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語文教學(xué)工作總結(jié)

時間:2021-11-27 08:47:40 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

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  總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編精心整理的語文教學(xué)工作總結(jié)8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

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語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  這學(xué)期的時間雖然挺長,但總感覺是在匆碌中度過的,給兩個班學(xué)生的寫字、周記、作文、同步作業(yè)的批改,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),上課課件的制作,加之教師培訓(xùn)交織在一起,填滿了屬于我的幾個月!三年級是學(xué)生學(xué)習(xí)上關(guān)鍵的一年,他們剛接觸作文,語文學(xué)習(xí)開始進(jìn)一步揣摩詞句,學(xué)習(xí)表達(dá)。如果這一階段沒有引導(dǎo)學(xué)生過渡好,接下來的語文學(xué)習(xí)想要提升是相當(dāng)困難的;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué),我付出了,努力了,做好了以下幾方面:

  一、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的”自育自學(xué)" 能力。

  語文教學(xué)是一個相對模糊的領(lǐng)域,語文課堂應(yīng)該教什么 ,一直是我們苦苦探尋的問題。語文課堂教學(xué)目標(biāo)不易把握,學(xué)習(xí)方法需要理性培養(yǎng),教學(xué)重點(diǎn)不易捕捉。而“引導(dǎo)自學(xué)課型”課堂教學(xué)需要老師首先做好這幾方面工作:致力于明確自學(xué)重點(diǎn),設(shè)計可行的自學(xué)提示,理性地吃透教材,在學(xué)生自學(xué)時、自學(xué)后予以精到的引導(dǎo)。每教學(xué)一篇課文,我都反復(fù)讀課文,沉下心來感受語言的魅力,斟酌教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn),立足學(xué)情設(shè)定自學(xué)提示。我一直堅持板書自學(xué)重點(diǎn),自學(xué)提示,讓學(xué)生在日常課堂上不間斷地積累自學(xué)、討論經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力,擁有交流、展示的自信。自學(xué)校的白板能使用后,我始終堅持認(rèn)真制作每一課課件,努力通過課件提高課堂教學(xué)效率,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,當(dāng)一個個小學(xué)生興奮地嚷嚷:“老師用電腦給我們上課啦”時,我都很開心!這學(xué)期,同學(xué)們在長期的“引導(dǎo)自學(xué)課型”課堂學(xué)習(xí)中,養(yǎng)成了良好的自學(xué)、討論、匯報習(xí)慣,提升了語文學(xué)習(xí)的能力?吹酵瑢W(xué)們駕輕就熟地展開自學(xué),認(rèn)真地相互交流與討論,大方地進(jìn)行質(zhì)疑、匯報,我欣慰無比!

  二、 課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合兩個班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)在兩個班的學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

  三、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

 。ㄒ唬┻\(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對所教班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競爭機(jī)制,定期評選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,兩個班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

 。ǘ┩ㄟ^多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,兩個班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

  四、加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)工作

  首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,方能做到有實(shí)效。學(xué)生是一個獨(dú)立的個體,我們當(dāng)老師的,最大的作用在于引導(dǎo),正是所謂之的“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個人”。一旦學(xué)困生形成依賴性,要是哪一天沒有督促,他們又會開始慢慢地退步,所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法,讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,形成正確的思想及行為。

  總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  在本學(xué)期教學(xué)過程中,較全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。

  1、在閱讀方面,加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,注意形式多樣化,加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練,讓學(xué)生體會思想感情,揣摩文章敘述順序,學(xué)習(xí)詩歌,了解記敘順序。

  2、語文教學(xué)重點(diǎn),及發(fā)揮導(dǎo)學(xué),導(dǎo)練的功能。

  3、在識字與寫字的教學(xué)過程中,注重學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng),鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,聯(lián)系上下文理解詞語。

