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高一上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-07-07 18:45:09 金磊 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

高一上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)(精選18篇)

  時(shí)間流逝得如此之快,就算追也追不到,回顧這段時(shí)間的教學(xué),收獲的不僅歲月,還有成長,這時(shí)候十分有必須要寫一份教學(xué)總結(jié)了!拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)不知道寫什么,以下是小編收集整理的高一上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

高一上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)(精選18篇)

  高一上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 1

  高一上學(xué)期即將結(jié)束,本學(xué)期我擔(dān)任高一(6)(7)班語文教學(xué)工作,經(jīng)過一學(xué)期的努力,取得了一定的成績。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以更好地進(jìn)行下學(xué)期的工作,特作總結(jié)如下:

  一、日常教育教學(xué)工作

  1、備課方面。在“整體建構(gòu)”和諧教學(xué)思想的指導(dǎo)下,認(rèn)真鉆研教材,全面把握其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn)、易混易錯(cuò)點(diǎn)、可考點(diǎn)與必考點(diǎn);在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,整體建構(gòu)語文知識樹,利用學(xué)校教學(xué)案一體化備課系統(tǒng),精心編寫教案和學(xué)案。

  2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

  3、在學(xué)生輔導(dǎo)方面,在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細(xì)致、循循誘導(dǎo)、清晰透徹,使學(xué)生在接受新知識的同時(shí),不斷地對以往的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

  4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

  5、認(rèn)真教研聽課,注意學(xué)習(xí)組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。除積極參加本學(xué)科組教研活動(dòng)外,還積極參加學(xué)校每周三組成的教研公開課,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

  二、夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)工作

  語文是一門積累的學(xué)問,靠短期強(qiáng)化往往難以取得良好效果,所以,要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。

  1、開學(xué)伊始,我們就整理了一套文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料,讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘,我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗(yàn)的必考內(nèi)容,讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。

  2、在文言文語法知識上,我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在高一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的.各種語法現(xiàn)象,這樣做雖然在一開始占用了較多課時(shí),但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語法方面的教學(xué),學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

  3、用足教材,以"本"為本。針對我校學(xué)生的實(shí)際情況,尤其是藝體生語文基礎(chǔ)相對較弱的實(shí)際情況,我們非常重視利用教材,按照教材的體例,有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力。課本上的文言文我們?nèi)可线^,總體上采取先慢后快、的原則,實(shí)施教學(xué)。

  4、課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,以學(xué)生討論為主,運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。

  三、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍,拓寬學(xué)生的視野,提高讀寫能力。

  要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記,利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,精選課外例文,認(rèn)真研讀揣摩,利用文中材料進(jìn)行仿寫,然后對照原文,比較優(yōu)劣,找出差距。

  注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,認(rèn)真選題,在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。

  四、多樣化教學(xué),讓學(xué)生活起來

  由于學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重,學(xué)生壓力較大。我要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式,放棄滿堂灌,讓學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí),讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí),所以我在采取小組競爭、分層教學(xué)的同時(shí),注重啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué),創(chuàng)設(shè)輕松、自由、平等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。

  五、存在問題和不足

  1、在教育學(xué)教學(xué)改革日新月異的新形勢下,自己的教育觀念、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善,以便適應(yīng)新教材、新要求、新高考,再者,自己對前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠。

  2、與同學(xué)科的其他教師的交流還不夠,還需更進(jìn)一步地加強(qiáng)。與學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺,對學(xué)生的思想狀況,尤其是動(dòng)態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握、了如指掌。

  3、在具體的教學(xué)中,不根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而主觀地設(shè)計(jì)教法。盲目使用所謂的素質(zhì)教育的教學(xué)法:引導(dǎo)式,啟發(fā)式,討論式。而極少是詳細(xì)地講授,具體的分析。

  總之,高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,雖取得了一定的成績,但也存在一些不足,相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中能得到改進(jìn)和完善,以求取得更好的成績。

  高一上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 2

  一、本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀:

  進(jìn)入高一第一學(xué)期,學(xué)生和老師都有一個(gè)彼此了解和適應(yīng)的過程,本屆學(xué)生有一些突出特點(diǎn),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、學(xué)生來自不同的學(xué)校,層次參差不齊,學(xué)生學(xué)理科壓力較大,數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大,時(shí)間緊,客觀上存在重理輕文傾向。

  2、語文基礎(chǔ)極其薄弱,閱讀面狹窄,薄弱點(diǎn)很多,學(xué)習(xí)上不善于自己反思與總結(jié)。

  3、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強(qiáng),基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,不太注重科學(xué)方法,不善于學(xué)習(xí),甚至不會(huì)于學(xué)習(xí);相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,落實(shí)相關(guān)要求。

  4、上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集中到底,尤其是面對相對枯燥的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時(shí)候,需要教師多次提醒暗示。

  5、深入研究思考少,主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動(dòng),不愛動(dòng)腦、動(dòng)手。

  6、有時(shí)易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦,靜不下心坐下來潛心學(xué)習(xí)和練習(xí)。

  7、寫作缺乏堅(jiān)實(shí)的語言文字功底,很多學(xué)生還不能做到文從字順,作文思路打不開,缺乏文采和思想的深度。

  二、本學(xué)期提高成績的具體措施:

  針對上述學(xué)生的具體問題和情況,本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,從而全面提高學(xué)生成績,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。

  總的教學(xué)理念和教學(xué)策略:千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情,讓學(xué)生親近老師、親近語文,好學(xué)樂學(xué)能學(xué),充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),深鉆教學(xué)藝術(shù),師生互動(dòng),效益優(yōu)先,以學(xué)生的“得”為整個(gè)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

  1、方法上

  開學(xué)時(shí),進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讓學(xué)生知道,學(xué)語文貴在堅(jiān)持,重在積累。按照字音、成語、病句、連貫、文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式、現(xiàn)代文閱讀、語言表達(dá)、作文素材等不同類別,對語文基礎(chǔ)知識和作文素材進(jìn)行積累。

  2、情感上,用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,確定學(xué)生具體的.奮斗目標(biāo)。

 。1) 在課堂上,經(jīng)常溝通,動(dòng)之以情,曉之以理,進(jìn)行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生盡量保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情,努力克服高中新生特有的不適,不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。

  (2)分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析對比學(xué)生每次月考 “得失分”,單獨(dú)找單項(xiàng)后進(jìn)生分析談心,制定下一月具體提高目標(biāo),要求學(xué)生結(jié)合知識點(diǎn)的薄弱處強(qiáng)化補(bǔ)差。

 。3)通過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與學(xué)生交流,給他們激勵(lì)。平時(shí)在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫點(diǎn)短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進(jìn)步。

 。4)課下及時(shí)與學(xué)生談心,學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo),幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)。

 。5)做好尖子生、后進(jìn)生及個(gè)別心理問題學(xué)生的心理工作,穩(wěn)定學(xué)生。

  3、備課上

 。1)多方發(fā)掘與整合語文教學(xué)資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢,結(jié)合自身鉆研,借助媒體網(wǎng)絡(luò),深入研究教材和文本,鉆研教法與學(xué)法,精心備課,大膽創(chuàng)新,反復(fù)修改斟酌CAI課件,保證備課質(zhì)量。

 。2)針對不同層次的學(xué)生精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí),對手中資料大幅度刪繁就簡,盡量精練,并引導(dǎo)學(xué)生特別注意資料的利用方法。

  4、課型上

 。1) 原則:一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來,讓每一個(gè)學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲,讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。

 。2) 結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動(dòng)課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。

  5、授課上

 。1)堅(jiān)持踐行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,堅(jiān)持互動(dòng)、生成與共享。嚴(yán)格課堂紀(jì)律,活躍課堂氣氛,盡量讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。

 。2) 一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),繼續(xù)改進(jìn)教法,采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問答疑、分級分組做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

  (3)把課內(nèi)的屈原、曹操、陶淵明、華羅庚、文天祥、朱自清、冰心、蘇東坡、林覺民、王羲之等人物作為作文素材來積累。

  6、輔導(dǎo)上

  分層培優(yōu)補(bǔ)差,自習(xí)課上單獨(dú)或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo),課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。對后進(jìn)生加強(qiáng)信心教育和學(xué)法指導(dǎo)。

  三、教學(xué)效果。

  1、較好糾正了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣,樹立了學(xué)好語文的堅(jiān)定信心,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲,初步形成了較好的語文思維,贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認(rèn)可,較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。9—12月月考語文成績均居年級前三名。半期考試成績居重點(diǎn)班第一名、第二名。

  2、通過認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織年級語文選修課——“小小說的欣賞與創(chuàng)作”,深受學(xué)生的歡迎。通過師生互動(dòng),取得了較滿意的效果,初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。

  3、學(xué)生的寫作興趣高漲,寫作水平有較大的提高,班上自主編輯了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集《讓我們走進(jìn)春天去聆聽花開的聲音》。

  四、教學(xué)體會(huì)和下期工作思路。

  1、立足于豐富語文知識、提高學(xué)生的語文素養(yǎng);建立“大語文觀”,整合語文教學(xué)資料,全方法發(fā)掘語文的魅力,引領(lǐng)學(xué)享受語文,走進(jìn)“語文大觀”。

  2、興趣是最好的老師。想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣,引領(lǐng)學(xué)生自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)語文,這是事半功倍和取得較好效果前提。

  3、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實(shí)際出發(fā),用真誠感動(dòng)學(xué)生,用激情激勵(lì)學(xué)生,用方法指導(dǎo)學(xué)生,真誠的關(guān)愛學(xué)生,注意時(shí)時(shí)站在學(xué)生的角度上去體驗(yàn)和思考。

  4、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻,樂趣與效率俱來!

  5、下一期將進(jìn)一步研究和探討語文課堂教學(xué)、語文讀本的高效利用、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練。

  高一上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 3

  不知不覺一個(gè)學(xué)期的時(shí)間就要過去了。我從一個(gè)不知如何教學(xué)的新手慢慢地掌握了語文的一些教學(xué)方式,通過自己的摸索和老教師的幫助下,我逐漸成熟。在教學(xué)的過程中,我嚴(yán)格要求自己。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我的教學(xué)得到了學(xué)生的肯定,自信增強(qiáng)了,對知識的渴望以及對教育的理解又更深了一層;叵胱约簩⒔粋(gè)學(xué)期以來的教學(xué)工作,有汗水,充滿苦澀;更有甜蜜,充滿快樂。高中的教學(xué)生活就是這樣:痛并快樂著。

  備課是辛苦的,教學(xué)上也出現(xiàn)了不好的效果,也出現(xiàn)過學(xué)生不滿意的情況,上課的方式也受到過一些老師的質(zhì)疑,曾經(jīng)恢心過,曾經(jīng)煩惱過……但相對來說,還是快樂多于悲傷,上課的時(shí)候,心情總是喜悅的,課堂上,師生積極對話,忘不了,我們在周記上真情交流;忘不了,每天晚上在寫教學(xué)日記;忘不了,課后大家一起探討語文問題。

  每天的生活都是充實(shí)的,因?yàn)橛辛藢W(xué)生,看到這幫可愛的學(xué)生,我上課時(shí)充滿了激情,看到一眼眼渴望知識的眼睛,我恨不得把自己所知道的知識告訴他們;看到這幫年齡相差不多的孩子,我把他們當(dāng)作弟弟妹妹,我是他們的老師,我更是他們的朋友。課上我們一起合作,課下我們一起聊天,感謝學(xué)生的信任,感謝學(xué)生的鼓勵(lì),有了他們的支持,我會(huì)更加有信心地把教師這份平平凡凡的工作當(dāng)成一個(gè)宏大的世界來研究。

