有關(guān)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文合集8篇
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，本學(xué)期我承擔(dān)五年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教育教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、抓住教材內(nèi)容特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究。
五年級(jí)上冊《科學(xué)》真正從學(xué)生的生活入手，為學(xué)生提供了很多的親身經(jīng)歷的機(jī)會(huì)，如《磁鐵》等的探究，促使他們自主地參與、主動(dòng)地探索，在參與和探索中有所收獲。同時(shí)把探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等有機(jī)結(jié)合起來，在活動(dòng)的過程中促使學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、猜想、驗(yàn)證、動(dòng)手、記錄、整理等一系列科學(xué)探究活動(dòng)。
二、面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
在使用這一教材中，我充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)制作、綜合評價(jià)等多方面都給學(xué)生提供了更多的選擇機(jī)會(huì)和創(chuàng)新空間。如《設(shè)計(jì)防震逃避方案》、《如何使燈泡亮起來》，實(shí)驗(yàn)過程、方法非常靈活，讓學(xué)生有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行猜想活動(dòng)和交流活動(dòng)。
偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的
發(fā)現(xiàn)。”由此可見猜想的重要性，正確的猜想對學(xué)生是一種激勵(lì)，學(xué)生會(huì)有一種成就感，激勵(lì)他在以后的活動(dòng)中更加大膽地去猜想、實(shí)踐。所以我很注重“猜想活動(dòng)”這一環(huán)節(jié)，即使是學(xué)生猜想不正確或不夠全面時(shí)，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生也會(huì)從中有所感悟，去不斷地實(shí)踐和探究，同時(shí)也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行，要勇于去實(shí)踐，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。另外我還非常注重師生、生生之間的交流，這對學(xué)生的發(fā)展是一種促進(jìn)，在交流中大家可以相互取長補(bǔ)短、可以有新的發(fā)現(xiàn)，通過交流也可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)學(xué)生傾聽別人發(fā)言的良好習(xí)慣，同時(shí)有利于拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生長期進(jìn)行觀察活動(dòng)的能力
《科學(xué)》這一教材非常注重對學(xué)生進(jìn)行長期觀察能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神，我想這對學(xué)生以后的成長會(huì)有很大的幫助。我們深有體會(huì)，學(xué)生進(jìn)行一時(shí)的觀察對他們來說很容易，但要長期堅(jiān)持，很多孩子會(huì)中途放棄，最后會(huì)一無所獲，我們的孩子確實(shí)需要在耐力與毅力的方面進(jìn)行培養(yǎng)，我在教學(xué)《植物的根》、《植物的莖》時(shí)，指導(dǎo)他們進(jìn)行課外活動(dòng)觀察，做好記錄，為學(xué)生提供了很好的鍛煉機(jī)會(huì)，我覺得，如果我們能用心去上好《科學(xué)》這門學(xué)科，我們的孩子會(huì)是更聰明、更出色、綜合能力更強(qiáng)的一代。
五、認(rèn)真教學(xué)，注重小組建設(shè)
教學(xué)工作中，我認(rèn)真了解孩子們的想法，虛心聽取教研室有經(jīng)驗(yàn)的老師們給我的意見，再結(jié)合自己的思考，努力摸索著適合自己的教
學(xué)風(fēng)格。爭取通過我的課堂在帶給孩子們知識(shí)的同時(shí)，再帶給他們更多的快樂。我愛孩子們，想給他們每個(gè)人最好的教育。在日常教學(xué)當(dāng)中，我盡量去觀察、了解每個(gè)孩子的不同之處，因材施教，以期達(dá)到最好的教學(xué)效果。事實(shí)也是這樣，通過對某些孩子“特殊”的教育，他們對于科學(xué)的興趣更加濃厚了，興趣反過來就促使他們更積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)探究，慢慢慢慢形成一個(gè)良性的循環(huán)。
組織教學(xué)方面，一直是我的工作重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我經(jīng)常虛心向?qū)W校里有經(jīng)驗(yàn)的老師們、班主任們請教管理學(xué)生的好方法，同時(shí)結(jié)合自己的實(shí)際情況，創(chuàng)造出一套獨(dú)特的評價(jià)體制，并且根據(jù)情況的變化不斷的修改和完善。對一些調(diào)皮的學(xué)生，及時(shí)的了解情況，共同管理好班級(jí)。
另外小組建設(shè)方面。這是科學(xué)組沿襲的傳統(tǒng)，但是卻是我做得不夠好的地方。由于之前對小組建設(shè)了解的很少，所以就沒有太多去重視這方面的工作，但是在經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐之后才發(fā)現(xiàn)，是我的失誤了。忽視了小組建設(shè)，使我缺少了一個(gè)有效教學(xué)的制勝法寶。我想這將是我下學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。
六、注重培養(yǎng)學(xué)生猜想活動(dòng)和師生、生生的交流活動(dòng)
愛因斯坦曾說過“大膽的猜想，就的�！庇纱丝梢姴孪肟梢缘貛椭鷮W(xué)生活動(dòng)，合理的猜想會(huì)對學(xué)生是激勵(lì)，學(xué)生會(huì)有成就感，會(huì)激勵(lì)他在以后的活動(dòng)中大膽地去猜想，去實(shí)踐；再者即使是學(xué)生猜想或時(shí)，在老師的下，學(xué)生也會(huì)從中感悟，去地實(shí)踐和探究，也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行，要勇于去實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)一切的真理。我覺得教材
