英語教學(xué)工作總結(jié)集合15篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的英語教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語教學(xué)工作總結(jié)1
回首自己高三這半年來的教學(xué)工作，在老教師的指導(dǎo)和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)還是比較成功的。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個團結(jié)、合作的學(xué)科組，在此我談?wù)剬?fù)習(xí)備考的一些想法和做法。
一、加強研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性
認真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，目的'是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從__年各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。今年高考新增加的題型，為任務(wù)型閱讀，考查考生在有限的時間內(nèi)根據(jù)需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面，對中學(xué)英語教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。另一增加的內(nèi)容為單詞拼寫：該題型為__年以前高考題型。十年后再次出現(xiàn)。在平時的練習(xí)中我們比較重視的詞匯的鞏固及擴充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié)。
二、制定計劃，加強復(fù)習(xí)的目標性。
我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)分為二個階段。
1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強化專題訓(xùn)練。
隨著高考臨近，根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時，復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。
三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進備考。
注意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。
英語教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)任八年級（5），（6）兩個班的英語教學(xué)工作。雖然不能說是受命于危難之間，但說實心話，以當(dāng)時這兩個班的英語學(xué)習(xí)情況，學(xué)校讓我擔(dān)任這兩個班的英語教學(xué)任務(wù)，我的心里真的是很沒有底。但作為年輕教師，學(xué)校的工作大局我還得考慮，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排我必須得服從，為了不讓自己的半世英名毀于今年，同時更為了能讓這兩個班的學(xué)生英語考試不拖學(xué)校的后腿，我?guī)缀趺刻於荚绯鐾須w，把全部的精力都放在了教學(xué)上，雖然忙碌但非常充實，雖然辛苦，但學(xué)生畢竟取得了些許的進步，在此，我將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一。從點滴抓起，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
英語這門課程，自有它的特殊之處，尤其對于初中剛剛接觸英語的學(xué)生來說，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)好英語的必備基礎(chǔ)。尤其是剛接手這兩個班，僅通過幾堂課，我就發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生不但英語基礎(chǔ)知識非常薄弱，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常差，很多學(xué)生英語學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，令人想不通的是班級里的學(xué)生不以懶惰學(xué)習(xí)英語為恥，反以為榮，學(xué)習(xí)自覺性很差。這兩個班的英語學(xué)習(xí)氛圍如同兩潭投入石塊都濺不起一點漣漪的死水，學(xué)生整體對英語學(xué)習(xí)失去興趣，對自己的英語學(xué)習(xí)失去信心！情況之嚴重令我瞠目！針對此種現(xiàn)狀，我告訴自己，即不能喪失信心，又不能過于急躁，必須從基本抓起，從養(yǎng)成學(xué)生良好，正確的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣入手！為此，我甚至不惜用對待初一新生的教學(xué)方法來進行教學(xué)，例如：整頓課堂紀律，要求學(xué)生回答問題舉手，讀單詞時用手指著，讓他們做到心到，眼到，手到，口到，進而又要求他們做課堂筆記，做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)……
二。趁熱打鐵，繼續(xù)加強措施，不斷提高要求，一改班級英語學(xué)習(xí)不良風(fēng)氣。
學(xué)生初步養(yǎng)成了一定的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣后，我又趁熱打鐵，加強措施，改進方法，使學(xué)生盡快適應(yīng)我的教學(xué)，初步培養(yǎng)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，具體做法如下：
1.每周背誦單元中的重點對話和短文。
2.每天記住學(xué)習(xí)的單詞，第二天我聽寫前一天的單詞并及時批閱發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生及時更正錯單詞。一單元學(xué)完后把這個單元的知識點和單詞再聽寫，進一步鞏固。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，對于后進生，我對他們降低要求，要求背誦的短文他們讀熟即可，每天規(guī)定完成記三個單詞的任務(wù)。這樣讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。由此大部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣被培養(yǎng)了出來，尤其令我信心倍增的是，班里一個叫蘇玉芳的孩子居然寫信給我說：老師，自從你給我們帶英語課以后，我們班的'很多學(xué)生都不再為上英語課而發(fā)愁了，大家都有了英語學(xué)習(xí)的興趣和信心……是��！苦心人天不負，經(jīng)過我的不懈努力和艱苦付出，終于，班里形成了一股正在積極向上成長的英語學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生不再為自己的英語惰性而無所反應(yīng)，學(xué)生間也有了正確的英語學(xué)習(xí)態(tài)度，不再為個別學(xué)生的努力學(xué)習(xí)英語而冷嘲熱諷，一種健康的，積極向上的英語學(xué)習(xí)觀正在逐漸形成。
