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學(xué)校停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)(精選9篇)
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將告一段落了,回顧過去這段教學(xué)工作,我們都取得了很大的進(jìn)步,是不是需要好好寫一份教學(xué)總結(jié)呢?但是教學(xué)總結(jié)基本的方法論,你掌握了嗎?以下是小編收集整理的學(xué)校停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)(精選9篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)校停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)1
全力做好防控疫情工作的同時(shí),為了最大程度減少延遲開學(xué)給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的影響,二五班積極響應(yīng)學(xué)校“停課不停學(xué),學(xué)習(xí)不延期”的要求,充分利用信息化手段,發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用,科學(xué)安排本班學(xué)生假期學(xué)習(xí)方式、內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度,合理布置學(xué)習(xí)任務(wù)并認(rèn)真落實(shí),注重實(shí)效。我把近段開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、科學(xué)、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生每日學(xué)習(xí)內(nèi)容包括:每日預(yù)習(xí)、每日一課、每日一練三部分。老師每天把需要預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)的知識以電子圖片的形式發(fā)送給學(xué)生,要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)過程中不明白的內(nèi)容,在隨后的“每日一課”中尋找答案,觀看過“每日一課”后,還是不懂的可以私信老師進(jìn)行解答,也可以在班級學(xué)習(xí)群里面提問,尋求大家的幫助!懊咳找徽n”就是要求學(xué)生每天認(rèn)真觀看的“河南省名師空中課堂”的直播課程,做好筆記。另外作為教學(xué)補(bǔ)充,老師還借助于豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,把國家教育資源公共服務(wù)平臺里面相關(guān)知識的教學(xué)微課,發(fā)給同學(xué)們,讓大家足不出戶,就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。完成每日預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)后,老師要求學(xué)生按時(shí)完成直播課程布置的作業(yè)和“每日一練”作業(yè),檢測同學(xué)們每天預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)效果,并依據(jù)檢測的結(jié)果,合理安排后面的學(xué)習(xí)任務(wù)。每日學(xué)習(xí)內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真落實(shí),確保本班學(xué)生的學(xué)習(xí)活動有序、有效開展。二、分組學(xué)習(xí)、及時(shí)反饋、恰當(dāng)評價(jià)激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。
為了提高我們班學(xué)習(xí)效率,發(fā)揮同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性、主動性,真正做學(xué)習(xí)的主人,營造你追我趕,相互促進(jìn),互幫互助的集體學(xué)習(xí)氛圍,我們?nèi)喾譃?0個(gè)學(xué)習(xí)小組,分組學(xué)習(xí)、交流,同學(xué)們每天的數(shù)學(xué)作業(yè)發(fā)到自己的小組內(nèi),由每個(gè)小組的1-2名組長負(fù)責(zé)檢查、統(tǒng)計(jì),作業(yè)完成情況并及時(shí)上報(bào)老師。
最后,老師對10個(gè)小組的作業(yè)完成與否進(jìn)行匯總、統(tǒng)計(jì)和反饋,提醒沒有完成的同學(xué),按時(shí)完成每天作業(yè),對于完成的同學(xué),及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)完成質(zhì)量,存在問題的.,進(jìn)行有效指導(dǎo),幫助其改正錯(cuò)誤,對完成質(zhì)量較高的同學(xué)進(jìn)行通報(bào)表揚(yáng)。通過這些檢查、評價(jià)措施,讓每個(gè)同學(xué)既得到有效的、有針對性的指導(dǎo),也營造了本班你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。
三、督促家長切實(shí)履行監(jiān)管職責(zé)。
老師督促學(xué)生家長做好假期學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)、提醒和檢查工作。鼓勵各位家長對于學(xué)生,學(xué)習(xí)和生活中的問題多與老師聯(lián)系溝通。除了學(xué)習(xí)外,積極與家長聯(lián)系配合,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的良好習(xí)慣,并提醒家長加強(qiáng)學(xué)生對手機(jī)、電腦使用的管控,預(yù)防和控制近視。
四、發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整改進(jìn)。
通過這幾天的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),也發(fā)現(xiàn)了一些問題,1.如學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)卡、信號不好、視頻播放不流暢、家長對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用不熟練等客觀原因,我想隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持不斷改進(jìn)、升級應(yīng)該很快會得到改善、解決。2.在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,發(fā)現(xiàn)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差、不會自主學(xué)習(xí),作業(yè)完成質(zhì)量不高,需要不斷提醒等學(xué)生自身存在的問題。那么,針對這些問題,如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),落實(shí)知識,提高能力就是我下一階段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改進(jìn)的重要環(huán)節(jié)。
“停課不停學(xué)”的新形式、新任務(wù),對廣大教師提出了新要求。這些要求對于我來說,即是壓力也是動力,我要勇于擔(dān)當(dāng),身體力行,盡心盡責(zé),努力做到加強(qiáng)學(xué)習(xí),盡快掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段。收集整合教學(xué)資源,備好教案、學(xué)案及指導(dǎo)輔導(dǎo)計(jì)劃,耐心精心指導(dǎo)學(xué)生通過電話、微信、釘釘群等工具,關(guān)注班級內(nèi)學(xué)生的家庭生活和學(xué)習(xí)狀況遇到的新問題、新困難,鼓勵學(xué)生克服困難的勇氣與信心,保證本班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)高效,有序進(jìn)行,讓每個(gè)孩子停課不停學(xué),學(xué)有所獲!
