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三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)的工作總結(jié)

時(shí)間:2023-06-21 14:30:36 松濤 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)的工作總結(jié)(精選16篇)

  光陰如水,忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了,回顧堅(jiān)強(qiáng)地走過(guò)的這段時(shí)間,取得的成績(jī)實(shí)則來(lái)之不易,來(lái)為這一年的工作做一份教學(xué)總結(jié)吧。但是教學(xué)總結(jié)的思路你學(xué)會(huì)了嗎?下面是小編整理的三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)的工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)的工作總結(jié)(精選16篇)

  三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)的工作總結(jié) 1

  時(shí)光飛逝,一學(xué)期的教學(xué)工作在忙忙碌碌中結(jié)束了。在教學(xué)工作中我有很多收獲,也存在著許多不足,為了以后能更好的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  在平時(shí)的教學(xué)工作過(guò)程中結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃,從學(xué)生已掌握的知識(shí)出發(fā),結(jié)合社會(huì)、家庭、學(xué)校,充分挖掘課程資源;為了提高教學(xué)質(zhì)量,上好課,我課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn);我還積極參與聽(tīng)課、虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平;平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視對(duì)科學(xué)教師的培養(yǎng),讓學(xué)科老師走出去,加強(qiáng)學(xué)習(xí)。另外請(qǐng)教研員來(lái)校指導(dǎo)教師的課堂教學(xué),解決教師的疑難問(wèn)題。教研員是我們的.良師益友,教研員到學(xué)校為教師做悉心指導(dǎo),使教師對(duì)教學(xué)觀念、教學(xué)技能、教學(xué)方法等要求掌握到位。

  在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,依靠實(shí)驗(yàn),一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中體會(huì)到科學(xué)規(guī)律的存在,體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的形成。

  在教學(xué)過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題,如:備課方面對(duì)學(xué)生了解不夠全面,對(duì)于學(xué)生原有的知識(shí)技能,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識(shí)不足。

  在新的學(xué)期里我要更注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討,撰寫(xiě)心得體會(huì)、反思,積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),多向其他教師請(qǐng)教,多和學(xué)生進(jìn)行交流,在實(shí)踐中應(yīng)用等方式,加深對(duì)科學(xué)課程的理解和領(lǐng)會(huì),完善自己的教學(xué)工作,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,形成學(xué)習(xí)型的教學(xué)工作習(xí)慣,為教學(xué)工作做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)的工作總結(jié) 2

  時(shí)光飛逝,日月如梭,轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期,雖然工作忙碌,但我覺(jué)得也很充實(shí)。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)了新學(xué)期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè)、成長(zhǎng)與煩惱。

  一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),書(shū)寫(xiě)差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況,對(duì)癥下藥,采取多鼓勵(lì),常激勵(lì)的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),主動(dòng)改正自己各方面的不足,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  針對(duì)本班學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差的缺點(diǎn),我在班里評(píng)選出書(shū)寫(xiě)最認(rèn)真的幾位學(xué)生,不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣,并對(duì)幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有一定改觀,書(shū)寫(xiě)較上學(xué)期進(jìn)步了不少。

  “興趣是最好的.老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。因此,我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  在平時(shí)的教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。營(yíng)造輕松和諧的環(huán)境氛圍,讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文,主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

  有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),語(yǔ)文素養(yǎng)也就在不知不覺(jué)中得到了一定的提高。

  二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展

  由于本班優(yōu)生連續(xù)轉(zhuǎn)走,我班的語(yǔ)文成績(jī)不是很好,前景不是很樂(lè)觀。高的很高,但少。低的不能及格。特別是楊麗莉、楊柳、張悅、周政等幾位學(xué)生,成績(jī)簡(jiǎn)直令人是傷心。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí),鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生,注意激勵(lì)他們樹(shù)立信心,多進(jìn)行課外輔導(dǎo),從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  三、讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),提高課堂教學(xué)效果

  課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的主陣地。在本學(xué)期,我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地,吸取他人之所長(zhǎng)。為了上好每一節(jié)課,為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí),我提前翻閱資料,備好教案,做好課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,運(yùn)用輕松愉快的語(yǔ)言,活潑有趣的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂充滿活力,提高課堂教學(xué)效果。同時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主的去獲取知識(shí),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力,現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃。

  四、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

  美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!币虼,學(xué)生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書(shū)本知識(shí)就行了,還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。

  從近幾年的測(cè)試中可以看出,不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的情況,課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外積累,在教學(xué)中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。

  同時(shí),我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,整理成冊(cè)。搜集描寫(xiě)四季的古詩(shī),制作詩(shī)配畫(huà)。閱讀課外書(shū)籍,摘抄好詞佳句。在這些活動(dòng)中,不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí),還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,注意各學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

  總之,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作,我班30多名孩子,在思維方式上,在學(xué)習(xí)能力上,在學(xué)習(xí)成績(jī)上,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且這些孩子也更懂事更可愛(ài)了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到更好,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

  三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)的工作總結(jié) 3

  緊張的一學(xué)期結(jié)束了,我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任三年八班語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。本班共有學(xué)生69人,雖然班級(jí)的情況比較復(fù)雜,但從學(xué)生以及家長(zhǎng)反饋的信息來(lái)看,收到了一定的效果。同時(shí)也存在許多不足,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

  一、規(guī)范學(xué)生日常行為

  良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自己約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。為此我經(jīng)常利用班會(huì)課,教育學(xué)生怎樣遵守紀(jì)律,平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里的大部分同學(xué)都能做好,還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要繼續(xù)加強(qiáng)教育。

  二、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌、良好的衛(wèi)生習(xí)慣

  日常生活中,我要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好校卡、紅領(lǐng)巾上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內(nèi)、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

  良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng),班會(huì)課我不會(huì)挪作他用,在課上,我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì),教給孩子正確的刷牙方式,檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,除了每天堅(jiān)持三小掃,每個(gè)星期一,我都會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行大掃除,讓孩子們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  三、在學(xué)生面前樹(shù)立良好的老師形象

  在工作中我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,時(shí)刻以一名人民老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,尤其是在學(xué)生中,時(shí)刻注意自己的言談舉止為學(xué)生做出表帥。人們常常把老師比喻成媽媽,這話一點(diǎn)都不假。怎么樣去做才會(huì)盡善盡美呢?我覺(jué)得要從以下三方面去做:

  1、對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心。要想讓一個(gè)班級(jí)有凝聚力,首先要對(duì)自己的學(xué)生付出你最大愛(ài)心,就像對(duì)待自己的孩子一樣。當(dāng)他們遇到了困難,你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來(lái)幫助他們,讓他們真正覺(jué)得你是愛(ài)他們的,這樣你的學(xué)生才會(huì)喜歡你,才能愿意和你交朋友。

  2、要充分的信任學(xué)生。即使你的學(xué)生真的是在騙你,請(qǐng)你也要善意的相信他一次,讓他覺(jué)得你是充分的相信他,讓他自己覺(jué)得欺騙了你是不對(duì)的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動(dòng)的向你承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎?我覺(jué)得孩子有時(shí)候說(shuō)謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子呢。最主要的`是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題,改正自己的錯(cuò)誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不再犯類似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理,這才是真正的為人師。

