多功能室教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間：2024-07-15 13:29:54 志華教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

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多功能室教學(xué)工作總結(jié)（精選15篇）

　　時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)總結(jié)呢？那么教學(xué)總結(jié)怎么寫(xiě)才能體現(xiàn)你真正的價(jià)值呢？以下是小編為大家整理的多功能室教學(xué)工作總結(jié)（精選15篇），歡迎大家分享。

多功能室教學(xué)工作總結(jié)（精選15篇）

　　多功能室教學(xué)工作總結(jié) 1

　　按照上級(jí)文件要求，進(jìn)一步提高多功能管理水平，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力，確保多媒體教學(xué)工作正常運(yùn)行。切實(shí)做到“規(guī)范化管理，專(zhuān)業(yè)化保障，優(yōu)質(zhì)化服務(wù)”。在大家的共同努力下，工作富有成效，受到廣泛好評(píng)�，F(xiàn)就這一年的工作做一個(gè)簡(jiǎn)要總結(jié):

　　一、樹(shù)立形象注重服務(wù)

　　多功能室管理中心作為后勤物業(yè)部下屬，直接面對(duì)教學(xué)一線(xiàn)。本著“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，管理育人，熱情周到、耐心細(xì)致、誠(chéng)信寬厚，相互支持，具有大局觀(guān)意識(shí)”原則。端正工作態(tài)度，樹(shù)立良好形象。工作要求文明禮貌，積極主動(dòng)，技術(shù)嫻熟，儀表整潔。虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，加強(qiáng)溝通交流，逐步建立多種形式的信息反饋和溝通渠道，力求做到專(zhuān)業(yè)性，服務(wù)性，指導(dǎo)性。具體做到一下幾點(diǎn):

　　1、認(rèn)真做好日常維護(hù)保養(yǎng);

　　2、有效控制、及時(shí)排除頻發(fā)的設(shè)備故障;

　　3、利用課余時(shí)間或節(jié)假日，提前做好系統(tǒng)更新升級(jí)、軟件安裝、查殺病毒等調(diào)整清理工作;

　　4、及時(shí)處理老師授課中U盤(pán)、課件等出現(xiàn)的問(wèn)題;

　　5、協(xié)助管理日常多媒體教室的審批、調(diào)配、使用；

　　6、主動(dòng)聯(lián)系走訪(fǎng)有關(guān)授課老師，聽(tīng)取、征求各方提出的'意見(jiàn)和建議，及時(shí)掌握信息，有效控制隱患，迅速解決問(wèn)題。并將此作為常態(tài)化管理手段。

　　7、保持與供貨廠(chǎng)家、維修廠(chǎng)家等業(yè)務(wù)單位的溝通、聯(lián)系，及時(shí)了解、解決工作中的技術(shù)問(wèn)題。

　　8、做好開(kāi)會(huì)前的會(huì)場(chǎng)布置工作。

　　三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)不足

　　這一學(xué)期多功能室管理工作卓有成效，取得了一定的成績(jī)。但通過(guò)總結(jié)，仍然存在一些不足:管理措施得當(dāng)，但執(zhí)行力需要加強(qiáng)。個(gè)人素質(zhì)包括責(zé)任心、事業(yè)心、“窗口”服務(wù)形象有待進(jìn)一步提升。還需要虛心、耐心、誠(chéng)心聽(tīng)取意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題。增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，統(tǒng)籌安排，抓住重點(diǎn)。日常工作，細(xì)致入微，細(xì)節(jié)決定成敗，提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。密切聯(lián)系部門(mén)、同事，及時(shí)主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)，爭(zhēng)取更大支持幫助，增進(jìn)交流，獲得理解，提高認(rèn)識(shí)。

　　在新的一年里，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，努力工作，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服困難，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲，全力履行好自己的職責(zé)，爭(zhēng)取管理服務(wù)水平再上一個(gè)臺(tái)階，為我園教學(xué)工作提供有力支持，為我園健康協(xié)調(diào)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，取得更大成績(jī)。

　　多功能室教學(xué)工作總結(jié) 2

　　充分發(fā)揮電教室的功能，以加強(qiáng)信息技術(shù)管理和應(yīng)用為重點(diǎn)，以科研為龍頭，以發(fā)展為主題，以應(yīng)用為抓手的基本工作思路，進(jìn)一步推進(jìn)我校教育信息化進(jìn)程，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，切實(shí)提高我校全體師生的信息技術(shù)素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，特制定本多功能室工作計(jì)劃。

　　一、主要工作及實(shí)施要求

　　（一）加強(qiáng)電教設(shè)備使用管理，進(jìn)一步提高設(shè)備使用率

　　1、自覺(jué)服從多媒體教室管理員安排，排隊(duì)進(jìn)出教室，在指定位置就座，如有調(diào)動(dòng)，必須經(jīng)任課教師或管理員同意，不得擅自變更座位，隨意走動(dòng)或大聲喧鬧。課間休息期間，可以選擇在多媒體教室繼續(xù)學(xué)習(xí)，但不得吵鬧、打游戲。

　　2、嚴(yán)禁隨意移動(dòng)、拆卸機(jī)器，不得觸摸動(dòng)力電源等有危險(xiǎn)部件，不得隨意插拔鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、顯示器、電源、網(wǎng)線(xiàn)等各種計(jì)算機(jī)設(shè)備。

　　3、繼續(xù)實(shí)行設(shè)備保管責(zé)任制。使用者即是保管者，以能確保設(shè)備的正常使用，提高電教室相關(guān)人員和廣大教師的保管責(zé)任心，特別是強(qiáng)化任課教師要在學(xué)會(huì)使用多媒體設(shè)備的基礎(chǔ)上，更好的保管現(xiàn)有設(shè)備，把人為損壞因素降到最低，從而保證設(shè)備的完好率。

　　4、繼續(xù)做好多媒體教室的使用，做到“一勤一檢”：勤使用，勤檢查。每位教師及時(shí)認(rèn)真做好記錄，保證學(xué)科覆蓋率達(dá)100%，學(xué)科使用率達(dá)90%以上，多媒體使用率達(dá)15%以上。

　　5、繼續(xù)建立故障限時(shí)修復(fù)制度，認(rèn)真對(duì)待報(bào)修用戶(hù)及設(shè)備，自報(bào)修之時(shí)開(kāi)始，如無(wú)硬件故障一日內(nèi)修復(fù)，以保證教師的正常使用，教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展，確保設(shè)備完好率95%以上。

