高中物理教學(xué)工作總結(jié)(精選15篇)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編精心整理的高中物理教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家分享。
高中物理教學(xué)工作總結(jié)1
高一物理教學(xué)工作總結(jié)
楊文輝
斗轉(zhuǎn)星移,時(shí)光流逝”,轉(zhuǎn)眼之間,一個(gè)學(xué)期已悄然結(jié)束。驀然回首,幾個(gè)月來(lái)所發(fā)生的事仍如同昨日剛發(fā)生似的,歷歷在目,令人不勝感嘆。但一個(gè)總沉湎于過(guò)去的人是永遠(yuǎn)得不到充分發(fā)展的。一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、 要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作: ⑴課前準(zhǔn)備:備好課。
、僬J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
④擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)量,拓展學(xué)生的知識(shí)面。針對(duì)目前高考與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)全面發(fā)展的人才的要求,在課本的基礎(chǔ)上拓展相關(guān)的知識(shí)面,使學(xué)生的思想不被禁錮于學(xué)校的方寸之地,能夠跟得上時(shí)代的步伐,進(jìn)而能夠隨時(shí)適應(yīng)和應(yīng)付社會(huì)上的各種情況,成為全面發(fā)展的新時(shí)代青年。
、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的`心境,創(chuàng)造良好的課堂氣 氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,盡量克服作為一句新老師所出現(xiàn)的語(yǔ)言不連貫的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并走出傳統(tǒng)教學(xué)的模式,在課堂上不只老師講,而且學(xué)生也要站起來(lái)講,形成教學(xué)互動(dòng),講練結(jié)合,布置好作業(yè),作業(yè)少而精,在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的同時(shí)對(duì)其知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高。
2、 要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,高中的學(xué)生雖然相對(duì)于初中來(lái)說(shuō)已經(jīng)較為成熟,但由于初中所形成的愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏 自控能力的習(xí)慣還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變,故仍有不按時(shí)完成作業(yè),抄襲作業(yè)等現(xiàn)象,針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,利用自己年紀(jì)與其相仿的優(yōu)勢(shì),在有共同話語(yǔ)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生把自己當(dāng)成朋友,能夠說(shuō)出知識(shí)話來(lái);從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,并積極尋找差生所擁有的優(yōu)點(diǎn),因?yàn)橐粋(gè)人不可能有一無(wú)是處,充分利用他們身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)他們進(jìn)鼓勵(lì),刺激他們學(xué)生的興趣與自信心。
3、 積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。真正做到教學(xué)互長(zhǎng),并貫徹“活到老,學(xué)到老”的思想精神,使自己不落后于時(shí)代。
當(dāng)然,"金無(wú)足赤,人無(wú)完人",加上自己又是新老師,剛剛接觸教師這一行業(yè),對(duì)本行業(yè)一些事情并不熟練與了解,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,語(yǔ)言不夠生動(dòng),進(jìn)而容易造成課堂的枯燥;對(duì)教學(xué)方向的把握不是太好及課堂上滲透的高考知識(shí)點(diǎn)不夠等。
“學(xué)為人師,行為世范”,教師這個(gè)行業(yè)是一個(gè)精神教育的行業(yè),是神圣的,高尚的,作為一名青年教師,我將以提高中華民族的素質(zhì),促進(jìn)祖國(guó)的發(fā)展為己任,發(fā) 揚(yáng)“蠟燭”精神,嚴(yán)格要求自己,努力工作,兢兢業(yè)業(yè),克己奉公,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
高中物理教學(xué)工作總結(jié)2
伴隨著刺骨的寒風(fēng),緊張忙碌的高一上學(xué)期即將結(jié)束;叵脒@個(gè)學(xué)期來(lái)的物理教學(xué)工作,可以說(shuō)有欣慰,也有不少的無(wú)奈。參加工作至今已6年,并當(dāng)了4年的班主任,因此在各方面都積累了一些經(jīng)驗(yàn)。但隨著教育的進(jìn)行,社會(huì)的發(fā)展,學(xué)生接觸信息的途徑很多等等諸多原因,使得學(xué)校生源的整體素質(zhì)較前幾年都有所下降。
我們學(xué)校的教學(xué)班都是平行班,我所任教的是七、八兩個(gè)的物理課,每個(gè)班的特點(diǎn)不同。8班因?yàn)楸救耸前嘀魅危芏嗤瑢W(xué)有著不敢不學(xué)、不得不學(xué)的心理,因此歷次考試平均分在平行班中名列前茅。然而從上課的狀態(tài)來(lái)看,我感覺(jué)大部分同學(xué)沒(méi)有對(duì)物理真正產(chǎn)生興趣,也就不能真正學(xué)好物理。而且一部分同學(xué)雖然也想學(xué)好物理,也很認(rèn)真、很努力,然而由于基礎(chǔ)薄弱、理解能力差,始終不能真正掌握學(xué)好物理的方法。同時(shí)8班也是這兩個(gè)班中上課的感覺(jué)最好的一個(gè),有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)物理很感興趣,也肯動(dòng)腦思考,接受能力比較強(qiáng),只是課后的功夫不足,有的同學(xué)憑借小聰明課后從不看書看筆記復(fù)習(xí),作業(yè)也要催著要才能交上來(lái)。7班是任課教師認(rèn)為的上課紀(jì)律比較難保證的班,但我認(rèn)為7班的紀(jì)律還是不錯(cuò)的,紀(jì)律有了保證,上課才能讓那些想聽(tīng)課的愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生有所收獲。
但這兩個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講都存在"懶"的特點(diǎn),懶得動(dòng)筆、懶得動(dòng)腦懶得總結(jié)。針對(duì)這種情況,我盡量做到以下幾點(diǎn):
1.課堂紀(jì)律要求嚴(yán)格,決不允許任何人隨意說(shuō)話干擾他人。這一點(diǎn)雖然簡(jiǎn)單但我認(rèn)為很重要,是老師能上好課、學(xué)生能聽(tīng)好課的前提,總的來(lái)說(shuō),這一點(diǎn)我做得還不錯(cuò),幾個(gè)"活躍分子"都反映物理老師厲害,不敢隨便說(shuō)話。
2.講課時(shí)隨時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽(tīng)不懂的,盡量及時(shí)停下來(lái),給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行思考并總結(jié)。
3.盡量給學(xué)生最具條理性的筆記,便于那些學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)回去復(fù)習(xí),有針對(duì)性的記憶。
4.注重"情景"教學(xué)。高中物理有很多典型情景,在教學(xué)中我不斷強(qiáng)化它們,對(duì)于一些典型的復(fù)雜情景,我通常將其分解成簡(jiǎn)單情景,提前滲透,逐步加深。每節(jié)課我說(shuō)得最多的一個(gè)詞就是"情景",每講一道題,我都會(huì)提醒學(xué)生"見(jiàn)過(guò)這樣的情景嗎?""你能畫出情景圖嗎?""注意想象和理解這個(gè)情景"。
5.重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。首先重視概念和規(guī)律的建立過(guò)程,使學(xué)生知道它們的由來(lái);對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的'來(lái)龍去脈。在講授物理規(guī)律時(shí)不僅要讓學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,而且更要明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,如:運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關(guān)系,動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律的關(guān)系,通過(guò)聯(lián)系、對(duì)比,真正理解其中的道理。通過(guò)概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力。
6.重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題時(shí)我把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析,并把物理過(guò)程圖景化,讓學(xué)生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過(guò)程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,建立物理模型的重要手段,從高一一開(kāi)始就訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力,如:運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖,動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖,并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫圖,養(yǎng)成習(xí)慣。解題過(guò)程中,要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答物理問(wèn)題的能力。
一個(gè)學(xué)期來(lái),我也遇到很多困難。由于課時(shí)有限,沒(méi)有足夠的課堂練習(xí)時(shí)間,高中物理對(duì)學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力要求又比較高,很多時(shí)候物理課后沒(méi)有作業(yè)或者作業(yè)很少,但是一些概念、規(guī)律及情景需要學(xué)生在課下加深理解,然而很多學(xué)生所欠缺的正是課下的功夫,導(dǎo)致很多學(xué)生反映"一聽(tīng)就懂,一做就不會(huì)"。
這一點(diǎn)是我教學(xué)中遇到的最大困難。在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)研究探討這個(gè)問(wèn)題。由于我是8班班主任,對(duì)7班學(xué)生談話的次數(shù)非常少,今后我將盡可能抽出時(shí)間和7班的學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流,以期待來(lái)年取得更好的成績(jī)!
