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學(xué)前班拼音教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2022-05-02 21:17:53 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

學(xué)前班拼音教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?下面是小編收集整理的學(xué)前班拼音教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

學(xué)前班拼音教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)前班拼音教學(xué)工作總結(jié)1

  一學(xué)期拼音教學(xué)工作也結(jié)束了,為了能更好地小結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的拼音教學(xué)工作做如下小結(jié):

  本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母。拼音教學(xué)都有一個(gè)固定的模式:看圖——認(rèn)識(shí)新的字母——學(xué)音節(jié)——學(xué)兒歌。在這四個(gè)環(huán)節(jié)中,每個(gè)環(huán)節(jié)都訓(xùn)練了孩子某種習(xí)慣和素養(yǎng)?磮D是為了引出新的知識(shí),也是為了讓孩子學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察?赐陥D之后試著用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō),鍛煉了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)兒歌是對(duì)現(xiàn)在知識(shí)的一個(gè)總的概括,每部分都有它的作用和意義。

  通過(guò)授課情況分析,本學(xué)期授課密度適中,學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù),課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征,本學(xué)期主要采用直觀型、練習(xí)的教法,每學(xué)習(xí)韻母和聲母時(shí)都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固,學(xué)得靈活,同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行觀察思考,音節(jié)的組成,聲母字型的比較。同時(shí),示范發(fā)音,直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。

  平時(shí)通過(guò)我和其他老師的交流,根據(jù)自己上課的感覺(jué),我認(rèn)為低段的教學(xué)關(guān)鍵在于老師的`引導(dǎo),能吸引住孩子的注意力,采用必要的游戲吸引孩子的注意力,并調(diào)動(dòng)他們的積極性參與到各種競(jìng)賽游戲中去,在活動(dòng)中老師的積極引導(dǎo)、及時(shí)肯定,適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),能讓孩子充滿自信、快樂(lè)學(xué)習(xí)。

  在認(rèn)記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學(xué)生記得靈活,不易忘記。學(xué)習(xí)課文,我重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀兒歌,引導(dǎo)小朋友讀準(zhǔn)字音,流利地朗讀背誦兒歌。教學(xué)時(shí),讓幼兒在學(xué)習(xí)后小結(jié)學(xué)習(xí)的方法,讓同學(xué)之間相互交流各人的學(xué)習(xí)方法,教師進(jìn)行歸納小結(jié)。對(duì)學(xué)某一項(xiàng)知識(shí),教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,都?xì)w納出一種學(xué)法,讓幼兒借簽。結(jié)合拼音教學(xué)的特點(diǎn),主要進(jìn)行了熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的教育。進(jìn)行了讓幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真,一絲不茍的學(xué)習(xí)的教育。還教育幼兒要尊敬長(zhǎng)輩,講衛(wèi)生,文明禮貌等。由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味,幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高,自主學(xué)習(xí)性較差,幼兒的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),少部分幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容記不牢固。

  總之,在學(xué)前班的課堂教學(xué)上需要注意的問(wèn)題有許多,希望自己能在接下來(lái)的拼音教學(xué),教學(xué)方式上得到調(diào)整,積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)理念,采取學(xué)生更喜歡的方式,多創(chuàng)設(shè)一些有趣的情景,多搞一些游戲,能通過(guò)做游戲的形式,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固、練習(xí),使學(xué)生的精力高度集中,思維達(dá)到最活躍的狀態(tài),牢記所學(xué)的拼音。

  在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面:

