教學經(jīng)驗教學工作總結(jié)4篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以促使我們思考，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應該是什么樣的？以下是小編整理的教學經(jīng)驗教學工作總結(jié)4篇，希望能夠幫助到大家。
教學經(jīng)驗教學工作總結(jié) 篇1
教育教學工作是一個不斷發(fā)展，不斷更新的事業(yè)。下面是小編為你整理了英語教學經(jīng)驗總結(jié)模板，希望能幫助到您。
英語教學經(jīng)驗總結(jié)模板（一）
在這學期我擔任七年級一班，二班的英語教學。由于教齡淺，教學經(jīng)驗少，所以我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向老教師學習。經(jīng)過努力，我學到了很多東西同時在教學過程中對七年級教學也有了一些自己的想法。以下是我在本學期的個人工作情況總結(jié)。
一、教學計劃
七年級是小學到初中的轉(zhuǎn)型期，教學方式和教學內(nèi)容都開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時刻注意學生對這種轉(zhuǎn)變的適應情況，及時解決出現(xiàn)的問題。我努力把學習內(nèi)容歸類，用盡量簡潔卻有趣的方式教課，讓學生在不知不覺中接受知識，以免學生對英語的學習產(chǎn)生厭煩的情緒。兩個班的人數(shù)都在70人左右，要想對所有學生進行細致的輔導，這幾乎是不可能的，所以我每周都會制定目標針對廣泛出現(xiàn)的問題進行有針對性的輔導。經(jīng)過一年的學習，學生們已經(jīng)逐漸的適應了初中的教學模式，知識上也有了一定的提高，而且知識的運用也較好。
二、教學成績
在這一年的學習中大部分的學生都能夠掌握初一應該掌握的英語知識，而且能夠較為熟練的運用，這對他們今后的`學習非常有幫助。另外，除了課本知識的學習我還注意學生良好習慣的培養(yǎng)，希望他們逐漸增強自制力，為學生從老師教的學習模式向自學型學習模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。
三、存在的問題
雖然學生基本上都能把所學的知識掌握，但是在知識的靈活應用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學生對學習失去了興趣，注意力投放在其他的地方，這不僅不利于教師的教學而且嚴重影響學生以后的發(fā)展，從而對學生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。
四、改進的措施
只有掌握了這一學期教學和工作中存在的問題，才能更好的進行改進，所以我常常對自己的工作進行反思，以期有更好的教學方式呈現(xiàn)在學生面前。經(jīng)過思考，我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進的地方：首先，對該年級教學重點不明確，從而導致有時候教學思路不明確，教學內(nèi)容過多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時刻從總體上注意到學生的學習狀況。最后，在教學過程中，對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點，在接下來的工作中我要多從學生的角度想問題真正了解學生學習的困難，幫學生解決學習中遇到的問題并讓學生逐漸建立起自信，在輕松快中進一步提高學習成績。
以上就是我對本學期教學工作的總結(jié)，在這一年中我遇到了很多的困難同時也學到了很多，體驗了很多的快樂，在以后的教學中我一定多學多思考并且努力提高自己的教學水平和能力。
英語教學經(jīng)驗總結(jié)模板（二）
但經(jīng)過一期的摸索、探討與實踐，我對七年級上學期（第一學期）的英語教學有了一定的經(jīng)驗，尤其是初一英語入門階段的教學有了如下體會。
一、第一節(jié)英語課的重要性。
主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進行教學。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。
二、入門階段的教學內(nèi)容。
第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。
1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的`字母音形聯(lián)系比賽。
2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴格要求學生認真觀察，要使學生養(yǎng)成看——想——寫三們一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習慣。
3、音標教學。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學。也可以教完字母后，再集中音標的教學。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今后拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫助。