設(shè)計(jì)的猜想活動(dòng)環(huán)節(jié)非常好，它對學(xué)生好探究活動(dòng)、學(xué)習(xí)好科學(xué)有的幫助。逐漸地猜想會(huì)學(xué)生的習(xí)慣，的動(dòng)力。我覺得讓學(xué)生無目的的去實(shí)踐在學(xué)生頭腦中不會(huì)留下很的印象，而帶著猜想去實(shí)踐，學(xué)生的活動(dòng)會(huì)更、更充實(shí)、更有意義。小學(xué)《科學(xué)》非常注重師生、生生之間的交流，這也會(huì)對學(xué)生的發(fā)展是，在交流中大家可以取長補(bǔ)短、可以有新的，交流也可以學(xué)生的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)學(xué)生的傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣，有利于拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生的許多的閃光的思想火花在交流中迸發(fā)的。
總之，通過我們師生的共同努力，這學(xué)期我所承擔(dān)的五年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作都取得了不錯(cuò)的成績，但是我深深的知道，我在工作中還存在著許多不足。今后我將再接再厲，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，努力工作，把科學(xué)教學(xué)工作推上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期我上了三年級(jí)四個(gè)班的科學(xué)課，四個(gè)班程度不一，各有特點(diǎn)，再加上小學(xué)生活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，一學(xué)期下來，總結(jié)如下：
一、做好課前準(zhǔn)備深入鉆研教材，認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)際。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易接受，從而使教學(xué)任務(wù)能順利完成。
二、關(guān)心學(xué)生的參與意識(shí)。竭力發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，這樣，學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的觀察到的想象到的用自己的話歸納出來，然后在教師的引導(dǎo)下做出正確的判斷。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法。在課堂教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的思維潛能，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生在日常生活中親近科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
四、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心和求知欲保持和發(fā)展。讓學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
“金無足赤，人無完人。在教學(xué)中難免存在一些問題，比如：課堂語言平緩，不夠生動(dòng)，沒有激情;對后進(jìn)生的態(tài)度比較急躁，缺乏一些輔差的經(jīng)驗(yàn)與方法等等。
在今后的科學(xué)課教學(xué)中，發(fā)揚(yáng)成績，改正缺點(diǎn)，努力做到著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素質(zhì)”的提高。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代“基本科學(xué)素質(zhì)”的重要任務(wù)。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
在這一學(xué)期我承當(dāng)了四年級(jí)品德與社會(huì)課的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。依照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題研究教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋覓有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生平常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生把握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，知道何謂善、惡、美、丑，進(jìn)步他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，構(gòu)成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì).本學(xué)期四年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)以下：
一、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)
1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在教學(xué)進(jìn)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識(shí)，還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上弄了一次優(yōu)秀作業(yè)評比活動(dòng)，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予嘉獎(jiǎng)，對沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭取下次被選上。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛故鄉(xiāng)的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解故鄉(xiāng)，知道故鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)故鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物，做一個(gè)關(guān)心集體、愛惜公物的好市民。
3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事相互忍讓的社會(huì)公德。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生熟悉哪些應(yīng)當(dāng)作，哪些不應(yīng)當(dāng)作，通過講故事，辨一辨，說一說的活動(dòng)情勢引導(dǎo)和教育學(xué)生，不管甚么時(shí)候何地都要有一種良好的社會(huì)公德，心中有他人，遇事相互忍讓，見到他人有困難要樂于助人。