高中物理教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任高二(1)班物理教學(xué)工作,本學(xué)期以來(lái),我認(rèn)真學(xué)習(xí),努力工作,在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為本,針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué),現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面
本人能遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,在自己本職崗位上敬業(yè)愛(ài)崗,認(rèn)真學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己,為人師表,努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平,積極參加學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動(dòng)。
二、教育教學(xué)方面
1、在備課方面
每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
。1)備教材。認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),
重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
(2)備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防
措施。
(3)備教法?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的.活動(dòng)。
并且堅(jiān)持每周參加集體備課,對(duì)上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容,認(rèn)真寫好教案。
2、在教學(xué)教法上
在教學(xué)中,我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在教師,集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn),活躍課堂氣氛,增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講,節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練,讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)掌握,一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān),二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生討論,可以深化他們對(duì)問(wèn)題的理解,并提出新的問(wèn)題,有利于遞進(jìn)式教學(xué)。
本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容多、知識(shí)點(diǎn)多,知識(shí)點(diǎn)多但對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用的要求并不高。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)過(guò)程調(diào)整了教學(xué)方法,重難點(diǎn)突出,有一些要求記憶的規(guī)律和公式強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握,使學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高。
3、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題:教學(xué)一段時(shí)期后,要進(jìn)行教學(xué)反思。
注重培養(yǎng)學(xué)生的能力:物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程,不能只靠機(jī)械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象,提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
在業(yè)余時(shí)間,利用網(wǎng)絡(luò)新信息,嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論、不斷的充實(shí)自己,為己所用。
總之本學(xué)期本人順利完成了高中物理教學(xué),并從中學(xué)到了很多,回顧過(guò)去,為取得的成績(jī)和付出的辛勤勞動(dòng)而感到欣慰,真正地體會(huì)到“教與學(xué)的快樂(lè)”。同時(shí)也看到自己工作的許多不足,總結(jié)過(guò)去,望眼明天,我將更好更努力的工作。
高中物理教學(xué)工作總結(jié)4
高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),許多物理學(xué)的基本研究方法和思維方法要經(jīng)過(guò)高一的學(xué)習(xí)初步構(gòu)成,僅有在高一階段掌握了學(xué)習(xí)物理的方法,打好基礎(chǔ)才能學(xué)好高中物理。從初中物理到高中物理最大的變化就是知識(shí)要求的變化,初中物理是經(jīng)過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)規(guī)律,有些同學(xué)在初中學(xué)習(xí)物理時(shí),以記憶為主,并且效果也不錯(cuò),但高中物理則是經(jīng)過(guò)對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題、解釋一些自然現(xiàn)象,如果此刻學(xué)生還以記憶的方法學(xué)習(xí)高一物理就會(huì)導(dǎo)致在物理學(xué)習(xí)中不求慎解,必將成為高中物理學(xué)習(xí)的一大障礙,此刻應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)分析理解的本事了。物理教師要對(duì)高中物理教材和學(xué)生狀況分析,引導(dǎo)學(xué)生去理解物理規(guī)律、研究教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,降低“臺(tái)階”,保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心,教師必須認(rèn)真研究教材和學(xué)生,掌握初,高中物理教學(xué)的梯度,把握住初,高中物理教學(xué)的銜接,才能教好物理,使學(xué)生較順利的完成高中物理學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
物理是一門科學(xué),僅有有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生才能學(xué)好物理。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)此刻的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有些差,所以我們有必要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一是嚴(yán)格作圖。教師首先要以身作則,規(guī)范作圖,然后嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生也養(yǎng)成一個(gè)規(guī)范作圖的習(xí)慣,并且善于把一個(gè)物理問(wèn)題準(zhǔn)確地用圖表示出來(lái)。二是努力提高數(shù)學(xué)運(yùn)算本事。從答卷情景看,學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算本事普遍不好,需要加強(qiáng)訓(xùn)練。三是規(guī)范解題過(guò)程。要能完整地表達(dá)出自我的思維過(guò)程,表述、論證要有初步的層次性和邏輯性,至少應(yīng)通順。四是做作業(yè)時(shí)只顧完成任務(wù),過(guò)分的依靠教材、參考資料或同學(xué),獨(dú)立完成作業(yè)的意識(shí)不強(qiáng),教師應(yīng)從道理上講清獨(dú)立完成作業(yè)的重要性,并在布置作業(yè)精挑細(xì)選習(xí)題。五是培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣與自學(xué)本事。
2、講清講透概念和規(guī)律,掌握基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)物理思維本事
培養(yǎng)本事是物理教學(xué)的落腳點(diǎn)。本事是在獲得和運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。在銜接教學(xué)中,首先要加強(qiáng)基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。要重視概念和規(guī)律的建立過(guò)程,使學(xué)生明白它們的'由來(lái);對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的內(nèi)涵和外延,來(lái)龍去脈。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念,規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,如:運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率,力與速度,加速度的關(guān)系,動(dòng)量和沖量,動(dòng)量和動(dòng)能,沖量和功,機(jī)械能守恒與動(dòng)量守恒等,經(jīng)過(guò)聯(lián)系,比較,真正理解其中的道理。經(jīng)過(guò)概念的構(gòu)成,規(guī)律的得出,模型的建立,培養(yǎng)學(xué)生的思維本事以及科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)本事。
3、重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練
中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是:確定研究對(duì)象,對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型,在必須范圍內(nèi)研究物理模型,分析總結(jié)得出規(guī)律,討論規(guī)律的適用范圍及注意事項(xiàng)。例如:平行四邊形法則,牛頓第必須律,物理模型的建立都是如此。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維本事,建立形象思維的重要途徑。要經(jīng)過(guò)對(duì)物理概念和規(guī)律建立過(guò)程的講解,使學(xué)生領(lǐng)會(huì)這種研究物理問(wèn)題的方法;經(jīng)過(guò)規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生建立和應(yīng)用物理模型的本事,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。
物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo),有計(jì)劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問(wèn)題的本事。講解習(xí)題時(shí),要把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析,并把物理過(guò)程圖景化,讓學(xué)生建立正確的物理模型,構(gòu)成清晰的物理過(guò)程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象,抽象變具體,建立物理模型的重要手段,從高一一開(kāi)始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的本事,如運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖,動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖等等,并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫圖,養(yǎng)成習(xí)慣。
