課堂表現(xiàn)排名，并講明理由。孩子們慢慢又養(yǎng)成了自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣，由于這種競爭意識(shí)的增強(qiáng)，對(duì)集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)也起到了推進(jìn)作用。
三年級(jí)原本就是很多孩子學(xué)習(xí)成績的一個(gè)坎兒，我們班的孩子二下一整個(gè)學(xué)期都是居家學(xué)習(xí)，有很多基礎(chǔ)知識(shí)都沒有打牢。開學(xué)后，我從數(shù)學(xué)的計(jì)算抓起練習(xí)，每天都進(jìn)行口算和筆算練習(xí)，期末測試我們班的計(jì)算題類得分率為94%。另外，學(xué)生的書寫也是我訓(xùn)練的重點(diǎn)，我把課后詞語定為學(xué)生練字的內(nèi)容，既能練字又能復(fù)習(xí)，一個(gè)學(xué)期下來，大部分孩子的字都有了明顯的進(jìn)步。同時(shí)，我也注重學(xué)生的積累，每人都準(zhǔn)備好積累本，平時(shí)看到的好詞、好句及時(shí)積累，期末復(fù)習(xí)時(shí)充分發(fā)揮了作用。
以上是我本學(xué)期做的一些工作，但是從教學(xué)效率上講，還有很多不足，還要進(jìn)行反思、學(xué)習(xí)和總結(jié)。
在下學(xué)期的教學(xué)中我準(zhǔn)備從以下幾方面入手，提高教學(xué)水平：
1、仔細(xì)分析教材，用心備課，設(shè)計(jì)適合自己的學(xué)生又實(shí)用性強(qiáng)的教案。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、分析題意的習(xí)慣。
3、繼續(xù)培養(yǎng)計(jì)算能力，和認(rèn)真書寫、做題細(xì)心的習(xí)慣。
4、發(fā)揮學(xué)生的“小老師”作用，建立輔導(dǎo)本，利用課間讓優(yōu)等生輔導(dǎo)，使學(xué)困生主動(dòng)向他們請(qǐng)教，同時(shí)以加星的方式鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)好問，敢于問老師、問同學(xué)。
在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努力地鉆研教材，做一名有思想的教師。
三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期已接近尾聲，回顧本學(xué)期的工作，很慶幸安全方面無任何事故，這與校領(lǐng)導(dǎo)在安全工作方面的共度重視是分不開的，先將本學(xué)期的安全工作做一個(gè)簡單的總結(jié)。
一、在思想上高度重視安全工作
“生命高于一切，安全重于泰山�！痹谄綍r(shí)的班主任工作中我始終把安全工作放在所有工作的重中之重。平時(shí)堅(jiān)持每天一分鐘安全教育，每周5分鐘安全教育，每月30分鐘安全教育，“1530”的長期堅(jiān)持，潛移默化的學(xué)生的安全意識(shí)也增強(qiáng)了，學(xué)生知道注意了，事半功倍。
二、開展各種活動(dòng)加強(qiáng)安全教育
每月上兩次安全教育課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，九月份分別上了《秋季安全第一課》，《中學(xué)生交通安全教育》；十月份上課內(nèi)容為《中學(xué)生防震減災(zāi)教育》和《中學(xué)生消防安全教育》；11月份則進(jìn)行了《反恐防暴安全教育》和《認(rèn)識(shí)和預(yù)防流行感冒安全教育》；12月份講解了《預(yù)防煤氣中毒》和《校園安全教育》等，通過安全教育課，學(xué)生了解了許多安全常識(shí)，也增強(qiáng)了安全防范意識(shí)。在本學(xué)期還配合學(xué)校進(jìn)行了安全疏散演練，學(xué)生知道了突發(fā)火災(zāi)或地震時(shí)如何正確逃生。班級(jí)還通過班務(wù)生活會(huì)的時(shí)間讓學(xué)生觀看了垃圾食品的制作過程，學(xué)生吃小食品的明顯減少了。
三、交通安全常抓不懈
由于校址遠(yuǎn)，多數(shù)同學(xué)都得騎車，坐公交，或父母開車接送上學(xué)，所以交通安全成了安全工作的頭等大事。向?qū)W生普及交通法規(guī)，介紹交通安全常識(shí)，強(qiáng)調(diào)交通安全的重要性�，F(xiàn)在學(xué)生們都能夠有意識(shí)的注意交通安全了。
四、注意學(xué)生的心理健康教育
心理安全不健康，不能正確面對(duì)挫折，不能正確對(duì)待同學(xué)之間的矛盾，稱為校園安全的一大隱患，平時(shí)利用多種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，使學(xué)生平穩(wěn)度過青春期。
在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在師生的共同努力下，本學(xué)期的安全教育工作劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，明年我會(huì)繼續(xù)把安全工作抓實(shí)、抓好。
三年級(jí)安全教學(xué)工作總結(jié)4