　　6、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)防毒工作，重視網(wǎng)絡(luò)信息安全。電教室要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)師生的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，嚴(yán)格杜絕通過(guò)校園網(wǎng)傳播不良信息，杜絕病毒和垃圾郵件的傳播，對(duì)全校的計(jì)算機(jī)每?jī)芍苤辽俨槎尽⒍疽淮�。發(fā)現(xiàn)重大網(wǎng)絡(luò)信息安全事故，及時(shí)向校長(zhǎng)匯報(bào)。

　　7、繼續(xù)加強(qiáng)電腦、網(wǎng)絡(luò)資源使用紀(jì)律。教師在工作時(shí)間，電腦只能用于制作課件、網(wǎng)上學(xué)習(xí)（限教育網(wǎng)站和正規(guī)的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站），禁止上班時(shí)間玩游戲、聊天、打撲克、看電影，嚴(yán)禁上不健康網(wǎng)站和宣傳反動(dòng)思想的.網(wǎng)站、不利用電腦網(wǎng)絡(luò)誹謗攻擊他人等。發(fā)現(xiàn)1例按原制定的有關(guān)管理規(guī)定嚴(yán)肅處理。

　　8、保持多媒體教室安靜整潔，不準(zhǔn)隨地吐痰，不準(zhǔn)亂丟紙屑，用過(guò)的練習(xí)紙、試卷等資料必須及時(shí)帶走,一切食品、飲料、雨具、口香糖等，不得帶入機(jī)房。（違者罰掃多媒體教室一周）

　�。ǘ┘訌�(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)與教學(xué)，進(jìn)一步提高教師與學(xué)生數(shù)字化技能。

　　1、按上級(jí)有關(guān)要求，繼續(xù)做好教師“信息技術(shù)與課程整合”的培訓(xùn)工作，做到理論培訓(xùn)與實(shí)踐操作相結(jié)合。

　　2、積極組織好校本培訓(xùn)工作，使我校教師能制作出更加精美的多媒體和網(wǎng)絡(luò)課件。

　　3、積極組織有關(guān)教師參加上級(jí)部門(mén)組織的相關(guān)電教培訓(xùn)活動(dòng)。

　　我們將認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)教育部門(mén)的有關(guān)精神，解放思想，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深化改革，堅(jiān)定信心，努力工作，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和研究，扎實(shí)完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)，使我�，F(xiàn)代教育技術(shù)不斷向前發(fā)展，開(kāi)拓我校電化教育的新局面。

　　多功能室教學(xué)工作總結(jié) 3

　　多功能教室有遠(yuǎn)程教育設(shè)備、多功能設(shè)備及常用的多功能教室設(shè)備，是我校開(kāi)展教師教研、優(yōu)秀課展示的場(chǎng)所。學(xué)�？梢越M織教師在多功能教室利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行集體備課，開(kāi)展各學(xué)科的教研活動(dòng)，進(jìn)行數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等公開(kāi)課的對(duì)外展示，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和教師的業(yè)務(wù)水平�，F(xiàn)將20xx年工作總結(jié)如下：

　　一、制定制度，加強(qiáng)管理

　　結(jié)合我校實(shí)際，制定了《多功能教室管理制度》和《多功能教師管理員崗位職責(zé)》，嚴(yán)格按制度管理和使用多功能教室。做到使用前先申請(qǐng)登記，使用后有記載。

　　二、加強(qiáng)多功能硬件設(shè)備的維護(hù)

　　由于網(wǎng)絡(luò)病毒和老師對(duì)設(shè)備使用等原因，多功能教室的電腦和其他設(shè)備難免會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題，我從各方面加強(qiáng)了多功能教室的設(shè)備維護(hù)，從而保證了學(xué)校多功能教室的正常使用。

　　三、加強(qiáng)多功能電腦軟件系統(tǒng)的維護(hù)

　　1、為保證老師們能正常使用由不同課件制作系統(tǒng)編制的.教學(xué)軟件，教室電腦安裝好了多種課件制作系統(tǒng)和播放軟件。

　　2、為便于管理課件資源，還分別在D、E、F盤(pán)上建立了課件、素材、備份文件夾。

　　3、為防止病毒感染電腦系統(tǒng)，安裝了瑞星查殺毒軟件，并且要求老師們每次使用U盤(pán)前必須先查毒，保證了電腦的安全。

　　四、加強(qiáng)設(shè)備使用培訓(xùn)

　　由于老師們沒(méi)有進(jìn)行統(tǒng)一的培訓(xùn)，我便經(jīng)常利用老師上課前的時(shí)間對(duì)上課老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)備操作培訓(xùn)和使用注意事項(xiàng)，使老師能正確使用設(shè)備。經(jīng)常開(kāi)展一些現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)活動(dòng)。本年度，我校教師現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)工作進(jìn)一步得到加強(qiáng)。我校教師利用教學(xué)的業(yè)余時(shí)間，由我校教技室制訂培訓(xùn)計(jì)劃，由專(zhuān)職教師定期培訓(xùn)。本學(xué)期，對(duì)教師進(jìn)行了課件制作及教育技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)、仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)使用的培訓(xùn)、專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)建立的培訓(xùn)。為了加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)生家庭的聯(lián)系，我校專(zhuān)門(mén)對(duì)新班主任進(jìn)行了“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)�！笔褂门嘤�(xùn)，增進(jìn)班主任與家長(zhǎng)的交流，建立了良好的感情，形成教育孩子的共識(shí)。

　　五、加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)安全管理

　　為保證教室里的財(cái)產(chǎn)安全，每次老師們用完多功能教室后，我都要親關(guān)好電源，整理好講桌，鎖好門(mén)窗，以防教室財(cái)物丟失。

　　六、加強(qiáng)衛(wèi)生管理

　　因?yàn)槎喙δ芙淌沂褂帽容^頻繁，不可能每節(jié)課后都安排學(xué)生打掃衛(wèi)生，我經(jīng)常負(fù)責(zé)搞好多功能教室的衛(wèi)生，保證了教室的衛(wèi)生整潔。

　　總之，本年度，多功能教室的工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但與周邊兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)還存在不小的距離，今后，我們將奮起直追、開(kāi)拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，使我校多功能教室的整體水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。

　　多功能室教學(xué)工作總結(jié) 4

　　本學(xué)期，本人擔(dān)任了幼兒園多功能室的管理工作。多功能室是幼兒園各部室活動(dòng)最多的場(chǎng)所，而且今年剛剛投入使用，因此，多功能教室的管理工作非常繁重，現(xiàn)制定如下管理工作計(jì)劃：

