電腦教學(xué)工作總結(jié)4篇
不經(jīng)意間,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回想起這段時(shí)間的工作,一定取得了很多的成績(jī),這也意味著,又要準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)工作總結(jié)了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結(jié)而煩惱吧,下面是小編為大家整理的電腦教學(xué)工作總結(jié)4篇,希望對(duì)大家有所幫助。
電腦教學(xué)工作總結(jié) 篇1
我主要做了這一些工作:
。1)做到期初有計(jì)劃,有教學(xué)進(jìn)度,使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去;雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件比如:電腦室只能開(kāi)放一個(gè)月,但由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好,所以并沒(méi)有給工作帶來(lái)影響,反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行,使得大量電腦理論知識(shí)得于傳授給學(xué)生。當(dāng)然也有不利的一面即學(xué)生沒(méi)有辦法上機(jī),缺少實(shí)踐機(jī)會(huì),這個(gè)問(wèn)題在下個(gè)學(xué)期要特別加于重視解決。
。2)按照學(xué)校工作管理規(guī)定,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫(xiě)好教案,努力上好每一節(jié)課。電腦科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節(jié))這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課;對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外,我還要查閱各種資料,能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái),為我所用。
(3)利用學(xué)科特點(diǎn),和自身?xiàng)l件,組織部分學(xué)生參加電腦興趣小組;顒(dòng)的成果的喜人人如初一不少的學(xué)生電腦打字速度,電腦知識(shí)水平的很大的提高。
。4)在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上,我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式如家訪等形式學(xué)生進(jìn)行思想教育,轉(zhuǎn)化差生,促進(jìn)他們的發(fā)展。
(5)在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課,評(píng)課,參加教研組教研活動(dòng)外,我還注意到要自學(xué)。從思想上,利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己;從行動(dòng)上參加自考學(xué)知識(shí),學(xué)電腦技術(shù),學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象,為人師表。
作為教師教學(xué)工作是主要的,但除了教學(xué)工作外,我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)如:政治理論學(xué)習(xí),運(yùn)動(dòng)會(huì)工作等等。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
電腦教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
回顧這個(gè)學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然,在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中,我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。
從教學(xué)上講我主要做了這一些工作:
。1)積極開(kāi)展教研活動(dòng),努力搞好教改工作。嚴(yán)格按照學(xué)校要求,積極學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等內(nèi)容,提高教改意識(shí),認(rèn)識(shí)教改意義。積極探討、交流信息技術(shù)課教學(xué)目標(biāo)、方法和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。努力培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng),提高學(xué)生獲取、處理信息能力。
。2)做到期初有計(jì)劃,有教學(xué)進(jìn)度,使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去。雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件,但由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好,所以并沒(méi)有給工作帶來(lái)影響,反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行,使得大量電腦理論知識(shí)得于傳授給學(xué)生。
(3)按照學(xué)校工作管理規(guī)定,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫(xiě)好教案,努力上好每一節(jié)課。電腦科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節(jié))這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課;對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外,我還要查閱各種資料,能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料、教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái),為我所用。