  1.努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

  3、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

學(xué)前班拼音教學(xué)工作總結(jié)2

  一、基本情況分析

  本學(xué)期主要教學(xué)生學(xué)習(xí)了9個(gè)復(fù)韻母,5個(gè)前鼻韻母,4個(gè)后鼻韻母以及16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。要求幼兒掌握這些字母及音節(jié)發(fā)音與書(shū)寫(xiě)的基本方法,并且結(jié)合去年學(xué)過(guò)的聲母與今年學(xué)的這些韻母的組合,組成音節(jié)并進(jìn)行拼讀練習(xí)。在學(xué)習(xí)寫(xiě)和認(rèn)字母拼讀音節(jié)的同時(shí),讓幼兒學(xué)習(xí)拼讀方法與規(guī)則以便逐漸學(xué)會(huì)自行認(rèn)讀拼音。字母的認(rèn)讀與書(shū)寫(xiě)相對(duì)于音節(jié)的拼讀與書(shū)寫(xiě)來(lái)說(shuō),前者簡(jiǎn)單多了,因此由前者過(guò)渡到后者這一階段,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)較大的挑戰(zhàn),對(duì)老師來(lái)說(shuō),怎么讓學(xué)生達(dá)到后一階段也是一個(gè)需要攻克的難題。首先,我從實(shí)際出發(fā),采用多種教具和多種教學(xué)手段,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓他們打好拼音基礎(chǔ)。其次,重視讀寫(xiě)訓(xùn)練,這是非常重要的環(huán)節(jié),不僅提高了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)的積極性,還有效地訓(xùn)練并提高了幼兒讀寫(xiě)拼音的能力。

  二、取得的主要成績(jī)

  1、順利完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。

  2、到本學(xué)期結(jié)束,大部分幼兒已經(jīng)掌握了音節(jié)的拼讀方法與規(guī)則以及一些簡(jiǎn)單音節(jié)的書(shū)寫(xiě)。

  3、期末考試中,拼音考試90分以上的學(xué)生達(dá)到50%,及格率達(dá)到100%。

  三、存在的問(wèn)題以及今后努力的方向

  由于教學(xué)內(nèi)容比較單調(diào)乏味,幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高,自主學(xué)習(xí)性較差,幼兒的合作意識(shí)不強(qiáng),少部分幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容記不牢。

  針對(duì)以上問(wèn)題,我認(rèn)為今后應(yīng)從以下方面努力:

  1、努力提升個(gè)人的教學(xué)藝術(shù)魅力值。這包括自身的教學(xué)語(yǔ)言,教學(xué)姿態(tài),教學(xué)方法等等,還包括對(duì)教材的挖掘,豐富教學(xué)形式,在教學(xué)中融入唱、跳、聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà),讓課堂增趣,從而提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

  2、針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)自主性較差和合作意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題,首先應(yīng)采取鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)甚至競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,讓幼兒主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái),漸漸地讓他們養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、采用多途徑練習(xí)方式加強(qiáng)幼兒記憶。在課堂上多讓學(xué)生練習(xí),讓他們拼讀給同學(xué)聽(tīng)或者教同學(xué)拼讀等等方式。除此之外,我認(rèn)為在課外也可以加強(qiáng)幼兒這方面的練習(xí),因?yàn)閷W(xué)習(xí)不僅僅只在課堂上。比如說(shuō),在課外,老師碰到合適的機(jī)會(huì)讓學(xué)生說(shuō)出某物或者某事的拼音并拼讀出來(lái),這既讓孩子學(xué)以致用,同時(shí)又起到強(qiáng)化拼音的作用。

  四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

  學(xué)習(xí)拼音是比較枯燥的,但是拼音的學(xué)習(xí)又是非常重要的,它是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)前班拼音課教學(xué),現(xiàn)在我來(lái)談?wù)勥@一年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得。

  首先,學(xué)前班的幼兒多來(lái)自農(nóng)村,之前就讀的幼兒園不一樣,因此學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣。其次,學(xué)前班的幼兒年齡差異大,有的年紀(jì)過(guò)于偏小,紀(jì)律性不強(qiáng),這成為課堂教學(xué)秩序欠佳的一個(gè)重要原因。再次,在這個(gè)年齡段的孩子,注意力持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng),很容易被其他的吸引,這給教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)目標(biāo)的完成造成了一定困難。最后,這個(gè)年齡段的幼兒記東西很快但是忘性很大,因此學(xué)得快忘得也快,這也讓我頭痛。面對(duì)上述的問(wèn)題,這一年我慢慢摸索,漸漸總結(jié)了一些我認(rèn)為行之有效的方法。

