七年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)范文
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的,就在你不注意的時(shí)候,它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò),回顧過(guò)去的教學(xué),我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的,這也意味著,又要準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)總結(jié)了。但是教學(xué)總結(jié)基本的方法論,你掌握了嗎?下面是小編精心整理的七年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
這學(xué)期我承擔(dān)了七年級(jí)寫(xiě)字課程,現(xiàn)把一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)回顧
(一)規(guī)范寫(xiě)字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的習(xí)慣。七年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字最常出現(xiàn)的問(wèn)題是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐的姿勢(shì)。寫(xiě)字姿勢(shì)的正確與否不但影響到寫(xiě)字的質(zhì)量,而且還關(guān)系到學(xué)生的身體健康。要規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),需要扎扎實(shí)實(shí)、毫不松懈地堅(jiān)持,需要有一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的嚴(yán)格訓(xùn)練。開(kāi)始我要求學(xué)生進(jìn)行坐姿訓(xùn)練:頭正、身直、臂開(kāi)、足平。然后進(jìn)行三個(gè)一訓(xùn)練:一尺、一拳、一寸。最后進(jìn)行握筆姿勢(shì)訓(xùn)練:右手拇指拿,食指捏,中指托,左手按住寫(xiě)字本。寫(xiě)字的姿勢(shì):眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn),胸離桌緣一拳遠(yuǎn),握筆點(diǎn)離筆尖一寸遠(yuǎn)。接著在以后的教學(xué)中,通過(guò)自身的講解和示范,讓學(xué)生照著樣子做,并且在同學(xué)中樹(shù)立典型,要其他同學(xué)照樣子做,長(zhǎng)期堅(jiān)持,嚴(yán)格規(guī)范,一絲不茍,持之以恒。在教學(xué)中除了老師口頭的講解,更重要的是老師經(jīng)常的、耐心的督促,凡發(fā)現(xiàn)不規(guī)范者,立即指正,令其改正,不姑息遷就。在寫(xiě)字時(shí),我讓學(xué)生看清每一個(gè)字,寫(xiě)字盡量不用橡皮,第一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)好沒(méi)關(guān)系,爭(zhēng)取寫(xiě)好后面的字就行了。這樣,學(xué)生寫(xiě)字的壓力就變小了,寫(xiě)字也就整潔了。
。ǘ┫氡M辦法,培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣七年級(jí)學(xué)生自我控制能力差,興趣持續(xù)時(shí)間短,很難保持長(zhǎng)久的濃厚的學(xué)習(xí)熱情。俗話說(shuō),“興趣是最好的老師”,只要把這方面興趣培養(yǎng)起來(lái)了,那一切困難就迎刃而解,就可以化厭煩為喜愛(ài),化被動(dòng)為主動(dòng),化枯燥為有趣。因此,寫(xiě)字過(guò)程中為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,我可謂想盡了辦法。
1、用上生動(dòng)形象的譬喻,使學(xué)生在輕松的環(huán)境中寫(xiě)字。如在教學(xué)基本筆畫(huà)“捺”時(shí),我先在黑板上范寫(xiě)一“捺”,讓學(xué)生觀察,想想這一捺很像我們小朋友身體哪一部位。學(xué)生感到很有趣,隨即發(fā)現(xiàn)很像人的腿和腳,老師也可伸出腿來(lái)讓學(xué)生比較一下,進(jìn)而告訴學(xué)生人之所以能站直,是因?yàn)橛辛四_,所以我們?cè)趯?xiě)捺的時(shí)候,一定要把“捺腳”寫(xiě)好了。再看老師寫(xiě)一捺,注意起筆、行筆、收筆,邊范寫(xiě)邊告訴學(xué)生在“腳后跟”地方用力頓一下,然后往上輕輕一提,就把捺腳寫(xiě)好了。這樣,“捺”的形象也深深地印入學(xué)生心中。
。、對(duì)學(xué)生分層要求,使他們都感覺(jué)自己有進(jìn)步。我們常說(shuō)“沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉”,樹(shù)葉尚且如此,何況活生生的人呢?因此,老師不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生的成績(jī),也不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)(當(dāng)然,這些要求只裝在老師的心里,我是不會(huì)告訴學(xué)生的)。對(duì)那些書(shū)寫(xiě)水平較差的學(xué)生,在寫(xiě)字時(shí)有一個(gè)字寫(xiě)好了,我就會(huì)毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他。并讓大家傳看欣賞。這樣,學(xué)生在每次寫(xiě)字時(shí)都有一種積極的心態(tài),都想努力表現(xiàn)自己,書(shū)寫(xiě)態(tài)度端正了,質(zhì)量也隨之提高了。
3、講一講書(shū)法家的故事。故事是孩子們比較喜歡聽(tīng)的,于是我搜集了一些有趣的書(shū)法家故事講給學(xué)生們聽(tīng),從中告訴學(xué)生們練習(xí)書(shū)法要有持之以恒的精神,還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,調(diào)節(jié)了枯燥乏味的課堂氣氛。
。ㄈ┮龑(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)寫(xiě)字的規(guī)律。葉圣陶說(shuō)“教是為了不教,學(xué)是為了不學(xué)”。在每次寫(xiě)字前,我首先要學(xué)生仔細(xì)觀察每一個(gè)生字,使這個(gè)字在頭腦中留下印象,有一個(gè)完整的輪廓,再引導(dǎo)學(xué)生分析字的部件,最后要學(xué)生記住每個(gè)部件在田字格中的位置。教師所教是有限的,只有經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí),學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,由寫(xiě)好一個(gè)字到寫(xiě)好一類(lèi)字,才能逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的字寫(xiě)好的能力。
二、教學(xué)困惑
1、在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生單獨(dú)寫(xiě)字時(shí),部分學(xué)生對(duì)漢字的間架結(jié)構(gòu)掌握不是很好,有些筆順寫(xiě)得也很不到位。
2、部分學(xué)生練字的興趣不夠濃厚,需老師催促,還需進(jìn)一步激發(fā)其練字的興趣。
三、教學(xué)反思
學(xué)生在上寫(xiě)字課的時(shí)候,能認(rèn)真把字寫(xiě)好,但是在做語(yǔ)數(shù)作業(yè)時(shí),字寫(xiě)得沒(méi)有上寫(xiě)字課的字寫(xiě)得好,也就是說(shuō)寫(xiě)字時(shí)有許多學(xué)生都沒(méi)有從嚴(yán)要求自己,加上一個(gè)星期才一節(jié)寫(xiě)字課,部分學(xué)生的練字的興趣不是很濃厚。
一學(xué)期結(jié)束了,我翻看著學(xué)生的字,感覺(jué)百分之九十五的學(xué)生的書(shū)寫(xiě)或多或少都有進(jìn)步,整個(gè)卷面整潔多了,書(shū)寫(xiě)也比原來(lái)規(guī)范了。在此期間,為了教好學(xué)生寫(xiě)字,我也利用業(yè)余時(shí)間練練字,自己的寫(xiě)字水平也有了一定的提高。
【七年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章:
七年級(jí)下寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)12-17
七年級(jí)下寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)05-17
七年級(jí)下寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)6篇05-23
寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)范文03-29
【薦】寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)04-12