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五年級(jí)教學(xué)工作的總結(jié)

時(shí)間:2022-07-19 00:29:47 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

五年級(jí)教學(xué)工作的總結(jié)(精選5篇)

  歲月流逝,流出一縷清泉,流出一陣芳香,相信各位教學(xué)工作者這段時(shí)間來(lái)的收獲肯定不少吧,立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結(jié)吧。相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧!下面是小編為大家整理的五年級(jí)教學(xué)工作的總結(jié)(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

五年級(jí)教學(xué)工作的總結(jié)(精選5篇)

  五年級(jí)教學(xué)工作的總結(jié)1

  時(shí)光如水,轉(zhuǎn)眼間,工作的第二個(gè)學(xué)年已在眨眼間飛馳而過(guò)。在這期間,對(duì)自己業(yè)務(wù)有很多的思考和感受,將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  本學(xué)期我所承擔(dān)的工作任務(wù)如下:五年一班的數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合實(shí)踐教學(xué)工作,及三年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作,學(xué)校的信息報(bào)道工作,還有二樓電腦室的衛(wèi)生清掃工作。

  在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,學(xué)年初聽(tīng)說(shuō)我還要繼續(xù)任教五年級(jí),而且是和學(xué)校三位資深老教師共同任教五年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí),豈是“壓力”二字能描述我當(dāng)時(shí)的心情。雖說(shuō)已有了一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但心里仍有一絲畏懼,教第二遍如果還和第一遍的水平一樣,于公于私都說(shuō)不過(guò)去。從前理由和借口這次都不能有,只能比從前做得好。剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí),這個(gè)班級(jí)的差生相對(duì)較多。必須動(dòng)腦筋想辦法,讓差生能有所進(jìn)步。差生往往是每一道題講上十幾遍也不會(huì),作業(yè)也是過(guò)了兩、三天也不能完成,即使這樣我也沒(méi)有放棄每一個(gè)差生,課上多給差生發(fā)言的機(jī)會(huì),課下進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),作業(yè)本落一天也不行。經(jīng)過(guò)一年的努力,五一班大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)有了進(jìn)步。

  學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步,離不開(kāi)我的老對(duì)兒李琳及組內(nèi)三位資深的老教師對(duì)我的幫助。李琳是一位很有方法、講求效率的老師,是她的嚴(yán)格管理使五(1)班養(yǎng)成了一個(gè)良好的作業(yè)習(xí)慣,我不用像債主一樣學(xué)生也能自覺(jué)按時(shí)完成數(shù)學(xué)作業(yè),她不但教會(huì)了我說(shuō)服、教育學(xué)生的方法,平日里她還把大部分可利用的時(shí)間都讓給了我。組內(nèi)的其它三位老教師是我學(xué)習(xí)的榜樣,他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,管理、說(shuō)服教育學(xué)生都各有一套。我這個(gè)年輕教師不論是在教學(xué)方面還是管理學(xué)生方面遇到困難時(shí),他們總是毫無(wú)保留地幫助我。郎老師教會(huì)了我如何親近孩子,課堂教學(xué)中如何用靈活的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生求知的欲望,對(duì)待孩子要耐心、幽默,這樣孩子才能喜歡你,聽(tīng)你的話;王士容老師一絲不茍的工作態(tài)度是我的好榜樣,在我這個(gè)年輕教師與學(xué)生的觀點(diǎn)發(fā)生碰撞又不能說(shuō)服學(xué)生時(shí),她在一旁比我還急,總會(huì)幫我去說(shuō)服教育。研讀教材發(fā)現(xiàn)困惑則常向閆廣紅老師請(qǐng)教,使我茅塞頓開(kāi),驅(qū)散迷霧。

  本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)方面雖有點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,但仍存在很多很多的不足。期末考試中,學(xué)生計(jì)算題失分較多,下學(xué)期應(yīng)講究方法有針對(duì)性練習(xí)計(jì)算題,虛心向組內(nèi)其它老師學(xué)習(xí),針對(duì)學(xué)生的薄弱之處,有方法有層次地練習(xí)。

  綜合實(shí)踐和美術(shù)、科學(xué)教學(xué)工作雖然不是我主教的學(xué)科,但我仍然一絲不茍,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一節(jié)課,不辜負(fù)孩子那一雙雙期望的眼神和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任。