  第一,跟家長(zhǎng)做好溝通,逐漸摸清每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況,包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握程度。這樣就方便與因材施教,針對(duì)不同的`學(xué)生,采取不同的方法,以及將自己的輔導(dǎo)時(shí)間不均等地分配給的不同的學(xué)生。

  第二,確立鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做鋪墊,讓學(xué)生自己管自己。讓自己變得更具耐心一點(diǎn)。學(xué)前班的孩子都是一個(gè)個(gè)鮮明的個(gè)體,他們成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中有不同的問(wèn)題和煩惱,作為一個(gè)成人,同時(shí)也作為一名教師,我認(rèn)為要多學(xué)會(huì)傾聽(tīng),幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  第三,盡量豐富自己的教學(xué)語(yǔ)言與教學(xué)手段。富于幼兒化的語(yǔ)言能讓你更接近幼兒。在教學(xué)中融入唱、跳、游戲等,這樣能有效吸引孩子的注意力,同時(shí)又做到了勞逸結(jié)合,這符合此階段幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)。

  第四,合理重復(fù)。幼兒記性好,忘性也大,因此就少不了重復(fù)?梢哉f(shuō),重復(fù)是這個(gè)年齡段幼兒的一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。但是并非機(jī)械重復(fù),要岔開(kāi)重復(fù),即不要每天都重復(fù)昨天學(xué)的,還需兼顧之前學(xué)的知識(shí),可以的話還可以將重復(fù)的內(nèi)容編成兒歌或順口溜等,在讓孩子在快樂(lè)中強(qiáng)化記憶。

  以上就是我對(duì)本學(xué)期拼音教學(xué)的總結(jié)。當(dāng)然,總結(jié)得不夠全面到位,僅僅只是一點(diǎn)我個(gè)人的拙見(jiàn)。在教學(xué)的道路上我還要向?qū)W校的眾多前輩學(xué)習(xí),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我會(huì)爭(zhēng)取把將來(lái)的工作做得更好!

  20xx年7月10日

學(xué)前班拼音教學(xué)工作總結(jié)3

  一學(xué)期拼音教學(xué)工作也結(jié)束了,為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的拼音教學(xué)工作做如下總結(jié):

  本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母,23個(gè)聲母,掌握了基本的發(fā)音方法,利用拼音學(xué)習(xí)了一些普通話,通過(guò)授課情況分析,本學(xué)期授課密度適中,學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù),課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的.年齡特征,本學(xué)期主要采用直觀型、練習(xí)的教法,每教一個(gè)單韻母和聲母都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固,學(xué)得靈活,同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行觀察思考,音節(jié)的組成,聲母字型的比較。同時(shí),示范發(fā)音,直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學(xué)生記得靈活,不易忘記。

  在幼兒方面主要讓幼兒在學(xué)習(xí)后總結(jié)學(xué)習(xí)的方法,讓同學(xué)之間相互交流各人的學(xué)習(xí)方法,教師進(jìn)行歸納總結(jié)。對(duì)學(xué)某一項(xiàng)知識(shí),教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,都應(yīng)歸納出一種學(xué)法,讓幼兒借簽。

  結(jié)合拼音教學(xué)的特點(diǎn),主要進(jìn)行了熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的教育。進(jìn)行了讓幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真,一絲不茍的學(xué)習(xí)的教育。還教育幼兒要尊敬長(zhǎng)輩。

  由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味,幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高,自主學(xué)習(xí)性較差,幼兒的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),少部分幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容記不牢固。

  在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面:

  1. 努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

  2. 想方設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

  3. 積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

學(xué)前班拼音教學(xué)工作總結(jié)4

  一、綜合性學(xué)科總結(jié)

