国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

教學(xué)名師優(yōu)秀個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間:2020-12-10 11:26:07 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

教學(xué)名師優(yōu)秀個(gè)人工作總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編幫大家整理的教學(xué)名師優(yōu)秀個(gè)人工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

教學(xué)名師優(yōu)秀個(gè)人工作總結(jié)

  今天的會(huì)議叫做教學(xué)名師工作匯報(bào)會(huì)。作為匯報(bào),我想用一句話概括:我所做的工作都是我職責(zé)范圍內(nèi)的工作,因而都是應(yīng)該做的。我職責(zé)范圍內(nèi)的工作很多都沒有做好,或者說都應(yīng)該做得更好。所有的人都值得我學(xué)習(xí)。我應(yīng)該更加努力的工作。我想與會(huì)者對(duì)我取得的所謂成績(jī)并不那么感興趣。為了使這幾分鐘的講話也能體現(xiàn)一點(diǎn)價(jià)值,根據(jù)今天會(huì)議的主題及主管教學(xué)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指示,我僅僅想談一點(diǎn)感受和因此產(chǎn)生的一點(diǎn)認(rèn)識(shí),提出一些問題與老師們共同商討。

  我聽過很多的課,也當(dāng)過青年教師教學(xué)競(jìng)賽的評(píng)委,我在感受中得到的認(rèn)識(shí)是:教學(xué)的根本區(qū)別是教學(xué)觀的區(qū)別。由于教學(xué)觀的不同,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法,教學(xué)過程,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出可導(dǎo)致截然不同的教學(xué)效果的差異;由于教學(xué)觀的不同,對(duì)于一堂課的評(píng)價(jià)可以截然不同。下面是我在一所學(xué)校聽公開課后所寫的一篇短文:標(biāo)題是:數(shù)學(xué)教學(xué),重在思維,-聽異校同課勾股定理引發(fā)的思考。

  筆者最近有機(jī)會(huì)在幾所學(xué)校聽了課題為勾股定理的公開課,參加了評(píng)課活動(dòng),讓我感到驚訝的是,盡管這幾節(jié)課是在不同類別的學(xué)校由不同的教師執(zhí)教的,其教學(xué)過程和方法卻有著驚人的相似之處。其教學(xué)的主要過程都是:教師列舉多種可用來證明勾股定理的圖形,然后據(jù)圖形對(duì)定理做出證明,或在教師啟發(fā)下要求學(xué)生根據(jù)圖形對(duì)定理做出證明,或教師預(yù)先準(zhǔn)備好4個(gè)完全相同的硬紙片做的直角三角形叫學(xué)生拼圖并證明定理。課后評(píng)議,因?yàn)檎n堂中有多種途徑證明同一命題和學(xué)生動(dòng)手(拼圖)過程,而得到高度好評(píng)。聽課后,我思考了三個(gè)問題。

  一、為何有驚人的相似之處?

  帶著這個(gè)疑問,我查閱了初中數(shù)學(xué)教材。勾股定理出現(xiàn)在義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(八年級(jí))(上),發(fā)現(xiàn)凡課堂中出現(xiàn)的圖形、例習(xí)題等都是教材上現(xiàn)行的。教材上有“試一試”,課堂里就有“試一試”,教材上說“做一做”,教師就要學(xué)生“做一做”。筆者絕不是說不能這樣“試”和“做”,只是認(rèn)為,數(shù)學(xué)教學(xué)如果沒有了關(guān)于教材和教法的創(chuàng)造性的思考,沒有了從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的教學(xué)思想和“以人為本”的教育觀念,沒有了教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,排除了對(duì)不同類別學(xué)校不同層次學(xué)生對(duì)教學(xué)的適應(yīng)性差異的考慮,同樣的教材當(dāng)然就映射出同樣的教學(xué)過程和教學(xué)方法。這樣的驚人相似,高度一致是教材的編寫形式禁錮了教師的思想還是教師缺少了創(chuàng)造性思維?人們對(duì)此可能有進(jìn)一步的思考。我認(rèn)為,教學(xué)活動(dòng)要成為學(xué)生的思維活動(dòng),首先應(yīng)成為教師的思維活動(dòng)。

  二、趙爽是怎樣想到那個(gè)弦圖的?