  3、真正做到“因材施教”。我這里所說(shuō)的“因材施教”同教學(xué)上的“因材施教”是兩種含義。不同點(diǎn)是,我要真正了解自己的每一個(gè)學(xué)生,了解他們的家庭,了解他們的性格,了解他的思想等,這樣才會(huì)真正做到“因材施教”。

  四、努力培養(yǎng)健康向上的班集體。

  班集體是培養(yǎng)學(xué)生特別的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的特別才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。我還經(jīng)常開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫(xiě)字、朗讀比賽、講故事比賽等,利用黑板報(bào)開(kāi)展繪畫(huà)比賽,利用元旦節(jié),舉行班級(jí)元旦文藝晚會(huì),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展特別,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

  對(duì)于一些潛能生,我經(jīng)常找他們談心,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系共同解決,從而幫助他們轉(zhuǎn)化思想,達(dá)到育人的目的。學(xué)生在學(xué)校有了進(jìn)步表現(xiàn),我也及時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)喜,給他們信心,督促他們繼續(xù)努力。

  我發(fā)現(xiàn)自己成熟了很多,遇事要三思而后行。因?yàn)榭紤]成熟了再去做,一定會(huì)收到事半功倍的效果。經(jīng)歷了這么多,使我不僅想起了一首歌的歌詞“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”。我相信自己會(huì)走好今后的每一步,我也更堅(jiān)信自己能在小學(xué)教育事業(yè)上譜寫(xiě)出一首最動(dòng)人的樂(lè)章。

  三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)的工作總結(jié) 4

  本學(xué)年度第二學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。我看到了學(xué)生的進(jìn)步,也明確了今后的努力方向。

  一、結(jié)合上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,認(rèn)真制定本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)科計(jì)劃。

  在上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中,取得了一定的成績(jī),也有一些不足。因此在本學(xué)期的學(xué)期初制定計(jì)劃的時(shí)候,在詳細(xì)分析了上學(xué)期的存在的成績(jī)與不足之后,有針對(duì)性的制定了本學(xué)期的語(yǔ)文課堂的發(fā)展計(jì)劃。這樣從大局出發(fā),小處調(diào)整,使計(jì)劃更具可行性。

  二、確定讀寫(xiě)結(jié)合的原則,鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真實(shí)的感受。

  在三年級(jí)下學(xué)期應(yīng)該是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期。因?yàn)殚喿x能力決定著孩子們的處理語(yǔ)言文字的能力。在學(xué)習(xí)教材上的課文的同時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生利用《同步閱讀》來(lái)提高閱讀能力。同時(shí)《同步解析》中的閱讀訓(xùn)練也都會(huì)逐一落實(shí)。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練,學(xué)生的閱讀能力又上了一個(gè)臺(tái)階。這個(gè)時(shí)候,小練筆是一個(gè)很好的提高寫(xiě)作能力的途徑。因此在小練筆中,學(xué)初我落實(shí)了每周一篇周記的學(xué)習(xí)任務(wù),并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。學(xué)生不覺(jué)得困難了,克服了畏難情緒,大多學(xué)生都敢于表達(dá)了。作文水平提高得不快的和孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣乃至生活習(xí)慣有關(guān),那是語(yǔ)文課堂以外還有研究解決的課題。但就學(xué)生現(xiàn)在的作文水平來(lái)說(shuō),作文興趣和作文水平的提高是令我欣慰的!拔沂謱(xiě)我口,我口述我心”真實(shí)的感受才是習(xí)作不竭的源泉。例如學(xué)生在寫(xiě)想象作文的時(shí)候,都能結(jié)合生活實(shí)際發(fā)揮想象,表達(dá)愛(ài)心。真感情是孩子作文中的珍寶,是作文價(jià)值之所在。

  三、加強(qiáng)寫(xiě)字訓(xùn)練,讓學(xué)生多積累。

  字詞是閱讀、作文的基礎(chǔ)。多積累,能夠?yàn)閷W(xué)生的理解和表達(dá)提供更厚實(shí)的基礎(chǔ)。因此在平時(shí)的每一課的教學(xué)中,我都著力引導(dǎo)學(xué)生積累四字詞語(yǔ)和的字短語(yǔ),同時(shí)背誦一些優(yōu)美句段。在每一課的學(xué)習(xí)中,我都會(huì)讓學(xué)生結(jié)合字帖練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字,讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,孩子們都養(yǎng)成了自覺(jué)積累的好習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)也更為規(guī)范了。

  四、多鼓勵(lì)少批評(píng),幫助學(xué)生樹(shù)立信心。

  有的學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不是很積極。但是,我并不急于讓他們?nèi)ケ憩F(xiàn),而是尋找機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)。這樣,逐漸地,一些孩子的內(nèi)在的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái),他們是發(fā)自內(nèi)心的`對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,有了表達(dá)的想法,但是沒(méi)有壓力。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)狀態(tài)漸入佳境?吹剿麄儗W⒌难凵,聽(tīng)到他們朗朗的讀書(shū)聲,我真的發(fā)自內(nèi)心為他們的進(jìn)步感到欣慰。孩子們的成功體驗(yàn)會(huì)影響他們的一生。

  五、努力方向。

  學(xué)生之間存在這特別差異,這決定了他們的學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)效率,但是我堅(jiān)信只要能夠做到因材施教,孩子們都會(huì)不斷的超越自己。讓每一個(gè)孩子在語(yǔ)文課堂上體驗(yàn)成功,是我的追求。在下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中,我還要想方設(shè)法地加強(qiáng)學(xué)生閱讀、習(xí)作能力的訓(xùn)練,讓孩子們學(xué)到有用的語(yǔ)文,讓孩子們感受到有魅力的語(yǔ)文!

  三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)的工作總結(jié) 5

  本學(xué)期的各項(xiàng)工作即將結(jié)束。本學(xué)期我在教育教學(xué)上都取得了不少的成績(jī),同時(shí)也使自己在教育思想上有了不少新的啟發(fā)與啟示。從中學(xué)老師轉(zhuǎn)型為小學(xué)老師,我在以一個(gè)新人的姿態(tài)學(xué)習(xí);接觸6—9歲兒童思維啟蒙課題,我們不斷鉆研。為了讓成功的經(jīng)驗(yàn)得到發(fā)揚(yáng),為了能讓失敗的教訓(xùn)不再重演。在學(xué)期結(jié)束之際,特對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)回顧與總結(jié)。

  一、鉆研課題、大膽改革

  本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的最大亮點(diǎn)應(yīng)該是在學(xué)校的積極倡導(dǎo)與組織下,我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中運(yùn)用了6—9歲兒童思維啟蒙課題。在兒童思維的啟蒙教學(xué)中,教會(huì)他們的學(xué)習(xí)方法和好的理念。通過(guò)這一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)和探討,我知道,我們學(xué)校的教改,它實(shí)在地影響到我們的教學(xué)。我們的課題著重于在低年級(jí)兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,挖掘一切有利因素,促進(jìn)兒童思維的發(fā)展,提升兒童學(xué)習(xí)的后勁,為兒童后續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的思維基礎(chǔ)。

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),兒童的思維大大得到了提升,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也更濃厚了。