　　一、制定制度，加強(qiáng)管理。

　　1、結(jié)合幼兒園的規(guī)章制度，嚴(yán)格按制度管理和使用多功能教室。

　　2、做到使用先申請(qǐng)，使用后有活動(dòng)記載。

　　二、加強(qiáng)多媒體硬件設(shè)備的維護(hù)。

　　由于多功能室活動(dòng)較多，灰塵較大，將設(shè)定專(zhuān)人對(duì)大電視機(jī)以及會(huì)議專(zhuān)用桌椅進(jìn)行清理打掃，保證環(huán)境整潔衛(wèi)生，保證多功能室的正常使用。

　　三、加強(qiáng)多媒體電器的維護(hù)。

　　1、為了保證教師們能正常使用由不同課件制作的系統(tǒng)編制的教學(xué)軟件，多功能室安裝了多重課件制作系統(tǒng)和播放軟件。

　　2、為了便于教師們教學(xué)，多功能室購(gòu)置了許多教學(xué)光盤(pán)，以便教師查閱使用。

　　3、為了多媒體電器的`安全，防止系統(tǒng)感染病毒，要求教師們每次使用U盤(pán)錢(qián)必須先殺毒，保證其安全性。

　　四、加強(qiáng)設(shè)備的使用培訓(xùn)。

　　由于園內(nèi)教師工作忙活動(dòng)多，沒(méi)有時(shí)間安排教師統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)，可利用每次教師上課前的時(shí)間對(duì)上課老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)備操作培訓(xùn)，以便正確的使用設(shè)備。

　　五、加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)安全管理。

　　為保證園內(nèi)的財(cái)產(chǎn)安全，每次教師們使用完多功能室以后，我都要親自管好電源，鎖好門(mén)窗，即使有事在身，也要囑咐相關(guān)的教師做好以上工作，以防財(cái)務(wù)丟失。

　　六、加強(qiáng)衛(wèi)生管理。

　　由于多功能室使用頻率較高，請(qǐng)教師教育幼兒不亂丟垃圾，保證部室整潔衛(wèi)生。

　　七、具體計(jì)劃和措施。

　　1、配合園內(nèi)定制本學(xué)期的計(jì)劃表。

　　2、協(xié)助上課老師制作課件，安裝調(diào)試課件。

　　3、每周進(jìn)行一次設(shè)備檢查和調(diào)試。

　　4、開(kāi)會(huì)前做好會(huì)場(chǎng)布置工作。

　　5、每日離園前管好門(mén)窗電源，防止安全事故發(fā)生。

　　6、填寫(xiě)好各項(xiàng)表格以及使用記錄。

　　7、期末寫(xiě)好部室工作總結(jié)。

　　多功能室教學(xué)工作總結(jié) 5

　　轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期教育教學(xué)工作即將結(jié)束了�；仡欉@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，簡(jiǎn)要進(jìn)行如下總結(jié)：

　　一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　在課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　1、注意新課導(dǎo)入新穎。

　　興趣是最好的老師。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。

　　根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情境，也可以用講故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念等，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性。

　　2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的.生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。在語(yǔ)文教學(xué)中，我力求引導(dǎo)學(xué)生思考辯論，并穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)評(píng)，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)，聚焦思維與表達(dá)。在《坐井觀(guān)天》一課的磨課、講課的教學(xué)實(shí)踐中，我更加深刻地領(lǐng)悟到，要真正把學(xué)生作為課堂的主體，教師成為主導(dǎo)，就要徹底放手，真正“相信學(xué)生能學(xué)會(huì)，相信學(xué)生能會(huì)學(xué)�！边@也是我們西實(shí)小的教學(xué)理念。

　　二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

　　小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。但是每篇課文又不能面面俱到，所以要在閱讀教學(xué)中抓重點(diǎn)，做到一課一得。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言，比如拓展說(shuō)話(huà)，續(xù)編故事等。

　　三、寫(xiě)字教學(xué)是二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　能讓每一個(gè)孩子寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字悉心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。首先，我不忽略學(xué)生寫(xiě)字時(shí)的坐姿以及握筆姿勢(shì);其次，注重每一次的課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面，給學(xué)生做一個(gè)很好的示范;還有，我充分利用語(yǔ)文教材中的田字格里的范字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，臨寫(xiě)，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生，特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，怎樣在寫(xiě)字過(guò)程中轉(zhuǎn)動(dòng)鉛筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　四、注重課內(nèi)外結(jié)合。

　　美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)的向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練和課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！弊寣W(xué)生廣泛地閱讀，大量的閱讀。利用喜馬拉雅APP讓學(xué)生錄讀，展示。還有，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

　　總之，這個(gè)學(xué)期的工作有得有失。今后還需繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“得”，努力改正“失”。

　　多功能室教學(xué)工作總結(jié) 6

　　隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和普及，把現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)引入教學(xué)，結(jié)合影視、幻燈、音響等先進(jìn)的教學(xué)手段，而進(jìn)行的“多媒體教學(xué)”，已成為現(xiàn)代教學(xué)的一種趨勢(shì)，它使原來(lái)“一支粉筆，一塊黑板”的課堂教學(xué)融入圖形、文字、影像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視訊等多種媒體，它使學(xué)生手、腦、眼、耳并用，能充分地喚起學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力的良好教學(xué)效果。多媒體教學(xué)將是教學(xué)領(lǐng)域的一場(chǎng)翻天覆地的革命。在科技信息日新月異的今天，多媒體教學(xué)的熱潮一浪接一浪，各地一些條件較好的城市學(xué)校，順應(yīng)國(guó)家教育部門(mén)的號(hào)召，“計(jì)算機(jī)教育要從娃娃抓起”，“重視抓好中小學(xué)生的計(jì)算機(jī)教育”，“積極運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)服務(wù)教學(xué)、輔助教學(xué)”，大勢(shì)投資組建各種“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”、“多媒體計(jì)算機(jī)教室”、“多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室”等等，在人力、物力、財(cái)力等多方面齊抓，大力推行以科技促教育，推行信息技術(shù)、多媒體輔助教學(xué)。

　　在運(yùn)用多媒體教學(xué)的過(guò)程中，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

　　第一，多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，通過(guò)圖形、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等的運(yùn)用，從多方面刺激學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)等感官都積極參與思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了思維難度，增進(jìn)了對(duì)知識(shí)的理解，使知識(shí)的傳播變得淺顯易懂，直觀(guān)形象。

