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學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

時間:2022-07-24 15:21:26 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

【熱門】學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4篇

  充實的工作生活一不留神就過去了,回顧堅強走過的這段時間,取得的成績實則來之不易,好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。那么你有了解過工作總結(jié)嗎?以下是小編為大家整理的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4篇,希望能夠幫助到大家。

【熱門】學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4篇

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)年又即將過去。工作中,我堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,從各方面嚴格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和學(xué)生的實際情況,有步驟地開展教學(xué)工作。回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,有得有失,雖然取得一些成績,但還有許多不足之處,現(xiàn)將本學(xué)期工作小結(jié)如下:下面就本學(xué)期的工作做以下回顧總結(jié):

  一、勞動紀律方面

  遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,認真扎實地做好教學(xué)常規(guī)工作,在落實常規(guī)中尋求突破。學(xué)期初制定教學(xué)計劃并按時上交。平時能根據(jù)教材和學(xué)生實際制定教學(xué)目標(biāo)。我不遲到不早退,有事有病會按學(xué)校的規(guī)章辦理請假手續(xù)。決不因為私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。我堅持提前2分鐘侯課,下課不拖堂。

  二、教學(xué)方面

  在教學(xué)方面我能夠認真鉆研教材,深入了解學(xué)生,了解學(xué)生原有的知識儲備,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性,避免盲目性。為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。把教材和學(xué)生實際很好地結(jié)合起來,確定課堂上要講的主要內(nèi)容。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準備:備好課。

  2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

  3、了解學(xué)生原有的'知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。

  6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  7、積極參與聽課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

  8、熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  三、同事交流,虛心請教

  在教學(xué)上,我有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。在教學(xué)中,做到認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè),作業(yè)格式工整、規(guī)范,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對個別的差生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時間,落班輔導(dǎo)學(xué)生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導(dǎo),及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。

  同時,在班級中開展互幫互學(xué)小組,進行一幫一的學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),互想促進,形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時,自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生,以先進幫助后進,以好帶差,促進雙贏效果。例如,學(xué)期初,我制定了幫教計劃,開展“伸出你的雙手,幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動。定期檢查,發(fā)現(xiàn)有進步的同學(xué),及時表揚,獎勵。這樣,就充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,掀起學(xué)習(xí)熱潮。

  四、作業(yè)批改

  課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法,因我將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、成績方面

  這次考試,試卷覆蓋廣,難度較大,課本上的基礎(chǔ)知識少,能力方面的考查較多,題量太大,相對題量來說時間太短,平時寫字較慢并且認真的同學(xué),基本上都沒作完,比如我們班的祁佳鑫、張雅婷等同學(xué),平均有兩道沒做完,因為時間太緊,我們讀題較快,還有一部分學(xué)生沒經(jīng)大腦思考亂寫,達標(biāo)率:98%。學(xué)生最高分102,最低分40。

  看到成績差距這么大,真說不清是什么感覺。不過,當(dāng)時看到試題后,我就為某些孩子擔(dān)心,因為這份試卷中有不少地方非常靈活,感覺這份卷子應(yīng)該適合四、五年級,我真想對擬題者說:你把二年級的學(xué)生是當(dāng)大學(xué)生來考的嗎?孩子們應(yīng)知應(yīng)會的不考,真不知道你的到向是什么?以后我們該怎么教學(xué)生,我感到很迷茫。

  總的來說,以后的教學(xué)方法要向形式多樣化看齊,不能單純的教生字就是教生字,要有趣味性、愉悅性,讓課堂上的生動有趣些,鼓勵學(xué)生多讀課外書,把課內(nèi)知識和課外實踐結(jié)合起來,爭取使學(xué)生能增強各方面的應(yīng)對能力,為日后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  教學(xué)中,我通過三個渠道加強了學(xué)校與家庭、社會之間的聯(lián)系,形成教育合力,整體提高教育效能。一是實行家校聯(lián)系制度,堅持每天通過發(fā)短信的方式與家長取得聯(lián)系,做到把學(xué)生在校的各方面情況向家長通報,教師和家長發(fā)現(xiàn)問題及時聯(lián)系,家校共同教育。二是通過電話、家校通保持與家長的聯(lián)系,挖掘?qū)W生的閃光點,鼓勵其進步。三是認真組織開好家長會,家長參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)。教師經(jīng)常進行即時家訪,使家校教育達成共識。并通過家長,爭取社會各方面對學(xué)校教育的支持,形成教育合力,共同教育好學(xué)生。