安全工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開展正常教育、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事。回顧本學(xué)期總結(jié)如下。
一、在課堂教學(xué)中，抓住典型事例，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)安全問題展開討論，激發(fā)學(xué)生安全意識(shí)。我在課堂上，利用多媒體課件等教學(xué)手段，出示大量的實(shí)例和圖片，從表象上積累學(xué)生的安全意識(shí)。使學(xué)生在日常的生活和學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一定的無形的警告作用，避免那些危險(xiǎn)的發(fā)生。在交通安全教育中，我利用安全讀本在班會(huì)上采取不同的活動(dòng)形式來組織學(xué)生認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記，記住安全注意事項(xiàng)，讓學(xué)生時(shí)刻注意自己的行為。并且根據(jù)我班情況，有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行騎自行車時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
二、讓學(xué)生進(jìn)行和安全有關(guān)的主題演講。通過演講讓學(xué)生自己在相互討論探究中，知道安全注意事項(xiàng)，比老師在課堂上進(jìn)行一些課堂灌輸，空洞的講解有效的多，學(xué)生也會(huì)更加自覺，更加會(huì)引起他們的注意。深入扎實(shí)地開展學(xué)生安全知識(shí)宣傳活動(dòng)，對(duì)一些存在身邊的安全例子進(jìn)行舉例。
三、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。我平時(shí)注意在日常生活中細(xì)致的觀察學(xué)生不良的安全隱患，針對(duì)學(xué)生存在的問題，及時(shí)指出。讓危險(xiǎn)化解和避免。學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。好習(xí)慣的養(yǎng)成也就造就了安全行為的表達(dá)。為了鞏固安全教育成果，我又利用學(xué)校的各種評(píng)比活動(dòng)，的競爭，把老師的外在的要求內(nèi)化成自身的需要。這半個(gè)學(xué)期以來，我班未發(fā)生不安全事故，學(xué)生高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。
總之，本學(xué)期我時(shí)時(shí)不忘對(duì)學(xué)生的安全教育。加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力是十分重要的，它關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的安全和健康，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。因此，我們和家長都應(yīng)防患于未燃，祛除一切可能發(fā)生在學(xué)生身邊的危險(xiǎn)因素，防止意外事故的發(fā)生，使學(xué)生健康、安全的成長。在今后的工作中，我會(huì)更加細(xì)致的做好安全教育工作。讓學(xué)生安全，讓家長放心。切不安全的事故發(fā)生。
三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇10
時(shí)間過得確實(shí)快，一學(xué)期已悄然接近尾聲，今天我又一次站在這里作校本課程工作總結(jié)。因?yàn)橹挥屑皶r(shí)總結(jié)，才能找出不足加以改進(jìn)，并進(jìn)一步明確今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎實(shí)有效地開展今后的教育教學(xué)活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、通過校本課程建設(shè)，提高了教師的業(yè)務(wù)能力
校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動(dòng)，而是課程層面上的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程，是最能體現(xiàn)學(xué)校特色、滿足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程。面對(duì)新課程的挑戰(zhàn)，我們對(duì)教師進(jìn)行了校本課程的培訓(xùn)。實(shí)踐證明，教師的成長不在于上崗前的培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)，主要是在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)起來的。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)的探索之中才能逐步確立，教師專業(yè)能力的體現(xiàn)發(fā)生在課堂上，形成于教學(xué)研究之中。由此可見，把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究、培訓(xùn)有機(jī)地融為一體，能促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)。我們的具體做法是