(4)在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課、評(píng)課、參加教研組教研活動(dòng)外,我還注意到要自學(xué)。從思想上,利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己;從行動(dòng)上,參加更高學(xué)歷的學(xué)習(xí),學(xué)電腦技術(shù)、教學(xué)技能等,在生活上注意形象,為人師表。
作為教師,教學(xué)工作是主要的,但除了教學(xué)工作外,我也積極參與學(xué)校組織其它活動(dòng)如:教學(xué)大練兵、元旦演出等。
根據(jù)上述總結(jié),我深深感到,只要立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),就能使我們的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取。
電腦教學(xué)工作總結(jié) 篇3
又是年末,回顧這個(gè)學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中,我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。
從教學(xué)上講我主要做了這一些工作:
做到期初有計(jì)劃,有教學(xué)進(jìn)度,使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去;雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件比如:電腦室只能開(kāi)放一個(gè)月,但由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好,所以并沒(méi)有給工作帶來(lái)影響,反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行,使得大量電腦理論知識(shí)得于傳授給學(xué)生。當(dāng)然也有不利的一面即學(xué)生沒(méi)有辦法上機(jī),缺少實(shí)踐機(jī)會(huì),這個(gè)問(wèn)題在下個(gè)學(xué)期要特別加于重視解決。
按照學(xué)校工作管理規(guī)定,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫(xiě)好教案,努力上好每一節(jié)課。電腦科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節(jié))這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課;對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外,我還要查閱各種資料,能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái),為我所用。
利用學(xué)科特點(diǎn),和自身?xiàng)l件,組織部分學(xué)生參加電腦興趣小組。活動(dòng)的成果的喜人人如初一不少的學(xué)生電腦打字速度,電腦知識(shí)水平的很大的提高。
在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上,我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式如家訪等形式學(xué)生進(jìn)行思想教育,轉(zhuǎn)化差生,促進(jìn)他們的發(fā)展。
在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課,評(píng)課,參加教研組教研活動(dòng)外,我還注意到要自學(xué)。從思想上,利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己;從行動(dòng)上參加自考學(xué)知識(shí),學(xué)電腦技術(shù),學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象,為人師表。
作為教師教學(xué)工作是主要的,但除了教學(xué)工作外,我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)如:政治理論學(xué)習(xí),運(yùn)動(dòng)會(huì)工作等等。
電腦教學(xué)工作總結(jié) 篇4
隨著信息時(shí)代的突飛猛進(jìn),書(shū)面閱讀式的文化走入了多媒體的閱讀文化,幼兒獲取信息的渠道已不只是圖書(shū)了,幼兒完全可以從符號(hào)、文字、圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)等信息媒介中獲取自己感興趣的信息,早期閱讀的范圍在拓寬,早期閱讀的意義更加深遠(yuǎn),因而在培養(yǎng)幼兒閱讀能力的過(guò)程中要加強(qiáng)多媒體中閱讀內(nèi)容的利用,既能激發(fā)幼兒閱讀的興趣,也是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志和發(fā)展趨勢(shì)。
一、利用電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)資源激發(fā)幼兒早期閱讀的興趣
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得知識(shí),擴(kuò)大眼界,豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的最重要的推動(dòng)力。但從幼兒年齡特征看,他們以無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),需要一定數(shù)量和質(zhì)量的刺激才能引起幼兒的注意,而在幼兒園閱讀教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)綜合運(yùn)用形、聲、色、光的效果,創(chuàng)設(shè)各種形象生動(dòng)、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境,虛擬現(xiàn)實(shí),再現(xiàn)生活物景,把靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化,抽象知識(shí)形象化,枯乏知識(shí)趣味化,從而營(yíng)造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍,喚起了幼兒的有意注意,誘發(fā)幼兒的情感共鳴,使幼兒在不知不覺(jué)中全身心地投入到閱讀教學(xué)活動(dòng)中,這不僅激發(fā)了幼兒的興趣,陶冶幼兒的情操,還極大地增強(qiáng)幼兒的認(rèn)識(shí)動(dòng)力和能力,推動(dòng)他們學(xué)習(xí)。