  我還承擔(dān)了學(xué)校的信息報(bào)道工作。擔(dān)當(dāng)學(xué)校的信息報(bào)道員就要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,捕捉可以展示小辛小學(xué)魅力的每一件事,認(rèn)真思考、措辭再寫(xiě)出稿件。校長(zhǎng)是一位特別能激發(fā)人內(nèi)在潛力的領(lǐng)導(dǎo),原本文筆平平的我,在校長(zhǎng)的'鼓勵(lì)和引導(dǎo)下現(xiàn)在文章里的措辭越來(lái)越接近專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)了。不過(guò)信息報(bào)道這項(xiàng)工作自己完成的不是很好,有時(shí)候由于疏忽會(huì)漏掉了學(xué)校的一些新聞,以后的工作中要予以改正,爭(zhēng)取把這項(xiàng)工作完成得更好.

  本學(xué)年我負(fù)責(zé)二樓電腦室的衛(wèi)生清掃工作,每當(dāng)學(xué)校要迎接大型的檢查時(shí),大室的衛(wèi)生便是學(xué)校的臉面,每次我都要親帶領(lǐng)學(xué)生打掃電腦室的衛(wèi)生。竭盡全力來(lái)確保學(xué)校的整潔形象。

  從學(xué)期初學(xué)校鼓勵(lì)我們每位教師課堂上適當(dāng)利用學(xué)案輔助教學(xué)。這對(duì)不足兩年教齡的我來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的挑戰(zhàn),為了成為一名稱(chēng)職的新型研究型數(shù)學(xué)教師,我查閱了大量的有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)案方面的資料,勤于向有豐富的學(xué)案使用經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。這學(xué)期的每一天、每一刻都在潛心研究如何設(shè)計(jì)好學(xué)案,都在思考如何讓學(xué)案與數(shù)學(xué)教學(xué)更好的結(jié)合、更好地為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù),苦心思索怎樣盡自己所能把學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用發(fā)揮到。在學(xué)案的設(shè)計(jì)與使用過(guò)程中,有收獲,比如使用學(xué)案能夠提升學(xué)生獨(dú)立思考能力,促進(jìn)學(xué)生逐步由依賴(lài)走向獨(dú)立。也有困惑,一些學(xué)困生和一些自我管理能力比較差的學(xué)生課前既使老師再怎么要求也不會(huì)完成預(yù)習(xí),或者把學(xué)案視為負(fù)擔(dān),常常敷衍了事。

  本學(xué)期在工作中稍有一點(diǎn)進(jìn)步,但仍存在很多不足,在未來(lái)的工作中我會(huì)加倍努力,為小辛小學(xué)的騰飛貢獻(xiàn)出自己的一份力量!

  五年級(jí)教學(xué)工作的總結(jié)2

  一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的工作很快就過(guò)去,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,有對(duì)前期教學(xué)方法的延續(xù),有從榜樣身上學(xué)到的教學(xué)方法。下面就一學(xué)期的收獲和問(wèn)題,現(xiàn)做總結(jié)如下:

  1、在教學(xué)方面,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn),倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程,在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過(guò)程中,我有所感悟,把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上,有很大的收獲。在教學(xué)活動(dòng)中,教師與學(xué)生是平等的,教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,多一些鼓勵(lì),少一些批評(píng)。只有在平等、和諧的氣氛里,學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài),才能把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。所以,在本學(xué)期,我特別針對(duì)學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化,多提問(wèn),多表?yè)P(yáng)。

  2、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景,是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。我在教學(xué)古詩(shī)時(shí),聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn),讓學(xué)生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn)、感悟,把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的.主人,在完成相應(yīng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步與綜合筆記本相對(duì)接,進(jìn)行文包詩(shī)的寫(xiě)話訓(xùn)練。

  3、堅(jiān)持備課、上課、聽(tīng)課、,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí)。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)學(xué)期的努力,我一直不斷在向各位優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)。雖然我知道這個(gè)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,但我相信,這就是進(jìn)步。需要我不斷的堅(jiān)持,不斷地努力。在作業(yè)修改中,二次批改是最重要的,它可以有效的使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)上的盲點(diǎn)與不足,是對(duì)課堂教學(xué)的一次檢驗(yàn)。尊重孩子的學(xué)習(xí)成果,從二次批改開(kāi)始。針對(duì)學(xué)生的作業(yè),我通過(guò)學(xué)生互相檢查,小組長(zhǎng)檢查,老師訂正等多種有效手段保證學(xué)生的作業(yè)有質(zhì)有量。

  4、小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,如針對(duì)王川誠(chéng)、楊培興、劉嘉玲等多進(jìn)行談話,并和家長(zhǎng)溝通、交流,對(duì)后進(jìn)生做到耐心講解、誠(chéng)心說(shuō)服,

  總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,讓自己不斷進(jìn)步,不斷成長(zhǎng)!