學(xué)校停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)2
自從2月17號開始“停課不停學(xué)”的活動之后,我就一天也沒有停歇過,特別是當(dāng)天直播的時(shí)候,給打仗一樣,現(xiàn)在回想起來,真覺得很好笑。
曾記得,當(dāng)聽說要直播的時(shí)候,我的小心臟嚇得砰砰直跳,就是講公開課,我也沒有那么緊張過,原因還是想著不會飭電腦,咋直播,雖然說學(xué)校也簡單的進(jìn)行了網(wǎng)上培訓(xùn),但是我還是不會,不懂。于是就趕快請教我的老同學(xué),當(dāng)老同學(xué)手把手的教會我之后,想著還挺好玩的,結(jié)果到第二天真正直播的時(shí)候,我竟然緊張的如坐針氈,因?yàn)閷W(xué)校要求第一節(jié)課必須是上“開學(xué)第一課”也就是“課程綱要分享課”,雖然我準(zhǔn)備的很充分,但是這是直播啊,可不是課堂上的那么多學(xué)生,這要包括孩子的全家人,能不緊張嗎?這真是如網(wǎng)上所說的`一樣,愣是把一名老師當(dāng)成了“十八線主播”,趕鴨子上架。當(dāng)我打開電腦,鼠標(biāo)點(diǎn)著“直播”一鍵的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)手心都出汗了,深呼吸,深呼吸……淡定,想著反正家長看不到我,為啥這么緊張呢?想過之后我就恢復(fù)了內(nèi)心的緊張,開始變得不緊張了,誰知道話音一出口,“各位家長,同學(xué)們,元宵節(jié)快樂”本以為說完就開始順著講下去,沒成想,我竟然感覺有點(diǎn)喘不過氣來,這充分說明還是緊張的啊。但是直播已經(jīng)開始了,不能臨陣逃脫,再次深呼吸,深呼吸……就這樣終于小心臟終于不再怦怦跳。開始我的直播。
話匣子一打開,我就像出籠的鳥兒一樣,自由飛翔,對照著課件,不僅講解,還在此基礎(chǔ)上去拓展,越講越有勁。通過本冊書的學(xué)習(xí)我們會掌握哪些本領(lǐng)呢?等”我拿著書本,就如同回到教室一樣,開始給同學(xué)們一步一步的去分析,講解,同時(shí)在講的過程中,還讓學(xué)生對照著課件中的重點(diǎn)去記筆記。最重要的是還和同學(xué)們?nèi)ミB麥互動,這時(shí)候我又完全忘記了我是在直播。而且本來是說好的講15分鐘,沒想到,我竟然講了35分鐘,還感覺沒有給學(xué)生講完。當(dāng)我發(fā)覺時(shí)間已經(jīng)超時(shí)時(shí),趕快結(jié)束了直播。之后我感覺自己直播之前緊張的像有點(diǎn)可笑。
到了第二天我了使用了“新東方高二數(shù)學(xué)線上教學(xué)課程”我以為我們應(yīng)該輕松一點(diǎn),不用自己親自上陣了,但是一天下來發(fā)現(xiàn)比自己上課還累。首先是我們老師也要給著觀課,不能學(xué)生看,老師不看,這也說不過去啊,在看的過程中,遇到重點(diǎn),難點(diǎn)要提醒給學(xué)生,同時(shí)每觀看一節(jié)課,我們不僅要記筆記還要寫出聽課反思,用思維導(dǎo)圖的形式上交到學(xué)校,還要負(fù)責(zé)傳學(xué)生觀課,寫作業(yè)等照片,還有老師和學(xué)生互動的截圖,在線答疑等等一系列的事情,到了下午雖然說沒有我們的主課了,但是對于學(xué)生的問題,我們要逐一的去回復(fù)。上交的幾十份作業(yè),我要認(rèn)真的去批改,在我的意識里面,既然我們給學(xué)生布置作業(yè)了,就要負(fù)起責(zé)任來,每位學(xué)生的作業(yè)我都會認(rèn)真的去點(diǎn)評。時(shí)間如梭,雙重身份的我,既是家長也是老師,在每天像打仗一樣的日子里,不在感到枯燥,相反的是覺得總是匆匆忙忙。時(shí)間不夠用,在和家長這幾天的釘釘群里互動的過程中,我發(fā)現(xiàn)我們不僅促進(jìn)了感情的交流,還促進(jìn)了家長對孩子學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格,看似我們都很忙,但是我認(rèn)為這是值得的,雖然孩子們的作業(yè)需要我大量的時(shí)間去批改,改完之后還要做總結(jié)和點(diǎn)評當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,每次批改完之后,從椅子上站起來,都是腰酸背疼,眼睛有些發(fā)昏,但是能得到家長們的認(rèn)可,還是值得的,身為老師,雖然說因?yàn)椤耙咔椤钡年P(guān)系,不能像醫(yī)生一樣沖在最前線,但做好教育教學(xué)本職工作就是對“防疫”最大的支持。
沒有一個(gè)冬天不可逾越,沒有一個(gè)春天不會來臨,“疫情”終將過去,讓我們一起加油,靜等春暖花開,與孩子們在校園里重逢。
學(xué)校停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)3