解題過(guò)程中,要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答物理問(wèn)題的本事。學(xué)生解題時(shí)的難點(diǎn)是不能把物理過(guò)程轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題,再回到物理問(wèn)題中來(lái),使二者有機(jī)結(jié)合起來(lái),教學(xué)中要幫忙學(xué)生闖過(guò)這一難關(guān)。如在運(yùn)動(dòng)學(xué)中,應(yīng)注意矢量正,負(fù)號(hào)的意義以及正確應(yīng)用;講解相遇或追擊問(wèn)題時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生將物理現(xiàn)象用數(shù)學(xué)式表達(dá)出來(lái);講運(yùn)動(dòng)學(xué)圖象時(shí),結(jié)合運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖講解,搞清圖象的意義,進(jìn)而學(xué)會(huì)用圖象分析過(guò)程,解決問(wèn)題。
4、提高課堂效率
新課程在高一階段學(xué)生要應(yīng)對(duì)較多科目,學(xué)生課后可自由支配的時(shí)間也較少,如何在較少的時(shí)間內(nèi)既要完成教學(xué)任務(wù),又要讓學(xué)生理解所學(xué)的知識(shí),提高課堂效率尤其重要,例如:在講解人走路所受摩擦力時(shí),應(yīng)用flash動(dòng)畫講解起來(lái)十分容易,用很短的時(shí)間就能把問(wèn)題講清楚;從而提高了課堂效率!疤蒙弦环昼,堂下十年功”這一老話充分說(shuō)明了課堂的重要性,也充分說(shuō)明了抓住課堂與提高效率的關(guān)系,僅有守住了課堂這塊陣地,才能真正提高學(xué)習(xí)效率,才能使我們的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。
5、培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣,主動(dòng)學(xué)習(xí)
興趣是最好的教師,是求知的動(dòng)力,是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和進(jìn)取性的源泉。僅有對(duì)物理學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣,才能主動(dòng)學(xué)習(xí),發(fā)掘課本上沒(méi)有的知識(shí),這點(diǎn)很重要。從教師那里學(xué)來(lái)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,你要有自我的想法,不拘泥于教師所授、課本所講。有的同學(xué)就是因?yàn)閷?duì)物理沒(méi)興趣、學(xué)習(xí)不主動(dòng),總是把物理題中描述的事件停留在紙面上。作為物理教師,我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,創(chuàng)造良好的物理情境,讓學(xué)生帶著愉快的心境和濃厚的興趣去學(xué)習(xí)物理知識(shí),應(yīng)用物理知識(shí)。如在講“超重和失重”之前播放神舟飛船發(fā)射過(guò)程的視頻和航天員在太空翻跟頭圖片,這樣的引入,能迅速激發(fā)學(xué)生興趣。
總之,必須要從學(xué)生的實(shí)際情景出發(fā),順應(yīng)學(xué)生思維的發(fā)展規(guī)律,注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,順利的完成高中物理教學(xué)任務(wù)的同時(shí)提高了學(xué)生分析解決問(wèn)題的本事,也就到達(dá)了我們的目的。
高中物理教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期擔(dān)任高二(10)、(11)班理科物理教學(xué)工作,圓滿的完成了任務(wù)。現(xiàn)做小結(jié)如下:
一、教學(xué)任務(wù)完成情況:本學(xué)期進(jìn)行物理選修3-1和物理選修3-2的教學(xué)。主要工作如下:
(一)教學(xué)內(nèi)容:
完成了
①選修3-1中的:電場(chǎng)、恒定電流和磁場(chǎng)。
②選修3-2中的:電磁感應(yīng)、交變電流(第一、二、三節(jié))的教學(xué)。
(二)作業(yè)批改:
本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(符合新課改精神)。對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),完成質(zhì)量進(jìn)行分析,對(duì)錯(cuò)誤解法進(jìn)行剖析,對(duì)不同問(wèn)題進(jìn)行歸類,對(duì)不同的解法進(jìn)行歸類,使學(xué)生通過(guò)作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的掌握和技能的提高。
(三)測(cè)試情況:
、賳卧獪y(cè)試四次。包括電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)和電磁感應(yīng)。全部為全批全改,并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評(píng)。并找同學(xué)談話,分析每個(gè)同學(xué)的得失。
②期中考試一次(與選修3-1的模塊考試采用同一張卷)。并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評(píng),并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),給出學(xué)分。
在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我還與本組其他老師一起,積極進(jìn)行教學(xué)科研,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教學(xué)方法,努力提高自身的教科研水平.此外.我還積極參加深圳市教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),共96學(xué)時(shí)。
二、迎評(píng)工作
、僬J(rèn)真?zhèn)湔n,做到萬(wàn)無(wú)一失。
、诜e極聽(tīng)從學(xué)校的召喚,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。
三、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì):
根據(jù)本學(xué)期新分班級(jí)的特點(diǎn),并在了解每個(gè)學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下,制定出具有針對(duì)性的教學(xué)策略。
首先我決定在一開(kāi)始多注重物理學(xué)習(xí)方法,思維方式的`指導(dǎo)。并對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)很弱的差生重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo),引導(dǎo)他們盡快入門,增加他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心,從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍,推動(dòng)全班學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
其次,在講課上我盡可能降低臺(tái)階,多作知識(shí)鋪墊,加強(qiáng)督促檢查,抓好知識(shí)能力的落實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,主體性。
另外,高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段,也是最易松散的階段,根據(jù)這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個(gè)輕松、充滿樂(lè)趣的課堂氛圍,進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)物理課的熱愛(ài),讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時(shí)期打好基礎(chǔ),為高三的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
除了抓好課堂之外,在課下多與學(xué)生交流,多為學(xué)生解難答疑,多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活,建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力,學(xué)生的物理成績(jī)有較大提高,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
回顧一學(xué)期的工作,雖取得一定成績(jī),但還有一些有待改進(jìn)提高的地方,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)育才人的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)工作,為育才的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
高中物理教學(xué)工作總結(jié)6
高一的物理學(xué)習(xí)是中學(xué)物理學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在我高一教學(xué)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生雖然學(xué)習(xí)很用功,但其學(xué)習(xí)效果卻不盡如人意,各次測(cè)驗(yàn)考試的成績(jī)低下,學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心大受打擊。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行交流、訪談和教育調(diào)查時(shí),很多學(xué)生反映高中物理一學(xué)就會(huì),一用就錯(cuò),一放就忘。許多物理教師也認(rèn)為這種情景在高一新生中相當(dāng)普遍。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)了解不深刻,掌握不全面,學(xué)習(xí)過(guò)程中存在必須的困難。所以,研究高一新生物理學(xué)習(xí)特點(diǎn),以及針對(duì)物理學(xué)習(xí)上的困難提出相應(yīng)的對(duì)策,不僅僅對(duì)高一新生渡過(guò)這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)有很大的幫忙,并且對(duì)整個(gè)中學(xué)物理教育也有必須的啟發(fā)和促進(jìn)作用。
一、高一新生學(xué)習(xí)物理的通病
1、答卷中存在的'主要問(wèn)題:
、賹忣}和分析本事差:審題不細(xì)致,不準(zhǔn)確,不全面,不按要求答;不會(huì)經(jīng)過(guò)分析題目信息抓出問(wèn)題的關(guān)鍵。②理解本事差:對(duì)概念的理解膚淺,答題時(shí)憑著感覺(jué)答。③綜合實(shí)驗(yàn)本事差:尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)本事有待提高。④數(shù)理結(jié)合意識(shí)差:不會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問(wèn)題;簡(jiǎn)單運(yùn)算失誤太多。⑤表達(dá)本事差:作圖不嚴(yán)格,計(jì)算題解法不規(guī)范,邏輯性差。
2、作業(yè)中存在的主要問(wèn)題:
、賹忣}不夠仔細(xì),粗心大意;②公式不明,亂代數(shù)據(jù);③表達(dá)不清,思維邏輯性差,解題無(wú)計(jì)劃,書寫太混亂;④運(yùn)算本事差,數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確,單位混亂。
二、成因分析
1、與學(xué)科特點(diǎn)有關(guān):
物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),它緣于生活卻高于生活,故此比較的抽象并且要真正地弄懂學(xué)生必須具備必須的感性認(rèn)識(shí)和生活積累。然而,高一新生在這一方面相當(dāng)?shù)厍啡鼻椅窗蚜闵⒌母行哉J(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。
2、與初高中知識(shí)的銜接也有關(guān):
初中沒(méi)有獨(dú)立開(kāi)設(shè)物理課,所以高一新生還未構(gòu)成較好的物理思維方法和解題技能。主要體此刻以下幾個(gè)方面:數(shù)學(xué)符號(hào)與物理專用符號(hào)的區(qū)別;圖象結(jié)合物理情境的想象與思考本事的培養(yǎng);解題時(shí)畫受力分析圖和運(yùn)動(dòng)情景圖的習(xí)慣和規(guī)范還未養(yǎng)成;單位、有效數(shù)字、方向以及解題格式的規(guī)范化始終要引起重視。