5.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松，民主，和諧的教學(xué)氛圍。教師職業(yè)的特殊性在于，一個教師不光要有淵博的知識傳授給學(xué)生，更要有高尚的人格魅力去影響學(xué)生，教師只有真正的從心理上和學(xué)生拉近距離，才可能從更廣泛的方面去影響學(xué)生，教育好學(xué)生，學(xué)生也才更愿意接受你的這種教學(xué)方式。為此，自從接手這兩個班后，我就給每位學(xué)生起了一個英語名字，這樣做，剛開始學(xué)生覺得很好玩（自己居然有了英語名字），培養(yǎng)了一定的英語學(xué)習(xí)興趣，初步拉近了我和學(xué)生的距離，更重要的是，課堂上我稱呼學(xué)生的英語名字時，為形成濃郁的英語課堂氛圍起到了一定的作用，同時也很好的促進了師生之間的英語交流。課間十分鐘，我提前到教室和部分學(xué)生交流，詢問他們的各科學(xué)習(xí)情況和家庭狀況。對于那些不交作業(yè)和不寫作業(yè)的學(xué)生，進行說服教育。漸漸的，很多學(xué)生愿意和我聊天，交朋友，進而喜歡上了我這個英語教師，并由此喜歡上了我?guī)У挠⒄Z課。
6.和各任課教師，班主任團結(jié)合作。英語教學(xué)不是單獨的一個學(xué)習(xí)體系，它需要各學(xué)科教師的配合，通過和各任課教師的合作，我不但及時的了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，而且，為自己適時的調(diào)整英語授課方式和計劃提供了參照依據(jù)。
7.在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。主動和同課頭的教師探討教法，向他們學(xué)習(xí)寶貴的經(jīng)驗。
總之，千里之行始于足下，我只想盡自己的最大努力幫學(xué)生抓住今天，以便這些學(xué)生日后能用自己的能力抓住明天！
英語教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期來，本人在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，認真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力.下面我把這一學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
平時積極參加全校教職工大會,認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從安排。無論是與學(xué)生還是其他老師，互相之間關(guān)系都融洽。
二、教育教學(xué)情況
本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點,并注重參閱各種資料，理出一條符合自己學(xué)生的知識線索，制定符合本校學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。 中國教育
2、認真上好每一節(jié)課。上課時著重學(xué)生的訓(xùn)練，注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的.培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里或組外其他有老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié),尤其是在聽優(yōu)秀教師參加的市優(yōu)質(zhì)課的講課,對自己的教學(xué)促進很大，使我了解了現(xiàn)在英語教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用. 通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進了英語教學(xué)。
6、加強與備課組老師的合作，團結(jié)共進，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我終于較好地完成了學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)。
英語教學(xué)工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年又過去了，本學(xué)年我繼續(xù)在xx中學(xué)全職交流，擔(dān)任九年級兩個班的英語教學(xué)和一個班的班主任工作，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。
一、認真學(xué)習(xí)，提高理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)
在工作和學(xué)習(xí)中，自己一貫堅持與時俱進，不斷開拓創(chuàng)新，自己堅決順應(yīng)時代要求，更新自我，完善自我。認真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力每學(xué)必有收獲；認真觀摩名家課堂教學(xué)實錄，并向校內(nèi)外有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)；堅持集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則，切實提高專業(yè)水平，擁有先進的教育教學(xué)理念；積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，參加課題研究，提高自己的教科研水平。在自己的工作崗位上，自己能以教師的職業(yè)道德嚴格要求自己，愛校愛教，愛崗愛生。踏踏實實工作，不斷學(xué)習(xí)、積累最先進的教育教學(xué)思想，研究教育教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學(xué)實踐，形成獨特的教育教學(xué)風(fēng)格，力爭更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長。
近年來，我參與了鎮(zhèn)江市級課題《提高初中英語課堂教學(xué)有效性的研究》，國家級課題《中學(xué)生協(xié)作或團隊精神培養(yǎng)的實證研究》的研究，目前這兩個課題已經(jīng)順利結(jié)題。目前正在進行《基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型》的研究，此課題是揚中市教師發(fā)展中心與華師大教師教育中心合作的'。近三年來，共有2篇教育教學(xué)論文、案例獲獎，在省級刊物上發(fā)表一篇文章。
二、認真實踐，提高教育教學(xué)成績和水平
教學(xué)工作中我能夠深挖教材，抓好重難點，認真鉆研教材教法，精心備課，上好每一堂課，進一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力，力爭每課都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件，能經(jīng)常和同年級的老師研討，與他人進行專業(yè)合作，實現(xiàn)同伴互助。運用“任務(wù)型”教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法等多種教學(xué)方法，采取“合作學(xué)習(xí)”的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，真正讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)以致用。努力由教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教法，勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有個性的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)年，我獲得了揚中市英語優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，2020年初，在抗疫助學(xué)期間，我開設(shè)了5節(jié)視頻直播課，獲得了師生的一致好評。
我始終相信，只要辛勤耕耘，就一定會有所收獲的。今后的學(xué)習(xí)和工作中，我要更進一步地挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實現(xiàn)自我。
英語教學(xué)工作總結(jié)5
