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初中理化教學有效教學課題研究階段工作總結

時間:2022-06-15 09:10:00 教學工作總結 我要投稿
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初中理化教學有效教學課題研究階段工作總結

  xx年3月,我校初中物理、化學組申報了合肥市有效教學課題研究。我們課題組便在市、校教研部門的組織領導下,積極開展課題研究,全體實驗教師分工合作,不斷探索與積極實踐,該課題已取得初步成就。下面就整個課題研究做階段總結。

初中理化教學有效教學課題研究階段工作總結

  一、研究體會

  我們研究內(nèi)容首先是學習相關課題理論。我們通過網(wǎng)絡平臺和專業(yè)雜志了解有效教學教育研究的最新進展與動態(tài)。

  其次我們開展教師培訓,統(tǒng)一思想。加強對每一位教師參與課題的使命感、責任感教育。我們認為做課題研究不是塑料花和花瓶僅僅供擺設的。我們要做專家型教師,要培養(yǎng)高素質(zhì)人才必須要通過嘗試與創(chuàng)新來實現(xiàn)。由于特色校的緣故,我校初中學生素質(zhì)相對較好,因而我們有義務和責任多做一些新的嘗試與創(chuàng)新。

  我們把研究與日常教育教學活動相結合。課題研究計劃注重與教研組、備課組及學校的科技節(jié)等活動計劃聯(lián)系起來,成為其中有機組成部分。當然這并不意味著日常工作就是課題研究,為了提高課題研究的研究性我們明顯的特色在于:

  1、加強相關理論的學習與培訓力度。

  2、課題組進行比較明確課題任務的分工、責任明確。

  3、課題組成員人人學會總結與反思并注重團隊分享。

  4、有意識地進行過程性資料的收集。

  我們的研究的范圍不僅局限于課內(nèi),我們的教育資源的利用也不僅局限與校內(nèi)。具體內(nèi)容如下:

  1、圍繞學生物理、化學小制作來展開,主要以學生動手操作為基本特征,在制作中學習,在制作中體會。在小制作過程中我們不僅要關心學生小制作的成果,更要關注學生在制作過程中的收獲與體會,關注學生在做中學中的心情愉悅程度,還關注學生自主評價能力的培養(yǎng)。我們的理念是今天小制作,明天大手筆。學生的小制作成果也的確讓我們感到興奮與意想不到。我們的特色在于:

 。1)使小制作系列化,有序化

 。2)重視交流評估與展示

 。3)兼顧普及與提高

 。4)制作主題與教學同步

  (5)既有規(guī)定主題制作,又有適當比例的自主創(chuàng)新課題制作

  (6)倡導自主評價,標準多元。

  2、在理化課堂教學中滲透有效教學理念。

  物理、化學是實驗為基礎的學科,在課堂教學滲透有效教學理念是課題研究內(nèi)容的主渠道。我們通過革新課堂,轉變學生學習方式,培養(yǎng)學生質(zhì)疑探究、動手創(chuàng)新、觀察思考、查閱資料等各方面的能力,讓學生在實驗中學習,在實驗中體會。對學生在實驗中所發(fā)現(xiàn)的問題,及時給予指導和點評,或鼓勵學生通過網(wǎng)絡、圖書等多種形式獲取答案和有用信息。我們的理念是讓學生成為學習活動真正的主人。此外還通過課內(nèi)外的結合與互動,讓學生在課內(nèi)學習理論,課外進行調(diào)查研究、創(chuàng)新發(fā)明、數(shù)據(jù)收集等并通過制作板報、課件、圖表、寫心得等多種形式研究體會。

  二、研究經(jīng)驗:

  1、團結協(xié)作、加強學習

  課題研究必須依賴團隊的力量,而我校物理、化學組新教師偏多。許多教師有工作熱情、研究興趣,但教學經(jīng)驗、研究經(jīng)驗缺乏。所以開展校本教研,立足校本,以課題研究為載體,突出開展新老教師結對子,突出理論與實踐相結合的學習尤為重要。課題組利用有限的課題經(jīng)費,購置數(shù)十本與課題研究相關的理論與實踐書籍供全體課題組教師輪流參閱。這也促進所有課題組教師理論與實踐技能的提高。

  2、突出學生主體,調(diào)動學生參與課題研究的積極性

  做中學的目的是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng),創(chuàng)新精神與實踐能力。所以實踐的主體是學生,學生的積極性是否調(diào)動是本課題研究成敗的關鍵。我們除了采用與課堂教學相結合的方法,讓學生感受到做的意義外,還將培訓學生參與小制作作品的評價作為調(diào)動學生積極性的方式之一,并取得良好的效果。此外,我們在評價方式上將學生在課題研究中的表現(xiàn)與成果以適當比例量化成考試成績,進一步激發(fā)學生參與課題的積極性。

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