  二、狠抓常規(guī)、保證質(zhì)量

  教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而煩瑣的工作,只有長(zhǎng)期堅(jiān)持才能確保其質(zhì)量。整個(gè)學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理這方面抓得很實(shí),工作做得很全面。而作為教師也在實(shí)實(shí)在在的工作著沒(méi)有一刻放松。課前,收集教學(xué)資料、制作教具學(xué)具、認(rèn)真?zhèn)湔n;課中,以最好的.心情走進(jìn)課堂、以最佳的狀態(tài)面對(duì)學(xué)生、以最輕松活躍的方式組織課堂教學(xué)、以最細(xì)心耐心的心理輔導(dǎo)學(xué)生;課后,認(rèn)真批改每一份課堂家庭作業(yè)、耐心輔導(dǎo)每一位學(xué)生;每周、每單元認(rèn)真組織進(jìn)行各種形式的測(cè)驗(yàn)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況反饋學(xué)習(xí)效果,及時(shí)采取相應(yīng)措施查漏補(bǔ)缺、培優(yōu)補(bǔ)差。在這種較扎實(shí)的工作下,整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作在穩(wěn)步向前推進(jìn)、學(xué)生的成績(jī)絕大部分有所提高。

  目前針對(duì)兩個(gè)班的實(shí)際,最大的問(wèn)題是如何提高那一部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)興趣。兩個(gè)班的學(xué)困生數(shù)量比較多、基礎(chǔ)相對(duì)很差,單靠平時(shí)的課堂教學(xué)無(wú)法有效提高他們的興趣與成績(jī)。單獨(dú)的課外輔導(dǎo),由于時(shí)間、精力等方面的主客觀原因,使得這樣的輔差顯得“勢(shì)單力薄”,無(wú)論是從輔導(dǎo)的面上還是輔導(dǎo)的效果上都不甚理想。

  整個(gè)學(xué)校的文化氛圍是:教師積極的教學(xué),學(xué)生扎實(shí)的學(xué)習(xí),這種教學(xué)育人的環(huán)境是富有生機(jī)與活力的,是學(xué)生、教師、學(xué)校的一種多贏局面。作為教師要努力適應(yīng)這種氛圍這樣的環(huán)境,踏實(shí)工作、積極學(xué)習(xí),提高教學(xué)管理的技能、提高教學(xué)管理的效果。

  三、積極教育、巧于教學(xué)

  一年的數(shù)學(xué)教學(xué),讓自己再次深刻的認(rèn)識(shí)到:上課難、上好一堂課很難、上好一堂讓學(xué)生喜歡的課更難,F(xiàn)在還不能做到讓我的課堂是充滿歡聲笑語(yǔ)的,是讓學(xué)生感到輕松愉悅并有收獲的,但我要努力讓這樣的課堂早日出現(xiàn)。目前深刻感受到要在這些方面使自己改變并進(jìn)步:進(jìn)課堂前一定要是一個(gè)好的心情,無(wú)論是在什么情況下,當(dāng)上課鈴響后我的心情應(yīng)該馬上調(diào)節(jié)到輕松快樂(lè),確保進(jìn)教室后我?guī)Ыo學(xué)生的是一個(gè)笑臉;我需要更大的耐心,當(dāng)我輔導(dǎo)學(xué)生時(shí),不會(huì)因?yàn)槿槲灞榈闹v解后學(xué)生還未聽(tīng)懂便不耐煩便開(kāi)始動(dòng)怒了,此時(shí)應(yīng)變化講解的角度方式,用更關(guān)愛(ài)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)教育他;課堂教學(xué)不要拘泥于一種固有模式,應(yīng)多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),大膽嘗試各種教學(xué)方法,這種嘗試不要怕失敗不要怕浪費(fèi)時(shí)間。要想讓自己的課堂有自己的特色,要想讓學(xué)生喜歡我的課堂,我要做得事還很多。選擇了教育我就會(huì)努力做得更好!不斷超越自己!

  三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)的工作總結(jié) 6

  這個(gè)學(xué)期我認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

  教學(xué)之中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生,用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生,促使他們喜愛(ài)數(shù)學(xué),愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),比如,在進(jìn)行認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)中,我利用多媒體教學(xué),創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在進(jìn)行長(zhǎng)方形、正方形的面積的教學(xué)中,我讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[,畫(huà)等方法,提高學(xué)生的參與意識(shí)。對(duì)待優(yōu)生,我充分讓他們吸飽、吃夠;對(duì)待中等生,我讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),逐步培養(yǎng)他們的思維能力、表達(dá)能力等;特別是對(duì)待差生學(xué)習(xí)積極性不較高,我更加的重視他們,讓他們體驗(yàn)成功的喜悅,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心。

  根據(jù)教內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)自己的教學(xué)工作。布置作業(yè)做到精讀精練,有針對(duì)性,有層次性。教學(xué)之后,我精心設(shè)計(jì)作業(yè),并及時(shí)、認(rèn)真批改每一學(xué)生的作業(yè)本,根據(jù)學(xué)生的反饋情況,及時(shí)輔導(dǎo)和調(diào)整教法,并做到每課后立即反思,每單元反思,及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失,以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),克服不足,經(jīng)過(guò)我和學(xué)生的共同努力,學(xué)生的成績(jī)有所提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣有所提高,基本會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的`學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

  對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  此外,我還積極響應(yīng)柳州市和學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng),通過(guò)讀各種類型的書(shū)籍來(lái)提升自身的教育教學(xué)理論來(lái)知道實(shí)際的教學(xué)。作為一名年輕的教師,我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在短的時(shí)間內(nèi)讓自己的教育教學(xué)水平有一個(gè)較大的進(jìn)步。

  三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)的工作總結(jié) 7

  時(shí)光飛逝,我辛勤工作,驀然回首,三年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束;仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于下,權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié):

  一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍

  結(jié)合本班的特點(diǎn),我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,如畫(huà)畫(huà)、猜字謎、講故事等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓課堂活躍起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中,我與學(xué)生是平等的,這樣會(huì)使學(xué)生沒(méi)有那么緊張,對(duì)于提出的問(wèn)題讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、暢所欲言。對(duì)說(shuō)得好的,我會(huì)馬上表?yè)P(yáng);有錯(cuò)我的,也進(jìn)行鼓勵(lì),希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。

  我覺(jué)得生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

  二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

  由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字,這類似的.問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。

  又如,在學(xué)習(xí)生字方面,為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫(xiě)錯(cuò)的字,我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來(lái)講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),這樣學(xué)生的積極性提高,而且注視黑板的精力也集中,對(duì)他們記憶生字的方法很好。

  三、做好培優(yōu)輔潛工作

  我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)和技能。

  一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生,共同教育、幫助;

  二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo);

  三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式!凹(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)!痹谌粘9ぷ髦校铱偸歉嬖V學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好!薄凹佑!老師為你們喝彩!弊寣W(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。

  一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表?yè)P(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái),劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),進(jìn)步很大。

  四、做好家訪工作

  除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過(guò)且過(guò)。因此,我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法,對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái),經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

  五、改進(jìn)地方

  閱讀和作文是我們的大敵。在這個(gè)學(xué)期中我沒(méi)有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文,導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文,學(xué)生無(wú)法下筆,有些學(xué)生還不會(huì)寫(xiě),我真的感到慚愧!我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,提高語(yǔ)言表達(dá)能力閱讀,關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中,必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合,讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記,如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感、內(nèi)容簡(jiǎn)介、故事縮寫(xiě)、人物簡(jiǎn)評(píng)之類的短文,進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練,練就扎實(shí)的語(yǔ)言基本功,在自由閱讀中擴(kuò)大視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),在讀寫(xiě)互促中提高能力;加強(qiáng)寫(xiě)作基本功訓(xùn)練,鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。

  通過(guò)練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記敘所見(jiàn)所聞,表達(dá)所思所感。生活是寫(xiě)作的源泉,要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活,體驗(yàn)生活,感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”,化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。

  一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚(yáng)他們的特別,和他們一起成長(zhǎng)。作為教師,還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,積極傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音,享受這美好的人生!