  在教學(xué)工作中,我還存在很多不足,今后我將繼續(xù)努力,爭取更好的成績。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  一、現(xiàn)在,人類已進入一個電腦文化的時代。這正深刻地改變著人類的思維方式、行為模式、價值觀念、審美取向。而作為電腦文化之一的電腦寫作,將帶來一種全新的思維,成為信息時代人們新的生活方式。

  電腦寫作將改變幾千年來的傳統(tǒng)寫作方式。一支筆、一張紙的傳統(tǒng)寫作正在被取代,而電腦的文字輸入和屏幕顯示將成為一種新的信息表達和傳遞方式。傳統(tǒng)文本結(jié)構(gòu),總是受線性的三維物理空間制約,并按照時空的流程來展示文字,表達作者的思想和情感。視點的切換,完全受作者所處空間維面和時間向度的限制。而電腦寫作,尤其是多媒體的電子文本,可使作者的思維處于一種超時空、跨媒體的自由境地,優(yōu)游于廣度概述和深度細節(jié)之間,整個寫作過程就像在建構(gòu)一個全息的電子模型。電腦寫作高效、靈活,文字輸入快捷流暢。大塊文字可隨意結(jié)合,句子可隨意擴張,信息的剪切、復(fù)制、粘貼,以及跨文本的調(diào)用,都極為方便。電腦寫作不僅可以大大提高文本質(zhì)量,減少重復(fù)性勞動,而且更重要的是向人們提供了一種信息時代的新思維和新意識。①

  文本的傳播和閱讀方式也將發(fā)生重大變革,電子文本完成以后,通過網(wǎng)絡(luò)終端可被所有網(wǎng)絡(luò)成員所共享。其傳播是瞬間傳遞,不受時空限制。所有網(wǎng)絡(luò)上的電子文本將形成一個巨大的信息庫,其功能要遠遠超過世界上任何一個大型的國家圖書館。多媒體之間進行流動,能以不同方式述說同一件事,觸動各種不同的人類感官經(jīng)驗。它是一系列可隨讀者的行動而延伸或縮減的交互式信息。各種觀念都可被打開,從不同層面予以詳盡分析。其信息的接受和利用率要遠遠高于單一、平面的傳統(tǒng)文本。而讀者閱讀電子文本,尤其是“超文本”和“超媒體”,將進入一個更加開放自由的創(chuàng)造天地。讀者可以互動式地從文本的任何一個媒體或維面切入,進行網(wǎng)狀檢索,或?qū)δ硞節(jié)點進行放大,以獲取圖像、聲音、文字及其引申說明。讀者用這種獨特的調(diào)用和組合,參與了文本的藝術(shù)創(chuàng)造,并折射出讀者獨特的文化背景、價值觀念和審美取向。

  寫作的文本表現(xiàn)形態(tài)也會發(fā)生重大變化。首先,文本從稿紙和書籍形態(tài),轉(zhuǎn)化為電腦屏幕上的比特顯示。這兩者有著本質(zhì)區(qū)別。前者的存在和傳播受三維時空的限制,讀者十分有限,并隨著時間推移使用價值日益降低;而后者沒有體積和重量,可無限復(fù)制,以光速傳播,沒有時空障礙,可供無限多的人閱讀,其文本價值會因讀者的增加而越來越高。其次電腦文本的體式日趨規(guī)范化、標(biāo)準化、統(tǒng)一化。現(xiàn)在有些電腦軟件都帶有文體標(biāo)準模板,讓作者照式填寫。再次電腦文本的語言風(fēng)格十分簡潔。尤其是電子郵件,簡潔是它的靈魂。精雕細琢的文字和構(gòu)思精巧的結(jié)構(gòu),將被簡潔的文風(fēng)所滌蕩。最后電腦文本創(chuàng)造出新的表達方式。它突破了單一文字媒體的局限,可加入聲音、圖像甚至動態(tài)影像等多媒體因素,極大豐富了文本的表現(xiàn)力。

