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期中教學(xué)工作總結(jié)

時間:2022-07-31 22:31:18 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

期中教學(xué)工作總結(jié)六篇

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編收集整理的期中教學(xué)工作總結(jié)6篇,歡迎閱讀與收藏。

期中教學(xué)工作總結(jié)六篇

期中教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  一、 基本情況分析:

  通過這次期中考試全縣對比來看,無論是高分段還是全班平均分與同級高中有一定的差距。針對這此成績及試卷的分析來看,主要原因如下:

  1、 第一卷雖然有些優(yōu)勢,但優(yōu)勢不大,特別是目標(biāo)生出現(xiàn)了 低分現(xiàn)象。

  (1)主要原因是學(xué)生做選擇題時,一是不相信自己,隨意涂改;二是馬虎大意不認(rèn)真;三是學(xué)生做選擇題的基本技巧和方法沒有掌握;四是基礎(chǔ)知識掌握的不牢固。

  (2)老師這方面分析來看,主要是平時沒有能夠為學(xué)生認(rèn)真歸納總結(jié)做選擇題的一些基本技巧和方法,常見的類型題練得較少,二是對課本上一些重要的概念和原理沒有分析到位,因為選擇題主要是考查課本上的重要概念和原理。三是對學(xué)生平時出現(xiàn)的錯題沒有引起足夠的重視,缺少回顧總結(jié)和反思的過程。

  2、 第二卷與其它外校相比,有一定的差距。通過比校分析,主要原因是:

 。1)一是學(xué)生對課本的重點難點知識沒有理解和記牢、出現(xiàn)混淆;二是學(xué)生的審題意識比較差,思路不清晰,搞不清不同題型的解題方法,只是一味的堆砌,不分主次,眉毛胡子一把抓。三是答題的規(guī)范性差,比如:序號化、條理化等。

  (2)從老師這方面分析來看,一是平時缺少對主觀題的訓(xùn)練,做題數(shù)量較少;二是沒有給學(xué)生總結(jié)答主觀題的一些方法;三是平時單元檢測力度不夠,特別是選擇方面缺乏主動性,沒有認(rèn)真組題,有時就是成題,沒有認(rèn)真篩選。

  二、針對以上分析,特采取如下改進(jìn)措施:

  1、 (1)從備課方面,做到“三備”;即備教材、 備學(xué)生、備教 法。

  備教材是指對教材的基本知識、重點、難點要一清二楚。不能含混不清。備學(xué)生要對學(xué)生的學(xué)習(xí)實際一清二楚。講課時因材施教,使不同的`學(xué)生都能夠獲得相應(yīng)的滿足與收獲。備教法要從學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生實際出發(fā)指定切實有效的教學(xué)方法,爭取在課上,全面講授基本知識,突出重點, 突破難點優(yōu)質(zhì)高效的完成教學(xué)任務(wù)。同時要加強(qiáng)集體備課的力度,通過集體備課,達(dá)到智慧共享,從而提高整個學(xué)科的戰(zhàn)斗能力。

  (2)落實聽課制度,通過聽課可以學(xué)習(xí)別人優(yōu)點,也會發(fā)現(xiàn)自身的差距,找出不足,達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

  2、 從作業(yè)方面,要精心組合針對性強(qiáng)的主觀習(xí)題、客觀習(xí)題。通 過有目的的作業(yè)訓(xùn)練全面徹底的理解、鞏固所學(xué)知識。

  3、 從答題方法方面。教給學(xué)生做主觀、客觀題的一些做題的方法 和技巧,多練一些典型的題。要練足練夠,

  4、 加強(qiáng)平時檢測力度,勤復(fù)習(xí)、勤鞏固。

  三、期末目標(biāo):

  雖然這次期中考試與外校的差距,但它也使我認(rèn)識到了自己的不足,找到了要追趕的目標(biāo),我堅信在學(xué)校的正確的領(lǐng)導(dǎo)下,在年級的幫助下,在的期末考試中一定會爭得第一,并以較大的優(yōu)勢領(lǐng)先。我們認(rèn)真反思不足,找出差距。針對問題,制定方案,鼓足干勁,真抓實干,一步一腳窩兒地講好每一節(jié)課,做好每一套題,抓好每一個學(xué)生。