  三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)的工作總結(jié) 8

  當(dāng)接到教學(xué)任務(wù),把教材領(lǐng)到手的時(shí)刻,我就迫不及待地將教材通讀了一遍,設(shè)法弄明白教材的基本結(jié)構(gòu)、特點(diǎn),以及課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),摸索教學(xué)的規(guī)律,找出適合自己班級(jí)特點(diǎn)的教學(xué)方法,做到有的放矢地教學(xué),一學(xué)期下來(lái),頗感學(xué)生學(xué)得快樂(lè)、輕松,我也教得靈活、自如,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、讀通教材,抓住教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn),利用導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)教學(xué)

  課前,教師熟悉教材、鉆研教材是前題,抓住教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)是教學(xué)的關(guān)鍵,會(huì)使用導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)是省時(shí)、省力的有效步驟,如教《燕子》一課時(shí),我要求學(xué)生通讀一遍課文后,先思考燕子的特點(diǎn)有哪些?從哪些關(guān)鍵字、詞、句可以體現(xiàn)?作者對(duì)燕子進(jìn)行動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的描寫(xiě),哪些句子是靜描寫(xiě),哪些是動(dòng)態(tài)的描寫(xiě),能讀一讀嗎?通過(guò)找、讀、劃線等方法,學(xué)生很快就找出了燕子的特點(diǎn)。

  因?yàn)檫@篇課文寫(xiě)得好美,我便利用導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)中,“把你喜歡的句子抄下來(lái)”設(shè)計(jì)了課內(nèi)集錦,要求學(xué)生把這篇課文中最美的句子背、默寫(xiě)下來(lái),作為課內(nèi)集錦,因此學(xué)生對(duì)這一課的優(yōu)美句子掌握得非常好,做基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)填寫(xiě)按課內(nèi)容填空練習(xí),幾乎無(wú)一人錯(cuò),做得很準(zhǔn)確。而且在寫(xiě)景的作文中我看到了學(xué)生收集的痕跡,真正做到了學(xué)以致用。

  二、加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀與自學(xué)指導(dǎo)和督促,把課外積累運(yùn)用到課堂中和習(xí)作中來(lái)。

  在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生課外閱讀有一些,但不太會(huì)積累,更不會(huì)運(yùn)用,針對(duì)這一現(xiàn)象,我有意識(shí)地推薦了一些兒童可讀性且淺顯易懂的童話、寓言、故事、諺語(yǔ)等書(shū)籍,規(guī)定了一周一本書(shū),每天積累一句,要能背能默寫(xiě),并在檢查家庭作業(yè)時(shí)一并檢查,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生做詞語(yǔ)積錦卡,要求積累的詞語(yǔ)要會(huì)寫(xiě),明白意思,會(huì)運(yùn)用到作業(yè)中去,有時(shí)我在班會(huì)上開(kāi)展優(yōu)美詞句積累競(jìng)賽活動(dòng),看誰(shuí)詞語(yǔ)說(shuō)得多,說(shuō)得好,用陽(yáng)光卡來(lái)激勵(lì)他們中說(shuō)得好的同學(xué),學(xué)生興趣盎然,發(fā)言后爭(zhēng)先恐后,讓我心中油然升起一陣莫名的驚喜。同時(shí)要求學(xué)生在積累過(guò)程中,如果發(fā)現(xiàn)了生字,我不準(zhǔn)學(xué)生一眼帶過(guò),而是要通過(guò)查字,自學(xué)生字的讀音,認(rèn)識(shí)生字的形,明白生字的意思,從而使學(xué)生的識(shí)字量無(wú)形中增大了許多,作業(yè)中優(yōu)美句子多了,課堂上的發(fā)言詞匯豐富了,生字也大多成了熟字,錯(cuò)字也消滅了不少。

  三、重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在讀中理解課文內(nèi)容

  朗讀有助于更加真實(shí)地感受作品,有助于因聲解義,領(lǐng)略到作品的精妙之處,增強(qiáng)語(yǔ)感,以聲傳情。因此,我在范課課文時(shí),盡量做到聲情并茂,強(qiáng)弱處理得當(dāng),注意語(yǔ)速處理,注重節(jié)奏的變化,吐字清楚。要求學(xué)生在聆聽(tīng)時(shí)要能聽(tīng)出點(diǎn)什么不到位的地方,提出他的意見(jiàn),同時(shí),我也經(jīng)常要求在朗讀過(guò)程中要去體會(huì)句子的思想感情,將每個(gè)字的強(qiáng)弱節(jié)奏處理好,要明白為什么要這么讀,讓學(xué)生在思考中讀書(shū),并感覺(jué)讀書(shū)真有味,有興趣,但又避免了一些學(xué)術(shù)性的單調(diào)、枯燥的指導(dǎo)。例如,我在教《和時(shí)間賽跑》這一課時(shí),指導(dǎo)學(xué)生讀“讀小學(xué)的時(shí)候,我的外祖母去世了,外祖母生前最疼愛(ài)我,我無(wú)法排除自己的憂傷”這一自然段時(shí),我語(yǔ)調(diào)深沉,聲音沉悶、厚重,盡量讀出那種憂傷、悲痛之情,學(xué)生剛開(kāi)始讀得較平淡,我靈機(jī)一動(dòng)插講了一個(gè)外婆疼愛(ài)孫子的故事之后,再要學(xué)生讀,效果真的不一樣,特別指導(dǎo)讀“一圈一圈”地跑著,“這一句時(shí),我語(yǔ)氣加重,聲音哽咽,一下子就把學(xué)生的情緒帶了進(jìn)來(lái),學(xué)生再讀時(shí),情感表達(dá)很到位,很有朗讀的韻味了,朗讀感情的同學(xué)終于達(dá)到了。

  四、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的過(guò)程與環(huán)節(jié)和課后練習(xí),安排適量的小練筆并檢查及時(shí)

  為了便于學(xué)生摸清老師的教學(xué)規(guī)律,我精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和每個(gè)環(huán)節(jié),每一課安排都是兩課時(shí),第一課時(shí)只對(duì)課文內(nèi)容作大致的了解,指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句段,然后采用自學(xué)方法與講練結(jié)合,學(xué)生自當(dāng)小老師上臺(tái)講生字等方法學(xué)習(xí)生字詞,最后理清文章的脈絡(luò)。第二課時(shí),注重學(xué)生對(duì)課文的感情和理解,培養(yǎng)學(xué)生課堂上多讀、多感悟,設(shè)問(wèn)不多但較為精煉,從朗讀水平和分析能力,解決重點(diǎn)、難點(diǎn),完成拓展和練習(xí),每天都有回家作業(yè),量很少,但每天有小練筆是經(jīng)常的,內(nèi)容較廣泛,有結(jié)合課文寫(xiě)的`小練筆,有結(jié)合當(dāng)前時(shí)勢(shì)小練筆,有隨想,隨筆等習(xí)作,在習(xí)作中,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,大膽表達(dá),全員參加小練筆,使學(xué)生的寫(xiě)作水平和興趣都有不同程度的提高。同時(shí)也讓學(xué)生明白,課文即范文,范文即習(xí)作的引導(dǎo)者,只有理解了課文,掌握課文的篇章結(jié)構(gòu),寫(xiě)作才會(huì)更有進(jìn)步。