�、� 建立一個(gè)高水平的教學(xué)研究集體。教研室主任負(fù)責(zé)，各教研組制定切實(shí)可行的教科研計(jì)劃。鼓勵(lì)支持教師積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)。
② 開展拜師工程活動(dòng)，促進(jìn)青年教師盡快成長。
�、� 對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)的使用培訓(xùn)，使校本教研工作能夠借助信息技術(shù)手段在全體教師中更好地開展。
�、� 要求教師制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃，自問、自省，找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，確定現(xiàn)實(shí)狀況和未來發(fā)展目標(biāo)，也就是要求每個(gè)老師定“自培規(guī)劃”。
為了確保校本課程的順利進(jìn)行，我們向全校老師征集了學(xué)習(xí)指導(dǎo)課案例。學(xué)習(xí)指導(dǎo)課教材的編寫是一個(gè)全新的內(nèi)容，除了組織老師學(xué)習(xí)外，學(xué)校下發(fā)了校本學(xué)習(xí)輔導(dǎo)課程教材的編寫提綱。其中編寫理念是：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，有利學(xué)校課程建設(shè)發(fā)展，形成學(xué)校課程體系。
二、在實(shí)踐中感悟，提高校本課程課堂教學(xué)質(zhì)量
（1）加強(qiáng)校本課程的研討
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平以及新課程設(shè)置的要求，為了讓校本課程逐步走向成熟，我校充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研組活動(dòng)的時(shí)間，把研討校本課程提上議程，使廣大教師樹立“以人的發(fā)展為本”的新課程理念，進(jìn)一步明確校本課程的目標(biāo)和課程內(nèi)容。
�。�2） 注重校本課程的指導(dǎo)
學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)為了及時(shí)了解掌握實(shí)施狀況，設(shè)立了行政與實(shí)驗(yàn)老師的對(duì)話制度，每兩周舉行一次校本課程沙龍。新的教育理念，在碰撞和交流中達(dá)到構(gòu)建。而且在校本課程研究中，老師們也達(dá)成了共識(shí)，即高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果是每一個(gè)上課老師追求的目標(biāo)，沒有高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果，學(xué)習(xí)指導(dǎo)課說得再好也只是紙上談兵。長期以來，我們的教學(xué)常常是靠教師的“一支粉筆、一張嘴。”學(xué)生從中得到的收獲有限。因此我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境和編寫的教材內(nèi)容，采用生活化的教學(xué)方法，達(dá)到形真、情切、理寓其中。
三、在評(píng)價(jià)中成長，創(chuàng)建校本課程特色
根據(jù)校本課程的特點(diǎn)，明確了評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)程度，更是為了對(duì)我們的教學(xué)情況進(jìn)行反饋和分析，以利于改進(jìn)教學(xué)，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
�。�1）評(píng)價(jià)內(nèi)容突出全面性和綜合性
設(shè)計(jì)師生成長“檔案袋”。注重從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行全面考察和分析；從研究學(xué)生需要、設(shè)計(jì)課程目標(biāo)、選擇課程資源、組織課程活動(dòng)等方面對(duì)教師綜合素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。同時(shí)，嘗試建立一套具有我校特色的全面衡量師生素質(zhì)、全面反映師生發(fā)展過程的教育評(píng)價(jià)制度。
�。�2）評(píng)價(jià)方式力求多樣性和靈活性
自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)、口頭評(píng)價(jià)與書面評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)與評(píng)語評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)、數(shù)據(jù)測量評(píng)價(jià)與成長記錄評(píng)價(jià)、階段評(píng)價(jià)與全程評(píng)價(jià)、寄語性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)等，是我校在校本課程開發(fā)過程中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師不斷提高的積極、有效的激勵(lì)手段。