　　第二，多媒體教學(xué)使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無(wú)法觀(guān)察到的現(xiàn)象能生動(dòng)、直觀(guān)地顯示出來(lái)，可以讓學(xué)生在課堂上通過(guò)幻燈片迅速直觀(guān)地接收到大量的相關(guān)資料，既避免了以前的空泛講解同時(shí)又通過(guò)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的刺激，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和對(duì)問(wèn)題的理解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　第三，傳統(tǒng)教學(xué)中課堂知識(shí)的傳播主要來(lái)源于教師的口授與黑板板書(shū)，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量，而多媒體教學(xué)可以在有限的時(shí)間大大增加課堂容量，提高了課堂效果。

　　第四，利用多媒體課件教學(xué)，可以集中全體教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地展現(xiàn)教師的才藝和想象。教師在備課方面有好的方法、好的'設(shè)計(jì)，在傳統(tǒng)教學(xué)中，有時(shí)是無(wú)法做到的，而現(xiàn)在有了多媒體的運(yùn)用，就能輕而易舉地辦成。

　　多媒體走進(jìn)課堂，已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。作為一名新時(shí)期教師，應(yīng)該有設(shè)計(jì)、制作、運(yùn)用課件的能力，這也是新時(shí)期教師的基本素質(zhì)。只有真正提高了教師各方面的素質(zhì)才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，這也是大家公認(rèn)的道理。現(xiàn)代高科技在中小學(xué)課堂上得到運(yùn)用和發(fā)展，也體現(xiàn)了我國(guó)教育改革和教育發(fā)展的重大進(jìn)步。但是，只有處理好客觀(guān)存在的矛盾，事物才能更好繼續(xù)向前發(fā)展。

　　當(dāng)然，隨著信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的深入，出現(xiàn)這些問(wèn)題、矛盾也是正常的。我們要依據(jù)具體情況，做出科學(xué)的分析和理性的策略選擇，這是擺在學(xué)界和廣大教學(xué)實(shí)踐工作者面前的長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。新農(nóng)村建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，讓農(nóng)村多媒體教學(xué)成熟健康發(fā)展還有很長(zhǎng)的路要走。因此，處在教學(xué)一線(xiàn)的農(nóng)村教師，作為現(xiàn)代信息技術(shù)的真正使用者，應(yīng)該敢于嘗試、探索，為優(yōu)化課堂教學(xué)。我們要充分利用其資源，在平時(shí)的教學(xué)中多運(yùn)用多媒體手段，努力提高自己的教學(xué)水平，以培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新的人才，為促進(jìn)素質(zhì)教育的改革貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

　　多功能室教學(xué)工作總結(jié) 7

　　本學(xué)期以來(lái)，大量使用了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，共上多媒體課104節(jié)，多媒體教學(xué)的大量使用，使我們的教學(xué)注入了新鮮的血液，讓我們的課堂變得更富有生氣。尤其是對(duì)七年級(jí)的生物復(fù)習(xí)，更是富有實(shí)效，使每堂課的容量增大了，能夠更好的展示知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)回顧與記憶。

　　通過(guò)總結(jié)，我認(rèn)為，多媒體在教學(xué)中的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　傳統(tǒng)教育“以教師為中心、以課堂為中心、以書(shū)本為中心”的教學(xué)模式已不適應(yīng)于新課程體系的需求。在教學(xué)中引入多媒體課件教學(xué)模式，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，得到了非常好的效果，通過(guò)多媒體教學(xué)，使難于理解的機(jī)理通過(guò)圖象、圖表、文字、數(shù)據(jù)與動(dòng)畫(huà)演示結(jié)合融為一體，直觀(guān)地表現(xiàn)出來(lái)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)變得輕松愉快，學(xué)習(xí)成績(jī)得到了大幅度提高。拓寬了教學(xué)范圍。

　　學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加準(zhǔn)確。由于多媒體在表達(dá)抽象的概念、復(fù)雜的變化過(guò)程和運(yùn)動(dòng)形式上比傳統(tǒng)教學(xué)有著更強(qiáng)、更豐富的表現(xiàn)力，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，收到了良好的效果。使牧區(qū)辦學(xué)更加成熟化，更加現(xiàn)代化。

　　多媒體課件在教學(xué)中的引入，增強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程的交互性，使單向的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)殡p向和多向的教學(xué)活動(dòng)，可以通過(guò)學(xué)生的理解和意圖，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。充分利用了信息量大的功能，為學(xué)生提供了豐富的背景資料，拓寬了學(xué)生的認(rèn)識(shí)深度，通過(guò)對(duì)真實(shí)情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)了學(xué)生的探索、創(chuàng)造能力。教學(xué)效果可以及時(shí)得到反饋，迅速發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　在傳統(tǒng)的教學(xué)中始終離不開(kāi)一本書(shū)、一支筆、一塊黑板的模式，很多時(shí)間都花費(fèi)在對(duì)抽象、難理解的概念性問(wèn)題的講解，在平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生的'思維活動(dòng)水平常常會(huì)逐漸下降，思維處于關(guān)閉狀態(tài)，這并不是學(xué)生自身的問(wèn)題，而是傳統(tǒng)教學(xué)手段的弊端——枯燥、乏味。通過(guò)使用多媒體教學(xué)，使一些生物事件的時(shí)間順序、空間結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)特征形象直觀(guān)地展示出來(lái)，如血液循環(huán)、尿的形成過(guò)程、呼吸作用機(jī)理等通過(guò)高清晰度圖片的展示，使一些抽象的原理變得簡(jiǎn)單，使學(xué)生一目了然。

　　總之，由于多媒體特點(diǎn)的多樣性，用它作為教學(xué)手段有非常大的優(yōu)越性。是生物教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力。它不僅能培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，更能提高教師的綜合教學(xué)水平。因此，我們要在生物教學(xué)的實(shí)踐中，運(yùn)用多媒體不斷探索，不斷更新，讓它在我們的生物教學(xué)中發(fā)揮更大更積極的作用。

　　多功能室教學(xué)工作總結(jié) 8

　　在如今的信息化時(shí)代，我們的教師行業(yè)也呈現(xiàn)出信息化的狀態(tài)，其中運(yùn)用多媒體也成為許多老師輔助教學(xué)的方法，尤其是我們面對(duì)的小學(xué)生，利用多媒體教學(xué)符合他們的認(rèn)知特點(diǎn)，觀(guān)看多媒體是他們喜歡的活動(dòng)，每當(dāng)老師采用課件教學(xué)時(shí)，學(xué)生們通常都能比較注意力集中得完成一堂的學(xué)習(xí)任務(wù)。好處是不勝枚舉，下面我就自己在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