3、與新生的適應(yīng)本事有關(guān):
從初中到高中是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我們注意到高一新生應(yīng)對(duì)著新的教育環(huán)境、教學(xué)資料及教學(xué)方法,不少學(xué)生感覺(jué)很不適應(yīng),心理波動(dòng)很大,存在著明顯的“過(guò)渡期”(一般為一學(xué)期乃至一年)。筆者曾對(duì)高一新生第一次期中考試后,對(duì)考試成績(jī)滿意程度做了一次調(diào)查,結(jié)果有80%以上的同學(xué)表示不滿意或很不滿意。究其原因,主要是新生對(duì)高中的學(xué)習(xí)不能完全適應(yīng)。這種不適應(yīng)階段持續(xù)的時(shí)間越長(zhǎng)越嚴(yán)重,對(duì)學(xué)習(xí)的影響就越大。高一新生為什么會(huì)出現(xiàn)上述不適應(yīng)的現(xiàn)象呢?我認(rèn)為這種不適應(yīng)可能與下列幾種因素有關(guān)。
高中物理教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期的高一物理教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣。由于第一次教新課程一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有,可我相信工夫不負(fù)有心人。我勤學(xué),只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)都不會(huì)放過(guò),這學(xué)期我外出聽(tīng)課8節(jié)同時(shí)作了很多新課程高考和會(huì)考題。這使我對(duì)新課程高考和會(huì)考方向有了一定的了解,但肩負(fù)高一四個(gè)班教學(xué)任務(wù)的我,更覺(jué)得責(zé)任重大。在這一學(xué)期的教學(xué)中,發(fā)揮去年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新教學(xué)。靜心回顧過(guò)去的一學(xué)期中,我個(gè)人認(rèn)為有些措施還是有收效的。
一、熱愛(ài)學(xué)生,平等相處,親密合作。
在過(guò)去教學(xué)中都熱愛(ài)學(xué)生,只有對(duì)學(xué)生熱愛(ài),投入教學(xué)熱情才會(huì)高漲。就能在教學(xué)過(guò)程滲入情感教育加強(qiáng)教學(xué)師生的交流,營(yíng)造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。常言道,親其師信其道,現(xiàn)在的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中更加有意識(shí)先接受老師,才接受老師所教的知識(shí).所以,師生互相尊重,平等相處,拉近師生的距離,達(dá)到和諧、融洽師生情感,使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音,能直接影響學(xué)生對(duì)自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度,能在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。
二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
物理是一門科學(xué)性和知識(shí)性的學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中科學(xué)性和知識(shí)性融于趣味性教學(xué)。學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生有美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范,在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分,教學(xué)過(guò)程為了不必錯(cuò)誤,強(qiáng)調(diào)形成美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程中還嘗試新方法。
1、情境教學(xué)
在教學(xué)中,精心設(shè)置情境.如,學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時(shí),叫學(xué)生用不同的力敲桌子手有什么感覺(jué),為學(xué)生猜想提供感性鋪墊,在設(shè)計(jì)題目,我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的情境,從而使學(xué)生通過(guò)生活例子教學(xué)將難化易。
2、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié),使知識(shí)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化
小結(jié)的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過(guò)程. 如何對(duì)一堂課進(jìn)行小結(jié),直接影響著課堂教學(xué)的效果。針對(duì)不同的課堂教學(xué)類型,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和要求,考慮到教學(xué)對(duì)象的知識(shí)結(jié)構(gòu)、智力水平、年齡特點(diǎn)和心理特征,精心設(shè)計(jì)出與之適應(yīng)的課堂小結(jié),可收到事半功倍的效果。為此,在課堂教學(xué)結(jié)束之際,可結(jié)合實(shí)際情況,嘗試讓學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)加以小結(jié)、整理。
在讓學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)的時(shí)候,我堅(jiān)持“立體分層”原則,依次讓一名成績(jī)優(yōu)秀的、中等的、后進(jìn)的學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)進(jìn)行小結(jié)表述。由于接受能力的不同,他們大致分別能小結(jié)表述出90%以上、70%以上、60%以上課堂所學(xué)。通過(guò)這一環(huán)節(jié),教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別是優(yōu)生的.創(chuàng)新火花,中等及以下學(xué)生什么地方尚未理解和掌握,為后續(xù)教學(xué)中及時(shí)查漏補(bǔ)缺,探求新知設(shè)下伏筆。
考試復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)體系間的聯(lián)系,將知識(shí)編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式,好象一部電影,學(xué)生隨時(shí)抽出某個(gè)片斷,對(duì)上題目擊破,學(xué)生自由地駕馭知識(shí)。
三、換位教學(xué)
針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄的特點(diǎn),我特別注重?fù)Q位教學(xué)。
老師對(duì)課本的知識(shí)非常熟悉,隨時(shí)能夠駕馭課本的知識(shí),但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位,假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識(shí)。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正,提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)換位教學(xué),老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考,改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,不同的方法和措施,學(xué)生對(duì)我的教學(xué)還是非常滿意,我發(fā)覺(jué),雖然沒(méi)有新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我,對(duì)新課程變化還有點(diǎn)估計(jì)比較好。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的,得到兄弟校老師高度好評(píng),內(nèi)容比較好,考完后學(xué)生高興,我也感到欣慰。
無(wú)論怎樣我下一學(xué)期都需要更加努力學(xué)習(xí),腳踏實(shí)地地工作。
高中物理教學(xué)工作總結(jié)8
轉(zhuǎn)眼間,短暫的一學(xué)年時(shí)光又過(guò)去。本學(xué)期我執(zhí)教高三(1)、(2)、(3)班物理課,本人按照教學(xué)與科研計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改試卷、講評(píng)試卷,做好課后輔導(dǎo)工作,積極參加集體教研活動(dòng),積極開(kāi)展課程研究,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)與科研任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,取得更好的成績(jī),現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)與科研工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)方面
高三教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程。本人緊扣高考特點(diǎn),學(xué)生特點(diǎn),把握全局,認(rèn)真籌劃每一章節(jié),精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié),推動(dòng)教學(xué)層層深入,形成了良性互動(dòng),并取得良好的教育教學(xué)效果。
1.教師方面:認(rèn)真分析和研究近三年的考試說(shuō)明,研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn),使復(fù)習(xí)能把握大局,突出重點(diǎn),在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間,下更大功夫,避免平均使用力量。
2.注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。
高考把對(duì)能力的考核放在首要位置,通過(guò)對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的高低?荚囌f(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
。1)對(duì)物理概念規(guī)律的教學(xué)重在理解能力的培養(yǎng)。教學(xué)中通過(guò)各種形式的辯析使學(xué)生理解概念、規(guī)律的確切含義,適用條件,清楚認(rèn)識(shí)其表達(dá)形式,并通過(guò)似是而非的典型事例分析加強(qiáng)理解。
。2)分析綜合能力的培養(yǎng)。分析綜合能力的培養(yǎng)可分為幾個(gè)要素進(jìn)行強(qiáng)化:①提高學(xué)生受力的分析能力。受力分析,尤其是較復(fù)雜過(guò)程的受力分析,是大多數(shù)學(xué)生的薄弱點(diǎn),而正確的受力分析,準(zhǔn)確畫出受力分析圖是正確解答物理問(wèn)題的基礎(chǔ),所以每一道題的受力分析都要重視,讓學(xué)生親自動(dòng)手,認(rèn)真畫出。②提高學(xué)生分析運(yùn)動(dòng)過(guò)程的能力。平時(shí)多訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)清物理過(guò)程,準(zhǔn)確畫出物理過(guò)程圖,能夠拆解運(yùn)動(dòng)過(guò)程,能清楚整個(gè)過(guò)程是由哪幾個(gè)運(yùn)動(dòng)模型組成的,各個(gè)運(yùn)動(dòng)模型之間是通過(guò)什么手段進(jìn)行轉(zhuǎn)換的(如是否通過(guò)碰撞進(jìn)行轉(zhuǎn)換,是否通過(guò)不同的場(chǎng)進(jìn)行轉(zhuǎn)換,是否通過(guò)不同器械進(jìn)行轉(zhuǎn)換等),弄清楚其中起重要作用的因素及有關(guān)條件,清楚每一個(gè)過(guò)程滿足什么規(guī)律,能量是否發(fā)生轉(zhuǎn)換,機(jī)械能是否守恒,動(dòng)量是否守恒等,弄清楚物體各個(gè)位置或重要瞬時(shí)的物理狀態(tài)。③加強(qiáng)隱含條件和臨界態(tài)分析能力的訓(xùn)練。根據(jù)經(jīng)驗(yàn),復(fù)雜的物理問(wèn)題,一般有四方面的難點(diǎn),一是運(yùn)動(dòng)過(guò)程復(fù)雜,二是部分已知條件是以隱含形式給出,三是臨界態(tài)對(duì)應(yīng)的物理實(shí)質(zhì)是什么,四是物理背景或不熟悉的科學(xué)名詞產(chǎn)生的干擾。這其中隱含條件的挖掘,臨界態(tài)的物理實(shí)質(zhì),學(xué)生尤其感到困難,所以平時(shí)多加強(qiáng)了訓(xùn)練。