  本學(xué)期我擔(dān)任高一(1)班和(2)班的語文教學(xué),這兩個(gè)服裝信息網(wǎng)班入學(xué)考試成績在本區(qū)屬中等水平,在全年級7個(gè)班中居倒數(shù)一二。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,但缺乏學(xué)習(xí)自覺性和自學(xué)能力,為進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績,我在新課改理念的指引下著力做了以下工作:

  一、激發(fā)興趣,建立對語文的全新認(rèn)識。

  “興趣是最好的老師”。因?qū)W生對語文缺乏興趣,只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上,因此提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣是當(dāng)務(wù)之急。從期初起我堅(jiān)持向他們滲透“生活處處皆語文” 的理念,力求將課上得靈活輕松,設(shè)計(jì)了一系列有意義的活動(dòng)課,讓他們感覺“語文是一場游戲,語文是一種情趣,語文是一種智慧,語文是一個(gè)美麗奇妙的世界”,消除他們對語文學(xué)習(xí)的恐懼和厭倦。

  二、引領(lǐng)體驗(yàn)情感,塑造健全人格。

  在新的課程理念中,“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”被確定為三維目標(biāo),這一維度不僅要求通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣,還要求培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、高尚的情操以及高度的社會(huì)責(zé)任感。在必修1第一單元“認(rèn)識自我”中,我們重點(diǎn)教授了第三課《北大是我美麗羞澀夢》。并且讓學(xué)生拓展閱讀湖南高考狀元肖拮、四川“考霸”張飛的故事,通過三位狀元人生經(jīng)歷的比較,引發(fā)學(xué)生圍繞“理想從何起飛?”等問題展開討論,幫助學(xué)生通過思考、辨析,明確奮斗目標(biāo),規(guī)劃人生道路,塑造健全的人格。必修2第一單元是活動(dòng)單元,其主題是情感體驗(yàn),我們采用不同的活動(dòng)方式,精心創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境讓學(xué)生在學(xué)知識學(xué)技能的過程中,深切地體驗(yàn)各種情感,學(xué)會(huì)關(guān)注生活中的真、善、美,陶冶自己的情操,做一個(gè)有高尚人格的'人。

  三、注重培養(yǎng)實(shí)力,嚴(yán)格要求課文背誦 。

  高中語文課本中的文章都是精品,特別是教材要求背誦的文章;诖,我一直嚴(yán)格要求學(xué)生背誦那些必背書目,要求他們必須到我這里過關(guān)。這些文章的背誦,有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高,能加深他們對課文的理解,對他們自己的作文寫作也大有裨益。

  針對現(xiàn)今高考有默寫的考題,我在學(xué)生背完課文后,我還組織他們?nèi)瑢,加深印象,記住字詞。

  四、培養(yǎng)語文能力,提升語文素養(yǎng)。

  聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng),是中學(xué)教學(xué)的要求,多年來,學(xué)生注重的只是寫和讀的能力,忽略了說的能力的培養(yǎng),而說的能力對學(xué)生的成長與處世尤為重要。因此我堅(jiān)持“課前三分鐘演講”活動(dòng),預(yù)備鈴后每節(jié)課一名學(xué)生上臺,按學(xué)號輪流;開展科學(xué)活潑的語文綜合實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生自主搜集學(xué)習(xí)資料,積累語文知識,感悟語文的魅力。

  五、作文訓(xùn)練,循序漸進(jìn)

  作文是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的半壁江山,所以在教學(xué)中得高度重視并從高一抓起,一是訓(xùn)練每個(gè)學(xué)生都作文過關(guān),二是培養(yǎng)好寫作能力優(yōu)秀的學(xué)生。在本期的作文教學(xué)中我從兩方面入手:一是課堂作文訓(xùn)練,二是課外閱讀和作文能力分點(diǎn)訓(xùn)練。訓(xùn)練的重點(diǎn)是記敘文,按照“突出的中心”“切當(dāng)?shù)倪x材”“巧妙的人物設(shè)置”“漂亮的結(jié)構(gòu)”“生動(dòng)的描寫”“適當(dāng)?shù)脑斅浴薄罢鎿吹那楦小薄扒擅畹狞c(diǎn)題”順序進(jìn)行,每一步力求訓(xùn)練到位。

  總之,高一語文教學(xué)工作已經(jīng)接近尾升,取得了一定的成績,但也存在了一些不足,例如在課堂的時(shí)間把握上有時(shí)掌控不了,對于一些問題講得不夠透徹……在以后的教學(xué)里,我會(huì)更嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真上好每一節(jié)課,課后之余積極充電,爭取更大的進(jìn)步。因?yàn)槲覠釔壅Z文,尤其熱愛文學(xué),我慶幸自己年輕,我有一股“初生牛犢不懼虎”的熱情;我慶幸自己是教語文的,我可以將自己的教學(xué)生活用文學(xué)表達(dá)出來。

  高一上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 4

  高一學(xué)生應(yīng)該重在打基礎(chǔ),諸如字音識記,字形辨認(rèn),詞語、熟語、標(biāo)點(diǎn)符號的應(yīng)用以及病句辨析等。打基礎(chǔ),不是一朝一夕就能解決的問題,也不是通過幾節(jié)課或者短期的強(qiáng)化訓(xùn)練,強(qiáng)化復(fù)習(xí)就能水到渠成,而是要在每一篇課文,甚至是每一節(jié)課都要有所側(cè)重地重進(jìn)行訓(xùn)練,甚至是反復(fù)訓(xùn)練,也只有這樣,才能識少成多,有所突破,所有提高。

  本學(xué)期上高一兩個(gè)班語文課。后期因一個(gè)同事請產(chǎn)假,奉學(xué)校之命,又代一個(gè)班的課。

  從始至終,教學(xué)進(jìn)程都能按學(xué)期初的教學(xué)計(jì)劃逐步推進(jìn)。其間,根據(jù)教學(xué)需要,除了自己隨堂進(jìn)行的幾次小測驗(yàn)之外,年級上又組織一次月考,一次期中考。通過各種測試來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,以致能及時(shí)調(diào)整方法和步驟,加以解決。課程結(jié)束后,還有一周多的時(shí)間組織學(xué)生梳理教材內(nèi)容,把握知識的重點(diǎn),吃透知識的難點(diǎn),鞏固知識的要點(diǎn),為應(yīng)付期末考試作好充分的準(zhǔn)備。

  教學(xué)過程中,始終遵循語文的教育學(xué)原則,本著以人為本的人性化教育理念,以提高人的素質(zhì)為終極目標(biāo),因材施教。

  語文,不僅是一門工具性很強(qiáng)的學(xué)科,而且還具有其他學(xué)科無可替代的思想性。語文教學(xué),不僅教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識,提高技能的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著從書本上學(xué)到的知識去探求更加廣闊的未知世界,而且還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,懂得做人的道理,即學(xué)會(huì)怎樣去愛人,怎樣去關(guān)心人,怎樣去尊重人,怎樣去理解人,怎樣去幫助人,怎樣去支持人。還要學(xué)會(huì)如何去跟人合作。

  在知識的積累方面,高一學(xué)生應(yīng)該重在打基礎(chǔ),諸如字音識記,字形辨認(rèn),詞語、熟語、標(biāo)點(diǎn)符號的應(yīng)用以及病句辨析等。打基礎(chǔ),不是一朝一夕就能解決的問題,也不是通過幾節(jié)課或者短期的強(qiáng)化訓(xùn)練,強(qiáng)化復(fù)習(xí)就能水到渠成,而是要在每一篇課文,甚至是每一節(jié)課都要有所側(cè)重地重進(jìn)行訓(xùn)練,甚至是反復(fù)訓(xùn)練,也只有這樣,才能識少成多,有所突破,所有提高。

  誠然,語文學(xué)科并不具有政治說教,道德說教的功能。語文的思想性應(yīng)該是體現(xiàn)在候教學(xué)過程的始終,滲透在每一篇課文、每一節(jié)課里。其過程是潤物細(xì)無聲,其結(jié)果是靈魂的凈化,人格的完善。

  本學(xué)期要求背誦的課文涉及到3首現(xiàn)代詩,1篇抒情散文,2篇文言文。無論是從數(shù)量上,還是從內(nèi)容的選擇上,都可以看出,背誦是語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。既然如此,在教學(xué)過程中,就不能不引起足夠的重視。背誦,不僅僅是打基礎(chǔ)的問題,通過背誦,還可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生思維的敏捷性。因此凡是要求背誦的篇目,都要不惜一切代價(jià)使每個(gè)學(xué)生都能過關(guān)。

  學(xué)生作文假、大、空的毛病,可以說是長期以來困擾多數(shù)一線語文教師的一大難難題。所謂的假、大、空,就是通篇作文假話多,大話多,空話多。這一問題難以得到解決的根本原因就在于學(xué)生平時(shí)就缺乏收集材料的意識,因此,課本上多少有用的材料,還有生活中多少有用的`材料,都隨著時(shí)間的流失飄然而去。更值得關(guān)注的是,有的學(xué)生肚子里是不乏材料,就是不知道怎樣利用,即在什么情況下用,為什么用,怎樣用。為什么會(huì)這樣呢?原因就是學(xué)生缺乏駕馭材料的能力,不會(huì)左右材料,不能牽著材料走。針對這一情況,本學(xué)期的作文教學(xué)主要就是教學(xué)生學(xué)會(huì)收集材料,然后吃透材料,駕馭材料,進(jìn)而恰到好處地運(yùn)用材料。

  另外,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,特別是網(wǎng)絡(luò)信息資源,緊緊把握時(shí)代前進(jìn)的脈搏,與時(shí)俱進(jìn),從而拓寬學(xué)生的視野,讓學(xué)生身在課堂,卻能走出課堂,超越課本。

  送走一屆高三,又迎來一屆高一。轉(zhuǎn)眼,又一個(gè)學(xué)期即將過去。經(jīng)過多方努力,遲來的縮水高考獎(jiǎng)金總算兌現(xiàn),曾經(jīng)奮斗的3 年也總算有個(gè)結(jié)果,這也意味著曾經(jīng)的輝煌已經(jīng)完全徹底地變成過去,留下的只有許許多多的回憶。

  本學(xué)期任高一年級兩個(gè)班(17-18)語文課,還任18班的班主任。依然是全校最老的語文教師,也是全校最老的班主任。

  一周正式的課時(shí)10節(jié),日均一班一節(jié),非正式課時(shí)不計(jì)其數(shù)。此外,每周的周一、三、五早上還有10至15分鐘的課前早讀。早自習(xí)不像早自習(xí),正課不像正課,但教師必須到場。本來一周只有一個(gè)晚上的晚自習(xí),只因中途一個(gè)同事請產(chǎn)假,沒有別的人選,該同事的晚自習(xí)便由我來上,于是就變成了一周兩個(gè)晚上的晚自習(xí)。一個(gè)晚自習(xí)有正式兩節(jié),外加一節(jié)延長晚自習(xí),時(shí)間是從晚7點(diǎn)到10點(diǎn)20。3個(gè)多小時(shí)的晚自習(xí),即使能像我一樣的從始至終不講什么,不做什么,全由學(xué)生自習(xí),也會(huì)感覺到是一種難耐,是一種煎熬,甚至是一種折磨,特別是到了寒冷的冬日。