  五、教學(xué)中存在的問(wèn)題

  說(shuō)實(shí)話,我抓語(yǔ)文教學(xué)太“實(shí)”,有時(shí)也難免有些太“懶”的學(xué)生受到批評(píng),學(xué)習(xí)積極性受到挫傷,課堂上有時(shí)容易生氣那些不認(rèn)真聽(tīng)課,不積極思考的孩子,因此,有時(shí)課堂上出現(xiàn)不太和諧的場(chǎng)面,同時(shí),教學(xué)中直觀的教是用得較少,直接影響了教學(xué)的效果,在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí),更完善自己,更努力地鉆研教材,摸索出一套更有效的教學(xué)方法,為培養(yǎng)祖國(guó)的人才盡自己的最大的努力。

  三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)的工作總結(jié) 9

  時(shí)光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期由結(jié)束了。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)四班和三年級(jí)七班的數(shù)學(xué)老師,回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,在忙碌中有收獲,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)。

  針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師挨著看,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見(jiàn)面,以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段,首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí),然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法。

  二、注重學(xué)生的思想教育

  厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠(chéng)”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的`想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響,辨別是非的能力比較薄弱,做班主任的有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

  三、存在的不足之處:

  1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

  2、個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改進(jìn)與提高;整體知識(shí)整合不夠,學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高,知識(shí)的形成不夠系統(tǒng)。

  3、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。

  4、還有一部分是,反映問(wèn)題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象。

  四、今后努力的方向:

  針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn),我主要是課上多提問(wèn),課下多輔導(dǎo),和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

  三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)的工作總結(jié) 10

  三年級(jí)下學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)x班語(yǔ)文教學(xué),回顧這一年的語(yǔ)文教學(xué)工作,有許多酸甜苦辣,也有許多做得不足的地方,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)作如下總結(jié),希望能夠深思并能從中體會(huì)更多教學(xué)方面的不足,以待更加進(jìn)步。

  一、基本情況分析

  我們班共有學(xué)生64名。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,成績(jī)也較穩(wěn)定。有10多名同學(xué),基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,家長(zhǎng)疏于管理。

  二、主要工作

  (一)培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,重視培優(yōu)補(bǔ)差工作

  為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,我每節(jié)課都精心備課,根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,如用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念等等,同時(shí)課也盡量上的生動(dòng),重視朗讀的指導(dǎo),讓孩子在讀中學(xué),在讀中悟,讓孩子們?cè)笇W(xué)、樂(lè)學(xué)。針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)象,我注重讓孩子們根據(jù)自己的實(shí)際情況,提高自己的語(yǔ)文能力。優(yōu)秀的孩子,我讓他們有更多的時(shí)間讀課外書(shū),寫(xiě)日記。稍微落后的孩子,他們讀課外書(shū)的速度可以慢一些,注重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。讓每名同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。另外,我除了批改孩子們的日記本。還讓同學(xué)們建立了一個(gè)摘抄本,抄寫(xiě)課本上每一課的好詞和佳句,注重積累,每課都收上來(lái)批改。

  (二)積極開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)活動(dòng)

  本學(xué)期,我們?cè)鷮?shí)實(shí)開(kāi)展了晨誦活動(dòng)。晨誦詩(shī)都經(jīng)過(guò)精心選擇,短小而靈動(dòng);我們把詩(shī)歌做成精美的幻燈片,配上圖片,開(kāi)啟想象之門;每首小詩(shī)的'最后,都有一個(gè)拓展,由人到己,或反思,或勉勵(lì),或自己寫(xiě)首小詩(shī)。每周一和周三的早讀時(shí)間,我們都用詩(shī)歌開(kāi)啟新的一天。周末,孩子們根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容,為詩(shī)歌配畫(huà)。詩(shī)配畫(huà)的形式有效地促進(jìn)孩子思維的發(fā)展。這個(gè)學(xué)期,我向孩子們推薦了《日有所誦》這本書(shū),孩子們利用課余時(shí)間,背誦了大量的詩(shī)文。

  午讀是另一段美妙的時(shí)光。孩子們捧起心愛(ài)的圖書(shū),靜靜閱讀的畫(huà)面總是讓我感動(dòng)。上學(xué)期,我們班的王中一媽媽為了讓同學(xué)們有更豐富的閱讀,自愿給班級(jí)小書(shū)櫥捐贈(zèng)了一萬(wàn)兩千元的圖書(shū),這個(gè)學(xué)期孩子們繼續(xù)利用這批書(shū)進(jìn)行閱讀。本學(xué)期,一位家長(zhǎng)又給我們班每名同學(xué)贈(zèng)送了一套《上下五千年》。我們班的午讀,紀(jì)律總是很好,從來(lái)不用我管理。孩子們有如此多的書(shū),怎么還有空說(shuō)閑話,做小動(dòng)作呢?本學(xué)期,我繼續(xù)每個(gè)月都向孩子們推薦一本共讀的書(shū)。每周一的語(yǔ)文課上,我都會(huì)通過(guò)提問(wèn)掌握孩子們的讀書(shū)情況。每月共讀結(jié)束,我們要做讀書(shū)手抄報(bào),開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì),講故事比賽等活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中,精讀文章,感悟感情,體會(huì)人物,撰寫(xiě)體會(huì)。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),他們開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。

 。ㄋ模┲匾晫W(xué)生的書(shū)寫(xiě)

  我們學(xué)校被評(píng)為了教育部首批規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)特色學(xué)校,這對(duì)我們來(lái)說(shuō)及既是榮譽(yù),更是鞭策。作為一名語(yǔ)文教師,我同時(shí)還擔(dān)任了4年校本課程硬筆書(shū)法班的教師,我在自己的班級(jí)里非常注重孩子們的書(shū)寫(xiě)。我和孩子們從最基本的握筆姿勢(shì)、基本筆畫(huà)開(kāi)始,教孩子們頓筆、運(yùn)筆和收筆。定期在班級(jí)里評(píng)選書(shū)法小明星,F(xiàn)在,我們班的孩子都能做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,卷面整潔。還有很大一部分同學(xué)的鋼筆字具有了書(shū)法的韻味了。我還鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法。如果學(xué)好了毛筆字,鋼筆字自然能寫(xiě)好。每次進(jìn)行書(shū)法考級(jí)時(shí),我都能從班里挑出許多優(yōu)秀的作品了。