一場突如其來的戰(zhàn)役到來,我們看不見它,卻深受其害。這場沒有硝煙的戰(zhàn)役,打亂了我們的生活。這對于即將要開學(xué)的我們來說,更是不知所措,就在我們一籌莫展的時(shí)候,教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后,學(xué)校就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作,怎么樣去開展直播,學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排,各個(gè)年級、教研組也紛紛召開會議,認(rèn)真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段,借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介,讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間,由任課老師通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式,最大限度的減少因?yàn)檠悠陂_學(xué)對學(xué)生帶來的不良影響。對于大部分老師來說,在線授課的確是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。平時(shí)在課堂上習(xí)慣了和孩子們互動式的教學(xué)模式,突然要開展沒有學(xué)生參與的.線上授課,有一種無從下手的感覺。
通過一周緊鑼密鼓地準(zhǔn)備,在開始直播之前我們進(jìn)行了線上測試,確保孩子能夠順利收看。直播最大的優(yōu)點(diǎn)在于:可以通過互動區(qū)域和學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的互動,便于老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。一開始用手機(jī)發(fā)起直播,發(fā)現(xiàn)用手機(jī)直播,畫面晃動厲害,非常影響聽課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式,我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線上教學(xué),我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗(yàn),總結(jié)如下:
1.雙擊需要進(jìn)行直播的釘釘班級群;
2.在發(fā)消息的區(qū)域有一排圖標(biāo),當(dāng)光標(biāo)移動到“發(fā)起直播”時(shí)點(diǎn)擊,在群最上方就會出現(xiàn)“發(fā)起直播”的一排圖標(biāo),點(diǎn)擊“開始直播”;
3.選擇“屏幕分享”模式,將釘釘最小化,打開桌面上保存的PPt,點(diǎn)擊放映,就可以授課了;
4.在講課的過程中,老師要注意關(guān)注互動區(qū)域,學(xué)生如果有疑問,老師要適時(shí)進(jìn)行答疑講解,及時(shí)和學(xué)生互動;
5.課程結(jié)束,鼠標(biāo)移動到電腦上方,就會出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時(shí)的一排圖標(biāo),點(diǎn)擊“結(jié)束直播”,直播課結(jié)束。我在發(fā)起直播時(shí)選擇了保存,這樣大家就可以在群里看直播的回放,電腦和手機(jī)觀看直播的打開方式略有不同:手機(jī)觀看直播或回放,需要打開群頁面右上方的“”圖標(biāo),點(diǎn)“直播回放”,就可以看到觀看直播過的內(nèi)容,也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時(shí),要點(diǎn)擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo),選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播,這也意味著一個(gè)老師授課,同年級的所有班級學(xué)生可以同時(shí)聽課,其他老師則可以參與學(xué)生的互動。這樣的講課方式,不但鍛煉了老師的能力,對學(xué)生來說也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。
線上直播給我們帶來了方便,也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會。線上教學(xué)在繼續(xù),老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),希望疫情趕快過去,期待與學(xué)生見面。
學(xué)校停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)4
為了讓孩子們在疫情期間停課不停,我們在前幾天就進(jìn)行了釘釘網(wǎng)絡(luò)直播的培訓(xùn)。培訓(xùn)后,我也在班級群中進(jìn)行了家長觀看釘釘直播的使用方法。培訓(xùn)完了之后,昨天我們在班級釘釘群進(jìn)行了一個(gè)試播。