在中學(xué)英語教學(xué)提倡用輕松愉快的教學(xué)方法去迎合學(xué)生活潑好動的天性，我們有責(zé)任讓每個孩子都在其樂無窮的氣氛中掌握知識和技能，感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。只有真正讓他們的思維活動起來，才能良久地保持他們學(xué)習(xí)的興趣，才能讓他們感受到學(xué)習(xí)英語的愉快。在平時的課堂教學(xué)中，我是這樣做的：
一、模擬交際情境
情境表演最能滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲。為了表演成功，學(xué)生往往會積極而精心地設(shè)計表演內(nèi)容，而在這一過程中，學(xué)習(xí)內(nèi)容已嵌入學(xué)生的腦子里。例如學(xué)習(xí)了見面打招呼、互相介紹的句子后，引導(dǎo)學(xué)生模擬真實的`生活情境，在課堂上表現(xiàn)出來，亦或其它的問題，老師都可以引導(dǎo)學(xué)生按照預(yù)定的目標進行情境表演。
二、創(chuàng)設(shè)生活情境
人如果脫離了生活就學(xué)不會語言，學(xué)漢語如此，學(xué)英語也是如此。如果教師把課堂變成一個濃縮的社會，讓課堂活起來，讓學(xué)生在生活情景中學(xué)英語，在體驗中學(xué)英語，在實踐中學(xué)英語，學(xué)生就會學(xué)得主動、生動、快樂。情境表演時除了真人表演的對話，還可以讓學(xué)生利用自己喜歡的物品來表演，這樣效果會更好。
三、借助媒體情境
媒體教學(xué)生動形象，特別音形色感強烈。例如教科書上安排了許多故事清潔或教學(xué)內(nèi)容還可利用媒體創(chuàng)設(shè)情境進行教學(xué)，效果特別好。學(xué)生通過看看、聽聽、說說、想想，思維被激發(fā)，既學(xué)會了英語，又聽到了故事，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大增。
通過平時課堂的演練，學(xué)生們的語言交際能力得到了很大提高，學(xué)習(xí)的積極性、自信心也不斷增強，他們學(xué)英語、愛英語的熱情也會輻射到課堂外，收到很好的教學(xué)效果。英語課堂教學(xué)求“活”，求“扎實”，讓我們一起實踐，一起探索，讓孩子們的思維在愉快教育的陽光下自由跳舞吧！好的教學(xué)效果。英語課堂教學(xué)求“活”，求“扎實”，讓我們一起實踐，一起探索，讓孩子們的思維在愉快教育的陽光下自由跳舞吧！
英語教學(xué)工作總結(jié)6
我通過這次學(xué)習(xí)，受益匪淺.我認真的總結(jié)反思自己在日常教學(xué)中對培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力方面的思考和做法，使我更進一步的認識和理解語言綜合運用能力培養(yǎng)的重要性和必要性。培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力的一些做法。
一、興趣是最好的老師
英語是全世界廣泛使用的語言之洲，是一種很重要的交際工具。小學(xué)英語教學(xué)中，如何把書上的語言知識形成語言技能，轉(zhuǎn)化為學(xué)生實際運用語言的能力，興趣是最直接最有效的因素。教師可以通過豐富多彩的教學(xué)活動，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之產(chǎn)生學(xué)好英語的信心；創(chuàng)設(shè)可供學(xué)生“浸泡”的英語環(huán)境，使之在各種交際場合將自己“浸泡”于語育運用之中，即鋤的有幼耘達到這個水平；采取多種生動活潑的評價形式，使學(xué)生很清楚地了解自我，改善自我，并勇于超越自我，通過這些方式，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生綜合運用英語語言的能力。組織豐富多彩的英語活動,增強學(xué)生學(xué)好英語的信心。英語教學(xué)的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng),而在于從少年兒童自身的探至愿望出發(fā)，為他們營造一種積極參與英語活動的.氛圍，實現(xiàn)“教學(xué)活動化,活動交際化”的英語課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在活動中發(fā)展語言，并從中激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生進一步學(xué)好英語的愿望和自信心。
二、讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂
采用有效的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)造運用語言的機會。在課堂教學(xué)中，教師要時刻把鼓勵帶給學(xué)生，學(xué)生的每一次發(fā)言，每一次語言實踐，教師都應(yīng)該給予鼓勵和表揚，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。想我們的教學(xué)生動、有趣，就要有有效的教學(xué)方法，有效的教學(xué)方法，是我們達到教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)的前提。在英語教學(xué)中，我們可以采用很多方法，來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生開始接觸英語，興趣很高，要想讓他們的興趣不減少，這就需要教師在課堂教學(xué)中采用有效的方法。比如，我們可以用：歌曲、游戲、表演、角色扮演、競賽、全身運動法、繪畫等有趣的形式，來吸引學(xué)生參與課堂教學(xué)。像歌曲這一類，學(xué)生愛唱英文歌，我們還可以跳一跳，活躍課堂氣氛，這也是為學(xué)生創(chuàng)造了說，唱，演的能力，讓他們在競賽中體驗成功，在展示自我中增強自信，在團結(jié)合作中感受成功，在不知不覺的操練中，吸收和運用語言，也培養(yǎng)了學(xué)生語言綜合運用能力。
三、不足之處：
在教學(xué)過程中，根據(jù)了解和觀察，發(fā)現(xiàn)目前學(xué)生在閱讀方面存在以下問題和不足：
1、學(xué)生沒有閱讀勻慣。學(xué)生學(xué)習(xí)英語時只注重聽和說，不注意看文字。有很多學(xué)生可以熟練的“讀”或背課文和對話，但如果從文中拿出一個單詞讓學(xué)生認讀，學(xué)生卻不認識。這說明學(xué)生在讀書的時候并沒有認真的看單詞，沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
2、在閱讀過程中，如果遇到生詞，即使是符合拼讀規(guī)律的單詞，有一大部分學(xué)生也不敢自己嘗試按照拼讀規(guī)律讀出單詞，而是等著老師教。
3、學(xué)生在閱讀時，不能夠根據(jù)上下文猜測單詞的意思，有時對于一詞多義的單詞不能夠準確的判斷單詞在句中的語義。遇到生詞就產(chǎn)生放棄的心理，不肯根據(jù)上下文嘗試著猜測詞義，極大地影響了學(xué)生的閱讀興趣和閱讀效果。
4、隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，學(xué)生進一步反映出在句型轉(zhuǎn)換方面的缺陷。由于學(xué)生對詞匯與句子結(jié)構(gòu)熟悉程度較差，使大腦注意力較長時間停留在理解的過程中，遲遲無法獲取句子語義，以及特定語境中篇章的意義，造成信息流中斷。由于學(xué)生不能夠熟練的進行句型轉(zhuǎn)換，所以在閱讀理解方面常常不能夠得心應(yīng)手。
四、存在的困惑或困難：
1、如何注重語感教學(xué)，有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；
2、農(nóng)村小學(xué)英語很難受到學(xué)校以及家長的重視，家長無法進行家庭輔導(dǎo)，且在校學(xué)習(xí)時間很有限。
3、農(nóng)村學(xué)校資源有限，學(xué)生閱讀量太少。
以上幾個存在的問題還需要時間慢慢來解決,一但這幾個問題解決,學(xué)生的的綜合能力運用將有很大的飛躍!
