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小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)

時間:2021-08-28 09:25:46 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

2021小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)(通用9篇)

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,在過去這段時間的教學(xué)中,我們一定收獲不少,是時候抽出時間寫寫教學(xué)總結(jié)了。但是教學(xué)總結(jié)的思路你學(xué)會了嗎?以下是小編為大家整理的2021小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)(通用9篇),希望能夠幫助到大家。

2021小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)(通用9篇)

  小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)1

  一學(xué)期的時光就這樣過去了,我深深的感觸到教師這一職業(yè)是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不僅擔(dān)任著教學(xué)工作,更擔(dān)任著管理全班同學(xué)的重任。以下是我的工作總結(jié):

  一、思想方面

  作為一位知識分子,就應(yīng)該關(guān)心國家大事。所以我在平時積極參加政治學(xué)習(xí),常上網(wǎng)查看新聞。保持與時具進(jìn)的思想觀。教育思想先進(jìn),教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤學(xué)刻苦。尊重各位同仁,與同事相處愉快。

  二、教學(xué)方面

  在指導(dǎo)師的指導(dǎo)下,擺正心態(tài),耐心的分析教材,吃透教參,并且上網(wǎng)找資料和翻閱有關(guān)書籍,集中別人的優(yōu)缺點(diǎn)來慢慢的確定自己的教學(xué)思路,完成了第一節(jié)的備課。我深知自己對科學(xué)備課還是很生疏,于是每一次科學(xué)備課,我都非常用心,至少都要兩個小時。后來,我也能自己摸出備課的模式,找對重難點(diǎn)。

  上課時我認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造造性思維,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和科學(xué)操作實(shí)驗(yàn)及真實(shí)匯報其良好的科學(xué)態(tài)度,使學(xué)生小組合作愉快,培養(yǎng)其團(tuán)隊精神。在實(shí)驗(yàn)操作時,我還巡回做個別指導(dǎo),并根據(jù)問題的難易程度叫成績不同等的學(xué)生回答,力求讓每個學(xué)生參與到課堂中。

  三、班主任工作

  班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者、和,也是學(xué)校教育工作特別是思想品德教育工作的主力軍。一直覺得只有當(dāng)了班主任,才與學(xué)生能走得更近。感謝學(xué)校給了我這個機(jī)會,更感謝王老師在班主任工作上對我的指導(dǎo)。其實(shí),對于學(xué)生的德育教育,我一力主張是“愛的教育”。我相信:沒有教不起的學(xué)生,只要我們教師給予他們足夠的愛心和耐心,每一個學(xué)生都不會成為社會的廢品。

  在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)和沉甸甸的情感。我希望自己終身熱愛教育事業(yè),將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生們,希望今日含苞欲放的花蕾,明日能盛開絢麗的花朵。

  小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)2

  對于一名教師來說,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己,使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,現(xiàn)對自身工作進(jìn)行以下總結(jié)。

  一、加強(qiáng)修養(yǎng),塑造“師德”

  我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。

  二、虛心求教,強(qiáng)化自我

  從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我借閱大量有關(guān)中學(xué)語文教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時,我也在一次次的'教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。

  三、全心全意,盡職盡責(zé)

  從擔(dān)任班主任第一天開始,我就兢兢業(yè)業(yè),把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面,甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云:“其身正,不令則從。其身不正,雖令不從!痹诠芾戆嗉墶⒔逃龑W(xué)生的過程中,我始終堅持這一原則,要求學(xué)生做到的,我首先做到;反對學(xué)生做的,我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教,我班學(xué)生基本做到令行止禁,班級風(fēng)氣正,同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”,從不歧視任何一個學(xué)生,因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,班級工作開展的有聲有色,取得大量成績。

  我又要踏上新的征程,道遠(yuǎn)任重,我仍需繼續(xù)加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

  小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)3

  三年級是學(xué)生作文起步階段,對學(xué)生來說非常重要,而這時學(xué)生對作文的知識還知之甚少,寫作起來有一定困難。但如果教師在習(xí)作前為學(xué)生作好充分的準(zhǔn)備。就可以讓學(xué)生順利地進(jìn)行寫作。

