實(shí)用的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)四篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家收集的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期，我擔(dān)任了三年級(jí)、六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐作如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教
學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。由于三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上未免還有些不適應(yīng)，有的學(xué)生學(xué)起來(lái)感覺很吃力，甚至英語(yǔ)26個(gè)字母的大小寫還沒辨認(rèn)得清，書寫還存在問題，我不得不耐心給予教授，耐心輔導(dǎo)，盡量激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和培養(yǎng)他們的興趣和信心，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不同學(xué)生，利用不同方法進(jìn)行教導(dǎo)。我們農(nóng)
村學(xué)校的孩子就是懶于記單詞，對(duì)于學(xué)過的知識(shí)不注重及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)。六年級(jí)整體的成績(jī)最好，很讓老師覺得欣慰。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。做游戲是最為費(fèi)神的，課下花了許多時(shí)間準(zhǔn)備道具，設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，做到寓教于樂。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三，在單詞方面。教學(xué)生趣味記單詞，并每天聽寫十個(gè)單詞。取得了良好的效果。
第四、我校組織了隨堂推門聽課，我上了一節(jié)，得到了教辦張老師的指導(dǎo)和好評(píng)，我受益匪淺，提升了我的教學(xué)技能，方便了我為教育教學(xué)服務(wù)。 英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語(yǔ)教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并且在離開學(xué)校時(shí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這才是英語(yǔ)教育的最終成功。
一個(gè)教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書，而育人是最重要的。學(xué)生的`學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語(yǔ)課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
時(shí)光匆匆，人生忙忙，在忙碌的節(jié)奏中，一學(xué)期結(jié)束了，我的感覺是忙碌、辛苦，但也不乏收獲和快樂。這一學(xué)期，我?guī)Ц咭唬?、6）班語(yǔ)文，剛開始，以為帶了多年高中語(yǔ)文，有種輕車熟路的設(shè)想，可是一學(xué)期下來(lái)，我感到困難無(wú)數(shù)，感覺到與自己的設(shè)想差距甚大，似乎從頭到尾都沒有輕松過。我深知本屆學(xué)生差，從初中到高中會(huì)有一個(gè)過渡，也知道農(nóng)村學(xué)生多、學(xué)困生多，不懂規(guī)矩，不會(huì)學(xué)習(xí)的苦惱，但我未設(shè)想到成績(jī)提高的艱難，每個(gè)進(jìn)步的艱難。我傾注了很多的時(shí)間和精力，酸甜苦辣在心頭，可是看到學(xué)生的變化，我真的深受感動(dòng)，也感到了他們的可愛和不舍。下面我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
對(duì)于剛剛高一年級(jí)學(xué)生來(lái)說，如何能讓他們認(rèn)真地聽講是首要要解決的問題，也是非常重要的問題，因?yàn)閻鬯X是讓人比較頭痛的問題。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)，在教學(xué)中我注重將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入日常學(xué)習(xí)之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之中慢慢地養(yǎng)成良好的`習(xí)慣。這屆學(xué)生上課愛睡覺，我就多提醒，上課愛說話，就多制止。每天都不厭其煩地講、說，不厭其煩地去提醒、去指導(dǎo)。通過一學(xué)期來(lái)的努力，我的辛苦也得到了回報(bào)，許多孩子養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
高一年級(jí)學(xué)生從初中到高中是兩個(gè)不同的學(xué)習(xí)階段，走進(jìn)高中第一步，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重在學(xué)習(xí)方法和閱讀上下功夫。
1.學(xué)習(xí)方法教學(xué)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在讀、思、寫。讀要有方法，本學(xué)期主要從注釋入手，要求學(xué)生結(jié)合注釋自讀，然后引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，在書的空白處大膽地寫上自己對(duì)課文內(nèi)容得理解，寫上自己的感悟和感想。然后通過講讀結(jié)合，讓學(xué)生去注意自己思維的偏頗在什么地方？通過批注再次加以理解。慢慢地學(xué)生就有了自己的理解，上課發(fā)言也就主動(dòng)了。其次，我注意了課堂中學(xué)生的參與，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課普遍不愛發(fā)言，于是我就按照座位表不定時(shí)的提問，讓學(xué)生始終處于緊張階段，于是，上課前他們的預(yù)習(xí)就自覺了，課堂談?wù)撏晡也欢ㄈ说慕腥税l(fā)言，學(xué)生也就慢慢養(yǎng)成了思考的習(xí)慣。
2.抓好寫作訓(xùn)練。
