三年級(jí)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（通用8篇）
時(shí)間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò)，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫教學(xué)總結(jié)了。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和形式喔，以下是小編幫大家整理的三年級(jí)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（通用8篇），歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1
時(shí)光飛逝，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭，平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和時(shí)間。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了三年級(jí)四班的班主任，上三(4)班的語(yǔ)文和思想品德兩個(gè)學(xué)科。在本學(xué)期里我遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，我樂于接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。在師生的共同努力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，取得了優(yōu)秀的成績(jī)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
這一學(xué)期，我班利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的思想品德教育，教育學(xué)生講文明懂禮貌，講衛(wèi)生，熱愛集體，樂于肋人，善待和寬容他人，孝敬長(zhǎng)輩，感恩父母……通過(guò)教育，我班大部分同學(xué)遇到老師能主動(dòng)問(wèn)好，學(xué)會(huì)了用“你好，謝謝，對(duì)不起，再見”等禮貌用語(yǔ)，與同學(xué)能友好相處，遇事能寬容他人，形成了良好的行為習(xí)慣。密切注意學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生樹立積極、上進(jìn)、團(tuán)結(jié)、互助的思想。
二、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，隨時(shí)提醒學(xué)生專心聽講，坐姿端正，握筆要正確，愛護(hù)書本，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣。
三、抓好基本功教學(xué)。
1、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
2、重視朗讀能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗(yàn)、去思考。
3、注重口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練�？谡Z(yǔ)交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個(gè)有效途徑，只有肯說(shuō)會(huì)說(shuō)才會(huì)寫作。因此我重視每一次口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。在每一節(jié)課上，要求學(xué)生說(shuō)話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語(yǔ)交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說(shuō)與聽的訓(xùn)練。
4、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平訓(xùn)練。作文重視積累，提高學(xué)生的寫作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。另外，一方面我教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛”。愛山，愛水;愛父母，愛老師，愛周圍的人;愛植物，愛動(dòng)物，愛物件;愛看書，愛收集;還有愛種植等等……正是由于這些愛，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了，他們才會(huì)寫下精彩段落。另一方面作文訓(xùn)練形式的多樣化。擴(kuò)大閱讀面，注重知識(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力;口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo);作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)加以訓(xùn)練;自評(píng)自改與互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法;平時(shí)一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來(lái)。這種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動(dòng)，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。
四、進(jìn)一步完善班級(jí)管理。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、個(gè)人達(dá)標(biāo)檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，將勵(lì)星星、小紅花貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
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一、注重教學(xué)過(guò)程管理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。