  怎么準(zhǔn)備?必須從現(xiàn)成的模式出發(fā),教給他們基本的作文知識,這個模式就是課文。通過學(xué)習(xí),學(xué)生可以逐步明白:怎樣一步一步把內(nèi)容寫清楚、寫具體等等。學(xué)生接觸多種多樣的模式,可以了解更多的知識,認(rèn)識更多事物,掌握更豐富的寫作方法和技巧。我們在閱讀教學(xué)過程中,要盡可能地挖掘教材的語言學(xué)習(xí)因素,不失時機(jī)地滲透作文教學(xué)的內(nèi)容和基本功訓(xùn)練。小語第五冊第三單元就是一篇寫、景的習(xí)作,寫景對于寫人、寫事來說,比較難寫,如果讓學(xué)生真切的感受到秋景的美麗,那美景扣動學(xué)生的心扉,學(xué)生寫出優(yōu)美的文章也不是難事。

  一、指導(dǎo)有順序地觀察

  三年級的學(xué)生好奇心強(qiáng),喜愛觀察,但卻缺乏觀察能力,不會觀察。這就需要老師的引導(dǎo)。寫這篇習(xí)作時剛好是春天,春天在我們西安變化很大,如:我們身邊的樹木有的四季長青,有的枝枯剛發(fā)芽,還有的樹已經(jīng)開花……如何有效的讓學(xué)生感受到節(jié)氣的變化?我先帶學(xué)生出去觀察春天天,說說身邊的變化,然后組織學(xué)生交流自己眼中的春天,再畫一幅春天天的圖畫入手,讓他們發(fā)現(xiàn)出春天天已經(jīng)來到我們身邊,再配以美麗的圖讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天天的美麗。讓學(xué)生有順序的觀察,有條理的說一說,最后能按一定順序?qū)懗龃禾斓拿谰啊?/p>

  二、結(jié)合閱讀教學(xué)交給寫作方法。

  教學(xué)中堅持從說到寫,利用學(xué)生原有的口頭表達(dá)能力過渡到書面表達(dá)能力。上課時,我要求學(xué)生完整地回答老師的提問,并把幾個相關(guān)的問題用一段話來表達(dá)清楚。充分利用小學(xué)階段的孩子有著豐富的想象力這一優(yōu)勢,在教學(xué)中采用多種方法來培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。抓住文體隨機(jī)點(diǎn)撥,例如教學(xué)《美麗的小興安嶺》引導(dǎo)學(xué)生仿寫家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。我們這里是山區(qū),一年四季景色各異,各有特點(diǎn),結(jié)合課文寫法點(diǎn)撥學(xué)生認(rèn)識擬題、開頭結(jié)尾、中心句、先概括后具體、過渡句等基本技巧。有的課文結(jié)尾言猶未盡,就讓學(xué)生續(xù)寫作文。

  三、展開豐富的想象,寫出自己對周圍事物的感悟

  愛因斯坦曾說:“想象力比知識更重要,因?yàn)橹R是有限的,而想象力概括著世界的一切,推動著進(jìn)步,并且是知識進(jìn)化的源泉!睂τ谧魑膩碚f,大膽而合理的想象會使文章神采飛揚(yáng)。有了想象,我們可以把山寫成一個偉岸的巨人,把春風(fēng)寫成一個神圣的神者,我們的筆下的景物才會生動。因此在指導(dǎo)第五冊第六單元習(xí)作時,我抓住了想象來指導(dǎo)學(xué)生說說自己心目中未來是什么樣子的,會吃什么,用什么,住在哪里,坐的汽車是什么樣子的。在學(xué)生說的時候,隨時提出一些問題,然學(xué)生自己討論解決,從而引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實(shí)合理想象,在解決問題是,引導(dǎo)學(xué)生從不同方面想,學(xué)則一個大家都認(rèn)可的答案,這樣學(xué)生就能大膽的根據(jù)事實(shí)想象合理。同時也讓學(xué)生畫一畫自己想象中的東西,然后從圖畫中回到現(xiàn)實(shí),再從現(xiàn)實(shí)中回到畫面,這樣讓學(xué)生在說話和習(xí)作中時能夠做到有話可說,在里面加上好詞佳句就是一篇優(yōu)美的文章了。

  四、抓課外閱讀,豐富積累。

  三年級的學(xué)生大多缺乏自覺性,只有不斷地鼓勵和督促,才能幫助他們積累語言,提高語言的儲備量。每天布置學(xué)生摘抄好詞好句,定期檢查;課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌,要求他們熟讀成誦,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。還在班內(nèi)開展大量的課外閱讀,獎勵讀書多的學(xué)生。讓學(xué)生在每周的閱讀課上開展讀書交流會、朗誦比賽、成語接龍等有趣的活動,激發(fā)學(xué)生自覺積累的興趣和積極性。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外,還讓學(xué)生每周寫兩篇日記,提高他們的寫作能力。運(yùn)用這些做法提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性,加深他們對語言本身及其應(yīng)用的印象。

  小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)4

  本學(xué)期我擔(dān)任三年級語文的教學(xué)工作,由于是第一年教三年級,我對教學(xué)工作不敢怠慢。認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。我班同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生有好幾個,尖子生相對較少。講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

  教學(xué)中,備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)。備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

  語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。

  本學(xué)期,本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。總之,在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己,無任何有悖新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量!

