【推薦】語文教學(xué)工作總結(jié)三篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的語文教學(xué)工作總結(jié)3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1
從4月13日開始,跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)將近三個月了。在這三個月的時間里,能和很多來自不同地方的新老師一起學(xué)習(xí),能向陳永忠老師,吳麗映老師,許則變老師,李小青老師、林計闊老師等優(yōu)秀、富有教學(xué)經(jīng)驗的語文導(dǎo)師學(xué)習(xí),是多么幸運啊。而我,也從一個教室之外的人走上了講臺,在這段時間里,無論是思想上,還是語文教學(xué)上,都給了我很大的體會。
首先,備課時要尊重學(xué)生心理特征。
尊重學(xué)生的心理特征,首先體現(xiàn)在注意年齡段的教學(xué)。如,在這之前,我根本不知道,低年級的語文教學(xué),識字是重中之重,而且,低年級的識字教學(xué),不能是蜻蜓點水,而要深入全面。對識字教學(xué)的認(rèn)識,我是在參與了許海英、莫雪君兩位老師的集體備課后,才有了較為全面系統(tǒng)的認(rèn)識。更讓我想不到的是,在三、四年級的語文教學(xué)中,識字也很重要,在我批改了學(xué)生的生字作業(yè)后,我才明白了劉韋老師在她班級中用一課時講生字的做法。即使是如此深入透徹的識字教學(xué),不少學(xué)生對生字的拼音、字形掌握得還不夠好。所以,低年級的識字教學(xué)真的很重要。
尊重學(xué)生的心理特征,還體現(xiàn)在教案的設(shè)計中。在聽了吳xx、陳xx、林xx、葉xx等老師對低年級教學(xué)的建議后,我明白了中低年級學(xué)生在課堂進行十幾二十分鐘之后,應(yīng)設(shè)計一些小游戲,讓學(xué)生放松下,便于進入下半節(jié)課的教學(xué)中。因此,我在備三年級的23課《我家跨上了“信息高速路”》時,找到了一些動態(tài)圖片,打算在上課的二十分鐘后播放。我在三(7)班上課時,果然收到了不錯的效果。課后,我和劉韋老師交流時,她也感受到了學(xué)生的情緒將要沉下去的時候,我出示的動態(tài)圖片一下子讓課堂活躍了起來。這節(jié)課對我的啟發(fā)很大,以后我在備低年級的課時,都會想方設(shè)法在課堂的十幾分鐘,二十分鐘后,設(shè)計一些能調(diào)動學(xué)生興趣或可以增加學(xué)生互動的形式,讓學(xué)生學(xué)起來愉快一些。
其次,經(jīng)過三個月的跟崗學(xué)習(xí),在教學(xué)上,我有以下的體會:
一、教師要時刻飽含激情,無論發(fā)生什么事情,教學(xué)任務(wù)都不能中斷。
我上第二節(jié)匯報課《賣木雕的少年》時,上到一半,因為覺察到學(xué)生情緒低落,因此自信受挫,導(dǎo)致后半節(jié)課上得很不理想。課后,我才知道,學(xué)生和教師的影響是互相的.,我在感受到學(xué)生的低落情緒時,以為自己上得不好,因此泄氣了,當(dāng)學(xué)生看到我泄氣的表現(xiàn)時,也受到了影響,情緒因此沉了下去,這樣,師生互相影響,一節(jié)士氣低落的課就產(chǎn)生了。這讓我想起了一個同學(xué)的建議,她說,無論你有什么情緒,緊張也罷,傷心也好,一旦站到了講臺上,決不能讓學(xué)生覺察到你負(fù)面的情緒。
二、教學(xué)時,教師對學(xué)生的評價語言要豐富,要及時。
我的第二節(jié)匯報課上得很不理想,其中一個重要的原因是缺乏我對學(xué)生的評價語言。在整一節(jié)課中,由于我一直在趕進度,所以沒有及時評價學(xué)生,這也導(dǎo)致了學(xué)生的積極性不高。后來,經(jīng)過各位老師的指導(dǎo),特別是葉小軍老師提到,在中低年級的語文教學(xué)中,教師的肢體語言、評價語言要豐富,夸張來說,教師上課時要“手舞足蹈”。后來,我在三(7)班上《夸父追日》時,其中一個學(xué)生回答完問題后,我激動地向他做出了大拇指的表揚動作,并對他說:“你真棒。”這時,我仿佛看到他愣了一下,應(yīng)該是對我這個“稀罕”的動作還沒反應(yīng)過來,其他的學(xué)生看到這一幕后,紛紛搶著回答問題。課后,我反思時,終于體會到了一句表揚對學(xué)生有多大的魔力呀。其實將心比心,作為大人的我們也希望時常聽到別人對自己的表揚、贊美,所以,教學(xué)時,多運用一些肢體語言,對學(xué)生的回答及時評價、給予表揚,能很好地調(diào)動學(xué)生的情緒,調(diào)控課堂。在這一方面,我還要多多努力,多多學(xué)習(xí)。
三、語文教學(xué),不能只注意到人文性,還要注意到工具性。
語文的三維目標(biāo):知識與能力,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀。我在語文教學(xué)中,由于自身的經(jīng)驗,常常只注意到情感態(tài)度之價值觀,忽略了其他兩個目標(biāo)。聽了吳xx老師的指導(dǎo),以及李小青老師對我的評課后,我才意識到,語文的教學(xué)還要注意到“知識與能力,過程與方法”這兩個目標(biāo)。我在上完三年級《乞巧》這節(jié)課時,總感覺到少了什么,后來經(jīng)過李小青老師的指導(dǎo),我恍然大悟,原來我在備課時一直注意通過多種朗讀的方式,讓學(xué)生從中理解詩的內(nèi)容,感受詩中的情感,卻忽略了一些考點,如對重點詞語的解釋,對詩句的意思的理解,對詩人朝代等都沒有讓學(xué)生做筆記。
