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五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-07-04 09:35:15 美云 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(精選11篇)

  總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編收集整理的五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(精選11篇)

  五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 1

  近一學(xué)年來(lái),我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。

  這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)我經(jīng)常和同事一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。如果教師課前不很好的研究,教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。

  二、創(chuàng)設(shè)良好的.學(xué)習(xí)情境。

  創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問(wèn)題情境中,才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中,通過(guò)精心設(shè)計(jì),巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu)。

  三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

  1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。

  2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用,從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性,經(jīng)常當(dāng)面批改,個(gè)別輔導(dǎo)。

  3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)作文題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地解答。

  4、注重與學(xué)生的交流。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法。

  5、語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,為了學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng),為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。

  四、尊重學(xué)生個(gè)體差異。

  針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中,我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。

  五、存在不足及努力方向。

  1、語(yǔ)文教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)。

  2、學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法還需要進(jìn)一步指導(dǎo),能力培養(yǎng)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

  3、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持,力爭(zhēng)取得較好成績(jī)。

  五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 2

  時(shí)間過(guò)的真快,好像昨天才看到同學(xué)們開開心心的來(lái)上學(xué)。而今天就開始放暑假了。這一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文工作,可以說(shuō)做的不錯(cuò),但盡管這樣,自己也不能驕傲,因?yàn)榭隙〞?huì)有自己的不足。下面是我的20xx年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)。

  一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

  由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

  二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

  三、做好轉(zhuǎn)差工作

  針對(duì)我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進(jìn),要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促,又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

  四、突出章節(jié)過(guò)關(guān)。

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的.個(gè)別教育,使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

  五、拓展知識(shí)視野

  語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

  1、優(yōu)秀文段朗讀。

  通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集

  在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。

  如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開的。

  在本期的教學(xué)中,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng),為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

  五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 3

  本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,本著提高每一位學(xué)生成績(jī)的目標(biāo),我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同事請(qǐng)教,一學(xué)期下來(lái),教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地完成了,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),以促來(lái)年工作更上一層樓。

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,不僅備學(xué)生而且備教材教法,擬定好的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并利用各種資源來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,如和文本內(nèi)容相關(guān)的音頻、視頻資料等。

  二、增強(qiáng)上課技能。

  上課的技能直接關(guān)系課堂是否能達(dá)到有效。因此在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高;另外,虛心聽別人的課也是自己上課技能提高的很好途徑,我不僅聽認(rèn)識(shí)的人的課,也經(jīng)常聽網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課,收益頗多。

  三、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),做好課后輔導(dǎo)。

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,另外,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,如對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的`是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要解決他們心結(jié),并教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。

  四、家校聯(lián)系,形成教育合力

  本學(xué)期充分利用通訊簿,和家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)系,把孩子在校的一些情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)對(duì)班里的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)度、要求

  有一個(gè)較清晰的概念與了解,以便幫助、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與性,主動(dòng)性,和老師,學(xué)校形成了有效的教育合力,提高了教育教學(xué)的質(zhì)量,也提升了老師,學(xué)校在家長(zhǎng)心中的良好形象

  五、狠抓學(xué)風(fēng)。

  為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,形成良好的學(xué)風(fēng),一開學(xué),班級(jí)就成立了8個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組,并開展了一系列活動(dòng),在學(xué)生興起一種為小組爭(zhēng)光、你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。當(dāng)一個(gè)活動(dòng)結(jié)束,我們馬上總結(jié)成績(jī),好的表?yè)P(yáng),差的批評(píng),并各自分析各自的原因。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,我本著提高教學(xué)效率的原則。注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個(gè)體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等。當(dāng)然,五年級(jí)剛接觸到閱讀和作文兩個(gè)方面的難題,我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠,有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。如果這樣堅(jiān)持下去,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng),在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中會(huì)更有利于教師同學(xué)生共同提高。

  五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 4

  本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作,一學(xué)期來(lái),我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,結(jié)合我校以“如何培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生”為目標(biāo),從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同事請(qǐng)教,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為了更好地達(dá)成學(xué)校的教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使教學(xué)工作做到有的放矢,在本學(xué)期的教學(xué)工作中結(jié)合《語(yǔ)文主題叢書》開展了大量的讀書活動(dòng),取得了一定成績(jī),為了“知過(guò)近功”,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、端正思想,認(rèn)真?zhèn)湔n。