4、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反復操練，可以達到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。
5、激發(fā)學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀、形象的教學方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。
三、要完成上述五個方面的教學內(nèi)容，教學中要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結(jié)合起來，增強學生聽的意識和說的能力。
總之，學習英語一定要勤學苦練，要*日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。
英語教學經(jīng)驗總結(jié)模板（三）
三年級下學期是我擔任小學英語教學工作的第一個學期。在小學英語教學方面可以說是毫無經(jīng)驗。我一直認為小學英語教學是小菜一碟。事實上，不是如此而已。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況如下：
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。
二、在課堂教學中
第一、 在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、 在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質(zhì)量。
第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
三、自身的學習
鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的`語音和語調(diào)標準。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經(jīng)驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。
總之，由于本人缺少小學英語教學經(jīng)驗和對學生的實際學習情況不了解，學生本學期的成績不理想，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。
英語教學經(jīng)驗總結(jié)模板（四）
時間過得真快，本學期的教學工作行將結(jié)束。本學期，我擔負七年一、二班的英語教學工作。根據(jù)開學初制定的教學工作計劃，現(xiàn)就本學期教學工作總結(jié)以下：
一、學生的基本情況
七年一、二班共有68人，大部份學生的基礎(chǔ)非常差，拼寫不規(guī)范，學習不主動，對英語的愛好不濃。在我所教班級學生當中三分之一的學生的基礎(chǔ)比較扎實，學習態(tài)度認真，對英語感愛好，四名學生的智力非常低，看著書抄單詞都抄錯，而且除他倆10名學生干脆都不學英語。
二、采取的措施
1、教學進程中，留意抓常規(guī)教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，留意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力。
2、抓辭匯和句型學習，經(jīng)常進行聽寫練習，進步學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦。
3、課內(nèi)外多聽多說英語。上課時盡可能用英語授課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的平經(jīng)常使用語和所學句型表演不同情勢的對話，也能夠結(jié)合實物和圖片等用英語進行簡單的描寫，培養(yǎng)學生的語感。
4、抓測驗，重視講評課，并進行考試分析。
5、為了增加學生的辭匯量，讓學生天天積累5個單詞，并每周檢查一次。
6、在教學進程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對也是好的學習方法，因此我采取了師徒結(jié)對活動。
三、教學方面
1、教學工作
本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)，以為不管甚么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成績感。在這類正確的思想和理念指導下，工作起來就如魚得水。首先，我認真地分析教材的.編寫特點及體系，知道了中學英語必須要求把握的學習內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學生的生活實際進行口語、辭匯、句型的練習。每次備課時，我都仔細研究教材、考慮學生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的游戲活動和中西方文化差異故事。通過這些活動，增強了學生的英語學習熱情和愛好。而且，我經(jīng)常故意識地給學生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，課堂上也盡可能要求他們用英語提問�？傊�，通過一系列的手段讓學生體會到學、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習慣和意識。