。3)推理能力的培養(yǎng)。往往聽(tīng)到有的學(xué)生說(shuō),不怕計(jì)算題,就怕選擇題,這說(shuō)明學(xué)生用概念或規(guī)律進(jìn)行推理能力有待提高。高考說(shuō)明中有關(guān)推理能力的表述是:“能夠根據(jù)已知的'知識(shí)和物理事實(shí)、條件,對(duì)物理問(wèn)題進(jìn)行邏輯推理和論證,得出正確的結(jié)論和做出正確的判斷,并能把推理過(guò)程正確的表達(dá)出來(lái)”。推理不僅在計(jì)算題中有,選擇題中絕大多數(shù)是考查學(xué)生對(duì)概念規(guī)律的理解及運(yùn)用概念和規(guī)律進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评淼哪芰,所以平時(shí)要注意用概念和規(guī)律進(jìn)行推理能力的訓(xùn)練。另外還須加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理能力的訓(xùn)練,加強(qiáng)獲取信息,處理信息能力的訓(xùn)練,科學(xué)抽象的能力的培養(yǎng)等。
3.重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練,F(xiàn)在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾。每一章?jié)都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電磁學(xué)部分,這樣的題目較多,高考考查的比率也較高。
4.注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練,如:對(duì)稱法、守恒法,可逆思想,整體與隔離,矢量三角形法,圖像法,等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解,一法多用,從中體會(huì)不同方法,處理不同問(wèn)題的優(yōu)劣。
二、科研方面
1.認(rèn)真制定教科研計(jì)劃,有序進(jìn)行教科研工作。
2.積極開(kāi)展課程研究,增強(qiáng)教育科研活力。
3.嚴(yán)格抓好課堂教學(xué)研究,夯實(shí)教育科研基礎(chǔ)。
今后我將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動(dòng),形成重視課堂,研究課堂的習(xí)慣。進(jìn)一步堅(jiān)持有所為,有所不為的思想,集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的研究,與時(shí)懼進(jìn),務(wù)實(shí)創(chuàng)新,全方位推進(jìn)素質(zhì)教育,把教科研工作做得更好,從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。
總而言之,本學(xué)年以來(lái),本人在教學(xué)與科研工作中取得了一定的成績(jī),學(xué)生成績(jī)進(jìn)步明顯,個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)能力、科研能力有所提高,并且作為老教師認(rèn)真指導(dǎo)、熱情幫助青年教師成才。雖然如此,但是其中不足在所難免,我將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)的工作,我將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則,再接再厲,把工作做的更好。
高中物理教學(xué)工作總結(jié)9
20xx-02-02 13:55
本年度本人擔(dān)任高中物理教學(xué)工作。在這一年中,本人針對(duì)所教班級(jí)的實(shí)際情況,取了一系列措施,使高中的物理成績(jī)有了較大的進(jìn)步,具體做法如下: 具體做法
1、 針對(duì)高中的具體情況,制定了一系列的補(bǔ)差方案:物理成績(jī)不是很好,尤其是基礎(chǔ)教差,學(xué)生反應(yīng)慢,作業(yè)大部分相互抄襲。針對(duì)這種情況,本人采取了“低起點(diǎn),低難度,注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針,對(duì)學(xué)生的問(wèn)題盡量作到耐心、細(xì)致,不厭其煩地反復(fù)講解,直到學(xué)生弄懂為
止。
2、對(duì)學(xué)生的作業(yè)作到全批全改,對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題集體評(píng)講,對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題,單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止,做好學(xué)生的思想工作,屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P。
3、 課前反復(fù)研究考綱,對(duì)考綱中的`知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù),對(duì)學(xué)生忽略的問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào),對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解,反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生對(duì)考綱中的每一個(gè)考點(diǎn)都熟練。
4、 查閱大量教學(xué)雜志,對(duì)各地的新信息、新題型及時(shí)反饋給學(xué)生,并把較好的資料,較好的新題、信息題復(fù)印出來(lái),張貼出來(lái),讓學(xué)生及時(shí)了解高考的新動(dòng)向,有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。
5、 對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí),特別是實(shí)驗(yàn)題,學(xué)生尤其頭疼,對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)的誤差等不清楚,更談不上將實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。針對(duì)這些問(wèn)題,除了仔細(xì)給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的原理等,還讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練,反復(fù)體會(huì),讓學(xué)生逐步克服心理障礙,掌握實(shí)驗(yàn)題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗(yàn),使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗(yàn)題的做法。
6、 針對(duì)當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在注重基礎(chǔ)考查的同時(shí),特別注重能力的考察。在平時(shí)的教學(xué)工作中,特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái)。 具體做法:
1、 針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)。該班原先物理成績(jī)較差,基礎(chǔ)博弱,差生較多。根據(jù)這一特點(diǎn),采取抓兩頭的做法,讓尖子學(xué)生吃的好,吃的飽。在平時(shí)的教學(xué)工作,讓他們?cè)谕瓿扇啾仨毻瓿傻淖鳂I(yè)外,適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題,以便提高學(xué)生的能力,讓他們?cè)谝院蟮木官愔杏兴斋@。對(duì)學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生,特別是捐助生、特批生,讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況,重在雙基的落實(shí),但是決不能抄襲。
2、 充分閱讀教材,熟習(xí)物理新大綱,備好每堂課。在教學(xué)中把握難度,在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn),低難度,逐步到位的”教學(xué)思想。
3、 學(xué)習(xí)習(xí)慣,物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學(xué)的重點(diǎn)。在平常的工作中,注重聽(tīng)課要求學(xué)生必須認(rèn)真聽(tīng)講,作好筆記。完成作業(yè)必須獨(dú)立認(rèn)真,不準(zhǔn)抄襲。作業(yè)批改后,必須認(rèn)真糾正,并對(duì)典型問(wèn)題作好記載。能力的培養(yǎng)是長(zhǎng)期教學(xué)的過(guò)程的結(jié)果。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程特別注重邏輯思維能力,空間想象能力,發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。
經(jīng)過(guò)以上的工作,有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡,兩個(gè)班的物理成績(jī)有了較大的提高。
高中物理教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期,本人擔(dān)任高三2、3班的教學(xué)工作。在工作中堅(jiān)持出全勤,干滿點(diǎn),兢兢業(yè)業(yè),為人師表,積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者。高三物理復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué),主要任務(wù)是:在會(huì)考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,根據(jù)《高考說(shuō)明》對(duì)學(xué)生已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、加深、拓寬、查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識(shí),增強(qiáng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),以備高考,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、整體的教學(xué)工作安排
第一個(gè)階段:從開(kāi)學(xué)到3月份,完成第一輪復(fù)習(xí)。主要是在上學(xué)期的的基礎(chǔ)上繼續(xù)全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),突出重點(diǎn),以重點(diǎn)帶動(dòng)全面。這一階段的`復(fù)習(xí),主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)鞏固、加深、拓寬,使學(xué)生更加深刻系統(tǒng)地掌握知識(shí),為下階段復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基矗。
第二個(gè)階段:從3月中旬開(kāi)始,進(jìn)入第二輪的復(fù)習(xí)。主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí),針對(duì)在第一的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性訓(xùn)練,對(duì)一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)的專題強(qiáng)化訓(xùn)練。比如:振動(dòng)和波的專題、光學(xué)專題、原子物理專題、動(dòng)量專題,這些是高考必考的知識(shí)點(diǎn)且我校的學(xué)生比較容易拿到的。