  五年級(jí)教學(xué)工作的總結(jié)3

  本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我自始至終以認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

  轉(zhuǎn)眼間就到了期末,現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)情況,特作總結(jié)如下:

  一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到因材施教。

  新學(xué)期我首先通過(guò)分析摸底,大致掌握學(xué)生的假期作業(yè)完成情況。針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好,后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀,在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,寓教于樂(lè),盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到 了以下幾點(diǎn):

 、俳档推瘘c(diǎn),設(shè)臵小臺(tái)階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個(gè)層次,由淺入深,步 步深入,一道題拆成幾個(gè)小題,最后組合,使學(xué)生日有所學(xué),學(xué)有所得,真正體會(huì)到成功的喜悅;

 、诓槁┭a(bǔ)缺,鋪路搭橋。新知識(shí)孕育在舊知識(shí)中,在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下,每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識(shí)的時(shí)間,這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識(shí),跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

  二、上好每一堂課,提高教學(xué)質(zhì)量。

  上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的.關(guān)鍵,只有認(rèn)真上好每一節(jié)課,才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中,我不僅注意學(xué)生知識(shí)的掌握情況,而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),除了要求他們“學(xué)會(huì)”,更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)”。課堂上,對(duì)于那些腦子靈反應(yīng)快,好勝心強(qiáng),愛(ài)動(dòng)、貪玩、粗心,懂一點(diǎn)就聽(tīng)不進(jìn)去,注意力很難集中的學(xué)生,上課時(shí)就對(duì)他們多提問(wèn),多盯著他們,把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個(gè)焦點(diǎn)上來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),而不只是簡(jiǎn)單的老師教,學(xué)生聽(tīng)?偟膩(lái)看,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善,分析問(wèn)題的思路比較清晰,考慮問(wèn)題也比以前全面、周到了。

  三、認(rèn)真批改,從批改中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)補(bǔ)漏。

  作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn),從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和存在的問(wèn)題。所以,對(duì)學(xué)生所做的每一次作業(yè),我總會(huì)認(rèn)真批改,仔細(xì)分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評(píng)——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié),學(xué)生都能學(xué)好,學(xué)透。

  四、利用課余時(shí)間,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  所教的班級(jí)中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙,于是我經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過(guò)課堂教學(xué)、檢測(cè)、作業(yè)反饋等,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,充分利用空余時(shí)間為他們開(kāi)“小灶”,作業(yè)錯(cuò)了,堅(jiān)持面批面改,促進(jìn)他們自我?jiàn)^進(jìn)、同時(shí),安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師,與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,互幫互學(xué),得到提高。一學(xué)期下來(lái)他們成績(jī)進(jìn)步不僅很明顯,而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

  五、積極參與各項(xiàng)教研組組織的活動(dòng)。

  在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時(shí) ,我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,認(rèn)真對(duì)待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng),努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高。

  本學(xué)期工作做得也有不足之處,如對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,另外與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠,缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  五年級(jí)教學(xué)工作的總結(jié)4

  本學(xué)期,本人擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)工作中我嚴(yán)格要求自己,使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。工作中能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)并及時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作。教學(xué)中勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作做得更好,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作作出如下總結(jié):

  一、以課堂教學(xué)為中心

  1、重視備課環(huán)節(jié)。

  一學(xué)期中精心備課,掌握每一部分知識(shí)在在整冊(cè)書(shū)中的地位和作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定合適的教學(xué)方法,思考學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,預(yù)設(shè)解決方法。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。每一課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并設(shè)計(jì)各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方法,力求取得較好的教學(xué)效果,課后及時(shí)對(duì)該課做反思與總結(jié)。

  2、注重上課過(guò)程。

 。1)在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦盡量多;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,參與性高,這為今后學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。具體方法如下:

  ①加強(qiáng)口算練習(xí),采用多種形式,讓學(xué)生通過(guò)他們自己喜愛(ài)的方式來(lái)練習(xí),還不定期的舉行口算搶答比賽,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

 、趹(yīng)用題一直以來(lái)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的`一大難點(diǎn),針對(duì)這一問(wèn)題,我盡量讓學(xué)生掌握技巧,鼓勵(lì)學(xué)生多練、多想、多問(wèn),逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  ③培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。設(shè)計(jì)一些與生活聯(lián)系比較緊密而又蘊(yùn)涵數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)解決問(wèn)題。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué),又培養(yǎng)了學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