  作為一名教師我很清楚,自己的教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以,我先從自己的思想入手。端正思想,積極投身教育大潮,結(jié)合我校主題閱讀的開展,在教材教學(xué)過(guò)程中,結(jié)合《語(yǔ)文主題叢書》,我將每一單元精選幾篇,有學(xué)生精批注、細(xì)交流、談收獲。其余幾篇,自己依照自己的實(shí)際情況,自行解決,小組評(píng)比。并且,在讀書過(guò)程中,我注重了對(duì)學(xué)生閱讀方法的傳授,真正做到了“授之以漁”,學(xué)生的理解能力大幅度提高。

  二、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)課改教育理念,提高課堂教學(xué)效率,擴(kuò)大閱讀量。

  課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學(xué)期,我下功夫吃透教材,讀懂學(xué)生,尊重生本,小組合作,以教材一篇文章帶動(dòng)《叢書》多篇文章,以教材一組文章帶動(dòng)《叢書》一本書的文章,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,鞏固學(xué)生在教材中學(xué)到的學(xué)習(xí)方法,閱讀量提高了,閱讀興趣增加了,閱讀水平提升了!

  三、個(gè)案跟蹤落到實(shí)處,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

  學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"樹榜樣,扶中間,補(bǔ)差生",我建立了學(xué)生的'個(gè)案跟蹤記錄,各方面較好的學(xué)生,通過(guò)跟蹤找出他為什么如此優(yōu)秀?樹起榜樣!中間學(xué)生,通過(guò)向榜樣同學(xué)學(xué)習(xí),也有一些進(jìn)步!通過(guò)“小組幫扶,差生要從頭補(bǔ)起!”取得一定效果。

  四、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  這得益于我來(lái)六小之后,尤校長(zhǎng)、菅主任聽過(guò)我的課,為我評(píng)課的結(jié)果:最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的好處。首先,我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,有人說(shuō),聰明與否,在于是否會(huì)思考。所以我著重指導(dǎo)學(xué)生思考。復(fù)習(xí)回顧當(dāng)天所學(xué),引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。通過(guò)《叢書》的閱讀,驗(yàn)證學(xué)習(xí)的方法。

  五、注重課內(nèi)外結(jié)合。

  “課堂的外延與課外的外延相等!痹谡n程改革實(shí)踐中,我把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)這些搜集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。給學(xué)生展示的空間:聽、說(shuō)、讀、寫,形式多樣,評(píng)價(jià)及時(shí)。

  六、存在問(wèn)題與不足。

  1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,錯(cuò)別字比較多,還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

  2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文積極性不高,還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

  3、個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完成情況不好,良好的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。

  4、我對(duì)課外閱讀的檢查還沒(méi)有成型的措施,個(gè)別學(xué)生有偷懶現(xiàn)象。

  5、我班實(shí)實(shí)在在存在兩名差生,有待改善。

  七、小小的收獲。

  1、在本學(xué)期的“讀書節(jié)”活動(dòng)中,我班榮獲“書香班級(jí)”!用獎(jiǎng)金為班級(jí)圖書角喜添六本新書!

  2、朱子健榮獲“美在校園”榮譽(yù)稱號(hào),讀書改變了他!

  3、左芮寧、劉佩鑫兩名同學(xué)榮獲“最佳圖書管理員”稱號(hào),刊登在?!

  4、譚興達(dá)、朱子健等幾位同學(xué)的文章刊登在?希x書改變了他們!

  5、劉昱彤的征文《中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)》喜獲市級(jí)三等獎(jiǎng)!

  八、今后努力的方向和設(shè)想

  1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

  2、要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使活動(dòng)有效果、落到實(shí)處。

  3、多組織一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

  4、繼續(xù)重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

  5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

  總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 5

  本學(xué)期已結(jié)束,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一下總結(jié):

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  這學(xué)期我校繼續(xù)采用電子備課,使用電子表格經(jīng)常遇到不會(huì)的時(shí)候,于是向年輕教師請(qǐng)教,經(jīng)過(guò)努力,我很快熟練掌握了電子備課。不但備學(xué)生而且備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課型,擬定適合學(xué)生的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真?zhèn)湔n。每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。

  二、熟練掌握"345優(yōu)質(zhì)高效課堂"模式,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  力求使講解清晰、條理、準(zhǔn)確、生動(dòng),做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、認(rèn)真批改作業(yè)。