期中教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  期中考試已結(jié)束,回顧這次考試,總體感覺不夠理想。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。

  一、存在的主要問題:

  1、 在教學(xué)上的那股激情和動力不足,由于身體的原因有時顯得有點無奈。對學(xué)生缺乏一點耐心和信心。平時對學(xué)生多批評、少表揚。

  2、 對學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者,作為教師在這方面抓得還不夠。

  3、 教師上課講得太多,學(xué)生練得太少。雖然有時想讓學(xué)生多動手,課堂上以學(xué)生為主,但有時由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差,有時為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學(xué)模式,課堂效率不夠好。

  4、 教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑:有些習(xí)題不僅是講了,而且是講了多遍,可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學(xué)生這樣的埋怨:鞏固題做了好多遍,成績卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然,出現(xiàn)上述情況涉及方方面面,但課堂教學(xué)值得反思,對課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索,即所謂“拋磚引玉”,然而很多時候給學(xué)生思考的空間太小,教師包辦的太多 。

  5、 學(xué)生基本功不夠扎實,學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,信心不足。教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。

  二、改進(jìn)措施:

 。ㄒ唬W(xué)生嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

  1、 改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好語文的信心。

  2、 改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。

  有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等。

  作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的'同學(xué)全班表揚并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然,要改變根深蒂固的問題并不容易,要堅持下去。

  (二)、刻苦鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力。

  平時要認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容, 認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點明確,難點分解。遇到難以解決的問題,就在備課組內(nèi)討論。

  另外,要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文,如《中學(xué)語文教學(xué)參考》等,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法,并嘗試運用到實踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動,如集體備課,校內(nèi)外聽課,教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,語言表達(dá)能力,運用多種教學(xué)器材。課下,根據(jù)自己的理解,選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,學(xué)生有問題及時解決。

 。ㄈ、加強(qiáng)教師自身的反思。增加自己課堂的魅力,吸引孩子主動參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人,在民主、寬松、自由的環(huán)境里體驗語文、“玩”好語文。

 。ㄋ模、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵,也是培養(yǎng)學(xué)生獨立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師,應(yīng)該堅定地信任學(xué)生,相信學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)知識和技能,有能力調(diào)整自身的行為,進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好,古人云:“親其師,才能信其道”。

  如果教師課堂上對全班每個學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度,并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度,當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望時,他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗,從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴?

  愛屋及烏,由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科,從而愉快接受教師的教誨,并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動,從而實現(xiàn)教師的期望。

 。ㄎ澹⒓訌(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,對每一節(jié)的重點和基礎(chǔ)知識要反復(fù)訓(xùn)練,加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋,重視試卷的評析和訂正。加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作,多讓困難學(xué)生提問、板演,給予他們更多的關(guān)心,讓他們體驗到成功的喜悅。加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練。

期中教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  我從這次的期中練習(xí)可以看出存在以下一些問題:首先教學(xué)中對基礎(chǔ)知識訓(xùn)練不到位,致使個別學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面失分。例如,個別學(xué)生把pencil box 和pencil shapener混淆。其次,訓(xùn)練學(xué)生能力不到位,在真實的情境中有些學(xué)生不能靈活的運用知識,例如,當(dāng)提問醫(yī)生和護(hù)士身穿的衣服是什么顏色時,有個別學(xué)生不能按實際情況回答出顏色。再次,有個別學(xué)生在考試中由于粗心大意,沒有發(fā)揮出最好水平,說明學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。

  雖然期中練習(xí)已經(jīng)過去,但留給我的思考卻很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué),提高英語教學(xué)質(zhì)量?在以后的教學(xué)中我想從以下幾點入手:

 。、更新語言教學(xué)觀念。進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念,突出語言的實踐性,在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶,多一些靈活運用。

  2、改革課堂教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力。在課堂教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時間給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實踐。

  3、課堂訓(xùn)練形式要更加靈活,采用多種方式對單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練,注重知識的積累與運用,在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法。