  整個(gè)學(xué)期,無論是正式課程,還是非正式課程,無論是早讀,還是晚自習(xí),除了偶爾遲到一點(diǎn)點(diǎn),缺席不敢,就連請假也不曾有過。從這個(gè)意義上講,也不能說沒有工作責(zé)任心,就算是工作責(zé)任心不怎么樣,但身體還算強(qiáng)健,工作還能勝任。

  按照學(xué)期初制訂的教學(xué)計(jì)劃不折不扣地實(shí)施教學(xué),這是沒什么可說的。本學(xué)期的課程除了必修(1)和必修(2),還有選修課程兩本。由于課時(shí)有限,課堂的教學(xué)只能完成必修(1)和必修(2),選修課程只能由學(xué)生利用課余時(shí)間去選修。

  按新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的要求,教學(xué)中始終注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),即讓學(xué)生明確,我的學(xué)習(xí)我做主,也就是在教師的引導(dǎo)下,自主閱讀,自主研讀,自主探究,即使在沒有教師在場監(jiān)督指導(dǎo)的情況下也能知道自己在做什么,怎樣去做,通過做,要達(dá)成一個(gè)什么樣的目標(biāo),最終有什么收獲,獲得哪些知識信息,受到什么啟發(fā),最終的目標(biāo)就是在自主學(xué)習(xí)的過程中得到提高和發(fā)展。

  新課程改革標(biāo)準(zhǔn)要求教師首先自身必須更新觀念,樹立大語文教學(xué)觀,摒棄傳統(tǒng)的陳舊與不足,吸收傳統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)和精華,緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐,用現(xiàn)代信息技術(shù)武裝自己,在深入學(xué)習(xí)書本上的教育教學(xué)理論,提高自己的理念素養(yǎng)的同時(shí),還要廣泛接觸網(wǎng)絡(luò)信息,在資源共享的同時(shí),也能不斷豐富自己的教學(xué)資源。

  語文來自于生活,生活處處有語文,深入生活,到生活中去,也有利于打牢自己的教學(xué)基本功。還要善于記錄和總結(jié)教學(xué)過程的得失,學(xué)習(xí)教學(xué)理論的收獲,共享網(wǎng)絡(luò)資源的成果,深入生活實(shí)際的感受,在不斷的記錄和總結(jié)中使豐富的經(jīng)驗(yàn)升華為扎實(shí)的理論,也只有這樣,方能做到在實(shí)踐中提高理論水平,進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  一如既往地堅(jiān)持學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),一如既往地博覽群書,不斷豐富自己的文化知識,積極參與網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)論談,同時(shí),經(jīng)常發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志,記錄生活點(diǎn)滴,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教學(xué)教法,使教育理論得到進(jìn)一步豐富,教學(xué)水平得到進(jìn)一步提升。

  其次,新課程改革標(biāo)準(zhǔn)還要求教師在教學(xué)過程中要大膽放權(quán),敢于放權(quán),并舍得放權(quán),也就是說,要想讓學(xué)生會(huì)自主學(xué)習(xí),自主探究,教師就必須讓學(xué)生有自主的時(shí)間和空間以及自主的機(jī)會(huì),自主的時(shí)間、空間和機(jī)會(huì)不僅局限于課外,還應(yīng)該在課內(nèi)得到應(yīng)有的體現(xiàn),F(xiàn)代語文教學(xué)觀認(rèn)為,語文教學(xué)主要不在語文教師本身做了些什么,而在于學(xué)生做了些什么,即在一定的時(shí)間與空間范圍內(nèi),通過教師的引導(dǎo),學(xué)生做了些什么,在自主學(xué)習(xí)中思考,在做中思考。這樣的自主,整個(gè)教學(xué)過程是主動(dòng)獲得的過程,而不是被動(dòng)接受的過程。

  一個(gè)學(xué)期下來,通過縱向比較和橫向比較,在考試成績相當(dāng)?shù)那闆r下,自己的教得愉快,學(xué)生也學(xué)得輕松,教學(xué)效率得到了明顯的提高,從而大大降低了教學(xué)成本,減輕自己的教書負(fù)擔(dān)和減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不再是一句空話。也是本學(xué)期最大的收獲。

  當(dāng)然,在按照新課程改革標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)的過程中,也有很多不盡人意之處,比如說,學(xué)生的自覺性和自我管理的能力還沒有得到充分的發(fā)揮,預(yù)期的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還沒有真正形成,原因是多方面的,既有客觀的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)背景,也有主觀的管理工作不到位。作為班主任,指導(dǎo)和引導(dǎo)的力度還不夠,有好多方面,只想到而做不到,只口頭上說說,而行動(dòng)上落實(shí)不了。有時(shí),還太過于相信學(xué)生自我管理能力和自我約束能力,放得太多,管得太少,以至于步子邁得過快。所有這些不足,都有待于在今后的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步完善和提高。

  高一上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 5

  本學(xué)期重新回到高一起始年級,重新審視高一教材,面對眼前和我的女兒同年出生的學(xué)生們,我有一種別樣的親切感,我再一次想到語文教育的三重境界:人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側(cè)重給學(xué)生以生活技能,人格教育側(cè)重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神,人生教育則引導(dǎo)學(xué)生最終把語文素質(zhì)與自己的人生融為一體。人技教育給學(xué)生以"真",人格教育給學(xué)生以"善",人生教育則將學(xué)生引向生命之"美"。作為一線語文教師,我感到了責(zé)任的重大。

  一學(xué)期以來,我在自己的教學(xué)崗位上辛勤耕耘,鉆研新教材,琢磨新教法,制作實(shí)用的教學(xué)課件,不斷完善自己的課堂教學(xué);開辦新浪博客,qq空間,和學(xué)生多種形式溝通,把語文教學(xué)從課堂延伸到課外,力求走進(jìn)學(xué)生的心靈,不僅做知識的傳播者,更是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)路人。

  一、鉆研教材,鉆研教法,完善課堂教學(xué)。

  本屆高一使用的是人教版新編教材,本學(xué)期要完成必修一和必修二。我們面對的學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)上缺乏自覺性和主動(dòng)性,教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重。我們改變不了生源,只能改進(jìn)自己的教學(xué),適應(yīng)眼前的教學(xué)對象。

  為了調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性,我花費(fèi)了大量時(shí)間深入鉆研教材,閱讀大量教學(xué)資料,制作適合實(shí)用的教學(xué)課件,力求在課堂教學(xué)中給學(xué)生視覺、聽覺等多方面的.感官刺激,豐富學(xué)生的知識儲備,吸引學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)向語文課堂,讓學(xué)生每天都期待語文課的到來。對重要的知識點(diǎn)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生總結(jié)規(guī)律,督促學(xué)生做好積累筆記。在課堂教學(xué)中插入能觸動(dòng)學(xué)生心靈的鮮活的人物事跡,既積累了寫作素材,又感化了學(xué)生的心靈。比如有一天我在中央電視臺看到了"華人世界"播出的《楊佳的陽光世界》,我就在網(wǎng)上找來了視頻,播放給學(xué)生,榜樣的力量是無窮的,留給學(xué)生的震撼也將是深遠(yuǎn)的。

  二、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,把語文教學(xué)由課內(nèi)延伸到課外。

  我們面對的是信息化時(shí)代,學(xué)生當(dāng)中有相當(dāng)一部分網(wǎng)絡(luò)高手,學(xué)生上網(wǎng)是一種流行和時(shí)尚。為了更貼近學(xué)生,不至于被時(shí)代甩得太遠(yuǎn),一年以來,我利用業(yè)余時(shí)間開設(shè)了新浪博客和qq空間,和很多學(xué)生成為網(wǎng)友,我把自己的教案,重要的知識點(diǎn),寫作素材,高考資料都上傳到自己的博客上,一些思考題我還動(dòng)員學(xué)生回帖,在課堂上反饋,參與的學(xué)生都很有成就感,在qq空間里發(fā)表我自己寫的隨筆,讓學(xué)生了解老師的生活,感受生活中的語文。我還鼓勵(lì)學(xué)生也開博客,辦空間,我也經(jīng)常會(huì)去學(xué)生的網(wǎng)上世界踩踩,留言鼓勵(lì)。

  早自習(xí)我組織學(xué)生們同桌互相出試卷,規(guī)定每次6道題,題型是事先約定的,每個(gè)人都是出題人、評卷人和監(jiān)考員,同學(xué)們參與的積極性也很高。

  語文教材中有大量要求背誦的篇章,我把全班同學(xué)編成8個(gè)小組,每組都有小組長,形成課代表監(jiān)督小組長,小組長監(jiān)督組員的背誦檢查網(wǎng)絡(luò),還邀請兩位班主任協(xié)助,效果良好。

  三、多親近學(xué)生,拉近師生距離,力求師生關(guān)系和諧。

  "親其師,信其道",教師要做學(xué)生的知心人,學(xué)生才會(huì)和老師合作,給老師爭氣,教學(xué)才能收到更好地效果。課前10分鐘,我都會(huì)早早來到班級,隨意和學(xué)生交流,學(xué)生們一般都很期待老師的關(guān)注,老師看似不經(jīng)心的一句話、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神,都會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注,這些無形當(dāng)中都會(huì)拉近師生之間的距離。我和任課班級的好多學(xué)生都是網(wǎng)友,雖然我不知道他們是生活中的哪一個(gè),但他們都知道我是他們的語文老師,有什么煩惱,有什么心事都會(huì)和我在網(wǎng)上交流,我也盡自己所能,幫助他們、鼓勵(lì)他們。孩子畢竟是孩子,遇到困難時(shí)身邊需要有個(gè)人鼓勵(lì)一下,哪怕解決不了根本問題,至少可以做孩子們的聽眾,人是非常需要聽眾的。過節(jié)的時(shí)候,我會(huì)在網(wǎng)上給我的學(xué)生們發(fā)賀卡,學(xué)生們都會(huì)熱情地回應(yīng)我,我相信他們感受到了老師真誠的祝愿。

  高一上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 6

  一、措施及成效

  (一)我認(rèn)真?zhèn)湔n,積極、細(xì)心地鉆研教材,針對不同學(xué)生的個(gè)性差異,尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學(xué)中,我認(rèn)認(rèn)真真地備課,深入地鉆研教材,針對不同學(xué)生的個(gè)性差異,即備教材又備學(xué)生,尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外,在課堂教學(xué)中,我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,充分突出學(xué)生的主體性,使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣,向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生的語文能力、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,語文成績也有很大的進(jìn)步。

  (二)做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作。

  語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,就是運(yùn)用多種不同的方法和事例,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵(lì)他們多開展有益身心的讀書活動(dòng),利用課余時(shí)間多讀課外書籍,豐富自己的課外知識,擴(kuò)大他們的視野,因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。

  (三)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。

  作為即將畢業(yè)的小學(xué)生,他們的閱讀興趣一向不濃,認(rèn)為讀書很悶,以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。為此,我通過向家長了解,發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣,而是由于缺乏興趣引起的,采取對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長和學(xué)生的工作鼓勵(lì)他們到中衛(wèi)圖書館或?qū)W校圖書館辦借書證,利用節(jié)假日的時(shí)間借閱大量的書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高。

  語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的`能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。

  (四)重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),豐富語文知識積累。

  語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動(dòng)。

  1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。

  4、課前的古詩詞背誦,歇后語 、格言警句背誦,學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識,訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。

  (五)在教學(xué)的過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練的同時(shí),使學(xué)生受到熱愛祖國 熱愛中國共產(chǎn)黨熱愛社會(huì)主義的教育,了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會(huì)責(zé)任感,陶冶愛美情趣。

