對外漢語教學工作總結(jié)三篇

　　引導(dǎo)語：對外漢語的教學工作一直都是一個非常重要的工作，那么開展完一段時間的對外漢語教學工作后，相關(guān)的工作總結(jié)要怎么寫呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！

　　對外漢語教學工作總結(jié)一

　　在新加坡華文學校有一段時日了，小學和中學的孩子在華文的吸收程度有明顯的不同。針對不同的孩子我注重用因材施教的方法。以下是這段時間教學的工作總結(jié)。

　　首先，應(yīng)當加強與學生的交流，展現(xiàn)中國老師的特色，獲得學生的認可。

　　老師的魅力扮演著重要的角色。華裔后代基本上遠隔了華文學習的環(huán)境。經(jīng)過深入的交流，我發(fā)現(xiàn)，他們事實上對華文沒有特殊的感情，有的甚至討厭華文。他們平時交流的語言基本上是英語，其次是華語。

　　因此如何拉近學生與華語的距離，關(guān)鍵因素在于老師的作用。從年齡上講，比較年輕，因此與我跟學生之間的溝通不會太困難。其次，由于來自異國，這本身對學生就存在一種新鮮感，更能發(fā)揮優(yōu)勢作用，引導(dǎo)學生走進華語課堂。教師的魅力無時不刻地影響著學生與華語的距離。

　　第二，充分利用各種材料，搞好課堂氣氛，引起學生對華語的學習興趣。

　　相對于文字，圖像和影像更能吸引學生的注意，因此在課余時間，我尋找各種與課文相關(guān)的材料來激發(fā)學生的想象，創(chuàng)造機會讓他們開口說華語。比如學習《可愛的新加坡》，我找來新加坡各種水果的照片，新加坡各地方的美景以及中國的美景，新加坡人和中國人友好相處的圖片，問學生“這是什么”“講了什么故事”等等。此外，在每節(jié)課的后半部分，讓學生上黑板寫字或者口頭回答，并當場打分，這對于激勵學生有重要作用。

　　第三，創(chuàng)造一切條件讓學生開口說話。

　　中學學生的基本特點是會寫漢字，但不大愿意開口說華語，這是通病，好比中國人在中國校園里說英語。我們應(yīng)當知道，一種語言的習得，單純掌握文字的書寫是遠遠不夠的，因為語言是工具，工具的根本目的在于交流。換句話說，我們事實上更愿意看到學生說華語比寫漢字好。因此在平時教學中，應(yīng)當創(chuàng)造一切條件讓學生開口說話。這是相當重要的。此外，更為重要的是課后的交流。很多學生喜歡跟中國來的老師交流，但往往礙于羞澀不大愿意用華語。因此老師要多鼓勵他們，多與他們說話，了解他們，走進他們的世界。這點十分重要。當學生感受到老師真誠的愛以后，他們將加倍地敞開心扉面對你。這對于他們學習華語的興趣將起到不可估量的作用，而一旦有了興趣，他們學習華語的障礙將變得輕松許多。

　　第四，在無形中傳播中華文化。

　　這是高一層次的需求，也是可有可無的標準。當學生在理解你的言語舉止時，仍存在著一定困難時，你要把深厚的中華文化告訴他們，讓他們理解，則顯得笨拙。當然，既然無形，便意味著很多時候不需要什么難度。比如，講《可愛的新加坡》時，也讓學生認識到可愛的中國，讓學生聽中國音樂或者了解中華大地東西南北的地形地貌等，這些在學生已經(jīng)開始注意力下降的課堂后半部分是很有好處的。同時，課后交流也是十分重要，同時融合自己的游歷，讓學生比較接近地認識中國文化，同時增加老師與學生之間的交流，也增加老師個人的魅力，這對于他們了解、學習和掌握中華文化將起到很大的作用。此外，觀看一些優(yōu)秀的中國影視是不錯的方法，比如《可可西里》、《士兵突擊》等。總而言之，對于不同階段的學生，要發(fā)揮老師優(yōu)勢，讓學門們主動去了解中華文化的偉大。

　　對外漢語教學工作總結(jié)二

　　很早就知道有對外漢語這個職業(yè)，但從來沒想過自己會踏入。

　　很偶然的和xx大漢教中心結(jié)識，當初是很猶豫的，甚至有點懷疑，因為很倉促。但現(xiàn)在看來，真的很幸運。不管以后會不會從事這份工作，都是一個很好的經(jīng)歷和成長。學習對外漢語之前，對這個工作有很多誤解。

　　例如，認為中國人教外國人說漢語，很容易，因為中文對我們來說很簡單。其實錯了。我們學習中文和老外學習中文是截然不同的。還有的認為應(yīng)該要英語很好才可以教老外中文。其實也不需要。英語好有時候反而會限制老師的教學。重要的是教學方法，媒介語只需要一些簡單的就足夠了。

　　在這段學習對外漢語教學的課程里，收獲了很多對外漢語教學的方法和要領(lǐng)。

　　首先，老師很重要。對外漢語的老師要有很好的耐心，因為外國學生大部分都認為中文很難學。

　　其次，老師需要有敏捷的思維來應(yīng)對學生提出的各種問題。因為外國學生認為中國是個很神秘的國度，他們對中國文化都很感興趣，所以他們提出的問題很多是老師們意想不到的，而且很奇怪。所以需要老師能隨意應(yīng)變。注意不能被學生帶走跑題。要適時地回到主題。