  4、在閱讀教學(xué)過程中多讀少講,讓學(xué)生自主入境朗讀,讀的有要求,有層次,寫景的文章,既要讀出景物的美好,還要體會如何借景抒情;寫事文章,體會如何記事傳情;寫人文章,感悟人物形象,總之讀時從整體入手,根據(jù)個人情感體驗(yàn),進(jìn)行在感悟朗讀。

  5、在習(xí)作教學(xué)時,不急功近利,拔苗助長及“我手寫我口,我手寫我心!遍_始“放”讓學(xué)生感到想到寫的內(nèi)容很多,內(nèi)容是否具體,順序是否清楚,選詞用詞是否合適。充分肯定大多數(shù)同學(xué)的努力進(jìn)步。享受習(xí)作成功的快樂,更真切地懂得應(yīng)該怎樣寫,經(jīng)常寫感受、啟示、仿寫句子,讓學(xué)生認(rèn)識作文是語言文字表達(dá)自己的思想。是生活的需要,是傾訴。

  總之,在本學(xué)期教學(xué)中,還沒有做到最好,讓全體學(xué)生大躍進(jìn),還有不少教學(xué)法不夠切合農(nóng)村教學(xué)實(shí)際,而不能因村施教,更將自己促進(jìn)自身素質(zhì),不斷補(bǔ)充能量,做到給學(xué)生一杯水,自己要有一源頭的本領(lǐng)。

語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  新課程標(biāo)準(zhǔn)指出教材應(yīng)體現(xiàn)時代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識,關(guān)注人類,關(guān)注自然,體現(xiàn)了語文學(xué)科的性質(zhì),也體現(xiàn)了面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來的要求,這就要求教師在課堂教學(xué)中,利用各種教學(xué)手段,提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

  在在我的語文教學(xué)過程中,常運(yùn)用電教手段設(shè)置一些懸念,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,從而喚起學(xué)生的求知于欲,使孩子們積極主動的思考問題。在本冊的教學(xué)中,為突破一些教學(xué)難點(diǎn),輔助運(yùn)用一些電教手段訓(xùn)練學(xué)生思維,同時訓(xùn)練學(xué)生的聽說寫的能力,促使學(xué)生融觀察、思維、想象、表達(dá)與一體。在此過程中,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、想象能力、表達(dá)能力,優(yōu)化了課堂教學(xué)。

  在教學(xué)實(shí)際活動中,感知視聽形象是為閱讀課文服務(wù)的。使用電化教具是為了輔導(dǎo)學(xué)生讀書,幫助學(xué)生理解課文,領(lǐng)悟讀書的方法,提高理解書面文字的能力。在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生對照和過渡,把圖象畫面與課文中的文字聯(lián)系起來,對照著觀察和閱讀,通過聯(lián)系比較達(dá)到對課文的理解;讓學(xué)生走到課文的文字中去,培養(yǎng)和提高他們的閱讀能力。

  在學(xué)生認(rèn)識過程的重要環(huán)節(jié)采用電化教具,根據(jù)教學(xué)目的要求,選擇時機(jī),精心設(shè)計,恰當(dāng)使用。在可用不可用的時候就要考慮是否改用其它教學(xué)手段更好。電教手段與其它教學(xué)手段是相互配合使用的,播放朗讀錄音,它本身獨(dú)特的作用。播放分角色朗讀錄音,使學(xué)生更準(zhǔn)確地理解不同人物的性格特征;播放配樂朗讀,對于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景效果起到良好的效果;在欣賞課文或指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文時,播放具有較高朗讀技巧的朗讀錄音,彌補(bǔ)了教師本身在朗讀方面的某些不足之處,提高了課堂效率。

  再者,本人還積極開展課件制作,增強(qiáng)了電化教學(xué)的能力。

  總之在新課程改革的指導(dǎo)下,利用電教手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  本學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作,在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

  一、基本情況分析:

  經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),四年級的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差,與班級隊伍有一定的差距,希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距,使班級總體成績上一個新臺階。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

