小學教學工作總結(jié)范文匯總8篇
總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編精心整理的小學教學工作總結(jié)9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學教學工作總結(jié) 篇1
為了讓家長更多的了解我校的辦學思路與辦學特色，了解孩子在校的學習情況，了解我�！靶^(qū)間”建設(shè)，“小班化”教學以及教師的課堂教學風采。我校于20xx年11月3日——11月10日特舉行了“教育教學”家長開放周活動。在我校領(lǐng)導的高度重視、全體教師的精心準備及家長們的大力支持下，圓滿完成了本次開放周活動。活動總結(jié)如下：
一、精心策劃，組織到位。
此次活動是我校第一次大范圍的“教育教學”家長開放周活動，涉及六個年級共12個班，有254位家長參會，20位老師現(xiàn)場授課。為保障活動順利進行，學校召開多次專題會議研究、制訂活動方案，圍繞目標、任務(wù)，明確分工，責任到人，精心籌備，認真組織、落實各項活動。同時各班主任利用晨夕會認真做好宣傳、動員工作。開放周的六天里，家長們在學校管理人員和班主任的組織和引導下，按要求圓滿完成了各項活動（簽到、聽課、觀摩兩操、家校交流、填寫問卷反饋表）。
二、教師精心備課，精彩授課
家長聽課是此次家長開放日活動的重要內(nèi)容，參與授課的老師對此高度重視，精心備課，認真準備課件和教具、學具，以良好的狀態(tài)和精彩的表現(xiàn)向家長展現(xiàn)自己的課堂教學風采，贏得了與會家長的高度評價。
在家長反饋表中，很多家長寫到“對這次開放日非常滿意（滿意度90%以上），學校舉辦家長開放日活動很有必要（94%以上）�！薄ⅰ袄蠋煹恼n上得非常好，感謝老師的`辛勤教導，老師辛苦了！”、“家長、老師、學校共同掌握孩子的學習、生活動態(tài)情況，及時調(diào)整步態(tài)方向，有效針對孩子的優(yōu)勢和缺點，提高教學質(zhì)量�！�、“老師對孩子的教育都非常用心，家長很欣慰地看到孩子能在這種寬松、自由的學習環(huán)境中快樂地成長�！�、“老師上課氣氛好，教學方法有特色！”
我從和家長溝通，和班主任，授課教師交談授課情況，總結(jié)以下幾點大部分教師教學有以下亮點：
1、課堂教學十分活躍，授課方式輕松有趣，注意學生的反饋；
2、師生關(guān)系融洽、和諧、平等，尤其注重了面向全體；
3、老師有耐心，善于啟發(fā)、誘導，使學生通俗易懂；
4、教師語言清晰響亮，講解清晰，重點突出，思路清晰；
5、能夠留出足夠的時間讓孩子自己動腦筋；
6、能夠照顧到大多數(shù)的學生，適時地進行德育滲透。
三、家長意見反饋，情真意切
通過對家長意見反饋表調(diào)查數(shù)據(jù)的匯總和分析，我們發(fā)現(xiàn)：家長對學校辦學總體情況評價較好家長對學校的校風校紀方面評價較好；家長認為學校的教育教學質(zhì)量比較好；星期四的興趣小組活動開展的好；可以看出，絕大多數(shù)家長對學校的總體表現(xiàn)表示認同和贊賞。
此外，從家長們對學校和教師的建議中了解到：
1、許多家長從活動中受益。有家長很有感觸地談到“從活動中了解到了孩子在校的學習和生活情況，很難得！”、“從與班主任和科任教師的交談中，了解了學校辦學的很多想法和做法。”、“從老師的課堂中了解一些教育孩子的方法，對會后在家的輔導學習有幫助，認真按照老師的教導，要求孩子完成作業(yè)。”、“如何輔導孩子學習是我們家長的一份責任�！� 還有，六年級學生家長最為關(guān)心的畢業(yè)升學擇校問題得到了班主任的積極回應(yīng)，讓家長了解了初考的招生動態(tài)。一年級家長最關(guān)心的問題是幼小的銜接，老師的教學方法才下幼兒園的孩子是否適應(yīng)，包括課堂紀律，學生習慣養(yǎng)成，如何輔導新生學習等，這些家長的顧慮和擔心，在走進了老師們的課堂，親眼目睹和感受后，一一放下心來。
2、部分家長發(fā)現(xiàn)了自己孩子存在的問題。如“課堂上回答問題不夠積極主動，不愛舉手，回答問題聲音小，沒有自信，膽子小”、“上課坐不住，喜歡開小差，沒有認真思考問題”、“作業(yè)不清潔，寫字遠遠比不上其他孩子”“寫話訓練，家長輔導與否，結(jié)果大不相同”等。
3、部分家長通過與家長朋友的交談中，認識到家庭教育對學生成長的重要性，意識到自己和別的孩子家長在關(guān)注學生學習、性格養(yǎng)成等方面的差異性，同時也有家長認為“作為家長沒盡到責任，以后會多關(guān)注孩子的學習和行為。”
當然，許多家長也開誠布公地、懇切地提出了一些意見和建議：
四、重視家長建議，積極改進
1、希望加強學生的安全教育，提高危險防范意識與自救能力的講座等；
2、進一步重視學生的思想品德教育和良好行為習慣的培養(yǎng)；
3、多組織學生的文娛和體育活動，多組織郊游，掃墓等一些社區(qū)活動，全面發(fā)展學生；高段家長反應(yīng)邀多開設(shè)體育課；