二、利用電腦多媒體閱讀教學(xué)促進(jìn)幼兒的情感發(fā)展
電腦多媒體具有鮮艷和生動(dòng)的圖像,動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面,其智能性的啟發(fā)和引導(dǎo),必然使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中很有興趣,并由此喚起高漲的學(xué)習(xí)情緒,幼兒的感覺(jué)、知覺(jué)、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài),孩子的認(rèn)知心理將得到發(fā)展和提高。多媒體軟件中可以設(shè)計(jì)幼兒喜愛(ài)的各種情景,引發(fā)幼兒產(chǎn)生愉快輕松的情感體驗(yàn),有利于激發(fā)幼兒形成積極健康愉快的情感。另外,計(jì)算機(jī)在調(diào)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)情緒上也有較大的優(yōu)勢(shì),當(dāng)幼兒獲得閱讀操作成功時(shí),計(jì)算機(jī)就會(huì)說(shuō)出表?yè)P(yáng)的話"你真棒"、"你太聰明"、"太好了"等,或請(qǐng)可愛(ài)的小動(dòng)物獎(jiǎng)一顆五角星、一朵紅花等,如果幼兒閱讀操作錯(cuò)了,則會(huì)播放"你要努力呀",“沒(méi)關(guān)系,請(qǐng)?jiān)傧胍幌搿钡裙膭?lì)的話,這就迎合了幼兒的學(xué)習(xí)心理,從而使幼兒產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三、利用電腦多媒體豐富閱讀課堂教學(xué)資源
在傳統(tǒng)早期閱讀教學(xué)中通常通過(guò)幾幅圖片,幾本書(shū)的教育方式進(jìn)行,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了幼兒的需要了,而運(yùn)用多媒體課件將課文的意境、內(nèi)容、語(yǔ)言結(jié)合在一起,并以生動(dòng)有趣的畫(huà)面展現(xiàn)出來(lái),極大吸引了孩子們的注意力,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,再通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面與多變的表現(xiàn),將抽象的文字知識(shí)形象化、興趣化,為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,最后通過(guò)各種的形式讓幼兒進(jìn)行語(yǔ)言交往,使幼兒輕松完成了學(xué)習(xí)任務(wù),真正體現(xiàn)了“樂(lè)中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)”這一觀點(diǎn),這樣不僅讓孩子感受到語(yǔ)言美的魅力,同時(shí)又發(fā)展了他們的觀察力、想象力、表達(dá)能力。例如在學(xué)習(xí)《坐火車,真有趣》一課時(shí),當(dāng)有趣的畫(huà)面一出現(xiàn),立刻引起了幼兒濃厚的興趣,老師的'提問(wèn),立刻引起了幼兒的仔細(xì)觀察,孩子們爭(zhēng)先恐后地回答,老師簡(jiǎn)單歸納后,輕點(diǎn)鼠標(biāo),幼兒看著畫(huà)面跟隨輕柔的音樂(lè)朗朗讀出。散文的學(xué)習(xí),運(yùn)用了5幅動(dòng)畫(huà)課件進(jìn)行,向幼兒講述散文的內(nèi)容,啟發(fā)幼兒對(duì)散文的理解,運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)散文的意境美,這樣給幼兒充分的想象,交流的空間。在此基礎(chǔ)上,再讓幼兒完整欣賞散文,他們很快就掌握了散文的內(nèi)容,通過(guò)游戲讓幼兒掌握了教學(xué)內(nèi)容,密度適中,充分調(diào)整幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官,較好突破重點(diǎn)、難點(diǎn),幼兒始終興致盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí),圓滿完成教學(xué)任務(wù),這無(wú)疑拓寬了我們的教學(xué)資源,優(yōu)化了我們的課堂教學(xué)。
四、利用電腦多媒體閱讀教學(xué)發(fā)展幼兒聽(tīng)、讀能力
在計(jì)算機(jī)上把學(xué)過(guò)的兒歌、詩(shī)歌、故事制作成課件,圖文并用,為幼兒朗讀,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。如:悅耳動(dòng)聽(tīng)的朗讀聲將有助于孩子集中注意力,擴(kuò)大詞匯量,積累知識(shí),豐富想象力,對(duì)孩子智力的開(kāi)發(fā)、性格的塑造、愛(ài)好的養(yǎng)成、感情的豐富、情操的陶冶,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。尤其我們利用計(jì)算機(jī)多媒體通過(guò)聲音、圖像等多種表現(xiàn)形式,使幼兒能對(duì)知識(shí)掌握得更加透徹、更加形象、有利于調(diào)動(dòng)幼兒思維的流暢性、變通性和獨(dú)特性,激發(fā)積極的思維能力和閱讀能力,培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,從而有所發(fā)現(xiàn),有所提高。美國(guó)教育家杰姆.特來(lái)斯說(shuō)過(guò):“聽(tīng)讀是引導(dǎo)孩子閱讀的有聲廣告!币虼,我們老師每天讓孩子聽(tīng)讀5到10分鐘,這對(duì)于激發(fā)幼兒閱讀興趣是非常重要的。這種聽(tīng)讀主要是以欣賞圖片故事和其它文學(xué)作品為主要內(nèi)容,如散文、故事等。幼兒在教師抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲中油然而生想讀的愿望。聽(tīng)讀的目的是讓幼兒反復(fù)傾聽(tīng)成人那娓娓動(dòng)聽(tīng)的朗讀,并不斷體驗(yàn)、品味。通過(guò)聽(tīng)讀活動(dòng)可以集中幼兒的注意力,豐富幼兒的詞匯,激發(fā)想象,拓寬視野,萌發(fā)情感。尤為重要的是可以使幼兒逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)句、結(jié)構(gòu)和詞義神韻,從而為廣泛閱讀打下基礎(chǔ)。
五、利用電腦多媒體閱讀教學(xué)發(fā)展幼兒自主觀察講述能力
