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有關(guān)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5篇，希望能夠幫助到大家。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期我任教八年級三個班（85、86、89）的物理教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想新理念和物理課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，積極主動觀察課堂。收到較好的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課前備好課。
認(rèn)真鉆研教材，上網(wǎng)了解本學(xué)科的教學(xué)資料，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，同時根據(jù)不同的班級采取不同的備課方式。
二、組織好課堂教學(xué)。
關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的積極性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的.課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，我利用小組合作的作用，讓學(xué)生多參與課堂，給學(xué)生展示的機(jī)會，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。
三、培養(yǎng)興趣，關(guān)注全體學(xué)生。
物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。因為興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的源泉。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、多讓學(xué)生參與課堂實驗和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
四、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，全班齊努力。
對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心里，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。本學(xué)期對各班輔導(dǎo)的學(xué)生均達(dá)20次以上，他們的學(xué)習(xí)成績大有提升。
本學(xué)期物理教學(xué)，雖然積極認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，爭取好的教學(xué)效果。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期，教務(wù)處在局領(lǐng)導(dǎo)、教研中心、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和全體教師的配合下，根據(jù)20xx秋季教務(wù)工作計劃及行事歷，全面貫徹了黨的教育方針，堅持以人為本，以課堂教學(xué)改革為重點，遵循教育規(guī)律，規(guī)范教學(xué)行為；規(guī)范管理，促進(jìn)發(fā)展，以教學(xué)工作為重點，以校本教研、學(xué)科教學(xué)與法制教育為載體，以教研組特色建設(shè)為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)教師群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，深入教學(xué)一線，為教師和學(xué)生服務(wù)，圓滿地完成了學(xué)校學(xué)科教學(xué)任務(wù)。
一、重抓教學(xué)常規(guī)管理
教務(wù)處全面落實課程計劃，要求教師嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課，教師提前進(jìn)課堂候課，準(zhǔn)時下課，教師認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，無體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，形成了以集體備課、上課、作業(yè)批改良好風(fēng)氣，做到周周清、月月查、期中、期末檢測、教學(xué)情況分析為主線的教學(xué)管理模式，大力提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，教務(wù)處加大對上述環(huán)節(jié)的檢查力度，尤其是對老師備課、作業(yè)批改情況的'檢查作為教學(xué)月檢的一個最重要的內(nèi)容，狠抓課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，由教務(wù)處、年級組、教研組多級考核，從備課組入手，真正實現(xiàn)教學(xué)課前備課、教學(xué)內(nèi)容精要、練習(xí)同步。教研組、備課組各項工作有計劃、有方案、有記載、有總結(jié)，把各項量化列入績效考核。
1、按照教學(xué)常規(guī)抓教師備課。制定周檢查制度，每周五檢查教師的教案，如逢節(jié)假日另行通知。認(rèn)真督促每一位教師切實做好本職工作，并在月末組織了全面的常規(guī)檢查。教務(wù)處對各科備課情況抽查。
2、抓作業(yè)批改。同樣制定周檢查制度，每周四檢查教師的批改作業(yè)情況，如逢節(jié)假日另行通知。本學(xué)期教務(wù)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次。有針對性及時反饋情況，對每一位老師提出不同的整改要求。
3、抓教學(xué)跟蹤。認(rèn)真做好期中、期末測試安排工作，成績考核與質(zhì)量分析。通過組織統(tǒng)一質(zhì)量測試,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,力求公正、客觀地反映教與學(xué)的實際情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,尋求對策。教務(wù)處在期中、期末考試后進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤。各班級對每次考試都要質(zhì)量跟蹤到每一個學(xué)生，通過跟蹤分析，查原因，促質(zhì)量提高。
4、制定培優(yōu)補(bǔ)差計劃。定期進(jìn)行檢查落實情況，要求每位教師有針對性的認(rèn)真落實培優(yōu)補(bǔ)差工作，有培優(yōu)補(bǔ)差記錄，有總結(jié)。