4、改善學生公共活動場地（操場），完善學校的基礎(chǔ)設(shè)施；改善高年級男生宿舍條件。
5、教師要關(guān)愛孩子、尊重孩子，不體罰、不辱罵孩子；注重培養(yǎng)學生的學習興趣，多關(guān)注中下生，多鼓勵不敢發(fā)言、膽小、不自信的學生，幫助孩子排除自卑，找回自信，讓他們有表現(xiàn)自我的機會；
6、希望學校不要頻繁更換語文、數(shù)學、外語等學科教師；
7、希望科任老師像班主任一樣，關(guān)心、愛護每個孩子；
8、進一步加強英語教學。
9、希望改善學生兩餐生活質(zhì)量，部分家長反應(yīng)品種單一，要多樣化，要每周更換菜譜，表示愿意配合學校多交生活費；
10、一年級家長普遍反應(yīng)作業(yè)量太少，家長額外布置，孩子不聽，很苦惱；五年級家長也有反應(yīng)；
11、“學生平安保險”、“學生醫(yī)�！蓖系脮r間太長，未見任何交代；
12、語文教學的閱讀和寫作，希望老師多輔導，提高教學質(zhì)量。
從家長們的問卷調(diào)查信息中，廣大家長對瀏河小學的未來充滿信心，充滿期待。有家長寫到“希望這次的開放日活動不是一次性的，但愿這次的開放日活動是以后平常的教育教學質(zhì)量的延伸”、“希望學校定期多開展家長開放日活動�！�
這份期待，是對我們學校辦學的有力支持，傳遞給我們的是一份沉甸甸的責任，也是我們學校加快發(fā)展的動力。
為了真正落實為家長、為學生的服務(wù)意識，學校將對家長反饋的問題進行認真分析，查找原因，制定整改措施，盡快解決存在問題。
五、反思與啟示
通過這次活動，我們也有以下的一些反思與啟示:
1、家長聽四節(jié)課，節(jié)次是否過多？下一次能否只上兩節(jié)，留兩節(jié)機動課給班主任老師，根據(jù)班級實際情況開展自主的活動？
2、能否抓住這種機會，全校合力，發(fā)揮各科室功能，把活動辦得更豐富多彩，不再是單一的教學展示？
3、能否讓家長也成為我們學校開放周的主角，先征集家長們最關(guān)心的最想了解的具體的某一方面，再根據(jù)家長的需求有選擇性的開展活動？或者大膽讓家長們參與進來？
等等的反思，需要下次開放周，我們學校群策群力，多出點子，早作準備，我們汲取活動經(jīng)驗，將“家長開放日”活動常規(guī)化，引向深入，爭取把家長開放周越辦越好。
小學教學工作總結(jié) 篇2
斗轉(zhuǎn)星移，小學英語從一張白紙到初見成效，雖然學校小學英語起步晚，但在較短的時間內(nèi)學校領(lǐng)導及老師作出了許多有益的探索。一步一個腳印，一步一個臺階。正在為描繪我校小學英語百花齊放的美好藍圖增光添彩，為了切實提高小學英語教學質(zhì)量，為了我校小學英語的教學的腳步越走越好，特作如下總結(jié)：
按教育部文件規(guī)定，從20xx年秋起，我校從三年級起全部開設(shè)英語，可見外語已成為基礎(chǔ)教育階段的必修課，從而確定了它在基礎(chǔ)教育階段的重要地位。作為我校小學英語教學一線教師，幾年來，讓課堂充滿生命活力，一直是我從事英語教學孜孜追求的目標。英語作為一門語言學科，她既具有語言的神秘和誘惑，又因為陌生的呈現(xiàn)而顯得枯燥和乏味。因此，我認為激發(fā)學習動機，培養(yǎng)學生學習興趣是小學英語入門階段的關(guān)鍵，在教學中我主要從以下幾方面入手：
一、積極捕捉學生的注意力。
英語入門階段即是整個英語學習的起點。對于剛接觸英語的學生來說，英語學習無疑是一件新奇的事情。但對于教師而言，這恰是一個可利用的良好時機。如果能精心設(shè)計好新學期的第一堂課，教會他們介紹、問候等簡單對話上課時讓這幾位同學上臺表演，將會大大地激發(fā)全班學生的興趣，把大家?guī)нM神奇的英語天地。
二、變“一言堂”為“大家談”，營造開放式的課堂氣氛，實現(xiàn)師生互動，教學相長。
教室是教學的`主要場地，要充分利用好教室這個主要教學陣地，根據(jù)教學內(nèi)容和學生的心理特牲，布置教室，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使學生置身于特定的教學環(huán)境中。其次，大膽地把學生帶出教室，讓學生把知識和實際事物結(jié)合起來，對著實際場景（事物）進行教學，實現(xiàn)師生互動。如學習《OutSchool》一課時，在教室里學完單詞后，我把學生帶到了操場，圍坐在playground上，指著學校說：“Thisisourschool.Thereisabigplaygroundinourschool.Therearesometreesandflowers,too.”學生的聯(lián)想非常豐富，成績好的學生便用學過的英語詞句講述看到的事物。例如，看見幾個低年級的學生在樹下玩，就脫口而出：“Icanseefiveboysunderthetree.”有的接著說：“Therearesomebirdsinthetree.”這樣一來，不但提高了聽說能力和口語表達能力，而且還訓練了學生用英語思考和回答問題的能力，有利于知識的記憶和掌握，有利于師生互動。