  (2)及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識(shí)上完后,舊知識(shí)已基本遺忘。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),然后又回過(guò)頭來(lái)復(fù)習(xí)舊知,逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,這樣讓舊知及時(shí)得到鞏固。

 。3)每單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí),一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由部分到整體的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

  二、強(qiáng)化自我“充電”意識(shí)

  1。在教學(xué)上,有疑必問(wèn),有問(wèn)必解。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

  2、積極參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本教科研活動(dòng),鉆研教學(xué)理論著作。通過(guò)學(xué)習(xí),填補(bǔ)自身的不足,提升自身的修養(yǎng)。

  三、提升作業(yè)批改質(zhì)量

  對(duì)學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求,布置作業(yè)做到有布置有檢查;有針對(duì)性,有層次性。要求學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè),盡量做到不出錯(cuò),提高正確率。將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)作業(yè)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

  對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充滿樂(lè)趣的。

  從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)上去。對(duì)后進(jìn)生分層要求,在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取鼓勵(lì)的態(tài)度,從而打破學(xué)困生上課不發(fā)言的死氣沉沉局面。這樣,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考,學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

  五、立足現(xiàn)在,放眼未來(lái)

  相信學(xué)生,放手讓他們獨(dú)立思考、自由表達(dá),并真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,發(fā)自內(nèi)心地欣賞和贊美學(xué)生的一切努力,往往會(huì)得到許多意想不到的驚喜。關(guān)注學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展,每個(gè)孩子都可以學(xué)好數(shù)學(xué)。不同的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式不同,只有個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式,才能使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。為了面向全體學(xué)生和因材施教,我還設(shè)計(jì)了一些不同類(lèi)型的數(shù)學(xué)題供學(xué)生選學(xué),培養(yǎng)他們學(xué)數(shù)學(xué)能力。

  總之,我在教學(xué)工作中都力求認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習(xí)新課程新理念,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲。積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,立足現(xiàn)在,放眼末來(lái),努力為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步而努力。

  五年級(jí)教學(xué)工作的總結(jié)5

  莊子說(shuō):“吾生也有涯,而知也無(wú)涯。”一眨眼的功夫,這個(gè)一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五(3)、五(5)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,工作期間,能按質(zhì)按量完成教育教學(xué)任務(wù)?偨Y(jié)如下:

  一、 基本情況分析:

  五(3)學(xué)生在自律上很差,是一個(gè)需要繼續(xù)指導(dǎo)、督促、完善的關(guān)鍵階段,是形成良好學(xué)習(xí)、生活、品德等各方面的重要時(shí)期。有郭加俊、金世漢、麥惠權(quán)、邱翊豪、梁肇榮等同學(xué)在基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、寫(xiě)作方面差距較大,需要強(qiáng)化訓(xùn)練、加強(qiáng)輔導(dǎo)。學(xué)生讀書(shū)的方法很缺乏,應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)氛圍和興趣。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量較差,需要加大力度管理和培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣,強(qiáng)化行為習(xí)慣,這樣學(xué)生就進(jìn)步了。

  五(5)的學(xué)生全是新插班生,在行為上,還沒(méi)有養(yǎng)成很好的習(xí)慣,需要老師加強(qiáng)管理。特別是在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上,需要繼續(xù)指導(dǎo)、督促。從數(shù)字上來(lái)看,男生比例較大,女生少,這樣一來(lái),在平時(shí)的教學(xué)中必須根據(jù)性別施教,因材施教。新同學(xué)在基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、寫(xiě)作方面差距較大,需要強(qiáng)化訓(xùn)練、加強(qiáng)輔導(dǎo)。對(duì)一些不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué),需要提醒、督促其抓緊完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。對(duì)書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范的同學(xué),需要加強(qiáng)指導(dǎo)。對(duì)上課注意力不集中的同學(xué),加強(qiáng)思想上的培養(yǎng),同時(shí)加大監(jiān)督的力度。

  從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來(lái)看,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),五(5 )合格率為100%,五(3 )合格率為98%,32%的學(xué)生綜合測(cè)試達(dá)到優(yōu)秀水平。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力和語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,缺乏學(xué)習(xí)熱情,家長(zhǎng)又疏于督促,還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,不能按時(shí)完成作業(yè),還需要老師好好引導(dǎo)教育。