 。ㄎ澹┳⒅卣n內(nèi)外結(jié)合,重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

  美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”我特別重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:學(xué)習(xí)了第一組以春天為主題的課文,我就領(lǐng)著孩子們?cè)谛@里找春天。讓孩子們利用節(jié)假日出行,尋找春天;學(xué)習(xí)了第五組以愛(ài)為主題的文章,我就安排孩子們利用各種途徑,搜集父母關(guān)愛(ài)自己的故事,并寫(xiě)下來(lái);學(xué)習(xí)了第八組以神話故事為主題的課文,我就安排孩子們回家搜集相關(guān)故事,開(kāi)展講故事比賽。這些活動(dòng)的開(kāi)展,很好地將課內(nèi)外學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

  三、存在的不足

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)初步掌握了寫(xiě)作文的一些方法?墒牵緦W(xué)期卻出現(xiàn)了孩子們的作文兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象。好作文,思路清晰,語(yǔ)言流暢。差一些的作文甚至連意思都表達(dá)不清楚。下學(xué)期,我會(huì)把作文輔導(dǎo)的重心放到落后生群體上,讓孩子學(xué)會(huì)把自己的思想表達(dá)出來(lái)。

  總的來(lái)說(shuō),這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足,優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),不足的我會(huì)努力改正,爭(zhēng)取以后會(huì)做得更好。相信一份耕耘一份收獲,教學(xué)中我會(huì)全力以赴去做好本職工作。

  三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)的工作總結(jié) 11

  光如梭,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作就要結(jié)束了,回首這半年的得與失,心中真是酸甜苦辣咸五味俱全啊?粗鴮W(xué)生們一天天的愛(ài)上科學(xué),一天天的進(jìn)步,我感覺(jué)到很欣慰。為了使我今后的教學(xué)更加完善,我針對(duì)這學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié)。

  小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來(lái)越受到各界的重視。我知道,要想提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,要從常規(guī)課上要質(zhì)量。盡管課比較多,但是我仍然盡力精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起推薦一起進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái),我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力也得到大大的`增強(qiáng)。

  一、注重學(xué)生參與的能力

  要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自身的話歸納出來(lái),然后在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。要想真正讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中,老師在課前要做好準(zhǔn)備,也要安排學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

  二、提高學(xué)生的參于能力和參于興趣。

  在課堂教學(xué)中,我們都知道興趣是最好的老師。我認(rèn)為只有激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生才可能學(xué)好,激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。并且科學(xué)教材非;\統(tǒng),要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論,學(xué)到知識(shí),假如在課堂中只是老師講,學(xué)生聽(tīng),課堂就會(huì)很枯燥、無(wú)味,假如能在課堂中,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟,我想這樣會(huì)收到意想不到的效果。學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成勤于動(dòng)手動(dòng)腦,仔細(xì)觀察,就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

  三、讓學(xué)生享受參于的過(guò)程和快樂(lè)。

  我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中的表示,要和時(shí)給于褒揚(yáng),好讓學(xué)生有興趣下次參與進(jìn)來(lái)。還要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,帶著問(wèn)題走出課堂,時(shí)常探究。在學(xué)生參與過(guò)程中,我們要精心設(shè)置問(wèn)題,合理布置,解疑、質(zhì)疑。小學(xué)生的天性是好奇的,是好動(dòng)的,在參與過(guò)程中,他們能體驗(yàn)到自身參與的快樂(lè),又可以解決很多生活中的疑問(wèn),我想小朋友們是很樂(lè)意的,我們的課堂也會(huì)豐富多彩,我們的心情也會(huì)因?yàn)樾∨笥褌兊臉?lè)于參與而快樂(lè)無(wú)比。

  四、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),輔助教學(xué)

  把網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于科學(xué)教學(xué)中,能使學(xué)生發(fā)生一種身臨其境的感覺(jué),使籠統(tǒng)知識(shí)具體化、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,提高課堂教學(xué)效果。如五年級(jí)下學(xué)期的《我從哪里來(lái)》和三年級(jí)下學(xué)期的《昆蟲(chóng)》單元,對(duì)于這些很難解釋的知識(shí),雖然我們課堂上引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中也能解決,但那只是模糊的認(rèn)識(shí),但利用多媒體的音像動(dòng)畫(huà)的魅力深深地吸引著學(xué)生的眼球,收到了意想不到的效果,真的要感謝多媒體的神奇作用,是我們的教學(xué)真實(shí)而具體。

  當(dāng)然在教學(xué)中,還存在著很多缺乏,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,更加嚴(yán)格要求自身,改進(jìn)教學(xué)方法,努里提高教學(xué)水平,更好的完成教學(xué)工作。

  三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)的工作總結(jié) 12

  這學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)一班根據(jù)開(kāi)學(xué)的計(jì)劃,主要開(kāi)展了組建班干部隊(duì)伍,教育學(xué)生成為有愛(ài)心的孩子以形成團(tuán)結(jié)互助的班集體這兩方面的工作。

  在組建班干部隊(duì)伍方面我主要是按照以下幾方面去做的。

  一、以干部獨(dú)立管理為主,老師指導(dǎo)為輔。

  1、注重班干部培訓(xùn)。(明確各種職責(zé)并形成可實(shí)施的書(shū)面規(guī)則)

  2、注重樹(shù)立每個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)在工作中的地位。(使每個(gè)小隊(duì)的隊(duì)員能多位負(fù)責(zé),能任務(wù)到位,能分工管理,干部能進(jìn)行督促)

  3、注重當(dāng)天值日干部職責(zé)的訓(xùn)練、提示,形成常規(guī),并形成規(guī)則。

  4、注重小組與小組間的競(jìng)爭(zhēng),進(jìn)行每周評(píng)分。建立在小組評(píng)星制度和為組爭(zhēng)光的思想。在每天生活中的做操,課間活動(dòng),課堂,漂書(shū)管理、文明禮儀等都可以有收獲。

  正因?yàn)橥ㄟ^(guò)這幾方面的指導(dǎo),學(xué)生形成了自己的.班級(jí)自己管理的理念,使班級(jí)管理能到位到每個(gè)人,到位到每件事。

  二、 在班級(jí)班干部已經(jīng)建立的基礎(chǔ)上,我引導(dǎo)孩子們主要進(jìn)行了以下教育主題:團(tuán)結(jié)互助,人人為我,我為人人。我主要是從以下幾方面去做的。

  1、利用課堂、早會(huì)、隊(duì)會(huì),通過(guò)講故事、了解社會(huì)和一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生建立以下觀念:樂(lè)于助人是人之常情,是區(qū)別于動(dòng)物的一個(gè)方面。助人是與人方便,與己快樂(lè)的一種生活方式。

  2、平時(shí)注意觀察班級(jí)的同學(xué)情況,以抓個(gè)別而帶動(dòng)全班。我主要從以下幾個(gè)方面去抓的。

  抓干部:抓住班長(zhǎng),和最有特色的一個(gè)干部。抓住了他們,這個(gè)班級(jí)的教育就成功了一半。

  抓優(yōu)秀學(xué)生:特別是成績(jī)不夠好的一個(gè)孩子,但有愛(ài)心。所以我抓住了他這個(gè)典型,就可以使孩子們建立觀念:團(tuán)結(jié)友愛(ài)可以讓你開(kāi)心快樂(lè),思想健康。