  二、電腦寫作其實至少包含兩個層面的含義,其一是用電腦寫作;其二是讓電腦寫作。②我們只討論第一個層面的理論與技巧。

  1、 必備的基本條件

  電腦寫作當(dāng)然得有一臺電腦,486或586都可以,當(dāng)然有更高的配置,就更為快捷。其次是要有相應(yīng)的軟件支持,并安裝中文文字處理軟件,F(xiàn)在人們注重使用WIN95或WIN98下的WORD20xx或WPS20xx,它所見即所得的效果,強大而便捷的功能,為中文寫作提供了極好的工具。發(fā)展中的寫作軟件集中了許多文字工作者,語文專家的知識和智慧。它在被作者利用于寫作的同時,還能提供多方面的幫助。多功能的電子辭典使用起來十分方便。它僅在屏幕的一角出現(xiàn),絲毫不影響已寫就的文字。它能為作者解釋詞義,幫助作者準確使用詞匯。還能提供各種同義詞、近義詞和反義詞,豐富文章詞匯,使表達更加多樣化。還有帶整句翻譯和多媒體發(fā)聲的電子辭典。它還能實現(xiàn)動態(tài)瀏覽查詢,支持文字的裁剪和粘貼功能,顯示國際音標(biāo)和漢語拼音 ,并提供中英文雙向查詢! 背景糾錯支持 ”能使文章避免出現(xiàn)語文基礎(chǔ)方面的錯誤,減輕作者修改文章的負擔(dān),提高文章質(zhì)量。在輸入文字的同時,電腦以多任務(wù)方式在背景下提供自動查錯、改錯的功能。對懷疑用錯的字詞,電腦會用醒目的對白方式標(biāo)出,或者直接改正。它們不僅可以查對文字錯誤,還能進行語法檢查和分析。有了這種糾錯支持,作者在修改文章時,就可以將精力集中在思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式上了。更高級的寫作軟件還配備了“文字專家系統(tǒng)支持”。它能對寫作中的文章提供用詞、用語、寫作風(fēng)格等方面文字專家的意見。

  2、 掌握一種輸入方法

  中文輸入方法較多,一般專業(yè)輸入人員多采用五筆字形輸入法,錄入速度快,但拆字記碼較難;拼音(指雙拼、全拼)輸入頻率又太慢;目前許多電腦寫作者采用自然碼輸入法。智能化輸入系統(tǒng)開創(chuàng)了漢字無編碼時代,使用者只需把漢語拼音組成的語句序列輸入電腦,該系統(tǒng)就會逐一排除同音的干擾,自動顯出所需的漢字內(nèi)容。它可自動選詞、自動分詞、自動編譯碼,系統(tǒng)語詞樣本庫可以自舉建立、自動維護。為照顧不愿改變手寫習(xí)慣的文字工作者,一些電腦軟件開發(fā)公司又發(fā)明了“筆輸入式”方法,電子筆在輸入板上寫字,就可以將信息即時地傳入電腦,并在屏幕上顯示出來。例如:摩托羅拉(中國)電子有限公司開發(fā)的“慧筆”中文手寫識別電腦輸入系統(tǒng)。③傳統(tǒng)的手寫習(xí)慣與電子文件的優(yōu)點結(jié)合起來,為習(xí)慣手寫的文字工作者提供了一種利用電腦的方法。

  口頭表達具有書面表達所不具備的長處,更符合人的生理、心理特征。隨著電腦技術(shù)的發(fā)展,軟件開發(fā)者又為電腦寫作提供了“語音處理支持”。例如:IBM公司開發(fā)的VIA VOICE軟件系統(tǒng)。語音識別軟件能“聽懂”人的談話聲。作者僅需對著電腦的話筒口述寫作內(nèi)容,電腦就能將語音直接轉(zhuǎn)換為屏幕上的文字,進一步減輕了操作技術(shù)上的負擔(dān)。它不僅便利了普通的寫作人員,對上肢殘疾者來說,更具特殊意義。

