【推薦】化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三篇
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3篇，希望對大家有所幫助。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
淺談初中化學(xué)教學(xué)改革心得
《化學(xué)課程標準》指出，教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，已成為我們的共識。我們的課堂教學(xué)應(yīng)實施以學(xué)生主動參與、主動探索、主動合作等新型的學(xué)習(xí)方式，真正的讓學(xué)生動起來，只有這樣才能適應(yīng)新的教育理念，實現(xiàn)化學(xué)課改的現(xiàn)實意義。我認為，在化學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)中學(xué)生思維活躍、情感豐富、求知欲強的特點，運用適當?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)理念，充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性和主動性，從而提高化學(xué)教學(xué)的效果。
一、教學(xué)內(nèi)容要豐富、新穎、有趣
根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，精心設(shè)計趣味化學(xué)實驗、開展課外活動是豐富教學(xué)的有效途徑。因此，教師要善于設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，以滿足不同層次學(xué)生的求知欲。以課程改革為契機，運用探究性學(xué)習(xí)手段教學(xué)，可以培養(yǎng)和提高學(xué)生探究未知化學(xué)知識的能力，以及應(yīng)用實驗等手段研究化學(xué)問題的能力。可以說，好的教學(xué)內(nèi)容會激起學(xué)生強烈的求知欲，引起他們對化學(xué)的興趣。在教學(xué)過程中，教師要從教學(xué)效果出發(fā)，通過精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，巧妙的進行“包裝”，強烈的“推薦”，來激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣；此外，教師還可以運用實驗法、談話法等教學(xué)方法，使學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，以實現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有趣的實驗起到很大的作用。興趣實驗滿足了學(xué)生的求知欲，并促進了學(xué)生間的團結(jié)協(xié)作精神，學(xué)生在游戲中不知不覺的掌握了知識，可謂“學(xué)習(xí)娛樂兩不誤”。
二、教學(xué)方法要靈活多變
教學(xué)有法但無定法，教學(xué)方法有多種，教師在教學(xué)時，關(guān)于方法的選擇至為重要。選擇教學(xué)方法的標準很簡單，能引起學(xué)生自己思考的，便是有效的方法。我們在課堂上要求學(xué)生每一次相對獨立的思考，課下要求他們獨立的解決一個問題，實際上都是在相當程度上培養(yǎng)著學(xué)生的創(chuàng)造品格、創(chuàng)造能力和訓(xùn)練創(chuàng)造方法。教學(xué)可以啟發(fā)和促進學(xué)生的創(chuàng)造性思維的發(fā)展，只要在教學(xué)方面有適當?shù)陌才�，如提供思維材料、營造思維情景，采用啟發(fā)和促進思維的教學(xué)方法等，使學(xué)生受到鼓勵，就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。富于創(chuàng)造性的教學(xué)的教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的積極性，最受學(xué)生的歡迎，但創(chuàng)造性的教學(xué)是需要教師首先進行創(chuàng)造的。如果教師沒有創(chuàng)造性的設(shè)計，只是把書本知識從舊到新再一字一句的講出來，使學(xué)生隨著
自己的敘述來思考，這樣做對學(xué)生來說不能說是絲毫無益的，但這樣的教學(xué)在本質(zhì)上還不屬于創(chuàng)造性教學(xué)。創(chuàng)造性教學(xué)應(yīng)以學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮為根本尺度，因為對于教師來說，新知與舊知的聯(lián)系是已知的，教師把已知的東西原原本本的講出來，是無創(chuàng)造性可言的，只有教師能把學(xué)生引入創(chuàng)造的.創(chuàng)造才是教師最重要的創(chuàng)造。因此，創(chuàng)造是教學(xué)的關(guān)鍵，而教學(xué)目標的創(chuàng)造就更顯得更為重要了。教學(xué)目標一旦確定，下一步的教學(xué)方法的恰當與否將起著決定性的作用，因此教師要善于設(shè)計相應(yīng)的最優(yōu)教學(xué)方法和手段，最大限度的調(diào)動學(xué)生積極性、主動性，從而發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造思維，以達到最佳的教學(xué)效果。
三、提高學(xué)生的參與意識和動手能力