三、設(shè)疑引起學生的好奇心。
英語有句諺語“Doubtisthekeyofknowledge”（懷疑為知識之鑰。）意思是只有在對事物產(chǎn)生懷疑的情況下，才會去問題的答案，然后才能找到答案而獲取真知。四、通過開展競賽，激發(fā)學生興趣。有一句諺語“Deeds,notwords.”（要行動，不要言語。）意思是只有行動起來，發(fā)揮自己的才華，才會有成功的可能。充分利用兒童好勝心切的特點，我采取了把學生分成兩組，然后拿出準備好的動物玩具，讓每組的學生邊說邊用動作表達動物�？茨慕M語音準，表達精彩，勝者得紅旗。這下子就調(diào)動了學生的積極性等這樣的方式。
激發(fā)動機，培養(yǎng)興趣，既能促進學生持之以恒的學習，也有利于落實素質(zhì)教育的“以人為本，著眼未來”的指導思想。在這兩年的兒童英語教學生涯中，我不斷的探索、大膽的嘗試，逐見成效。我校的小學英語教學，在學校領(lǐng)導及所有一線老師的共同努力下，總的形勢一片大好。但還有一些不盡如人意的地方，具體表現(xiàn)在：
1、課時不足。按《英語課程標準》規(guī)定，小學三年級到六年級開設(shè)英語課，一周為三課時。由于我校師資嚴重缺乏，削減成了兩課或一課時，造成英語課時嚴重不足，盡而造成師資負擔過重，繁重的工作負擔壓得英語老師疲于奔命，缺乏教學反思的時間與經(jīng)歷。
2、間隔過長。課時之間間隔過長，違背了記憶規(guī)律，嚴重影響了教學效果，導致許多學生在學習英語一年后仍不能認讀和識記學過的單詞，也不能用學過的日常用語進行交流。
3、班額過大。大班教學嚴重影響了小學英語教學活動的開展，限制了小學生參與語言實踐的機會，直接影響了教學效果。
總之，小學英語教學的研究，還有更廣闊的領(lǐng)域，等待我們?nèi)ヌ剿鳎?chuàng)新。我堅信，在以后的兒童英語教學中，我會做得更好！
小學教學工作總結(jié) 篇3
《小學科學（4─5年級）課程標準》的基本理念指出：“學生是科學學習的主體、科學學習要以探究為核心�！蹦壳�，主體性教學、科學探究已成為小學科學教學中的兩面大旗。無庸質(zhì)疑，課標所倡導的理念是非常正確的。但是，在沒有深刻領(lǐng)會其中的含義的情況下，甚至有人認為凡小學科學教學必有活動、必有探究。在這種思潮的誤導下，在小學科學的教學領(lǐng)域卻刮起了一股瘋狂的“活動教學”之風�，F(xiàn)在，在我們小學科學的課堂上可以看到處處是活動，可謂熱鬧非凡。但在對這些活動耐心分析和研究之后，我們又會感到活動中又普遍存在著一種毛病，那就是──“思維不足”。在很多情況下，學生在熱熱鬧鬧的活動結(jié)束以后，頭腦依然是一片空白，他們在知識和能力上并沒有得到真正意義上的提升�！盎顒佑杏唷⑺季S不足”已經(jīng)成為目前小學科學教學中的一個通病。
首先，是因為很多科學教育者在對科學探究的理解上存在著偏差。有些人把科學探究等同于“動手做”了。雖然兩者都倡導學生的主體性，都提倡體驗式學習。但實際上它們卻存在著一定的差別。科學探究是以問題為核心，它不否認對知識的學習，提倡學生通過親身參與來積極主動地建構(gòu)知識，但同時也承認通過查閱資料等間接形式來獲取知識信息的重要性。而“動手做”提倡的是“做了才能理解”的理念，非常重視第一經(jīng)驗的學習。由此可見，“動手做”更強調(diào)的是動手，而科學探究則更強調(diào)動腦；“動手做”重視的是第一經(jīng)驗的學習，甚至認為是獲得知識的唯一模式，而科學探究卻不否認對間接經(jīng)驗的學習。把探究教學理解為活動教學的結(jié)果是，教師把精力過多地考慮到活動的設(shè)計和安排上，并沒有充分地考慮到學生的思維問題。還有些人把科學探究機械化地理解為一種流程了。認為探究必須要按照提出問題、進行假設(shè)、做計劃、設(shè)計實驗、交流、驗證假設(shè)這些步驟來進行。而事實上，對問題的討論來尋求答案、對資料的分析來提取信息也都是一種探究模式�？茖W探究不一定都需要動手，也不必按部就班地一步步地來進行。我們不能把探究看成一種機械形式，它的本質(zhì)應(yīng)是思維。否則，在短短的幾十分鐘的課堂上是無法完成探究教學的`。其次，在一些教學活動中教師把大量的時間耗費在活動中，而實際上用在動腦思考問題的時間卻很少。《熱脹冷縮》一課，教師把大量的時間耗費在和學生一起來安裝一個能發(fā)現(xiàn)熱脹冷縮現(xiàn)象的裝置上，而實際上通過一些熱脹冷縮的現(xiàn)象讓學生去發(fā)現(xiàn)問題并解釋其中的原因才是教學的主旨。而這一點恰恰被教師忽視了。當然，動手能力的培養(yǎng)也是科學技能的一個方面，但如果把大量的時間耗費在簡單的、重復的實驗操作上，也就沖淡了學習的主題。
小學教學工作總結(jié) 篇4