4、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉勤儉的良好品質(zhì)。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時(shí)的平常生活中，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要知道尊敬老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不浪費(fèi)，做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉勤儉的好孩子。
5、 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。
二、采取的方法和措施
1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以題目研究為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐漸構(gòu)成。
2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的顯現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的情勢;擴(kuò)大了教學(xué)資源。
3、留意創(chuàng)設(shè)情形，把課上活;開發(fā)教學(xué)資源，把課上實(shí);組織學(xué)生活動(dòng)，把課上樂。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
三、今后努力的方向
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的進(jìn)步，幫助他人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，進(jìn)步科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重視現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，進(jìn)步課堂效力。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上(搜集材料的能力、瀏覽能力、理解能力、應(yīng)用能力)。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
總是在停下腳步回首的時(shí)候，才驚覺時(shí)光飛逝如電。轉(zhuǎn)眼間又是一年過去了，想想自己已經(jīng)參加工作5個(gè)年頭了。自己身上也多了幾分成熟和穩(wěn)重-----這是我的成長。
靜心想想感嘆這一年的忙、感慨這一年的累、收獲這一年的成長。
要總結(jié)自己在聚源路的工作情況用一個(gè)字“忙”在恰當(dāng)不過了。都說副科輕松不用批改作業(yè)，不用為教學(xué)質(zhì)量發(fā)愁。這可能是我們的科目性質(zhì)、目的的不同，我們是不用為以上的事情忙碌，但我們也有自己的“任務(wù)”，很瑣碎但校園文化也必不可缺的事情。進(jìn)到學(xué)校就是天天馬不停蹄，一天四、五節(jié)的課讓我真真正正的體會(huì)到“累”。都說班主任是最忙的，我想說其實(shí)大家都很累。
忙不完的活動(dòng)、比不完的各種比賽讓我應(yīng)接不暇。今年我代表鄭東新區(qū)參加鄭州市中小學(xué)音樂教師優(yōu)質(zhì)課大賽，為了這次比賽我下足了勁，也很珍惜這次機(jī)會(huì)，賽一次課真的是費(fèi)心勞累。為了能更多的接觸學(xué)生更好的駕馭課堂我不得在用完我們學(xué)校的學(xué)生后借校上課，期間少不了就得麻煩跟我搭班的四位班主任。但當(dāng)我不好意思打通電話的那一刻他們那么的爽快答應(yīng)了，我真的覺得心里暖暖的，雖然我不能用華麗的詞語去描述你們，但我真心的說一聲謝謝！一次比賽不僅是一次成長也是一次團(tuán)結(jié)的體現(xiàn)，這次比賽我收獲了鄭州市一等獎(jiǎng)稱號(hào)，但我更想說的`是這是我們音樂組團(tuán)結(jié)的體現(xiàn)。你們的陪伴給了我溫暖，你們的鼓勵(lì)給了我信心，你們的支持給了我力量。我想說這個(gè)榮譽(yù)是屬于我們大家的，這是我們大家的成果，只是由我把它展現(xiàn)出來了-----這是我的感謝。
這個(gè)學(xué)期我依舊是在大隊(duì)部工作，上學(xué)期的鍛煉讓我適應(yīng)了這里的忙碌。大隊(duì)部的工作是那么的瑣碎，從制定每月的活動(dòng)、輔導(dǎo)學(xué)生的值周、每周的升旗儀式、學(xué)生的日常行為規(guī)范檢查等等只要跟學(xué)生有關(guān)系的都是大隊(duì)部的工作。大家都覺得上課挺累的，但有時(shí)我真的寧愿多上幾節(jié)課，上完了課剩余的時(shí)間都是自己的。但在大隊(duì)部每天都有不同的事情等著你去做。有時(shí)候我跟辦公室的邵老師開玩笑說：“程老師不在辦公室挺好的，我們就沒有忙不完的事情了�！笔堑奈覀冇袝r(shí)真的盼著程老師不在辦公室這可以讓我們多一點(diǎn)喘息的時(shí)間。一有活動(dòng)我們上完課都是一路小跑的到了辦公室就跟著程老師去活動(dòng)現(xiàn)場，有時(shí)候一忙一天都喝不上幾口水。但我在大隊(duì)部的這學(xué)期給我最大的感受是忙并快樂著，雖然沒有準(zhǔn)時(shí)下過班，沒有真正的坐在凳子上看看報(bào)紙，沒有真正的屬于自己的時(shí)間，但每天都能聽到我們辦公室的笑聲，我跟邵老師都覺得我們很幸運(yùn)跟了一位好領(lǐng)導(dǎo)，他能讓你很快樂的去干活，雖然累但它教會(huì)了我們成長。瑣碎的工作看似平常但是很鍛煉人，它要求你心細(xì)、頭腦靈活、要有想法。這是我這學(xué)期在大隊(duì)部成長的經(jīng)驗(yàn)也是最大的收獲。-----這是我的收獲。
這就是我匆匆忙忙的一年，讓我學(xué)會(huì)了在平凡中找成績；在瑣碎中找成就；在忙碌中找快樂！
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
光陰荏苒，日月如梭，時(shí)光就像清風(fēng)劃過，在不知不覺中，這學(xué)期的工作已接近尾聲，在過去的一學(xué)期中，有許多收獲，也有許多感慨，下面就本學(xué)期工作，做一下小結(jié)：
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識(shí)，讓學(xué)生敢于探究
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“一個(gè)問題的產(chǎn)生通常要比它的結(jié)論的得出更為重要�！眴栴}的提出是科學(xué)探究的開始，也是學(xué)生探究興趣的所在。因此老師應(yīng)在這兩方面多下功夫：一是要積極地鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提問題。二是要在科學(xué)教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一定的情景，開展多樣化活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)良好的問題環(huán)境，讓學(xué)生樂于提問題。對他們所提的問題，老師要本著保護(hù)學(xué)生的求知欲出發(fā)，容許出錯(cuò)，切不可加以嘲笑、挖苦、諷刺。