  小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)5

  作文是學(xué)生最頭疼的事情,學(xué)生頭疼寫,老師頭疼閱,頭痛于作文的學(xué)生,則是作文還提不起他們的興趣。興趣是寫好作文的起點(diǎn)。作文教學(xué)要取得一定成效,語文教師必須千方百計培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,讓學(xué)生變被動學(xué)寫為主動學(xué)寫,如何提高學(xué)生的.寫作興趣呢?我覺得可從以下入手:

  一、導(dǎo)入激起興趣

  一堂作文課,能否激發(fā)學(xué)生的作文欲,與語文教師的“導(dǎo)入”有直接關(guān)系。題目一出,不導(dǎo)則讓學(xué)生寫,對多數(shù)學(xué)生來說,則是苦差事。因此,導(dǎo)入是作文教學(xué)的重要一環(huán),不可等閑視之。導(dǎo)入要使學(xué)生懂得生活與文章的關(guān)系。沒有生活,就沒有文章。不熱愛生活,就不會有佳作問世。寫作要以“感受”為基礎(chǔ),但又不能拘泥于感受,而要從感受發(fā)端,展開想象!跋胂蟆庇植荒茈S心所欲,而必須以“觀察”為本。觀察要認(rèn)真細(xì)致。做到人木三分,透視事物的根本。這樣才不會“無米”生炊。“導(dǎo)寫”要引導(dǎo)學(xué)生善于借鑒。每次作文課,在點(diǎn)化之后,有必要宣講幾篇佳作,給學(xué)生提供借鑒,造成立體感,喚醒寫作欲。引進(jìn)寫作的情境。

  二、寫作克服應(yīng)付心理

  孔子說過“知之者不如好之者”,“好之”首先必須感興趣。興趣是人們力求認(rèn)識、探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生渴求獲得知識,探索某種事物或參與某種活動的積極傾向,它是一種對智力活動有重要影響的非智力因素。濃厚的興趣會使人產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,推動人興致勃勃地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中,我越來越深切地感受到學(xué)生對作文的態(tài)度呈現(xiàn)逐漸淡化的趨勢,老師布置作文后,很多學(xué)生總是表現(xiàn)出“不得已而為之”的消極態(tài)度,應(yīng)付了事。因?yàn)槿鄙倥d趣,他們才覺得作文是一個沉重的負(fù)擔(dān),一種精神重壓,所以產(chǎn)生應(yīng)付心理。寫完了,也就可以交差了,至于寫的結(jié)果如何,評價如何,那是老師的事。要清除這一現(xiàn)象,必須在激發(fā)學(xué)生寫作動機(jī)的同時,努力培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,讓興趣成為他們作文的“激素”。

  三、廣泛閱讀,積累語言。

  讀是寫的基礎(chǔ),寫以讀為前提,只有學(xué)生讀得多了,寫作時才能思如泉涌,付諸筆端。廣泛閱讀,積累語言是解決學(xué)生“有話道不出”的重要方法。當(dāng)然,讀書不能漫無邊際,教師要給學(xué)生推薦文字精品、大家名著或有利于積淀語言的報刊、雜志等,以便學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語言。課外閱讀要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對語言的內(nèi)化吸收,而不是為應(yīng)付考試的死記硬背,或?yàn)榱藢懽鞯纳袒顒儯⒅刂R的長期效應(yīng),為切實(shí)提高學(xué)生的習(xí)作水平奠定良好的基礎(chǔ)。另外,要讓學(xué)生學(xué)會積累語言,把讀到的精彩句段摘抄下來,同學(xué)之間交流閱讀,評析欣賞,更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、吸收語言。久而久之,學(xué)生讀得多了,積淀的語言自然會豐富得很,寫作時運(yùn)用自如就是順理成章的事了。這時,你再讀學(xué)生的文章,就會發(fā)現(xiàn)他們的筆端不再青澀,而已變得圓潤、豐滿。這就是學(xué)生暢游書海,厚積薄發(fā)的結(jié)果。