寫作教學(xué)是高一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意課程教學(xué)和作文教學(xué)的銜接，在授課時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生賞析課文的優(yōu)美之處，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)那樣寫的效果，學(xué)習(xí)文章的基本思路，體會(huì)如何表達(dá)自己的情感和思想。作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書的作用，每次授課時(shí)我都要講課文的基本結(jié)構(gòu)和作者的思維過程清晰地寫在黑板上，與學(xué)生一齊研討，使他們認(rèn)識(shí)到思維要有一個(gè)清晰的思路過程，通過努力，改變了學(xué)生思維混亂，條理不清的問題。
在寫作教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在中心表達(dá)方面往往比較虛空，其原因在于不會(huì)表達(dá)自我的想法和觀點(diǎn)。在作文教學(xué)中，我就找一些名篇，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)作者如何表達(dá)的，然后結(jié)合學(xué)生所處的環(huán)境，讓他們知道哪些地方是自己的生活優(yōu)勢(shì)，哪些情感是讀者需要的，通過換位思考，讓學(xué)生知道要表達(dá)的點(diǎn)在哪里，慢慢地學(xué)生的理解能力提高了，作文表達(dá)水平就在逐步提高。
3.注重情感朗讀在授課中的作用
語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在讀，為了讓他們能正確朗讀課文，我先讓學(xué)生結(jié)合課文注釋自讀，然后聽錄音體會(huì)讀，在帶領(lǐng)學(xué)生理解文本，體會(huì)課文中的情感和思想，然后才要求學(xué)生朗讀。將課堂朗讀建立在讀、悟的基礎(chǔ)上，交給他們讀的方法。同時(shí)，我經(jīng)常在課堂上示范地朗讀課文，將自己的理解通過讀去表達(dá)，將名家朗讀視頻發(fā)到班級(jí)微信群里讓孩子們學(xué)習(xí)。通過讀激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和學(xué)語(yǔ)文的參與意識(shí)。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣，提高學(xué)生核心素養(yǎng)
1、“興趣是最好的老師”。在語(yǔ)文教學(xué)中，我十分注重挖掘課文的人文背景和知識(shí)素養(yǎng)。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，課文教學(xué)中結(jié)合課文的作者經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生正確價(jià)值觀的樹立；結(jié)合文史知識(shí)，通過相關(guān)故事和歷史典故，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)；通過古人的理解和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的辨識(shí)意識(shí)；通過景物、意境、情感，引導(dǎo)學(xué)生審美。
2、通過質(zhì)疑和對(duì)比，發(fā)展學(xué)生求異思維能力�，F(xiàn)代的中學(xué)生，極端思維和叛逆心理是影響他們健康成長(zhǎng)的主要因素。語(yǔ)文課中名家名篇較多，利用人文知識(shí)和名家思想，樹立學(xué)生結(jié)合歷史，辯證的思考是有效的教化手段。在語(yǔ)文授課中我注意了辯證思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生知道任何時(shí)候都不能離開時(shí)代和環(huán)境，自我意識(shí)的形成有諸多因素，認(rèn)識(shí)不能離開現(xiàn)實(shí)和自我的追求，逐漸改變了學(xué)生以自我為中心的思維方式。
四、存在問題與不足
1、在教學(xué)過程中，由于時(shí)間較短和學(xué)生思維發(fā)展的差異性，還不能完全做到因材施教，部分學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變還需要假以時(shí)日。
2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，懶惰和動(dòng)力不足，有拖后腿現(xiàn)象。本屆學(xué)生，部分學(xué)生來(lái)源于農(nóng)村，從小為留守兒童，家庭教育缺失，造成學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，甚至部分學(xué)生有厭學(xué)心理。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)他人的教學(xué)長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，力爭(zhēng)讓自己的每一節(jié)課都能取得較好的教學(xué)效果，讓每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。追求是最好的老師，今后自己將不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，更加努力，追求進(jìn)步。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
一、工作回顧
一學(xué)期以來(lái)，我以機(jī)動(dòng)人員暫居，也就是說我沒有固定的課程安排，哪里有空缺哪里補(bǔ)缺，因?yàn)榇�，那么我接觸的課程相對(duì)也多，在短短這幾個(gè)月中教地理、教政治、教語(yǔ)文、教歷史，課程雖然變更頻繁，但我覺得貫穿整個(gè)教學(xué)過程的主線唯一不變：準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、教后反思。
由于剛參加工作無(wú)任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可尋，所以我盡力做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，并及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而順利完成教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)。
二、教學(xué)反思