由于中學(xué)生缺乏思維的靈活性和敏捷性，教師若能在其似懂非懂、似通非通處及時提出問題，然后與學(xué)生共同釋疑，勢必收到事半功倍的效果。例如，講氣體的凈化與干燥時，發(fā)給每位學(xué)生8張紙，分別繪制氣體的凈化、除雜裝置，這樣學(xué)生好象回到童年，興趣盎然，同時鞏固了裝置。不僅如此，為了進一步加強學(xué)生對知識的理解能力，教師還應(yīng)注重加強學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。其中分組實驗是最簡單、最普遍的方法，而多設(shè)計一些讓學(xué)生自己通過思考、推理，進而自己設(shè)計出實驗內(nèi)容，并最終自己驗證實驗結(jié)果的小實驗才是我們在教學(xué)中應(yīng)該提倡的。學(xué)生實驗是化學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)理論聯(lián)系實際、具體與抽象相結(jié)合的教學(xué)原則的重要實施方法。在實驗中，通過自己動手做做，自己再進行分析、總結(jié)，學(xué)生能透過具體的化學(xué)現(xiàn)象，理解并總結(jié)出化學(xué)中的規(guī)律，從而提高邏輯思維能力。
四、注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
自學(xué)能力是一個人獲得知識和更新知識的重要能力，也是一個人的一種基本素質(zhì)。在中學(xué)時代教師就必須在平時的教學(xué)中充分重視并不斷地培養(yǎng)和增強學(xué)生的自學(xué)能力，教師不但要向?qū)W生傳授知識，而且更要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，研究問題和解決問題的方法，增強學(xué)生自我獲取知識的方法和能力。
例如《氧氣的實驗室制法》這一節(jié)課前列出以下提綱：（1）實驗室制氧氣的原理是什么？用到哪些儀器？這些儀器怎么組裝的？（2）做這個實驗應(yīng)注意一些什么事項？如何收集氧氣？等。通過預(yù)習(xí)提綱引導(dǎo)學(xué)生邊閱讀邊思考，幫助他們有的放矢的進行閱讀課本，了解其課文的中心要點，并逐步學(xué)會提出問題，并設(shè)法解決，從而不斷的提高閱讀能力。最后在每上完一節(jié)課后，還要引導(dǎo)學(xué)生自
覺認真的進行復(fù)習(xí)，要求他們再進行一次全面閱讀，在閱讀過程中指導(dǎo)他們通過前后聯(lián)系，縱橫對比，將知識系統(tǒng)化、條理化，形成完整的知識結(jié)構(gòu)，并進一步地理解，并融會貫通。可以說，學(xué)生自學(xué)能力提高了，學(xué)習(xí)興趣也就有了，成績自然會提高。
總之，化學(xué)教學(xué)要求“新” 求“變”，而教改的核心問題是如何把教師的教和學(xué)生的學(xué)、傳授知識、激發(fā)興趣和提高能力有機結(jié)合起來。教改的關(guān)鍵是充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使他們愛學(xué)、會學(xué)，進而樂于學(xué)。作為主導(dǎo)的教師，在整個化學(xué)教學(xué)過程中要把自己的教法和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法有機統(tǒng)一起來，同步進行，實現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化，才能收到事半功倍的效果。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)年，筆者擔任初三年級2個平行班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，在校長室、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在相關(guān)班主任老師和同班其他科任教師的支持配合下，在全體同學(xué)的努力下，本學(xué)年的化學(xué)教學(xué)工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、學(xué)年初，制訂切實可行的工作計劃和目標
我校是一所農(nóng)村初中，本鎮(zhèn)不少特別拔尖的優(yōu)秀學(xué)生轉(zhuǎn)到了婺源一中、高砂中學(xué)等學(xué)校。針對這種優(yōu)生大量外流、生源素質(zhì)普遍低下的這種情況，筆者確定了“以賽促考”的教學(xué)思路，利用節(jié)假日和課余時間對近半數(shù)的學(xué)生進行競賽輔導(dǎo)，在競賽輔導(dǎo)中加強學(xué)生對基本知識的學(xué)習(xí)，以期大多數(shù)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)成績有所提高。
二、教學(xué)中，采取適當獎勵的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性
“興趣是最好的老師”，當今社會環(huán)境下，精神鼓勵固然重要，但筆者認為，適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵能在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。本學(xué)年來，筆者對在化學(xué)競賽獲獎的學(xué)生、月考中成績進步較大的`學(xué)生和中考成績優(yōu)秀的學(xué)生分別給予不同檔次的物質(zhì)獎勵，從目前已知的結(jié)果來看，收到一定的效果。
三、訓(xùn)練中，對題型和知識點的把握上要有針對性
無論是化學(xué)競賽輔導(dǎo)還是平時的化學(xué)教學(xué)過程，對習(xí)題的訓(xùn)練一定要有針對性，要與正式考試相接軌。
習(xí)題的選取要精，解題的步驟不能隨意，規(guī)范二個字記在心里，掛在嘴邊。對知識點的把握上要恰到好處，既不能青蜓點水，也不能節(jié)外生枝。這樣良好的訓(xùn)練習(xí)慣有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的穩(wěn)步提高。