  二、存在的不足:

  1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),忽略了基本功的訓(xùn)練。

  2、與學(xué)生的交流不夠,對部分待提高學(xué)生的說服教育,找不到行之有效的方法,教育效果不理想,使其嚴(yán)重的影響了全班的總成績。

  以上這些問題力求通過不斷地學(xué)習(xí),不斷提高自身的能力,改進(jìn)教學(xué)中的不足,力求做一個(gè)課程改革中的優(yōu)秀教師。

  總之,在本學(xué)期的教學(xué)中,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強(qiáng),為今后的語文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在做好教育教學(xué)工作之時(shí),我也認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,不斷探究教育規(guī)律、方法,在實(shí)踐中得到了鍛煉和成長。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力奮斗。

  高一上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 7

  高一年級是起始年級,作為起始年級的教學(xué)單位,高一第一學(xué)期已經(jīng)成為過去,回顧一個(gè)學(xué)期的工作,感慨良多,一個(gè)學(xué)期里,經(jīng)過大家一起努力,有所收獲,在這里總結(jié)如下:

  一、較好地完成了本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  一是抓學(xué)風(fēng),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,對于學(xué)生進(jìn)入高二高三后,進(jìn)一步完成學(xué)業(yè)具有極其重要的作用。

  二是抓教風(fēng),青年教師在走上教育工作崗位的前一二年多出力、多費(fèi)心,形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格,練就扎實(shí)的教學(xué)基本功,對于以后的業(yè)務(wù)發(fā)展,也具有十分重要的意義。

  本著大綱“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育特點(diǎn),不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,重視積累、感悟熏陶和培養(yǎng)語感,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),夯實(shí)“雙基”,強(qiáng)化寫作指導(dǎo),不僅每兩周一次大作文,平時(shí)每周都要求寫周記一篇,摘抄若干。為提高學(xué)生的口語交際能力,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個(gè)性,形成健全人格,我們以年段學(xué)生會(huì)為依托,開展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng),不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識。

  二、按時(shí)完成 教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

  1、本學(xué)期我們除了按要求完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修1和必修2的全部內(nèi)容。為了更好地與高考接軌,我們在學(xué)習(xí)緊張教學(xué)任務(wù)重的情況下,基本完成了經(jīng)典:《論語》前十章的教學(xué),同時(shí)還完成了名著《三國演義》第一部分;《家》和外國名著《巴黎圣母院》的學(xué)習(xí)。

  2、圓滿本學(xué)期安排的四次語文實(shí)踐活動(dòng)。

  第一次以班級為單位,各班配合必修一第一單元的“詩歌教學(xué)”進(jìn)行了詩歌朗誦比賽,本次活動(dòng)對培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平起了一定的推動(dòng)作用。

  “第二次“報(bào)刊剪摘、注評、展評活動(dòng)”,目的是激發(fā)廣泛閱讀報(bào)刊、探求新知的興趣,培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣,創(chuàng)造互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。

  第三次為加強(qiáng)起始年段學(xué)生的書寫能力,我們舉辦了現(xiàn)場書法比賽并附獲獎(jiǎng)名單XX.10

  一等獎(jiǎng):劉xx(高一6)陳xx(高一5)

  二等獎(jiǎng): 吳xx(高一1)蘇xx(高一3)

  三等獎(jiǎng):黃xx(高一3)丁xx(高一6)張x(高一8)

  第四次“作文競賽”,目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣,提高學(xué)生的寫作能力,豐富校園文化氛圍。我們進(jìn)行了以《責(zé)任》為題目的征文比賽活動(dòng),取得了很好的效果。并附獲獎(jiǎng)名單:一等獎(jiǎng):李雅萍(高一4)

  二等獎(jiǎng): 葉xx(高一6)徐xx(高一4)

  三等獎(jiǎng):吳xx(高一6)葉倩xx(高一6)陳松(高一5)

  三、本期教材處理

  1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”,以讀寫實(shí)踐為“鏈”,較好地完成并拓展常規(guī)教學(xué)思路。

  新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”,根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,我們在使用新教材過程中,不僅注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,還注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

  2、精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,形成探求式能力型課模。

  每個(gè)單元精講1-2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,為了不教”之目的!白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

  3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

  本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)為文言文,新教材的'文言文雖是按歷史順序編排的,古典文化氣息濃郁,但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識,理解文章內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。計(jì)劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué),本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言文知識。加大文言文的練習(xí)力度,按照由易到難、由課內(nèi)到課外的宗旨,檢測閱讀水平。

  四、提高質(zhì)量措施:

  一)重視教學(xué)研討,審視自己的語文教學(xué)

  為了提高語文教學(xué)質(zhì)量,我們重視備課活動(dòng),備課分工合作,關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率,指點(diǎn)迷津,既注重預(yù)設(shè),又重視生成,一課一得,抓緊各個(gè)環(huán)節(jié),力爭課堂教學(xué)高效。重視知識點(diǎn)的落實(shí),注意知識的梳理簡要實(shí)用,方法的簡潔管用。重視研究作文教學(xué),特別是重視對議論文教學(xué)“格”的研究,力爭讓每一位學(xué)生能懂“格”,能寫出基本象樣的議論文。

  二)重視教學(xué)實(shí)踐,爭取課堂教學(xué)高效

  每周一次的教學(xué)研討,上課心得的交流,群策群力,勇于嘗試,努力實(shí)踐,不斷反思,特別是年輕教師,積極鉆研教學(xué),深入文本,研討課堂教學(xué)教法,對其他教師的也是有幫助,使得課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。

  三)重視作文訓(xùn)練,扎實(shí)素材積累

  重視作文訓(xùn)練,使用好《教育周報(bào)》資料,資料中有作文技法的介紹,有例文示例,有作文訓(xùn)練題,有講評的樣文,作到作文訓(xùn)練有序有章。我們還給學(xué)生讀一定的補(bǔ)充文章,指導(dǎo)學(xué)生去讀《高考作文素材》上的文章,讀《素材控》上的文章。配合單元教學(xué),學(xué)生基本上每周完成隨筆,老師做好批閱隨筆講評工作。每次作文從寫前指導(dǎo),到作文寫作,作文批改,作文講評,是一個(gè)完整的過程,使學(xué)生有法可依,有章可循,步步為營,扎實(shí)有效。

  四)重視朗讀教學(xué),突破重點(diǎn)難點(diǎn)

  文言文教學(xué)是高中語文教學(xué)的重頭戲,我們在教學(xué)上花大氣力,下苦功夫,不但重視抓學(xué)生的背誦默寫,也整理歸納文言實(shí)詞和常見虛詞的用法和意義的歸納,要求學(xué)生每天翻譯一篇文言短文(文言文助讀),重視詩歌朗讀教學(xué),注意詩歌意象的分析,不斷積累表現(xiàn)手法,詩言志(即要抒發(fā)什么情感)

  五) 重視學(xué)生的考試情況分析,對癥下藥

  認(rèn)真分析,找出存在問題,與學(xué)生交流,弄清失分的原因和教、學(xué)雙方各自存在的問題,并教學(xué)雙方各自有針對的找出解決問題的途徑,學(xué)生不足要彌補(bǔ),老師不足也要補(bǔ)救,希望經(jīng)過教、學(xué)雙方的共同努力,爭取進(jìn)步。

  六)加強(qiáng)教改與教學(xué)科研,積極參與課題研究

  教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們語文組在學(xué)校教務(wù)處、教科室的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

  高一語文組年輕老師認(rèn)真準(zhǔn)備組內(nèi)公開課,積極參與教研活動(dòng),認(rèn)真參與聽課、評課活動(dòng),相互學(xué)習(xí),交流,不避諱缺點(diǎn),使青年老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

  高一上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 8

  本學(xué)期,高一語文備課組各老師圍繞教學(xué)工作,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為目標(biāo),做了具體工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、組內(nèi)各老師都依據(jù)教學(xué)計(jì)劃有效地落實(shí)了教學(xué)任務(wù)

  1、依據(jù)學(xué)科指導(dǎo)意見,我組認(rèn)真制定了教學(xué)計(jì)劃,并統(tǒng)一步調(diào),有效的落實(shí)了教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)。

  2、本學(xué)期,我們備課組積極定期組織集體備課,討論教學(xué)中出現(xiàn)的問題,以求得解決措施。

  3、學(xué)習(xí)“有效課堂改革”和“如何學(xué)情分析“,通過學(xué)習(xí)和討論,教師們明確了今后教學(xué)工作的方向。

  4、很抓教學(xué)常規(guī),注重作業(yè)的多樣化與作業(yè)的批改。

  二、組內(nèi)教學(xué)活動(dòng)定期有序地開展

  1、本學(xué)期,組內(nèi)各老師積極開展公開課,課后大家熱烈討論,認(rèn)真評課。

  2、組內(nèi)各老師積極到外校聽公開課、講座,學(xué)習(xí)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極提升自己的教學(xué)水平。

  三、注重考試質(zhì)量分析

  1、在本學(xué)期的各次考試前,做到認(rèn)真了解學(xué)情,編寫出高質(zhì)量的`試卷。

  2、在本學(xué)期的各次考試后,認(rèn)真分析試卷,以及分析教學(xué)問題,提出解決措施。

  總之,這學(xué)期,我組的教師,積極地投入于教學(xué)、教改及教研活動(dòng)中,大家齊心協(xié)力,使我組成為一個(gè)真正的整體,下學(xué)期我們會(huì)更加努力,爭取在各方面都能取得更大的進(jìn)步!

  高一上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 9

  時(shí)間過得真快,匆忙之間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了,總結(jié)這一學(xué)期的工作,我感到既有挑戰(zhàn)也有欣慰,為使今后的工作能揚(yáng)長避短,現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下:

  一、思想方面。

  能夠嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、聽課活動(dòng)。緊緊圍繞“學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課念,嘗試新教法”的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,重視了學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。同時(shí)能經(jīng)常抽出時(shí)間堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高自己的思想覺悟和業(yè)務(wù)水平。工作中能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,一心撲在教育教學(xué)工作上,沒有遲到早退現(xiàn)象。工作中、生活中能與上級、同事和睦相處、互相協(xié)作;業(yè)務(wù)上努力鉆研、態(tài)度端正;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,有奉獻(xiàn)精神。

  二、教學(xué)方面。

  1、為了圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。

  我能認(rèn)真、深入、細(xì)致地備課,平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方查閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及本班學(xué)生的實(shí)際情況,采用形式多樣的教學(xué)方法,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  2、課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。

  這一學(xué)期,我剛剛接任了四。三班,在年級八個(gè)班中從學(xué)生整體素質(zhì)、成績和基本功等方面都相對落后。面對困難,我在課堂教育上狠下了一番工夫。根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自己的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中,我時(shí)而以讀代講,自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并且注重自己的教學(xué)語言生動(dòng),風(fēng)趣,富有感染力,吸引學(xué)生,提高他們的注意力。采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)在本班學(xué)生課堂上聽講精力集中,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

  3、知識在于日積月累,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。

  為了拓展學(xué)生的知識視野,不僅認(rèn)真組織班級開展論語、千字文等國學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、背誦,還號召學(xué)生把家中的圖書拿到學(xué)校,同學(xué)們相互交換著閱讀,在學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。為調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性,還開展了搜尋優(yōu)秀文段,積累好詞佳句的活動(dòng),在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的積累有了明顯的`增多,使學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高。

  4、加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  使不同層次的學(xué)生都能得到相應(yīng)的提高,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),首先幫助他們打開心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,提高后進(jìn)生的成績。