英語教學(xué)工作總結(jié)7
時光過得真快呀！轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又結(jié)束了。一學(xué)期來工作給了我很多磨練的機會，我也在迅速地成長著。本學(xué)期順利而出色地完成了教學(xué)任務(wù)�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)工作做如下小結(jié)：
一、加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平：
“學(xué)海無涯，教無止境”，僅有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中，我認真學(xué)習(xí)新的英語教師用書，嚴格按照教師用書上的要求進行教學(xué)。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的英語知識，我精心地進行備課，認真按排每一個英語教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的理解教學(xué)。同時，利用課余時間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，使自我能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不一樣的教學(xué)手段進行教學(xué)。授課后根據(jù)得失及時寫教后感、教學(xué)反思。
二、具體教學(xué)工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的說
2、注重學(xué)生表達本事的培養(yǎng)
3、利用卡片游戲等，激發(fā)學(xué)生興趣。
4、注意培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的本事。
6、抓好培優(yōu)補差工作。
每個孩子理解本事各有不一樣，應(yīng)對孩子們的個別差異，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護，讓他們在攀登學(xué)習(xí)上有所提高。
三、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自我在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。
2、教研方面，本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還沒到位，沒到達自我心中的目標；本學(xué)期參加了了中心小組織的.教研活動，收獲不少，我們組長組織成員進行優(yōu)質(zhì)課評選，取得了必須的成績，教師間互相汲取經(jīng)驗�；仡櫺〗Y(jié)，及時反思手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高學(xué)生的英語本事。經(jīng)過這些活動，有力地促進了我們英語教師業(yè)務(wù)本事的提高。同時，在日常教學(xué)中，我努力做到在教中研，研中教，教研相長。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了很多的研究。團體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)，互相聽課、取長補短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高學(xué)生的英語本事。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好了自我的英語教學(xué)工作，努力汲取他人的長處，不斷更新自我的教學(xué)理念，認真上好每一節(jié)課。以后要更加努力，不斷嚴格要求自我，做一名優(yōu)秀的教師！
英語教學(xué)工作總結(jié)8
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期又結(jié)束了，在本學(xué)期來我自始至終以認真、嚴謹?shù)男傅木駨氖滦W(xué)英語教育教學(xué)工作。本學(xué)期本人任教三年級4個班的英語教育教學(xué)工作，酸甜苦辣我都品嘗過，但我無愿無悔，終身立志在小學(xué)英語教育戰(zhàn)線上。我能夠在正確的教育理論指導(dǎo)下從事英語教學(xué)。能夠認真制定教學(xué)計劃，研究教學(xué)理論，新課程標準和教學(xué)理念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。同時在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的個性特點采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總結(jié)，請予以批評指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進步。
首先，認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)。積極學(xué)校組織的各項活動，并能經(jīng)常聽各位老師們的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)英語教學(xué)課程標準進行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還經(jīng)常采用多媒體教學(xué)。在課堂上多游戲、多情景對話，多唱英語歌曲和歌謠。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
其次，本人注意重以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活和英語教學(xué)總結(jié)中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點撥引導(dǎo)。對于個別后進生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生；而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的.觀念，樹立崇高遠大的理想。
最后，在本學(xué)年里，我努力做好本職工作，認真做好備、講、批、輔、考等工作，不僅教給學(xué)生知識，更注重自己業(yè)務(wù)水平的提高。不僅教給學(xué)生知識，更教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法，不僅教給學(xué)生知識，更注重根據(jù)學(xué)科特點，教育學(xué)生熱愛祖國，了解中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。用“情”感人，以“情”動人，真誠地面對每一個學(xué)生，師生關(guān)系非常融洽，教學(xué)效果比較好。