在試播過程中發(fā)現(xiàn)了諸多問題。很多孩子家庭里頭沒有電腦,用家長的手機(jī)來看的話,出現(xiàn)以下問題,網(wǎng)速跟不上。有很多家長反映總是卡,我播的畫面看不到,聲音聽不清楚就過去了。手機(jī)屏幕太小孩子,看不清課件兒,時(shí)間長了眼睛疼。
在試播過程中,我就發(fā)現(xiàn)跟孩子們的互動很少,我只是在關(guān)注著我如何使用這個(gè)釘釘直播,把我要講的內(nèi)容講出來,講清楚,讓孩子們知道這是什么。但是呢,我只是盯著電腦屏幕看,看不到學(xué)生,即使有對話框,但是我不能一心二用,無法關(guān)注到孩子的'學(xué)習(xí),這就得依靠家長了?墒悄,家長們一直在調(diào)試著電腦或手機(jī),也無法關(guān)注到孩子。然后孩子和我,我們中間是完全割裂的狀態(tài)。老師不能根據(jù)孩子的表現(xiàn)來調(diào)整自己的教學(xué)的重點(diǎn),難點(diǎn)方法?傊褪钦f,我只是在講而已。
因?yàn)樽蛱灬斸斣嚥サ男Ч缓,昨天晚上跟家長學(xué)習(xí)了利用河南省教育廳發(fā)布的網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方法,讓孩子們盡量利用電視去看。今天就讓學(xué)生利用電視去看,但是呢,家長們看完之后,在群里頭都反映一個(gè)問題。就是說老師講啊講,沒有給孩子們留足夠的時(shí)間去思考,去記憶。有文化基礎(chǔ)的家長在孩子網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)習(xí)后都能夠按照要求去做,甚至查漏補(bǔ)缺,及時(shí)再次講解,有很好的效果?晌覀儼啻蟛糠旨议L是外來務(wù)工人員,不能做到。
希望我們早日戰(zhàn)勝病毒,讓孩子們早日重歸課堂。
學(xué)校停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)5
網(wǎng)上教學(xué)開始一周多了,現(xiàn)在是第二周。剛開始的前幾天,對于我來說:忙、累、慌亂、還有些不知所措。一天下來手機(jī)不能離眼,眼睛真的是又澀又疼,總感覺要給學(xué)生講的內(nèi)容很多,卻又不知道以什么形式能更好講出來,沒有更好的方法。學(xué)校早一周就開始安排各年級教研備課,我們二年級教研組的幾位數(shù)學(xué)老師,也是做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備。但這種新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行式是第一次,大家還是心里沒底,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),對學(xué)生、家長、老師和學(xué)校都是一個(gè)新的挑戰(zhàn),只有大家共同努力才能做好。第一周前兩天的教學(xué)效果似乎并不太好,我們幾個(gè)學(xué)習(xí)其他教研組和其他學(xué)校的好的做法,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,對自己的教學(xué)更有信心。所以這周,感覺心里有數(shù)了,能更好的開展網(wǎng)上教學(xué)。我總結(jié)了以下幾點(diǎn):
一、注重上課過程,網(wǎng)上教學(xué)要有程序,有步驟。
由于名師同步課堂的教學(xué)課程和我們二年級人教版的教材不符,我們就根據(jù)教材設(shè)定了自己的教學(xué)過程。給學(xué)生發(fā)電子教材圖片,把講課視頻,自己制作的微課和名師的微課,發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生多看幾遍,看的時(shí)候中間可以按暫停鍵。同學(xué)們在學(xué)習(xí)《平均分》這節(jié)課的時(shí)候,要求孩子們按暫停鍵,把提前準(zhǔn)備的'圓片和三角形,按照題目的要求擺一擺,分一分,分完之后再接著看視頻。學(xué)習(xí)的過程中有疑問的提出來,老師會一一解答。
二、抓住教材重難點(diǎn),通過視頻會議和學(xué)生反饋互動。
剛開始找不到反饋練習(xí)題比較好的方法,釘釘直播好像又看不到孩子們,不知道孩子們在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們學(xué)習(xí)了一年級的老師在釘釘群里開視頻會議的方法,這樣能清楚的看到孩子們,還能聽到孩子們回答問題,直接和孩子們面對面。講學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)知識,反饋當(dāng)天的作業(yè)情況,和孩子們形成了很好的互動,達(dá)到了比較好的效果。記得開第一次視頻會議的時(shí)候,我很緊張,提前把要說的內(nèi)容寫了下來,一條一條照著讀,開完之后出來一身的汗。第一次我先點(diǎn)名,讓孩子們學(xué)會開關(guān)自己的手機(jī)話筒,學(xué)會回答問題。給孩子們講解防疫知識,要求孩子們在家學(xué)習(xí)的同時(shí),注重體育鍛煉,每天堅(jiān)持閱讀,開窗通風(fēng),生活與運(yùn)動的合理安排。