第三個(gè)階段:從5月份開(kāi)始:
1、回歸課本,專門編寫了一份復(fù)習(xí)提綱,幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,并對(duì)所有內(nèi)容排隊(duì)歸類,參考外地資料,就題目?jī)?nèi)容,題目類型再拾遺補(bǔ)缺。
2、在回歸課本的同時(shí)配合綜合科的老師進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。
3、學(xué)習(xí)方法主要采用講練結(jié)合,指導(dǎo)各種題型的解題方法,訓(xùn)練邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,并有目標(biāo)地鞏固一些重點(diǎn)問(wèn)題。
二、今后教學(xué)應(yīng)注意的幾點(diǎn)
通過(guò)這學(xué)期的復(fù)習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生中暴露出很多的問(wèn)題,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思,認(rèn)為今后的復(fù)習(xí)還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):
1、老師要“去粗取精”,精選并把握熱點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生既會(huì)用課本知識(shí)分析時(shí)事熱點(diǎn),又會(huì)用體現(xiàn)在時(shí)事中的黨和政府的新理論、新觀點(diǎn)去充實(shí)深化對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的原有認(rèn)識(shí)。
2、要處理好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系!盁狳c(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)不能過(guò)早。
3、要處理好講和練的關(guān)系。熱點(diǎn)專題要形成系列,形成書面文字,老師要圍繞主線適當(dāng)點(diǎn)撥,精講多練,圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料,組織各種題型,對(duì)同一熱點(diǎn),可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。
4、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。高考把對(duì)能力的考核放在首要位置,通過(guò)對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的高低。考試說(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
5、注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練,如:對(duì)稱法、守恒法,可逆思想,整體與隔離,矢量三角形法,圖像法,等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解,一法多用,從中體會(huì)不同方法,處理不同問(wèn)題的優(yōu)劣。3。重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練,F(xiàn)在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾。每一章?jié)都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電學(xué)部分,這樣的題目較多,高考考查的比率也較高。
總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。
高中物理教學(xué)工作總結(jié)11
彈指之間 一學(xué)期結(jié)束了.本學(xué)期我擔(dān)任高二三個(gè)班的物理教學(xué)工作.在自己個(gè)人努力下和領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助下.圓滿完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù).現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)如下:
一,思想方面
本人熱愛(ài)教育事業(yè),關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,全身心地投入到教育教學(xué)中,為人師表,做受人尊敬的,不辱神圣職業(yè)的人民教師,為共和國(guó)的建設(shè)培養(yǎng)后備人才,且嘔心瀝血,一如既往。從各方面嚴(yán)格要求自己,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。
二,教學(xué)方面
本學(xué)期擔(dān)任高二(3.4.5)三個(gè)的班物理教學(xué)工作,在教學(xué)中提倡自主性,學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。在教學(xué)中,以生活中的一些物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)為起點(diǎn),并結(jié)合書本知識(shí)啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生明白物理來(lái)源于實(shí)踐并服務(wù)于實(shí)踐,并盡量創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念交融,心靈受到震撼,,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲,把原來(lái)的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
具體說(shuō)來(lái)真正做到以下幾點(diǎn):
(一)、備課方面:不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
(二)、課堂教學(xué)方面:提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理 化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。學(xué)生普遍反映喜歡上物理課,就連以前極討厭上數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
(三)、批改作業(yè)方面:布置作業(yè)做到精講精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并高二物理教學(xué)工作總結(jié)針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
(四)、輔導(dǎo)工作:在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的`弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,使他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
(五)、考試方面:積極推進(jìn)素質(zhì)教育,目前的考試模 式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
高中物理教學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)期我任教高一(2)、(3)、(4)班的物理教學(xué)任務(wù),我在教學(xué)中認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué) 工作計(jì)劃 ,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改變教學(xué)方法,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想新理念和物理課堂教學(xué)的新思路新設(shè)想結(jié)合起來(lái),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,積極主動(dòng)觀察課堂,向其他教師學(xué)習(xí)。收到較好的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、積極參加各種 培訓(xùn) 和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)。
為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,我多次積極的參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及縣內(nèi)組內(nèi)的教研活動(dòng)。
二、在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持學(xué)生為主體。
本學(xué)期,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持學(xué)生為主體實(shí)行師生之間、學(xué)生之間互動(dòng),創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在獲得知識(shí)和不斷提高技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課,撰寫教案,課后認(rèn)真寫反思,記下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持學(xué)生為主體,提倡自主性學(xué)習(xí),學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測(cè)、分析和整理的過(guò)程中,獲得知識(shí)。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的積極性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣,圍繞學(xué)校教學(xué)模式,采取30+10的時(shí)間分配,課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè)。重視過(guò)程與方法的教學(xué)。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好,學(xué)生的`各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。
三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,全班齊努力。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心里,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
四、建立物理興趣小組。
結(jié)合本組實(shí)際,開(kāi)展物理興趣小組活動(dòng),帶領(lǐng)興趣小組的同學(xué)一起到實(shí)驗(yàn)室去做一些有趣的實(shí)驗(yàn),讓同學(xué)們感受到了物理的神奇和對(duì)社會(huì)的巨大貢獻(xiàn),更進(jìn)一步的增加了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣。
通過(guò)這半年的教學(xué),我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài),師生間平等民主的探索與交流,推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高,同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣和意義。
本學(xué)期物理教學(xué),雖然積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī),努力完成教學(xué)工作任務(wù),仍有很多不足和困惑:如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。
高中物理教學(xué)工作總結(jié)13
本學(xué)期本人擔(dān)任高二(6)、高一(1)、高一(2)、高一(3)共四個(gè)班的物理教學(xué)工作。在這一年中,本人針對(duì)所教班級(jí)的實(shí)際情況,取了一系列措施,使高中的物理成績(jī)有了一定的進(jìn)步,具體做法如下:
具體做法:
1、針對(duì)高中的具體情況,制定了一系列的補(bǔ)差方案:物理成績(jī)不是很好,尤其是基礎(chǔ)教差,學(xué)生反應(yīng)慢,作業(yè)大部分相互抄襲。針對(duì)這種情況,本人采取了“低起點(diǎn),低難度,注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針,對(duì)學(xué)生的問(wèn)題盡量作到耐心、細(xì)致,不厭其煩地反復(fù)講解,直到學(xué)生弄懂為止。