經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生大都能根據(jù)某一自然現(xiàn)象或自然事物提出相應(yīng)的較恰當(dāng)?shù)膯栴}，并對問題的結(jié)論進(jìn)行大膽的猜想。
2、結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生樂于探究
每一位科學(xué)課的老師都應(yīng)有這個(gè)認(rèn)識(shí)：科學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容已不僅僅是教科書，而是學(xué)生生活周圍廣闊的自然環(huán)境和人文環(huán)境，因此科學(xué)課教學(xué)要充分利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì)、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種教育資源，將學(xué)生的探究活動(dòng)置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴(kuò)展對周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn)。3.正確引導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生善于探究
科學(xué)課程必須給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。在這一點(diǎn)上，由于實(shí)驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)中的地位和實(shí)驗(yàn)本身的特點(diǎn)，它要求我們必須強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這主要是因?yàn)椋?/p>
(1)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生對實(shí)驗(yàn)最感學(xué)趣，這種興趣，往往成為他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，成為愛好和志趣，以致發(fā)展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力。興趣愛好和求知欲是兒童獲得知識(shí)、技能和發(fā)展能力的前提，也是獲得知識(shí)、技能和發(fā)展能力的結(jié)果。
在觀察與實(shí)驗(yàn)中，可以充分發(fā)揮兒童視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺的作用，靠眼看物體的形狀、顏色、大小、遠(yuǎn)近;靠耳聽物體發(fā)出的聲音的高低、強(qiáng)弱、音色;靠鼻聞物體的香、臭等氣味等，讓孩子親自去探究其中的奧秘，感知其中的神奇，來滿足他們的興趣。學(xué)生天生就好奇、好動(dòng)，這些實(shí)踐對他們最有吸引力和凝聚力，所以實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的重要方法和有效途徑。
(2)、實(shí)驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)學(xué)生能力的提高學(xué)習(xí)科學(xué)，必須有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。包括�?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)*作、實(shí)驗(yàn)觀察記錄、整理記錄資料等方面的能力。這些能力是不可能僅靠教師的講解來獲得，而必須在相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)中，才能得到發(fā)展，只有通過實(shí)驗(yàn)才能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析結(jié)果等能鍛煉和培養(yǎng)想象能力和分析能力;在研究原因、結(jié)果、形成概念的過程中，要進(jìn)行概括、抽象的邏輯思維能力、歸納能力、分析能力;在實(shí)際*作中，還能培養(yǎng)組織能力、實(shí)踐*作能力、解決問題的能力等。因此，只有通過實(shí)驗(yàn)，才能更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)科、用科學(xué)的能力。
我們知道：實(shí)驗(yàn)具有重復(fù)性，它能在相同的條件下進(jìn)行多次的反復(fù)，供學(xué)生反復(fù)觀察;能使學(xué)生迅速掌握前人已認(rèn)識(shí)到的真理，以最有效的方式去掌握自然基礎(chǔ)知識(shí)。因此，讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)環(huán)境，在教師的引導(dǎo)下，通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自實(shí)踐，主動(dòng)去探索新知識(shí)，獲取新知識(shí)，無疑是使學(xué)生牢固掌握知識(shí)的有效途徑。
3、科學(xué)教學(xué)要加強(qiáng)與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合
以多媒化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為主要特征的信息技術(shù)，正在對傳統(tǒng)的課程理念、課程內(nèi)容和課程實(shí)施以及課程資源，產(chǎn)生深刻的影響和變革�，F(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的事例成為學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的必然趨勢。作為《科學(xué)》這門學(xué)科，再不能在“粉筆+黑板”的這種老模式里大講“科學(xué)”了。
(1)、現(xiàn)代信息技術(shù)提供的學(xué)習(xí)方式，有利于開展因材施教，體現(xiàn)教育的公平、民主和全體發(fā)展的思想;有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用。
(2)、現(xiàn)代教育技術(shù)本身就是技術(shù)創(chuàng)新的產(chǎn)物，信息技術(shù)提供了極為豐富的信息資源和時(shí)時(shí)更新的各類知識(shí)，它給學(xué)生的參與提供了廣闊的空間，任學(xué)生自由遨游在知識(shí)的海洋中，為他們的想像力插上翅膀，從而培養(yǎng)想像、激發(fā)想像、鼓勵(lì)參與、啟發(fā)創(chuàng)造、指導(dǎo)實(shí)踐。