  四、觀察生活,積累素材

  觀察是認(rèn)識的源頭、寫作的起點(diǎn),我們要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,留心觀察周圍的人、事、景,培養(yǎng)敏銳的感知力,逐步養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。教學(xué)生去觀察,去“愛”:觀山,觀水,觀名勝古跡;愛父母,愛老師,愛周圍的人;觀植物,觀動物,觀小物件……長期耳濡目染的熏陶,孩子們的情感更豐富了,頭腦中儲存的東西更多了,他們的筆下也會流淌著對生活的愛。學(xué)生自然會用充滿個性的語言,抒發(fā)個性化的審美情趣,展現(xiàn)出學(xué)生作文的童心童趣。

  五、放手讓學(xué)生寫想寫的內(nèi)容

  由于年齡、經(jīng)驗(yàn)以及認(rèn)識能力等方面的差異,當(dāng)孩子按自己的思維方式去理解和表達(dá)時,成人往往會自覺或不自覺的否定他們,以至學(xué)生面對題目不知所云,下筆艱難,最終言不由衷,有的甚至進(jìn)行虛偽作文、造假作文。作文本源于生活,生活是豐富多彩的,學(xué)生的作文也應(yīng)該是“百花齊放,百家爭鳴”的,老師在引導(dǎo)好學(xué)生作文的基礎(chǔ)上就得大膽的“放”,允許學(xué)生說自己想說的話,把自己見到、聽到、想到的,毫無顧忌的用各種寫法表達(dá)出來,這樣學(xué)生的興趣自然而然的就來了,學(xué)生筆下的人就豐富起來,活起來了。

  總之,在學(xué)生都頭疼作文的時候,我們應(yīng)該清醒的意識到由于感悟不同、經(jīng)歷不同、個性不同,學(xué)生作文的水平也是不同的,教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生寫作的興趣,讓學(xué)生樂于寫作文,從寫作障礙中走出來。

  小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)6

  本期的教育教學(xué)工作已接近尾聲,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),在今后的教育教學(xué)工作中揚(yáng)長避短,現(xiàn)將本期的各方面情景總結(jié)如下:

  一、政治思想方面

  這學(xué)年來,本人在教育教學(xué)工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念,進(jìn)取參加校本培訓(xùn),并做了很多的筆記,還注意從書本中汲取營養(yǎng),廣泛獲取各種知識,構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),不斷提高自我的教學(xué)水平。面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,恪盡職守,樂于奉獻(xiàn)。

  二、教育教學(xué)方面

  課前準(zhǔn)備:備好課。認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。研究教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其堅持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  做好課下輔導(dǎo),進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。進(jìn)取參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到教師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  三、工作考勤方面

  我熱愛自我的事業(yè),從不因?yàn)閭人的私事耽誤工作的時間。并進(jìn)取運(yùn)用有效的工作時間做好自我分內(nèi)的工作。在工作上,我嚴(yán)格要求自我,工作實(shí)干,并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù),為提高自身的素質(zhì),我不但進(jìn)取參加各項培訓(xùn),還主動加強(qiáng)與同頭科教師的教學(xué)教研,利用空閑時間去聽課學(xué)習(xí),平時,經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,時時關(guān)心他們,

  四、成績方面

  在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在學(xué)生的密切配合下,也在我本人的不懈努力下,本期的教育教學(xué)工作進(jìn)行得有條不紊,取得了必須的成績。當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方,須在以后進(jìn)一步的努力。

  總而言之,此刻社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自我,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),為教育事業(yè)作出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)7

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級一班語文教學(xué)。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,構(gòu)成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié)。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以,了解和分析學(xué)生情景,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易理解。

  我班的同學(xué)比較沉穩(wěn)扎實(shí),可是上課氣氛沉悶,中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。所以,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點(diǎn),所以教學(xué)效果不如夢想。從此能夠看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情景,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,尤其注意鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

  教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和進(jìn)取性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,所以,每一天我都花費(fèi)很多的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如我在講授《匆匆》的時候,這課的教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此做了很多的準(zhǔn)備,授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候,我應(yīng)用聲情并茂的朗讀和圖文并茂的課件,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生異常用功,教學(xué)效果十分夢想。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

  備課充分,能調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本事,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。所以上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心。上課資料豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,教師每一天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。授課就事半功倍;乜醋晕业氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課本堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

  語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)閮H有語文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作本事,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

  因?yàn)檎Z文的特殊情景,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有本事提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取團(tuán)體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于本事不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

  經(jīng)過一個學(xué)期的努力,畢業(yè)考試就是一種考驗(yàn)。有多名同學(xué)以優(yōu)異的成績走進(jìn)曲阜市級重點(diǎn)中學(xué),我班學(xué)生以優(yōu)秀率85%成績考入初中。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。所以,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向同事學(xué)習(xí),爭取更大的提高。