  3、建立卡片庫或數(shù)據(jù)庫

  從事寫作必定要收集和利用大量的資料,在具體寫作的時候再查找、梳理、排隊和引用。收集資料時的龐雜,編寫索引時的零亂,使用材料時的繁復(fù),使人忙亂不堪,且事倍功半。用電腦來處理這些過程,可使寫作有條不紊,且事半功倍。特別是文章的修改和再次利用,用電腦來處理,更是得心應(yīng)手。

 。2) 建立數(shù)據(jù)庫?梢栽贒BASE或FOXBASE建立一個專題性的數(shù)據(jù)庫,收集來的資料可經(jīng)過精心挑選,根據(jù)內(nèi)容建立相應(yīng)的字段,包括作者、發(fā)表處、題目、日期等,內(nèi)容的輸入可以是原文,也可以是大意。在使用時可以索引的方式提取,也可直接轉(zhuǎn)換相關(guān)的內(nèi)容列文本文件中。

  現(xiàn)在又有了專門的寫作軟件,其中寫作之星WDS98是一個具有代表性的寫作軟件。它除了具有WORD軟件的基本功能外,還具有助寫、語言庫、應(yīng)用文、用戶庫和資料等輔助功能。通過助寫功能,使用者可以查尋各種寫作技法,還可以實現(xiàn)英漢互譯。而通過用戶庫這一功能可以編輯卡片盒、圖書室、名片薄和電子像冊。總之寫作之星軟件使收集和管理數(shù)據(jù)資料變得方便快捷,同時還可以在寫作中隨時查閱調(diào)用。寫作之星軟件是專業(yè)寫作者不可缺少的寫作軟件之一。

  三、隨著電腦寫作的不斷發(fā)展,電腦寫作教學(xué)也隨之發(fā)展起來。要把電腦寫作引入課堂,首先要更新教學(xué)觀念。電腦寫作將成為21世紀人們新的生活方式之一。開設(shè)電腦寫作是寫作課程改革和重構(gòu)的現(xiàn)實需求。電腦寫作的能力是信息時代人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要組成部份。要把學(xué)電腦和用電腦區(qū)分開來,破除電腦寫作的畏懼心理。有的人由于年齡或電腦知識的缺乏,產(chǎn)生了心理障礙。其實,我們可以直接進入用電腦的階段,當(dāng)然電腦的基本知識是必要的,但完全可以跨越電腦專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。電腦使用的趨勢是越來越簡單。電腦寫作取代傳統(tǒng)寫作,決不是簡單的書寫工具的改變,它將引起人們深層思維方式的革新。信息媒介的變化,必然改變?nèi)说挠^念,并引發(fā)寫作文本的一系列變革。電腦不僅是一種文字輸入工具,而且是改變?nèi)祟惿娣绞降淖兏锪α。電腦所代表的現(xiàn)代化數(shù)字化信息技術(shù),將大大影響、改變?nèi)藗兊乃季S模式、行為方式、價值觀念、審美取向等。其中包括教育的模式,它的課程體系,教學(xué)內(nèi)容、方法和手段等,都要發(fā)生深刻的變革和轉(zhuǎn)型。

  我們認為應(yīng)把“能比較熟練地運用電腦進行電子文本的寫作,善于處理各種中文信息”作為寫作教學(xué)的目的之一。教學(xué)方法上強調(diào),以電腦寫作為學(xué)科前沿,引進現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段,運用電腦數(shù)字化技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性活力。電腦寫作教學(xué),應(yīng)擔(dān)負起掃除信息時代“功能性文盲”的重任。

  1、建構(gòu)課程內(nèi)容

  2、擴大自學(xué)空間

  電腦寫作的教學(xué)內(nèi)容很多,如它的思維模式、中文平臺、輸入方法、表達方式、材料檢索、結(jié)構(gòu)特點、語言特色、編輯技巧、文體模版等。如果全部靠教師在課堂上講授,就會出現(xiàn)滿堂灌的現(xiàn)象,束縛學(xué)生的主觀能動性。為了發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,我們把需要學(xué)生掌握的電腦寫作知識印發(fā)較詳細的講義,供學(xué)生自學(xué)使用。在課堂上,教師主要發(fā)揮教學(xué)咨詢的功能,引起學(xué)生學(xué)習(xí)電腦寫作的強烈興趣,回答他們在自學(xué)講義過程中所遇到的各種問題,以及進行必要電腦操作演示。這樣學(xué)生就有較大的自學(xué)空間,來主動思考問題,用充足的時間進行上機實踐。這種教學(xué)方式,學(xué)生不僅接受豐富的知識信息,而且能迅速提高自己的電腦寫作能力和水平。