  布置作業(yè)做到少而精。有針對(duì)性,有層次性,力求使每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導(dǎo)工作。

  為促進(jìn)全體學(xué)生的'共同發(fā)展,在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們的思想狀況,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)是一件快樂(lè)的事情,是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的學(xué)習(xí)能力,給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

  五、注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  我是班主任而且教語(yǔ)文,學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但也有一部分學(xué)生,上美術(shù)等其他科時(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,課堂上隨便說(shuō)話、回頭,嚴(yán)重影響了課堂秩序和學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)此,我狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng),在班級(jí)里倡導(dǎo)嚴(yán)肅、認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)和課堂上不認(rèn)真聽講的行為。與此同時(shí),為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,開學(xué)之初,我讓每個(gè)學(xué)生自制一個(gè)小牌,上面寫上本學(xué)期目標(biāo)、座右銘等,放在課桌上方,時(shí)刻警示自己奮進(jìn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分同學(xué)都養(yǎng)成了勤奮好學(xué)的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  總之,本學(xué)期我圓滿完成了教學(xué)任務(wù),并在古詩(shī)文比賽活動(dòng)中取得了第一名的好成績(jī)。當(dāng)然也存在一些不足,一部分基礎(chǔ)比較差的學(xué)生成績(jī)?nèi)圆粔蚶硐耄@些都有待改進(jìn)和提高。

  五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 6

  時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,學(xué)堂村小學(xué)五年級(jí)2班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

  在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的同時(shí),使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體的教育,了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,懂得幸福生活來(lái)之不易,學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長(zhǎng)關(guān)心他人助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,陶冶愛(ài)美情趣……

  二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力。

  通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意,并能正確書寫;認(rèn)識(shí)70個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,能聯(lián)系上下文,結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思,學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語(yǔ)言的習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解,把詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文,能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章。在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)的意思,提高閱讀的速度,能體會(huì)作者表達(dá)的'思想感情,學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話有禮貌,養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?lái),并能寫出自己的真實(shí)感受,能試著修改自己習(xí)作,養(yǎng)成較好的語(yǔ)文能力。

  三、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

  小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵、情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

  四、注重課內(nèi)外結(jié)合。

  美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,讓學(xué)生多閱讀課外書,并適時(shí)做好讀書筆記,通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

  五、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)……

  這個(gè)學(xué)期充分利用語(yǔ)文課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演、調(diào)查等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。

  六、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績(jī),對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè),檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)給差生鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

  七、拓展知識(shí)視野

  語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng):

  1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、原創(chuàng)得意句段的展示。

  4、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出黑板報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

  總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,盡自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo),也取得了一定的成績(jī),今后還有待于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),打牢學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ),我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和能力而努力奮斗!

  五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 7

  因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。

  語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

  我們都知道,造高樓大廈,光研究房屋式樣,而缺乏必要的建筑材料,那么即使有再好的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)也造不出象樣的房子來(lái)。同樣,在語(yǔ)文教學(xué)中,在精妙的思想,如果沒(méi)有豐富的語(yǔ)言,也是茶壺里著餃子――倒不出來(lái)。語(yǔ)言不僅是是交際工具,也是思維工具。難以想象,一個(gè)語(yǔ)言貧乏的人,他的思維會(huì)得到高度發(fā)展。因此,豐富學(xué)生的語(yǔ)言,無(wú)疑是發(fā)展學(xué)生思維的一種有效手段。

  小學(xué)生的記性好,模仿力強(qiáng),悟性卻相對(duì)較弱,因此新課程標(biāo)準(zhǔn)非常重視語(yǔ)言積累,特別強(qiáng)調(diào)通過(guò)閱讀積累,通過(guò)生活積累,一再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)要放棄煩瑣的內(nèi)容分析,要讓學(xué)生在大量語(yǔ)言實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)言的規(guī)律。這一課程目標(biāo)給每個(gè)語(yǔ)文教師提出了如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累的新課題。我們都知道,一種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,一種學(xué)習(xí)能力的獲得,都離不開教師長(zhǎng)期的訓(xùn)練和培養(yǎng),積累也是如此。我把學(xué)生掌握詞語(yǔ)的過(guò)程,分解成課外初“相識(shí)”,課內(nèi)再“熟悉”,作文里“交朋友”這三個(gè)階段。