三、認(rèn)真批改作業(yè),做到每天及時(shí)反饋糾正。
每天通過批改孩子們上交的作業(yè),掌握孩子們的學(xué)習(xí)情況。家長們有些對優(yōu)教信使的操作不熟練,作業(yè)提交率不高,有幾個(gè)學(xué)生一次也沒有提交過作業(yè)。我就逐個(gè)打電話詢問情況,給家長們技術(shù)指導(dǎo),爭取讓每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能提交。當(dāng)天的學(xué)習(xí)完成后我會布置相應(yīng)的作業(yè),要求學(xué)生寫在練習(xí)本上,傳到優(yōu)教信使離線作業(yè)里。我一個(gè)一個(gè)檢查批改,做的全對的同學(xué)評優(yōu),作業(yè)工整、干凈、整齊的會推薦給全班,有錯(cuò)誤的學(xué)生作業(yè)把它指出來錯(cuò)在哪里。當(dāng)天作業(yè)要求當(dāng)天完成,不拖拉,每天上交后及時(shí)看老師的反饋信息,及時(shí)糾正錯(cuò)題。
這周孩子們的各項(xiàng)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行,每天的早讀發(fā)音頻,語文課的學(xué)習(xí)結(jié)合名師課堂,數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)結(jié)合教材穩(wěn)步進(jìn)行,同時(shí)美術(shù)、音樂課也和名師課堂同步。學(xué)生每天的作業(yè)按時(shí)上傳,我會認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)反饋,對孩子們的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)。在教學(xué)上我的思路也非常清晰,再也沒有剛開始的慌亂了。疫情面前,做好自己的本職工作,不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。加油!
學(xué)校停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)6
根據(jù)國家教育局發(fā)的《關(guān)于切實(shí)做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知,切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué),堅(jiān)決執(zhí)行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神,還不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)。我們鄢城潭垴村小學(xué)全體教師從接到通知起,就立即行動起來,投入到開展線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。
教師們一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施,一邊投入到平臺選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中,不落下一名學(xué)生,每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒有給老師回復(fù)信息的家長。秦艷美為了通知李云霆的家長,打了十多個(gè)電話,才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前,全校老師百分百收到家長們得到通知的回復(fù)。為了讓家長徹底明白需要給學(xué)生準(zhǔn)備些什么,學(xué)校給每位家長發(fā)送《致學(xué)生家長的一封信》提醒每位家長注意事項(xiàng),得到很多家長的感謝。
為了能夠順利開展線上教學(xué),對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言,是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難,全體教師沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險(xiǎn)而上,戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹立了迎難而上的榜樣,也激勵我們?nèi)w教師加班加點(diǎn)的熱情與信心。全體教師全身心投入到學(xué)習(xí)使用各新型平臺之中,從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法,或自己制作知識膠囊,或?qū)ふ液玫馁Y源。姜燕老師在外地網(wǎng)上辦公,用自己的流量教老師們怎樣使用希沃白板制作膠囊;李江林、李海軍、鄭勇俊等老師,十一二點(diǎn)了還在教師群里討論交流使用希沃云課堂、使用“小盒老師”的方法……在2月9日晚,全校每位教師都準(zhǔn)備好了二套二天所需的.一切教學(xué)準(zhǔn)備工作。