四、一點困惑
本學(xué)年，筆者任教的兩個班，出現(xiàn)令人困惑的兩個問題，其中一個班的好幾個中等程度女生，化學(xué)成績無法提高，另一個班的好幾個男生自始至終不學(xué)化學(xué)，其嚴重程度是筆者教學(xué)多年中首次遇到的，在此，懇請智者幫助，給予解惑。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
化學(xué)教研組在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以提高課堂教學(xué)效益為重點，積極開展化學(xué)學(xué)科的教學(xué)研究活動，深化課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，促進教師素質(zhì)的提高和化學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高�，F(xiàn)將主要工作及取得的成績等總結(jié)如下：
1．加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。
本學(xué)期，化學(xué)組利用教研活動時間組織組內(nèi)教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。學(xué)習(xí)了《化學(xué)新課程標準》，通過學(xué)習(xí)，教師進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立了“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實踐中能自覺運用問題導(dǎo)學(xué)，任務(wù)驅(qū)動，并且將所學(xué)的知識分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。
2．嚴格落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。
本學(xué)期，按照校長室和教務(wù)處的工作布置，堅持開展好教研組活動和備課組活動，每次活動做到有計劃有主題。組織教師重點落實好備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量，同一備課組做到統(tǒng)一進度、基本統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。教師嚴格控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改。
3．按要求開設(shè)好教學(xué)研討課、公開課。
公開課執(zhí)教老師均在備課組集體備課的基礎(chǔ)上寫出詳案并打印成稿。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記，并能利用教研活動時間就公開課的成功和不足之處開展討論，充分發(fā)表自己的觀點，進行廣泛討論，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點，逐步形成符合“問題導(dǎo)學(xué)，任務(wù)驅(qū)動”要求的課堂教學(xué)模式，使開課教師和聽課教師都有收獲。
4．加強高中學(xué)業(yè)水平化學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)，提高教學(xué)的效益。
本學(xué)期，教學(xué)重點放在高中學(xué)業(yè)水平化學(xué)教學(xué)的研究上，通過教學(xué)研討會，認真分析試題，加強教學(xué)研討。同時，發(fā)動化學(xué)組全體教師的力量，搜集信息和資料，探討高中學(xué)業(yè)水平化學(xué)教學(xué)命題的特點和走向，準確定位復(fù)習(xí)的難度和廣度，使教學(xué)具有針對性和實效性。
5．深入進行課題研究，教師的教學(xué)科研能力得到提高。
利用教研組活動時間，全體教師認真學(xué)習(xí)教育理論，共同探討課題研究的方法，按課題研究計劃切實進行研究，做到分工明確，責(zé)任到人，及時總結(jié)課題研究的成果，課題研究的質(zhì)量不斷提高，教師的教科研能力也有所提高，課題研究工作做到方向明確，有條不紊地進行。由組長主持、組內(nèi)成員參與的.課題已經(jīng)順利進行,調(diào)查目前高中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，了解他們對適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)有哪些障礙已經(jīng)結(jié)束 �，F(xiàn)正著手準備參加課題研究下一項活動。
今后，我們化學(xué)教研組將加強理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作，促進課程改革，繼續(xù)深化課題研究，做好課題研究的結(jié)題的推廣工作，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平。認真組織教師撰寫教育教學(xué)論文，參加各種論文評比活動。進一步正常規(guī)范地開展課外活動，爭取在學(xué)生競賽中再創(chuàng)輝煌。進一步提高化學(xué)教研組活動的質(zhì)量，教研組活動要形式多樣內(nèi)容豐富。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師王景,王金玲工作，使他們快速成長，盡早成為教學(xué)骨干。
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