  一、課外初“相識(shí)”,拓展詞匯空間。

  擴(kuò)大詞匯量,最佳的方法就是閱讀課外書籍,這已被眾多教師認(rèn)同。許多積累作業(yè)都是由學(xué)生獨(dú)立完成,他們邊閱讀,邊摘錄好詞好句。教師很少參與其中,只是進(jìn)行簡(jiǎn)單地檢查批閱。我認(rèn)為這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)樾W(xué)生的識(shí)別能力和自控能力都較差,詞匯積累中帶有很大的盲目性,往往只是記在紙上。所以教師要做恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。首先知道學(xué)生進(jìn)行詞匯的分類整理。例:寫人類可分外貌、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言,寫季節(jié)分春、夏、秋、冬四季不同物候,寫物類分色、形、味。其次教師在學(xué)生課外抄摘的基礎(chǔ)上根據(jù)課文內(nèi)容的需要,選擇出一些詞匯,或成講義,或成小黑板,加深學(xué)生對(duì)這些詞匯的印象,以備課堂上提取。

  二、課內(nèi)再”熟悉“,強(qiáng)化詞匯學(xué)習(xí)。

  課外的積累,如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的提取、運(yùn)用,其鞏固率是相當(dāng)?shù)偷,我們不能忽視這種現(xiàn)象:有些學(xué)生很喜歡看書,也很聽話地做了摘記,但是他作文里的詞匯還是那么貧乏。究其原因,就是一些好詞沒(méi)有經(jīng)過(guò)及時(shí)消化、強(qiáng)化,被遺忘了。這是很可惜的。如果語(yǔ)文教學(xué)中,有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,讓學(xué)生回憶課外獲得的詞匯,在加以運(yùn)用,那么日復(fù)一日,所掌握的詞匯量就相當(dāng)可觀了。

 。ㄒ唬┍容^用詞!堆嘧印芬徽n,用了一個(gè)擬人句:“微風(fēng)吹拂著才睜開帶黃率眉眼的柳絲”與“風(fēng)吹拂著柳”比較,通過(guò)比較,學(xué)生一下子說(shuō)出兩者的共同點(diǎn)與不同點(diǎn),這樣,既鞏固了學(xué)生詞匯,加深了學(xué)生對(duì)比喻句的認(rèn)識(shí),又發(fā)展了學(xué)生的求異思維。

 。ǘw會(huì)用詞。課文《小音樂(lè)家》第四小節(jié)描寫,他為了看小提琴被抓住,非常害怕,用了一個(gè)動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)式:他嚇得臉色發(fā)白。我先讓學(xué)生體會(huì)他此時(shí)的心情如何,從哪個(gè)詞上可以看出很害怕。然后請(qǐng)學(xué)生思考一下描寫一個(gè)人害怕,除了臉部表情外,能否用其他一些與身體部位相關(guān)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá),接著引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“象管進(jìn)籠子的小動(dòng)物,睜大驚恐的眼睛”等等。經(jīng)過(guò)這一系列的調(diào)整,大大激發(fā)了學(xué)生課外積累詞匯的興趣。

 。ㄈ⿵(fù)習(xí)再現(xiàn)。在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候讓學(xué)生把學(xué)習(xí)過(guò)的詞語(yǔ)進(jìn)行歸類,加強(qiáng)對(duì)詞語(yǔ)的理解。另外,我們中華民族的文化源源流長(zhǎng),還有很多的`成語(yǔ)來(lái)源與一個(gè)有趣的故事,我在復(fù)習(xí)的時(shí)候,讓學(xué)生自己動(dòng)手去查找資料,搜集成語(yǔ)故事,在課堂上講解,不僅鍛煉了口頭表達(dá)能力,也積累了詞匯,懂得成語(yǔ)的來(lái)源,明白了成語(yǔ)的含義,還分組合作繪制了成語(yǔ)連環(huán)畫,開拓了學(xué)生的思維,豐富了學(xué)生的想象能力。

