教學(xué)工作階段總結(jié)（通用5篇）
無情的時光老人像一陣寒風(fēng)，走得無聲又匆匆，回顧過去的教學(xué)，我們的收獲和感動是彌足珍貴的，不如來個總結(jié)以對過去教學(xué)工作做個分析和借鑒。到底應(yīng)如何做自我評價和自我總結(jié)呢？下面是小編精心整理的教學(xué)工作階段總結(jié)（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)工作階段總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼之間，本學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)行了一半了，為了更好的完成以后的語文教學(xué)工作，現(xiàn)對兩個多月的教學(xué)工作做以總結(jié)：
一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。
我們使用的人教版教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時，我認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，按照教學(xué)參考上的要求，精心設(shè)計每一節(jié)課。圍繞教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，去糟取精。每次課前再重新復(fù)習(xí)一遍教學(xué)方法，課后記下教后記，教學(xué)反思。經(jīng)過精心的備課準(zhǔn)備，課堂學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。為了保持學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情，我不斷改變方法，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，嚴(yán)把課堂質(zhì)量關(guān)，并處處體現(xiàn)分層教學(xué)，使學(xué)生主動求發(fā)展。
二、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點
二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學(xué)生不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較。看指仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。
三、注重口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。
口語訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計說話題目、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達(dá)了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。
四、抓差快優(yōu)，提高本班成績。
本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的`信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
在這一階段的工作中，也存在著諸多不足：
1、班級發(fā)展不平衡，對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯�需提高；
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確；
在下一階段的工作中，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，力爭使自己的語文教學(xué)工作取得令自己滿意的成績。
教學(xué)工作階段總結(jié)2
師者——“學(xué)高為師，身正為范”，師者——“傳道、授業(yè)、解惑”，這些關(guān)于老師的理解，被無數(shù)的老師及“準(zhǔn)老師們”引用，今天我用之于此，是想再次銘記我之所以為師的初衷并提醒自己要不懈地去努力。