  1700多年前趙爽即畫出了用來證明勾股定理的弦圖,經(jīng)過1720xx年文明進(jìn)化后的今天,我們的初中學(xué)生能不能象趙爽那樣去發(fā)現(xiàn)那個(gè)弦圖或其他什么圖形來證明勾股定理?筆者認(rèn)為,勾股定理的教學(xué)僅介紹趙爽的弦圖并用它證明了勾股定理是不夠的。為什么不讓學(xué)生思考趙爽是怎樣想到那個(gè)弦圖的?為什么不讓學(xué)生象趙爽那樣自己去構(gòu)造圖形證明這個(gè)定理,而將趙爽已構(gòu)造好的圖形慷慨送給學(xué)生?也許有人認(rèn)為這樣做超越了學(xué)生的實(shí)際能力,但事實(shí)上趙爽想到那個(gè)弦圖的思維過程和構(gòu)造其他圖形證明這個(gè)定理的思維過程都是我們的學(xué)生應(yīng)該并且能夠?qū)崿F(xiàn)的。

  我們來揭示一下解決這個(gè)問題(有直角三角形,其三邊長(zhǎng)分別為a、b、c(c為斜邊長(zhǎng)),求證:a2+b2=c2)的思維過程:結(jié)論為關(guān)于a2、b2、c2的等式,必尋求相等關(guān)系;因a2、b2、c2分別為以a、b、c為邊長(zhǎng)的正方形面積,于是可構(gòu)造與直角三角形相聯(lián)系的邊長(zhǎng)為a、b、c的正方形,用等面積法證明之。這一思維過程中蘊(yùn)含了多么寶貴的數(shù)學(xué)思想方法,這一思維過程的實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)是多么的有益。顯然,我們的教學(xué)能否讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)這一思維過程,其效果是截然不同的.。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生掌握分析和解決數(shù)學(xué)問題的思維方式,在教學(xué)活動(dòng)中不失時(shí)機(jī)地滲透數(shù)學(xué)思想方法的教育,有效地提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。

  三、這樣做是必要的還是不妥的?

  在教師營(yíng)造的精彩繽紛的課堂里,在教師提供的一副副類似弦圖的圖形中,在師生緊張而有序的雙邊活動(dòng)中,我們的學(xué)生除了得到類似“趙爽真好”,“這樣真好”的一聲聲感嘆外,還能得到什么?筆者認(rèn)為,學(xué)生在理解和掌握了思維過程后,教師所提供的都是學(xué)生自己能夠創(chuàng)造的,學(xué)生自己能夠創(chuàng)造的甚至可比老師給予的更精彩,更奇妙。事實(shí)上,只要能構(gòu)成a2、b2、c2關(guān)系的圖形都是可行的,進(jìn)一步的發(fā)散思維認(rèn)為只要能構(gòu)成a2、b2、c2關(guān)系的一切載體(無論是“形”的還是“數(shù)”的)都可能是可行的。因而教師提供一副副可用以證明勾股定理的圖形是不必要的,這樣做除了阻礙學(xué)生的創(chuàng)造性思維(嚴(yán)肅地說是剝奪學(xué)生創(chuàng)造性思維的權(quán)利)外,沒有別的意義,因此是不妥的。

  我們的數(shù)學(xué)教學(xué)主張師生互動(dòng),主張學(xué)生積極參與教學(xué)過程。這是毋庸置疑的,但同時(shí)應(yīng)引起教師思考的更重要的問題是學(xué)生該為什么而“動(dòng)”,怎樣“動(dòng)”才是真正有效的和最有價(jià)值的。

  數(shù)學(xué)教學(xué),重在思維。數(shù)學(xué)教學(xué)必須揭示思維規(guī)律,展現(xiàn)思維過程,有效進(jìn)行思維訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生思維能力,才能實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的根本目標(biāo)。

  我今天的講話要說明的是什么呢?我們要真正領(lǐng)悟現(xiàn)代教學(xué)觀,真正理解新課程理念,真正體現(xiàn)學(xué)生主體意識(shí),從學(xué)科教學(xué)的根本要求和學(xué)生實(shí)際出發(fā),研究我的教材,研究我的學(xué)生,創(chuàng)造性地開展有效的教學(xué)工作。

【教學(xué)名師優(yōu)秀個(gè)人工作總結(jié)】相關(guān)文章:

教學(xué)名師個(gè)人工作總結(jié)范文(通用6篇)12-18

優(yōu)秀高中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)12-06

優(yōu)秀教學(xué)信息員個(gè)人工作總結(jié)(通用5篇)12-23

名師總結(jié)自我評(píng)價(jià)01-04

名師指導(dǎo):考研大綱05-30

個(gè)人工作總結(jié)開頭優(yōu)秀范例06-17

法院個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)秀范文12-27

護(hù)士?jī)?yōu)秀個(gè)人工作總結(jié)范文12-13

優(yōu)秀員工個(gè)人工作總結(jié)12-14

法院個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)秀范文10-02