  三、作文里交朋友,內(nèi)化詞匯學(xué)習(xí)。

  作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的高級(jí)階段,是學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的全面體現(xiàn)。用詞是否精確、豐富、生動(dòng),可以檢驗(yàn)出學(xué)生對(duì)詞匯的內(nèi)化程度。同時(shí),作文里的詞匯運(yùn)用又可以加深學(xué)生對(duì)詞匯的理解。因此,教師應(yīng)有意識(shí)地給學(xué)生呈現(xiàn)他們學(xué)過(guò)的詞匯,幫助他們從無(wú)意識(shí)狀態(tài)上升到有意識(shí)運(yùn)用狀態(tài)。所以每次作文教學(xué),我都向?qū)W生呈現(xiàn)大量與主題相關(guān)的詞語(yǔ),請(qǐng)他們自由選用。學(xué)生自己選用的詞語(yǔ)超過(guò)了我所呈現(xiàn)的范圍,則給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)課外――課內(nèi)――課外幾次反復(fù),學(xué)生很自然地就會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ)了

  五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 8

  光陰似箭,歲月如梭,在工作中轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,回首此番學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。

  一、基本情況分析:

  本班學(xué)生44人,隨著年級(jí)的增高,孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)最廣泛了,內(nèi)容增加了,難度加大了,學(xué)習(xí)方法改變了.針對(duì)現(xiàn)狀,我將孩子大體分為四類:第一類:品學(xué)兼優(yōu)的孩子,這些孩子學(xué)習(xí)產(chǎn)品質(zhì)量很好,有很好的自制力,能主動(dòng)學(xué)習(xí),應(yīng)該說(shuō)具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力,第二類學(xué)生,所占比例最大,他們努力學(xué)習(xí),但基于多種原因,如:家長(zhǎng)教育工作方法不得當(dāng),基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)方法不正確,青春期思想波動(dòng)等,造成成績(jī)不拔尖,但他們也有壓制沖擊著力點(diǎn)的希望,這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生,發(fā)展好了,是重點(diǎn),稍有松懈就將與研究重點(diǎn)擦肩而過(guò),第三類學(xué)生,是老師最心疼的孩子,這些父母一直努力學(xué)習(xí),渴望有一份受用的成績(jī),他們善良懂事,但成績(jī)始終不理想,以致自己信心都大打折扣,面對(duì)這些學(xué)生,老師都傾注了更大的熱情,耐心的輔導(dǎo),生怕傷到他們敏感的自省。第四類學(xué)生是我孩子平時(shí)關(guān)注最多的孩子,活潑好動(dòng),充滿了青春的活力,也因此常常脫崗,表現(xiàn)在曠課,上課搞小動(dòng)作,甚至課堂上說(shuō)話,影響同學(xué)們聽課,他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,成績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任,鑒于上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的上所特征,本人在本學(xué)期對(duì)教學(xué)工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績(jī)和成功經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)作出總結(jié)。

  一直以來(lái),我校把開展環(huán)保教育列入學(xué)校工作重點(diǎn),成立了環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組,由陳色卡校長(zhǎng)任組長(zhǎng),黨務(wù)工作政治處負(fù)責(zé)全面民間組織實(shí)施工作,組員由中層干部、年段長(zhǎng)、班主任和部分任課教師組成。堅(jiān)持以綠色觀念幼兒教育學(xué)生,在全校范圍內(nèi)滲透可持續(xù)健康發(fā)展意識(shí)、環(huán)境價(jià)值觀、環(huán)境道德觀、環(huán)境參與意識(shí)與環(huán)境建設(shè)及創(chuàng)新性意識(shí)。形成綠色校園-綠色教育-素質(zhì)教育-可持續(xù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展教育的教育鏈條,把創(chuàng)建綠色學(xué)校、制定綠色教育作為落實(shí)整體素質(zhì)教育、推進(jìn)可持續(xù)載體發(fā)展教育的切入點(diǎn),把開展環(huán)保教育創(chuàng)建綠色學(xué)校作為推進(jìn)教育工作素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要工作常抓不懈。