如何充沛發(fā)揮小學(xué)英語(yǔ)在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而體現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)在整個(gè)課程中的地位和作用，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必需重視的問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段是非常重要的，教學(xué)的勝利與否將對(duì)同學(xué)的終身學(xué)習(xí)發(fā)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的目的在于培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的初級(jí)能力。通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，豐富社會(huì)生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學(xué)習(xí)的自信心。為此在實(shí)際教學(xué)中我們要求廣大教師積極實(shí)踐和探索，在教學(xué)目標(biāo)、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面做到層層推進(jìn)。在實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)該明確以下幾點(diǎn)：
1 .在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成績(jī)感、重自信心的培養(yǎng)。教師通過(guò)多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)同學(xué)積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)勝利的喜悅。有了成績(jī)感，就有了自信心，同學(xué)就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ);在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充沛利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。盡量在課堂上發(fā)明真實(shí)的情境，克服課時(shí)少的困難，并且按排早讀課和時(shí)復(fù)習(xí)，保證同學(xué)高頻率的接觸英語(yǔ)，為同學(xué)發(fā)明有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率;在語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)上，重語(yǔ)感、重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。
2 .在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重發(fā)明。要求優(yōu)秀教案貼近生活，符合小同學(xué)興趣的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起同學(xué)的興趣，例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì)話扮演、游戲等;教學(xué)的語(yǔ)言資料要真實(shí)、實(shí)用。同學(xué)在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。
二、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空。
1. 靈活布置教學(xué)組織和課堂，以同學(xué)為主體，充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。
2. 采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充沛的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫、投影、錄音、 VCD 、等多媒體軟件，不只能為同學(xué)提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)所、時(shí)間、對(duì)象等，而且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。
三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，和時(shí)調(diào)整教學(xué)戰(zhàn)略。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)積極實(shí)踐，不時(shí)探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和同學(xué)身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真考慮，不時(shí)摸索。
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一、積極聽課，及時(shí)反思
本學(xué)期有幸加入了校聽課組，每個(gè)周五幾乎都能聆聽到各具特色的語(yǔ)文課。課堂上，各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，不僅開闊了我的思路，使我增長(zhǎng)了不少見識(shí)，也為自己的備課積累了豐富的素材。也對(duì)自己跟學(xué)生的相處有了一定的啟發(fā)。
二、緊抓作業(yè)批改，注重學(xué)困生輔導(dǎo)。
作業(yè)的檢查和批改，是檢查學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。堅(jiān)持作業(yè)認(rèn)真批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)，從而能夠根據(jù)學(xué)生的情況，科學(xué)地調(diào)整自己的教學(xué)。而對(duì)于班里的學(xué)困生，不管是課堂還是課外，我們更多的應(yīng)該給關(guān)愛、耐心和等待。就像作業(yè)的二次批改也是更多的服務(wù)于這些學(xué)困生。