從入軌教育開始，面對那一張張稚嫩、天真和對未來充滿渴望的臉，我深切地感受到自己責(zé)任重大。亞圣孟子曾謂人生有三樂：父母俱在，兄弟無故，此一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，此二樂也;得天下英才而教育之，此三樂也。這也是我所追求的人生境界。做好教育是我的志向和人生樂趣，同時也是我一生幸福感以及存在價值感的所在。從開始做教育之初，我就立志要盡自己最大的努力早日成為一名合格的教師，進(jìn)而成長為一名有自己特色的優(yōu)秀教師。
開學(xué)已有三周，三周來，我也經(jīng)常對自己的教學(xué)及班主任工作進(jìn)行反思，現(xiàn)進(jìn)行一次總結(jié)，希望得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的建議和指正，希望在原有的基礎(chǔ)上得到提高，做得更好！首先我要感謝朱校長在百忙之中，開學(xué)依始便聽了我一次課，同時就新教師教案的書寫還進(jìn)行了一次語重心長的談話，老人家的認(rèn)真及親切的話語一直激勵著我在教學(xué)上要精益求精，讓我體會到在教學(xué)及班主任工作上沒有最好，只有更好。我還要感謝楊主任，郭主任以及我們的年級主管劉老師在工作上對我的信任、幫助及指導(dǎo)。針對班級管理工作，楊主任曾在開學(xué)之初找我進(jìn)行了一次長談，給了我很多具有建設(shè)性的意見和指導(dǎo);在教學(xué)上，我的師父郭家翔主任也是毫無保留的對我進(jìn)行指導(dǎo);我的教學(xué)主管劉清秀老師更是在我的班主任管理上細(xì)致入微地進(jìn)行提點幫助，在此，再一次感謝他們！
一、教學(xué)工作反思和總結(jié)。
1.備課：在此環(huán)節(jié)，不僅要吃透教材、教參、新課標(biāo)，而且每次備課我都會參考幾本優(yōu)秀教案，學(xué)習(xí)眾家優(yōu)點，把握好重難點以及結(jié)合考試考過的考點進(jìn)行備課，同時《陽光課堂》上的題我也先會在課前做一遍，這樣講課時會更有針對性。另外，我一有時間就去聽趙老師的課，學(xué)習(xí)其優(yōu)點，并對所講內(nèi)容進(jìn)行一次梳理。還有我會抓住一切機(jī)會，在我?guī)煾腹魅稳ノ覀冝k公室辦事之余，請教他教學(xué)中的疑問，在此，再一次謝謝他。我會盡自己最大努力抽時間去聽師父的課，好好學(xué)習(xí)總結(jié)。
2.上課：對孩子們來說，文言文的時代相對遙遠(yuǎn)，相對枯燥一些，我會結(jié)合時代背景，歷史、人物故事去充實課堂，激發(fā)他們的'學(xué)習(xí)興趣。目前，在我的課堂上睡覺的現(xiàn)象幾乎沒有。高一·4班語文課經(jīng)常是第一節(jié)，即便有同學(xué)剛有趴桌子的苗頭，我也會用回答問題等方式讓其認(rèn)真聽講。高一·3班，由于“班主任效應(yīng)”，這種現(xiàn)象就更不存在了。我所理解的上課的最高境界是“親其師，信其道”及“信其道，親其師”的完美融合，老師不僅博學(xué)多識，課堂活潑有趣，同時能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，形成高效的45分鐘課堂。
3.作業(yè)及作業(yè)批改：作業(yè)是對孩子們所學(xué)知識的鞏固與提高，必須嚴(yán)格要求。在語文課堂上，我的作業(yè)有文言文翻譯本，《陽光課堂》以及語文周記本。每種作業(yè)都有明確的要求，以期孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)于批改，我都在堅持認(rèn)真批閱，同時做好批語。我覺得批語是老師與學(xué)生的一次心與心的默默交流，對他們提高書寫與寫作能力，行為習(xí)慣地養(yǎng)成以及心靈成長都有很大幫助(語文周記的批語更是如此)。
4.背誦和默寫：我要求孩子們背誦的我一定先背下來。關(guān)于默寫，要孩子們關(guān)注一絲一毫的錯誤并修改，以期養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。有句話說得好：“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗”。我一直認(rèn)為在某種意義下，人生態(tài)度決定一切，我的工作和生活也深受這句話影響。