總體上看,通過全體教師的共同努力,通過扎實細致的工作,順利完成了本學期教育教學的各項目標任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、以德育為先導,推動規(guī)范化建設(shè) 。
1、學校作為培養(yǎng)人才的基地,培養(yǎng)出什么樣的人,這與開展德育教育是十分重要。因此,學校把德育工作放在學校工作的重要位置上。在開展工作的過程中,我們不斷進行自我完善,自我提高,我們結(jié)合自身的實際,制訂了相關(guān)的規(guī)章制度和工作措施,進一步規(guī)范要求。加強師德師風的建設(shè)。學校組織黨員開展以先進性教育和踐行黨的群眾路線教育實踐活動相結(jié)合為動力。
2、學校經(jīng)常利用晨會、國旗下的講話和班隊會課加強學生
的個人修養(yǎng)、前途理想、人生價值觀、心理健康等教育。同時,結(jié)合當前時事形勢的發(fā)展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進,為適應(yīng)社會發(fā)展的需要，為培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人奠定良好的基礎(chǔ)。
3、抓好校風的養(yǎng)成。以開展文明班級、衛(wèi)生清潔標兵評比等一系列活動,扎實地推動師生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成,使學校基本上形成了一個誠信、文明和諧、安全的校園。
4、抓好班級工作。各班主任和科任教師基本上形成了自主管理、協(xié)調(diào)發(fā)展、誠信互助、親力親為的局面。在本學期老師們都能本著對學生負責、對家長負責、對學校負責,對社會負責的工作責任感和事業(yè)心開展工作的。能密切注意抓好學生的思想教育。做好后進生的轉(zhuǎn)化輔導工作。
5、強化了德育網(wǎng)絡(luò),建立家校聯(lián)系卡,召開家長會兩次,溝通了學校、家庭、社會的`聯(lián)系。為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造出一個健康、文明、舒適的學習生活環(huán)境。各年級還通過家長座談會、家訪等多種形式,加強了學生的校外管理。
6、繼續(xù)抓好愛國主義教育這個主旋律,切實抓好學生的行為養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生良好行為習慣。使愛國主義、養(yǎng)成教育均結(jié)碩果、贊英雄,愛英雄,良好的行為習慣深入人心。
二、以建設(shè)教師隊伍為目標,扎實開展師德師風建設(shè)。
1、加強學習,努力創(chuàng)建教師終身學習機制。我們繼續(xù)堅持每周一次的教師政治業(yè)務(wù)學習,引導教師用自己端正的品行
教育影響學生。要求全體教師要樹立服務(wù)意識;責任、形象、能力、為人師表意識;廉潔從教意識;教學質(zhì)量意識;團結(jié)、協(xié)調(diào)、凝聚的意識。形成健康的工作心態(tài),用自己端正的品行教育影響學生。
2、開展教科研提高教師駕馭教學、駕馭學生的能力。1—6月份學校開展了素質(zhì)教育公開課活動,還邀請外校教師到我校進行獻棵活動,極大的促進了我校教師的教學水平。
3、學校繼續(xù)大力支持和引導教師參加培訓等活動。使教師的知識水平和學歷層次得到了進一步提高。教師們對自己的教學行為和學校的辦學行為都做了深入的反思,發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點,也找出了不足,制訂了整改措施,并按計劃扎實整改。
三、以提高教學質(zhì)量為目標,狠抓教學常規(guī)管理,走教研興校之路。
教學質(zhì)量是學校的生命線,我們老師一絲不茍抓教學,千方百計提成績。本學期,為了更好地提高教育教學質(zhì)量,我們主要采取了以下措施。
1、努力提高教學質(zhì)量。
我校教師充分認識到了教學質(zhì)量的重要性,深知教學質(zhì)量是學校發(fā)展的內(nèi)因。
2、合理分配課程,力求人人發(fā)揮最大能量。
我校選擇業(yè)務(wù)能力強的年輕老師擔任畢業(yè)班的教學工作,對綜合科(英語和科學)課程進行了合理分配。
3、狠抓教學常規(guī),強化過程管理。
教學常規(guī)的落實是提高教學質(zhì)量的保證。因此,我們在教學管理中,要求教師嚴格按照《乃渠鄉(xiāng)中心校教育教學常規(guī)管理制度》中的規(guī)定,從備課、上課、布置、批改作業(yè)、單元測試、試卷分析等各個環(huán)節(jié)，每月一次學校對任課教師從這幾方面進行必要的引導和嚴格的檢查。
4、扎實抓好"培優(yōu)轉(zhuǎn)差"工作。
