【精選】自然教學工作總結(jié)4篇
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編幫大家整理的自然教學工作總結(jié)4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
自然教學工作總結(jié) 篇1
《自然之道》是人教版小學四年級下冊的一篇精讀課文。這篇課文講的是“我”和幾個朋友來到南太平洋加拉巴哥島上,想實地觀察幼龜是怎樣離開巢穴進入大海的。出于好心幫助了一只幼龜,結(jié)果卻給成千上萬只幼龜帶來了災難,使不少幼龜成了食肉鳥的口中之物。這件事告訴我們:愛護動物就要了解它們,了解自然法則,只有遵循自然界的規(guī)律,才能把事情辦好。
在教學過程中,我力圖讓學生通過自主讀文、感情朗讀、對比體驗等過程, 理解文章內(nèi)容。我覺得本節(jié)課最大的亮點是學生的自由辯論:一部分學生以原告——綠色海龜家族身份控告旅行團,并說明控告的理由;另一部分學生以旅行團成員身份為自己申辯;一名學生以審判長身份結(jié)案。在課堂上,我給學生搭建了一個充分發(fā)表見解的平臺,引導學生從不同角度去思考問題,時間非常充分。學生們敢于大膽發(fā)言,課堂上出現(xiàn)了爭辯的場面,有的同學認為向?qū)ё龅膶,以此來讓這些旅行者不再犯同樣的錯誤,有的同學說向?qū)ё龅牟粚,不能以犧牲幾十只幼龜(shù)纳鼮榇鷥r來讓人們覺醒,還有的同學認為向?qū)У淖龇扔袑Φ牡胤剑灿胁粚Φ牡胤,可以說是仁者見仁,智者見智,不僅拓寬了學生的視野,而且也提高了學生的語言表述能力。 在審判長定案的環(huán)節(jié),我還為他捏了把汗:如果他判得不公平或有一方不服怎么辦,但令我意想不到的是審判長竟然當機立斷宣判:旅行團成員由于違背了自然規(guī)律使海龜家庭受到了嚴重的損失,但由于他們也是出于好心,所以旅行團成員要向海龜家族公開道歉。真是思維敏捷,表達清楚呀,看來我的擔心是多余的。
但在教學實踐中也出現(xiàn)了許多遺憾之處,如:課文內(nèi)涵突出不夠,挖掘不廣泛。對“自然之道”的理解強調(diào)不夠,沒有突出違反自然規(guī)律就會事與愿違的理念,另外,由于教師本人理解的膚淺,再加上課堂機智欠缺,所以對“自然之道”的理解只停留在“好心辦壞事”的這個層面,對于在課堂上學生的回答中能夠引出的“弱肉強食、生態(tài)平衡、適者生存”等觀點沒能即使引導,實際上這些也是“自然之道”。
作為教師在平時的教學中要注意更新觀念,以學定教,不能以教定教;要拓展思維,備課時考慮既要周全又要深入。
自然教學工作總結(jié) 篇2
科研總結(jié):豐富自然實踐活動,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力 自然科既是一門精確的理論學科,又是一門實驗學科,它的實踐操作性。它通過實驗來建立和驗證理論,形象鮮明地得出自然學科中的各種自然現(xiàn)象,及其基本規(guī)律。實驗教學是自然學科的一個重要組成部分,是對學生進行素質(zhì)教育的重要領(lǐng)域。 一切創(chuàng)新都發(fā)源于實踐,創(chuàng)新能力只能在實踐中形成和發(fā)展。創(chuàng)新不僅需要豐富的書面知識,更需要廣泛的實踐活動。凡是在自然科學研究、創(chuàng)新上有所建樹的,大多數(shù)是勇于實踐,勤于實踐,大膽革新的人。自然課應(yīng)要重視實踐,強調(diào)通過操作、觀察、學習,“導、學、做”合一。為學生創(chuàng)設(shè)更多發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的機會。創(chuàng)新需要強烈的興趣和動機,需要豐富的實踐表象儲備,才能為創(chuàng)新想象和創(chuàng)新思維提供必要的條件。
因此,我們在自然課中,盡可能讓學生親自操作,自己實踐,激活學生的創(chuàng)新精神,創(chuàng)新能力的發(fā)展。本學年,我校自然科組就以上的課題,以六年(1)班為突破口,開展了初步的探討。