  二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

  (一)確定兵教兵的名單(轉(zhuǎn)化后進(jìn)生)

  1、建立學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)檔案和學(xué)習(xí)方案。

  2、確定學(xué)習(xí)小組名單,一對(duì)一結(jié)子。

  3、確定一對(duì)一學(xué)習(xí)的方法。

 。ǘ┥嫌姓Z(yǔ)文味的課堂。(學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo))

  語(yǔ)文課的教育教學(xué)的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言。無(wú)論任何時(shí)候,無(wú)論上什么語(yǔ)文課型,我們都必須落實(shí)這個(gè)本質(zhì)。

  識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。漢字是民族文化的基石。每一個(gè)方塊字有著深厚的文化意蘊(yùn),有著獨(dú)特的文化魅力,有著獨(dú)特的豐富的審美和詩(shī)意。如“明”字的神韻:它是由兩個(gè)象形字“日”和“月”組成的會(huì)意字。如果老師知道這些漢字的文化,就為課堂教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。就能引導(dǎo)學(xué)生品出漢字的形體美,漢字的魅力。

  閱讀教學(xué)。閱讀教學(xué)的本質(zhì)就是對(duì)話。而對(duì)話就是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言思維,發(fā)展智力,培養(yǎng)想象力和好奇心。

  老師指導(dǎo)能根據(jù)學(xué)情,指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化朗讀文段。老師給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間或空間,他們能進(jìn)入到文本作者的內(nèi)心世界,與文本作者進(jìn)行心與心的交流和融通,他們能說(shuō)出自己的獨(dú)特的見(jiàn)解。在對(duì)話的場(chǎng)景中,讓學(xué)生感受到自主的尊嚴(yán),有感受到生命存在的價(jià)值,也感受到精神相遇的愉悅,感受到心靈成長(zhǎng)的.幸福。

  寫(xiě)作教學(xué)。在寫(xiě)作指導(dǎo)課上,我側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀佳作,品讀文章,讀出自己的感受,能結(jié)合自己的生活實(shí)際情況談感想。老師讓學(xué)生朗讀文章,發(fā)現(xiàn)文章的美,欣賞文章的美,再引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作美。在對(duì)話的場(chǎng)景中,老師豐富的簡(jiǎn)練的語(yǔ)言富有幽默性,學(xué)生樂(lè)于表達(dá)自己的情感,體現(xiàn)了趣味性。展開(kāi)思與思的碰撞,心與心的接納,情與情的交融。以此繳活學(xué)生寫(xiě)作思路,并學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。寫(xiě)作課堂教學(xué)內(nèi)容富有目標(biāo)性,突出了文學(xué)的藝術(shù)性,寫(xiě)作的專(zhuān)業(yè)性和技巧性。這就是有品味的寫(xiě)作課堂。

  綜合性教學(xué)。我指導(dǎo)學(xué)生多實(shí)踐,走出學(xué)校,深入家庭,走進(jìn)社會(huì)來(lái)進(jìn)行調(diào)查研究,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類(lèi),多思考,多總結(jié)。提高了學(xué)生綜合實(shí)踐能力。

  三、不足之處

  1、作業(yè)管理。部分學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣,書(shū)面作業(yè)質(zhì)量不高。

  2、教學(xué)管理。解讀教材不夠透徹,設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容淺白,沒(méi)有挖掘深度,難以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文思維。評(píng)價(jià)語(yǔ)言和過(guò)度語(yǔ)言已經(jīng)總結(jié)語(yǔ)言不夠?qū)I(yè)。

  3、對(duì)后進(jìn)生管理不深入,輔導(dǎo)的內(nèi)容沒(méi)有針對(duì)性,輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)內(nèi)容必須有針對(duì)性選擇。

  四、改進(jìn)之處

  1、深入解讀教材,確定圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),根據(jù)學(xué)生的需要什么來(lái)備課,根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題。

  2、加大力度整合課內(nèi)外教學(xué)資源。

  3、創(chuàng)建讀書(shū)交流平臺(tái),展示平臺(tái)等,培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣。

  4、加強(qiáng)教育教學(xué)反思,及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)計(jì)劃。

  5、培養(yǎng)學(xué)生感悟積累,表達(dá)運(yùn)用;培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想和行為習(xí)慣。

  6、加強(qiáng)學(xué)生思想的培養(yǎng),加強(qiáng)約束學(xué)生行為習(xí)慣,加強(qiáng)師生的溝通,加大學(xué)生作業(yè)的管理。

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