目前，我校各個班級都不同程度地存在"學困生群體較多、優(yōu)生群體小"的現(xiàn)象,這對學校的教學質(zhì)量影響很大。但是,我們教師堅持"只講主觀,不談客觀"的原則,樹立"沒有教不好的學生,只有教不好的老師"的觀念,努力做好作業(yè)設(shè)計和批改,做好單元測試工作,一手抓差生轉(zhuǎn)化,一手抓優(yōu)生培養(yǎng),最大限度地提高學生的學科成績。我校老師為了輔導學困生,經(jīng)常利用放學后的課余時間,對學生進行輔導。
四、積極推進素質(zhì)教育，大力開展學生競賽活動。
為了更好地展示我校素質(zhì)教育成果，更好地推進我校課程改革向縱深發(fā)展，進一步推動了我校的教學工作，扎實開展教學教研活動的目的，激發(fā)學生的學習興趣、給學有余力的同學提供更多的展示自我的空間與機會，使他們能夠享受到成功的樂趣，同時也培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)自我及好學上進的精神，學校組織了各種競賽活動。
小學教學工作總結(jié) 篇5
回顧主要教學工作及成效
本學期，我依照學校的工作安排，制定了詳細的工作計劃，按計劃積極有序開展各項工作，圓滿完成各項工作，具體如下：
1、認真學習教育教學理論，做好記錄，不斷反思，將新的教學理念滲透到課堂教學中，指導自己的教學，結(jié)合學生的實際情況，創(chuàng)造性的進行教育教學，使自己的教學水平不斷提高。
2、能積極參與上級教育部門、兄弟學校及本校的聽課、課堂教學觀摩等各項教學活動，通過參與不同的活動，認真學習、反思，并將一些先進的教育教學方法創(chuàng)造性的運用到自己的教學實際中，有力促進了教學水平的提高。
3、科學課是以實驗為主，以培養(yǎng)學生良好的學習興趣，養(yǎng)成良好的思維習慣，培養(yǎng)學生愛科學，學科學，用科學的態(tài)度，為此，我按照開學初制定的教學計劃，針對每一課的不同的教學內(nèi)容和學生的實際情況，精心備課，做到備學生，備教材，真正做到因材施教。
4、認真學習新課程標準，真正把課堂還給學生，創(chuàng)設(shè)平臺，營造愉悅、寬松的學習氛圍，讓學生充分展現(xiàn)自我，樹立學習的自信心，實現(xiàn)每節(jié)課不同的學生都有不同的收獲。
5、對待每個實驗，教師能認真對待，積極創(chuàng)造條件，上好每個實驗，或演示實驗、或分組實驗，本學期所開展的實驗，按要求實驗開出率達到100，通過實驗培養(yǎng)了學生良好的學習興趣，提高了學生的動手操作能力，拓展了學生的思維，開發(fā)了學生的智力，使學生用科學的方法思考問題，處理事情。
學生能力培養(yǎng)策略及成效
小學科學課是以實驗為主，培養(yǎng)學生良好的學習興趣、行為習慣，提高學生的動手操作能力，所以，我制定了詳細的實驗計劃，根據(jù)計劃，開足開齊每個實驗，在實驗在實驗中，學生的動手操作能力不斷提高，實驗興趣不斷增強。
在實驗的同時，結(jié)合科學組研究的課題，指導學生自主設(shè)計實驗方案，自己完成實驗，對于特別困難的'實驗，教師給予指導演示，設(shè)法通過自己的努力完成，學生的自主學習能力得到明顯的提高，學習積極信不斷高漲。
自我反思教學工作存在的不足
1、信息技術(shù)能力有待于進一步提高、學習。
2、個別實驗準備不充分，耽誤了實驗進度，影響了實驗效果。
下學期工作設(shè)想或建議
根據(jù)自己在教學中存在的不足，下學期做如下設(shè)想：
1、 認真學習教育教學理論，特別是有關(guān)信息技術(shù)方面的知識，使信息技術(shù)為自己的教育教學服務(wù)，提高教學效率，進一步熟悉教材，挖掘教材，提高駕馭教材的能力，利用教材教給學生學習的方法。
2、 認真總結(jié)教育教學方法，不斷提高教學藝術(shù)水平。
3、 面向全體學生，特別要關(guān)注學困生。
4、 實驗前，認真準備有關(guān)實驗材料，設(shè)計實驗方案，不斷提高實驗水平。
總之，不斷總結(jié)反思自己的教學行為，愛崗敬業(yè)，努力提高自己的教育教學水平。
小學教學工作總結(jié) 篇6
忙碌而緊張的20xx年在一聲聲迫近進的爆竹聲中，一點一點的離我們遠去了，給我們留下的有欣喜，有回味，有苦辣，更有失敗�；厥滓荒甑墓ぷ鳉v程，能給我們警醒的有很多，現(xiàn)將工作中的成與敗、得與失總結(jié)如下。
一、強化教師專業(yè)水平的提高，奠好教學改革的基石教育要發(fā)展，教師要先行。
為了能夠更快的推動新課程改革在我校的進程，是學生各方面素質(zhì)得到更好的發(fā)展，我校在本學期加強了教師專業(yè)水平的培訓。
1、組織教師學習理論知識。
指導教學行為本學期伊始，我校就購入了一批新書，專供教師學習之用。如《小學生學會提問的實驗研究》，《新課程理念的探索實踐》，《自主愉快創(chuàng)造性的學習》等，老師們借閱并做了筆記。此外，我們充分利用每周四教研時間，學習課標，探討教學方法。