  三、班主任工作。

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  在長期班主任工作中,我深深地懂得小學(xué)階段是人生的起步階段,是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,“沒有規(guī)矩、不成方圓”。在這一時(shí)期,我把培養(yǎng)學(xué)生良好的性格和行為習(xí)慣作為教育重點(diǎn),狠抓了學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自理、自控的能力。抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練,如課前書本的擺放,課上正確的讀書和寫字的姿勢。要求學(xué)生天天正確佩戴紅領(lǐng)巾、周一穿好校服,認(rèn)真上好兩操,集合時(shí)做到快、靜、齊,課下不要打鬧,走廊內(nèi)靠右側(cè)通行,不玩危險(xiǎn)的游戲。并且每一個(gè)環(huán)節(jié)都有專人負(fù)責(zé),同學(xué)間相互監(jiān)督,既培養(yǎng)了學(xué)生們的工作能力,又促進(jìn)了良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2、真誠地關(guān)愛學(xué)生。

  一位教師,如果想把工作做好,光靠自己僅有的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生的心,敏感而脆弱,需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識的心去喚醒,去呵護(hù)。誠然,每一位教師都是愛孩子的,關(guān)鍵是讓學(xué)生能體會(huì)到這種愛,教師要有一雙慧眼,能善于發(fā)現(xiàn)不同孩子的各自不同的特點(diǎn),對孩子的教育不是單純的講大道理,而是要把這種關(guān)心,這種愛滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。我愛新班級的每一個(gè)孩子,我喜歡孩子們的純真與可愛,喜歡孩子們的稚氣和拙樸,和他們在一起,我總有一種很神圣的感覺,仿佛自己也變得純潔、可愛起來。

  上課時(shí)我注意隨著知識的傳授對學(xué)生進(jìn)行潛移默化地教育,與學(xué)生交談時(shí)能通過心與心的溝通向?qū)W生傳遞著愛,學(xué)生有困難時(shí)能對學(xué)生給予真誠的幫助,在學(xué)習(xí)上遇到疑難問題時(shí)能及時(shí)的解惑,當(dāng)學(xué)生取得好成績時(shí)投去贊許的目光,當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)送上鼓勵(lì)的話語,在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),能認(rèn)真聽取他們的申述,尊重他們的意愿,想方設(shè)法化解他們的抵觸情緒,解開他們的心結(jié),在心與心的交流中,使學(xué)生感愛到老師的愛,學(xué)生也被老師的愛所包圍,為這份真摯的溫情而感動(dòng),心田激起情感的漣漪。從而促進(jìn)他們的積極行動(dòng),收到了較好的教育效果。

  3、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對后進(jìn)生的一顆真誠的愛心,叩響他們心靈的門。對后進(jìn)生和學(xué)習(xí)上沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣的學(xué)生,我從不放棄對他們的幫助教育,因?yàn)槲疑钪藷o完人,孩子們正是通過不斷從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)而成長、成熟起來的。其實(shí)孩子們看起來最不值得愛的時(shí)候,恰恰是他們最需要愛的時(shí)候,我認(rèn)真細(xì)致地尋找他們的“閃光點(diǎn)”,課下與他們交談,表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn),幫助他們發(fā)現(xiàn)差距和不足,找到解決辦法,課外跟蹤加強(qiáng)輔導(dǎo),經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生的家長聯(lián)系,共同為他們營造一個(gè)健康良好的環(huán)境。漸漸地,后進(jìn)生們的作業(yè)能夠按時(shí)完成了,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,一個(gè)學(xué)期的成績也出現(xiàn)了一定的提高,為此,我感到由衷地高興。

  在這學(xué)期中,我取得了一些成績,但也存在著不少的問題和缺點(diǎn)?偨Y(jié)過去,展望未來,在今后的工作中,我將加倍努力地去學(xué)習(xí)、去研究、努力成為一名學(xué)習(xí)性教師。同時(shí),我將用加倍的愛心和熱情對待我的學(xué)生們,時(shí)刻關(guān)心他們的成長,為他們創(chuàng)造健康快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  高一上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 10

  本學(xué)期以來,高一備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開展科組的教學(xué)教研活動(dòng),努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討語文教育的特點(diǎn),結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一:積極開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)

  1、本學(xué)期,我們備課組組織學(xué)習(xí)了河北教育教學(xué)考察經(jīng)驗(yàn)介紹材料,通過學(xué)習(xí)和討論,教師們明確了今后的教學(xué)工作的方向,每個(gè)老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。

  2、加強(qiáng)對高考信息的研究.我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識。

  3、學(xué)習(xí)其它學(xué)校有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。11月7日,我們到樂山一中參加樂山市高三語文教學(xué)研討會(huì),聽了五節(jié)各校優(yōu)秀教師的示范課,聽取了市骨干教師和教研員對高考形勢和題型的分析,回校后,我們進(jìn)行了對比,進(jìn)行借鑒,并明確了今后的努力方向。

  二:教研組、備課組和教師結(jié)合,積極開展語文教研活動(dòng)

  認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課。本學(xué)期,我組王建雄老師、周軍老師、王鴻杰老師參加了校青年教師賽課,每個(gè)老師的課堂設(shè)計(jì)都有獨(dú)到之處,他們想方設(shè)法,采用多種教學(xué)手段,使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、可感,最關(guān)鍵的是能將課堂教學(xué)內(nèi)容和高考聯(lián)系起來,落到實(shí)處,給聽課的外地老師留下了深刻印象。

  三:堅(jiān)持教學(xué)常規(guī),狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量

  1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動(dòng)。本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動(dòng)。學(xué)校要求每個(gè)老師聽課要求為一期15節(jié),許多老師都超過了20節(jié)。通過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短。

  2、認(rèn)真抓好“結(jié)對子”的工作。本學(xué)期,我們幫助青年教師迅速成長,有時(shí)候請其他年級的老教師來給我們做指導(dǎo),我們進(jìn)行了互幫互學(xué)活動(dòng),整個(gè)備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚。

  3、對于落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié),我們在各個(gè)備課組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個(gè)人落實(shí)、備課組長負(fù)責(zé)制,加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理工作,本學(xué)期的重點(diǎn)放在對新教材的'備課落實(shí)上,以及對導(dǎo)學(xué)案的編輯運(yùn)用上。

  4、認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期,我們根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定,按照學(xué)校要求,指定專人負(fù)責(zé)出卷和審核,共組織編纂了兩次階段性考試的試卷,兩次試卷的難易度都適中,出題規(guī)范,對應(yīng)階段考試前的教學(xué)進(jìn)度,考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績的分析,使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度。

  5、積極指導(dǎo)本年級學(xué)生參加拭去兩級組織的各類作文競賽。本期我備課組組織學(xué)生參加了《樂山市法制家書》撰寫、“樂山市現(xiàn)場作文大賽”等,均有不錯(cuò)的成績。

  高一上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 11

  本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體班主任及任課教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,高一年級基本實(shí)現(xiàn)了年級組制訂的工作目標(biāo),完成了學(xué)校和年級組的工作計(jì)劃和任務(wù)。我就一些具體做法,匯報(bào)如下:

  一、努力打造拼搏實(shí)干的和諧團(tuán)隊(duì),重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面入手。

 。1)做好服務(wù)工作,創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、協(xié)作的團(tuán)體是我不懈的追求。

  在整個(gè)學(xué)校管理中,年級主任應(yīng)是聯(lián)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的樞紐,并擔(dān)任其中的潤滑劑。本學(xué)期剛開始我便制定好年級工作計(jì)劃,認(rèn)真組織實(shí)施,精心安排好年級的每一個(gè)活動(dòng),從而保證了年級工作正常有序地進(jìn)行。每次召開行政會(huì)議后,及時(shí)認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá),組織貫徹落實(shí)。從而使一年級形成了互幫互助、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、健康向上的年級群體。

 。2)建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師團(tuán)體,努力打造和諧年級。

  團(tuán)結(jié)就是力量,有了力量就有了戰(zhàn)斗力,經(jīng)常和教師談心、交流,特別是新進(jìn)的年輕教師。幫助他們解決生活、工作中的困難,思想上一致,心靈上溝通,使年級組的每一位教師都非常支持我的工作,使我的.想法、安排能夠得以順利實(shí)施。這一年,每個(gè)班都有以班主任為核心,研究學(xué)生、分析學(xué)生,具有非常強(qiáng)的凝聚力,全體教師精誠團(tuán)結(jié),一人有事,其他人都毫無怨言的頂上去,圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲,有了這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體,何愁打不了勝仗。

 。3)抓好教學(xué)常規(guī),定期進(jìn)行學(xué)情調(diào)查。

  進(jìn)行充分的學(xué)情調(diào)查是課堂高效的必然要求。為了促使“以學(xué)定教”在課堂中更好的應(yīng)用,我們年級每兩周進(jìn)行一次學(xué)情調(diào)查,每周一召開備課組長會(huì)議,針對學(xué)情調(diào)查,對年紀(jì)教學(xué)工作中各方面情況進(jìn)行分析,要求各學(xué)科制定階段性教學(xué)計(jì)劃,制定開展教研工作的具體措施。同時(shí)年紀(jì)組加強(qiáng)對各學(xué)科教研活動(dòng)的監(jiān)督管理和指導(dǎo),促進(jìn)年輕教師的教育教學(xué)工作能力的提高。

 。4)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

  力求打造一支高素質(zhì)的、深受學(xué)生愛戴的班主任隊(duì)伍,是我們年級組的一項(xiàng)重要工作。在工作中我們堅(jiān)持"交流、學(xué)習(xí)、合作、互助"的原則,每周一、三早晨召開班主任例會(huì),落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)班主任業(yè)務(wù)知識,交流工作經(jīng)驗(yàn),協(xié)商解決班級工作中出現(xiàn)的重點(diǎn)問題。全體班主任狠抓學(xué)習(xí)常規(guī)管理,整頓課間操、午睡、寢室紀(jì)律。開展班級文化建設(shè),各班制訂班級規(guī)章制度,已經(jīng)或正在營造一種健康、積極向上的班級文化氛圍。

 。5)加強(qiáng)教師師德建設(shè),要求教師率先垂范,以身作則。把不道德的行為消滅在萌芽狀態(tài)。

  二、學(xué)生管理方面主要做了以下工作:

 。1)強(qiáng)化養(yǎng)成教育,讓學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。

  俗話說得好!態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗,紀(jì)律是成功的保證。學(xué)生的行為習(xí)慣,思想意識尤為重要。因此,我們繼續(xù)從學(xué)生身邊的小事抓起,從點(diǎn)滴做起,從進(jìn)校門要求,室內(nèi)外衛(wèi)生,日常生活,規(guī)范學(xué)生文明行象;從收作業(yè),衛(wèi)生工具的擺放到課間文明休息、上操,參加學(xué);顒(dòng)等,做到有要求,有布置,有檢查,有總結(jié),有評比,有表揚(yáng),持之以恒,常抓不懈。并配合政教處多次開展了對男女生留長發(fā)、染發(fā)、佩戴手飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動(dòng),對違紀(jì)學(xué)生加強(qiáng)教育并責(zé)令其改正。真正做到衛(wèi)生工作有序,早讀自覺到位,自習(xí)安靜認(rèn)真,課堂秩序良好,形成規(guī)范有序,文明和諧的氛圍。同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生考試的自我監(jiān)督意識,做到誠信考試。否則,發(fā)現(xiàn)作弊現(xiàn)象,一定嚴(yán)加處理。