2、學困生轉(zhuǎn)化工作
學困生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學的一個重要環(huán)節(jié)。假如老師只重視優(yōu)秀學生的教學那末我敢判定他的教學是失敗的。好的教師應是通過抓兩頭，促中間的方法到達班級語言水平的平衡、***發(fā)展。熟悉到這一點后，我經(jīng)常利用課間給差生補課。每次重點選擇兩個學生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們加餐。這樣反復地重復所學知識，大部份學生能對本學期的內(nèi)容很熟練地應用。為了進步學生的成績，我還組織了英語愛好小組，采取互幫互助的活動情勢，使他們養(yǎng)成對英語的濃厚愛好。
3、其他工作
在盡可能教好本學期教學內(nèi)容的同時，我還給學生補充了很多課外知識，這一切不但擴大了學生的知識面，而且進步了學生的學習積極性。
總之，本期工作中的成績是引以為豪的，不足的地方也是在所難免的。我相信大家都一樣，重要的是在下一學期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去贏得家長挑剔眼光的贊成、同仁敬佩眼光的羨慕，領(lǐng)導敬佩眼光的認同！
英語教學經(jīng)驗總結(jié)模板（五）
本學年，我擔任七年級兩個班的英語教學工作。在工作中我認真學習，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學習。結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗，學到了實用的教學方法。以下是我在本學期的教學工作總結(jié)。
一、要針對不同的班級進行課堂教學
每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學設(shè)計：210班的同學思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照顧到了大部分同學；而211班的同學偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進生比例較大，不足于帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過一段時間的實踐，證明教學效果比上個學期有了進步。
了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的.教學實踐中得到了驗證。
二、備課充分，事半功倍
古人說過，“不打無準備之仗”，上課也是一樣，不上無準備之課。我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，并且針對七年級教學目標：“旨在培養(yǎng)學生興趣”的基礎(chǔ)上訓練認讀單詞的能力，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
三、增強上課技能，提高教學質(zhì)量
上課時使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學
在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。
說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行work in pairs訓練，提高學生的口語能力，激發(fā)學生的學習興趣。
讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。
寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。
五、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
六 加強自學，不斷積累知識
由于本人在英語教學方面經(jīng)驗不足，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關(guān)英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務(wù)學習、擴大視野；不斷總結(jié)和反思自己的教學實例，不斷領(lǐng)悟新課標精神的實質(zhì)，力爭為成為一名優(yōu)秀的英語教師做出不懈的努力。
總之，這一學期經(jīng)過自己的努力，取得了一定的成績。我會在以后努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，積極開發(fā)和有效利用課程資源。多問，多想，多向老教師和同事學習，更好的為英語教學服務(wù)，力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步。
教學經(jīng)驗教學工作總結(jié) 篇2
尊敬的各位老師：