　　一、多媒體讓語(yǔ)文課堂更具有開(kāi)放性。

　　開(kāi)放性的課堂要求學(xué)生的眼界開(kāi)放，向社會(huì)，向世界開(kāi)放，這就更離不開(kāi)多媒體的運(yùn)用。在講《鯨》這一課時(shí)，我們的學(xué)生對(duì)大海都比較陌生，更別說(shuō)認(rèn)識(shí)各種各樣的鯨了，于是我用大媒體展示了鯨的分類(lèi)，須鯨還有齒鯨。通過(guò)動(dòng)畫(huà)以及科教的短片，學(xué)生也知道了鯨是怎么進(jìn)食，怎么呼吸，怎么睡覺(jué)的。而且還明白了鯨經(jīng)過(guò)幾萬(wàn)年是如何進(jìn)化成現(xiàn)在的模樣。這樣，學(xué)生們雖然坐在課堂，可他們了解了學(xué)校以外的東西和知識(shí)，使語(yǔ)文課堂不再封閉的了。

　　二、多媒體使課堂更具有情境性。

　　多媒體最直觀(guān)的效果就是畫(huà)面與聲音的`有機(jī)結(jié)合，這樣，很容易產(chǎn)生一種情境化的教學(xué)氛圍，學(xué)生也很容易投入到其中，被情境所感染，例如：在講《老人與海鷗》這一課時(shí)，我為了讓學(xué)生感受到海鷗送別老人時(shí)的感人情景，我采用了一段感人的音樂(lè)以及一幅感人的插圖配合朗誦這一段課文，讓學(xué)生們能夠感同身受，學(xué)生們也能伴隨音樂(lè)把這一段朗讀出很好的效果。這樣不僅有助于學(xué)生理解課文，也提高了學(xué)生的朗誦水平。

　　三、多媒體讓語(yǔ)文課堂更有興趣性。

　　“興趣是最好的老師”，運(yùn)用多媒體的手段改進(jìn)了傳統(tǒng)的一塊黑板，一支粉筆，一節(jié)課的教學(xué)方法，它最大的效果就是成功得抓住了學(xué)生對(duì)新事物好奇的心理，一定程度上提升了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在講授《武松打虎》這一課時(shí)，因?yàn)槲恼率钦栽�，讀起來(lái)比較吃力，學(xué)生容易喪失閱讀興趣，我為學(xué)生用多媒體準(zhǔn)備了范讀，以及武松打虎這一影視片段。激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)也是事半功倍。

　　多媒體教學(xué)的實(shí)施無(wú)疑給課堂帶來(lái)了活力。優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)程教育資源更為教師們加大課堂容量，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率，提供了不竭的源泉。但是，正如所有世間的萬(wàn)物一樣，每種事物都是一把雙刃劍，用的好，舉一反三，用的不好，就會(huì)畫(huà)蛇添足，弄巧成拙�？傊�，在多媒體的運(yùn)用上我們只要做到有的放矢，分清主次，忌把語(yǔ)文課上成藝術(shù)課。語(yǔ)文教學(xué)始終應(yīng)遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，牢記多媒體只是一種手段，不要喧賓奪主，就能起到好的效果。

　　多功能室教學(xué)工作總結(jié) 9

　　隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體已做為一種輔助教學(xué)技術(shù)進(jìn)入中小學(xué)校，進(jìn)入教室課堂。作為農(nóng)村學(xué)校，多媒體教學(xué)在課堂中的應(yīng)用，不僅能拓展學(xué)生的視野，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作為一名農(nóng)村學(xué)校教師，我們應(yīng)該積極探索適合農(nóng)村實(shí)際教學(xué)情況的多媒體教學(xué)手段，發(fā)揮其積極的作用，更好地為農(nóng)村教育教學(xué)服務(wù)，通過(guò)幾年的探索，我認(rèn)為要在農(nóng)村做好多媒體教學(xué)工作，要把握好多媒體教學(xué)的以下幾個(gè)方面：

　　一、讓多媒體成為學(xué)生進(jìn)入課堂的輔助引領(lǐng)者

　　常言說(shuō)：“興趣是最好的老師�！卑四昙�(jí)學(xué)生一開(kāi)始想學(xué)好物理的求知欲很迫切，但這種好奇心和迫切情緒畢竟是短暫的，當(dāng)他們進(jìn)入課程教學(xué)后，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是他們能否學(xué)好物理的關(guān)鍵、為使學(xué)生能自然地、比較平穩(wěn)地踏上學(xué)習(xí)物理的軌道，增強(qiáng)對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，引言課就尤為重要。為上好這節(jié)課，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)物理知識(shí)殿堂的工具。通過(guò)課件把文字、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情景、進(jìn)行授課。這些直觀(guān)形象，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng)，絢麗的色彩，迷人的畫(huà)面，極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序地觀(guān)察，思考再結(jié)合實(shí)驗(yàn)，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)習(xí)興趣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并以渴望和愉快的'心情去學(xué)習(xí)，能使大腦的功能，極大的提高學(xué)習(xí)效率。使物理學(xué)習(xí)有好的開(kāi)端。

　　二、讓多媒體成為學(xué)習(xí)物理知識(shí)的輔助者

　　學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是課堂，課堂是學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)，提高科學(xué)素質(zhì)的主要渠道，它是學(xué)校教育教學(xué)的核心，如何在最短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲取更多的科學(xué)知識(shí)，科學(xué)方法和技能，課堂它是集中學(xué)生為一堂，教師精心組織和講授，學(xué)生互動(dòng)的場(chǎng)所，所以課堂教學(xué)仍然是教學(xué)的主要陣地，因而課件是采用多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容，也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證。而物理是一門(mén)自然學(xué)科，由實(shí)驗(yàn)和理論兩部分組成。為更好的學(xué)習(xí)和掌握物理知識(shí)和方法，課件反映信息量大、直觀(guān)性強(qiáng)、節(jié)奏快、密度高，也集了圓形、文字、動(dòng)畫(huà)、聲效來(lái)刺激學(xué)生身體各方面的反應(yīng)，為提高教學(xué)效率提供了重要保證。它可以把抽象的物理概念和物理過(guò)程直觀(guān)化，活化了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。也成為學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的輔助者。具體作用如下：