做好教學(xué)反思是老師加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能的可靠途徑，是老師不斷進(jìn)步向更高層次沖擊、完備自我的重要因素。
1.要完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于上好課、上好課；
2.要取得良好的`教學(xué)效果，必須認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念、字詞句等都要搞清楚；必須了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)、知道應(yīng)補(bǔ)充那些資料或拓展那些知識(shí)內(nèi)容；
3.要了解學(xué)生原有知識(shí)技能的質(zhì)量、了解學(xué)生的興趣、愛好、方法、習(xí)慣，針對(duì)在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的困難提前做好疏導(dǎo)工作；
4.要考慮教法，解決如何把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生能夠接受并理解消化吸收。我覺得這是取得良好教學(xué)效果的重要因素；
三、努力方向
1．在課堂教學(xué)過程中多關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，同時(shí)還要善于激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛和學(xué)習(xí)氛圍；
2.在課堂教學(xué)及平時(shí)擺脫練習(xí)少的教學(xué)習(xí)慣，努力做到講練結(jié)合、講學(xué)結(jié)合；
3.努力完備自身知識(shí)體系，認(rèn)真鉆研教材，積極向同年級(jí)同學(xué)科有經(jīng)驗(yàn)老師請(qǐng)教，夯實(shí)基礎(chǔ)，充實(shí)自己；認(rèn)真扎實(shí)編寫教案并不斷歸納總結(jié)教學(xué)過程中汲取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好課后、教后反思。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
一個(gè)學(xué)期臨近尾聲，可以說緊張忙碌而收獲多多�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
第一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。
一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī)。再加上我個(gè)人的因素，以前教的是高年級(jí)，現(xiàn)在教的是低年級(jí)；對(duì)于我來(lái)說，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)必不可少。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
第二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
備課時(shí)力求深入理解教材，明確目的要求，準(zhǔn)確把握每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析學(xué)情，設(shè)計(jì)板書。認(rèn)真編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的.精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
�。�1）在平時(shí)的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流所學(xué)知識(shí)的過程中，領(lǐng)悟和掌握方法，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
（2）創(chuàng)設(shè)故事情境，充分利用情境，激發(fā)探究欲望，做到舉一反三。
3、積極參加教研教改，對(duì)教研能盡職盡責(zé)。
教研教改，對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，起著重要的作用，利于教師的成長(zhǎng)。因此對(duì)于我來(lái)說，每次的活動(dòng)，我都是積極參與，盡可能多與教師討論、交流，爭(zhēng)取到外面聽課，既要“走出去”，又要“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，開擴(kuò)視野，接收新的信息和理念。
第三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四、關(guān)愛學(xué)困生，不讓每一位學(xué)生掉隊(duì)。
一個(gè)班成績(jī)的好壞關(guān)鍵在于學(xué)困生，一學(xué)期來(lái)，我在轉(zhuǎn)變學(xué)困生身上費(fèi)盡了心思。為了全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，在一接手這兩個(gè)班，我就了解學(xué)困生，了解他們的想法，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，每次家庭作業(yè)或考試后，我都找他們了解情況，幫助他們分析錯(cuò)題的原因，提問、板演都找一些學(xué)困生，有他們每一點(diǎn)進(jìn)步都給予表?yè)P(yáng)，并且我經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，了解孩子在家的情況，使他們感到老師時(shí)刻在關(guān)心著他們。因此，部分學(xué)困生有厭學(xué)轉(zhuǎn)化為愿學(xué)，愛學(xué)。
第五、存在的問題。
1、學(xué)生沒有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位，個(gè)別學(xué)困生沒有轉(zhuǎn)化好。
3、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，計(jì)算的準(zhǔn)確率太低，理解能力差，知識(shí)學(xué)得較死，沒有舉一反三的能力。
4、自己的知識(shí)面窄，教學(xué)理論掌握的少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學(xué)生的、符合當(dāng)前環(huán)境的教學(xué)路子。
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