2、對(duì)學(xué)生的作業(yè)作到全批全改,對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題集體評(píng)講,對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題,單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止,做好學(xué)生的思想工作,屢教不改的.給予適當(dāng)?shù)奶幜P。
3、課前反復(fù)研究考綱,對(duì)考綱中的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù),對(duì)學(xué)生忽略的問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào),對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解,反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生對(duì)考綱中的每一個(gè)考點(diǎn)都熟練。
4、網(wǎng)上查閱大量教學(xué)雜志,對(duì)各地的新信息、新題型及時(shí)反饋給學(xué)生,并把較好的資料,較好的新題、信息題復(fù)印出來(lái),張貼出來(lái),讓學(xué)生及時(shí)了解高考的新動(dòng)向,有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。
5、對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí),特別是實(shí)驗(yàn)題,學(xué)生尤其頭疼,對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)的誤差等不清楚,更談不上將實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。針對(duì)這些問(wèn)題,除了仔細(xì)給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的原理等,還讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練,反復(fù)體會(huì),讓學(xué)生逐步克服心理障礙,掌握實(shí)驗(yàn)題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗(yàn),使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗(yàn)題的做法。
6、針對(duì)當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在注重基礎(chǔ)考查的同時(shí),特別注重能力的考察。在平時(shí)的教學(xué)工作中,特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái)。
具體做法:
1、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)。原來(lái)的物理普遍成績(jī)較差,基礎(chǔ)博弱,差生較多。根據(jù)這一特點(diǎn),采取抓兩頭的做法,讓尖子學(xué)生吃的好,吃的飽。在平時(shí)的教學(xué)工作,讓他們?cè)谕瓿扇啾仨毻瓿傻淖鳂I(yè)外,適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題,以便提高學(xué)生的能力,讓他們?cè)谝院蟮木官愔杏兴斋@。對(duì)學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生,讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況,重在雙基的落實(shí),但是決不能抄襲。
2、充分閱讀教材,熟習(xí)物理新大綱,備好每堂課。在教學(xué)中把握難度,在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn),低難度,逐步到位的”教學(xué)思想。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣,物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學(xué)的重點(diǎn)。在平常的工作中,注重聽(tīng)課要求學(xué)生必須認(rèn)真聽(tīng)講,作好筆記。完成作業(yè)必須獨(dú)立認(rèn)真,不準(zhǔn)抄襲。作業(yè)批改后,必須認(rèn)真糾正,并對(duì)典型問(wèn)題作好記載。能力的培養(yǎng)是長(zhǎng)期教學(xué)的過(guò)程的結(jié)果。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程特別注重邏輯思維能力,空間想象能力,發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。
經(jīng)過(guò)以上的工作,有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡,四個(gè)班的物理成績(jī)有了較大的提高。
高中物理教學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)期我擔(dān)任高一_班和_班的物理教學(xué)工作,針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué),現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、確定工作目標(biāo):
以實(shí)施新課程改革為目標(biāo),以24字教學(xué)方針為指導(dǎo),以課堂教學(xué)改革為著力點(diǎn),學(xué)習(xí)同事們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,努力強(qiáng)化教學(xué)管理,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。
2、充分重視課前準(zhǔn)備
認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、營(yíng)造教學(xué)環(huán)境,優(yōu)化教學(xué)手段
在教學(xué)中,我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在教師,集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn),活躍課堂氣氛,增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講,節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練,讓學(xué)生在課堂上當(dāng)堂掌握,一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān),二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生討論,可以深化他們對(duì)問(wèn)題的理解,并提出新的問(wèn)題,有利于遞進(jìn)式教學(xué)。
4、及時(shí)的反饋
本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流,從中了解問(wèn)題所在,以便及時(shí)改進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。
5、對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施。
一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂,一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即幫助他們解決。對(duì)他們正確引導(dǎo),消除心理防礙,適當(dāng)放慢速度,使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升。
6、師生關(guān)系:
良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的.學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。但是余要吸取過(guò)去一年的教訓(xùn),與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無(wú)間,而是要去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
7、關(guān)注學(xué)生實(shí)際情況,注重學(xué)生能力培養(yǎng)
物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程,不能只靠機(jī)械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象,提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
8、不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力。
我積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。特別是本學(xué)期組內(nèi)開(kāi)的幾次校際公開(kāi)課和校內(nèi)公開(kāi)課,我都力爭(zhēng)節(jié)節(jié)必聽(tīng),吸取這些老師的優(yōu)點(diǎn),并逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。
9、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新
學(xué)生主動(dòng)式互動(dòng)教學(xué),教學(xué)的過(guò)程不再是教師講授,學(xué)生聽(tīng)講的單一過(guò)程,而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過(guò)程,教師以一個(gè)交流者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容,與學(xué)生一起討論,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說(shuō)相聲一樣,與一名或多名學(xué)生在講臺(tái)前探討,也可以讓學(xué)生自己來(lái)講。但是問(wèn)題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā),不然時(shí)間有限,會(huì)浪費(fèi)掉大量的時(shí)間。
10、與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合
信息技術(shù)是工具,是平臺(tái)。我覺(jué)得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的?梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料,給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段,通過(guò)視聽(tīng),可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時(shí)的反映出來(lái),一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過(guò)多媒體課件又可以把實(shí)驗(yàn)演示的活靈活現(xiàn),物理模型也可以通過(guò)課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認(rèn)為不是用來(lái)投影簡(jiǎn)單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來(lái)展示多媒體課件和媒體資料。
以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,和我自己的積極努力下,取得更好成績(jī)。
高中物理教學(xué)工作總結(jié)15
新課程教學(xué)中教師要從單純的知識(shí)傳播者邁向研究者、反思者,這就要求教師不僅僅要有豐富的專業(yè)知識(shí),并且還善于對(duì)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行研究和反思。那么,什么是物理教學(xué)反思?物理教學(xué)反思對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展有何幫忙?我們物理教師又如何進(jìn)行教學(xué)反思呢?