�。�3）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)講求藝術(shù)性與創(chuàng)新性
在實(shí)施評(píng)價(jià)的過程中，教師需要?jiǎng)?chuàng)造性地開展研究工作，追求有教師個(gè)性的、有班級(jí)及課程特色的、評(píng)價(jià)工具與評(píng)價(jià)方法的創(chuàng)新。嘗試“寄語型評(píng)語”、“心理健康建議”等具有人性色彩和時(shí)代特色的新型評(píng)價(jià)方式，以實(shí)現(xiàn)新課程評(píng)價(jià)的最大效益。
總之，在校本課程開發(fā)過程中，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是目標(biāo)，教師的專業(yè)發(fā)展是條件，學(xué)校的特色形成是結(jié)果。每所學(xué)校都有自己獨(dú)特的文化歷史背景、外部條件和內(nèi)部條件，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和風(fēng)格，進(jìn)而通過校本課程開發(fā)形成特色。
社會(huì)在發(fā)展，課程在進(jìn)步。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實(shí)地開展工作，但與先進(jìn)學(xué)校相比，還有一定的距離。我們會(huì)不斷努力，充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)校本課程的開發(fā)和研討，不斷提升我校校本課程的水平，使校本課程成為教師成長的大舞臺(tái)。
三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇11
經(jīng)過了不斷的實(shí)驗(yàn)和研究，現(xiàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)的工作情況及經(jīng)驗(yàn)。
一、以音樂的五大“基本理念”為教學(xué)的新理念。
課改實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作展開以來，新的理念使我對(duì)自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。在過去那種以教師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，應(yīng)積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念，以音樂的五大“基本理念”作為教學(xué)的新理念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)？”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。
二、教學(xué)手段靈活多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。
在教學(xué)中，我一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學(xué)方法，而是先讓學(xué)生聽、感受歌曲及猜謎、講故事等教學(xué)手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，如：在《小貓釣魚》這一節(jié)研討課中，我這一課，我讓學(xué)生多聽、多看、多講，讓他們多表演、多參與、多評(píng)價(jià)。讓學(xué)生互評(píng)。將知識(shí)滲透在活動(dòng)中，激發(fā)他們的動(dòng)力，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得輕松。特別要多鼓勵(lì)他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許學(xué)生有許多不同的答案，課堂氣份自然活躍。也就是一堂優(yōu)質(zhì)課了。我除了讓學(xué)生聽、唱、拍、跳、演外，還用猜迷來激發(fā)學(xué)生的注意力，又讓他們講些故事，在編創(chuàng)節(jié)奏和歌詞時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，將知識(shí)滲透在活動(dòng)中，激發(fā)他們的動(dòng)力，學(xué)生學(xué)得高興、學(xué)得輕松，教師也教得開心。我還讓學(xué)生表演各民族的舞蹈，感受各民族的文化及風(fēng)土人情，特別要多鼓勵(lì)他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許學(xué)生有許多不同的答案和不同的表達(dá)方式，課堂氣份自然活躍。教學(xué)實(shí)驗(yàn)科研化，每月寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、實(shí)驗(yàn)記錄、每月小結(jié)和學(xué)期總結(jié)等，總結(jié)出好經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在有限的課堂四十分鐘里,受到音樂美的熏陶.