  3、強調(diào)素質(zhì)測試

  電腦寫作這門課的素質(zhì)目標(biāo)是自學(xué)教材時發(fā)現(xiàn)問題的思辨能力,是從傳統(tǒng)寫作到電腦寫作的適應(yīng)性,是電腦寫作技巧的舉一反三、自我完善的整臺、建構(gòu)能力。因此,在評定學(xué)生成績的時候,就應(yīng)該充分考慮上述素質(zhì)目標(biāo)的因素。學(xué)生課堂上是否具有發(fā)現(xiàn)問題的能力,以及對電腦寫作技巧是否熟練地加以運用等,都構(gòu)成了學(xué)生成績的'重要部分?梢园才艑W(xué)生在指定時間內(nèi)上機完成寫作。學(xué)生還可在電腦上進行電腦寫作的考試。電腦寫作課程的開設(shè)應(yīng)該成為學(xué)生今后提高電腦寫作能力的一個發(fā)端和生長點,并為學(xué)習(xí)提供一種全新的思維方式和新視野,同時為其他課程的學(xué)習(xí)提供一種新的媒介和先進手段。

  4、完善教學(xué)設(shè)備

  多媒體教室。它包括一臺586或586以上的電腦,一臺電腦投影儀和一個大屏幕,一臺電腦實物展臺,一套音響系統(tǒng)。電腦寫作的要點,可以借助電腦多媒體手段在課堂上進行形象演示,都是為了引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),確立以學(xué)生自學(xué)為主的新教學(xué)模式。

  電腦局域網(wǎng)絡(luò)。建立一個具有一定規(guī)模的學(xué)生上機的網(wǎng)絡(luò)。它包括40臺左右的聯(lián)網(wǎng)電腦。網(wǎng)絡(luò)上安裝WINDOWS操作系統(tǒng)。WORD中文字處理平臺、同時包括一些輸入法的練習(xí)軟件,以及必要的關(guān)于文學(xué)與語言的電子圖書。還可以裝上共享的打印機,學(xué)生在電腦上打的文字,可以存儲在軟盤上,也可以直接用打印機打印出來。

  INTERNET網(wǎng)絡(luò)。建立一個能夠連接INTERNET的電腦網(wǎng)絡(luò)。它可以為電腦寫作提供材料檢索、收集的通道和信息源。它可以通過中國教育網(wǎng)或163網(wǎng),與世界的INTERNET網(wǎng)絡(luò)相連。

  光盤資料庫。它是向?qū)W生提供自學(xué)材料的信息庫。它應(yīng)該包括:教學(xué)或自學(xué)軟件,如WINDOWS98、WORD97、“打字寶典”、“電腦學(xué)校20xx”、“網(wǎng)絡(luò)天地”等演示光盤;電子類圖書,如“中國大百科全書”、“二十四史”、“四庫全書”、“全唐詩”等百科類多媒體光盤。

  電腦寫作教學(xué),切入點要選好。新的切入點會帶來全新的視野和效果。課程不能從電腦的基礎(chǔ)知識講起,應(yīng)該重點講授運用電腦進行寫作的一般和特殊規(guī)律。由于電腦軟件技術(shù)的更新很快,所以應(yīng)該從最新的中文字處理軟件入手,如WORD20xx來講解文本寫作的方法和技巧。教學(xué)中所采用的操作系統(tǒng)、中文平臺、輸入法等,必須考慮它的通用性,普及率及發(fā)展態(tài)勢,強調(diào)簡易、實用、快捷,為多數(shù)人所樂意接受。