  (2)分析學(xué)情,查漏補(bǔ)缺,糾偏抓差。

  階段考試結(jié)束后,年級組根據(jù)學(xué)校安排,組織各科任課教師和班主任及時(shí)召開學(xué)情分析會(huì),讓學(xué)生總結(jié)自己各科存在的問題,了解自身存在的不足,通過經(jīng)驗(yàn)交流,互相對比、互相探討,使許多同學(xué)認(rèn)識了自己的缺點(diǎn),明確了差等生張揚(yáng)優(yōu)勢科目,提高學(xué)習(xí)興趣,中等生注重各科均衡發(fā)展,提高名次,優(yōu)等生補(bǔ)足瘸腿科目,努力冒尖。由于根據(jù)不同學(xué)生層次,制定了不同層次的目標(biāo),提高了教學(xué)質(zhì)量。

 。3)創(chuàng)建和諧向上的班集體。

  學(xué)生是班級的細(xì)胞,班級的建設(shè)是年級形象的外在表現(xiàn)。因此在日常管理過程中,除緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者,還定期召開班干部會(huì)議,依靠班干部、團(tuán)員了解各班情況,并及時(shí)提出指導(dǎo)意見,讓班干部具體實(shí)施。特別注意在平時(shí),及時(shí)與各班班干部溝通、交流、探討,針對班級、年級現(xiàn)狀,制定相關(guān)日常生活學(xué)習(xí)規(guī)定。

  (4)加強(qiáng)常規(guī)檢查,了解學(xué)生狀態(tài)。

  加強(qiáng)自習(xí)課、飯前飯后的巡查,對個(gè)別"潛能生"重點(diǎn)教育,為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  高一上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 12

  一、基本情況分析。

  我備課組組共有7位成員,均為專業(yè)老師,絕大部分都是30歲左右的教師,他們是:俞偉清、黃尚明、張樹義、羅秋鳳、吳春紅、楊麗艷、張玉桂。

  高一數(shù)學(xué)備課組,是一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮、互幫互助、共同提高的備課組,各老師之間,共同研究討論,通力合作,開展了一系列的教學(xué)工作,取得了顯著的成績,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評。現(xiàn)簡單總結(jié)如下:

  二、主要工作匯報(bào)。

  1、有計(jì)劃的安排高一第二學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。

  新學(xué)期開課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。如何實(shí)施新課程,這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評價(jià)和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想,最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。然而,任何一種新觀念的確立,都是對舊觀念的一種變革,而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西,這對許多人來說,不是沒有痛苦的。對于我們第一線的教師來說,到底應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程呢?在以后的教學(xué)過程中,堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)討論及時(shí)解決。

  2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),解決有關(guān)問題。

  高一數(shù)學(xué)備課組,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,數(shù)學(xué)教學(xué)的'最新動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時(shí)間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

  3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展。

  按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前一星期完成。每周至少四次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評講,及時(shí)反饋;每周一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,由專人負(fù)責(zé)出題;每單元一次的測驗(yàn)題,也由專人負(fù)責(zé)出題,兼顧普通班和實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生水平,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

  4、積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。

  本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期都上可備課組內(nèi)的公開研究課,都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。

  根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適量補(bǔ)充課外作業(yè),做到精心批改,認(rèn)真評講并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正,對于碰到的難題或錯(cuò)題,在備課組內(nèi)進(jìn)行集體討論,集思廣益,做出合理公正的解答。

  5.做好試卷命題,閱卷和質(zhì)量分析,提出改進(jìn)的意見和措施。

  6、積極開展學(xué)科競賽活動(dòng)。

  本學(xué)期備課組組織學(xué)生進(jìn)行了理科聯(lián)賽數(shù)學(xué)競賽,設(shè)置了一等獎(jiǎng),二等獎(jiǎng),三等獎(jiǎng)若干名,起到了很好的催化作用,使學(xué)生對基礎(chǔ)知識得到鞏固為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  三、存在的不足之處。

  為了獲得更大的進(jìn)步,在不足的方面也需要指出,如工作的嚴(yán)謹(jǐn)性還要加強(qiáng),體現(xiàn)在改卷的正確率和打印試卷的準(zhǔn)確率方面還有待提高,在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還要多多總結(jié)。

  高一數(shù)學(xué)備課組這一學(xué)年來,充分發(fā)揮了每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,使高一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并取得到了一定的成績。高一數(shù)學(xué)備課組的老師在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,會(huì)再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。

  高一上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 13

  轉(zhuǎn)眼間,高一上學(xué)期工作就要結(jié)束了。在這一學(xué)年中,我們高一年級物理集體備課組7位老師緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、高一年級組的工作計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)科研工作計(jì)劃,認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),樹立新的教學(xué)理念,并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去;樹立科學(xué)發(fā)展觀,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為,求真務(wù)實(shí)地開展課堂教學(xué)研究,實(shí)踐新課程的理念,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,F(xiàn)將這一學(xué)年工作回顧如下:

  一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),提高全組業(yè)務(wù)水平,認(rèn)真餞行新課程。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中課程方案》、《物理教學(xué)論》等教學(xué)理論,了解教研信息,豐富、提高了自己。

  二、緊抓課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益。

 。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備:備好課。

  ①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  (二)課堂上的情況。

  教法上注意現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)方法的結(jié)合,抓“雙基”與靈活運(yùn)用創(chuàng)新相結(jié)合,合理利用多媒體輔助教學(xué)。:講課時(shí)作到“四講”:講結(jié)構(gòu)、講思路、講方法、講規(guī)律;無論對整個(gè)備考過程還是對每節(jié)課,都要抓好三個(gè)環(huán)節(jié):知識梳理環(huán)節(jié);選題、訓(xùn)練環(huán)節(jié);講評、歸納環(huán)節(jié)。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣。

  (三)抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。

  改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的.對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。要加強(qiáng)五個(gè)訓(xùn)練:一是審題訓(xùn)練;二是基礎(chǔ)訓(xùn)練;三是表達(dá)訓(xùn)練;四是計(jì)算訓(xùn)練;五是開拓訓(xùn)練。從高一開始,不留死角,使學(xué)生形成科學(xué)的理性思維。

  三、落實(shí)集體備課制度,發(fā)揮幫教對子作用。

  本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教科導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,每周三下午按學(xué)校要求按固定的時(shí)間集體備課,組內(nèi)集體備課做到“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上,我們幫教對子之間堅(jiān)持互相聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí),熱烈討論。然后認(rèn)真交換,思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感,改進(jìn)自己的工作。

  通過集體討論學(xué)習(xí),在這學(xué)期,我們備課組的全體教師,在一起討論了并解決了很多問題。總結(jié)收益大的有:教師怎么樣指導(dǎo),立足于課堂教學(xué),克服“教師講、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)習(xí)慣方式?怎樣突破教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),以問題來引發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)和行為?怎樣合理恰當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目標(biāo)?怎么樣合理設(shè)計(jì)課堂提問?怎樣處理導(dǎo)與學(xué)的關(guān)系?通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)討論,很多教師都注意改變課堂不做無效提問,精心設(shè)計(jì)每一堂課,以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,以新課改的理念指導(dǎo),進(jìn)行有效教學(xué)。通過理論學(xué)習(xí),使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)。我們每一位高一物理教師,還自已大量閱讀教育書籍,切實(shí)改變教育觀念,以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),力求把每一項(xiàng)工作都做得更好。

  四、積極進(jìn)行校本教研活動(dòng)

  為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,提高辦學(xué)層次,提高教師的專業(yè)技術(shù)水平,學(xué)校開展了校本教研活動(dòng),我們高一物理組的全體教師,積極參與其中,并取得了較好的收益。

 。ㄒ唬┟棵處煻拣B(yǎng)成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。

  教學(xué)反思包括教學(xué)前,教學(xué)中,教學(xué)后。實(shí)際上我們也是針對教學(xué)觀念,教學(xué)行為和教學(xué)效果進(jìn)行反思。通過反思、通過研究,我們每一位教師不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提高教學(xué)工作的自主性和目的性,克服被動(dòng)性、盲目性,提升教學(xué)水平。

 。ǘ┙處熤g進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助。

  在開展校本教研的活動(dòng)中,我們加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作,共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長。我們通過組內(nèi)互相聽課,包括同一年級,取長補(bǔ)短;跨年級,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn);也組織聽其它學(xué)科的,取道于他們的新方法,新理念。然后通過教研活動(dòng)時(shí)行討論。在開展教研活動(dòng)中,大家互相查缺補(bǔ)漏,信息交換,經(jīng)驗(yàn)共享,專題討論,使每個(gè)教師的專業(yè)水平在互補(bǔ)共生,互助合作中成長。

  (三)進(jìn)行集體備課集體聽課集體并時(shí)行集體評價(jià)

  集體備課、集體聽課和集體評價(jià)是我們這學(xué)期高一年級物理教研活動(dòng)的主要方式之一。其長處在于,教師有了互相切磋教學(xué)問題的伙伴,教師之間可以分享備課資料和課堂教學(xué)技巧,可以共同分析教學(xué)情況,共同磋商教學(xué)改進(jìn)策略,以加強(qiáng)教師對自我教學(xué)的關(guān)注和改進(jìn),同時(shí)也可以學(xué)習(xí)同伴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

 。ㄋ模┓e極開展新老教師結(jié)對子活動(dòng)

  本學(xué)期,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成績突出的優(yōu)秀教師,指導(dǎo)新任教師或教學(xué)能力需要提升的教師,發(fā)揮傳、幫、帶的作用,使其盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求。學(xué)校各類骨干教師要在同伴互助中通過“老帶青”、“結(jié)對子”等教師之間日常的互相合作形式發(fā)揮積極作用,防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)共同提高的目的。通過老教師的公開課展示,新教師的匯報(bào)課等方式,促使新教師的教學(xué)水平得到了很大的提升,帶動(dòng)了整個(gè)高一物理教學(xué)的發(fā)展。

  五、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  我們研究學(xué)生,因材施教。整體性提高學(xué)生素質(zhì),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長。在教學(xué)過程中,我們兼顧全體學(xué)生,難易有度,激勵(lì)尖子生,鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生。在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)和家里學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教會(huì)他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。我們組的每一位教師,還特別注意尖子生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)變,經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別談話,教師間也互相取經(jīng),還經(jīng)常與家長聯(lián)系,及時(shí)交換意見,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定的提高。

  六、努力創(chuàng)造條件,多做實(shí)驗(yàn),重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

  平時(shí)教學(xué)過程中盡可能展示演示實(shí)驗(yàn),安排學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)學(xué)生觀察、操作、分析問題的能力。由于班級數(shù)較多,實(shí)驗(yàn)室器材較少,教師自制一些簡單的實(shí)驗(yàn)器材,學(xué)生自制自帶器材,完成教材上的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  七、利用課余時(shí)間,開展興趣小組活動(dòng)。

  根據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn),開展科技講座。講座做到知識性、趣味性相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。我們積極開展課外物理奧賽輔導(dǎo)小組活動(dòng),通過每年一次的物理競賽拓寬學(xué)生思維,彌補(bǔ)了課內(nèi)教學(xué)的不足,使學(xué)生在課外獲取了大量的知識信息,發(fā)展了學(xué)生能力,形成了特長,提高了學(xué)生的素質(zhì)。