  小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。

  三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合

  以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形

  成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,進(jìn)行展示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實(shí)踐活動課,讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀,在閱讀中豐富知識。

  四、今后努力的方向和打算

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),推進(jìn)課程改革。在實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)。

  2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識,增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

  3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,進(jìn)一步通過課題研究,通過專題指導(dǎo),重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取優(yōu)點(diǎn)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng)。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,爭取進(jìn)步。以便取得更好的成績,更好地完成工作。

語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,這一學(xué)期,我受學(xué)校的安排,任七年級的語文教學(xué)工作,經(jīng)過自己的不懈努力,本期教學(xué)工作取得了一定的成績,現(xiàn)將本期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

  中學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

  三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

  本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績和能力而努力奮斗!

語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  盼望已久的小學(xué)語文“國培計劃”網(wǎng)上學(xué)習(xí)從20xx年7月開始了,聽了各位專家的專題講座后,受益匪淺。這次小學(xué)語文培訓(xùn),內(nèi)容豐富:有彩色圖畫、視頻、課堂教學(xué)案例、教師研討、評析等。專家們用他們平易近人的語言,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),先進(jìn)的教育理念給我們上了一堂難忘的課。每次聽完講座和看完案例展示、案例評析,我一口稱贊:講得真好。決心在以后的教學(xué)中揚(yáng)長避短,努力接受新的'教育觀念,讓孩子們在輕松快樂中成長,F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

  一、聽了講座后,開拓了我的教育教學(xué)視野。

  我是農(nóng)村小學(xué)的一位普通教師,平時很少有機(jī)會出去學(xué)習(xí),對當(dāng)前的教育現(xiàn)狀和專業(yè)教師成長方面的情況不是很了解,教學(xué)方法有很多不妥之處。

  通過本次學(xué)習(xí),我對當(dāng)前的小學(xué)語文有了進(jìn)一步的了解,明確懂得了新課程標(biāo)準(zhǔn)對我們小學(xué)語文教師所提出的要求。我們要以更開闊的視野、發(fā)展的眼光從事我們的教育工作,這樣才能適應(yīng)信息時代的孩子們。

  二、聽了講座后,提高認(rèn)識、更新理念。

  我們常說:“要想給學(xué)生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水!辈辉僮鲆郧暗摹敖虝场薄R鰧W(xué)生的引領(lǐng)者、合作者和建設(shè)者。適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求。這就要求教師們:

  1、一定要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。

  2、隨著時代不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐、探索,潛心摸索教學(xué)方法。

  3、我們不僅要尊重我們的學(xué)生,還要與時俱進(jìn),勇于探索,敢于創(chuàng)新,更要具有專業(yè)化知識和技能,做一名合格的人民教師。

  三、聽了講座后,努力提高自己的專業(yè)知識水平。

  聽了講座后,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想成為一名合格的人民教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我的知識太貧乏了,要學(xué)的東西很多很多。以后我要多看教學(xué)資料,找機(jī)會出去學(xué)習(xí),和同事交流經(jīng)驗(yàn),結(jié)合新課程的學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上好每一節(jié)課,努力提高自己的專業(yè)知識水平。

  四、聽了講座后,工作中要不斷反思、不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

  我聽了課堂案例、專家的評析后,使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握小學(xué)語文課堂教學(xué)。應(yīng)該如何突破教材的重點(diǎn)、難點(diǎn);應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的語文學(xué)習(xí)氛圍。

  通過學(xué)習(xí)和反思,我深刻認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,而不再是照本宣科。我想在以后的教育教學(xué)中實(shí)施:

  (1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),多積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

 。2)及時記錄每一節(jié)課的成功與失敗,做到及時反饋。

 。3)積極參加學(xué)校組織的教科研活動。同時還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文并發(fā)表。