總之，成績是可以肯定的，但也有不足之處，我會在今后的教育教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大的進步！請領(lǐng)導(dǎo)多多指導(dǎo)。
英語教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同組教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
本學(xué)期我擔(dān)任四學(xué)年四個班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是學(xué)困生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期以做好后進生的轉(zhuǎn)化工作為主。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)年的英語學(xué)習(xí)后對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣，對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了以下工作
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的.轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、采取的措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。 3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 總之，學(xué)生通過小學(xué)階段的英語課學(xué)習(xí)，英語的基本知識不斷豐富，基本技能不段提高，并已形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并具備一定的自學(xué)能力。
英語教學(xué)工作總結(jié)10
這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展學(xué)生的知識面，以下是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)。
一、把握教材，掌握重點，突破難點。
《PEP》教材小學(xué)三年級英語共有六個模塊，主要內(nèi)容是：文具類，家庭成員類，數(shù)字11到20，水果類，玩具類，形容詞類。這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。
在課前加入日常對話練習(xí)，每個人都有機會參與，鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合；加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗成功中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好學(xué)生。
二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學(xué)習(xí)；有的學(xué)生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運。早讀課通過讓好學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生用認真的態(tài)度去讀，去認，去記的方法。通過加分，公開表揚等，不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。
三、多種評價，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)。
運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學(xué)習(xí)效果的評價，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，學(xué)習(xí)方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學(xué)困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學(xué)生都有成功的機會。
四、大英語觀，終身學(xué)習(xí)，天天受益。
英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會學(xué)習(xí)英語，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的興趣，不管升入哪一級依然可以獨立的進行學(xué)習(xí)，才是英語教育的.最終的成功。
我們?nèi)绻蛔⒁庾约航淌诘膶W(xué)科只能成為教書，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識的同時引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。
誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學(xué)生的不認真而遷怒其他學(xué)生，會因為沒有達到自己理想的教學(xué)效果而不能及時的調(diào)控自己的情緒以至于影響教學(xué)的進程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。
英語教學(xué)工作總結(jié)11
英語作為一門國際化語言，越來越受重視，二十一世紀英語的發(fā)展已具有了全球化的特征。作為啟蒙教育的基石，幼兒英語成為社會關(guān)注的“焦點”、“熱點”。幼兒由于其年齡及心理特點，往往是通過自身的活動去認識世界，體驗生活，習(xí)得經(jīng)驗。在幼兒英語教學(xué)實踐過程中，順應(yīng)幼兒的這種成長規(guī)律，幼兒沒有思想壓力，輕輕松松學(xué)英語，寓教于樂。因此，教師要重視幼兒學(xué)習(xí)英語的方法，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的英語學(xué)習(xí)興趣。
一、把“愛”貫穿于英語教學(xué)中。