  二、提高教學(xué)質(zhì)量的這種做法

  (一)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

  在上學(xué)期期末考試中所,顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),從檢測(cè)的狀況來(lái)看,孩子們對(duì)字形掌握比較糟,錯(cuò)別字很少。這是與家長(zhǎng)在家聽寫指導(dǎo)有力還有每天早自習(xí)聽寫過(guò)關(guān)有很大關(guān)系?梢姼冻鼍陀惺斋@。字義的.理解對(duì)文章的感悟很重要,而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞,在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語(yǔ)解釋就是一味的抄參考資料或字典,并沒(méi)真正的理解,在課堂上如果中學(xué)生一個(gè)一個(gè)要學(xué)生解釋,顯得枯燥,有些學(xué)生就是照著參考資料重讀出來(lái),沒(méi)有什么實(shí)效,放到課文中聯(lián)系上下文理解,費(fèi)時(shí)多,我們略讀課文一般是一課時(shí),講讀暑假作業(yè)一般功課是二到三課時(shí),時(shí)間也不允許老師逐字逐句的講解,只能講解重點(diǎn)詞句,其它詞語(yǔ)的過(guò)橋理解還是要在預(yù)習(xí)時(shí)完成。同學(xué)已教給孩子方法,具體實(shí)行還有待于個(gè)人,有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會(huì)自覺(jué)完成,本學(xué)期在這點(diǎn)進(jìn)行了狠抓。我則改采了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生第一關(guān)在課堂里過(guò)關(guān)。另外,對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆,課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到小學(xué)生了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力。

  (二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  俗話說(shuō),磨刀不誤砍柴功。分析方法最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于基本原理的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的的。因此,我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)指引方法的指導(dǎo)。

  在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求學(xué)生讀畫思寫問(wèn)的五步預(yù)習(xí)方法,意思是讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問(wèn)不解的方法。小學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于不利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

  在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生把握住抓住文眼來(lái)理解中心,歸納小結(jié)分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

  在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察周邊的仔細(xì)觀察事物,關(guān)心時(shí)事,對(duì)于熱點(diǎn)的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等,讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的推進(jìn)發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷富爾縣提高。

  在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)出來(lái)學(xué)生的語(yǔ)文能力,讓學(xué)生多實(shí)踐,多思考,多總結(jié)。我組織數(shù)十種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的資料師生匯總分類,確定研究主題,走出學(xué)校,深入家庭,走進(jìn)社會(huì)來(lái)進(jìn)行調(diào)查研究,教師學(xué)生家長(zhǎng)的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體,結(jié)論欠精準(zhǔn),但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的教師火花。

  當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的決定性學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵性,指示學(xué)生認(rèn)真書寫,按時(shí)完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

  (三)做好轉(zhuǎn)差工作

  本班極需幫助至極的差生大約有五名,提高他們的成績(jī),對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的。采用我采用的形式是以多優(yōu)帶一差的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)賞的制度,形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè),檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)給差生鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

  (四)拓展知識(shí)視野

  語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后根本無(wú)法累積運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)智識(shí),我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng):

  1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀家長(zhǎng)文段,或使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不斷編撰的過(guò)程中,學(xué)生的整體而言詞匯積累有了普遍的增多。

  3、原創(chuàng)得意句段的描繪。

  4、開展各種外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中強(qiáng)勁增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

  三、存在問(wèn)題與不足

  1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

  2、在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  3、教學(xué)中,未能有效地高度關(guān)注整體,激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。

  4、個(gè)別師生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

  5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

  四、今后努力的方向和設(shè)想

  1、采用多種教學(xué)內(nèi)容手段,激發(fā)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

  2、要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開展異彩紛呈別具一格的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  3、多組織一些高年級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),進(jìn)取精神提升他們的自信心和責(zé)任感。

  4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

  5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文,提高語(yǔ)文道德修養(yǎng)的同時(shí),要加強(qiáng)德育工作,重視著重學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

  五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 9

  這個(gè)學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作,一學(xué)期來(lái),我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極配合本班各科任老師工作,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié):

  一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n。

  根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況,采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好準(zhǔn)備,從制作課件及使用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后及時(shí)對(duì)該課后反思。

  二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(一讀課文、二讀劃生字詞、三讀想想課文講了一件什么事情、并思考課后題)。是對(duì)學(xué)生第二天要檢查學(xué)習(xí)的內(nèi)容,仔細(xì)思考,把新的知識(shí)和以往學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),看看哪些懂了會(huì)了,哪些不懂不會(huì),從而明確聽課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),克服課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)性和盲目性,提高主動(dòng)性和自覺(jué)性,利于提高學(xué)習(xí)效果。 學(xué)生在學(xué)習(xí)文時(shí),我充分鼓勵(lì)學(xué)生,并根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考、同桌討論、前后桌討論。最后由個(gè)別同學(xué)做總結(jié)。這樣,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象,而讓他們成為積極主動(dòng)的參與,成為學(xué)生的主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,也起到提高課堂效率。