　　1、彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足

　　多媒體課件的使用，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀(guān)察到的事物用媒體充分顯示出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)直觀(guān)功能，為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的氛圍。例如，八年級(jí)上冊(cè)第三章第五節(jié)《顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡》一節(jié)，由于條件限制，望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)及其作用學(xué)生不宜理解，我通過(guò)課件展示，學(xué)生從直觀(guān)上更易理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、信息容量大

　　利用多媒體課件可以做到高密度的知識(shí)傳授，增大信息量的優(yōu)化處理，減少了教師繪圖、板書(shū)、畫(huà)表的時(shí)間，大大提高了課堂教學(xué)效率。圖形雖然不是語(yǔ)言，但比語(yǔ)言更直觀(guān)和形象，比語(yǔ)言包容的信息量更大。物理與人類(lèi)的生產(chǎn)，生活關(guān)系非常密切，物理知識(shí)的應(yīng)用非常廣泛，利用多媒體可以在有限的授課時(shí)間內(nèi)使學(xué)生盡可能多的了解物理知識(shí)的具體應(yīng)用，拓展學(xué)生視野，為學(xué)生探究課本以外的知識(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提供了條件。例如：在講授初中物理教材中“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時(shí)，為了能讓學(xué)生充分了解課本中的有關(guān)凸透鏡成像的規(guī)律的基本內(nèi)容，我利用課件的播放讓學(xué)生邊講邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)凸透鏡成像的規(guī)律有比較全面的了解和體會(huì)。

　　3、多媒體教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用

　　多媒體中聲音、動(dòng)畫(huà)等的多方面刺激及豐富多彩的直觀(guān)形式，引起了學(xué)生感知的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如：初中物理教材中的“連通器和船閘”，教學(xué)難度比較大，特別是船閘，因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)，教學(xué)難度更大。以往教學(xué)時(shí)，教師往往是利用船閘掛圖進(jìn)行講授。由于掛圖缺乏動(dòng)態(tài)效果，講解費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，且教學(xué)效果仍不理想。通過(guò)下載的課件，把船只從上游經(jīng)過(guò)船閘駛向下游的整個(gè)過(guò)程用電腦動(dòng)畫(huà)形式模擬出來(lái)。效果會(huì)很好。上課時(shí)先讓學(xué)生觀(guān)看下述動(dòng)畫(huà)：某船處于某河的上游，正準(zhǔn)備通過(guò)船閘駛向下游；船閘的上游閘門(mén)拉起一些，上游的水通過(guò)閘門(mén)下部流到閘室內(nèi)，閘室里水面逐漸升高，直到和上游的水面保持相平；上游閘門(mén)打開(kāi)，船從上游經(jīng)閘門(mén)駛?cè)腴l室；關(guān)閉上游閘門(mén)，將下游閘門(mén)拉起一些，閘室里的水通過(guò)下游閘門(mén)流到下游，閘室里的水面逐漸下降，最后和下游水面相平；下游閘門(mén)打開(kāi)，船從閘室經(jīng)閘門(mén)駛向下游。

　　教師在演示課件的過(guò)程中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地提出問(wèn)題：

　　a、船閘是連通器嗎？整個(gè)船閘相當(dāng)于幾個(gè)連通器？

　　b、上游閘門(mén)拉起一些時(shí)，水從什么地方流到什么地方？為什么？上游和閘室的水面最終處于什么狀態(tài)？

　　c、在下游閘門(mén)拉起一些之前，為什么要先關(guān)閉上游閘門(mén)？

　　d、下游閘門(mén)拉起一些時(shí)，水從什么地方流到什么地方？為什么？閘室和下游的水面最終處于什么狀態(tài)？

　　學(xué)生只要應(yīng)用前面學(xué)過(guò)的連通器的知識(shí)對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行分析，就能較好地理解船閘的教學(xué)內(nèi)容。這樣使用視頻展示來(lái)播放，來(lái)一個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)直播”，每位同學(xué)都可以清晰地看到演示實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程�？梢�(jiàn)使用視頻展示臺(tái)與演示實(shí)驗(yàn)組合教學(xué)，讓每位同學(xué)都有實(shí)驗(yàn)的親歷感，強(qiáng)烈的刺激了學(xué)生的視覺(jué)感官，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與參與性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高了課堂效率，改善了教學(xué)效果。

　　多功能室教學(xué)工作總結(jié) 10

　　今年，在縣教育局的大力投入下，我校安裝了兩臺(tái)班班通，我校緊緊抓住機(jī)遇，大力推進(jìn)多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，使多媒體能更充分地發(fā)揮它的功用，更好的為教學(xué)服務(wù)。近半年來(lái)，我校在使用多媒體教學(xué)方面做了不少的工作，也取得了一些的成果。下面作工作總結(jié)：

　　一、多媒體在教學(xué)中的作用。

　　1、多媒體是學(xué)生進(jìn)入課堂的輔助引領(lǐng)者。

　　常言說(shuō)：“興趣是最好的老師�！币还�(jié)課，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入課程教學(xué)后，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是上好這節(jié)課的基礎(chǔ)，教師在上課時(shí)，除了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)殿堂的工具。通過(guò)課件把文字、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情境、進(jìn)行授課。這些直觀(guān)形象，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng)，絢麗的色彩，迷人的畫(huà)面，極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序地觀(guān)察，思考再結(jié)合教師的引導(dǎo)和講解，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí)，極大的提高學(xué)習(xí)的效率。

　　2、多媒體是教師傳授知識(shí)的輔助者。

　　課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，是學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)場(chǎng)所，是師生互動(dòng)，生生互動(dòng)獲取知識(shí)的.主要場(chǎng)地，是學(xué)校教育教學(xué)的核心。如何在最短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲取的科學(xué)知識(shí)，科學(xué)方法和技能，課堂教學(xué)仍然是學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地，因而課件是采用多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容，也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證。課件反映信息量大、直觀(guān)性強(qiáng)、節(jié)奏快、密度高，通過(guò)圖形、文字、動(dòng)畫(huà)、聲效來(lái)刺激學(xué)生身體各方面的反應(yīng)，為提高教學(xué)效率提供了重要保證。它可以把抽象的概念和過(guò)程直觀(guān)化，活化了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣，收到了良好的教學(xué)效果，成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的輔助者。多媒體課件的使用，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀(guān)察到的事物充分顯示出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)直觀(guān)功能，為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的氛圍。多媒體中聲音、動(dòng)畫(huà)等的多方面刺激及豐富多彩的直觀(guān)形式，引起了學(xué)生感知的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。比如在科學(xué)課上，有些教學(xué)內(nèi)容因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)，教學(xué)難度比較大。以往教學(xué)時(shí)，教師往往是利用掛圖進(jìn)行講授�，F(xiàn)在使用多媒體教學(xué)，就可以通過(guò)視頻展示來(lái)播放，來(lái)一個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)直播”，每位同學(xué)都可以清晰地看到演示實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程。讓每位同學(xué)都有實(shí)驗(yàn)的親歷感，強(qiáng)烈的刺激了學(xué)生的視覺(jué)感官，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與參與性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，大大提高了課堂教學(xué)效率，改善了教學(xué)效果。