二、重抓課堂教學(xué)管理，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)
1、嚴(yán)格執(zhí)行教師簽到坐班制度，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到、不早退、不曠課。
2、落實聽課制度及學(xué)習(xí)制度。按照《溫宿縣教學(xué)常規(guī)考核辦法》的要求，堅持觀摩性和檢查性聽課制度。大力開展公開課和隨堂公開課活動。每個教師聽課節(jié)數(shù)務(wù)必符合學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù)。領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線聽課。聽課要有目的、有計劃,既要注意全面檢查課堂教學(xué)情況,又要突出重點,有針對性。聽課要有記錄、分析和評價,并以適當(dāng)?shù)姆绞较蚪處熯M(jìn)行反饋。
3、教務(wù)處對各年級薄弱班級、薄弱學(xué)科提出改進(jìn)目標(biāo)、由各年級組負(fù)責(zé)、教研組配合，不定期、經(jīng)常性地課堂教學(xué)行為進(jìn)行檢查，著重檢查教師課堂常規(guī)、學(xué)生課堂常規(guī)，并將檢查納入班級考核或教
師考核。
4、輔導(dǎo)。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差力度，確保優(yōu)秀率，提高合格率。對后進(jìn)生加強(qiáng)輔導(dǎo)力度，以保證他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
5、每周二下午的二節(jié)課后組織教師進(jìn)行教研學(xué)習(xí)或教師自行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，給老師們的學(xué)習(xí)進(jìn)行方向性的指導(dǎo)。
三、重抓教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)。
1、注重理論學(xué)習(xí)。召集組織理論學(xué)習(xí)、聽課、評課；成立各科備課組，賦予組長責(zé)任，讓他們帶動全組的教師開展互聽、互學(xué)、互研活動，提高每一位教師的素質(zhì)。
2、為了加強(qiáng)青年教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，特別針對青年教師開展“傳幫帶”活動、以老帶新，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)示范作用。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
一、認(rèn)識教材，了解學(xué)生
新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點難度。和以前的教材相比，起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度剃度不明顯，提倡“用到即學(xué)”。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來講，他們當(dāng)中大部分沒有接觸過英語，有的也就是小部分在暑假接觸過英語，才初步入門。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。
二、因材施教，掌握難度
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧�，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。
同時根據(jù)不同的'班級的學(xué)生性格特點，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言。
三、調(diào)動氣氛
參與鼓勵在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚(yáng)和鼓勵的方式。
四、加強(qiáng)鞏固，分批對待
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認(rèn)真批改。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子，我也要求學(xué)生背下來，我把4個同學(xué)分成一個小組，讓成績相對比較好同學(xué)擔(dān)任小組長，這樣想偷懶就比較難了。
對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學(xué)生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就什么也沒有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，逐漸提高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。
在課堂教學(xué)之余，我還積極參加教研活動，參與我們英語組內(nèi)的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。
通過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的成績有了進(jìn)步，期末考試成績見下表：
通過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的成績有了進(jìn)步，期末考試成績見下表：
學(xué)校名稱 全卷(滿分110分)總得分平均分最高分最低分優(yōu)良率(88分以上)合格率(66分以上)不合格率(65分以下)8808.576.591051932.17%77.4%22.6%第I卷數(shù)據(jù)（滿分65分）總得分5283.3平均分45.94最高分63最低分18優(yōu)良率（52分以上）27.83%合格率（39分以上）82.6%不合格率（38分以下）17.4%
第II卷數(shù)據(jù)（滿分45分）總得分3523.5平均分30.63最高分43.5最低分1
優(yōu)良率（36分以上）36.5%合格率（27分以上）68.69%.不合格率（26分以下）31.4%
各大題平均分聽力1-20xx．23聽取信息1．9語音2．76單項10．83完形填空6.7閱讀理解5.53補(bǔ)全句子3.7句型變換7.7補(bǔ)全對話7.3
綜合填空完成句子4.67.2
在這一個學(xué)期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個學(xué)期能多向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期我擔(dān)任六年級英語教學(xué)工作，完成了PEP本冊教材的全部教 學(xué)內(nèi)容，具體情況如下。