  總之,通過這次培訓(xùn)我收獲很多。身為一名人民教師要牢記自己的職責(zé),不斷地去研究,不斷地自我提升,向高水平發(fā)展。只有這樣,我們才能對得起我們所教的每個學(xué)生,才能做一名優(yōu)秀教師。

語文教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  隨著時間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。新課程為我們的教育注入了新機(jī),也給我們帶來了嶄新的教學(xué)舞臺。期末臨近,回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,感覺真累,但也伴隨著收獲的快樂。

  這學(xué)期以來,我按照制定的課改方案有條不紊地開展工作。聽其他老師的課,認(rèn)真聽取其他老師的意見,改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識,使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中,在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時候,難免會有“吵鬧”的問題,可能會出現(xiàn)“我想我要我能我來做我還有我認(rèn)為”。這是,我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始至終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程,感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中,對于學(xué)生提出的不同結(jié)論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學(xué)生有機(jī)會坦陳自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,把發(fā)散的思維再回攏起來,這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

  總之,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

語文教學(xué)工作總結(jié) 篇8

  日月輪流,已是蛇年歲末。本學(xué)期教育教學(xué)工作已接近尾聲,回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,感觸頗深:既有收獲的快樂和幸福;又有體驗(yàn)的困惑和不解;還留下了遺憾和不足,F(xiàn)將彼此總結(jié)如下。

  一、收獲與快樂。

  1、利用多種形式,調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。

  興趣是最好的老師。有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動力與積極性。為此,在教學(xué)中,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代媒體,借用插圖畫面,設(shè)置猜謎游戲,欣賞美文樂曲,表演文本劇情,收到良好課堂教學(xué)效率。

  2、利用學(xué)生眼睛,提供發(fā)現(xiàn)機(jī)會。

  眼睛是思維的窗戶,“看”是獲得知識的必要環(huán)節(jié)。教者根據(jù)課文的特點(diǎn),或引導(dǎo)學(xué)生觀看課本中插圖;或深入生活中去觀察,啟發(fā)發(fā)現(xiàn),獲得想象、審美能力,提高語言表達(dá)能力。

  3、利用學(xué)生頭腦,提供思考機(jī)會。

  在教學(xué)中最要的是有機(jī)會動腦思考。尤其讓學(xué)生有 “靜思”的空間。雖不是“熱熱鬧鬧”“轟轟烈烈”的場面,但卻是“無聲”的內(nèi)化的過程。

  4、利用學(xué)生嘴巴,提供表達(dá)機(jī)會。

  語言是思維的載體,是頭腦中思維的內(nèi)化。讓學(xué)生多說,有機(jī)會說,大膽說,不拘一格的說,這樣能說出心里話,說出自己獨(dú)特的見解,真正有利于學(xué)生思維的激活與發(fā)展。

  5、利用有效時間,培養(yǎng)積累習(xí)慣。

  時間是學(xué)習(xí)的保證,在教學(xué)中,讓學(xué)生在討論交流中積累方法和經(jīng)驗(yàn);在質(zhì)疑問難中積累智慧和勇敢;在閱讀寫作中積累好詞和佳句;在教輔反思中積累知識和愛心。

  二、困惑與不足。

  1、華而欠扎實(shí)。主要表現(xiàn)在字詞教學(xué)過程中。學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握欠扎實(shí)牢固。存在部分詞語寫錯或者寫不出來。

  2、輔而欠持久。主要表現(xiàn)在對學(xué)困生的輔到上。輔導(dǎo)次數(shù)較少,進(jìn)步不大也不明顯。

  三、渴望與憧憬。

  課程改革是一場攻堅戰(zhàn):每位教師必須傾心關(guān)注并投身于新理念,新教材,新教法之素質(zhì)教育當(dāng)中,讓我們的現(xiàn)代教育注入了勃勃生機(jī)與活力。我將繼續(xù)努力,與學(xué)生在課程改革中的共同提高,共同發(fā)展。

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