　　二、多媒體教學(xué)的運(yùn)用。

　　第三，傳統(tǒng)教學(xué)中課堂知識(shí)的傳播主要來(lái)源于教師的口授與黑板板書(shū)，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量，而多媒體教學(xué)可以在有限的時(shí)間大大增加課堂容量，提高了課堂效果。第四，利用多媒體課件教學(xué)，可以集中全體教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地展現(xiàn)教師的才藝和想象。教師在備課方面有好的方法、好的設(shè)計(jì)，在傳統(tǒng)教學(xué)中，有時(shí)是無(wú)法做到的，而現(xiàn)在有了多媒體的運(yùn)用，就能輕而易舉地辦成。

　　三、使用多媒體教學(xué)取得的成果。

　　多媒體教學(xué)可以在課堂里更充分創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，充分展示知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)知識(shí)在與抽象、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、過(guò)程與結(jié)果、有限與無(wú)限等各方面的互相轉(zhuǎn)換。多媒體教學(xué)能有效突破教學(xué)重、難點(diǎn)，更好地滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，提高教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)教學(xué)效果。為了更好地利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，我校對(duì)教師使用多媒體教學(xué)進(jìn)行了多次的培訓(xùn)，使教師不但學(xué)會(huì)使用多媒體教學(xué)的一些基本技能，并且喜歡上多媒體教學(xué)。在幫補(bǔ)互助中，一些教師學(xué)會(huì)下載課件和制作課件，通過(guò)資源共享和成果分享，使教師賞到了使用多媒體教學(xué)的甜頭。通過(guò)使用多媒體教研活動(dòng)，創(chuàng)造了我校使用多媒體教學(xué)的氛圍，激發(fā)了教師們使用多媒體教學(xué)的熱情和積極性。

　　總之，多媒體教學(xué)給我們提供了一種學(xué)生主動(dòng)參與，師生互動(dòng)、協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使教學(xué)的重點(diǎn)由單純的傳授知識(shí)、技能、技巧轉(zhuǎn)向開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力。多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，多媒體進(jìn)入日常課堂教學(xué)無(wú)疑是一個(gè)必然的發(fā)展趨勢(shì)。在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的不理想情況，不是多媒體技術(shù)的問(wèn)題，而是理念上、使用方法上的不當(dāng)而引起的，應(yīng)將多媒體與課程教學(xué)進(jìn)行整合，抓住其切入點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短使其發(fā)揮更大的作用。

　　多功能室教學(xué)工作總結(jié) 11

　　隨著教育信息化的深入發(fā)展，我校多功能室作為集現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備于一體的綜合性教學(xué)空間，本學(xué)期在促進(jìn)信息技術(shù)與各學(xué)科深度融合方面取得了顯著成效。以下為本學(xué)期多功能室教學(xué)工作的總結(jié)：

　　一、教學(xué)環(huán)境優(yōu)化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　本學(xué)期初，我們對(duì)多功能室進(jìn)行了全面升級(jí)，新增了高清觸控屏、智能音響系統(tǒng)以及虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）體驗(yàn)區(qū)，為師生創(chuàng)造了更加生動(dòng)、直觀(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這些高科技設(shè)備的引入，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲，使抽象知識(shí)具體化、復(fù)雜概念簡(jiǎn)單化，有效提升了教學(xué)效果。

　　二、教學(xué)模式創(chuàng)新，增強(qiáng)互動(dòng)體驗(yàn)

　　我們鼓勵(lì)教師利用多功能室開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式。通過(guò)課前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在家中利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，課堂上則側(cè)重于討論、實(shí)踐和問(wèn)題解決。這種教學(xué)模式不僅提高了學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)能力，還增強(qiáng)了師生、生生之間的互動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

　　三、信息技術(shù)與課程深度融合

　　各學(xué)科教師積極探索信息技術(shù)與本學(xué)科的融合路徑，如語(yǔ)文學(xué)科利用電子圖書(shū)、在線(xiàn)資源庫(kù)豐富教學(xué)內(nèi)容；數(shù)學(xué)學(xué)科通過(guò)幾何畫(huà)板、動(dòng)態(tài)演示軟件幫助學(xué)生理解幾何概念；英語(yǔ)學(xué)科則運(yùn)用語(yǔ)音識(shí)別、在線(xiàn)互動(dòng)平臺(tái)提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。這些實(shí)踐不僅豐富了教學(xué)手段，也提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。

　　四、教師培訓(xùn)與支持

　　為確保教師能夠熟練操作并有效利用多功能室的教學(xué)設(shè)備，我們組織了一系列信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋設(shè)備操作、軟件使用、教學(xué)設(shè)計(jì)等多個(gè)方面，有效提升了教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，我們還建立了技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，隨時(shí)為教師提供技術(shù)支持和咨詢(xún)服務(wù)。

　　五、反思與展望

　　回顧本學(xué)期的工作，我們深刻認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在教育改革中的重要作用。未來(lái)，我們將繼續(xù)深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，優(yōu)化教學(xué)資源配置，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，努力構(gòu)建更加開(kāi)放、靈活、高效的教學(xué)環(huán)境，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才貢獻(xiàn)力量。

　　多功能室教學(xué)工作總結(jié) 12

　　本學(xué)期，我校多功能室作為教學(xué)創(chuàng)新的重要平臺(tái)，在提升教學(xué)效能、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮了積極作用。以下為本學(xué)期多功能室教學(xué)工作的總結(jié)：

　　一、高效利用資源，提升教學(xué)效率

　　多功能室配備的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，如電子白板、多媒體教學(xué)系統(tǒng)等，為教師提供了豐富的教學(xué)資源和便捷的教學(xué)工具。教師們充分利用這些資源，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，有效提高了課堂的信息量和教學(xué)效率。同時(shí)，通過(guò)數(shù)字化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的即時(shí)更新和共享，促進(jìn)了教學(xué)資源的優(yōu)化配置。