  4、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運用,在以后教學(xué)中我一定要對學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練,把教材教活,讓學(xué)生學(xué)活。

  5、多鼓勵多表揚,培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中,一定要鍛煉學(xué)生的膽量,多讓學(xué)生當(dāng)眾演說,設(shè)立小組制,比一比、看一看,誰最有勇氣主動發(fā)言,從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

  6、狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中,要在扎實和活用上下功夫,要在聽、說的基礎(chǔ)上,抓好讀寫的訓(xùn)練,要注意幫助學(xué)生積累知識,打好扎實的語言基礎(chǔ)。

  7、要適當(dāng)增加語言的輸入量拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中,不僅要學(xué)好書本知識,還要適當(dāng)增加一些聽、讀語言材料。

  8、狠抓后進(jìn)生。本次考試仍有個別學(xué)生成績不理想,在下段工作中要狠抓后進(jìn)生,幫助他們查找落后的原因,課下及時輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,要進(jìn)行有針對性的幫助,如“互助式”、“一對一”、“組長帶頭式”等,堅信“沒有笨學(xué)生,只有懶學(xué)生”的信念,告訴他們“勤能補拙”,一定不能放棄任何一個學(xué)生。

  總而言之,沒有教不好的學(xué)生,只是沒能找到教好學(xué)生的方法。需要我們教師做的事情還有很多,我們身上的擔(dān)子也很重,每一個孩子都有成功的愿望,每一個孩子也都有成功的潛能。尊重孩子的差異,賞識孩子的成功,教育之目的就是讓每一個孩子都抬起頭走路。蹲下來,你會發(fā)現(xiàn)其實每一個孩子都很努力。

  英語作為一種語言,首要實踐,其次要注意知識的積累,要經(jīng)常的接觸,反復(fù)運用。要明白實踐越多,提高也就越快。

  本次檢測我們組織嚴(yán)密,本著對教育負(fù)責(zé),對學(xué)生家長負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé)的層面去進(jìn)行檢測,采取三個班級輪換監(jiān)考,流水作業(yè)的形式。通過檢測所反饋的情況來看,感覺到我校教師對待工作的態(tài)度:基本上是盡職盡職,努力做好自己的本職工作,盡心于教學(xué)。從開學(xué)至今,經(jīng)過全體教師的努力,學(xué)生的面貌一新,對待學(xué)習(xí)的態(tài)度有很大的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)積極性也有了顯著的提高,這次檢測,學(xué)生的成績也有了長足的進(jìn)步。這充分地說明了學(xué)校老師在校領(lǐng)導(dǎo)及上級領(lǐng)導(dǎo)正確的指引下而對自身素質(zhì)的自修及規(guī)范,從而通過成績體現(xiàn)出來。

  雖然優(yōu)點突出,但從另一層面反映的問題也較為明顯,從檢測中也反映出了或多或少的問題,總結(jié)起來有以下幾點:

  1.部分班級學(xué)生高低分差距太大。

  有些班級的學(xué)生成績懸殊過大,優(yōu)生和差生兩極分化,界線明顯,分差較大,這樣勢必會影響班級的總體評估。

  2.班級之間成績懸殊。

  個別科目之間的平均成績懸殊過大,這從某一方面也反映出教師的`素質(zhì)參差不齊,教學(xué)水平的差異。當(dāng)然這也是暫時現(xiàn)象,通過一段時間的培養(yǎng)與鍛煉,這些教師的業(yè)務(wù)水平會有提高。

  3.總體來看,低年級總體質(zhì)量不如高年級。低年級優(yōu)秀率太低,勢必造成與兄弟學(xué)校有很大的差距。三年級的科學(xué)教學(xué)也有待進(jìn)一步改變風(fēng)格,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  4.低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性比高年級學(xué)生有較大程度的差異。