5.反思：
(1)進(jìn)一步吃透教材、教參，多聽優(yōu)質(zhì)課，多請教前輩們。
(2)摸索孩子們的特點，創(chuàng)造高效課堂。
(3)要求孩子們做的事，我一定要先嚴(yán)格要求自己做到，然后再去影響和教導(dǎo)孩子。
二、班主任工作反思和總結(jié)：
真的是因為經(jīng)驗不足，所以我必須盡自己最大努力做好，要在自己的層面上盡職盡責(zé)，避免班級工作上的失職，我得對得起孩子們，我不想在他年之后后悔。在這里，我要感謝我的愛人對家庭的分擔(dān)與照顧，還要感謝我兩歲半的女兒在這個年齡超過同齡人的堅強和懂事，能夠較好地去上幼兒園，是他們讓我全身心的投入到工作上。在班主任管理上，我也經(jīng)常請教劉老師和駱老師，在此非常感謝她們的幫助與配合。
三個星期以來，我也一直在觀察、摸索，爭取早日摸透孩子們的特點，采取行而有效的措施處理班級出現(xiàn)的問題。目前我正結(jié)合五項評比的內(nèi)容進(jìn)行班級的常規(guī)管理，主抓出勤、衛(wèi)生和紀(jì)律。
1.出勤：
9月6號有4人遲到，9月8號有1名同學(xué)遲到(未參加入軌教育，開學(xué)后一周才來)。班級出勤情況一直較好，住宿的同學(xué)7點10分進(jìn)班，走讀的同學(xué)在7點20分也能大部分到班。關(guān)于出勤，我在嚴(yán)格要求孩子們的同時，也嚴(yán)格要求自己，我每天7點之前到校進(jìn)班，每天晚上也在7點后離校，在離校前我一定要到班級巡視一下，同時挨個孩子那里走一下，并指導(dǎo)詢問寫作業(yè)情況。
2.衛(wèi)生：
我將走讀生和住宿生分開做值日，并責(zé)任到人，一天三次衛(wèi)生，每次我也跟進(jìn)監(jiān)督值日情況，并有嚴(yán)明的懲罰措施，衛(wèi)生評比中成績較差的，要在下一周重新做值日，衛(wèi)生評比獲得第一名的，可以在下次值日時，由下一組替代。同時設(shè)立了“三關(guān)”負(fù)責(zé)人，在關(guān)燈，關(guān)門，關(guān)電扇上嚴(yán)格把控。還設(shè)了衛(wèi)生委員，進(jìn)行檢查督導(dǎo)。通過做衛(wèi)生，讓孩子們養(yǎng)成認(rèn)真值日的習(xí)慣，進(jìn)而認(rèn)真對待自己的每一件事。
3.紀(jì)律：
(1)班級里在個別科目上有說話現(xiàn)象，老師要強調(diào)上課紀(jì)律。
(2)二分鈴時不能馬上保持安靜，我這周的工作重點之一就是抓二分鈴紀(jì)律，同時設(shè)了二分鈴督導(dǎo)，監(jiān)督執(zhí)行。
(3)晚自習(xí)紀(jì)律，特別是第三個晚自習(xí)紀(jì)律不是很好，存在說話現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效率不高。
這是目前三周以來班級紀(jì)律方面存在的幾個主要問題。我們班有24個住宿生，28個走讀生，25個男生，27個女生。男女比例相對均衡，住宿的同學(xué)和走讀的同學(xué)數(shù)量也很均衡，晚自習(xí)上得好不好，將嚴(yán)重影響班級成績的好壞，班風(fēng)的好壞。為了解情況，我多次向?qū)W生以及看晚自習(xí)值班老師了解情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，爭取盡快形成良好的班風(fēng)班貌。由于我已經(jīng)將家搬到了學(xué)校附近，后期我將利用晚自習(xí)值班的時間對住宿生的晚間學(xué)習(xí)狀況及時掌控，進(jìn)一步采取有針對性的措施。
我知道自己學(xué)習(xí)和有待提高的地方還很多，但我真切地希望自己能早日成長為一位在教學(xué)上博學(xué)、睿智但不失謙卑的語文教師，在管理上成長為一位溫暖、有原則而不失力量的班主任。祝福我的班級早日成為擁有積極向上班風(fēng)，紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)風(fēng)濃厚和充滿大愛的班集體。
教學(xué)工作階段總結(jié)3
尊敬的各位老師：