  總之,寫作學(xué)和寫作教學(xué)將因電腦、多媒體及電子出版物的普及而建構(gòu)新的開放的學(xué)科體系和理論框架。它在與其他學(xué)科的融合和匯通中,逐漸模糊自己的學(xué)科界線,在新的生長點上向其他學(xué)科進行浸潤和滲透,不斷開拓新的學(xué)科領(lǐng)域。由于電腦文化的傳播和擴散,寫作學(xué)與計算機學(xué)、文化學(xué)、傳播學(xué)、信息學(xué)、編輯學(xué)、美學(xué)等學(xué)科的關(guān)系日益密切,寫作行為很難再成為一種獨立的社會現(xiàn)象。電腦將成為文本信息生成、存在和傳遞的重要媒介和途徑。因此,傳統(tǒng)寫作理論和寫作教學(xué)中相當(dāng)部分內(nèi)容將面臨淘汰和更新。電腦文本的寫作機制、文化差異、傳播方式、信息特點、編輯生成、美學(xué)形態(tài)等,將是寫作學(xué)充滿活力的新的學(xué)科生長點。隨著電腦信息技術(shù)的發(fā)展,電腦寫作和電腦寫作教學(xué)將日益成為一種世界性的重要文化現(xiàn)象。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  在這備戰(zhàn)迎戰(zhàn)中考的一學(xué)期中,初三年級在李書記和年級主任修玉國主任的帶領(lǐng)下,以安全為基礎(chǔ),以贏得20--年中考為目標(biāo),讓學(xué)生人人成材,狠抓教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量。我們集思廣益,虛心聽取有頭腦老師的建議,在積極討論、論證的基礎(chǔ)上,主要做了以下工作:

  一.組織了六次模擬考試。為完成教學(xué)任務(wù),講練結(jié)合,考練結(jié)合,我們在計劃四次模擬的基礎(chǔ)上,又加了兩次模擬考試。讓學(xué)生由易到難地練,由不會用答題卡到熟練填涂答題卡?家淮畏治鲆淮,考一次對比一次,根據(jù)考的情況,教師再調(diào)整復(fù)習(xí)方向和策略。

  二.參加了兩次中考培訓(xùn)會。讓九年級的每個教師都知道考試方向,讓學(xué)生也明晰復(fù)習(xí)方向。在第一次中考培訓(xùn)會后,我們組織各科備課組長,在教研活動時,把所學(xué)傳授給組內(nèi)其他成員,又在中考百日沖刺大會上,把復(fù)習(xí)的方法一一傳授給學(xué)生。在第二次中考透析會后,我們又組織了最后的誓師大會,讓學(xué)生能應(yīng)對考試中遇到的各種問題。

  三.在三模之后,我們進行了一次組內(nèi)的教學(xué)常規(guī)檢查。及時發(fā)現(xiàn)不足,提高了教師們的.聽評課積極性,同學(xué)科內(nèi)取長補短,共同進步。

  四.利用午自習(xí)(有午休后改為第八節(jié)課)時間,給年級前150名的學(xué)生補課,讓優(yōu)秀生更優(yōu)秀。

  五.繼續(xù)執(zhí)行周日下午四點到六點的周考。為了提高成績,更為了讓學(xué)生能按時返校并盡快投入學(xué)生狀態(tài),每周一返校,我們就輪流考試語、數(shù)、英、理綜和文綜這些科目,奇數(shù)周由奇數(shù)班班主任監(jiān)場,偶數(shù)周由偶數(shù)班的班主任監(jiān)場。

  六.支持九年級七八班“優(yōu)優(yōu)聯(lián)手計劃”。為了讓想升學(xué)的學(xué)生有一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛,也為了使 任課老師便于分層教學(xué),七八班合并,按成績重新分成兩個班,楊學(xué)恩老師和劉書會老師二人在充分考慮的基礎(chǔ)上,在李書記和修書記的支持下,兩班的成績都有了不同程度的提高。

  七.最后一周為了強化訓(xùn)練,對學(xué)生集訓(xùn)一周。我們把一天排成五大節(jié)課,三天為一輪,晚自習(xí)按一節(jié)課上,我們始終圍繞“練——講——練”三環(huán)節(jié)來做。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  本學(xué)期我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學(xué)效果如期理想,怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況:

  農(nóng)村的學(xué)生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的'同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

  教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  一堂準備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方

  英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視?荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進行學(xué)科總結(jié)。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強,所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。而期考結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

  經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向同仁學(xué)習(xí),爭取進步。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。

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