  抓學(xué)生的轉(zhuǎn)變:有個(gè)孩子才轉(zhuǎn)來(lái)市有欺負(fù)女同學(xué)的問(wèn)題。我沒(méi)有單獨(dú)進(jìn)行批評(píng)教育,只開(kāi)玩笑地說(shuō):男子漢是不欺負(fù)女孩子的喲!你問(wèn)問(wèn)我們班上的男子漢們,是不是這樣呀?這樣一引導(dǎo),使所有的男孩子感到特別的開(kāi)心,這個(gè)孩子也沒(méi)有再欺負(fù)過(guò)女孩子了。

  3、除外,作為老師我也注意引導(dǎo)班干部組建班內(nèi)建立互助小組。在學(xué)習(xí)小組中互幫互助,一幫一,在活動(dòng)小組中進(jìn)行互助活動(dòng),同時(shí)班干部對(duì)班級(jí)其他同學(xué)要進(jìn)行幫扶。

  三、密切與家長(zhǎng)配合,做好學(xué)生思想工作。

  家庭教育在青少年成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可估量的作用,家長(zhǎng)對(duì)孩子的管教方式直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)。一直以來(lái),我保持與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,不斷進(jìn)行電話聯(lián)系和家訪,形成"雙管齊下"教育網(wǎng)絡(luò),促使學(xué)生良好行為的形成。每周認(rèn)真簽閱紅花表。用紅花表作為互聯(lián)的橋梁 ,每周將學(xué)生在校情況呈交家長(zhǎng)審閱,以取得家長(zhǎng)的支持,達(dá)到齊抓共管的目的。還進(jìn)行家訪,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的情況。

  通過(guò)這些活動(dòng),使孩子們更加熱愛(ài)這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的社會(huì),知道在他們生活的各個(gè)方面都有很多人在為他們服務(wù),在為他們做著很多細(xì)小的、不可缺少的事情。我們所處的整個(gè)社會(huì)是一個(gè)“人人為我,我為人人”的友愛(ài)互助的集體。

  三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)的工作總結(jié) 13

  時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼間來(lái)到學(xué)校已經(jīng)半年時(shí)間,回顧這一學(xué)期工作感觸頗多,記得剛來(lái)時(shí)覺(jué)得這里學(xué)風(fēng)正,學(xué)習(xí)氛圍很濃厚,是個(gè)學(xué)習(xí)的好地方,但節(jié)奏快,一開(kāi)始確實(shí)有一些不適應(yīng),我盡快調(diào)整狀態(tài),努力趕上集體步伐,與大家齊頭并進(jìn),現(xiàn)具體談下這段時(shí)間的工作收獲和不足,以及今后努力的方向。

  首先談下教學(xué)方面,雖然之前教過(guò)一段時(shí)間三年級(jí)語(yǔ)文,但再次拿起課本時(shí)也是熟悉的陌生人,所以我重新開(kāi)始學(xué)習(xí),邊學(xué)邊教。備好課是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)和前提,上課開(kāi)始之前,除了多看教參教案,也會(huì)上網(wǎng)去查閱一些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),取其精華,去其糟粕。課堂中我盡量創(chuàng)設(shè)平等活躍的氣氛,結(jié)合班情學(xué)情,發(fā)揮教育機(jī)制,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,當(dāng)自己能抓住重難點(diǎn),用清晰的教學(xué)思路,游刃有余地進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),看到學(xué)生飽滿的熱情和高高舉起的小手,職業(yè)幸福感油然而生。

  但也有自己不知如何下手的課文,這就需要自己趕快去問(wèn),去請(qǐng)教,查閱資料,觀看優(yōu)質(zhì)課視頻等等豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)教學(xué)工作牢抓基礎(chǔ)知識(shí),由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平也是參差不齊的,我就在此基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,分層教學(xué),像一些學(xué)困生就給他們作業(yè)減負(fù),但要求按質(zhì)按量完成,也取得相應(yīng)的效果。但教學(xué)工作中會(huì)存在一些需要改進(jìn)的問(wèn)題,學(xué)生的閱讀理解能力弱,失分率高,我會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,關(guān)注學(xué)生的閱讀表達(dá)中的情感態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí),將閱讀吸收閱讀表達(dá)緊密結(jié)合,扎實(shí)語(yǔ)言基本功。

  班級(jí)管理,紀(jì)律上大部分同學(xué)都能保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài),遵守紀(jì)律,有較高的學(xué)習(xí)自主性,但仍有幾個(gè)難以管理的調(diào)皮搗蛋生讓人很抓狂,在這同時(shí)我也去反思自己為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況,是不是有哪方面引導(dǎo)不到位。然后去調(diào)整管理的方法和策略,一方面嚴(yán)格要求約束,說(shuō)到做到,另一方面用關(guān)心和愛(ài)去感化他們,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力這些小孩子都有明顯改善,在一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,讓人感到很欣慰。三年級(jí)的`小孩正處在他律到自律轉(zhuǎn)化的階段,這就要求我們多引導(dǎo),嚴(yán)格要求尊重與愛(ài)相互結(jié)合。

  衛(wèi)生方面,我指派學(xué)生每天輪流掃地,擦黑板,擦窗臺(tái),及時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)換氣,關(guān)燈關(guān)空調(diào),學(xué)生的積極性很高。負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生的同學(xué)每天早早到教室就開(kāi)始了清潔工作,下課鈴聲一響學(xué)生就把窗戶打開(kāi)通換新鮮空氣,擦黑板也是如此,學(xué)生一看到黑板上有需要擦掉內(nèi)容就趕忙搬著凳子,拿著抹布開(kāi)始擦,擦了一遍擦不干凈就擦第二遍,直到擦干凈為止,還會(huì)把講臺(tái)上的書(shū)本用具等等擺放的特別整齊,他們這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感讓我不禁為這些班級(jí)小主人點(diǎn)贊。

  一學(xué)期工作很快結(jié)束了,我從中感受到了很多,讓我真正體會(huì)了做一名教師的專業(yè)素養(yǎng)和內(nèi)涵,學(xué)為人師,行為示范,不足的地方還有很多,我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí),改進(jìn)自己,踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。

  三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)的工作總結(jié) 14

  健康教育課有著與其他學(xué)科不同的特點(diǎn),它既有教育的一般性質(zhì)和特點(diǎn),又具有醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)。教材篇幅短,文字?jǐn)⑹錾伲n時(shí)量也不多,但涉及心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、美學(xué)諸多學(xué)科方面的內(nèi)容,教材內(nèi)容有較嚴(yán)密的科學(xué)性、先進(jìn)性、可讀性、實(shí)用性和趣味性。因?yàn)榱己玫、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ),因此,有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。本學(xué)期在健康教育方面主要做了以下工作

  1、健康教育是以學(xué)生的生理、心理發(fā)展過(guò)程為依據(jù)的,針對(duì)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn),既保證了知識(shí)的系統(tǒng)性和層次性,又力求用簡(jiǎn)明的文字,生動(dòng)形象的畫(huà)面,突出了安全、救護(hù)、心理、營(yíng)養(yǎng)、常見(jiàn)病防治等方面的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)時(shí),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況充實(shí)適當(dāng)內(nèi)容。

  2、在講授健康教育知識(shí)時(shí),運(yùn)用圖片、游戲等樂(lè)學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)課前做知識(shí)的準(zhǔn)備和教具學(xué)具的準(zhǔn)備。