(3).以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合可以為新型教學(xué)模式提供理想的教學(xué)環(huán)境。計(jì)算機(jī)集文字、圖形、圖像、音頻等多種媒體手段于一體，它能把靜態(tài)、枯燥的材料融入到思維空間，產(chǎn)生極其活躍的動(dòng)態(tài)畫面，使其內(nèi)容更充實(shí)，形象更生動(dòng)，能直接刺激學(xué)生的視覺與聽覺感官，給學(xué)生一種耳目一新的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
這樣，把看不見、摸不著的枯燥知識(shí)生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來，收到極好的教學(xué)效果。小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。在新一輪的課程改革中，許多新觀念，新方法正沖擊著我們傳統(tǒng)的觀念，作為一個(gè)一線的科學(xué)課教師，讓我們在切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，結(jié)合科學(xué)課自身的特點(diǎn)，在實(shí)踐中加強(qiáng)反思，努力學(xué)習(xí)，真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù)。
時(shí)間就是在這樣的紛繁復(fù)雜，緊張忙亂中匆匆劃過，回首這學(xué)期的工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也不是這只言片語就能細(xì)數(shù)的，我只想給自己提出點(diǎn)希望，在今后的教學(xué)生涯中，堅(jiān)持好的習(xí)慣，克服自己的缺點(diǎn)，哪怕是小的進(jìn)步，也會(huì)不斷地鼓勵(lì)自己，每天進(jìn)步一點(diǎn)，堅(jiān)持不懈，讓自己的人生，無愧于黨，無愧于學(xué)生，無愧于教師這個(gè)陽光下最神圣的職業(yè)。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
我們結(jié)合省《義務(wù)教育階段教學(xué)評估實(shí)施方案》，出臺(tái)了我�！秾W(xué)校教師教學(xué)評估細(xì)則》。教師評價(jià)建立了以自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，同事，學(xué)生和家長共同參與的評價(jià)體系。評估結(jié)果作為年度教師考核的主要標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。學(xué)校制定了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)，教研制度。教師必須按學(xué)校要求參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，每次活動(dòng)有記錄，無故不參加活動(dòng)，教師量化考核中都有相應(yīng)制度減分，整體分?jǐn)?shù)將作為教師考核評估的主要依據(jù)。
通過評估，我們收獲很多：
一、教學(xué)管理
1、教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前，必須認(rèn)真?zhèn)湔n，課前必須寫好教案，不備課不準(zhǔn)上課。教案要分細(xì)節(jié)寫，要寫明課題，教學(xué)目的，復(fù)習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入新課的引言，寫明知識(shí)的重點(diǎn)，難點(diǎn)與主要教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)好帶有啟發(fā)性，整體性的提問，課堂練習(xí)的主要內(nèi)容及形式，板書設(shè)計(jì)及課后作業(yè)。教案書寫整潔，清晰，條理分明。
2、教師必須及時(shí)侯課，嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)，嚴(yán)禁教師扯閑話，抽煙，接打手機(jī)，一律不準(zhǔn)坐講。教師上課要善于組織教學(xué)，保持良好的課堂紀(jì)律。嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高教學(xué)效率，要向四十分鐘要質(zhì)量，教師應(yīng)盡可能多地為學(xué)生提供獨(dú)立思考，自主探究，合作交流的空間，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用教具，進(jìn)行直觀教學(xué)，并積極運(yùn)用電教器材，開展電化教學(xué)，努力學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦，以提高課堂實(shí)效。
3、學(xué)困生是阻礙教學(xué)成績提高的最主要的因素。我們開展了教師與學(xué)困生結(jié)對子活動(dòng)，加強(qiáng)了對學(xué)困生學(xué)情的了解，幫助他們制定發(fā)展目標(biāo)，給他們補(bǔ)課，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，與他們談心，進(jìn)一步密切了師生關(guān)系，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，為良好學(xué)風(fēng)的形成，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件。
二、教學(xué)研究
1、組織領(lǐng)導(dǎo)：
新課程實(shí)施以來，教師在教學(xué)中經(jīng)常遇到和發(fā)現(xiàn)很多實(shí)際問題，如教材的變化隨之相適應(yīng)的教學(xué)方法的變化；學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)變主動(dòng)參與教學(xué)全過程，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；教材的處理，作業(yè)的選留等等。因此，適應(yīng)新教材，選擇新方法，采用新手段是擺在教師面前的新課題。為此，我校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與，指導(dǎo)校本教研的制度和要求；成立學(xué)科教研組和年級(jí)備課組；選拔，培養(yǎng)骨干教師擔(dān)任教研組長，備課組長，織教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求，明確新教材對各個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和要求，提升教師對新教材設(shè)計(jì)意圖的了解，把握教材內(nèi)容，從而有的放矢的使用教材。我們充分利用好校本教研活動(dòng)，以解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。使問題從課堂中來到課堂中去，做到校本教研服務(wù)于課堂教學(xué)，解決課堂中出現(xiàn)的實(shí)際問題。
2、研修計(jì)劃：