在與書本對話的同時，我們倡導教師間的同伴互助，相互交流。每周，老師們將自己在教學中的問題反饋上來，我們在校內(nèi)展開討論，兩個人，三個人，抑或幾個人，人人都可以發(fā)表意見，在不斷的爭鳴和交流中提高自己的教學水平，而在討論中發(fā)現(xiàn)自己的想法難以站住腳根時，就會自發(fā)的回過頭來學習理論。這樣，就形成了一個良性循環(huán)，讓教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。具有爭議的問題，校長結(jié)合理論在教研時間給以解答。本學期，我校就“怎樣培養(yǎng)小學生的.提問能力”﹑“如何有效發(fā)揮合作學習的作用”等幾場講座。很好的做到了有疑必問，有問必答。另外，我校倡導教師在業(yè)余時間自學理論知識，利用自己手中的書籍，和學校所有的報刊雜志，以及塔小的網(wǎng)上資源，開拓視野，增長自己的見識。
2 堅持聽課，把好上課關(guān)。
上課，是學生汲取知識的關(guān)鍵時刻。本學期，我校開展了各種活動來優(yōu)化課堂教學。首先是推門課和邀請課相結(jié)合。開學初，我聽了一年級xx老師的漢語拼音課《我是一只小鴿子》。課前，我先聽了她的說課并給做了指導，然后聽她上課，再根據(jù)教學中發(fā)現(xiàn)的問題在課后做有針對性的指導，收效不錯。我們還搞了“人人一節(jié)最佳課”活動，并推選出了xx和xx兩位老師的兩節(jié)課，在全校老師面前展示，各位老師都寫出了深刻的評課材料，對全體教師的教學水平的提高有很大作用。
11月，市教委的xx老師來我鄉(xiāng)，我校的xx老師有幸上了一節(jié)課，經(jīng)過楊校長的精心指導獲得了好評。 xx 老師的邀請課《讓小球動起來》，開始在四二班上的并不理想，缺乏讓學生探究的理念，經(jīng)過相互的交流，她重新設(shè)計教案，在四一班上的很成功。這就是我們說課，講課，評課三結(jié)合的循環(huán)往復的工作路線，將研究課和家常課相結(jié)合，將推門課和邀請課相結(jié)合。
3、加強師德師風建設(shè)，建立事業(yè)觀。
組織教師學習了《教師職業(yè)道德》，《關(guān)于進一步加強和改進未成年人的思想道德建設(shè)的若干意見》，樹立愛學生，愛崗位，愛事業(yè)的思想，更好的為學生服務(wù)，為家長服務(wù)，杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象發(fā)生。
二、規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。
提高教學質(zhì)量的前提是備課，只有備好課才能上好課。要重視備課的質(zhì)量，而不在字數(shù)的多少。教師必須把握好教材的知識點，教學的重難點，了解學生的知識儲備，創(chuàng)設(shè)合理的教學情境，才能在課堂上游刃有余，培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。
每月檢查備課一次，要求教師重視學法指導，強調(diào)關(guān)注學生的思維過程，重視能力的培養(yǎng)。并要求教師每課都寫出教學反思，思索自己在教學中的成功與失敗，每月寫兩份教學論文，挑選好的上交教育組。其中，涌現(xiàn)了很多有價值的教學論文。另外，要求教師不留重復性作業(yè)，講究作業(yè)的針對性，開放性，增進學生得學習興趣。每月檢查學生作業(yè)一次。首先加強對學生寫字的要求，要求人人寫規(guī)范字，并組織了作業(yè)展覽，對學生的觸動很大，作業(yè)水平有了很大的提高。積累本和日記本是這學期檢查的重點，結(jié)合“精品天天讀，感悟天天說”開展了廣泛的讀書活動，指導學生積累好詞好句并加以運用，要求教師給以評價，使學生的作文能力不斷提高。
作為學校工作的重中之重，仍舊是六年級的畢業(yè)匯考的質(zhì)量問題。在期中考試結(jié)束后，召開了一次家長座談會，取得了家長的支持，也穩(wěn)定了學生的情緒。跟蹤六年級教師聽課，端正教學思路，上好每一節(jié)課，既要教會知識又要教會方法，使學生能靈活應(yīng)變，舉一反三。對于后進生因材施教，從基礎(chǔ)抓起，提高成績。本次期末考試成績理想。
三、對于來年的展望今年，教導主任的工作對于我來說是忙亂的，但我相信明年會更好。
下學期，我會依據(jù)上級的要求制定更加周密的計劃，有任務(wù)的布置，還要有檢查的記錄，使自己的工作更有步驟，更系統(tǒng)化。作業(yè)和備課，定期查與抽查相結(jié)合，開展作業(yè)與備課的展覽活動，并評出獎。對于作業(yè)和備課的要求要更加具體化，讓教師和學生們有章可查，有法可依。堅持聽推門課，開學就開始，使優(yōu)化課堂的腳步加快。