  3、結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教。四年級(jí)的學(xué)生,由于掌握文化知識(shí)還不太多,理解能力較弱,偏重于形象思維,他們愛(ài)聽(tīng)故事,看圖畫(huà),好摹仿,因此在教學(xué)中利用實(shí)物,多媒體等直觀教具,采取教兒歌、做游戲、講故事、實(shí)物操作等方式進(jìn)行教學(xué),既活躍了課堂氣氛,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,使他們對(duì)健康教育課產(chǎn)生濃厚的興趣。

  4、發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人主動(dòng)性。本學(xué)期的內(nèi)容大都與自己的生活,周圍的事有關(guān),在課堂教學(xué)方面,充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過(guò)教學(xué)中的創(chuàng)造性教育,發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維,注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,充分讓學(xué)生自己談體會(huì)、感受,組織學(xué)生討論,讓學(xué)生明確該怎樣做是正確的。這樣有助于學(xué)生更好的理解,掌握所學(xué)的知識(shí),并能充分利用所學(xué)知識(shí),運(yùn)用到實(shí)踐中。

  5、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),在課堂教學(xué)中適時(shí)的進(jìn)行思想教育,寓德育于教學(xué)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)科學(xué)的教育,培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,培養(yǎng)學(xué)生遇到困難時(shí),要?jiǎng)幽X思考,不怕困難,善于動(dòng)腦,積極解決問(wèn)題,勇于戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。

  6、注重培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣,提高了學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)。在班內(nèi)開(kāi)展講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、崇尚文明等健康教育知識(shí)宣傳,培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的健康觀。知識(shí)是教育的基礎(chǔ),讓學(xué)生建立健康教育的.衛(wèi)生行為是關(guān)鍵,平時(shí)督促學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手,使之成為學(xué)生的一種習(xí)慣和技能。此外,對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生行為進(jìn)行規(guī)范,學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣得到了很大的改善,亂丟垃圾等不文明行為越來(lái)越少。

  總之,本學(xué)期通過(guò)開(kāi)展以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的健康教育教學(xué)實(shí)踐,增進(jìn)了學(xué)生的自己保健意識(shí),豐富了學(xué)生的自己保健知識(shí),提高了學(xué)生自己保健能力,有效地起到預(yù)防疾病增強(qiáng)體質(zhì)促進(jìn)健康的作用,促進(jìn)了學(xué)校健康教育的深化。

  三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)的工作總結(jié) 15

  我們?nèi)昙?jí)這個(gè)集體很溫馨,很團(tuán)結(jié)。學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這其中有成功,有失敗,有困惑,有辛酸,也有快樂(lè)。總結(jié)一學(xué)期來(lái),我們備課組的工作,有幾點(diǎn)收獲:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論,切實(shí)更新教育教學(xué)理念。

  新課程要求我們語(yǔ)文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的特別發(fā)展為重點(diǎn),改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)換師生角色,構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級(jí)是起始年段,了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn),了解了本年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法,成為我們的迫切需要。因此我們認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,還通過(guò)報(bào)紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)。平時(shí),我們有較強(qiáng)的資源共享意識(shí),通過(guò)共同學(xué)習(xí)相互交流,使大家對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)有了很大的提高。

  二、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  開(kāi)學(xué)初,為了保證備課組計(jì)劃實(shí)施的.可行性,我們備課組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃,對(duì)備課組計(jì)劃的制定提出了自己的見(jiàn)解,在充分的討論之下制定了備課組計(jì)劃,并努力按照制定的計(jì)劃去做。平時(shí),認(rèn)真上好每一堂課,努力提高課堂教學(xué)效率。

  1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中要求每位老師,平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法,取得了良好效果。

  2、統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的格式及批改的具體要求我們?cè)跈z查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,為了更好地幫助他們落實(shí)作業(yè)批改的常規(guī),我組織老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī),分別對(duì)各項(xiàng)作業(yè)本的書(shū)寫(xiě)格式和批改作了統(tǒng)一要求。

  3、潛心鉆研教材教法,認(rèn)真開(kāi)展集體備課制度。

  每次集體備課活動(dòng)我們備課組全體成員認(rèn)真研討,集體備課,每一節(jié)試教我們都認(rèn)真聽(tīng)課,評(píng)課,再探討交流,修改,在教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,注重反思感悟,力求改革創(chuàng)新,每次課都上出我們備課組的特別特色。

  4、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。

  低年級(jí)孩子好動(dòng)愛(ài)玩,無(wú)意注意占主導(dǎo)。因此,我們?cè)趥湔n組活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用,要求老師們多動(dòng)腦,勤動(dòng)手,以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自己動(dòng)手做課件,做頭飾等。

  三、加強(qiáng)互幫互學(xué),促進(jìn)青年教師的盡快成長(zhǎng)。

  在我們備課組,以老帶新,已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。組內(nèi)教師互幫互學(xué),互相促進(jìn),使我們的教學(xué)工作也更順利。

  轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的備課組的工作,是忙碌的,又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊,抓細(xì),抓實(shí),從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步,雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作。在今后的備課組工作中,我們將繼續(xù)努力,多反思、多總結(jié),調(diào)動(dòng)本備課組所有教師的積極性,開(kāi)展多種活動(dòng),促進(jìn)工作效率的提高。

  三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)的工作總結(jié) 16

  通過(guò)教學(xué)工作使我深刻地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課程的地位和作用,對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識(shí),它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要,又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。

  現(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代,計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心,是信息社會(huì)的主要技術(shù),計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了重大影響,同時(shí)也改變著我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式,從而促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,在當(dāng)今社會(huì),不掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和計(jì)算機(jī)基本技能,是很難在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效地工作和生活!坝(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”,信息技術(shù)教育已成為小學(xué)教育中必不可少的科目之一。

  由于客觀因素的制約,計(jì)算機(jī)教室還不能做到一人一機(jī)。因此在上機(jī)練習(xí)中,我們有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作,培養(yǎng)了學(xué)生之間地團(tuán)結(jié)互助地精神,使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧,F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作作個(gè)總結(jié)。

  三年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)的畫(huà)圖特別感興趣,而計(jì)算機(jī)正具有能畫(huà)畫(huà)的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn),可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于畫(huà)畫(huà)之中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技能.利用學(xué)習(xí)成績(jī),提高學(xué)生的求知欲。在不斷地學(xué)習(xí)中,采用邊學(xué)邊用的方法,學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來(lái),不僅要滿足學(xué)生的好奇心,還要在應(yīng)用過(guò)程中,充分肯定學(xué)生自身的能力,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,保持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,形成一個(gè)良性循環(huán)。每學(xué)習(xí)一課的內(nèi)容后,都要對(duì)學(xué)生的.學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  信息技術(shù)教學(xué)注重內(nèi)容銜接,抓住重點(diǎn)。因此在課后要及時(shí)總結(jié)課堂上的不足,以便能及時(shí)更正。只有不斷反思,才有不斷進(jìn)步!

  回顧這學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作,雖然信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科,但是基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然,在工作中也會(huì)出現(xiàn)不如人意的事,但我相信,通過(guò)我的努力在工作中處處留心,時(shí)時(shí)注意,不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,一定能將教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度,讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)技能。

  努力方向:

 。薄⒓訌(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段段清。

 。、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

 。、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí),在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

 。础⒗酶鞣N方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

  教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

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