富有愛心是一名幼兒教師最起碼的要求。我們應(yīng)帶著一顆愛心走進孩子心靈，用充滿了感情的語言和發(fā)自內(nèi)心的微笑，使幼兒真正感受到他置身于愛的環(huán)境中，從而產(chǎn)生愉快的心情，激發(fā)幼兒的求知欲望。幼兒之間存在著個體差異，但對每個幼兒我們都要去關(guān)愛。素質(zhì)好的幼兒我們應(yīng)及時表揚，性格內(nèi)向的孩子我們應(yīng)多鼓勵，而對于智力低下的幼兒，我們應(yīng)細心呵護。我們要把每個孩子都作為自己的親生骨肉。在這里我特別強調(diào)對于性格內(nèi)向、膽小怕事、不愛說話的幼兒，我們更不能忽視。就拿我園的某個小朋友來說，在幼兒園已經(jīng)二年了，他從沒說一個字，更不用說回答問題了。今學(xué)期我接管了這個班，正如他們說得一樣，每當(dāng)我點到他名字的時候，他總是一聲不吭，立刻趴在桌子上。而我總是微笑著看著他，從不責(zé)怪、批評他。有一次，我對小朋友們說：“下面我們來做一個游戲，我想找一個好朋友，找到的小朋友一定是我最喜歡的，好不好？”于是，我們共唱《找朋友》，我故意走到他面前，在他的額頭上親了一下，拉起他的手：“你就是我最好的朋友�！碑�(dāng)時，我發(fā)現(xiàn)他的嘴唇有點發(fā)抖，眼里噙著淚花。從那以后，當(dāng)我再喊他名字時，他卻能大聲喊：“到�！辈恢獮槭裁�，我心里感到陣陣酸痛。愛就像陽光，老師的鼓勵就像雨露，多給愛和鼓勵就會滋潤孩子干渴的心。（英語，作為孩子的第二語言，在學(xué)習(xí)環(huán)境和日常使用方面都不能和母語相比，因此尤其需要老師要有一顆愛心和耐心，用老師的人格魅力激發(fā)孩子學(xué)英語的興趣，在潛移默化通向?qū)W習(xí)語言的真諦。）
二、玩中學(xué)，學(xué)中玩。
愛玩是孩子的天性，游戲是他們最感興趣的。因此，我們在設(shè)計教學(xué)活動時要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中慢慢學(xué)習(xí)單詞。
1）充分利用教具。在英語教學(xué)中，要求幼兒多聽多練，如果教師不用教具，只一味地重復(fù)，幼兒很容易厭煩，而利用手偶、頭飾及其它一些直觀、形象的教具編排一定的情節(jié)，在加上老師豐富的手勢、動作、表情，容易吸引孩子的注意力，而且學(xué)的快，記的牢。例如，學(xué)習(xí)單詞“Animals”，幼兒戴上頭飾模仿各種動物動作和叫聲，很快就記住了。
2）設(shè)計有趣的游戲吸引幼兒。游戲是幼兒最喜愛的一種活動，根據(jù)這一特點，將游戲貫穿于英語教學(xué)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個英語環(huán)境。如“sit and stand up（坐下起立）”，教師反復(fù)說“sit down，stand up”，并讓幼兒用動作表現(xiàn)出來，這樣既維持了課堂紀律又學(xué)會了知識。編兒歌也是一種很好的方法。如學(xué)習(xí)“elephant（大象），nose（鼻子），ear（耳朵）”時，可編成兒歌：大象elephant長的高，長長的nose會洗澡，大大的ear能扇風(fēng)，走起路來搖啊搖。為了讓幼兒鞏固所學(xué)的單詞或句子，還可采用編歌曲的形式，如學(xué)習(xí)動物“cat（貓），dog（狗）”時，可用“二只老虎”的旋律，編成歌詞：I am a cat，I am a cat，miao，miao，miao，miao，miao，miao。I am a dog，I am a dog，wang，wang，wang，wang，wang，wang。幼兒興趣濃厚，課堂氣氛活躍。多變的學(xué)習(xí)形式，有利于掌握鞏固知識。
3）在有趣的故事中學(xué)習(xí)英語。如果把單詞或句子融于故事中，幼兒學(xué)的快，記的牢。開始教師可先編故事，用上所學(xué)的英語，然后可讓幼兒自己編故事，這樣幼兒不但鞏固了知識，而且鍛煉了語言表達能力。
三、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，運用情景表演進行教學(xué)。
在教學(xué)實踐中，有些幼兒說的很好，但不知道是什么意思。如，我對幼兒說：“How do you do？”幼兒會回答我：“How do you do？”但卻從來不會自發(fā)性的問別人，只是在別人對他說：“How do you do？”后回答別人：“How do you do？”這說明幼兒只會說，卻不會用。針對這一現(xiàn)象，我們不提倡教師教一句英語翻譯一句漢語。我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，這種情景要生活化，幼兒在特定的情景中，理解每一句話的含義。如，在教句子“Who are you？I’m… 。Come in，please。 Sit down，please。 Have a cup of tea，please。時，教師要創(chuàng)設(shè)按門鈴、拜訪朋友的情景，并輔以大量的動作和表情，這時，幼兒會很自然地結(jié)合情景理解英語的內(nèi)容，同時，也能提高幼兒綜合運用語言的能
四、注重幼兒的個性差異，實行因材施教。
幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心的發(fā)展規(guī)律和特點，注重個別差異，因材施教。教學(xué)方法多種多樣，對不同的幼兒要用不同的方法：對于喜歡音樂的幼兒，我就把英語編進歌詞中去學(xué)習(xí)；對于喜歡兒歌的.幼兒，我就編成兒歌；對于喜歡表演的幼兒，我就讓他們表演等等。教學(xué)方法不可硬性規(guī)定，一堂課下來，我針對不同的幼兒采用不同的方法，整堂課不像是在上課，而像是在做游戲一樣，幼兒興趣高，課堂氣氛活躍，記憶英語的速度快。
五、將德育教育貫穿于英語教學(xué)中。
孩子是祖國的未來，幫助兒童從小樹立正確的人生觀和世界觀是我們每一位幼兒教師的職責(zé)。在英語教學(xué)中也要重視對幼兒進行德育教育。如，在教小班學(xué)習(xí)apple（蘋果）時，我編了兒歌：排好座吃apple，你一半，我一半，我給mummy（媽媽）留一半。有的幼兒在表演中說到：“我給teacher（老師）留一半�！蔽液芨袆樱嗫蓯鄣暮⒆影�！這種游戲使幼兒不但學(xué)會了知識，也學(xué)會了與人分享。又如，在學(xué)習(xí)desk（桌子），chair（椅子）時，教師可讓幼兒做動作，老師和其他幼兒一起說：“――愛勞動，他把desk擦干凈，又把chair擺擺好，再給鮮花把水澆�！苯Y(jié)果幼兒都爭著上臺做動作，都愿做愛勞動的好孩子。這對培養(yǎng)幼兒的愛勞動的習(xí)慣有著重要的作用。
實踐證明，幼兒進行英語學(xué)習(xí)符合時代潮流的發(fā)展、素質(zhì)教育的理念、語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。作為一名光榮的人民教師，在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)本著勤勤懇懇的態(tài)度，努力探索，不斷地更新幼兒英語教學(xué)觀念，為幼兒教育做出更多的貢獻。
現(xiàn)代的英語教學(xué)大綱要求英語教學(xué)的重點放在發(fā)展學(xué)生的理解能力上，把語音、單詞及語法規(guī)則應(yīng)用到聽、說、讀、寫等交流活動上，課堂教學(xué)必須是交際的。其實所謂交際能力簡單地說就是人與人之間運用語言進行信息、思想、情感相互交流的能力，即聽、說、讀、寫言語交際能力。教師在教學(xué)中應(yīng)使用恰當(dāng)?shù)慕叹呒捌渌F(xiàn)代化教學(xué)資料，通過動作、表情及其它手段來教學(xué)生。教師還應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造有利的條件，使他們有機會使用英語，并指導(dǎo)他們與實際生活相適應(yīng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和運用英語。