  三、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  抓好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢?首先,我強(qiáng)調(diào)上課要學(xué)會(huì)專心聽講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),學(xué)會(huì)溫故而知新法。有人說(shuō),聰明與否,是否在于思考。這是主要的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,不管學(xué)生用的'是哪種方法,還要督促學(xué)生要堅(jiān)持。

  四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

  本學(xué)期按照學(xué)校要求,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,而成績(jī)差的學(xué)生又常!俺圆涣恕。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,我常常對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置實(shí)行了實(shí)驗(yàn),分必做題和選做題,給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán),鼓勵(lì)優(yōu)生學(xué)生采用多種形式豐富自己的家庭作業(yè),提高優(yōu)生完成作業(yè)的積極性。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,我覺(jué)得這方法很不錯(cuò)。在課后,進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要通過(guò)各種途徑讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一件痛苦的事情,而是充滿樂(lè)趣的。后進(jìn)生,在學(xué)習(xí)上存在很多知識(shí)斷層,這些成了后進(jìn)生的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)漏。

  五、家校聯(lián)系,形成合力

  本學(xué)期充分利用翼校通和先進(jìn)的通訊方式,和家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)系,每天把作業(yè)應(yīng)注意的事項(xiàng)及時(shí)通知給家長(zhǎng),把孩子在校的情況也反饋給家長(zhǎng)。這樣調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與性,主動(dòng)性,和老師,學(xué)校形成了有效的家校教育合力,提高了教育教學(xué)的質(zhì)量,也提升了老師,學(xué)校在家長(zhǎng)心中的良好形象。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,我本著提高教學(xué)原則。注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個(gè)體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)。當(dāng)然,五年級(jí)我最怕的是接觸到閱讀和作文兩個(gè)方面的難題,我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠,有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,相信一定能使這兩方面的水平有一定的提高。

  五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 10

  時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,五年級(jí)一班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新,努力提高課堂教學(xué)的效率。

  本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新,一方面積極地參加各類學(xué)習(xí),領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法,結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì),努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格,更好地表達(dá)素質(zhì)教育的要求,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)五認(rèn)真。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合本班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。

  二、寓思想教育于語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。

  本學(xué)期,我十分重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向,我把握其特點(diǎn)滲透思想品德教育。

  三、結(jié)合教材的編排特點(diǎn),繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育,提高學(xué)生的閱讀能力。

  根據(jù)大綱加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟,積累和運(yùn)用,注重根本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。的精神。在教學(xué)中,注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容,提出不懂的問(wèn)題,查閱有關(guān)的資料,同位或小組合作自己試著解決,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,使朗讀和理解緊根底上通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。提倡學(xué)生獨(dú)立思考,通過(guò)教師的指導(dǎo),展開討論交流,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)讀書。學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)自然而然的開始沉默寡言,變得保守起來(lái)。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生,并運(yùn)用各種鼓勵(lì)手段:語(yǔ)言的肯定、贊許的眼神、表?yè)P(yáng)的手勢(shì)甚至是一朵小紅花。

  四、立足身邊、有效整理,提高學(xué)生的習(xí)作水平。

  還記得三年級(jí)第一次將孩子的作文本收上來(lái)時(shí)的驚訝:這些孩子好似都不會(huì)寫作文,怎么辦?對(duì),首先要讓學(xué)生喜歡上寫作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氣氛,給予學(xué)生鼓勵(lì)性的.評(píng)語(yǔ)等。這學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有鼓勵(lì)性,于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作,并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改,然后讓孩子們輪流閱讀。有時(shí)我把孩子們的習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上。有時(shí)我會(huì)將每一個(gè)學(xué)生的習(xí)作精心挑選,有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語(yǔ),這樣一來(lái)使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感,從而更加的喜歡習(xí)作,習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。

  當(dāng)然,在教學(xué)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題,在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,不斷豐富自己,更好的干好自己的本職工作。

  五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 11

  為了加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,保證良好的教學(xué)秩序,實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理班級(jí),使學(xué)生得到全面地健康成長(zhǎng),現(xiàn)就本年度的教學(xué)工作情況作如下總結(jié)。在師生的共同努力下,我在原有的基礎(chǔ)上,不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度,取得了比較理想的成績(jī)。

  一、備課

  備好課是上好課的前提。

  1、認(rèn)真執(zhí)行新課標(biāo),明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實(shí)施建議,從課程的三個(gè)維度制定教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n,重視安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生評(píng)價(jià)方案,并落實(shí)到每節(jié)課中。