大家上午好！我叫xx，畢業(yè)于天津師范大學(xué)漢語國際教育專業(yè)，目前任高二年級語文教師，在翔宇的八個月讓我受益匪淺。簡言之，概括為三大轉(zhuǎn)變：
一、身份的轉(zhuǎn)變，由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?/strong>
對于剛出大學(xué)校門的我們，如何快速地全方位開啟新的生活模式，相信是每一位新人需要面對的頭等難題。在最開始上課的幾個月，形象地說我的課就好比是復(fù)讀機(jī)，只是把自己準(zhǔn)備的教案說給學(xué)生，學(xué)生印象不深。在接下來的幾個月，通過聽老教師的課，向老教師學(xué)習(xí)如何將知識形象化、生動化和系統(tǒng)化，我開始對課堂的教學(xué)有了更深的理解。我在講授課本知識的過程中，引入一些小故事，將原本枯燥的古文與現(xiàn)代的文學(xué)文化相聯(lián)系，給學(xué)生傳遞一種大語文的觀念。學(xué)好語文要在一點一滴。
二、備課的轉(zhuǎn)變，由單純地備答案轉(zhuǎn)變?yōu)閭鋵W(xué)生
實現(xiàn)這個轉(zhuǎn)變，緣起于一次和我?guī)煾祹煾纲Z亮老師，一起備期初考試的卷子，我原以為只需要將題目答案給學(xué)生分析清楚明白即可，但是賈老師卻針對于不同的題找到學(xué)生容易出錯的點，想到學(xué)生會容易錯選成哪一選項，在講解的時候提醒學(xué)生注意，與此同時還將試卷的知識和書本的知識進(jìn)行結(jié)合，實現(xiàn)了知識的系統(tǒng)性。相比較而言，我更像是學(xué)生在做卷子，而非一位老師在備一份卷子。通過這件事，我明白了教師的講課不是單純地知識解答，而且要給學(xué)生講，要結(jié)合學(xué)生的具體情況講課。
三、心理的轉(zhuǎn)變，越來越有耐心
教師最重要的心理素質(zhì)就是要有耐心，在當(dāng)老師之前，我沒有明確的認(rèn)識，在走上教師崗位之后，我開始認(rèn)識到了耐心的重要。學(xué)生不理解的題，不斷給學(xué)生講，學(xué)生沒有默寫下來的'段落，一遍遍讓學(xué)生寫。耐心是我從我?guī)煾瞪砩蠈W(xué)到的另一寶典。他讓那些只要默寫錯了字的同學(xué)就重新默寫，默寫完畢后再來找他批改，他真正地做到了一個字都不放過。從他的身上，我真正地體會到了耐心對于一名教師的重要。
在翔宇的八個月，也讓我認(rèn)識了自己的不足，在接下來的工作中，我會做到以下“三多”
1、多聽課。多聽師傅和老教師的課，向他們學(xué)習(xí)串講知識的能力，把握課堂的能力，對于重難點知識的分析能力。
2、多備課。新課做到至少備三遍再上講臺，加深對于知識的理解和掌握。
3、多說課。每次課前，詢問師傅自己的課程計劃是否能行，自己對于重難點的把握是否準(zhǔn)確，細(xì)小知識點的解釋是否到位。
教學(xué)工作階段總結(jié)4
本學(xué)期和教務(wù)處的兩個主任主要做了一下工作：
一、抓教學(xué)常規(guī)管理
1、抓各項制度、計劃的修改、制定、落實工作
根據(jù)校長的安排。修改和制定了以下制度：《教師常規(guī)要求》、《教師量化細(xì)則》、《教研制度》、《教研組長職責(zé)》、《教研組量化細(xì)則》、《師徒結(jié)對制度及量化細(xì)則》、《集體辦公制度》、《考試獎勵方案》等，為學(xué)校各項工作的開展鋪石引路，同時，根據(jù)學(xué)校的整體安排，又要求教研組長寫出學(xué)科教研計劃和教學(xué)進(jìn)度，在期中考試結(jié)束后，根據(jù)時間和內(nèi)容再一次調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，以保證有足夠的時間復(fù)習(xí)。
2、“五本一卷”管理
對教師的要求是：每周寫一篇教學(xué)反思和理論學(xué)習(xí)，做一份中考試題，做好備課和作業(yè)批改以及批改記錄。
對組長的要求：每月對本組老師的五本一卷根據(jù)備課、批改的要求量化表全面的檢查一次，并如實填寫，月底將檢查結(jié)果上報教務(wù)處，并及時反饋給每一個老師，以便于及時改進(jìn)。從幾次檢查的.結(jié)果來看，有一些感覺做的還不實，不細(xì)，所以本周教務(wù)處會深入到年級組檢查，以促進(jìn)教師工作。
3、抓階段性考試工作
二、集體辦公的落實