三、重視朗讀品悟，課堂書聲瑯瑯。
小學(xué)語(yǔ)文課本上的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃······都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
四、學(xué)以致用，架好寫話到寫篇的橋梁。
三年級(jí)的孩子寫篇?jiǎng)倓偲鸩�，寫作技巧更需用心培養(yǎng)。本學(xué)期，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，四種說(shuō)話形式的運(yùn)用，四字詞語(yǔ)的運(yùn)用，還有擬人句和比喻句的運(yùn)用，我大力鼓勵(lì)孩子在自己的寫作中遷移運(yùn)用。而總起句，過(guò)渡句，包括首尾呼應(yīng)，排比句，則是稍稍滲透。同時(shí)，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)寫作文來(lái)源于生活，寫真事表真情�？上驳目吹胶⒆觽兊膶懽魉蕉加邢鄳�(yīng)的提高，確實(shí)美事一樁。
五、注重課內(nèi)外結(jié)合，促進(jìn)全面發(fā)展。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等�！睂W(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸。把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。
1、課堂上，給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插期間，使課堂動(dòng)起來(lái)，學(xué)生思維活躍，能在活動(dòng)中認(rèn)知并鞏固。
2、課外，鼓勵(lì)學(xué)生多參與有益的活動(dòng)，收集各種名人故事，自然知識(shí)，社會(huì)動(dòng)態(tài)······讓課外成為認(rèn)知的第二課堂，多實(shí)踐多積累，不斷充實(shí)自己。為了課外的積累，才有課堂的生氣，就會(huì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
三年級(jí)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4
一、認(rèn)真做好工作規(guī)劃
具體工作：
1、第一周內(nèi)制訂各級(jí)各類計(jì)劃，分別有：
a、陳主任和兩位級(jí)長(zhǎng)制訂年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃，特別是制訂大致的教學(xué)工作目標(biāo)，明確任務(wù)，落實(shí)導(dǎo)師制。規(guī)劃好月考的時(shí)間、內(nèi)容和形式，協(xié)調(diào)各科進(jìn)度計(jì)劃。
b、教師制訂學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，班主任制訂本班工作計(jì)劃，備課組制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。
c、由班主任引導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，調(diào)整心態(tài)，迎接“努力、成就、快樂”高三的到來(lái)。
d、召開家長(zhǎng)會(huì)，知會(huì)學(xué)校工作安排，加強(qiáng)家校協(xié)作，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
e、確定輔導(dǎo)課的安排，計(jì)劃每周六進(jìn)行一天的輔導(dǎo)，周日休息。
2、統(tǒng)計(jì)學(xué)生資料，檢查在校學(xué)生情況，落實(shí)在外校和因各種原因在家的學(xué)生名單，核對(duì)學(xué)生名單并錄入相關(guān)信息，對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行歸類，設(shè)計(jì)好答題卡機(jī)，為以后的閱卷作準(zhǔn)備。
3、每次月考后召開綜合科備課組長(zhǎng)協(xié)調(diào)會(huì)議。各備課組長(zhǎng)就存在的問(wèn)題、如何合作等方面進(jìn)行探討，對(duì)教學(xué)管理上不合理的情況進(jìn)行調(diào)整。
4、每次月考前兩周進(jìn)行考試動(dòng)員，督促學(xué)生做好備考，以考促教，以教備考。第十二周預(yù)期學(xué)生會(huì)有疲憊情況，特別安排一節(jié)學(xué)情分析和克服疲勞的級(jí)會(huì)，由黃陳曉等心理老師舉辦講座，幫助學(xué)生克服復(fù)習(xí)的疲憊狀態(tài)。
5、參加校運(yùn)會(huì)和校園文化藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生激情。我校高三級(jí)歷來(lái)不參加這兩項(xiàng)活動(dòng)，怕影響學(xué)習(xí)，本屆畢業(yè)班計(jì)劃突破這一傳統(tǒng)看法，力爭(zhēng)做到以藝術(shù)活動(dòng)促手腦靈動(dòng)，以運(yùn)動(dòng)促健康和活力，讓各類活動(dòng)成為高三學(xué)習(xí)效果的助推劑。
二、本學(xué)期的主要工作
年級(jí)安排：
1、搞好兩次“月考”安排和惠州考，配合上級(jí)部門搞好區(qū)內(nèi)分科調(diào)研考試及XX市統(tǒng)一調(diào)研考試。兩次月考成績(jī)主要由備課組長(zhǎng)進(jìn)行分析，而惠州考則由年級(jí)進(jìn)行統(tǒng)一分析并劃線，通過(guò)成績(jī)分析明確自己的水平及工作定位。
2、整理上學(xué)期各學(xué)科學(xué)分，做好原高一、二學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定工作，及時(shí)歸檔并及時(shí)公布。
3、第三周、第十七周和第十九周三次到廣州看望藝術(shù)班學(xué)生。第20周周二下午到廣州020畫室對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行術(shù)科高考前的心理安撫工作。
5、第十二周召開中段考家長(zhǎng)會(huì)，把學(xué)生半個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了匯報(bào)，指出學(xué)生群體和個(gè)人所存在的問(wèn)題，引導(dǎo)其努力的方向，加強(qiáng)了家校間的聯(lián)系。