一、 讓學生養(yǎng)成良好的思想品德,為創(chuàng)新作好思想準備。
小學的自然實驗,通常要求分組實驗。在做實驗時,我要求每個實驗小組分工協(xié)作,各施其職,群策群力。好的同學作好示范,幫助后進同學。后進同學要虛心學習,努力完成實驗任務(wù),我常通過競賽,評選優(yōu)秀的實驗小組,借此增強學生的團結(jié)協(xié)作精神,培養(yǎng)集體榮譽感。另外,在自然實驗中,有部分學生好奇心重,膽子大,會有不按實驗規(guī)程操作的現(xiàn)象。因此,我注意教育學生,要遵守紀律,愛護實驗器材,嚴格執(zhí)行操作規(guī)程,說明違反規(guī)程會造成的嚴重后果,如:實驗失敗,損毀器材,造成人員傷亡等。啟發(fā)學生不亂扔亂放實驗器材,實驗完成后,要整理好實驗器材。這樣,學生從小養(yǎng)成愛護公物,做事認真負責的良好品德,為創(chuàng)新作好思想準備。
二、讓學生養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,養(yǎng)成創(chuàng)新的精神。
在自然實驗中,我發(fā)現(xiàn)個別學生有時操作不認真,觀察不仔細,對通過實驗獲得的知識興趣不大。他們只熱衷抄襲別人的實驗成果,不問實驗的過程。為此,我介紹了我國航天.航空科學家,為了祖國的強大,發(fā)展我國的航天航空高科技事業(yè),嚴肅認真地做好每一項實驗,準確真實地觀察實驗現(xiàn)象,記錄實驗數(shù)據(jù),往往是廢寢忘食,不惜犧牲個人的利益。使學生對科學工作者產(chǎn)生由衷的敬意,自發(fā)向科學家學習,人小養(yǎng)成嚴肅認真,實事求是的科學態(tài)度和良好的學習習慣。
三、 讓學生養(yǎng)成良好的思維品質(zhì),形成創(chuàng)新的習慣。
在自然實驗中,培養(yǎng)學生的良好思維品質(zhì),對于發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)創(chuàng)造型人才十分重要。因此,我十分注意創(chuàng)造條件,有目的地指導學生觀察實驗現(xiàn)象,啟發(fā)學生怎樣利用實驗現(xiàn)象思考問題,解決問題。例如在做凸透鏡成像的實驗時,我提醒學生除要對實驗現(xiàn)象產(chǎn)生興趣外,還要注意發(fā)現(xiàn)引起映像變化的原因和條件,認識倒像.虛像.實像等成因,從而培養(yǎng)學生思維的深刻性。再如實驗認識磁鐵的性質(zhì),我要求學生自己通過實驗,發(fā)現(xiàn)知識,讓學生邊討論,邊小結(jié),得出磁鐵的各種性質(zhì),從而培養(yǎng)了學生思維的邏輯性,提高了學生觀察理解,實驗操作,分析推理等能力,使學生從小養(yǎng)成良好的思維品質(zhì),形成創(chuàng)新的習慣。
四、 增強學生學習自然的興趣,形成勇于探索的創(chuàng)新心理。
小學生對一些新鮮的自然現(xiàn)象有強烈的好奇心,求知欲特別強。在小學自然教材中,設(shè)置了不省有趣的自然實驗。我針對學生的年齡特點,利用有趣生動的實驗,激發(fā)學生的學習興趣,喚起求知欲,提高學習積極性。例如我在教學大氣壓力時,演示了下面的小實驗:在一只盛有半杯水的玻璃杯上蓋上一塊光滑的紙片,按住紙片,倒轉(zhuǎn)杯口,不讓水流出。我問學生:“老師松開按紙片的手,紙片會怎樣?”在學生充分議論后,我松開按紙的手,這時學生全神貫注地觀察現(xiàn)象,并驚奇地發(fā)現(xiàn),紙片并沒有掉下來。這時學生處于求知而又不能解的狀態(tài),喚起了求知欲,激發(fā)了學習興趣。接著我把一干紙團固定在一只空杯底部,然后杯口向下,垂直插入水桶中,讓學生猜:干紙團會濕嗎,為什么?……通過實驗,學生對自然產(chǎn)生了濃厚的興趣,注意力更趨集中,提高了教學效果,增強學生學習自然的興趣,形成勇于探索的創(chuàng)新心理。