英語教學(xué)工作總結(jié)12
隨著緊張，又快節(jié)奏的期末的來臨，一個學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)又要接近尾聲了。這個學(xué)期好像格外漫長，又好像格外短暫。我們共同經(jīng)歷了令人非常難忘的寒假，經(jīng)歷了從未接觸過的網(wǎng)絡(luò)直播，經(jīng)歷了讓老師們和學(xué)生們頭疼又難忘的網(wǎng)絡(luò)課程。在返校后，也非常明顯地能看出來學(xué)生的變化，不管是學(xué)習(xí)上還是身體或心理上。我也將從三個方面總結(jié)一下我本學(xué)期的工作。
首先是成績方面:在本學(xué)期的教學(xué)工作中，三、四、五年級在每個單元的單詞拼讀方面掌握的越來越好。也要感謝曉柯老師和麗蘋老師在網(wǎng)課期間對我們四、五年級的負責(zé)和照顧，我也從組里的各位老師身上學(xué)到了很多方法和經(jīng)驗。所以，整體來說，我的很大一部分的成長和進步都與在方方面面都照顧我的姐姐們密不可分。
其次是我的不足，雖然已經(jīng)畢業(yè)兩年了，但相較于教學(xué)經(jīng)驗來說，有非常多需要學(xué)習(xí)的東西。對我而言，我的課堂教學(xué)很有氣氛，也喜歡營造學(xué)生感興趣的課堂，因為我非常在意學(xué)生的課堂反應(yīng)以及興趣，但是這樣會有兩個弊端:一是課堂紀律的把控不太容易控制，二是一些基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)，容易鉆空子，也會暫時性記憶，但并不會記得牢固，需要再次復(fù)習(xí)鞏固。所以在這個方面我需要再多加改進，再保證課堂質(zhì)量的同時，活躍課堂氣氛。
最后是我之后的努力方向:在我工作的一整年來說，我真的有太多需要提高的'地方了，不管是教學(xué)，教學(xué)技能還是與人交往，都有很多要學(xué)習(xí)的地方。在之后的教學(xué)活動中，我需要多觀摩，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課，以及他們上課時的教姿教態(tài)，和上課時與學(xué)生的互動。另外，需要補足的是我的教學(xué)技能還不過關(guān)，不管是硬性技術(shù)還是個人掌握技能，都需要加強和提高。
不變的是，我選擇教師的初心，以及真正做到教書育人，而不止是教書。我仍非常熱愛這份職業(yè)，也非常尊重和敬佩每一位老師。三人行必有我?guī)�，我將在每一位�?yōu)秀教師的身上學(xué)習(xí)更多經(jīng)驗和方法，為我的教師生涯添加更好的色彩。
英語教學(xué)工作總結(jié)13
本學(xué)期我擔(dān)任高一段2個班級的英語教學(xué)工作，其中高一7班為重點班，高一8班為普通班。這一學(xué)期以來，我關(guān)注學(xué)生，研究課標，有計劃地開展英語初高中知識銜接，必修1和必修2的相關(guān)新知識教學(xué)任務(wù)，以及復(fù)習(xí)任務(wù)，順利完成本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、分析學(xué)情
經(jīng)過20xx年下學(xué)期以來的教學(xué)工作，我已基本掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好地“因材施教”，針對不同的學(xué)生，實施不同程度的指導(dǎo)，對其設(shè)定的相應(yīng)目標和要求也不同。高一8班為普通班，總體英語基礎(chǔ)不好。7班雖相基礎(chǔ)較好，但高分不多。為此，我開展了學(xué)習(xí)互助小組，讓基礎(chǔ)相對較好的同學(xué)幫助基礎(chǔ)差的同學(xué)，狠抓基礎(chǔ)，努力趕上來。我作為任課老師，積極配合協(xié)助班主任的工作，讓學(xué)生對語數(shù)外更為重視。
二、大量練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高
1、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。
從開學(xué)之初我就對學(xué)生強調(diào)課本的重要性，對課本知識點認真歸納和反復(fù)梳理，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋。
2、作好聽力訓(xùn)練是為高考打好基礎(chǔ)。
學(xué)生在每一單元必定會有一次的聽力訓(xùn)練。聽力教學(xué)往往容易受忽視，但我認為，聽力和口語教學(xué)是相互促進的，也是培養(yǎng)學(xué)生語感和基礎(chǔ)技能的一種手段。
3、擴大閱讀，培養(yǎng)英語閱讀能力。
要想英語取得好成績，課外閱讀必不可少。為此，我搜集了一些完型填空和閱讀理解題來讓學(xué)生訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀能力。
4、認真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期我一共讓學(xué)生進行了3次英語寫作，其中有2次進行了寫作后課堂分析及優(yōu)秀范文學(xué)習(xí)。我悉心整理各類好詞好句，以及優(yōu)秀的'學(xué)生作文，以供學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。同時，對每一位學(xué)生英語作文進行面批和指導(dǎo)，提高他們的書面表達能力，一定程度上有效促進了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。
三、聽課評課討論學(xué)習(xí)
本學(xué)期借著聽課的機會，我向各位同仁學(xué)習(xí)，收獲不少。我們高一段備課組開展了多次集體備課活動，并不斷地進行課堂互聽互評，以便提高教學(xué)質(zhì)量。聽課后的討論環(huán)節(jié)，是最讓我受益的。我們對教學(xué)設(shè)計的想法匯聚在一起，互相分享成果，達到了教學(xué)優(yōu)化的效果。
四、加強學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)
積極到外校聽課、評課，聽講座，虛心向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)；與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，集思廣益，提高教學(xué)水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷拓寬知識面，使教學(xué)內(nèi)容和形式豐富多樣化。
這一學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期教學(xué)中取得一定成效，但教學(xué)無止境。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，希望能夠不斷改善自我，提升自身素養(yǎng)和教學(xué)水平。