通過四天的線上教學(xué),我們潭垴小學(xué)學(xué)生參學(xué)率100%。教師們每天忙碌在教學(xué)一線。給學(xué)生講課,幫助學(xué)生理解;聽學(xué)生讀書,指出錯(cuò)誤的讀音;批改學(xué)生作業(yè),指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方;提醒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)困生,堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè);教師們看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況……老師們沒有上班、下班之分。在休息時(shí)間,只要學(xué)生有問題,家長們有要求,教師們馬上進(jìn)行回復(fù)。
為了提升課堂效率,提高教學(xué)效果,教師們還在邊教邊反思,尋找新的方法。熊紅麗、鄭勇曾、趙銀燕、李艷榮等教師,希望使用釘釘進(jìn)行課堂直播的方式進(jìn)行教學(xué)。他們晚上加班加點(diǎn)討論,進(jìn)行視頻會議,模擬教學(xué)直播方式……
而我們的陳校長,也在為全體教師、全體家長們的流量問題而加班加點(diǎn)詢問、統(tǒng)計(jì),在操控大局的情況下,解決大家的實(shí)際困難。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情,我們雖然上不了一線,不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是,我們?nèi)w教師也在行動,共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力,盡一份責(zé)。
停課不停學(xué),我們在行動;抗病毒戰(zhàn)疫情,園丁們責(zé)無旁貸!
學(xué)校停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)7
為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,確保廣大師生身體健康和生命安全,維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。儀隴朱德紅軍小學(xué)總!安煌跣睦斡浭姑保鶕(jù)上級通知,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,2月10日開啟了“主動隔離,延期不延教、停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動。
延遲開學(xué)是打贏疫情防控戰(zhàn)的重要舉措,該校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開,教職員工“離校不離教、離生不離崗”,確保“延期不延教、停課不停學(xué)”,最大限度降低疫情對教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響。
早謀劃,早實(shí)施。2月5日學(xué)校下發(fā)了本期延期開學(xué)在線教學(xué)工作方案,成立了以校長袁仕國為首的組織機(jī)構(gòu),召開語音視頻會議,傳達(dá)了上級精神、布置了工作,制定線上學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)課程表,并要求各位老師在10日前制作好線上學(xué)習(xí)課時(shí)導(dǎo)學(xué)案。以微信、QQ、樂教樂學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺為渠道,以國家教育資源公共服務(wù)平臺和省一級教育部門提供的公益平臺和公益性教育教學(xué)資源為依托,以學(xué)校和班級實(shí)際為基礎(chǔ),2月10日開學(xué)以來成功開展了實(shí)時(shí)線上學(xué)習(xí)活動。同時(shí),加強(qiáng)小學(xué)六年級畢業(yè)班工作管理,2月11日召開六年級視頻專題會議,先由各科任老師匯報(bào)這兩天在線學(xué)習(xí)情況,根據(jù)當(dāng)前實(shí)情,袁校長講到,一是眾志成城抗“疫”情,不出門,不添亂;二是凝心驟力提質(zhì)量,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是提升質(zhì)量的關(guān)鍵,良好的思想教育是提升教學(xué)質(zhì)量的`基礎(chǔ),和諧的家校聯(lián)誼是提升教學(xué)質(zhì)量的保障。