我校根據(jù)學(xué)校師資現(xiàn)狀和新課程實(shí)施要求，制定了以加強(qiáng)師德修養(yǎng)和提高專業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)，以新課程改革的學(xué)習(xí)，研究，實(shí)驗(yàn)為主要內(nèi)容，結(jié)合教師發(fā)展的實(shí)際需要，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提高研修的質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作需要，開展多種形式的研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提高教師素質(zhì)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的校本研修計(jì)劃。形成了“個(gè)人研修與集體研修學(xué)習(xí)相結(jié)合，以個(gè)人研修為主；個(gè)人自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合，以個(gè)人自學(xué)為主；講座輔導(dǎo)與研究實(shí)踐相結(jié)合，以研究，實(shí)踐為主”研修方式。
3、研修制度：
我們以學(xué)校為陣地，以教師教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題為研究內(nèi)容，以教師為研究主體，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的，開展教學(xué)研究活動(dòng)。主要目的在于改進(jìn)和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提升教學(xué)效率。建立以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)，案例分析，教學(xué)反思，經(jīng)驗(yàn)交流，調(diào)查研究，問題解決，協(xié)作解決，說課，聽課，評課等為基本形式的校本教研制度。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)，促進(jìn)式教研活動(dòng)，針對式教研活動(dòng)，學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。
省檢工作，考驗(yàn)了品格，彰顯了境界；省檢工作，鍛煉了隊(duì)伍，提高了能力；省檢工作，砥礪了思想，凝聚了力量；省檢工作，涌現(xiàn)了典型，積蓄了財(cái)富。總之，這次省教學(xué)評估工作，必將對規(guī)范我校的教育教學(xué)行為，鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實(shí)施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。我校將以此次評估為契機(jī)，認(rèn)真分析，反思，誠懇聽取專家的意見和建議，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，為振興于橋教育做出新的更大貢獻(xiàn)。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7
一年來，作為教育行政和教職工之間的橋梁和紐帶的基層工會(huì)組織，在市教育局和市教育工會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校黨組織和各級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，工會(huì)一般人從工會(huì)的職能和我校的教育工作實(shí)際出發(fā)，嚴(yán)格按照《工會(huì)法》、《中國工會(huì)章程》的規(guī)定，積極主動(dòng)，努力工作，工會(huì)組織在加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)素質(zhì)教育，推進(jìn)教育現(xiàn)代化和信息等方面起到了積極作用。全體工會(huì)會(huì)員也都在為這個(gè)群體增光添彩。一年來，宜小全體教職工團(tuán)結(jié)進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，順利地完成了江蘇省農(nóng)村實(shí)驗(yàn)小學(xué)的創(chuàng)建，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，在市質(zhì)量評估中名列A類學(xué)校，學(xué)校被市表彰為文明單位、先進(jìn)集體。
一、追求卓越，打造一流師資
抓學(xué)習(xí)提高教師文化政治修養(yǎng)。學(xué)校提出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的口號(hào)，工會(huì)協(xié)助行政積極鼓勵(lì)教師參與學(xué)習(xí)活動(dòng)目前。為提高教師的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)，開展了學(xué)習(xí)師德典范、培植身邊典型、發(fā)倡議書、簽師德合同等一系列活動(dòng)，學(xué)校行政、工會(huì)、團(tuán)支部聯(lián)動(dòng)，有效地遏止了有償家教之風(fēng)，弘揚(yáng)了廣大教師無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)精神；為培養(yǎng)一批“書卷型”教師，開展了青年教師讀書活動(dòng)。要求每位教師每學(xué)期至少訂閱一本業(yè)務(wù)書籍，并專門印制了“教師讀書摘記卡”，每學(xué)期要求30萬字的閱讀量，并定期組織讀書摘記卡的評選。本學(xué)期，學(xué)校網(wǎng)站增設(shè)了“讀書沙龍”欄目，介紹沙龍活動(dòng)，推薦名家名篇，交流讀書感悟，激發(fā)教師的讀書興趣，真正使教師做到了“在讀書中成長，在讀書中長智�！�
抓培訓(xùn)提高教師綜合技能。一是抓教師基本功培訓(xùn)。每學(xué)期初，工會(huì)、教導(dǎo)處、和團(tuán)支部都提出培訓(xùn)要求，抓好檢查落實(shí)，定期組織教師基本功競賽活動(dòng)，有效地促進(jìn)了教師基本功的提高。二是抓信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)。有計(jì)劃、分層次地對教師進(jìn)行了信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)。在實(shí)施全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期對班主任還進(jìn)行了網(wǎng)頁制作的培訓(xùn)，提高了教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平。三是抓新課程培訓(xùn)。本學(xué)期邀請了特級(jí)教師翟�？�、陳萍，專家領(lǐng)導(dǎo)薛大威等來學(xué)校進(jìn)行講座培訓(xùn)，讓教師不斷吸收新的信息、新的理念。通過教研組、備課組的教研活動(dòng)、集體備課活動(dòng)等培訓(xùn)方式幫助教師逐步理解新課程，提高實(shí)施新課程的能力。