大家好！很榮幸能有機會在這里和大家分享我這幾年的成長經(jīng)歷。從20xx年開始踏上教師這個工作崗位至今已有6年時間了，作為一名非師范畢業(yè)的教師，在這些年的工作中確實有過不少困惑和挫折，但也正是在克服這些困難的過程中獲得了很多的經(jīng)驗和感悟。如果說在我的成長過程中取得了那么一點點的成績的話，這真的要歸功于在我周圍所遇到的各位老師。俗話說，取長才能補短，學校里的很多老師在工作中都給過我不少的幫助，并且通過李老師、顧老師組織的豐富多彩的區(qū)教研活動，讓我有機會在聽課和交流中向其他學校的各位優(yōu)秀的老師學習，解決了我在教學中遇到的許多困惑，獲得了許多了經(jīng)驗，讓我不斷進步！反思我的教學歷程，我將分為三個方面向大家匯報。
�。ㄒ唬�、教研解惑，交流促發(fā)展
教研網(wǎng)絡(luò)的建立，為我們普通教師搭建了交流、展示的平臺。教師在這個平臺里學習、交流、研討、實踐，促進了我們的專業(yè)發(fā)展。我們所接觸到的信息就不再僅僅局限于辦公室和學校。通過認真參加區(qū)里面組織的各種形式的教研活動，學到了許多先進的課程理念和教學方法。
近階段以來，區(qū)里教研的主題始終圍繞著“提高課堂教學有效性”進行。也督促著我不斷探索和思考如何在日常的教學中提高課堂績效。
教師的教課方式和學生的學習方式是相互對應，相輔相成的。既然教師要從舊的`教學模式中走出來，也就意味著要引導學生改變以往一味的“接受式”學習方式，鼓勵學生從新的學習方式中體驗和感受獲得新知的樂趣。
�。�1）“實踐體驗”的學習方式
根據(jù)恰當?shù)慕虒W目標，提供情景或?qū)嵺`活動，組織學生自主體驗、相互交流、歸納遷
移，從而獲得新知。引導學生在自主獲取知識與技能的同時，學會學習。
�。�2）“合作學習與獨立學習并舉”的方式
在課堂教學中，倡導獨立自主與合作交流相結(jié)合的學習方式。獨立學習時，給予學生一
定思考的時間和空間，讓學生在嘗試解決問題的過程中，體會總結(jié)出自己的解題思路，提高
邏輯思維的能力。并且適時地采用恰當?shù)膯栴}層層啟發(fā)，幫助有困難的同學沖過思路中的瓶
頸，摸索出正確的解題方向。合作學習時，要求學生主動將自身的學習行為有機融入到小組
或團隊的集體學習活動之中，既要充分表達個人意見，也要能與他人討論、交流，培養(yǎng)學生
的團隊協(xié)作精神。
（3）“在游戲和活動中學習”的方式
由于初中學生的年齡特點，有時候采用游戲活動的方式往往能更好地調(diào)動學生的積極性。對于一些實際應用問題，可以設(shè)計生活化的場景，讓同學們參與其中。
�。�4）“傳統(tǒng)接受式”的學習方式
新課改倡導以學生為主，開展自主性學習，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，但課改并不是對傳統(tǒng)教學的全盤否定，而是要對它們“取其精華、去其糟粕”。對于一些概念、較難定理的特殊證明方法、嚴密規(guī)范的邏輯說理過程等，還是需要傳統(tǒng)的“接受式”學習方式，幫助學生切實掌握基本知識和技能，奠定扎實的數(shù)學功底。
（5）“探究與質(zhì)疑”的學習方式
依據(jù)恰當、合理的教學目標，選取適當?shù)慕虒W內(nèi)容，設(shè)計學生的課堂學習活動，引發(fā)
學生探究其間的規(guī)律，從而得出結(jié)論或是尋得解決問題的方法。并鼓勵學生敢于在課堂上提出質(zhì)疑。
根據(jù)不同的學情，不同的知識體系，采用不同的教學方法，達到學生學習成績和綜合素質(zhì)全面發(fā)展，是我為之努力的方向。
�。ǘ⒖蒲幸�，促進專業(yè)發(fā)展
科研是對教師發(fā)展的要求，也是教師專業(yè)發(fā)展的助推器。
“教師成為研究者”有利于教師去發(fā)現(xiàn)和解決發(fā)生在自己課堂中的教學問題，或是教育上的問題，進而改進教學以及提升教育質(zhì)量。
“教師成為研究者”也有利于促進教師對學生學習的理解�！皩W”是“教”的前提，只有理解了學生是怎么學的，教學才能對癥下藥。在理解學生的學習方面，教師的經(jīng)驗固然重要，但由于學習行為是一種復雜的心理活動，因此，單純的經(jīng)驗有時也會將教學引入歧途。
“教師成為研究者”還有助于促進教師之間、教師與專業(yè)研究人員之間、以及教師與其它行業(yè)之間的合作與交流。教師的經(jīng)驗由于帶有太多的個性，一旦脫離了具體的情境，就難以被別人理解與借鑒，只有通過研究，將經(jīng)驗提升為一種帶有共性的東西，才可能跨越時空和行業(yè)的界線。
因此，在最近這一年中，我積極參加了兩個課題的研究。比如，我們學校的區(qū)課題《初中學生數(shù)學學習習慣培養(yǎng)的實踐和研究》，在參與這個課題的過程中，我們著力培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，并對其間的經(jīng)驗和困難進行了總結(jié)，為今后的繼續(xù)教學和研究奠定了基礎(chǔ)。
而我個人去年也申報了區(qū)的青年課題《以數(shù)學史為載體的中學數(shù)學教學案例研究》，在這一年的研究過程中，不僅使我對HPM的理論和實踐有了更進一步的認識，而且在反思能力、處理教材能力、與學生交流的能力等諸方面都得到了提高。為了做好這個課題，我閱讀了很多關(guān)于數(shù)學史的材料，這對提高自己的數(shù)學素養(yǎng)起到了很大的幫助。并且結(jié)合課題，在平時的課堂教學中，我會去根據(jù)具體的教學內(nèi)容，選擇不同的方法滲透相關(guān)的數(shù)學史，這一做法很好地激發(fā)了學生的學習興趣，拓展了學生的思維能力。其間，我結(jié)合這個課題，在學校的教學開放周和區(qū)教學評比時上了兩節(jié)公開課《從完全平方數(shù)到簡單的多邊形數(shù)》和《平面圖形的鑲嵌》，這兩堂拓展課都是對HPM視角下的數(shù)學課的一種探索，課上的成功和不足之處對于我都有不少的啟示。也從某個角度拓寬了我對課堂教學的視角。