此外,實驗中,我還注意培養(yǎng)學生正確面對失敗的情感。提高承受挫折的能力,幫助學生正確找出失敗的原因,尋求解決辦法,鼓勵學生堅持實驗,直到成功。 通過以上的研究,收到了以下的成果。一、有效地增加學生的自然實踐直接經(jīng)驗,為學生的創(chuàng)新做好了經(jīng)驗上的準備。二、極大地提高了學生學習自然的興趣,保持發(fā)展了學生好奇好勝,勇于探索的創(chuàng)新心理。三、提高學生觀察、分析、思維能力,思維能力,和解決實際問題、有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新的能力。 《自然科研總結(jié)》一文
自然教學工作總結(jié) 篇3
主題簡單說明:對于自己的身體,幼兒一直充滿認識的興趣。我們需要做的僅僅是創(chuàng)造必要的學習情景,幫助他們了解身體,逐步提升自我認識的水平。為此,內(nèi)隱的骨骼、體內(nèi)臟器以直觀的方式巧妙地外顯出來;關(guān)節(jié)、皮膚、腿腳、牙齒的功能,在有趣的游戲中實現(xiàn)了情景化的展示;合理的營養(yǎng)需要、健康的生活方式則在本能需要和理智選擇鮮明對照,明白了其中的道理。
從頭到腳、從生理到心理、從自我到認識到人際關(guān)系以及運動與身體的關(guān)系,本主題的各個活動編促成促進健康的多維脈絡(luò);在這一條“健康大道”上,幼兒步步行進,逐步成長為身心健康的個體。
一、教學活動:
1.語言活動《嘴說腿》:引導孩子在互相比賽和競爭中,感受念繞口令的樂趣。能夠清楚地變化速度念“嘴和腿”,分辨“嘴”、“腿”的發(fā)音。通過視頻的直接感受,讓孩子們用言語表達自己對繞口令的理解。然后,結(jié)合圖片理解繞口令。再次,接龍游戲。最后,繞口令比賽。在這樣的基礎(chǔ)之上,讓孩子們傾聽“嘴和腿”的繞口令,讓孩子們再次感受繞口令里的字的發(fā)音相似。在感受之后請孩子們說說喜歡哪一句,是對繞口令的一個回顧和學習。鼓勵幼兒將繞口令的表演滲透到陽光秀吧中表演。
2.社會活動《說說害怕》:活動通過談話、討論、做現(xiàn)場調(diào)查、看PPT等方式,讓幼兒說出自己的“害怕”,了解大人的“害怕”,由此學會直面“害怕”,積累正確面對“害怕”的方法,這對于幼兒形成積極的情感態(tài)度,養(yǎng)成活潑、開朗的性格是非常有益的;顒又,每一個問題提出時,我充分考慮幼兒共同參與基礎(chǔ)上的個體思維發(fā)展,將一些問題分解成若干連續(xù)性的小問題,以減少問題的難度,如:你害怕過嗎?害怕什么?到怎樣讓小兔害怕的感覺少一點?你對付害怕有什么妙招?利用家長來園這一教育資源,讓孩子去現(xiàn)場調(diào)查家長,孩子們都去找了自己的爸爸媽媽,如果在調(diào)查表上再增加一欄,讓孩子們再去調(diào)查一個不認識的家長,嘗試克服自己的害怕,就更有挑戰(zhàn)了。
3.藝美活動《小豬嚕!罚核郛嬑覀兊暮⒆雍芟矚g,畫小豬是用先畫輪廓線然后
用涂染的方法來畫小豬身體,感受小豬的可愛形象,用涂染的方法表現(xiàn)。其實這個水粉畫還是比較簡單的,只要能大膽下手畫都能畫出很可愛的小豬來,今天從孩子的操作情況來看,大部分孩子畫得是不錯的,知道畫水粉畫的幾個注意點,能運用已有經(jīng)驗進行背景的添畫。
4.科學活動《心跳咚咚咚》:心臟的構(gòu)造有可能是幼兒想探究的`,對于心臟輸送血液的作用單單講解幼兒的理解是很抽象的,我們可以通過視頻讓幼兒觀察,心臟的模樣,了解心臟是怎么輸送人體血液;顒訉霑r,我讓孩子來說說剛才我們跑步時你有什么感覺,孩子都說有點累,還有的孩子說到自己的心臟咚咚跳得厲害,順著這個話題,我讓孩子來摸摸心臟長在哪里,有什么感覺?然后我放圖片和視頻給孩子看,讓孩子知道身體中的血液是怎樣通過心臟來輸送到身體各個地方。
5.健康活動《熱身運動》:活動通過嘗試不同方式的跳繩,在運動量的變化中,讓幼兒體會到心臟等身體機能的變化。幼兒能控制好自己的活動量,通過感受出汗、喘氣等方式尋找自我鍛煉的一個度。