　　二、拓展學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)

　　多功能室不僅是一個(gè)傳統(tǒng)意義上的教室，更是一個(gè)集學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐于一體的綜合性學(xué)習(xí)空間。我們鼓勵(lì)學(xué)生走出傳統(tǒng)教室，到多功能室進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究和團(tuán)隊(duì)合作。通過(guò)參與各種實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目，學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　三、關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)

　　在多功能室教學(xué)中，我們注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)策略。通過(guò)智能教學(xué)系統(tǒng)，教師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況，為不同學(xué)生提供個(gè)性化的'學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。這種教學(xué)方式有效滿(mǎn)足了學(xué)生的不同需求，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

　　四、加強(qiáng)家校合作，共育未來(lái)人才

　　我們充分利用多功能室的資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展了一系列家校合作活動(dòng)。如家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子共讀、科技展覽等，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園、了解教學(xué)、參與教育。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了家校之間的溝通和理解，還為學(xué)生提供了更多展示自我、鍛煉能力的機(jī)會(huì)。

　　五、總結(jié)與展望

　　本學(xué)期，多功能室在教學(xué)創(chuàng)新和學(xué)生發(fā)展方面取得了顯著成效。未來(lái)，我們將繼續(xù)發(fā)揮多功能室的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，不斷探索新的教學(xué)模式和方法，努力構(gòu)建更加開(kāi)放、包容、創(chuàng)新的教育生態(tài)體系，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才而不懈努力。

　　多功能室教學(xué)工作總結(jié) 13

　　隨著教育技術(shù)的飛速發(fā)展，我校多功能室作為集信息技術(shù)、多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作、藝術(shù)展示等多功能于一體的教學(xué)平臺(tái)，本學(xué)期在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮了不可替代的作用。以下是對(duì)本學(xué)期多功能室教學(xué)工作的總結(jié)：

　　一、教學(xué)模式的創(chuàng)新與融合

　　信息技術(shù)深度融合：我們充分利用多功能室的先進(jìn)設(shè)備，如交互式電子白板、智能投影系統(tǒng)等，將傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合。通過(guò)制作高質(zhì)量的多媒體課件，使抽象知識(shí)直觀(guān)化、復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

　　跨學(xué)科整合教學(xué)：在多功能室中，我們嘗試打破學(xué)科壁壘，開(kāi)展跨學(xué)科整合教學(xué)。例如，在科學(xué)課上，結(jié)合美術(shù)課程進(jìn)行“自然之美”主題創(chuàng)作，讓學(xué)生在觀(guān)察自然現(xiàn)象的同時(shí)，用畫(huà)筆記錄下自己的感悟，既鍛煉了他們的科學(xué)素養(yǎng)，又培養(yǎng)了藝術(shù)審美能力。

　　二、學(xué)生潛能的激發(fā)與培養(yǎng)

　　實(shí)踐操作能力增強(qiáng)：多功能室配備了豐富的實(shí)驗(yàn)器材和工具，為學(xué)生提供了動(dòng)手操作的.機(jī)會(huì)。通過(guò)物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生的實(shí)踐操作能力得到了顯著提升，同時(shí)也加深了對(duì)理論知識(shí)的理解。

　　創(chuàng)新思維培養(yǎng)：我們鼓勵(lì)學(xué)生利用多功能室資源進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。通過(guò)小組討論、合作探究等方式，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了充分激發(fā)，他們敢于提出新觀(guān)點(diǎn)、新方法，解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉。

　　三、教師能力的提升與成長(zhǎng)

　　技術(shù)培訓(xùn)與應(yīng)用：學(xué)校定期組織教師參加信息技術(shù)和教學(xué)軟件應(yīng)用的培訓(xùn)，使教師能夠熟練掌握多功能室設(shè)備的操作方法，并將其有效應(yīng)用于課堂教學(xué)中。

　　教學(xué)研究與反思：我們鼓勵(lì)教師在多功能室教學(xué)中進(jìn)行嘗試和探索，并定期開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，分享成功經(jīng)驗(yàn)，反思存在的問(wèn)題，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，促進(jìn)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

　　多功能室教學(xué)工作總結(jié) 14

　　本學(xué)期，我校多功能室作為智慧教育的重要載體，在推動(dòng)教學(xué)改革、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了顯著成效。以下是對(duì)本學(xué)期多功能室教學(xué)工作的回顧與總結(jié)：

　　一、智慧課堂的構(gòu)建與實(shí)施

　　個(gè)性化學(xué)習(xí)支持：利用多功能室的智能化教學(xué)系統(tǒng)，我們實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)采集與分析，為每位學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃和資源推送，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

　　互動(dòng)式教學(xué)體驗(yàn)：通過(guò)在線(xiàn)問(wèn)答、即時(shí)反饋等互動(dòng)功能，多功能室為師生搭建了一個(gè)高效溝通的橋梁。學(xué)生可以隨時(shí)提出疑問(wèn)，教師也能及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，增強(qiáng)了課堂的.互動(dòng)性和實(shí)效性。

　　二、學(xué)生綜合素質(zhì)的提升

　　信息素養(yǎng)培養(yǎng)：在多功能室的學(xué)習(xí)中，學(xué)生頻繁接觸和使用各種信息技術(shù)工具，他們的信息素養(yǎng)得到了顯著提升。他們學(xué)會(huì)了如何有效獲取信息、處理信息并利用信息解決問(wèn)題。

　　團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力：多功能室中的許多教學(xué)活動(dòng)都需要學(xué)生以小組為單位進(jìn)行。在合作過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人有效溝通、協(xié)調(diào)分工并共同完成任務(wù)，他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力得到了鍛煉。

　　三、教學(xué)資源的優(yōu)化與共享

　　優(yōu)質(zhì)資源匯聚：我們充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和多媒體資源，將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源引入多功能室，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)材料。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)教師自主開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，形成了資源共享的良好氛圍。

　　家校共育平臺(tái)：多功能室還成為了家校共育的重要平臺(tái)。我們通過(guò)家校聯(lián)系系統(tǒng)，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，同時(shí)也邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　總之，本學(xué)期多功能室的教學(xué)工作取得了豐碩的成果，不僅提升了教學(xué)質(zhì)量和效率，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。我們將繼續(xù)探索和實(shí)踐，讓多功能室在教育改革中發(fā)揮更大的作用。