抓活動(dòng)提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一是骨干培育活動(dòng)。學(xué)校制定了骨干教師培育計(jì)劃，計(jì)劃每兩年一個(gè)輪回，每一位教師都可根據(jù)自身現(xiàn)有條件，逐級(jí)申報(bào)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：教學(xué)能手、教壇新秀、中青年骨干、學(xué)科帶頭人；學(xué)校成立業(yè)務(wù)考核組，同時(shí)聘請知名教師每學(xué)期來學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)研討活動(dòng)，鼓勵(lì)教師拜專家為師，為教師的成長、成才提供舞臺(tái)。二是校本教研活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)市局提出的“每月一課、每周一課、一人一課”要求，扎扎實(shí)實(shí)地開展校本教研活動(dòng)�！懊吭乱徽n”校級(jí)展示課由校長室具體負(fù)責(zé)，從指導(dǎo)備課到聽試教再到教后評議都要求親自把關(guān)；“每周一課”由教導(dǎo)處分管主任具體負(fù)責(zé)，通過組內(nèi)集體備課選擇教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)方案、反復(fù)試教后，再在學(xué)科組進(jìn)行公開教學(xué)，聽課、評課提倡互動(dòng)式研討；“一人一課”則由備課組長具體負(fù)責(zé)，但在每周工作安排中公布本周上課人員及教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)教師跨年級(jí)、跨學(xué)科互相聽課，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的目的。三是教學(xué)競賽活動(dòng)。為不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)能力，學(xué)校定期組織評優(yōu)課、論文競賽等教育教學(xué)競賽活動(dòng)。上級(jí)部門組織的各項(xiàng)競賽，學(xué)校要求 “每賽必參，參賽必獲獎(jiǎng)”。于榮芳老師在市數(shù)學(xué)評優(yōu)課活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)，張大勝在市體育評優(yōu)課活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)，周為峰老師在市科學(xué)評優(yōu)課活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)；徐香老師在市在市品德與社會(huì)評優(yōu)課活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。近年來，有9人在江都市教學(xué)競賽中獲獎(jiǎng)，25人在揚(yáng)州市以上征文競賽中獲獎(jiǎng)，5人在揚(yáng)州市以上刊物發(fā)表論文，21人分別被評為揚(yáng)州市學(xué)科帶頭人、江都市教學(xué)能手、江都市教壇新秀、中青年教學(xué)骨干等。此外，結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日開展適合教師、教育的活動(dòng)，如：“慶‘三?八’女教師素質(zhì)展示”，“紀(jì)念‘五?四’青年教師演講會(huì)”等，提高教師的綜合素質(zhì)。
二、民主參與，人人都是學(xué)校主人
在學(xué)校管理中，學(xué)校注重構(gòu)建濃郁的校園文化，營造和諧的人際關(guān)系。學(xué)校重大決定均由班子成員參與，并廣泛聽取、征求教師意見后決定，工會(huì)積極參政議政，充分發(fā)揮橋梁與紐帶作用，今年9月下旬工會(huì)召開了六屆四次教職工大會(huì)、民主聽取教師的意見與建議后，通過了《宜陵小學(xué)結(jié)構(gòu)工資制》和考勤考績等相關(guān)制度，極大地調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性。學(xué)校還設(shè)置了校長信箱；在校園網(wǎng)上開辟了教師論壇，傾聽學(xué)生、教師及家長對學(xué)校工作的意見，調(diào)動(dòng)師生參與管理的積極性。另外，通過校務(wù)公開制度、民主測評領(lǐng)導(dǎo)干部等活動(dòng)，充分發(fā)揮廣大師生在學(xué)校管理中的民主監(jiān)督作用。
三、關(guān)心職工，工會(huì)建成教工溫暖之家
一年來，工會(huì)把為教師送溫暖工作作為最基礎(chǔ)、最經(jīng)常性的工作來抓，作為人心工程來建設(shè)，只要是教師有困難，工會(huì)組織都要出面幫助或慰問。如：女教師生養(yǎng)、所有職工生病都登門慰問，春節(jié)對生活特別困難職工都給予適當(dāng)補(bǔ)助，一年來累計(jì)送溫暖金額達(dá)萬元。此外，結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建重新充實(shí)和完善了教工之家，使之功能更加完善，集學(xué)習(xí)和娛樂為一室，提高了教工之家的利用率，活躍了教師身心，豐富了教師生活。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8
在過去的一學(xué)期中，學(xué)校教導(dǎo)處圍繞學(xué)�！敖逃б婺辍惫ぷ髂繕�(biāo)，以提高隊(duì)伍管理效益、切實(shí)提高教學(xué)效益為工作重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，繼續(xù)強(qiáng)化校本教研，努力發(fā)揮教導(dǎo)處“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能，為建立規(guī)范有序、創(chuàng)新高效的長效管理機(jī)制，全面提升學(xué)校的形象，為學(xué)校辦人民滿意的教育做了具體而踏實(shí)的工作。
具體工作與成績?nèi)缦拢?/p>
一.抓源頭，夯基礎(chǔ)：
本學(xué)期我們從抓教學(xué)常規(guī)入手，深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、《德清縣教學(xué)常規(guī)基本要求》、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，規(guī)范辦學(xué)行為。一是加強(qiáng)對課堂教學(xué)的管理和研究，要求教師努力做到：備課要“透”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”；二是加強(qiáng)對教研活動(dòng)的管理，努力提高教研活動(dòng)的針對性和實(shí)效性；三是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)過程管理，完善教學(xué)業(yè)績考核制度；四是針對教育管理和教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，加強(qiáng)課題研究，創(chuàng)新研究思路，提高科研實(shí)效性。