英語教學(xué)工作總結(jié)14
我擔(dān)任的是本科班和�？瓢嗟慕虒W(xué)，教學(xué)情況不一，學(xué)生差異性也很大，復(fù)習(xí)起初覺得兩個班級的差距每天讓我有點難適應(yīng)的感覺，經(jīng)過一段時間的摸索，我逐漸形成了自己的復(fù)習(xí)模式，從單詞到詞組到句子最后的輸出則以作文為主，但是所有的復(fù)習(xí)都是歸回課本，重視基礎(chǔ)。
本學(xué)期末完成了模塊一到五的復(fù)習(xí)，從模塊一開始，我以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合定的輔導(dǎo)資料，對基本詞匯、句型進行復(fù)習(xí)，加深鞏固，并要適當(dāng)?shù)貧w納。而不是對課文、詞匯、語法的簡單復(fù)現(xiàn)。當(dāng)然，有時候也會出現(xiàn)不如人意的情況，尤其是�？瓢嗉壍膶W(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣又不好，對課本的深入與自學(xué)是完全不夠的，所以有時候會將課本復(fù)習(xí)上得有點破碎，沒有中心話題，或者有時候要分成多節(jié)來完成教學(xué)任務(wù)。所以這一個階段花了很長時間，也是這個學(xué)期的重中之重，鑒于專科班級的.學(xué)習(xí)習(xí)慣不理想，我還在專科班級里成立了英語委員會，為了補差，本科班級里則有英語特別需要小組。英語委員會的成立很大的提高了學(xué)生積極性，學(xué)生樂于參與，比我預(yù)想的效果還好，班級里大部分的女學(xué)生對于這一階段的復(fù)習(xí)，投入了很大的熱情與努力，少數(shù)的基礎(chǔ)比較差的同學(xué)在復(fù)習(xí)之后似乎也沒有什么長進，這一點是很遺憾的，覺得自己沒有很好的掌控全體學(xué)生。本科班級的學(xué)生在書面表達上取得了一定的成績，但是閱讀還是欠缺，今后還是重頭戲，要繼續(xù)堅持至少每周一次的課堂限時閱讀以后課后學(xué)生自己的限時閱讀。當(dāng)然還有聽力，這項能力是要在長期的訓(xùn)練中提高的。于是在這段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段就開始了這方面的訓(xùn)練。聽力基本上每天都有所以我們還要繼續(xù)堅持訓(xùn)練。在這個學(xué)期中，我漸漸的明白了，學(xué)生雖然是高三了，但是他們的自覺性并沒有隨著年齡的增長而提高，因此放手太難，很多時候還是得要我們老師牽著或逼著走，監(jiān)督的分量一點都不低于高一高二。
這個階段主要問題我覺得是課堂講太多，練得不夠，只講不練，無講練結(jié)合，加上學(xué)生自覺性不夠，布置的課外作業(yè)完成的情況都不理想，尤其是本科班級，英語的作業(yè)總是會被他們安排在理綜或數(shù)學(xué)之后。其次檢查督促力度不夠，對學(xué)生掌握的情況沒有及時得到反饋。結(jié)果也當(dāng)然就不是我們所期待的了。從這一點來看，對學(xué)生的嚴格督促作用是很重要且是很必要的。
在接下來的學(xué)期中我們還要深入的復(fù)習(xí)到第二輪，主要是針對高考題型進行專題復(fù)習(xí)，同時進行綜合訓(xùn)練。這一輪復(fù)習(xí)一定要潛心研讀近年高考英語試題，明確備考方向。聽力和閱讀理解的復(fù)習(xí)是重點。最后的攻堅階段則是查漏補缺。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。
總之，我們要熟悉高考，也要熟悉我們的學(xué)生，才能適當(dāng)?shù)�，有效地教學(xué)。
英語教學(xué)工作總結(jié)15
意義非凡的20xx轉(zhuǎn)瞬即逝，20xx已過大半個年頭。時間快得讓人措手不及，但也教會我更加珍惜。珍惜我的工作，珍惜我的生活，珍惜教學(xué)生涯中的每一個感動。每每回味，甜蜜涌上心頭。
20xx-20xx這一學(xué)年，我迎來了教學(xué)生涯中的第三屆學(xué)生。這一年我擔(dān)任初一（X）班和（X）班的英語教學(xué)工作。每一次換屆都是不同的感受。不同的學(xué)生讓我領(lǐng)略不同的人情。學(xué)生不同，初衷不變。我始終想把自己能力范圍內(nèi)最好的東西帶給我的學(xué)生，不管是我的英語知識還是我的思想理念，抑或是生活態(tài)度。我只想踏上社會的他們，無論走到哪里，都能積極面對生活，也能被他人善待。
這一學(xué)年我沒有擔(dān)任班主任工作，我有更多的時間投入到我的教學(xué)工作中。每一屆的學(xué)生是新的，而我也把自己當(dāng)作一個新生，不斷地更新我的知識庫。我只有不斷地提高自己的'教學(xué)水平，才能迎合不同學(xué)生的需求，讓學(xué)生學(xué)有所需。
平時我還是兢兢業(yè)業(yè)，做好自己的日常教學(xué)工作。除了認真?zhèn)湔n、用心上課外，我在課余時間也絕不放松。為了讓學(xué)生盡可能地掌握這門功課，我不遺余力。日常工作最重要的就是堅持不懈，相信只要我認真地對待我的事業(yè)，學(xué)生也會自覺地完成自己的學(xué)業(yè)。其次注意培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。為了迎合他們的興趣，盡量跟隨潮流，跟學(xué)生分享他們有話可說，有話想說的內(nèi)容。以此改變他們對英語的看法，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。剛開始，有部分學(xué)生連26個字母都不能默完整，慢慢地也有了些許進步。同時我很注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。怎么背單詞，怎么記筆記，怎么做題目，都要讓他們找到最適合自己的方法。
這一屆的學(xué)生跟往年比也有很多的共性。他們中有獨立上進的新居民子女；有被寵壞了的本地子女；有覺得讀書是給家長老師讀的學(xué)生；有上課給老師搗亂的學(xué)生。有時候看著自己批作業(yè)用掉的一大把紅筆芯，悲從中來。為什么自己花了這么多的精力時間，學(xué)生的成績還是只退不前；為什么他們對我們口中的道理置之不理；為什么我們的良苦用心只換來他們的漫不經(jīng)心。很多的為什么動搖了我的決心。我到底是為誰辛苦為誰忙。但是一念之間，我又會發(fā)覺，他們只不過是十幾歲的孩子，愛玩調(diào)皮是他們的天性，他們?nèi)鄙倥袛嗔�，他們還不能對自己的行為負責(zé)，而這些正是我肩膀上的責(zé)任。每當(dāng)節(jié)假日，學(xué)生發(fā)來祝福，我感覺以前所有的委屈都煙消云散。被人記得，被人感恩的感覺真好。不是所有的學(xué)生都要成為社會的精英。我們需要有在路上跑步的人，但更需要站在路邊鼓掌的人。每個學(xué)生都有他自己的路要走，我們盡力，其他隨意。
我會一直問心無愧地努力下去。努力改變自己，讓自己變得越來越勝任教師這份工作。我選擇，我努力，我無悔！
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