  低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性相對較弱,班風(fēng)不夠好,課堂紀(jì)律較亂,沒有充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)然這與教師的教育也有一定的關(guān)系,教師教育不到位,只是從表面上去強(qiáng)制學(xué)習(xí),沒有能發(fā)掘現(xiàn)象的內(nèi)在矛盾,從而制定相應(yīng)的措施,處理不得力。這也需要各位教師能真正從學(xué)生的角度去看待問題,去找出問題的根源,從而幫助自己在對待學(xué)生的教育上有所突破。

  綜上所述,今后工作措施如下:

  1.抓好培優(yōu)補差工作,促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。除了教師的培補外,讓優(yōu)等生也自覺地加入到補差中來。

  2.抓好課堂教學(xué),以新理念指導(dǎo)課堂,實現(xiàn)質(zhì)量的新突破。提倡每一節(jié)課堂都采用三疑三探教學(xué)法,不論教師年歲大小。

  3.嚴(yán)格目標(biāo)管理,落實獎罰措施,使提高教學(xué)效率成為教師的自覺行為。

  4.加強(qiáng)平時督導(dǎo)管理和過程管理,使教師全身心投入到教學(xué)中來。

期中教學(xué)工作總結(jié) 篇4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:

  大家晚上好!

  今天,我們歡聚一堂,隆重召開期中考試總結(jié)表彰大會。首先,我代表高二年級普通班全體師生向在本次考試中獲得獎勵的同學(xué)表示熱烈的祝賀!

  自古以來,成功始終是所有人的追求,而失敗則是為人所不愿的,于是在寥寥無幾的勝者背后,便多了敗者的無言與垂淚。面對考試成績,總是有人歡喜有人憂。然而勝敗乃兵家常事,對于一次考試的成功,我們不能盲目樂觀。無論是誰,都不可能完美無缺,也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露,也許同一份試卷在不同時候完成會有不同的結(jié)果,所以我們不能懈怠,不能自滿,要不斷地查漏補缺,鞏固所學(xué)的知識。應(yīng)該說,良好的開端是成功的一半,那另一半就是你要善于總結(jié),不停地拼搏。

  今天站在這里,我談不上有什么經(jīng)驗和訣竅,只能在此說點體會。無論普通班還是實驗班,誰都想學(xué)習(xí)成績好,我認(rèn)為自覺和毅力是關(guān)鍵,同時應(yīng)該形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)注意以下幾點:

  1、學(xué)習(xí)要有計劃。

  高爾基說:“不知明天該做什么的人是不幸的'。”恰當(dāng)安排各項學(xué)習(xí)任務(wù),使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行,有了計劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好,才能發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

  2.全面發(fā)展,不偏科。

  同時,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自己的優(yōu)勢科目。各門科目就像是一個作戰(zhàn)的整體,如果沒有人拖后腿,另一方面又有一兩個人當(dāng)先鋒,那么這支隊伍多多少少會讓對手心生畏懼的。

  3.在平時學(xué)習(xí)中保持獨立思考是不可少的,當(dāng)然必要時也得向老師請教,與同學(xué)交流。

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變?nèi)菝,卻可以展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。一句話:態(tài)度決定一切!我們要從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,及時調(diào)整自己,為下一次考試早作準(zhǔn)備。在這里我提前祝愿大家在下次考試中取得優(yōu)異的成績。

  謝謝大家!

期中教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  期中考試結(jié)束了,面對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,雖然都比以前略有進(jìn)步,但我覺得還是不夠理想,所以在教學(xué)中有一些經(jīng)驗教訓(xùn)還是需要認(rèn)真反思,以便能針對性的解決教學(xué)中存在的不足,使其成為以后教學(xué)工作有效的指導(dǎo)。

  本次考試試題量大,考查的知識點非常全面,范圍也極其的廣泛,側(cè)重于閱讀能力和習(xí)作能力的考查,各占30%。學(xué)生在做的時候唯有細(xì)心、用心,并且知識面廣,才有可能把題答好,取得高分。最讓我意外的是解釋字義這樣的題又上演了,雖是重點詞,上課也強(qiáng)調(diào)過,但從沒復(fù)習(xí),學(xué)生是很難得分的;更可氣的是課本上沒有,教參上卻莫名其妙出現(xiàn)的“無可厚非”居然又一次被考;還有一些等到畢業(yè)前夕才要復(fù)習(xí)的一些詩句、名句也出現(xiàn)了。