幫助教師提高思想認識，認真對待工作，學習理論，分析教學現(xiàn)象，寫出高質(zhì)量的教學反思。我自身要更加嚴格的要求自己，多學習，多請教，學做事，學做人，遇事多角度考慮，想在前，做在后，不負領(lǐng)導對我的信任。在下學期，走入課堂，潛心教改，爭取摸索出一條屬于自己的路。在今年的工作中雖有許多不足之出，但我也摸到了許多門道，抬頭看，前路漫漫，手握披荊斬棘的利劍，斬妖除魔，讓一身的正氣浩然在天地之間！
小學教學工作總結(jié) 篇7
一、基本情況：
本次有八名老師參與競賽，一共八節(jié)課，為期兩個星期，四節(jié)語文課，四節(jié)數(shù)學課，涵蓋了六個年級。所有教師參與聽課、評課。活動收到了預(yù)期效果。
二、本次活動的優(yōu)點
1、教師激情高，課堂感情好。所有老師都能全身投入到課堂上，都能夠笑容貫穿整個課堂，給學生以平易近人之心態(tài)，創(chuàng)造平等寬松的和諧環(huán)境，從而提高學生學習的積極性。
2、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學效率。本次活動參賽的教師能在電教室授課，遵循新課改革提出的“大力推進信息技術(shù)與學科教學的整合、提高課堂效率”這一原則。以此激發(fā)學生的學習興趣，充分利用了信息技術(shù)與學科課程的整合，培養(yǎng)了學生學習的興趣。
3、認真落實新課改革理念和精髓，給予學生自主空間，以發(fā)揮學生自我潛能，培養(yǎng)學生的主體意識，發(fā)展學生的主體能力。本次競賽活動，所有老師都能在整個教學過程中，能夠有意識地把學生放在主體的地位，教師主導地位。如吳昌龍的數(shù)學課采用了較成功的小組合作學習，讓學生自主學習、自主討論，學生樂于參與，興趣很高，小組評價等。江文虎、吳超、江學宏、石紅梅老師都能從學生的.實際出發(fā)，給予學生充分自主學習的空間。吳振娥老師在新課講完后，采用找朋友小游戲，學生的積極性頓時上來，信心百倍，效果甚佳。
4、自制教具、學具，把生活融入教學，讓學生體味學習樂趣。把生活中的新鮮題材引入課堂，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)造性地使用教材，重組知識，讓學生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強烈的探索欲望。特別是數(shù)學教師能讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學生用數(shù)學思想來看待實際問題的能力，達到了運用數(shù)學的目的。吳昌龍老師課前制作了有關(guān)圖案設(shè)計的生活教學掛圖，課堂上讓學生給班級設(shè)計標志，課后讓學生設(shè)計校微，創(chuàng)造性使用教材，提升課堂教學高度。吳振娥老師課前制作了葡萄教學掛圖，江學宏老師讓學生課搜集有關(guān)毅力的名言，也以備課堂拓展，提高教材，突破教材。
5、評課中廣大老師都能積極分析優(yōu)缺點，改進方法，對今后的教學有明顯的提高。學習別人的優(yōu)點，為共同提高我校教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
三、本次活動的不足之處及對策：
1、語文課中新課改理念滲透性不強，多采用了傳統(tǒng)教學模式。怎樣把新課改中的精髓運用到課堂上，融入傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學方法中，扎扎實實、行之有效落實新課改思想，是今后我校教師研究的課題。
2、小組合作學習運用意識不強，學生參與課堂方式單一，教師不能放開課堂讓學生去做，充當組織、指導的角色。作為新課程倡導的三大學習方式之一，小組合作學習是課堂中極其重要、又很有效的學習方法。它給了學生“自由支配”的機會，讓學生充分參與學習活動，真正做到“當家作主”，同時又培養(yǎng)學生團體的合作協(xié)作的情感意識，交際能力，增強責任意識。因此，教師在教學中要有意識地引入小組合作學習的學習方法，小組討論的時候，教師應(yīng)該深入到小組當中，了解學生合作的效果，討論的焦點，認知的進程等等，從而靈活地調(diào)整下一個教學環(huán)節(jié)。并在課后中要廣泛開展小組合作學習，提高課后學習效果。
3、重視基礎(chǔ)知識傳授，輕學習方法指導。語文課堂上閱讀教學不明顯。語文教學應(yīng)注重閱讀能力訓練，通過讀讓學生體會語言美，體會文章的主要內(nèi)容。分段教學應(yīng)注重教給學生分段的方法，而不是引出哪個學生分對了就算了，讓學生明白為什么對，哪幾段為什么分在一起，哪幾段為什么要分開，這也是對課文內(nèi)容的分析和掌握，同時也學會了分段的方法。數(shù)學課上就采用多種教學方法照顧大多數(shù)學生，讓所有學生能夠?qū)W有所獲，學會學習。
4、教學方法單一，課堂上，部分教師依然采用老一套的教學方法，一問一答、只看不講、光說不導，提出的問題也沒有啟發(fā)誘導學生去思考、去探索，一心只想要得到一個自己所設(shè)計的結(jié)果，完全按照教案進行教學。沒有教給具體的學法，或是雖然教給了學法，卻沒有正確的指導，使學生不能依法而學。教師應(yīng)致力于導，授之以法，學習貴在領(lǐng)悟，學法更應(yīng)滲透于教法之中。