 。ㄒ唬┗厩闆r分析。本學(xué)期主要教學(xué)生學(xué)習(xí)了兒歌6首,古詩(shī)2首,句型3個(gè),欣賞故事和散文8篇,學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字,以及增加了部分《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí)與背誦。這學(xué)期的主要任務(wù)是要求幼兒能背誦詩(shī)歌、兒歌和《三字經(jīng)》,會(huì)利用學(xué)習(xí)的這3個(gè)句型造句,學(xué)會(huì)欣賞散文,學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋聽(tīng)故事。語(yǔ)言課的學(xué)習(xí),主要目的是鍛煉幼兒的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,為進(jìn)入一年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。為達(dá)到上述的目標(biāo),首先,我豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,吸引學(xué)生注意力,潛移默化地讓他們吸收語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法及內(nèi)容。其次,多創(chuàng)造幼兒“說(shuō)”的機(jī)會(huì),同時(shí)創(chuàng)造他們“想說(shuō)”“敢說(shuō)”的環(huán)境,“說(shuō)”的練習(xí)不僅鍛煉了幼兒表達(dá)能力還有膽量以及思維。再次,注意引導(dǎo)學(xué)會(huì)傾聽(tīng),挺老實(shí)說(shuō),聽(tīng)同學(xué)說(shuō)。最后,鼓勵(lì)幼兒背誦,積累知識(shí)。通過(guò)這些方法,在本學(xué)期結(jié)束時(shí),大部分學(xué)生能夠完成語(yǔ)言課中所有要求背誦的篇目,會(huì)利用句型造句,初步學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)美散文,懂得傾聽(tīng),具備了該階段幼兒應(yīng)有的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)以及思維能力。

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  1、順利完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。

  2、經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期,幼兒的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力有較大進(jìn)步,大部分幼兒已達(dá)到該階段幼兒應(yīng)該達(dá)到的水平。

 。ㄈ┐嬖诘膯(wèn)題以及今后努力的方向。語(yǔ)言課的學(xué)習(xí)其內(nèi)容并不枯燥單調(diào),甚至可以說(shuō)是比較豐富的,但是在實(shí)際課堂中,很多幼兒的缺乏膽量和勇氣,很少主動(dòng)“說(shuō)”,表達(dá)能力的訓(xùn)練量還不夠。其次,部分幼兒能夠背誦出所學(xué)兒歌或古詩(shī),卻又容易忘記,表現(xiàn)為記不勞,記不全。還有極個(gè)別幼兒甚至無(wú)法背誦出簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。針對(duì)以上問(wèn)題,我認(rèn)為今后應(yīng)從以下方面努力:

  1、給學(xué)生創(chuàng)造充分的“說(shuō)”的環(huán)境和機(jī)會(huì)。這不僅僅表現(xiàn)在課堂上給學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境與機(jī)會(huì),更要延伸到課外,并且與拼音的學(xué)習(xí)要結(jié)合起來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō),爭(zhēng)取讓這部分不愿意說(shuō)的幼兒漸漸開(kāi)口說(shuō)。

  2、采取趣味背誦游戲背誦等方式。老師幼兒比賽背誦,比賽最好采取師生一句對(duì)接一句的方式,這樣能讓孩子在快樂(lè)中強(qiáng)化背誦內(nèi)容。還可以采取給背誦的詩(shī)歌打節(jié)奏,拍手,拍桌子,點(diǎn)頭等等打節(jié)奏方式都可以。這樣讓背誦不再枯燥。

  二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

  語(yǔ)言課是語(yǔ)文課的前奏,學(xué)習(xí)它的意義很重大,不僅能滿足幼兒日常表達(dá),還是幼兒將來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)前班語(yǔ)言課教學(xué),接下來(lái)我大概說(shuō)說(shuō)我自己的心得體會(huì)。

  首先,學(xué)前班的幼兒多來(lái)自農(nóng)村,他們?cè)诓煌變簣@學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)都不一樣,有的沒(méi)有上過(guò)幼兒園,甚至連普通話也不會(huì)說(shuō),有的說(shuō)的普通話則是夾雜很多方言詞匯。其次,學(xué)前班的幼兒年齡差異大,有的年紀(jì)太小了,他們的性格能力差異大,很多孩子膽小羞澀,羞于“說(shuō)”。最后,我班的很多學(xué)生還不能將所學(xué)的.詞句靈活運(yùn)用,這就讓語(yǔ)言課的學(xué)習(xí)效果有了折扣。這一方面是幼兒記性好忘性也大的原因,再者就是因?yàn)樗麄兊乃季S還不能將所學(xué)與所面對(duì)的事物聯(lián)系起來(lái)。面對(duì)上述的問(wèn)題,這一年我漸漸總結(jié)了一些我認(rèn)為行之有效的方法。