幼兒時(shí)期是人生智力開(kāi)發(fā)和品德形成的起始階段,良好的觀察講述能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒的心理發(fā)展和認(rèn)知能力的形成具有重要的作用。多媒體對(duì)培養(yǎng)幼兒的觀察力獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。
選擇有教育意義的圖片和動(dòng)畫(huà)片讓幼兒觀看,引導(dǎo)幼兒有序的觀察,逐步積累經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有認(rèn)真觀察畫(huà)面,才能理解畫(huà)面內(nèi)容,看后讓幼兒把主要內(nèi)容說(shuō)出來(lái),教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察,并提出能引起幼兒觀察的問(wèn)題,以幫助幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容,由淺入深地讓幼兒觀察“畫(huà)面上有什么?”“他們?cè)诟墒裁?”還可以提出一些故事以外的內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)幼兒觀。,在幼兒逐頁(yè)觀察畫(huà)面并理解畫(huà)面內(nèi)容后,再引導(dǎo)幼兒有序地觀察,理清思路,把握好故事結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)幼兒有序地觀察,目的在于讓幼兒積累閱讀方面的知識(shí),更重要的是讓幼兒掌握閱讀方法,懂得故事的內(nèi)在規(guī)律,知道故事是按照“人物、地點(diǎn)、事件、結(jié)果”的順序來(lái)發(fā)展的,使幼兒獲得有序思維經(jīng)驗(yàn)。幼兒在閱讀中認(rèn)識(shí)某些漢字時(shí),能將圖與字結(jié)合起來(lái),有助于對(duì)一些漢字的理解,逐步積累幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn),為幼兒獨(dú)立閱讀打下基礎(chǔ)。
學(xué)齡前的幼兒的思維以具體形象為主要特征,抽象邏輯思維出現(xiàn)了萌芽,隨著信息技術(shù)發(fā)展迅猛,改變著人們的學(xué)習(xí)、生活和思維方式。多媒體教學(xué)以它特具的新穎、趣味、直觀和藝術(shù)性,使教學(xué)活動(dòng)變的豐富、多媒體以其豐富的表現(xiàn)力,強(qiáng)大的交互性,深深地吸引著幼兒。我把故事、兒歌的內(nèi)容在多煤體上制作成課件,制成幻燈片給幼兒提供閱讀材料,圖文并用。好容易吸引幼兒學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的閱讀興趣。通過(guò)形象的圖象和文字,幼兒容易記住故事和兒歌的內(nèi)容,所以讓幼兒進(jìn)行故事和兒歌表演時(shí),幼兒很快就能把主要內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)了。比如:我在上散文詩(shī)“七彩的風(fēng)”時(shí),把這個(gè)故事制成flash動(dòng)畫(huà),圖象、聲音整合在一起,幼兒的注意力好集中,通過(guò)看一看,聽(tīng)一聽(tīng),幼兒好容易記住了散文詩(shī)的內(nèi)容,并能大膽地說(shuō)出這首散文詩(shī)的內(nèi)容。又比如:我在上故事《三只小豬》做了一個(gè)flash動(dòng)畫(huà),在學(xué)習(xí)兒歌和創(chuàng)編兒歌時(shí),在這有聲有圖象的情景里,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),比看圖片的效果好多了,教師由傳統(tǒng)的講解者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,孩子由被動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地參與學(xué)習(xí)了,語(yǔ)言表達(dá)能力也提高得好快,還認(rèn)識(shí)了不少漢字。班中的部分小朋友,由于他們對(duì)我們組織的活動(dòng)感興趣,所認(rèn)識(shí)過(guò)的漢字都已經(jīng)記得,語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),能看著圖片的文字,有聲有色地講述故事,并能基本理解故事、詩(shī)歌的大意。
六、利用電腦多媒體閱讀教學(xué)發(fā)展幼兒想象能力
想象力如奔馳的駿馬,在思維的天地里往來(lái)馳聘。想象力的豐富與否,直接影響著幼兒思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。如果在活動(dòng)中適當(dāng)借助多媒體手段培養(yǎng)幼兒的想象力,效果會(huì)很好。在教學(xué)活動(dòng)《小羊過(guò)橋》中,我做了前半段故事的動(dòng)畫(huà),“……小黑羊和小白羊分別在河的兩邊,河上有一條獨(dú)木橋,他們兩個(gè)都要過(guò)橋……”畫(huà)面在此定格,接著會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象。于是小朋友你一言,我一語(yǔ),有的說(shuō):“他們兩個(gè)誰(shuí)也不讓誰(shuí),后來(lái)都掉到了河里。”有的說(shuō):“他們會(huì)互相謙讓……”孩子的思維就像插上了翅膀,在天空中自由地飛翔。
電腦多媒體技術(shù)在幼兒早期閱讀課堂教學(xué)中起著不可估量的作用,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電腦多教媒體手段即符合幼兒的認(rèn)知心理規(guī)律,能促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展,同時(shí)還能優(yōu)化幼兒園課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),有效地提高教學(xué)質(zhì)量。因此,利用電腦多媒體技術(shù)以圖畫(huà)讀物為主,以看、聽(tīng)、說(shuō)有機(jī)結(jié)合為主要手段,從興趣入手,并萌發(fā)幼兒有話敢說(shuō)、有話想說(shuō)的氛圍和情感,豐富幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn),提高閱讀能力,發(fā)展孩子的想象能力、思維能力和表達(dá)能力。
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