除了對考點的掌握,教師在備課時還要注意到對一些四字詞、成語和特定句型運用。我之前在備課時,常常忽略讓學(xué)生在課堂上用一些詞語造句,也不會設(shè)計一些句子讓學(xué)生仿寫、仿說。經(jīng)過了這么多次的備課,我意識到了語文的教學(xué)最終要落實到對字、詞、句等知識點的掌握,學(xué)生會寫、會用、會說才是真正地掌握知識,因此,在以后的備課中,會注重對學(xué)生這方面的訓(xùn)練。
最后,對語文這學(xué)科的教學(xué),我想談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
之前,在八年級跟崗時,我發(fā)現(xiàn)了當(dāng)時所跟班級學(xué)生的語文語感很差,于是便想,用沒有辦法能提高他們的語感?后來在三(4)班跟崗時,發(fā)現(xiàn)他們的語感很好,這與他們早上到教室之后閱讀課外書籍的習(xí)慣息息相關(guān)?磿且环N學(xué)習(xí)的方式,除了靜靜地看書,我認(rèn)為,語文還是需要多讀。學(xué)校的早讀一般是讀課文,缺乏對課外書的朗讀。所以,我在想,在高年級或初中,可不可以利用一些時間,讓學(xué)生多讀課外書,特別是一些詩詞曲,古文,這些內(nèi)容讀起來朗朗上口,不僅有利于增加他們的課外知識,還可以鍛煉他們的朗讀。
這就是我在跟崗中對語文的一些感想和體會,我知道自己還有很多東西要學(xué),我會好好學(xué)習(xí),爭取獲得更大的進步!
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期的教學(xué)工作在忙忙碌碌中結(jié)束了,經(jīng)過一學(xué)期的努力,基本完成了教學(xué)要求,學(xué)生基本能進行有意的自主閱讀和有一定創(chuàng)意的寫作,已能有意學(xué)習(xí)和掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,并且不斷的培養(yǎng)自己積極健康的人生態(tài)度,不斷增強自己的社會責(zé)任感。回顧自己的教學(xué)方式、方法,我感慨萬千。現(xiàn)將本學(xué)期語文的教學(xué)工作總結(jié)如下:
聽一些有經(jīng)驗的老師說,這學(xué)期最好是把全一冊的內(nèi)容上完,下學(xué)期的教學(xué)工作才不會那么被動。聽了這番話,自己也頗感有理。于是,我便加快授課的進度,抓住重點和難點來講,大部分時間以我講解,學(xué)生聽讀為主。過了一段時間,幾個膽子較大的學(xué)生對我說:“老師,我都聽不懂你在講什么?”聽了這話,我大吃一驚,連忙反思自己的做法,才發(fā)現(xiàn)自己做事太心急了,正可謂“欲速則不達”。于是我稍稍放慢了教學(xué)的速度,學(xué)生的狀態(tài)才開始好轉(zhuǎn)起來。根據(jù)計劃,我認(rèn)真抓了課堂內(nèi)的效率,增強課堂內(nèi)的容量,提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率;根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內(nèi)容,運用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí);面向全體學(xué)生,依托中間兼顧兩頭,布置不同要求的作業(yè),即使是布置同量的作業(yè),也是分不同的要求,好的要完成得“好、準(zhǔn)、快”,中間的要完成得“好、準(zhǔn)”,中下的只要完成好就行。
本學(xué)期通過聽老教師的課,我發(fā)現(xiàn)自己對文言文的教學(xué)方法不夠靈活,對學(xué)生的信心不足,每課都需逐句翻譯,造成學(xué)生厭學(xué),自己也累得苦不堪言。經(jīng)過他們的點撥和鼓勵,我便及時調(diào)整了自己的教學(xué)方法,把逐句講解改為自主探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生借助工具書或聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容。這樣一來,不僅學(xué)生有事可做,我也倍感輕松,還能達到良好的學(xué)習(xí)效果。在基礎(chǔ)知識方面,提倡自學(xué),依據(jù)教師教的方法,以個人完成任務(wù)為主,團結(jié)協(xié)作為輔,在平時的生活中主動積累并逐漸形成習(xí)慣。促使他們積極歸類知識,在多看多說中掌握。針對新題型,在老師的帶領(lǐng)下,作一些典型訓(xùn)練。在古詩詞的積累方面,狠抓背誦。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外,重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,注重實效,抓重點,突破難點,對詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類,對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考,在實際的語言中靈活運用。在閱讀訓(xùn)練方面。從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練,依據(jù)課改新理念,利用現(xiàn)在有的各種參考書、材料、工具,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主體性,教師的指導(dǎo)性。