實行教師早上節(jié)節(jié)課簽到，我、劉主任、石主任一天三查�，F(xiàn)在各老師基本上能按時坐下來做與教學(xué)有關(guān)的事。已經(jīng)由被動接受轉(zhuǎn)化成一種自覺行為。
存在問題：
1、教研組長的簽到還有水分，建議由各老師自己簽名，教研組長負(fù)責(zé)寫上課老師和發(fā)表、收表。
2、辦公室討論聲音大，其他老師不能靜心備課批改。要靜、凈。
3、辦公室的厚重。
三、教研
三個階段的聽課：
1、大面積的聽課摸底，摸清現(xiàn)狀
2、個別學(xué)科學(xué)案的摸索探究引領(lǐng)課
3、“說講評”一體化活動的開展
4、同課異構(gòu)活動
感受：
1、草根教研雖能解決上課過程中得一些實際問題，但還需要專門抽一段時間來加強教研
2、師徒結(jié)對工作的進(jìn)一步強化，以及青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)還需加強
四、電教
資源庫的充實，預(yù)期目標(biāo)是：本學(xué)期末各科試題、課件、學(xué)案等基本能上傳全。
措施：繼續(xù)培訓(xùn)課件、學(xué)案的制作，同時培訓(xùn)如何上傳文件。要求各老師把自己的東西積極上傳到網(wǎng)上，學(xué)期末統(tǒng)計量化加分。
五、課改
高效課堂的實質(zhì)是要發(fā)揮出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生來自我學(xué)習(xí)。
計劃：1、下周語文、數(shù)學(xué)、英語三科的學(xué)案引領(lǐng)課
2、下下周全校全面展開學(xué)案教學(xué)
教學(xué)工作階段總結(jié)5
按照上級文件要求和學(xué)校教育教學(xué)分工，10月份的教育教學(xué)情況由我和大家共同來回顧一下。
一、取得的成績
1、常規(guī)工作
絕大多數(shù)教師備課能超前完成，教案項目齊全，書寫認(rèn)真，教案中體現(xiàn)教師活動和學(xué)生活動設(shè)計；課堂教學(xué)按學(xué)科教學(xué)進(jìn)度合理有序?qū)嵤�，教師上課認(rèn)真；布置的作業(yè)題具有代表性，突出教學(xué)重點，題型符合學(xué)科特點，靈活多樣，作業(yè)量適中，每次大約一頁紙左右，教師批改及時，有批有改，批改符號規(guī)范，評分合理，評語具有激勵作用。
2、常規(guī)活動
按學(xué)校工作計劃，先后開展了骨干教師公開課，新教師匯報課，課改匯報課，教研課及精品課堂評比活動。各位承擔(dān)課的教師，通過課堂展示了自己的教學(xué)風(fēng)格，可以說精彩紛呈，在活動中，各位教師廣泛應(yīng)用多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)手段的運用，為我們的教學(xué)引入了廣闊的教學(xué)前景，增大了課堂教學(xué)空間，豐富的表現(xiàn)形式保證了學(xué)生的視聽結(jié)合，調(diào)動了學(xué)生的多種感覺器官與課堂活動，利用多媒體教學(xué)，既保持了傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，又彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，音像和動靜的結(jié)合，開拓了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且展示了教師制作和應(yīng)用課件的水平。有的教師嘗試著應(yīng)用了分組學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，分組學(xué)習(xí)加強了同學(xué)之間的交流合作，實現(xiàn)共同進(jìn)步，合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要努力達(dá)到個人目標(biāo)，而且還要幫助同伴實現(xiàn)目標(biāo)，通過相互幫助、相互鼓勵，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而享受學(xué)習(xí)的樂趣，體驗成功的快樂。同時培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)和集體意識。這些活動，在各位老師的積極參與和精心準(zhǔn)備下，上課教師和聽課教師都收獲了很多。