6、搞好高考考生身份驗(yàn)證，嚴(yán)防高考移民現(xiàn)象。于第十四周全級(jí)收集學(xué)生的身份證和戶口本，以班主任為主核查學(xué)生的身份情況，特別是做好兩類在高三階段遷入XX省的學(xué)生的身份驗(yàn)證：一是由外省遷到外市，但在我市就讀的學(xué)生;二是由外省遷到我市的學(xué)生。通過(guò)驗(yàn)證，有效防止了高考移民，保證了學(xué)生順利參加高考。
7、組織高考報(bào)名工作。根據(jù)學(xué)生身份情況的核實(shí)結(jié)果，依據(jù)教育局安排，對(duì)各類學(xué)生進(jìn)行了編高考考號(hào)和照相工作，統(tǒng)一組織全級(jí)同學(xué)進(jìn)行了網(wǎng)上高考報(bào)名。
8、負(fù)責(zé)做好空軍招飛報(bào)名工作和民航招飛工作，高三級(jí)共有18人參加空軍招飛
報(bào)名，到華南農(nóng)業(yè)大學(xué)參加空軍招飛的體檢，結(jié)果有邱冠榮、劉永強(qiáng)和黃金輝三位同學(xué)體檢合格。民航招飛工作方面共有17人參加體檢，1月14日由王寶波老師帶隊(duì)到仲元參加體檢工作，結(jié)果有梁國(guó)浩、黎永學(xué)、陳國(guó)毅、林嘉寶和邵錦雄等5位同學(xué)通過(guò)了體檢。
9、組織35位學(xué)生參加1月31日進(jìn)行的XX市語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)業(yè)水平測(cè)試。
10、為促進(jìn)尖子生的成長(zhǎng)，12月26日~27日，由王寶波老師組織部分學(xué)科教師和班主任代表以及1班、15班部分優(yōu)秀學(xué)生代表共21人，到五華水寨中學(xué)學(xué)習(xí)，通過(guò)交流活動(dòng)，拓展了學(xué)生的眼界，認(rèn)識(shí)了自己的不足和努力方向。
11、為幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)綜合學(xué)科的學(xué)習(xí)，糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣和理解誤區(qū)，第十八周周二下午分文、理科由趙秀榮和朱建明老師主持召開了文理綜合備考策略的講座。
配合工作
12、第3周配合學(xué)校中心組做好調(diào)研工作并聽取了中心組的意見。
13、第5周配合學(xué)校教導(dǎo)處規(guī)劃研究性學(xué)習(xí)，每個(gè)備課組都參與研究性學(xué)習(xí)，并集中4周時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的研討，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行教育。
14、配合區(qū)教研室兩次來(lái)我校高三年級(jí)教學(xué)調(diào)研，共同把關(guān)高三級(jí)教學(xué)工作，共同研究如何定位今年的綜合科考試。
15、落實(shí)、分解各年級(jí)各班各學(xué)年各科組教師的工作目標(biāo)，配合學(xué)�！敖谭种啤惫芾砉ぷ鞯拈_展。
16、督促年級(jí)教師全員參加XX區(qū)和XX市的教研活動(dòng)。
17、互教通平臺(tái)使用培訓(xùn)和教學(xué)白板的使用。
18、協(xié)助學(xué)�？倓�(wù)處組織了三次消防演習(xí)和兩次消防講座。
三、本學(xué)期年級(jí)工作的反思
在陳主任的帶領(lǐng)下，本學(xué)期在各個(gè)方面的工作都基本能夠達(dá)到學(xué)校要求和年級(jí)規(guī)劃，雖然中途換了級(jí)長(zhǎng)，但有劉文海主任、梁日娣級(jí)長(zhǎng)的熱心幫助下，各項(xiàng)工作仍能保持連續(xù)性并不斷向前拓展，年級(jí)管理工作的配合做得非常好，教師間的協(xié)作良好，學(xué)生學(xué)習(xí)穩(wěn)步推進(jìn)，整個(gè)高三呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭。在教學(xué)安排的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展良好的情況下，導(dǎo)師制的制度性安排做得好但執(zhí)行的情況缺乏有效管理，而教師也由于教學(xué)工作的繁雜導(dǎo)致落實(shí)力度不足，或許這是下個(gè)學(xué)期我們應(yīng)該努力做好做足的一件事情。
三年級(jí)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5
不知不覺，又一個(gè)學(xué)期在忙碌中過(guò)去了。回顧這學(xué)期的工作，想起我和18個(gè)孩子之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有幾絲憂愁，也有許多的快樂。
工作中有喜也有憂，可喜的是孩子們順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，有的同學(xué)進(jìn)步很大，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；憂的是對(duì)一些學(xué)生付出了很多，卻成績(jī)起伏不定，反反復(fù)復(fù)，感覺有些無(wú)奈。
20xx年是極不尋常的一年，我們班的學(xué)生上半年居家學(xué)期一個(gè)學(xué)期，9月開學(xué)后精神面貌和學(xué)習(xí)狀態(tài)都不佳。因此，我開學(xué)后的第一件事就是嚴(yán)抓課堂常規(guī)，這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的有效進(jìn)行。我們以小組為單位開展“比一比，爭(zhēng)上游”的活動(dòng)，比比哪一組坐的好、積極發(fā)言、發(fā)言時(shí)舉手、認(rèn)真聽講不玩小東西，在每節(jié)課結(jié)束時(shí)給小組課堂表現(xiàn)排名，并講明理由。孩子們慢慢又養(yǎng)成了自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣，由于這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng)，對(duì)集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)也起到了推進(jìn)作用。