高中物理教學(xué)反思就是一種以追求物理教學(xué)實(shí)踐合理性為目的,在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)、思考、解決問(wèn)題,對(duì)教學(xué)行為和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行批判的、有意識(shí)的分析與再認(rèn)證的過(guò)程。
新課程下物理的教學(xué)反思對(duì)于教師物理專業(yè)發(fā)展有很大的作用。首先,有助于我們?cè)谛抡n程改革環(huán)境中更加深入研究物理教學(xué)。當(dāng)代國(guó)內(nèi)外教育界都提出,“教師即研究者”。教學(xué)反思中的“反思”,從本質(zhì)上來(lái)說(shuō),就是教師的一種經(jīng)常性的、貫穿始終的對(duì)教學(xué)活動(dòng)中各種現(xiàn)象進(jìn)行檢查、分析、反饋、調(diào)節(jié),使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)為日趨優(yōu)化的過(guò)程。這無(wú)疑會(huì)促進(jìn)教師關(guān)注自我的教學(xué)行為,深入地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。其次,有助于我們?cè)谛抡n程改革下實(shí)踐教學(xué)智慧。教學(xué)的復(fù)雜性決定了它不是教師展現(xiàn)知識(shí)、演練技藝的過(guò)程,而是教師實(shí)踐智慧的體現(xiàn)過(guò)程。我在初登講臺(tái)時(shí),為了教好物理課,經(jīng)常是多講定理、多做習(xí)題,但這樣學(xué)生理解不深刻,不能真正地掌握。經(jīng)過(guò)反思我意識(shí)到人對(duì)事物的認(rèn)知是從感性到理性而發(fā)展的,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握也是遵循這樣的規(guī)律。
新課程下高中物理教師進(jìn)行教學(xué)反思可從理論和專業(yè)基礎(chǔ)方面、教學(xué)基本策略方面進(jìn)行。
一、對(duì)理論和專業(yè)基礎(chǔ)方面的反思
物理教師要進(jìn)行教學(xué)反思,固然依靠于自身在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn),可是僅僅停留在經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因?yàn)榻虒W(xué)是一種復(fù)雜的社會(huì)活動(dòng),對(duì)教學(xué)行為的反思需要以必須物理知識(shí)的教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)識(shí)為基礎(chǔ)。首先要轉(zhuǎn)變物理教學(xué)理念,在教與學(xué)的互動(dòng)活動(dòng)中,要不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高他們獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的本事。其次還要有豐富的物理專業(yè)學(xué)識(shí)。
二、教學(xué)基本策略方面
在必須的`教學(xué)理論和學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)上,新課程下物理教師主要以課堂為中心進(jìn)行教學(xué)反思。
1、物理課案例研究
案例研究就是把教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現(xiàn)出來(lái),并對(duì)此進(jìn)行分析、探討。案例研究的素材主要來(lái)看三個(gè)方面:一是研究自我的課堂,并從自我很多的教學(xué)實(shí)踐中積累必須的案例;二是觀察別人的課堂,從中捕捉案例;三是在平時(shí)注意搜集書面材料中的案例。
2、聽(tīng)課
聽(tīng)課作為一種教育研究范式,是一個(gè)涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動(dòng)。異常是同事互相聽(tīng)課、不包含考核或權(quán)威指導(dǎo)成分,自由度較大,經(jīng)過(guò)相互觀察、切磋和批判性對(duì)話有助于提高教學(xué)水平。
3、課后小結(jié)與反思
課后小結(jié)與反思,就是把教學(xué)過(guò)程中的一些感觸、思考或困惑及時(shí)記錄下來(lái),以便重新審核自我的教學(xué)行為。
新課程下,以物理學(xué)科來(lái)說(shuō),其實(shí)平常物理教學(xué)中需要教師反思的地方太多了:培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),讓他們有充足的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教學(xué)手段多樣化。恰當(dāng)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),如投影儀、錄音錄像、多媒體課件,異常是制作復(fù)雜物理過(guò)程的演示動(dòng)畫等視聽(tīng)設(shè)備和手段。教學(xué)方式新穎化。隨著“自主、互助、學(xué)習(xí)”型課堂教學(xué)模式的進(jìn)一步實(shí)施,真正把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主人,教師成為課堂的主導(dǎo)。給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間,讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái),生教生,生幫生,讓學(xué)生在一種互助友愛(ài)的氛圍中健康成長(zhǎng)。教師應(yīng)進(jìn)取反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐是否適合,不斷思考教學(xué)目的、教學(xué)工具、教學(xué)方法等方面的問(wèn)題,并進(jìn)取改善,從而優(yōu)化教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)中,我們不僅僅要注重學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),還要經(jīng)過(guò)課后學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量獲取教學(xué)反饋的信息。我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)教師在課堂上講解的教學(xué)資料和習(xí)題,在考試時(shí)學(xué)生還是做不出,原因是多方面的,其中一個(gè)重要原因在于知識(shí)的獲得不是學(xué)生自我學(xué)會(huì)的,而是教師教會(huì)的,所以我們教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法比教給學(xué)生知識(shí)本身更重要。課后作業(yè)質(zhì)量反思不僅僅使教師能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情景,更重要的是對(duì)教師自身總結(jié)、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)具有極為重要的作用。
總之,物理教學(xué)反思對(duì)物理教師的成長(zhǎng)作用是顯而易見(jiàn)的,是物理教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的有效途徑,也是提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試,更會(huì)促使物理教師成長(zhǎng)為新時(shí)期研究型、復(fù)合型教師。新課程下關(guān)于物理教師教學(xué)反思的研究,目前還是個(gè)新課題,許多的反思問(wèn)題都還需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中逐步完善。
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