  八、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與科學(xué)探究

  科學(xué)探究是學(xué)生參與式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦,通過自主的探究活動(dòng),學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律,體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣,了解科學(xué)方法,獲取科學(xué)知識,逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新精神。幫助學(xué)生克服怕出錯(cuò)、怕麻煩等思想障礙,同時(shí)在比較困難的地方給予具體的指導(dǎo),使學(xué)生能夠比較順利地參與科學(xué)探究活動(dòng)。這樣做可以讓學(xué)生更多地體驗(yàn)到成功的愉悅;仡櫼粚W(xué)期來的備課組工作,我們深深的感到:務(wù)本求實(shí)是取得一切成績的根本保障,團(tuán)結(jié)出智慧,協(xié)作出成果。物理組從各個(gè)方面講仍還是一支較為年輕的隊(duì)伍,在走向成熟的過程中,我們有決心通過階段性的總結(jié)來不斷自我完善,克服現(xiàn)存的缺點(diǎn)和不足,虛心向其他備課組學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短,為學(xué)校的發(fā)展再上新臺階做出我們應(yīng)盡的努力。

  九、嚴(yán)格自律,認(rèn)真求實(shí)

  在工作中做到不遲到、不早退,聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,不挑肥揀瘦講價(jià)錢,平時(shí)團(tuán)結(jié)同志,尊老愛幼,做到互相關(guān)心,互相愛護(hù)。自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。我們備課組的每一位老師,深知學(xué)高為師,身正為范,無論教哪一科,教師都應(yīng)該以自已獨(dú)特的人格魅力,去感染學(xué)生,使學(xué)生親其師,這樣才能信其道。我們在備課、上課、輔導(dǎo)、練習(xí)批改上一絲不茍,遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,任勞任怨,虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研,相互聽課,實(shí)事求是地作好每一個(gè)環(huán)節(jié),虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研,相互聽課,深入學(xué)生全方位輔導(dǎo),苦干實(shí)干更應(yīng)巧干,尊重規(guī)律、講究方法,集體備課求實(shí)求效,以飽滿的情緒,青春的活力感染、感召著每一位學(xué)生。正是如此的工作作風(fēng),深受學(xué)生的好評。

  在過去的一學(xué)期中,雖然我們已做到了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,現(xiàn)在的學(xué)生,學(xué)習(xí)自主性越來越差,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì),如何進(jìn)行有效教學(xué),這些都是我們一直要深思,要求索的地方。我們要為自己樹立更高的目標(biāo),不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步,這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。

  高一上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 14

  回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí),幾多感慨。本學(xué)期,我們高一語文組的全體教師本著“求真”的理念,兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著,為了以后的工作更上一層樓,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),提高全組業(yè)務(wù)水平,認(rèn)真餞行新課程。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中課程方案》、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論,了解教研信息,豐富、提高了自己。我本人也把自己在新教材培訓(xùn)和高考評卷中的一些感悟和組內(nèi)同志交流分享。因此我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí),汲取營養(yǎng),豐富自己,提高自己。

  “善學(xué)才能善研,善研才能善教”,已成為全組教師的共識,我們語文組的科研課題是新課程下語文課人文精神的內(nèi)化研究,我們高一語文備課組的子課題是教學(xué)知識能力與人文精神有機(jī)結(jié)合方法研究。為此,我們?nèi)M成員注重在教學(xué)中鍛煉培養(yǎng)自己這方面的知識與理論水平,并在平時(shí)的教學(xué)中注意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。一學(xué)期來我們組有多名老師論文獲獎(jiǎng)或在雜志上刊發(fā),目前我組課題已經(jīng)申報(bào)結(jié)題。

  二、緊抓課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益。

  抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。

  1、個(gè)人備課刻苦鉆研深挖教材。對課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究,確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),保證備課的實(shí)效性;教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材,更要備課堂、備學(xué)生,做到“腦中有課標(biāo),心中有學(xué)生,眼中有教材!

  2、提高課堂教學(xué)效率。

  克服教學(xué)的盲目性、隨意性,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來,我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試,教師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位,通過一兩篇課文的講讀帶動(dòng)單元中其它課文的自讀,起到舉一反三的作用,同時(shí)把語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。課堂教學(xué)采用以下幾種課型:定向起始課預(yù)習(xí)自讀課導(dǎo)入講讀課遷移自讀課總結(jié)反饋課五種類型。在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀,全面進(jìn)行大語文教學(xué),在教學(xué)過程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂,讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識,提高能力。

  3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。

  改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。我們語文組的一年級、二年級的.老師堅(jiān)持每周批改一次作業(yè)。批改作文是語文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,我們組的教師堅(jiān)持兩周按照學(xué)校要求批改作文,全批全改。由于批改的細(xì)致,對學(xué)生的作文水平了解的清楚,因此講評作文時(shí)能做到有的放矢,切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

  三、落實(shí)集體備課制度,發(fā)揮幫

  教對子作用!俺哂兴,寸有所長。”每個(gè)人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長避短,我們的工作就能事半功倍。我們組的青年教師數(shù)量多,但素質(zhì)高好,工作、鉆研的積極性非常高,本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間集體備課,組內(nèi)集體備課做到“四定”,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上,我們幫教對子之間堅(jiān)持互相聽課,聶玉鳳老師、馬德妹、張賽男老師經(jīng)常跟蹤老教師聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí),熱烈討論。然后認(rèn)真交換,思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感,改進(jìn)自己的工作。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,我們始終堅(jiān)持說、聽、評課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)作一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每周開展集體備課,說單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),說教材的地位和前后的聯(lián)系,講述突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施,說一單元學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等,并且我們組還根據(jù)課改需要,實(shí)踐課程改革,開展一系列的活動(dòng),如朗讀比賽等。

  四、全組參加,全力以赴,做好省級示范性高中迎檢工作。通過這次活動(dòng),我們?nèi)M教師在教育教學(xué)理念的更新、教學(xué)方式方法的改進(jìn)、對新課程的實(shí)施等諸多方面都接受了一次洗禮,作為新課程的餞行者,我們的思想認(rèn)識較以前有了質(zhì)的飛躍,相信這一切都會(huì)對我們以后的教育教學(xué)工作起到十分積極的作用。我們組雖然取得了一些成績,但是距離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,我們組將在下一學(xué)期工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神,乘風(fēng)破浪、勇于開拓。一分耕耘,一分收獲,我們辛勤的工作,贏得了學(xué)生的愛戴,同行的認(rèn)可,家長的信任,這是我們最大的欣慰,但成績只標(biāo)志著過去,未來尚需要更加努力。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信,在各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,我們高一語文備課組全體同志會(huì)不斷進(jìn)取,爭創(chuàng)一流。

  “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。

  高一上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 15

  隨著連云港市教學(xué)效益年工作的成功實(shí)施,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作也順利結(jié)束了。本學(xué)期,我們高一語文備課組根據(jù)上級的部署要求和學(xué)?傮w安排,明確工作目標(biāo),積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)協(xié)作,教研氛圍濃厚,順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),改變教學(xué)觀念,進(jìn)一步熟悉新課標(biāo),并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的有關(guān)指導(dǎo)性著作,努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)權(quán),在師生的雙邊活動(dòng)中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主探究合作”的精神,盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。組內(nèi)教師訂閱了《中學(xué)語文教學(xué)通訊》、《中學(xué)語文學(xué)習(xí)》、《中學(xué)語文教與學(xué)》、《語文報(bào)(教師版)》等多種報(bào)紙雜志,通過不斷地學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。同時(shí),組內(nèi)教師積極參加課程改革培訓(xùn)和校本培訓(xùn)活動(dòng),提高自身的教研水平。

  2、加強(qiáng)備課組集體備課,做到“三定(定時(shí)間、定目標(biāo)、定內(nèi)容)”、“三備(備教材、備教法、備學(xué)法)”“五統(tǒng)一(統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一活動(dòng))”。在教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又各有特色。本學(xué)期我們作文訓(xùn)練的主要文體是仍然是記敘文,從開學(xué)起,我組老師分工合作,每個(gè)人準(zhǔn)備記敘文訓(xùn)練的.一個(gè)方面,準(zhǔn)備好之后負(fù)責(zé)打印,并下發(fā)到每位老師手中,各位老師根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)并具體實(shí)施,各位老師普遍感覺這種做法真是一箭雙雕,既減輕了工作量,又保證了作文訓(xùn)練的實(shí)效性。備課組內(nèi)資源共享,經(jīng);ハ嗦犝n,取長補(bǔ)短,使年輕教師逐步積累經(jīng)驗(yàn),走向成熟,使老教師從新教師身上感受激情與活力。本學(xué)期備課組內(nèi)的老師均超額完成聽課任務(wù)。

  3、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,注重他們的個(gè)性化閱讀,通過閱讀鑒賞,加深對個(gè)人與國家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識。我們使用的是人教版語文教材,這套教材內(nèi)容比較新穎,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大,教師個(gè)性化處理教材的空間也較大,因而老師們按照本班學(xué)生實(shí)際,靈活處理教材,不唯書,不唯本,讓學(xué)生與文本對話,與作者心靈交流,還語文課堂以靈動(dòng)的色彩。我們還提倡學(xué)生訂閱《語文報(bào)》等,向?qū)W生推薦適合中學(xué)生閱讀的書刊,引導(dǎo)學(xué)生多讀書,讀好書。

  4、把握好教材的深度與難度,在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí),扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。我們的學(xué)生大多來自農(nóng)村,閱讀面較窄,基礎(chǔ)知識比較薄弱,而我們的教學(xué)時(shí)間又相對不足,在這種情況下,我們要求向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎(chǔ)知識。因此,本學(xué)期,本組的工作是扎實(shí)有效的。新教師謙虛好學(xué),老教師毫無保留,年級備課組融洽和諧,營造了其樂融融的良好氛圍,成為團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)有為的團(tuán)體。

  高一上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 16

  期末考試結(jié)束了,大家從初中進(jìn)入高中已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。在此期間,大家一定會(huì)感到不適應(yīng)。進(jìn)人高中后,學(xué)習(xí)就登上了一個(gè)新臺階。新的教材、新的教學(xué)要求,在大家面前設(shè)下一道道難關(guān)。因此很多同學(xué)在諸多方面就出現(xiàn)了很多的不適應(yīng)。

  如今,我們的成績有目共睹,有喜有憂,但無論如何,這都已經(jīng)成為了過去,我想說的是:山外有山,成績好的同學(xué),百尺竿頭,更進(jìn)一步,成績不盡人意的同學(xué)查找原因,迎頭趕上。期末考試之后,我們該做的最重要的是查找問題,找出不足,勿需諱言,我們也應(yīng)該清醒地看到,在我們個(gè)別同學(xué)中還有許多問題,各學(xué)科發(fā)展不平衡,同學(xué)們的成績還存在很大的差距,我們當(dāng)中有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還很不端正,學(xué)習(xí)目的不明確,行動(dòng)不自覺,上課聽課不專心,學(xué)習(xí)氣氛不濃厚導(dǎo)致成績不好。有些同學(xué)還想用初中的學(xué)習(xí)方式對待高中的學(xué)習(xí),在老師的“卡壓”下學(xué)習(xí),在家長的訓(xùn)斥當(dāng)中讀書,進(jìn)入高中一旦松開這些,就沒有學(xué)習(xí)的自覺性,須知高中學(xué)習(xí)的主動(dòng)性比什么都重要,內(nèi)因遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于了外因。

  我依稀記得,在軍訓(xùn)場上我們揮汗如雨,我們嚴(yán)于律己。盡管軍訓(xùn)早已遠(yuǎn)去,但我們不該忘記在軍訓(xùn)時(shí)宣下的誓言,我們宣誓:要把軍人的作風(fēng)紀(jì)律融入到我們的學(xué)習(xí)生活中,刻苦學(xué)習(xí),努力拼搏,F(xiàn)在,有大好的機(jī)會(huì)擺在我們面前,只要我們?nèi)フ湎恳粋(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不放過課堂上老師講的每一個(gè)重點(diǎn),不落下課后布置的每一項(xiàng)作業(yè),我們就能兌現(xiàn)我們的誓言,實(shí)現(xiàn)我們的夢想!