三年級(jí)原本就是很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)坎兒，我們班的孩子二下一整個(gè)學(xué)期都是居家學(xué)習(xí)，有很多基礎(chǔ)知識(shí)都沒有打牢。開學(xué)后，我從數(shù)學(xué)的計(jì)算抓起練習(xí)，每天都進(jìn)行口算和筆算練習(xí)，期末測(cè)試我們班的計(jì)算題類得分率為94%。另外，學(xué)生的書寫也是我訓(xùn)練的重點(diǎn)，我把課后詞語(yǔ)定為學(xué)生練字的內(nèi)容，既能練字又能復(fù)習(xí)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分孩子的字都有了明顯的進(jìn)步。同時(shí)，我也注重學(xué)生的積累，每人都準(zhǔn)備好積累本，平時(shí)看到的好詞、好句及時(shí)積累，期末復(fù)習(xí)時(shí)充分發(fā)揮了作用。
以上是我本學(xué)期做的一些工作，但是從教學(xué)效率上講，還有很多不足，還要進(jìn)行反思、學(xué)習(xí)和總結(jié)。
在下學(xué)期的教學(xué)中我準(zhǔn)備從以下幾方面入手，提高教學(xué)水平：
1、仔細(xì)分析教材，用心備課，設(shè)計(jì)適合自己的學(xué)生又實(shí)用性強(qiáng)的教案。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、分析題意的習(xí)慣。
3、繼續(xù)培養(yǎng)計(jì)算能力，和認(rèn)真書寫、做題細(xì)心的習(xí)慣。
4、發(fā)揮學(xué)生的“小老師”作用，建立輔導(dǎo)本，利用課間讓優(yōu)等生輔導(dǎo)，使學(xué)困生主動(dòng)向他們請(qǐng)教，同時(shí)以加星的方式鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)，敢于問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)。
在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努力地鉆研教材，做一名有思想的教師。
三年級(jí)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6
三（2）班是我從二年級(jí)就帶的班級(jí)，我現(xiàn)擔(dān)任本班數(shù)學(xué)等學(xué)科的教育教學(xué)及班主任工作�，F(xiàn)本班共58人，住校學(xué)生12人；登記在冊(cè)精準(zhǔn)貧困學(xué)生4人；智障兒童1人；在不知不覺中，我已伴隨了本班學(xué)生兩年，更是擔(dān)任了他們一年半的班主任，在這段時(shí)間中和同學(xué)們結(jié)下了深厚的師生情誼，我看著他們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)。他們的許多行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)、興趣愛好等我都有一定的了解，現(xiàn)學(xué)期結(jié)束，特對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、 教育教學(xué)方面
我班學(xué)生人數(shù)多，成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，平時(shí)成績(jī)測(cè)試都有15人左右不及格，更有少部分學(xué)生如張蝶、劉纖纖、王景雕、吳朝志等學(xué)生，因家庭因素影響，成績(jī)很不理想，其本人也是無(wú)心于學(xué)業(yè)。對(duì)學(xué)生的教學(xué)，我采用分層次教學(xué)法，對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行引導(dǎo)，而針對(duì)一些個(gè)別知識(shí)點(diǎn)掌握不好的同學(xué)，則進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，更是利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課，平時(shí)讓成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生和他們結(jié)成一幫一的學(xué)習(xí)小隊(duì)，指導(dǎo)他們的作業(yè)和練習(xí)。
這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我們?nèi)昙?jí)組是在李源付主任的帶領(lǐng)下開展教學(xué)工作的。李主任在開學(xué)初就要求我們同級(jí)同科老師互相聽課，并認(rèn)真做好記錄，點(diǎn)評(píng)出每堂課的不足，給出意見或建議。這對(duì)我的幫助很大，我參加工作就一直在村級(jí)或點(diǎn)上小學(xué)任教，因?qū)W校規(guī)模不大，學(xué)生人數(shù)少，老師人數(shù)也不多，大家各自忙自已的工作，對(duì)公開課或聽評(píng)課及一些對(duì)新教師的教學(xué)指導(dǎo)等活動(dòng)幾乎沒有，上課也是各上各的，想怎么來(lái)就怎么來(lái)，可對(duì)于一個(gè)新任教師卻是非常不利于成長(zhǎng)的。我就是這么渡過(guò)了五六年，一個(gè)人在課堂上獨(dú)自摸索，就算有一些心得體會(huì)，也不知對(duì)錯(cuò)；時(shí)間混過(guò)了，人也成“老油條”了，什么也不在乎了�？梢�?yàn)橐恍┮蛩�，我調(diào)到xx小學(xué)，這里的老師，他們用他們的身體力行教會(huì)了我什么樣的老師才是一名合格的老師，讓我對(duì)這門職業(yè)也有了新的定位，我覺得我在這里“活”了過(guò)來(lái)。
在教學(xué)中，我認(rèn)真聽取他老師的`課，把他們好的方法、經(jīng)驗(yàn)借鑒過(guò)來(lái)用在平時(shí)的教學(xué)中，然后結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況，慢慢的去思索、總結(jié)、分析。去汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，去成長(zhǎng)。在這一過(guò)程中，尤其感謝我的指導(dǎo)老師李源付主任及其他老師，是他們的對(duì)我每堂課的點(diǎn)評(píng)、指正，才使我找出了更多自身的不足，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有著不可估量的作用。