一、 扎實備課，認(rèn)真上課，不斷反思
本學(xué)期我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，全面深入了解學(xué)生，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中，我充分利用身邊資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，適時鼓勵，分層教學(xué)，讓所有學(xué)生都能跳一跳摘到蘋果，品嘗成功的喜悅。每節(jié)課后都認(rèn)真反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂效率。在每節(jié)課前的On duty中，每個學(xué)生都有機(jī)會成為課堂的主人，既鍛煉了學(xué)生的交際能力，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和合作品質(zhì)，同時課堂得到了自主、有效的延伸。
二、學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力增強(qiáng)
1、每一單元都有兩個Let’s try. 的內(nèi)容，讓學(xué)生在聽力中感知新語言。學(xué)生的聽力能力提高了，能根據(jù)所聽的一小段話做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學(xué)之間認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
2、學(xué)生能夠而且樂于交流更多自己的信息，如最自己的家人、朋友、愛好等，并能結(jié)合以前所學(xué)問候語，神情大方自然。
3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語，并能根據(jù)拼讀的規(guī)律和音標(biāo)，讀出簡單的'單詞；能正確朗讀所學(xué)故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習(xí)慣。
4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如My pen pal, Plant trees等。能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。
三、存在問題及改進(jìn)措施
在時態(tài)的綜合運(yùn)用中，經(jīng)常出現(xiàn)混淆，五年級下學(xué)期的重點時態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時沒有掌握，單學(xué)習(xí)一般將來時和一般現(xiàn)在時，學(xué)生掌握情況都很好，但三個時態(tài)放在一起，就不知所措，為此我專門設(shè)計了復(fù)習(xí)課《Mr. Wood》,以故事的形式，從聽說讀寫四方面進(jìn)行針對性訓(xùn)練，收到較好的教學(xué)效果。但還是有個別
學(xué)生不能正確靈活運(yùn)用，下學(xué)期在學(xué)習(xí)一般過去時時還要不斷復(fù)習(xí)，比較，使學(xué)生熟練正確運(yùn)用所學(xué)語言。
總之，在六年級的教學(xué)中我收獲了很多經(jīng)驗，在新的一年里，我會更加用心，在自己收獲經(jīng)驗的同時努力提高學(xué)生的成績。
20xx年元月
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)老師。由于經(jīng)驗頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過這個學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗�，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，事半功倍。
我在教學(xué)中不但備教材、備教法，而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、卡片，課后及時對該課做出總結(jié)。有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，創(chuàng)設(shè)“小小展示臺”來展示學(xué)生的習(xí)作，并搜集好的范文、例作，供學(xué)生仿寫。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的`學(xué)生都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動組長的職能，使課堂延伸到課下，建立起了組長監(jiān)督檢查機(jī)制，充分發(fā)動“小老師”的傳幫帶作用。
三、貫徹教學(xué)大綱的聽、說、讀、寫進(jìn)行教學(xué)。
�。�1）聽：平時放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且利
用撐握英語進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力。
（2）說：充分利用早讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書，平時讓學(xué)生在日常 中，多說英語，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行work in pairs訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。�3）讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教學(xué)生怎樣做這些題目，平時讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。
四、為畢業(yè)考試做好準(zhǔn)備，有計劃的復(fù)習(xí)，并進(jìn)行英語模擬試卷訓(xùn)練，多訓(xùn)練不同類型的習(xí)題。
認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，并且培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文等等。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，小學(xué)畢業(yè)考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高，因此，無論怎樣辛苦，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
陳思敏
20xx年1月28日
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