小學(xué)二年級語文上冊學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)二年級語文上冊學(xué)科教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級語文上冊學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)1
這學(xué)期以來,我認真鉆研教材,領(lǐng)悟新課標理念,按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃有條不紊地開展工作。在教學(xué)中認真聽取同年級老師的意見,改進教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。讓學(xué)生在觀察、探究、討論、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識,使語文學(xué)習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,努力貼切當前語文課程改革的重要理念。
一、抓住重點教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。
1、課堂教學(xué)努力體現(xiàn)重點,沒有“眉毛胡子一把抓”。比如:二年級學(xué)生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字,要會認8到12個生字。在生字教學(xué)中,我就抓住重點字指導(dǎo),對學(xué)生難拼、易拼錯的音節(jié),反復(fù)試拼,難寫的字就進行范寫,有時會故意寫錯,讓看出錯誤的同學(xué)說出錯誤之處;對重點句、段反復(fù)朗讀,重點指導(dǎo)讀對讀好,能力強的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。
2、注重朗讀能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)中少采用集體朗讀的辦法,常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習慣,促進學(xué)生的全面發(fā)展。
1、培養(yǎng)讀書的習慣。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學(xué)時早上來得早,很少有人自覺讀書、學(xué)習,總需要老師督促、提醒。針對這一情況,我在班內(nèi)進行了“一比高低”讀書背書活動:對要求背誦的課文要背,對不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽,能力強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請聽的同學(xué)簽字在課本上,每周評比一次,看誰背誦、朗讀的課文多。
2、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習的習慣。要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習下篇課文,找出生字,把要會寫的生字注上拼音,把課文讀熟練。班長或?qū)W習委員在每天早上會進行檢查并做記錄。
3、引導(dǎo)學(xué)生建立個人錯別字庫。每次老師把批發(fā)后的作業(yè)(包括每次的測試)發(fā)下后,要求學(xué)生把自己寫成錯別字的向老師或同學(xué)請教,找出錯因所在,并在作業(yè)本或測試卷上更正,然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。
4、指導(dǎo)學(xué)生寫好日記。二年級是學(xué)生寫作的開始階段。我把前幾次學(xué)生寫得優(yōu)美的日記評為“紅蘋果”日記,(在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙)并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓大家欣賞,從而激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。
5、加強寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。重視學(xué)生的寫字習慣的培養(yǎng),特別是提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢,避免勾手寫字的現(xiàn)象。注重指導(dǎo)把字寫規(guī)范、整潔。
三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著很大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我抓兩頭、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時,在班中成立了三個學(xué)習互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,讓學(xué)習互助小組成員相互檢查,相互激勵,共同提高,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
四、其他做法。
1、批改作業(yè)認真、細致,批改符號用畫圈代替打叉,保護學(xué)生的自尊心;講評及時,有重點,注意舉一反三進行鞏固;學(xué)生之間要相互檢查,發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正。
2、關(guān)于生字的抄寫。沒有采取一字抄一行十個八個的做法,而是每字抄三、四個,然后多組詞,讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中記憶生字,而不是靠簡單的重復(fù)抄寫。
3、每學(xué)完一個單元,就必須停上新課進行復(fù)習,然后進行單元測試,及時復(fù)習鞏固,而不是在全部上完課后再進行測試。
五、不足之處。
1、有時備課不充分,對教學(xué)難點掌握不準確;課堂教學(xué)中沒能在有限的時間里突破難點;課前準備少,引起學(xué)生思考少;
2、篇幅長的課文,特別是生字又多的,學(xué)生往往很難掌握,應(yīng)對辦法少;
3、學(xué)生的一些學(xué)習習慣還沒養(yǎng)成,如寫字的姿勢,筆順的掌握,個別學(xué)生還不能自覺地完成如預(yù)習、完成作業(yè)等學(xué)習任務(wù)。
4、沒能及時撰寫教學(xué)反思,記錄教學(xué)中的得與失。
六、今后的改進措施:
1、繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)習
2、指導(dǎo)寫好日記
3、在課本或教案本上記錄教學(xué)反思。
4、加強培優(yōu)輔差工作
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時間過得好快啊,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,回顧一學(xué)期的工作真是感慨很多.我認真?zhèn)湔n,鉆研教材,并利用午休和放學(xué)后的時間為學(xué)困生補習功課,和孩子們共同學(xué)習語文學(xué)科知識,具體做法如下:
1、做好備課工作,在教學(xué)中我始終堅持先備好課,不但要備教材,還要備學(xué)生,能緊緊圍繞新課標的要求和本課時的教學(xué)目標進行備課。
2、上好每一節(jié)課,課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生。研究教材,善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,要想使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。例如:我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。
3、抓基礎(chǔ)知識和技能,因為這個班有一部分學(xué)生寫字不規(guī)范,識字能力較差。針對這種情況,本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,類似這樣的問題我進行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。
4、認真做好轉(zhuǎn)變差生工作,這個班級語文學(xué)科的學(xué)困生比較多,最嚴重的就是陳應(yīng)清同學(xué),他的識字能力極差,這學(xué)期又因有病缺課太多,因此,語文成績非常差,針對這種情況,我每天都利用中午時間和放學(xué)后的時間為這些學(xué)生補課,教給他們識字方法,除朱建鑫外其他學(xué)生都有很的程度的進步。
5、教材情況分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進行檢測,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,使之掌握。
在本期的教學(xué)中,也存在著許多不足:
1、學(xué)生的學(xué)習方法的指導(dǎo)還有待于加強
2、對于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好,教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習習慣的養(yǎng)成不夠成功。
3、對學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切,致使還有一名學(xué)生語文很差,還有待于繼續(xù)學(xué)習。
本學(xué)期的工作有得有失,今后一定會取長補短,爭取做到最好.
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回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿完成教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:
一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥,單調(diào),脫離實際的成見.
二、緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑.開學(xué)以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識.從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué).對于個班里的學(xué)困生,我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合---- ---- 的方式,在給學(xué)生談理想,談目標的同時,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情.
三、重視讀和說的訓(xùn)練
語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成.而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要.聽,說,讀,寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),我認為,在低年級”說”和”讀”的重要性尤為突出.所以,在教學(xué)中我特別重視”說”和”讀”的訓(xùn)練.
語文教科書上”口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容.自古以來,能說會道,體現(xiàn)一個人的睿智,思維敏捷.現(xiàn)代語文教學(xué),”多說多練”勢在必行.整個學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說到句,再由句說到段.給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習氛圍,讓每個同學(xué)都有”說”的欲望,勇敢地暢所欲言.在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達自己要說的話.同時,叫其他同學(xué)學(xué)會聽,能夠評議同學(xué)的發(fā)言。
如:我教如何保護小動物時,首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,讓學(xué)生聽鳥鳴聲.接著播放大量野生動物被捕殺,引導(dǎo)同學(xué)們積極思考.盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉.集體討論同學(xué)提出的---- ---- 保護動物的方案行不行,為什么說出理由來.對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚,不好的給予指正,鼓勵他的勇氣,增強同學(xué)們的自信心.對于不同的同學(xué)有不同的要求.平時發(fā)言很少的同學(xué),能講幾句,就給予表揚,相反,成績較好,口頭表達能力較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,有順序,有感情地表達.通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了.
在”說”的過程中,有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,那就是”讀”.俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn).語文”讀”的要求,首先要讀準字音,讀通句子,讀通課文.讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,用”讀”來感悟,理解的意思.在理解的基礎(chǔ)上,再來有感情地朗讀.讀的形式多樣,可以采用個別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等.再次,用”讀”幫助記憶,培養(yǎng)語感,陶冶情操.再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情.
語文教學(xué)中,除了”說”和”讀”很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),歸納能力,即學(xué)完一個單元,學(xué)會自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問題.孔子云:溫故而知新.經(jīng)常溫習功課,以后的學(xué)習才會覺得較輕松.