二、 班主任工作方面
作為一名班主任，不但要完成學(xué)校要求的各樣的表冊(cè)，更是要管理好一個(gè)班級(jí)，引導(dǎo)好班集體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓他們有一個(gè)更利于他們成長(zhǎng)的空間和環(huán)境。一個(gè)好的班級(jí)，和一個(gè)無(wú)私付出的班主任是分不開的，班主任，尤其是小學(xué)班主任，因?qū)W生小，每天都會(huì)有一大堆的，在我們看來(lái)是“小事”“鬧劇”等，可沒有班主任的糾正，日久天長(zhǎng)，學(xué)生就會(huì)形成一個(gè)不好的行為習(xí)慣或觀點(diǎn)。而我利用每周一次的班隊(duì)會(huì)，總結(jié)學(xué)生的一些行為習(xí)慣，拿到班上討論，讓學(xué)生們自己說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和見解，糾正一部分學(xué)生的不正之風(fēng)。如，我班學(xué)生王景雕經(jīng)常在班上罵人，亂說(shuō)臟話，我更是讓她在班隊(duì)會(huì)上發(fā)言，自己總結(jié)自己的錯(cuò)錯(cuò)誤，并保證改正。也時(shí)不時(shí)的讓部分學(xué)生到講臺(tái)上表演才藝，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生悉心教導(dǎo)，讓他們明白自己的錯(cuò)誤。對(duì)于部分留守兒童，更是找時(shí)間和他們談心，了解他們的家庭情況及感情需求，對(duì)他們作好心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們積極生活和學(xué)習(xí)。
教書的目的是育人，我們老師不但是傳授知識(shí)文化，更應(yīng)傳授給學(xué)生我們中華民族的一些美好的品德，讓他們從小樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓他們長(zhǎng)大后走一條正確的人生道路。作為一名老師，我教不好所有的學(xué)生，可我要盡我的最大努力去教每一名學(xué)生。我的總結(jié)完畢。
三年級(jí)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們?nèi)?）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。比如在學(xué)習(xí)西門豹一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了各隊(duì)分角色表演這個(gè)故事，激發(fā)了學(xué)生讀故事的興趣，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，更讓學(xué)生對(duì)故事中的人物形象有了更明了的認(rèn)識(shí)！
�。ㄒ唬⒆⒁庑抡n導(dǎo)入新穎�！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。比如在學(xué)習(xí)27課賣木雕的少年我用課件展示贊比亞大瀑布作為導(dǎo)入，雄渾而壯闊的大瀑布一下子吸引孩子們的注意力，然后再對(duì)寫作背景做一簡(jiǎn)單的介紹，使學(xué)生很容易的融入了課文情境，這樣學(xué)起來(lái)就很容易了。
�。ǘ⑴囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在月球之謎的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：“文中第一、和末尾自然段中的‘奧秘’、‘遐想’、‘謎’‘一連串’‘費(fèi)解’這幾個(gè)詞就把月球的情況特點(diǎn)及神秘莫測(cè)都介紹給我們聽了，她不愧是我們的鄰居，我深深被他吸引�！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀水滸傳等課外書；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)春天后，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但離學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！
三年級(jí)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8
這一學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和副班主任工作。我按照學(xué)校的德育工作要求，認(rèn)真制訂班級(jí)工作計(jì)劃，有重點(diǎn)、有步驟地開展工作，使學(xué)生知識(shí)技能和道德品質(zhì)一同形成，全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點(diǎn)。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用讀報(bào)堂學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范以及一日常規(guī)，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、表?yè)P(yáng)孩子
對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說(shuō)孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，在家表現(xiàn)也會(huì)特別好。
三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。
四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課余多跟他們談心，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)、困惑等。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
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