  第一,跟家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系,加上自己平時(shí)對(duì)幼兒的觀察,逐漸摸清每個(gè)孩子的情況,包括性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握程度。這樣就方便與因材施教,針對(duì)不同的學(xué)生,采取不同的方法,以及將自己的輔導(dǎo)時(shí)間不均等地分配給的不同的學(xué)生。讓他們學(xué)好普通話,為學(xué)習(xí)與交流打下基礎(chǔ)。

  第二,主動(dòng)找孩子“說(shuō)”。除了課堂上,課外我會(huì)主動(dòng)找孩子談話聊天,讓他們給我講講發(fā)生在他們身邊的小事。這個(gè)方法非常有效,既鍛煉了孩子的表達(dá)能力,更鍛煉了思維和膽量。

  第三,讓學(xué)習(xí)變得有趣。作為老師要提高自己的教學(xué)藝術(shù),豐富授課手段,讓課堂變得有趣,盡量讓孩子主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)。其次,老師要學(xué)會(huì)從生活中抓住有趣的“點(diǎn)”,對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行點(diǎn)撥。

  以上就是我對(duì)本學(xué)期語(yǔ)言教學(xué)的總結(jié)。當(dāng)然,總結(jié)還得不夠全面到位,僅僅只是一點(diǎn)我個(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí)。在教學(xué)的道路上我還要向?qū)W校的眾多優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取把將來(lái)的工作做得更好!

學(xué)前班拼音教學(xué)工作總結(jié)5

  各位家長(zhǎng):

  新年好!當(dāng)新年即將到來(lái)之時(shí),一學(xué)期的工作也就即將結(jié)束。本學(xué)期,在我班兩名教師的共同努力下,根據(jù)園內(nèi)的'安排,結(jié)合班極計(jì)劃,各項(xiàng)工作開(kāi)展很好。回顧忙碌、緊張的一學(xué)期,我們帶著孩子們經(jīng)歷了一段美妙的旅程,現(xiàn)將本期教學(xué)內(nèi)容列舉如下,本期學(xué)前班共開(kāi)設(shè)了7門(mén)學(xué)科,分別為語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、社會(huì)健康、音樂(lè)、美術(shù)、體育等。語(yǔ)言領(lǐng)域:兒歌《農(nóng)村娃娃本領(lǐng)大》《山上一只虎》《方向歌》《聲母韻母兒歌》;古詩(shī)《夜宿山寺》《梅花》;故事《龜兔賽跑》《拔苗助長(zhǎng)》《小紅傘》《金色的房子》《要下雨啦》《七色花》;禮貌用語(yǔ)請(qǐng),你好,再見(jiàn);句式練習(xí),因?yàn)椤浴;字寶寶,兔、龜、狗、貓、哭、笑、吃、看、立、坐、走、?/p>

  數(shù)學(xué)領(lǐng)域:見(jiàn)教學(xué)用書(shū)中部分內(nèi)容及1—100的加減法及其分解和組合,會(huì)數(shù)1至100,學(xué)習(xí)了圓形及橢圓形

  音樂(lè)領(lǐng)域:舞蹈:新疆舞;歌曲《慶祝六一》《春天》《小兔蓋新房》《客人來(lái)了》《好娃娃》《粉刷匠》《小小一粒米》《10個(gè)小矮人》;律動(dòng):《把你的身體擺一擺》《拍手》《請(qǐng)你跟我這樣做》《五只猴子蕩秋千》

  美術(shù)領(lǐng)域:涂色、拼貼、自由點(diǎn)畫(huà)

  社會(huì)、健康見(jiàn)教學(xué)用書(shū)中部分內(nèi)容我們將繼續(xù)努力,使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)能迅速、自然、順利地適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí),確保他們的身心都能在新的環(huán)境中,得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。另外,敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)注意孩子假期安全

  教師電話號(hào)碼:謝麗君13882528104;李玉蘭13568714018

  安居區(qū)聚賢中心兒園學(xué)前班

  20xx年12月30

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