　　還有，老師要有活力，有一定的幽默感，讓整個課堂變得很有意思，學生才會有興趣繼續(xù)學習中文。

　　然后，在課堂教學里，可以根據(jù)學生的身份盡量利用身邊的，生活中的實物教學，圖片教學，手勢等，這些都可以比較生動的讓外國學生學會，再不斷地練習加深印象，這樣他們就不會覺得枯燥，而且會覺得學了就馬上可以用。

　　在我學習對外漢語教學的課程里，才發(fā)現(xiàn)自己祖國的了解其實很少很少，需要學習的還有很多很多。學到的理論知識可以幫助指導(dǎo)實踐課程，但是還需要不斷地進行實踐，總結(jié)經(jīng)驗。我的宗旨就是，要教給老外們需要的漢語，并且要快樂的學習。

　　最后，要感謝xx大漢教中心所有的.老師們，在這短短的十幾天里對我們的照顧，特別是菜菜老師哈。容我做作的說句：您辛苦了!還有蔣老師啊付老師啊，一直默默的觀察著關(guān)心著我們，還有前臺每天幫我們要飯的三位小美女老師。還要謝謝我們班可愛的同學們，遇見你們緣分吶!真開心呀!(發(fā)自內(nèi)心的)。

　　對外漢語教學工作總結(jié)三

　　在新加坡華文學校有一段時日了，小學和中學的孩子在華文的吸收程度有明顯的不同。針對不同的孩子我注重用因材施教的方法。以下是這段時間教學的工作總結(jié)。

　　歷時兩周的實習轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了，在這兩周的實習中，自己真的感悟很深，收獲也很多，也總結(jié)了很多經(jīng)驗，對外漢語教學之實習感悟。首先，自己真得很感激師大國際交流學院能給我們提供這樣一次機會，也很感謝學校能給我這次鍛煉的機會。通過這次實習，自己第一次真正地登上了講臺，第一次如此真實的親切的感受到了對外漢語教學課堂。其實，在實習之前，自己曾經(jīng)很抵觸實習，擔心的因素也很多，擔心外國留學生會不會不喜歡我們，因為畢竟我們還不是專業(yè)的對外漢語教師，我們打亂了他們正常的學習生活。還擔心指導(dǎo)老師對我們的態(tài)度如何，擔心自己能不能駕馭課堂，能不能成功的講課等等。但是當實習真正開始時，我的所有的顧慮都消失了。因為我們的指導(dǎo)老師對我們很熱情，很認真負責。我們開始跟著老師聽了幾節(jié)課，自己認真記聽課筆記，認真總結(jié)老師的教學步驟和教學技巧，認真學習老師駕馭課堂的靈活方法。老師也會很熱情的告訴我們該如何講課。聽了幾節(jié)課后，老師開始讓我們講課，我真的很感激老師能信任我們，能給我們講課的機會。在講課前，自己很認真的備課，查閱資料，準備教案，然后把教案拿給老師看，老師會很認真的幫我們批改教案，教我們該如何講課。

　　在即將講課的前一天晚上，自己真的很緊張，因為畢竟是自己第一次上講臺，而且面對的是外國學生，怕自己講的不夠好，怕自己和學生不夠互動，怕他們不肯接納、配合自己。第二天就要講課了，講課前，指導(dǎo)老師對大家說：“今天由我們的實習老師來給大家上課，希望大家配合�！甭牭嚼蠋煹倪@些話，自己心中真的很溫暖，更多的是感激。當自己站在講臺上面對大家，跟大家四目相對時，開始真的是很緊張，但講起課來，尤其是看到大家很友好的目光和微笑時，自己的擔心真的完全消失了，而且同學們都很配合自己講課，與自己互動。而且，當自己站在前面講課時，老師會一直微笑著看著自己，并不時的點頭給與自己肯定，每當自己緊張時，看著老師那鼓勵的目光，自己頓時就會信心十足。而且，老師會很認真地很負責任地寫聽課記錄，把自己教學中存在的不足都會認真地記錄下來，利用課間時間給自己指正。課間自己也會主動與學生溝通交流，當下課時學生會很禮貌的對我說“謝謝老師”，當聽到這幾個字時，自己真的很欣慰也很感動，心中感到很溫暖。所以，我很感謝這些可愛的外國學生們能夠接納自己。

　　在實習的這些天中，自己和外國留學生經(jīng)常交流溝通，和他們相處的很融洽，自己也經(jīng)常向老師請教，和老師探討，老師也經(jīng)常向我們傳授教學的經(jīng)驗。自己真的感覺通過這次實習，使自己得到了勵煉，感到這次實習真的很難得，我永遠也不會忘記這次的實習經(jīng)歷。但是，通過這次實習，也使自己總結(jié)了很多經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自己在對外漢語教學中存在著很多不足。我感受到自己的專業(yè)知識還很不扎實，自己的知識面太窄，作為一名對外漢語教師，必須得弘揚中國文化，所以必須對本國的文化有很深的了解，必須博學，還必須對外國文化有一定的了解。感受到自己課堂教學還不夠靈活，與同學們的互動還不夠，自己對學生的鼓勵還不夠，還有就是課堂用語不夠豐富，自己的課堂應(yīng)變能力還不夠靈活。

　　總之，通過這次實習，使自己真正地感受到了對外漢語教學課堂，使自己更加喜歡這一職業(yè)，也堅定了自己將來從事對外漢語教學這一職業(yè)的目標和信心；同時，也使自己認清了自身存在的不足，日后會更加努力地完善、提高自我，為將來成為一名合格的優(yōu)秀的對外漢語教師打下良好的基礎(chǔ)、做好充分的準備。

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