  2、通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、批判和反思,把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)按照學(xué)生實(shí)際需求加以組織、整合,實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。

  3、深入了解學(xué)生,掌握學(xué)生實(shí)際,面向全體,因材施教。注意在備課中突出教學(xué)重難點(diǎn)及突破的`方法,注意問(wèn)題設(shè)計(jì)的開放性、啟發(fā)性,重視學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),進(jìn)行二次備課。

  4、教案實(shí)施之后,進(jìn)行課后反思,以隨筆或后記的形式批注在教案的后邊。并堅(jiān)持寫教學(xué)反思,和其他老師進(jìn)行交流,討論。

  二、課堂教學(xué)。

  課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

  1、嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃、課表上課,不隨意調(diào)課。做好課前準(zhǔn)備,提前到班上候課,中途不離開教室,不做與上課無(wú)關(guān)的事情,不坐著講課。

  2、擺正教與學(xué)的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,教得輕松,學(xué)得愉快。能抓住教學(xué)的重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教法,教學(xué)思路和環(huán)節(jié)清晰,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。能注重學(xué)生思維探究的訓(xùn)練,給學(xué)生思考和表述思維過(guò)程的機(jī)會(huì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)要重視實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性。

  3、正確使用教材,變教教材為用教材,根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際活用教材,創(chuàng)造性使用教材。充分利用各種的教學(xué)手段,利用課程資源,注重實(shí)效,努力提高課堂教學(xué)效率。

  4、教學(xué)時(shí)間分配得當(dāng),課內(nèi)要有學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流、質(zhì)疑問(wèn)難、反饋練習(xí)的時(shí)間;留有開放性、趣味性的家庭作業(yè),以減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

  5、以身作則,儀表端莊,穿著整潔,美觀大方,語(yǔ)言文明規(guī)范,教態(tài)親切自然,教風(fēng)樸實(shí),條理清楚,板書規(guī)范,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

  三、作業(yè)與輔導(dǎo)。

  作業(yè)是教學(xué)信息反饋的重要手段。輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助“學(xué)困生”的有力措施。

  1、作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的特點(diǎn)進(jìn)行精選,并不斷培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)(選擇、確定)作業(yè)的能力,要有力于培養(yǎng)學(xué)生能力。不搞懲罰性作業(yè),提倡因程度不同而布置分類作業(yè)。形式要有書面、口頭、實(shí)踐性作業(yè)相結(jié)合。

  2、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量,大部分作業(yè)應(yīng)在課內(nèi)完成。

  3、對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,書寫工整、格式正確,認(rèn)真檢查。

  4、批改學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范。作業(yè)的評(píng)價(jià)還要與學(xué)生的自主評(píng)價(jià)和自主訂正有機(jī)結(jié)合,應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生錯(cuò)題訂正,教師必須進(jìn)行二次批改。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充思考題,發(fā)展智能。

  5、對(duì)“學(xué)困生”的幫助要做到有針對(duì)性,多啟發(fā)、鼓勵(lì)、誘導(dǎo)。作業(yè)可面批面改,并進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)措施,學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與家庭教育相配合,學(xué)生之間的互幫互助相結(jié)合,加強(qiáng)師生之間、生生之間的互動(dòng)互助。

  四、教學(xué)評(píng)價(jià)。

  評(píng)價(jià)是促進(jìn)教師、學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程。評(píng)價(jià)要采用開放、多元、多樣的方式,建立教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評(píng)價(jià)。建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性評(píng)價(jià)模式。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識(shí)技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  五、存在問(wèn)題

  1、有時(shí)編寫的教案過(guò)于簡(jiǎn)單,抄教案集,沒(méi)有自己的思考;有時(shí)沒(méi)有寫教學(xué)反思(提出后補(bǔ)上),有時(shí)教學(xué)后記缺少針對(duì)性。

  2、作業(yè)設(shè)置與批改:

 、僮鳂I(yè)量偏少。

  ②學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生字跡較差、作業(yè)書寫不夠規(guī)范,沒(méi)有很好地指導(dǎo);有的作業(yè)本不整潔。

  ③在批改方面欠規(guī)范。

  3、培優(yōu)輔差“輔導(dǎo)記錄”措施不具體,缺乏跟蹤記錄,沒(méi)有效果顯示。

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