防“疫”情,在行動。根據(jù)上級要求,該校完成教職工四類人員(赴湖北(武漢)、浙江、深圳、重慶等疫情高發(fā)地區(qū)探親旅游返儀人員、經(jīng)停疫情高發(fā)地區(qū)返儀人員、與確診病例及疑似病例密切關(guān)聯(lián)人員和探親旅游未返儀人員)摸排工作,全校師生上報(bào)學(xué)校,并由副校長許世平及政教辦主任填報(bào)表冊上報(bào)到防“疫”指揮部。同時(shí),學(xué)校加強(qiáng)了校園管理:自從放寒假以來,校園內(nèi)安排了保安專人值勤,禁止車輛通行;嚴(yán)禁外來人員進(jìn)入校園,各位師生均居家主動隔離不外出,校園內(nèi)部人員進(jìn)入量體溫、登記、戴口罩;專人負(fù)責(zé)校園清潔衛(wèi)生和消毒等工作。為了不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),針對防控需要,學(xué)校通過多渠道向師生和家長推送了防控疫情防護(hù)知識、心理健康輔導(dǎo)等資源信息。
學(xué)校停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)8
按照相關(guān)文件要求,為加強(qiáng)疫情防控工作,確保全校師生身體健康,開學(xué)時(shí)間延遲,按照“停課不停學(xué)”的原則,我校充分發(fā)揮和利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢,通過xx等途徑與家長、學(xué)生保持聯(lián)系,提出學(xué)習(xí)建議,建設(shè)“空中課堂”,開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。為了保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì),教研中心安排廣大教師開展網(wǎng)上集體備課活動,F(xiàn)將網(wǎng)上授課、集體備課情況總結(jié)如下:
一、具體措施:
1.發(fā)放調(diào)查問卷,篩選出能擔(dān)任此次網(wǎng)上授課的教師,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分班教學(xué)。
2.我校根據(jù)本學(xué)期的需要,制訂教師調(diào)整方案,調(diào)整教研組成員,加入相應(yīng)的教研組,參加集體活動。每天上報(bào)考勤,統(tǒng)計(jì)教師參加活動情況。
3.各位中層深入教研組了解情況,參與備課及管理工作。
4.牽頭學(xué)校教研組長帶領(lǐng)組員制定網(wǎng)絡(luò)集體備課安排表、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,將本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容合理分配給本學(xué)科每位科任教師。開學(xué)前兩周的課,盡量安排有經(jīng)驗(yàn)的老師主備,保證備課質(zhì)量。
5.統(tǒng)一備課模板。下發(fā)統(tǒng)一的備課模板,教師備課時(shí)將教學(xué)內(nèi)容填寫到具體的教案模板中,有個(gè)性化備課的要求。
6.按照個(gè)人備課、網(wǎng)絡(luò)交流、確定共享教案的流程嚴(yán)格執(zhí)行。通過個(gè)人對共享教案的修改,最后形成特色教案,以備后用。
7.沒有電腦設(shè)備的教師要求手寫教案,按要求拍照片上交。同時(shí)下發(fā)學(xué)生賬號,在自己所在的班級每天停課學(xué)習(xí)。
8.各中層領(lǐng)導(dǎo)包年級,每天巡課,講巡課時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋在群里,教務(wù)處統(tǒng)一匯總,針對出現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的建議。
二、開展情況
我校有學(xué)生xx人,實(shí)際網(wǎng)上授課學(xué)生數(shù)xx人,無設(shè)備xx人。根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果,我們將小學(xué)分成xx個(gè)班,初中xx個(gè)班,授課教師初中xx人,小學(xué)xx人。所有教研活動均在網(wǎng)上開展。
1.這種方式能夠基本解決當(dāng)前疫情下正常進(jìn)行集體備課活動的問題。集體備課可以集思廣益,研究出最好的教學(xué)方案,有效地提高了備課的效率。平時(shí)老師們自己在備課的時(shí)候缺乏與同伴的交流,基本上都是閉門造車,F(xiàn)在大家每個(gè)人都做一次主備,這樣就可以把自己最優(yōu)秀的教案展示給大家,同時(shí)也是提高自己對教材分析和研究教材的能力提高。
2.各教研組長每天上報(bào)考勤,確保每位教師按時(shí)保質(zhì)參加網(wǎng)上集體備課的效果。每位中層都深入到每一個(gè)小組,了解大家在活動中發(fā)言是否積極。
3.在教研組、備課組組長的帶領(lǐng)下,教師積極完成組長安排的`主備任務(wù)。
4.在集體備課活動中,大家積極發(fā)言,取長補(bǔ)短,讓大家受益匪淺,讓青年教師在課堂實(shí)踐上少走很多彎路。
5.教研組長給每個(gè)人發(fā)了一份電子備課表格,里面有二次備課和三次備課的項(xiàng)目欄,并且分別用藍(lán)色和綠色標(biāo)注,形成個(gè)性化備課。