  說到夢想,我相信我們都有自己的夢想。在我們中考報(bào)考志愿,選擇高中而不是職高的時(shí)候,我們的大學(xué)夢就已經(jīng)很明確了,不是么?班里有一個(gè)同學(xué)曾經(jīng)問過我:你認(rèn)為人生什么時(shí)候最美好?她給我的回答是上大學(xué)的時(shí)候。是的,大學(xué)是美好的.,我一直懷揣著這一夢想,在他的驅(qū)使下,我每天認(rèn)真聽課,努力學(xué)習(xí)。其實(shí),我和大家一樣,有時(shí)睡眠不足,上課昏昏欲睡。每到這時(shí),我就不停在心里對自己說,不能睡,也許就是打個(gè)盹的功夫,就把重點(diǎn)錯(cuò)過了,也許到了高考時(shí),就因?yàn)檫@個(gè)知識點(diǎn)沒掌握而與大學(xué)夢失之交臂!于是我堅(jiān)持到了下課,堅(jiān)持到了放學(xué)。在這里,我想和大家分享一下我防止犯困的小秘訣,在你覺得你快睡著之前,盯著老師,在老師問一個(gè)問題之后,快速大聲回答,刺激你的神經(jīng),這樣睡意就會(huì)漸漸消失,而且這堂課還會(huì)非常高效。在你下次犯困的時(shí)候,不妨試試這一方法。

  除了課堂要認(rèn)真聽講,培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在初中大部分同學(xué)是在老師的督促檢查下學(xué)習(xí)的,沒有自學(xué)習(xí)慣,但進(jìn)入高中后老師我們個(gè)別督促檢查明顯減少,取而代之的是學(xué)法的指導(dǎo)。這就需要我們自覺加強(qiáng)自學(xué)的能力。

  第一,自學(xué)需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力為后盾。學(xué)習(xí)過程中第一遍看不懂時(shí),就要想想看不懂的原因。如果是由于以前學(xué)過的知識沒有掌握牢固就要復(fù)習(xí)回顧一下,再看第二遍,直到看懂為止,學(xué)習(xí)沒有堅(jiān)強(qiáng)毅力是不行的;

  第二,要邊看書邊動(dòng)筆,該圈的圈,該點(diǎn)的點(diǎn),該記的記。這樣既能防止你走神又能強(qiáng)制你積極思考尋找重點(diǎn)難點(diǎn),從而提高看書的效率;

  第三,要善于歸納總結(jié),把這一節(jié)的主要內(nèi)容和思想方法列出題綱來,使記憶有條理;

  第四,要善于將知識運(yùn)用于實(shí)踐,主要是做題,通過實(shí)踐來鞏固所學(xué)的知識和加深理解。我想我們學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是一個(gè)從認(rèn)識到實(shí)踐——產(chǎn)生矛盾——再認(rèn)識再實(shí)踐,這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程。

  其實(shí)期末考試一個(gè)方面,最終目的是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng),學(xué)習(xí)效果,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié)、交流,是對知識的復(fù)習(xí)鞏固和加深,就這個(gè)意義而講,我們這次期末考試目的已經(jīng)達(dá)到,期末考試起到了加油站,檢修站的作用,再過六個(gè)星期我們就要迎來高一的期末考試,你的目標(biāo)是什么呢?我想最低目標(biāo)是“超越自己”,找到自己的合適的位置。

  與大家分享了這么多,我還想說:我們是年輕人。銳意進(jìn)取迎頭趕上是年輕人的性格,要讓別人知道以前你是因?yàn)槭钁卸潘闪俗约,令家長不樂意,老師不滿意,但我決不是弱者,我們要用行動(dòng)來證明,用成績來說:“我不笨” !

  好的學(xué)習(xí)方法,是成功的一半,及時(shí)對考試進(jìn)行總結(jié)反思,發(fā)現(xiàn)自己的不足,要及時(shí)彌補(bǔ),你的學(xué)習(xí)成績將有質(zhì)的飛躍。

  高一上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 17

  歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,在這半年中,我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以教好學(xué)生,以學(xué)生全面發(fā)展為己任,踏踏實(shí)實(shí),任勞任怨。為使今后更好地開展工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),以鞭策自己更好地迎接新一學(xué)期的到來,先將本人在這半年來的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

  一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

  二、強(qiáng)化常規(guī),努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì),提高課堂教學(xué)效率本學(xué)期。

  本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過每一個(gè)知識點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,備寫每一篇教案;在課堂上,運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(周測),及時(shí)了解學(xué)情,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽課、評課,我虛心向老教師請教,博采眾長,提高教學(xué)水平,積極參加教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變角色,把微笑帶進(jìn)課堂,注重學(xué)生的`全面發(fā)展。認(rèn)真,耐心的教好每一個(gè)學(xué)生,上好每一節(jié)課,開好每一次班會(huì)。在搞好工作的同時(shí),我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié),尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事,真誠的對待每一位同志。

  三、嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

  一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會(huì)。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。

  四、今后努力的方向:

  1、加強(qiáng)自身教學(xué)基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,加強(qiáng)趣味性,落實(shí)愉快教學(xué),注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),注重雙基教學(xué),知識上做到課課清、堂堂清。下學(xué)期,再進(jìn)一步落實(shí)與加強(qiáng)閱讀教學(xué),加強(qiáng)閱讀欣賞與寫作水平。

  2、對差生再多加強(qiáng)“三心”,即再多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,多份耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。多找找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處,讓自己每堂課以愉悅的心情投入。言傳身教,不讓自己的不快影響更多的學(xué)生。

  3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),多聽課,多研究學(xué)生的學(xué)情,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。

  高一上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 18

  時(shí)光荏苒,我們高一語文組在學(xué)校、年級的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞教科室工作計(jì)劃,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo);以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本;以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹教育方針,積極實(shí)施新課程教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,高一語文組期末總結(jié)。通過扎實(shí)的教研活動(dòng),圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)教研工作,學(xué)生的語文整體水平得到長足的進(jìn)步,語文素養(yǎng)有明顯的提高。成績的取得有多方面的因素,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)新理念,用心思維面對新課改

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們組制定適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書籍,為教師提供廣闊的視角,以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語文教育改革,發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵(lì)老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法,不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。

  二、興趣做先導(dǎo),從活動(dòng)入手抓語文

  興趣是最好的老師,經(jīng)過九年的語文學(xué)習(xí),絕大多數(shù)孩子喪失學(xué)習(xí)語文的興趣,升入高中后,高考的壓力如影隨形,學(xué)習(xí)很難依據(jù)興趣來進(jìn)行。有些孩子出現(xiàn)審美疲勞、感覺疲勞、精力疲勞等學(xué)習(xí)綜合癥。我們首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,抓活動(dòng),抓貼近生活的文本,抓有生命力的課堂,讓語文教學(xué)回歸生活,回歸生命的教育。韓老師老師和林老師在這方面做大量的工作。韓老師把年級的大型語文活動(dòng)抓得有聲有色,在高一年級掀起快樂學(xué)習(xí)語文的熱潮、舉行語文知識競賽、書法比賽。高一全員參加中國中學(xué)生作文大塞,成績突出。林老師抓語文第二課堂工作,名著閱讀原本枯燥,可是林老師先后把《百家講壇》等影像資料引入課堂,還聘請名師、本市知名作家到校和學(xué)生面對面的交流,精心耕耘后,高一學(xué)生整體寫作水平有很大的提高,學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)語文的興趣。這些都為年級語文成績的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、抓教學(xué)常規(guī),提能力促質(zhì)量

  課堂是老師的立身之地,踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,是每一位語文教師的份內(nèi)之事,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

  1、以本為本,鉆研教材

  每一節(jié)課要精心備課,確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),重、難、疑點(diǎn),精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí),增加上課的非預(yù)設(shè)性,做到“給學(xué)生一碗水,自己需有一缸水”的教學(xué)態(tài)度。

  2、以生為本,培養(yǎng)能力

  課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行多方面思考,比較、分析,培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運(yùn)用能力。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言,讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí),使學(xué)生喜歡上語文。

  3、教后反思 ,受益無窮

  每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,我們語文組在這一點(diǎn)上做得很好,每一次活動(dòng)之后,各位教師各抒己見,有爭執(zhí),有交流并能及時(shí)反思,寫好聽課反思,這樣可以更好提高自己。

  4、資源共享,集思廣益

  新課標(biāo)的備課量很大,所以集體的力量更重要,我們組以互研組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課。討論教學(xué)中的一些問題,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案,反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息,不斷充實(shí)、完善各課資料,力爭向每一個(gè)四十分鐘要質(zhì)量。

  5、作業(yè)反饋,落實(shí)為重

  這一學(xué)期,組織兩次作業(yè)大檢查,發(fā)現(xiàn)我們的`作業(yè)布置大有改善,更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng),動(dòng)手動(dòng)腦并重,課內(nèi)課外兼顧,但發(fā)現(xiàn)在作業(yè)反饋上有點(diǎn)忽視,“二次作業(yè)”“建議性作業(yè)”的落實(shí)不夠,學(xué)生的錯(cuò)誤往往有普遍性,掌握才是根本,所以我們組特意為此討論開會(huì),探討落實(shí)的措施,工作總結(jié)《高一語文組期末總結(jié)》。

  四、重青年教師,提高教師整體水平

  對青年教師嚴(yán)格要求,我們備課組本學(xué)期以說課活動(dòng)為重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師。每周二、四下午我們進(jìn)行集體備課,每次都采用一人主備、大家參與討論的方法。前幾次由老教師承擔(dān),以求能起到示范作用。李艷老師和朱鵬舉老師先后進(jìn)行說課示范。此后,由王珂老師和張海老師輪流說課,要求提前寫成規(guī)范的說課稿,按說課競賽的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行說課。同時(shí)我們還積極準(zhǔn)備和參加教研室有關(guān)調(diào)節(jié)教學(xué)和達(dá)標(biāo)課的一些測試,李艷老師和朱鵬舉老師獲得較好的成績。給青年教師壓擔(dān)子,在這一方面,備課組有意在分配集體備課工作任務(wù)時(shí)有意向年輕教師傾斜。本學(xué)期,在分配常規(guī)教學(xué)考核檢測題命制任務(wù)時(shí),由朱鵬舉老師和張海王珂等三位老師出月考題,由李艷老師審題,分工到位,責(zé)任明確。形成組內(nèi)青年教師人人有事干,事事有人干,群策群力的良好局面。

  盡管本學(xué)期我們語文教研組的工作取得一些成績,但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔,如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),互研組互研熱情不高,一部分教師對教研活動(dòng)的認(rèn)識不夠端正,有的教師在讀書活動(dòng)中疲于應(yīng)付,這都是我們今后工作中所要亟待解決的。 “學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。是的,教學(xué)教研的路還很漫長,我們需繼續(xù)努力,積極改進(jìn)工作中的不足,一步一個(gè)腳印地奮力前行!以提高我校語文水平為宗旨,以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目的,實(shí)現(xiàn)語文教師的幸福生活!

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