學(xué)校按計劃于10月27、28日利用一天半的時間組織了期中考試，在各位教師的'積極配合下，考試在嚴(yán)肅認(rèn)真中有序進(jìn)行。這次考試，教師命題嚴(yán)格按照學(xué)科課標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度命題，試題難度比例適當(dāng)，不出偏、難、怪題。題量適中，學(xué)生在考試時間內(nèi)都能答完卷。評卷和成績統(tǒng)計正在進(jìn)行中，渴望通過這次考試，營造一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。
3、校園環(huán)境和文化建設(shè)
校內(nèi)衛(wèi)生，可以說是一塵不染，學(xué)生亂扔廢紙和食品袋的現(xiàn)象越來越少；學(xué)生說臟話、罵人的也在逐漸減少；課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)；課間教室內(nèi)瘋鬧現(xiàn)象也少了很多。這說明我們學(xué)生的文明程度提高了，這與各位老師的嚴(yán)格要求，特別是班主任堅持坐班及經(jīng)常做深入細(xì)致的工作是分不開的。
為了營造更好的校園文化氛圍，學(xué)校舉辦了十一文藝活動，舉辦了手抄辦展和美術(shù)展，而且要求各班課前唱歌或朗讀古詩文等，有的班級堅持的非常好。
4、辦學(xué)條件及體育衛(wèi)生工作
實驗室改造完成，正式投入使用；籃球場地改造完成。10月9日至11日，對全校學(xué)生進(jìn)行了體檢及體育達(dá)標(biāo)測試，完成了國家數(shù)據(jù)上報工作。以上工作實驗員、后勤人員、體育衛(wèi)生教師付出了很多，同時也得到廣大教師的大力配合。學(xué)生冬季長跑專項體育活動正在籌劃中，堅信各位教師也能一如既往的給予大力的支持和配合。
二、有待我們逐步改進(jìn)的地方
1、學(xué)校教研氣氛不濃厚，體現(xiàn)在組內(nèi)教研、集體備課、觀看教學(xué)錄像后的討論。
2、班級常規(guī)教育活動不活躍，體現(xiàn)在主題班會的開展，班級專欄的更換不及時。
3、缺少積累，表現(xiàn)在教師讀書活動的開展，檔案袋建設(shè)，以及上交的材料質(zhì)量上。
三、改進(jìn)意見
1、轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識。寫教案、批作業(yè)、寫論文等等很多工作，如果我們當(dāng)做負(fù)擔(dān)去做，越做越煩，身心都受到傷害，換種想法和換種心情去做，情緒會愉悅很多。既鍛煉了自己的書寫能力，又修煉了自己的身心。何樂而不為呢？
2、學(xué)會積累，善于兼顧。學(xué)校開展了各種課的活動，撰寫了文章，書寫了一系列常規(guī)材料，舉辦了一系列學(xué)生活動，組織了校內(nèi)校外學(xué)習(xí)活動，把相關(guān)材料整理好，放在檔案袋中和命好名存在電腦中，積累好，看到自己一年來的收獲，不也是一種享受嗎？
3、持之以恒，貴在堅持�，F(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，分組教學(xué)模式的嘗試，教學(xué)反思中的有效教學(xué)措施等等，我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)中的點點滴滴，看似簡單的事，如果我們有心，做的細(xì)心，不就提高了我們的教育教學(xué)效率了嗎？
4、敢于接受，做好配合。學(xué)校要求學(xué)生上課的坐姿，課前讀古詩文或唱歌，課間操及陽關(guān)體育活動等。各位教師要做好配合，積極要求。比如，學(xué)生讀古詩文或唱歌最好讓學(xué)生讀或唱完整了在組織上課，體現(xiàn)一種尊重，另外各班唱的歌，提倡唱昂揚向上的，不要唱無病呻吟的歌曲。發(fā)放到各班的體育活動器材學(xué)生課間帶出課堂。欣賞學(xué)生積極向的狀態(tài)也是一種愉悅。
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