6.數(shù)學活動《7的組成》:為了更好地做好幼小銜接,活動的座位特意讓孩子們坐成小學生座位,還特意要求他們要學小學生樣子認真聽課。在這個活動中,我讓孩子自己來操作分雪花積木,并記錄好自己的分法,直到自己認為不能分為止,看看到底7的分法有哪幾種。通過孩子們的交流,知道了7的分法共有六種,但數(shù)字的順序是亂,所以有的孩子有重復分法的現(xiàn)象。在教師的引導下,孩子知道了如果能夠按照順序分的話就更方便了,在操作中,大部分孩子能又快又好地完成,但也有個別孩子還需老師幫助指點。
7.藝美活動(特色游戲)《剪春》:在設(shè)計活動時,我們老師討論只要孩子能順著
順口溜就能很簡單地剪出春字,但在活動示范時還特別讓孩子們注意了老師是從哪一邊開始剪,先剪什么再剪什么,還讓孩子根據(jù)我的示范來幫步驟圖進行排列,接下來就是孩子操作了,不知是家長在場原因還是這個剪春對于孩子來說有一定難度,孩子剛拿到紙就有孩子說怎么剪怎么剪,看來孩子對于這個步驟圖的觀察還是不會看,整個活動半數(shù)孩子是獨立完成的,還有一部分孩子是在家長的指導與幫助下完成,孩子自主學習還不能很好養(yǎng)成。
二、游戲活動:
1.角色游戲:在角色游戲中,我們將主題內(nèi)容與之結(jié)合,《有趣的檢查》這一活動,會讓幼兒覺得體檢既神秘又有趣,利用幼兒這一心理特點,引導幼兒了解人的身體以及體檢的部位與方式。通過這次活動。讓幼兒覺得體檢既神秘又有趣,他們了解用聽診器可以聽到心跳的聲音、用電筒可以觀察喉嚨、耳朵、眼睛。更有趣的是小錘敲一敲膝蓋,腳就會彈起來。因此在醫(yī)院游戲,增添了體檢這一項游戲內(nèi)容,并且和幼兒一起制作了血壓計等體檢器械,所以孩子們在游戲開展時增添了采血、檢查牙齒的情節(jié)。
2.區(qū)域游戲:本周區(qū)域游戲的內(nèi)容為:
美工區(qū):會變的娃娃、跳舞的小人,在游戲中孩子們能看著圖示,細心地剪貼制作會變的娃娃,體驗耐心操作的成功感。嘗試用對比色來繪畫跳舞的小人,體驗水粉畫的色彩美。
智慧區(qū):現(xiàn)在幾點了、我來算一算,在游戲中孩子們能夠能看懂操作要求,學習看鐘表上時間。以“X:00”的形式記錄鐘面顯示的時間。
生活區(qū):東南西北、我是小醫(yī)生,孩子們樂意模仿醫(yī)生仔細傾聽、感受同伴身體中脈搏的跳動。
建構(gòu)區(qū):我們的家、可愛的小人,幼兒樂意用積木拼搭自己美麗的家,體驗建構(gòu)的樂趣。并能大膽想象,用彩泥捏出不同形態(tài)的小人。
視聽區(qū):食物的旅行、指偶動起來,孩子們在觀看視頻中,知道食物在人體內(nèi)是如何通過的。在同伴間協(xié)調(diào)分配指偶,能根據(jù)想象創(chuàng)編故事情節(jié)。
3.其他游戲:本周由于天氣不好,早上都未開展晨間鍛煉,但是下午的戶外活動時間,我們還是會視天氣情況,適當?shù)亻_展,孩子們在散步、游戲中,既鍛煉了身體,又感受著春天的變化。
三、課題活動:
本周課題組活動主要開展了“兒童博物館”班本實踐的分享交流活動。青年教師與大家一起分享:殷銘老師的“塑料大集合”、周逸倩老師的“卡片博物館”、潘潔老師的“種子博物館”、周乃璧老師的“瓶子博物館”……青年教師從“博物館”前期的討論、材料的收集、材料的分類、孩子的互動游戲等各方面為我們大家做了詳細的介紹,開拓了聆聽老師們的思路。
自然教學工作總結(jié) 篇4
作為一名小學科學教師,我覺得這份工作肩負著很大的責任,所以我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,并不斷學習,努力提高自己各方面的能力。現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下:
我積極參加政治學習,做好筆記,提高自己的思想覺悟。我認真學習《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》,從書中吸取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生,教師必須時時做到為人師表,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生能接受我,喜歡我。在工作中,我積極、主動、勤懇,責任心強,樂于接受學校布置的各項工作,在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平和業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
本年度我所擔任的是四、六年級的科學教學工作。我想,要想提高教學質(zhì)量,首先要立足課堂,從常規(guī)課上要質(zhì)量。研在課前,探在課中,思在課后這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想。我嚴格要求自己精心預設(shè)每一節(jié)課,盡量使教學工作更加完善。課前備好課,準備好科學課上所需的實驗材料,如果儀器室里沒有材料,我就自己找材料或動手制作,如,用易拉罐底替代蒸發(fā)皿等。做到認真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重難點,掌握知識的邏輯,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣處理效果。在課堂上,關(guān)注全體學生,調(diào)動學生學習積極性,使學生能自覺的從學習態(tài)度上重視科學課。特別是在實驗操作中,注意每一位學生,使每一位學生都參與到科學探究活動中去,使學生對科學產(chǎn)生濃厚的興趣,提高他們的學習積極性,從而做到自主探究。在落實常規(guī)課的同時,開展豐富的科學活動,營造濃厚的科學學習氛圍,如年級間展開的建高塔競賽活動,積極組織學生參與各類科學競賽,展示他們的風采,本年度,我所帶的學生參加市區(qū)兩級比賽獲獎達數(shù)十人。
為了不斷提高和完善自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力,我還積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,不懂就問,博采眾長。各級各類的教研活動和學習機會我更是不放過。本年度先后參與各級各類教研、學習數(shù)十次,學習了很多新的教學理念及教學方法,受益頗豐。7月,我很榮幸的參加了武漢市科學骨干教師培訓,期間,對科學評價體系有了全新的認識和體會。正是在不斷的學習中,我的教學能力有了很大的提高。5月,在區(qū)內(nèi)執(zhí)教研討課《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》,受到聽課教師的好評;9月,接教研員任務(wù),承擔了區(qū)四年級科學第一、二單元的教材教法分析報告工作;10月,作為區(qū)新老骨干教師代表,向各區(qū)及市教研員展示了《抵抗彎曲》一課,該課及自制教具可調(diào)跨度橋墩得到與會專家的認可,并且《抵抗彎曲》教學案例獲全國科學論文案例比賽一等獎;11月、12月,作為我校代表向市、區(qū)兩級展示了課內(nèi)比教學比武課《種類繁多的動物》,獲好評。
20xx,對于我來說是忙碌的一年,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還在教育教學方面都有了很大的提高。金無足赤,人無完人,也難免有些缺憾,在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,使自己不斷提升與完善。
【【精選】自然教學工作總結(jié)4篇】相關(guān)文章:
自然災害知識表格精選11-01
自然教師的年度工作總結(jié)12-19
大自然的啟示作文評語精選03-13
初中教學處工作總結(jié)(精選7篇)12-22
教學工作總結(jié)(精選6篇)10-01