（三）、反思明理，促進個人成長
國內(nèi)外的相關(guān)研究已表明，教師在反思自身教學經(jīng)驗、技能、活動及教學觀念，評估教學行為的同時，可激起其專業(yè)方面的創(chuàng)新意識。
首先，進行教學反思能夠充分激發(fā)教師的教學積極性和創(chuàng)造性，并為教師的專業(yè)發(fā)展提供機會和條件。其次，進行教學反思有助于教師逐步培養(yǎng)和發(fā)展自己對教學實踐的判斷、思考和分析能力，從而為進一步深化自己的實踐性知識，直至形成比較系統(tǒng)的教育教學理論提供了有效的途徑。第三，進行教學反思是溝通教育教學理論與教育教學實踐，迅速提高教師專業(yè)水平的有效方法。
因此，我在平時的教學中督促自己經(jīng)常進行自我反思：
�。�1）教學前反思。在課前思考如何組織教材以呈現(xiàn)給學生，課堂中應重視的內(nèi)容等。
�。�2）教學中反思。面對課堂上突發(fā)的問題，思考如何應對使得事先設(shè)計的課程能如期完成。
�。�3）教學后反思。在一堂課或一個階段的課上完后，對自己已經(jīng)上過的課的情況進行回顧
和評價。如：思考本節(jié)課原先預定的目標是否達成，如何改善原先的教法，如何進行下次教學的準備等。
以上就是我在教學工作中的一些小小的體會，成長和經(jīng)驗是在應對挫折、解決困難的
過程中產(chǎn)生的，在現(xiàn)在和今后的教學過程中隨著環(huán)境、學生、理念的改變，還會有新的問題的產(chǎn)生。比如：如何把握精神吃透現(xiàn)在的新教材？如何更好地提高課堂教學的有效性？這都是我將為之不斷學習、思考的目標。
在我的發(fā)言中有什么不足之處，敬請各位老師給予指教。謝謝！
教學經(jīng)驗教學工作總結(jié) 篇3
9月我榮幸的成為玉泉區(qū)百什戶民族小學的一名教師，轉(zhuǎn)眼間將近五年過去了，在將近五年的教學工作中，我的各方面能力都得到了提高，尤其在教學工作中，取得了一些經(jīng)驗，現(xiàn)對我的教學工作經(jīng)驗總結(jié)如下：
一、 提高學生學習興趣，創(chuàng)設(shè)高效課堂。
1、創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)學生興趣
美國著名心理學家布魯諾說：學習的最佳動力乃是對所學材料的興趣。因此，激發(fā)和提高學生學數(shù)學的興趣，是提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量的重要因素。怎么激發(fā)？
�。�1）以懸生趣
懸念能產(chǎn)生最直接的探索欲望，也是調(diào)動學生興趣最有效方法之一。學起于思.思起于疑，使學生心求通而未得，口欲言而未能時，驅(qū)動思維活動使之成為學習的主人。
如在教學“圓的認識”時，我們利用多媒體的聲情并茂，創(chuàng)設(shè)這們的故事場面：米老鼠要走訪“歐洲城”，先坐正方形輪子的車子，小車不會動。接著改橢圓形輪子的小車，車子雖開動了，但顛簸得歷害，非常不舒服。最后他登上圓形輪子的小車，小車平穩(wěn)向前。這時，老師啟發(fā)大家思考：圓形與過去學過的正方形.三角形等有什么不同？圓形輪子的小車行走為什么平平穩(wěn)穩(wěn)？這樣的新課導入，激起學生的好奇心，從而自然產(chǎn)生主動的心理沖動，帶著渴求的心態(tài)進入學習狀態(tài)。
�。�2）以情激趣
教師要把微笑帶進課堂，融洽師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個民主和諧的學習氣氛。學生在輕松愉快的氛圍下，學習情緒會隨之高漲，并對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。師生情感融洽能使學生敢想.敢問.敢說，發(fā)揮出豐富的想象力.創(chuàng)造力。
（3）靈活運用教具
在教學中，應盡量讓學生看得清摸得著，調(diào)動多種感官參與。同時，把數(shù)學與學生實際密切聯(lián)系起來，數(shù)學教學就是要讓學生感到生活中處處有數(shù)學。如購物.測量等都與數(shù)學緊密聯(lián)系。
低年級學生經(jīng)常錯誤的把“小明的身高”說成140米（或分米），一雞蛋重50 千克等，這反映了學生的數(shù)學學習與生活實踐之間的嚴重脫節(jié)�！扒Э恕边@一重量單位，不像長度單位那樣直觀.具體，不能只靠觀察得到，學生缺乏實際的體驗和感受。因此教師精心組織了學生的實踐活動：稱出1千克的蘋果，數(shù)一數(shù)大約有幾個，讓學生用手掂一掂，感受這1千克的實物拎（壓）在手上的感覺如何，讓學生借蘋果的感受來體驗1千克究竟有多重，
這種感受是一種直接經(jīng)驗，是進一步學習的基礎(chǔ)，也是將來“學生生存”所必須具備的本領(lǐng)；當學生有了“千克”重量表象后，讓學生自己尋找身邊“1千克”的實物。這樣在學生稱一稱.掂一掂.數(shù)一數(shù)等“做”數(shù)學過程中，加深對千克的認識，又體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用。