6.授課教師能認(rèn)真?zhèn)湔n,提前候課,第一個(gè)星期對平臺的使用有點(diǎn)不熟悉,但是在第二個(gè)星期幾乎都能掌握平臺中的小工具,也能和學(xué)生積極互動,效果比較明顯。
7.在此期間我們召開了教研組長和班主任視頻會議,會議傳達(dá)了市教研中心關(guān)于網(wǎng)上授課的幾點(diǎn)建議,督促班主任讓學(xué)生都能按時(shí)上課。
三、存在的問題:
1.在平臺上無法像平時(shí)一樣展示每位老師設(shè)計(jì)的教案,一直在討論怎么上課,但是具體在網(wǎng)絡(luò)直播課堂上如何進(jìn)行教學(xué)無法顧及。
2.設(shè)計(jì)的教案還是符合平時(shí)的教學(xué)模式,無法真正的進(jìn)入上網(wǎng)課的教學(xué)思路,這種模式較為新穎,老師們還正在摸索。
3.個(gè)別教師對集體備課的作用認(rèn)識不到位。光強(qiáng)調(diào)自己在設(shè)備上存在哪些困難,卻沒有認(rèn)識到在集體備課活動中收獲了什么。
4.學(xué)生在上課時(shí),因缺乏監(jiān)督,有一部分經(jīng)常掉線,不認(rèn)真聽課,學(xué)習(xí)效果不是很好。作業(yè)情況也不是很好,有些學(xué)生沒有設(shè)備,無法完成新課學(xué)習(xí)的任務(wù),有些學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)。
我們今后將做到精細(xì)化管理,不滿足于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效,仍會一如既往,倍加努力,積極探索集體備課的新思路和新方法,真正做到人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益,把工作做得更好。
學(xué)校停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)9
為了真正落實(shí)“停課不停學(xué)”,高二年級周密組織,精心安排。年級要求各班及時(shí)組建學(xué)生微信群、QQ群、釘釘群,方便科任老師安排布置作業(yè)以及直播上課,要求各備課組組織老師統(tǒng)籌安排“停課不停學(xué)”期間的適量作業(yè),并結(jié)合教育局和學(xué)校的要求錄課上課,進(jìn)行線上輔導(dǎo)、批改評價(jià),真正把“停課不停學(xué)”要求落到實(shí)處。
管理督查嚴(yán)格,指導(dǎo)評價(jià)及時(shí)
嚴(yán)格管理,堅(jiān)持每日督查通報(bào),真正執(zhí)行落實(shí)“停課不停學(xué)”。年級組分工合作,年級領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)各班,對各班各老師每日線上的上課、作業(yè)、晚修輔導(dǎo)情況進(jìn)行每日匯總通報(bào),并對存在的問題進(jìn)行溝通指導(dǎo),很好地將“自教”和“他教”相結(jié)合,“自學(xué)”和“講授”相結(jié)合,“練習(xí)”和“反饋”相結(jié)合。為了確保高二年級“尖子生”不掉隊(duì),年級組還組建了優(yōu)生“導(dǎo)師制”QQ群培優(yōu)幫扶小組,對優(yōu)生有針對性的進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)重點(diǎn)幫扶,想方設(shè)法提高優(yōu)生的成績。
存在問題,及時(shí)總結(jié)反饋
過去的兩周,高二年級對“停課不停學(xué)”計(jì)劃真正落到實(shí)處,不做表面功夫,各班各老師克服困難,不忘初心,齊心協(xié)力,努力按照學(xué)校和年級的要求完成任務(wù),確保高二年級教育教學(xué)不掉隊(duì)。當(dāng)然,在具體實(shí)施過程中,也存在一些問題,比如個(gè)別年紀(jì)稍大的老師對線上授課操作流程不熟悉;個(gè)別老師沒有按照年級功課表的.安排及時(shí)在線上進(jìn)行輔導(dǎo);一些家住農(nóng)村的學(xué)生以及回老家過年的教師由于網(wǎng)絡(luò)信號原因出現(xiàn)間斷學(xué)習(xí)情況;年級無法真正對網(wǎng)絡(luò)另一端的學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行有效監(jiān)控等等。針對以上情況,年級領(lǐng)導(dǎo)和各備課組線上辦公,通過電話溝通聯(lián)系、線上技術(shù)指導(dǎo)、線下作業(yè)布置、錄課視頻回放等形式,有效保證了高二年級師生“停課不停學(xué)”期間教育教學(xué)任務(wù)的落實(shí)。
每臨大事有靜氣,教育尤是如此。我們期待,我們更加相信,在這個(gè)特殊的時(shí)期,我們每一個(gè)二中人都能夠不忘初心,保持著這樣一份靜氣與定力,讓教育始終朝著情懷、溫度的方向穩(wěn)健前行。
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