5、提高教師自身的素養(yǎng)是教育改革關(guān)鍵的因素。在這次競賽課中顯現(xiàn)出了部分教師學科基本功不甚扎實：學生的朗讀指導缺乏方法，老師的數(shù)學語言不夠準確，學生的回答教師不知該如何評價，教師的教學語言平鋪直敘、沒有激情等等。今后應(yīng)加強教師自身素養(yǎng)學習，以能適應(yīng)新課改課堂。
以上是我們對本次競賽活動的總結(jié)，由于水平有限，總結(jié)不全面或不恰當?shù)牡胤綒g迎大家批評指正。
四、紅廟小學教師教學技能競賽獲獎名單
一等獎：xxx
二等獎：xxx
優(yōu)秀獎：xxx
小學教學工作總結(jié) 篇8
一、身教勝于言傳。
要求孩子們做“仁義禮智信，勇勤儉廉潔”的君子，讓每個孩子都能“積跬步，致千里”。作為教師用《論語》中的內(nèi)容來要求自己的言行，處處為學生做表率。教師須先行一步。只有教師比學生先學一步，多讀一點、多背一點，懂鑒賞方法，教學中才能得心應(yīng)手，左右逢源，也才能給學生正確的引導。
二、教學方面
1、多種形式進行朗讀，不求甚解。
國學本身也存在著揚棄和繼承再創(chuàng)新，賦予時代新內(nèi)容的問題。對孩子們學習國學的要求應(yīng)以“朗朗上口，不求甚解”。國學教育的時間可采取彈性制。如老師每天早自習前20分鐘領(lǐng)著誦讀，起著潛移默化的作用。在教學中，我們采用對對碰、同學接龍、師生接龍、男女對抗賽等形式進行誦讀教學，讓學生在朗讀的過程中感悟其中所蘊含的.道理，達到正心正身的教育目的。通過和古代圣賢對話，在經(jīng)典里遨游，學生們懂得了做人的道理，觸摸著文言的精彩。
2、國學教育須注入現(xiàn)代元素
如何擺脫枯燥、晦澀的學習方式，讓孩子們領(lǐng)略國學的精華？必須給國學教育注入現(xiàn)代元素。如借助多媒體輔助教學，在學習的過程中伴有古樂，并輔以動畫片演繹，既有古代寓言，也有外國故事，讓孩子們在逼真的環(huán)境里追思古人，陶冶性情。
3、采用現(xiàn)代信息技術(shù)與學科教學有機整合的方法進行輔助教學。 老師利用多媒體課件設(shè)計一些與教學內(nèi)容相適應(yīng)的故事、圖片等，來幫助學生在理解所學內(nèi)容的同時，增強了課堂教學的趣味，生動性，如在教學《忠》時，在大屏幕上播放《岳飛精忠報國》的故事，教育學生報效祖國就是忠。在教《孝》時，利用多媒體播放“漢文帝侍母的故事”引導同學們明白，不論你是什么樣的身份，在父母面前你都是兒女，你必須無條件的孝敬他們。
4、課堂教學實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。
在每節(jié)課教學內(nèi)容的講解后，都設(shè)計一個師生自由討論的環(huán)節(jié)，讓學生聯(lián)系學生活實際進行思考，我們要以什么樣的態(tài)度來對待、認識前人，讓學生學會吸收傳統(tǒng)文化的精華，去其糟粕，用辯證的方法看待問題。與此同時，我們還將《弟子規(guī)》的內(nèi)容與《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》聯(lián)系起來教學，讓學生在古圣賢的身上找到今天行為準則的影子，讓學生明白與圣賢結(jié)朋友一樣可以修身正德，同時也實現(xiàn)了課堂教學的師生互動、生生互動的有效達成，與新的教育理念相適應(yīng)。
5、堅持不懈的檢查誦讀背誦。
各班設(shè)立《論語》小助手，每組選一名代表做教師的助手。利用晨檢20分鐘組織全體同學朗讀《論語》,午間小飯桌后抽出20分鐘背誦《論語》，平時檢查同學們學習掌握《論語》的情況，這幾名小助手工作認真負責，對教學效果的達成起到推動作用。
三、教學效果顯著。
《論語》的教學效果已經(jīng)在同學們身上顯現(xiàn)。我們發(fā)現(xiàn)了學生們有了一些細微的變化：教室干凈了，無論何時學生們總是用雙手送給老師作業(yè)，主動向老師問好的學生多了??學生懂得了努力學習，許多學生家長反映孩子變得孝順了、懂事了，主動為家長鋪被子。周六、周日幫家長干些家務(wù)活，家長看了心里也很欣慰。孩子對父母的孝順與尊重深深地影響了家長、感動了家長。家長一致贊揚學校國學教育教學活動開展得好，非常有必要。
總之，國學進校園活動意義深遠。學生們受到了中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對提高學生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用。作為教師，也在教學中獲得人生的啟迪。
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