2.注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣
習慣是非智力因素之一，對數(shù)學學習是很重要的。
一是積極思考的習慣。教師在上課過程中，常常啟發(fā)學生思考問題，如果學生缺少思考的習慣，往往達不到預期的效果，變成自問自答的形式。相反，如果教師一貫注意培養(yǎng)學生積極思考的行為，并使之成為習慣會完全不同，不管是討論式教學，還是啟發(fā)式教學都會收到事半功倍的效果。
二是良好的作業(yè)習慣。學生的作業(yè)是教學活動的重要組成部分，是使學生掌握知識.形成技巧.發(fā)展智力的有效手段。而培養(yǎng)學生良好作業(yè)習慣不是一朝一夕的事，需要教師有計劃.有步驟的訓練與指導。教師應抓住新學年.新學期.新學科.接受新班的有利時機，對學生的作業(yè)提出明確的要求。每次作業(yè)教師都要及時認真的批改，對發(fā)現(xiàn)的問題及時指正，發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點則及時給表揚，這樣能鼓勵和激勵學生做好作業(yè)的積極性。
在教學分數(shù).小數(shù)四則混合運算中，常常出現(xiàn)通分.約分.帶分數(shù)化假分數(shù). 假分數(shù)化帶分數(shù).小數(shù)化分數(shù).分數(shù)化小數(shù)等一系列復雜的運算過程。學生在計算時只要稍出差錯，就得不到準確的答案。平時因時時提醒學生注意。
3.優(yōu)化活動過程，培養(yǎng)情感
情感是人對客觀事物的一種態(tài)度，反映著客觀事物與人的需要之間的關(guān)系，能滿足或符合人的需要的事物，就會引起人的積極態(tài)度，使人產(chǎn)生一種肯定的情感。在教學中教師能夠適時的加入一些情感教育不僅可以達到德育滲透的目標，也可以提升學生的價值觀。
動機是挖掘力量的源泉，興趣是學習的內(nèi)存驅(qū)動力，習慣能為學習定型，肯定的情感可以說是加油站，能不斷補充能量。
二、 認真?zhèn)湔n，靈活上課。
備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教后感。 上課中，為了提高教學質(zhì)量，體現(xiàn)新的.育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。對于每一節(jié)課新知的學習，我都通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學，運用數(shù)學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學習大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。
三、 創(chuàng)新評價，促進學生全面發(fā)展
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，要既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。不論在課堂上，還是在課下作業(yè)上，都及時關(guān)注學生的發(fā)展動向，對學生的情況進行準確、積極的評價，極大限度地調(diào)動了學生的學習積極性， 既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。
同時在小學數(shù)學教學活動中教師要充分發(fā)揮皮格馬利效應，熱愛每個學生，尤其是學困生，教師更應該鼓勵.關(guān)心.同情和信任，讓每一個學生都感到自己是被重視的被關(guān)注的。
總之，在這五年的教學工作中雖然我的經(jīng)驗還不足，但我在積極的反思、總結(jié)。在以后的教學工作中我會繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
教學經(jīng)驗教學工作總結(jié) 篇4
光陰似水，歲月如歌。伏案回眸，在這匆忙流逝的時光中，我們用辛勤努力收獲了家長的滿意和微笑，用開拓創(chuàng)新樂于奉獻的敬業(yè)精神贏得了社會的贊譽和好評。總結(jié)一年來的小班管理工作，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思，其目的就是在梳理中善于發(fā)現(xiàn)自身工作不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。
一、常規(guī)培養(yǎng)
在我們?nèi)焕蠋煹拿芮信浜舷�，我們工作中不分你我，朝著一個共同的目標，為孩子創(chuàng)造安全、快樂、溫馨的生活學習環(huán)境而共同努力。一年來，通過老師的不斷努力，班級工作有了自己的特色。我們認真負責、耐心細致地為每個家長朋友、每個孩子服務(wù)。在開學初期，為了解決好孩子哭泣和離開父母的焦慮情緒以及家長們的后顧之憂，我們用自己真誠的愛去親近他們，及時和家長交流溝通，讓孩子能開開心心上幼兒園，在短較時間里適應和喜歡上了集體生活。經(jīng)過一年的小班生活，孩子們在常規(guī)、教學活動、安全和家長工作方面都取得了可喜的進步，特別是在幼兒的動手能力方面，老師下了一定的功夫，手把手地引導孩子做力所能及的事情。例如：小朋友現(xiàn)在自己能夠獨立地穿好褲子和鞋子，得到家長的認可和歡迎。