運用瀏覽、略讀、細(xì)研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。在對文章進行整體的把握后,深入重難點,細(xì)細(xì)體味,在團結(jié)互助協(xié)作中多方研討,盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具,而不是他們一定得記住的死知識。課外注重培養(yǎng)大語文觀,多閱讀欣賞各類文章,增長見識,不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看,古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)?焖偬岣邔W(xué)生的閱讀能力,依然是今后一個長期而艱巨的工作。在寫作方面。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,書寫差的學(xué)生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫,但都堅持不了多久,在老師督促檢查下也改觀不了多少,小學(xué)時形成的書寫的`不良習(xí)慣,一直在難以糾正,即使原來書寫好的學(xué)生,在作業(yè)成山的面前,想寫好也難。因此,書寫依然是嚴(yán)峻的問題。其次是仍然需要練筆,每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,在多寫多練中增長能力。再次,注重總結(jié)和歸納,在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣,及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,順勢引導(dǎo),在相互模仿中得到提高。無論任何時候都要注重學(xué)生自覺性和主動性的培養(yǎng),這樣會取得事半功倍的成效。
九年級的學(xué)生因功課繁重,課前極少預(yù)習(xí)課文,因此,朗讀的能力較為低下,也不便于理解文意。為了改變這種現(xiàn)狀,我要求學(xué)生提前10分鐘上早讀,先讀10分鐘課文,然后再由語文科代表負(fù)責(zé),可以讀新課,也可以讀舊課;晚修也如此。經(jīng)過一段時間的強化訓(xùn)練,學(xué)生的朗讀能力有了很大的提高,最可喜的是,學(xué)生們已養(yǎng)成了早到的習(xí)慣,學(xué)習(xí)風(fēng)氣也有了較大的改變。
這真的是“教無定法,但又貴在得法”!今后,我將繼續(xù)鉆研教材,努力提高自己的教學(xué)。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3
中班第一學(xué)期工作即將結(jié)束,每個孩子都在原有水平上有了很大的進步,回想這半年來我們和這些孩子一起走過的日子,感受頗多。剛接這個班時就聽說這個班的孩子特別調(diào)皮,等我們到了班里也感受到了他們的“熱情”,大部分小朋友都在圍著教室亂跑,只有兩三個孩子做在板凳上玩拍手游戲,常規(guī)特別差,半年來我跟著班主任郭老師認(rèn)真學(xué)習(xí),對他們嚴(yán)加要求、細(xì)心認(rèn)真對待每一個孩子,孩子們體會到我們用心良苦,終于被我們“感動”,每個孩子都在爭先恐后的向前趕,在不斷的進步。為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動中,促進幼兒身心活潑、健康成長。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下: 保育方面
兩位老師默契配合做好班級衛(wèi)生清理工作,嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度,并及時記錄。本學(xué)期我們在注重培養(yǎng)幼兒的生活自理能力的同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育, 教育方面
在教學(xué)活動中: 教師之間能夠互相取長補短,發(fā)揮自己的長處,根據(jù)主題活動隨時調(diào)整班上的教學(xué)計劃,在遇到問題時教師們能夠共同商討,收集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù),使得班上的教學(xué)工作能夠順利的進行。
健康
針對中班幼兒的年齡特點,開展一些豐富有趣的.體育游戲。同時萌發(fā)幼兒的競爭意識,并從中懂得一些公平競爭的規(guī)則意識。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機對幼兒進行健康教育,如上下樓梯時提醒孩子靠右邊走,不推擠,天冷跑步時用鼻子呼吸不迎風(fēng)說話等等。
語言
本學(xué)期重點是讓每個孩子都能大膽發(fā)言,樂意看圖書并邊看邊講。但到現(xiàn)在我們的孩子還是能大膽發(fā)言,所以增強幼兒的口語表達能力是我們下學(xué)期努力的方向。
社會
這一學(xué)期我們的主要目標(biāo)是理解并遵守日常生活中的基本社會行為規(guī)則,樂意與人交往,有初步的合作意識,有同情心。
以上是我們班一學(xué)期的班級總結(jié),在以后的工作中我們還要共同協(xié)作,繼續(xù)努力,加強常規(guī)和一些薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練,爭取更大的進步。
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