  本班的成績:均分80.29,及格率98.46%,優(yōu)生23.1(其中有一個分?jǐn)?shù)少加了10分,靳松本應(yīng)是90.5,誤合為80.5)。根據(jù)我班學(xué)生的現(xiàn)狀,能考出這樣的成績,我覺得大家都盡了最大的努力。畢業(yè)在即,深知責(zé)任、擔(dān)子重大。通過分析學(xué)生的試卷,我決定從以下幾方面去努力:

  1.要繼續(xù)重視識字和句子訓(xùn)練

  本次考試中,從卷面情況看基礎(chǔ)知識學(xué)得比較扎實,對此不能有所松懈,而是必須繼續(xù)重視識字和句子方面的訓(xùn)練,要鼓勵學(xué)生多背精彩的語段。

  2.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

  閱讀部分歷來失分嚴(yán)重,本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí),這需引起足夠重視。精讀課的教學(xué),老師要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué),老師要更放手,讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力,二是體會重視詞句含義的能力,三是體會課文的表達(dá)方法,四是自己提問題自己回答問題的能力。

  3.習(xí)作教學(xué)要提醒學(xué)生審清題目,在文從字順上下功夫,絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的`要求是“不少于400字的文從字順的作文”。重點還是要寫好記實文,能表達(dá)自己的真實感受。引導(dǎo)學(xué)生開闊思路,從多個角度選擇材料,個性化地表達(dá)感受和真切的體驗,而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。另外,應(yīng)一如既往地要求學(xué)生每星期堅持寫課外作文,并自己學(xué)會修改作文,循序漸進(jìn),扎實提高寫作水平。

  4.要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài),二是課外學(xué)生能主動讀書、主動積累,完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

  5.要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班有幾個學(xué)生作業(yè)經(jīng)常拖欠、回家作業(yè)時常不做,課外沒做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)被動,這是造成學(xué)習(xí)成績差的主要原因,因此,剩下的階段必須抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外要強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真書寫,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。從卷面上看,有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正,卷面整潔,令人賞心悅目;有的學(xué)生寫字歪歪扭扭,糊涂潦草,多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。因此,今后要特別重視在日常教學(xué)中對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

期中教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  本次期中試卷涵蓋了負(fù)數(shù)、圓柱和圓錐、比例、百分?jǐn)?shù)共四個單元的內(nèi)容,期中教學(xué)反思。主要分為填空、判斷、選擇、動手操作、解比例、解決問題共六個題項。

 。ㄒ唬┛傮w情況

  從成績來看,一班90分以上42人,優(yōu)秀率96%;二班90分以上34人,優(yōu)秀率90%,成績還比較理想。

 。ǘ┰嚲眍}目分析

  1.填空題,教學(xué)反思《期中教學(xué)反思》。共14題,其中1、2、3、4、5、7、10、11、12、13、14題答題情況較好,主要錯在:第6題和第8題,學(xué)生只計算出結(jié)果,但是沒有寫單位名稱,不注意審題導(dǎo)致出錯。

  2.判斷題。共10題,其中1、2、4、6、7、8、9題答題情況較好。主要錯在第3題:應(yīng)納稅額的多少取決于稅率的大小,學(xué)生沒有想到還取決于各種收入的'多少;第10題錯在學(xué)生把圓的面積與半徑、圓的周長與直徑的關(guān)系混淆了,導(dǎo)致出現(xiàn)錯誤。

  3.選擇。共9題。其中1、2、3、4、6、7、8、9答題情況較好。主要錯在:第5題,把一個圓柱橫截成3個小圓柱,實際上是增加了4個底面積,學(xué)生對于增加的面積是多少不理解導(dǎo)致出錯。

  4.動手操作。

  5.解比例。此題出錯較少,主要集中在解比例時不寫解字,計算出現(xiàn)錯誤。

  6.解決問題。共6題,此題出錯較多,主要出錯在計算上,第5題的審題上不理解題意導(dǎo)致出錯。

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