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),新理念,新教---- ---- 材,新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦.課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,我將繼續(xù)努力,與學(xué)生在課程改革中的共同提高,共同發(fā)展。
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小學(xué)二年級語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)
一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。我思考一二,做以下的總結(jié)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能
由于我是在這學(xué)期接的這個班級,因此,我對這些學(xué)生不熟悉,不知道班級學(xué)生的具體優(yōu)點和缺點。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,又如“拔”和“撥”字,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。
二、靈活處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,使學(xué)生
——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考 始終保持一種自我探究的學(xué)習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。例如:我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習方法
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習來說是最重要的。搞好了學(xué)習方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當天所學(xué),也是一種良好的.學(xué)習方法。其實學(xué)習方法有很多,只要是有用的,都可以試試。 四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習中往往是非常輕松的,而成績差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學(xué)習的前提下,對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,并且利用課余時間進行當面教學(xué)。通過一學(xué)期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進行利用這種方法。
五、突出章節(jié)過關(guān),拓展知識視野
本期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進行檢測,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,使之掌握。
語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。2、進行各種詞語收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一句話,學(xué)生在活動中提高了興趣,也訓(xùn)練了動腦的能力。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習語文的興趣很濃,學(xué)生們都對語文有了一定的了解。
在本期的教學(xué)中,針對以上情況所采取的對策,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識有所提高,語文能力得到了增強,為以后的語文學(xué)習打下了良好的基礎(chǔ)。
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一學(xué)年的教學(xué)工作已近尾聲。這學(xué)年我任教的是二、二班的數(shù)學(xué),在對學(xué)生情況有進一步了解,對新工作環(huán)境也逐漸適應(yīng)下,本年度教學(xué)工作也較為順利,對學(xué)校分配的各項工作,自己盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),努力去完成,F(xiàn)對自己的工作回顧如下:
一、認真做好每一項教學(xué)常規(guī)工作
本學(xué)年,我堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,力求上好每一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。
1.備課我認真研讀教材,分析教輔,做到每個知識點嚴抓細扣,準確把握學(xué)生的接受能力和知識的深度與廣度。
2.上課上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實效,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,準確把握學(xué)生的學(xué)習的動態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段,最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習的主動性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習活動中來。
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注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),加強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),使學(xué)生會學(xué)習、愛學(xué)習、把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生。
3.批改作業(yè)
針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,我也實行“因材施教”:對于較好的學(xué)生,教師點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力;對于有困難的學(xué)生,就當面分析錯因,當面訂正之后,仍給優(yōu)分。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。
4.特別注重對后進生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,在課后輔導(dǎo)中,查缺補漏,因材施教。逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,
二、注意學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。
雖然在一年級也有過一年的訓(xùn)練,但是習慣需要長期培養(yǎng),并不斷提高要求。如認真獨立按時完成作業(yè),有錯自覺改正的習慣;書寫工整、格式規(guī)范的習慣;遵守課堂常規(guī)的習慣等等。
三、有效組織教學(xué)活動,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
興趣是最好的教師。于是本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略,希望讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué)。
1、組織學(xué)生競爭,班級與班級之間競爭,同班同學(xué)與同學(xué)之間競爭。本學(xué)期我任教的是二和二班的數(shù)學(xué),開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī),然后就給他們每個班100分,并告訴他們這學(xué)期會根據(jù)這個常規(guī)來給兩個班打分,在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分,表現(xiàn)好的加分,期中期末各總結(jié)一次,到時看哪個班最棒得分最多,哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。
在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯;課堂上也適當組織競賽,競賽可以定時間而不定任務(wù),也可定任務(wù)而不限時間。如在練習口算題時,我們搞競賽看誰做得又對又快,就限定一分鐘時間,我剛說完“開始”,大家就全身心投入競賽之中。
2、在教學(xué)中,我盡量遵循學(xué)生的認知規(guī)律,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,注重培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習和合作學(xué)習的能力,側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力,學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。
四、認真對待學(xué)情檢測。
每單元結(jié)束后都進行單元過關(guān)測評,分析學(xué)生存在的問題,及時查缺補漏,確保過關(guān)率達100%,優(yōu)秀率有進一步提高。
五、成績與努力方向
通過一學(xué)期的辛勤耕耘,同時也得益于家長的大力支持與配合。不管是二班還是二班有不少以前上課不認真、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進步。教學(xué)成績穩(wěn)中有升。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,學(xué)習自覺性差,家庭作業(yè)不認真完成,再加上家長輔導(dǎo)監(jiān)督不到位,所以學(xué)習習慣差造成了成績落后的現(xiàn)象。
同時,我也清楚地認識到自己的努力方向:在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”,把更多的主動權(quán)交給學(xué)生,大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識,讓小組合作學(xué)習,學(xué)生之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實際生活是緊密相聯(lián)的,所以在教學(xué)的時候還應(yīng)更多的貼進生活,貼近學(xué)生,讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力,堅持不懈地進行教學(xué)研究和探索,爭取更大的進步!
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