這學(xué)期以來，經(jīng)過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：
一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益
1．培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。2．培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱的能力，并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。
3．培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格。
4．培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。
5．培養(yǎng)了學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。
6．在教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育。二、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教
五年級(jí)的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強(qiáng)。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
三、存在問題
大多數(shù)五年級(jí)的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ),是一個(gè)有感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過度時(shí)期,學(xué)生的注意力集中時(shí)間長,大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈,集體合作意識(shí)增強(qiáng),體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌。
四、采取措施
在大多數(shù)學(xué)生掌握知識(shí)牢固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使他們能夠做好過渡時(shí)期的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，主要做到以下幾點(diǎn)：
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。5.最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
6.使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
7.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
五、考試方法靈活：
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達(dá)、自我展示個(gè)性的空間。
一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說取得了不少成績，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭取在下學(xué)期取得更好的成績。
三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇12
作為專職的小學(xué)音樂教師已有一學(xué)年了，一學(xué)年來，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)。
一、課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)初三、高一學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
三、課外活動(dòng)：
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。沒周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。器樂隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每兩周的周末排練。
在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂會(huì)(器樂專場);組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì)演出;舉行了附中高中的“三獨(dú)”比賽活動(dòng);在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。小學(xué)音樂教師工作總結(jié)不足：沒能實(shí)現(xiàn)在高一組建管樂隊(duì)的計(jì)劃。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來說，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包括幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂隊(duì)。報(bào)告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊(duì)。沒有參加市里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)會(huì)。心里著實(shí)愧疚。
關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng)，在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴(yán)格，從而影響了整臺(tái)晚會(huì)的質(zhì)量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格選拔，以保證晚會(huì)質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備工作。如：場地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場地彩排。
四、考試：
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：(寶賢初一、附中初三)讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。(附中高一)每人寫一篇400字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂的，可以是鑒賞、評(píng)論，音樂功能的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等。
五、少先隊(duì)工作：
1.寶賢初一的建隊(duì)儀式;
2.寶賢初一的音樂會(huì)。
六、其他：
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
以上是我一年來的工作總結(jié),不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正，我一定再接再厲,努力工作。
三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇13
時(shí)間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
�。ǘ�。注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)
新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對(duì)同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。
思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢(shì)，把頭腦中已有的知識(shí)信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見解，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。
在教學(xué)中，我按照知識(shí)本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學(xué)的知識(shí)由點(diǎn)變線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)
�。ㄈＷ屒榫郴罨瘮�(shù)學(xué)
1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng)。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。
2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。
只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。
我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。
�。ㄋ模└淖兘虒W(xué)評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)實(shí)效
改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
�。ㄎ澹┳⒅貙�(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過手機(jī)短信常與家長聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
�。┓e極開展教研活動(dòng)，不斷反思提高
我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度，在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。
三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇14
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我一直抱著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真和虛心請(qǐng)教的態(tài)度來從事本學(xué)科的教學(xué)工作。
為了能夠早點(diǎn)讓自己了解和適應(yīng)當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)工作的要求，我一直從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，研究教材和教法，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求，我基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�；仡欉@一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，自己主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，研究教法
在接到三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了教材和大綱，全面掌握本冊(cè)教材的目標(biāo)、重點(diǎn)，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。另外，在教學(xué)方法方面，我積極的向有經(jīng)驗(yàn)的教平行班的老教師請(qǐng)教，相互交流教法。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教學(xué)反思
這個(gè)學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的要求和自己的實(shí)際情況，我一直都在認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案，做到“不寫教案，不進(jìn)課堂”，爭取使自己上的每一堂課都做到“有備而來”。課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，爭取在一次次的反思過程中有所收獲，有所進(jìn)步！
三、積極參加各種教研活動(dòng)，提高自己的上課技能
在這學(xué)期，我積極參加學(xué)�；�?qū)W區(qū)舉行的各種數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)別的老師的優(yōu)點(diǎn)，反思自己在教學(xué)中的不足，珍惜每次一學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自己的上課技能。爭取提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，實(shí)行分層布置作業(yè)。
在教學(xué)過程中，我一直要求自己及時(shí)、認(rèn)真的批閱學(xué)生的每一次作業(yè)，作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)水平的一個(gè)很好參照。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)詳細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。另外，在課堂上我盡量實(shí)行分層式教學(xué)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步和提高，并且在作業(yè)上也盡量體現(xiàn)分層式教學(xué)的要求，針對(duì)學(xué)生的具體情況，具體分析，區(qū)別對(duì)待。
五、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
期中檢測過后，我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)困生較多，因此在課后，我就針對(duì)學(xué)生的情況對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次學(xué)生的需求，同時(shí)還加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)力度。在輔導(dǎo)的過程中我發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不僅僅是知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是要幫助這部分學(xué)生樹立起他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心，對(duì)自己的信心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，從而萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣。要想辦法轉(zhuǎn)化學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們從外在的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自覺求知。真正讓這部分學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的思想轉(zhuǎn)變。
總之，在以后的教學(xué)工作中，我要積極主動(dòng)的去聽有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，在廣泛吸取別人經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)從自身方面不斷反思，力求提高自己的教學(xué)水平，使自己在以后教學(xué)中能有更多的進(jìn)步和更好地發(fā)展！
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