通過從探索常規(guī)教學(xué)規(guī)律入手，通過規(guī)范教學(xué)行為，整體提高了教學(xué)專業(yè)水平與教學(xué)效率。
1.對照縣教研室制定的教學(xué)常規(guī)具體要求，加強(qiáng)過程管理，通過分散、集中與重點(diǎn)檢查等形式，結(jié)合新市小學(xué)教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則，從教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、^考~試、教研活動(dòng)等方面進(jìn)行常規(guī)檢查，期中對31位不同年齡的教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了重點(diǎn)檢查，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行了表揚(yáng)，對存在的問題作了評點(diǎn)，努力引導(dǎo)教師對照《德清縣教學(xué)常規(guī)基本要求》，結(jié)合各學(xué)科認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)要求，強(qiáng)化了常規(guī)教學(xué)意識(shí)。12月份，對全體教師的聽課筆記進(jìn)行了全面的檢查，通過落實(shí)檢查制度和通過思訊信息反饋，真正起到監(jiān)督、引導(dǎo)作用。
2.規(guī)范教研管理，爭創(chuàng)教研先進(jìn)。各教研組以專題教研活動(dòng)為載體，對照教研組工作考核細(xì)則7個(gè)方面的具體要求，認(rèn)真有序地開展教研活動(dòng)，有教學(xué)問題的研究，有學(xué)習(xí)內(nèi)容的滲透，有學(xué)生競賽活動(dòng)的安排，有專題研究方向，教研組研究課活動(dòng)分組內(nèi)交流課和校級(jí)公開課兩種形式，形成了以“校本教研為機(jī)制，以問題反思為主線”的校本教研新方式。教導(dǎo)處經(jīng)常參加教研組的活動(dòng)，并對存在的問題及時(shí)給予反饋，努力提高教研組活動(dòng)的針對性、實(shí)效性。學(xué)校三十五周歲以下的教師積極申報(bào)校級(jí)教學(xué)問題研究課題37項(xiàng)。為加強(qiáng)引導(dǎo)，學(xué)校組織了相應(yīng)的輔導(dǎo)，增強(qiáng)了教師進(jìn)行教學(xué)問題研究的自覺性，提高了問題研究的能力。本學(xué)期學(xué)�？h級(jí)（規(guī)劃、教研）立項(xiàng)和在研課題6項(xiàng)，市級(jí)課題3項(xiàng)，省級(jí)規(guī)劃課題1項(xiàng)。課題獲獎(jiǎng)市級(jí)一個(gè)，縣級(jí)3個(gè)。
3.為了加強(qiáng)對后20%學(xué)生的教學(xué)與管理，使他們在學(xué)業(yè)上得到一定的提高，學(xué)校制定關(guān)注后20%學(xué)生工作計(jì)劃。各班建立了一一對應(yīng)的幫扶對子，同時(shí)在教師教學(xué)質(zhì)量考核中引入后20%學(xué)生考核指標(biāo)，從而有效引導(dǎo)教師關(guān)注這群學(xué)生。
二.抓活動(dòng)，創(chuàng)特色：
本學(xué)期努力打造懂教學(xué)會(huì)管理、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，努力培養(yǎng)生動(dòng)活潑、興趣廣泛、主動(dòng)發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
1.有效開展主題教研活動(dòng)。在形式與內(nèi)容上，力求突破與創(chuàng)新，參與活動(dòng)，推行活動(dòng)簽名制度。這一學(xué)期中，學(xué)校教研組互幫互學(xué)、合作交流，推出教研公開課共28節(jié)。學(xué)校積極承擔(dān)了市小學(xué)科學(xué)領(lǐng)雁工程教學(xué)探討活動(dòng)、縣小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角專題教研活動(dòng)，由于上課教師積極、認(rèn)真地精心準(zhǔn)備，因而受到了教研室領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師的一致好評。我們又在東片范圍舉辦了青年教師教學(xué)能手課堂教學(xué)展示活動(dòng)、和徐家莊小學(xué)和高橋小學(xué)分別進(jìn)行了數(shù)學(xué)、語文課堂教學(xué)交流活動(dòng)。
2.加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)專業(yè)成長。本學(xué)期組織了教師個(gè)人主題教研輔導(dǎo)講座和課堂申報(bào)知識(shí)講座，并對青年教師進(jìn)行了多媒體教學(xué)培訓(xùn)。召開了低段語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)互動(dòng)式研討會(huì)、組織了語文教學(xué)專題研討活動(dòng)，有6為教師做了精彩的發(fā)言。
3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。辦好青年教師學(xué)習(xí)班，組織開展符合主動(dòng)需要、有利成長的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)；繼續(xù)開展師徒結(jié)對青藍(lán)工程，16名青年教師參加“青藍(lán)結(jié)對、互動(dòng)雙贏”校本教研主題培訓(xùn)；組織教師參加了各種形式與內(nèi)容的業(yè)務(wù)競賽活動(dòng)。組織語文、英語教師參加了現(xiàn)場備課比賽、組織了“我最喜歡的一句教育或教學(xué)格言”演講比賽、有13名教師報(bào)名參加了市語文基礎(chǔ)知識(shí)競賽、10名教師報(bào)名參加了市英語教師能力競賽。有10名青年教師報(bào)名參加了學(xué)校組織的青年教師教學(xué)能手評比活動(dòng)。選派了兩名教師參加省級(jí)領(lǐng)雁工程培訓(xùn)、兩名教師參加市級(jí)領(lǐng)雁工程培訓(xùn)、兩名教師參加縣級(jí)領(lǐng)雁工程培訓(xùn)。
一學(xué)期中，教師在各級(jí)各類獲獎(jiǎng)198人次。
4. 作為一所百年老校，文化底蘊(yùn)深厚，對學(xué)生的寫作教育有著自己的特色。學(xué)校抓住《作文報(bào)》寫作教學(xué)研究與實(shí)踐基地這一挈機(jī)，在全校范圍內(nèi)全面啟動(dòng)圍繞“品味書香、傳承文化”為主題的學(xué)生讀書讀報(bào)活動(dòng)，努力打造書香校園、文化校園。本學(xué)期組織開展“博覽科普知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神”、“走進(jìn)成語樂園，啟迪智慧”兩項(xiàng)系列活動(dòng)。組織開展了四-六年級(jí)同題作文競賽、成語填寫競賽、1-3年級(jí)成語故事演講比賽等評比活動(dòng)。全校3-6年級(jí)編印了年級(jí)組文學(xué)期刊。
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