在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)方面，用了微笑、撫摩、擁抱等方式在晨間、隨機、離園前活動中，向幼兒講清常規(guī)要求，采用適合小班幼兒的方式進行訓練，培養(yǎng)幼兒聽從指揮和集體觀念的好習慣。幼兒入園后，幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。小班的行為習慣培養(yǎng)得好，會為以后的生活、學習打下良好的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)小朋友高高興興上幼兒園，入園后主動向老師小朋友問候。我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。教學游戲活動中聽從老師指揮，積極主動參與集體活動。學會安靜地傾聽和參與表演。戶外活動前兩個小朋友拉手站隊，玩耍時不推也不擠、不東張西望，積極參與各種游戲活動！活動時能聽懂老師的指令和信號，學會遵守游戲規(guī)則！我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，學會謙讓。
二、教育教學方面：
1、教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發(fā)現(xiàn)問題和獨立解決問題的能力。教學中我們有意地采用智力游戲、動手參與等方式讓他們學、玩、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結(jié)合，游戲與知識相結(jié)合，調(diào)動幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。
2、在自主性游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，重點培養(yǎng)幼兒的與人交往的能力，能做到了和小朋友友好相處，有禮貌的交流。
3、尊重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權(quán)。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，擴大活動區(qū)的種類和空間，并根據(jù)幼兒的活動需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內(nèi)容，保證幼兒有足夠的游戲時間、空間和材料。
4、提供幼兒為集體服務(wù)的機會，鼓勵幼兒參加力所能及的勞動，關(guān)心別人、整理玩具、擺放桌椅等，認識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感，增強責任感。安全德育工作。
三、保育工作
1、保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，美觀宜人，為營幼兒造安全、舒適的生活環(huán)境，在老師引導下，小朋友學會了自己整齊擺放小椅子和自己的用品。
2、教給了幼兒一些自我服務(wù)能力的一些常識。老師因人施教，注重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助，使他們在原有水平上有所提高。在教孩子自己事情自己做的活動中，要求小朋友學會自己提褲子、穿鞋子。對動手能力差的.幼兒，及時和家長取得配合教育，督促小朋友喜歡做自己的事情，愿意做力所能及的事情。
四、安全工作
安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重，它決定著一切工作能否順利開展。我班老師一直繃緊了這根不容疏忽的弦。從新生入手著重培養(yǎng)幼兒的安全意識，引領(lǐng)幼兒建立科學穩(wěn)固的自我保護意識，提高自我保護的能力；利用游戲化的集中教學活動讓幼兒懂得“一個不小心就會成災禍”和“不能做危險的事情”的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識，特別在很多地方發(fā)生不安全事件時，老師對孩子加強安全自我保護的教育，讓小朋友知道不和陌生人走，不吃別人東西。
在一學期的教學工作中，我們注重了安全工作的一點一滴，耐心細致地做好每一項工作，認真做好各項工作，并責任到人，從根本上杜絕一切的不安全隱患。在人數(shù)很多的情況下，沒有發(fā)生一起安全事故。
結(jié)合幼兒發(fā)生的突發(fā)事件，給小朋友講解相關(guān)的道理，進行及時而有針對性的安全教育，知道不安全事情的危害。如在自我保護意識方面：不跟陌生人走、不做危險動作、上下樓梯注意事項、在家不玩火等等。
五、家長工作
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的榜樣。因此，我們非常重視家長工作。加強與家長的交流與溝通，以家訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。鼓勵家長積極參加網(wǎng)絡(luò)論壇，利用網(wǎng)絡(luò)宣傳學習研討教育方法，發(fā)揮家長的作用。
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