  小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)8

  在這學(xué)期的教學(xué)過程中,我始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、精心備課

  為提高教學(xué)質(zhì)量,我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和課堂效果。因此我每天認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯性,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。同時了解學(xué)生們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會遇到哪些困難,如何采取相應(yīng)的措施。教法上,解決了如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  二、積極教研

  為努力提高自己的教學(xué)水平,利用各種機(jī)會不斷向同年級老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一個月,堅持每天聽同年級老師的課,以便盡快把握好課堂教學(xué)的藝術(shù),遇到不明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教,并積極參與評課。爭取一切機(jī)會觀摩學(xué)校,校外優(yōu)秀老師的授課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,以提高教學(xué)水平,一期來業(yè)務(wù)技能得到了很大的提高。

  三、認(rèn)真教學(xué)

  1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語言、文字不可缺少的工具,是一年級學(xué)生入學(xué)后首要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,身為教者,我努力讓學(xué)生在不拘一格的學(xué)習(xí)方式中積極愉快地度過小學(xué)學(xué)習(xí)的第一難關(guān)——漢語拼音。由于低年級學(xué)生自制能力差,思維形象具體化,為使教學(xué)內(nèi)容具體性和直觀性,,我便從表象入手,讓學(xué)生們?nèi)ブ庇^感知。如:在區(qū)分b和p,d和t,gk和h發(fā)音是否送氣,我拿一張薄紙放在嘴邊,有意識地發(fā)出不同的音,學(xué)生直觀地觀察送氣的情況。

  處于幼童期的孩子,是十分活潑好動的。單靠圖片和教具學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的需求的。所以上課時我常讓他們動動手、動動腦,做做知識性游戲。如:拍手記憶法每一個拼音字母都配上兒歌口訣,瑯瑯上口,易讀易記,再加上拍手伴奏,學(xué)生們在愉快的氛圍中,很容易記住。

  2、寫字教學(xué)是本期語文教學(xué)工作的另一個難點(diǎn),我校是一所全國書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校,硬筆書法和軟筆書法是我校的一大特色。認(rèn)識筆畫和寫好筆畫是識字、寫字的基礎(chǔ),認(rèn)識和掌握“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提”幾種基本筆畫又是基礎(chǔ)之中的基礎(chǔ)。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一:一拳、一尺、一寸!

  3、一年級的孩子愛動、好玩,缺乏自控能力,課堂上注意力不夠集中,針對這種問題,對于那些課堂上開小差的孩子,我不是采取簡單的批評方式,而是走到他的座位邊握握他的手,摸摸他的頭去提醒他,這樣既保護(hù)了孩子的自尊心又收到了很好的教學(xué)效果。

  “金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,如:

 。1)雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

 。2)注重因材施教,針對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差距

  (3)培養(yǎng)學(xué)生語言的條理性和完整性。

  總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我能嚴(yán)格要求自己,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康,舉止文明,以身作則,注重身教。今后我會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取更大的進(jìn)步!

  小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)9

  在不知不覺中已度過了一學(xué)期,初為語文教師,摸著石頭過河,一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn),到現(xiàn)在感觸頗多,越來越覺得教書是一份良心飯,終于明白了什么叫做嘔心瀝血。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:

  一、 課堂教學(xué)中,努力提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期剛開始懵懵懂懂,一步一腳印。為了上好每一節(jié)課,只能努力備課,這期間,卻犯了另一個錯誤,備課不根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行。后來慢慢結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動活潑的教學(xué)形式,一點(diǎn)點(diǎn)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著手創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  二、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

 。ㄒ唬┧哪昙壥菍W(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于我是半途接手班級,學(xué)生情況比較復(fù)雜,所以我決定用強(qiáng)制性的規(guī)定來規(guī)范學(xué)生。對什么可以做,什么不可以做都明文規(guī)定。

  在早讀階段,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,同學(xué)們的自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

 。ǘ┧哪昙壥菍W(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合四年級學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。為了培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。我鼓勵他們多去圖書館學(xué)習(xí),在課堂教學(xué)上,偶爾會說一些名句,藉此激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 。ㄈ┘訌(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。四年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

  三、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

  本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我除了注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,還特別注意差生的輔導(dǎo),在班中成立"互助"小組 ,以優(yōu)生來帶動差生來學(xué)習(xí)。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

  總之,本學(xué)期以來,我努力要求自己,汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

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