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初中教育教學(xué)工作的總結(jié)

時間:2022-06-25 03:35:22 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

初中教育教學(xué)工作的總結(jié)

  xxxx—xxxx學(xué)年是我們xx初中充實而又輝煌的一年,初中教育教學(xué)先進(jìn)材料。一年來,我們以“面向全體,注重過程,大面積大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量”為宗旨,以教育局教學(xué)常規(guī)和校本教研要求為依據(jù),以《xx初中07—08學(xué)年度工作目標(biāo)》為綱領(lǐng),以《xx初中關(guān)于提高課堂教學(xué)效益的意見》為指導(dǎo),明確目標(biāo),落實責(zé)任,狠抓常規(guī),有效教研,深化課堂教學(xué)改革,取得了令人欣喜的成績。在全縣期末統(tǒng)考中,七年級合格率82.4%,語文、數(shù)學(xué)、思品、生物四學(xué)科獲獎;八年級合格率達(dá)57.64%,數(shù)學(xué)學(xué)科獲得獎勵;九年級繼去年中考一舉撂響后,再展新姿,又一次取得了驕人的成績,合格率達(dá)76.17%,優(yōu)秀團(tuán)隊再次擴(kuò)大,在社會上產(chǎn)生巨大反響。

初中教育教學(xué)工作的總結(jié)

  連續(xù)幾年的不斷進(jìn)步,是xx人團(tuán)結(jié)一致、拼搏進(jìn)取的有力證明,是xx初中步入快車道的根本原因;仡欉^去的一年,我們的教育教學(xué)工作主要從以下幾個方面做起:

  一、明確奮斗目標(biāo),不斷加強目標(biāo)管理

  新學(xué)年,我們根據(jù)校情確定了總的奮斗目標(biāo),即把xx初中建設(shè)成xx一流初中,逐步向市一流初中邁進(jìn)。確定了各年級的奮斗目標(biāo):即九年級爭第一奪三冠;八年級爭第一奪兩冠,防止兩級分化;七年級爭第一奪兩冠,從最后一名學(xué)生抓起。我們依據(jù)各班人數(shù)情況,結(jié)合縣評估要求,制定了《07—08學(xué)年度各班級目標(biāo)》,確定了班級評價人數(shù),保底目標(biāo),奮斗目標(biāo)和希望目標(biāo),并依此為依據(jù)明確了合格邊緣生承包要求,申報材料《初中教育教學(xué)先進(jìn)材料》。在此基礎(chǔ)上,我們制定了《07—08學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量評估與獎勵方案》,作為教學(xué)過程獎勵和學(xué)年度評估的依據(jù)。目標(biāo)的科學(xué)確定和相關(guān)配套措施的實施,極大地激發(fā)了全體教職工的工作熱情和積極性,為學(xué)校工作的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

  二、落實教學(xué)常規(guī),努力提高課堂效益

  學(xué)校工作的主陣地在課堂,如何提高課堂教學(xué)效益?從什么地方入手?怎樣做?帶著對這些問題的思考,我們出臺了《關(guān)于提高課堂教學(xué)效益的意見》,從“管理、教法、學(xué)法、模式、細(xì)節(jié)、評教”六方面把提高課堂教學(xué)效益同落實常規(guī)有機(jī)結(jié)合起來。一年來,除日常工作外,我們完成了“在新課程理念下,語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、物理、化學(xué)、歷史、生物九門學(xué)科的教學(xué)設(shè)計基本模式”的校級課題研究,有效地解決了備課環(huán)節(jié)中的常規(guī)問題。第二,推動評教工作,凸現(xiàn)學(xué)校特色。聽評課活動自學(xué)期初開始到學(xué)期末結(jié)束,全校三個年級周周有課聽,課課有人評。聽評課直指問題,重在改進(jìn)。在聽評課活動中,我們極力提倡“五”關(guān)注——關(guān)注教師的引導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的參與,關(guān)注活動的組織,關(guān)注達(dá)標(biāo)測評,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題。聽評課活動的開展,有力地促進(jìn)了教師的成長,提高了課堂效益,形成一定時期內(nèi)教師的研究專題,不斷推進(jìn)課堂教學(xué)向?qū)W生的需要發(fā)展。

  三、進(jìn)行科學(xué)評估,有力發(fā)揮團(tuán)隊作用

  教學(xué)質(zhì)量的高低,取決于總成績的合格率。這既是我們的工作目標(biāo),也是學(xué)校的評估主項。在工作中,我們注意發(fā)揮年級組和班級這兩個團(tuán)隊的作用。向年級、向班級、向每位教師要總成績的合格率成為我們工作的導(dǎo)向。團(tuán)體協(xié)作,互相幫扶,努力解決拉腿班級、薄弱學(xué)科問題,共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展成為我們評估方案的出發(fā)點:

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