二年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)(通用13篇)
每一天的時間都非常珍貴,回顧這段時間的教學(xué),一定收獲了許多吧,寫一份教學(xué)總結(jié),好好地把它記錄下來吧。相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧!以下是小編精心整理的二年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家分享。
二年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 1
又是期末臨近,作為一名語文老師,回顧一學(xué)期的教學(xué)探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學(xué)期里,我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評作業(yè),督促學(xué)生及時更正錯題,做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,和學(xué)生平等相處,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在,我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
一、所教班級基本情況:
二(1)班共有學(xué)生46人,其中男生26人,女生20人,優(yōu)等生31人,中等生13人,學(xué)困生有2人。二(3)班共有學(xué)生43人。其中優(yōu)等生28人,中等生11人,學(xué)困生4人。
二、利用學(xué)生的眼睛,提供觀察的機會。
眼睛是思維的窗戶,“看”是獲得知識的必要首環(huán)。小學(xué)語文教材課文中有許多插圖,它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中,就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目,觀察課文的插圖的畫面,體會文章中心思想,揣摩圖中描述事件的主題,刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達(dá)能力,而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。
三、利用學(xué)生的嘴巴,提供表達(dá)的機會。
要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生為主體,教師只是引導(dǎo)者。堵住學(xué)生的嘴巴,無疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此,教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達(dá)的機會。學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了,可以讓他們質(zhì)疑、辯論,這不僅有利于知識的鞏固,更有利于思維的激活和發(fā)展。
四、利用學(xué)生的頭腦,提供思考的機會。
教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機會,不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機會,不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志,真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。
五、利用學(xué)生的雙手,提供操作的機會。
動手操作不僅符合兒童的年齡特點,而且符合他們的思維發(fā)展特點。小學(xué)生天生好動,通過動手操作,可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維,也離不開動作思維的重要支柱與過渡。當(dāng)然,讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)性,不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。
六、利用學(xué)生的`時間,提供交流的機會。
1、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組,一般應(yīng)讓后進生先發(fā)表意見,討論時每個同學(xué)都積極發(fā)言,教師可隨時參加某一小組的討論。
2、鼓勵質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問,讓學(xué)生回答,老師再補充。
3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè),平時練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換批改,老師再檢查。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān),而且使學(xué)生對不同解法作了交流。
七、利用學(xué)生的空間,提供表現(xiàn)的機會。
人都有自我表現(xiàn)的要求,小學(xué)生更有這愿望,尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了。因此,課堂上要讓學(xué)生暴露自我,適時讓他們上黑板板演、上講臺當(dāng)老師。當(dāng)他們板演和演講后,急需老師或同學(xué)們的評析,教師應(yīng)恰如其分的肯定、表揚、矯正等。
七、培優(yōu)輔差,提高本班成績。
面對差生我沒有歧視,而是在開學(xué)初建立差生檔案,制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,更加嚴(yán)格要求。使差生進步,優(yōu)生更優(yōu)。
總之,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,從想學(xué)到學(xué)會,運用到發(fā)展,不斷走向“質(zhì)”的飛躍,發(fā)展學(xué)生智力,提高學(xué)生整體素質(zhì)。本學(xué)期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中兩個班成績能再上一個新臺階。
二年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 2
隨著期末的臨近,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作,感覺既漫長又短暫。在教學(xué)中,我本著將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:
一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,我共聽課共20節(jié),每聽一節(jié)課,我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級仍然還是重點,每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生,經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,學(xué)生在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學(xué)后,都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),同時,每個單元后的綜合學(xué)習(xí),我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
二、多種方式,充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外,我還將語文課堂融進孩子的.童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的角色中。
三、注重平時的積累。
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內(nèi)容很多樣。在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學(xué)生在理解意思的同時,還能進行恰當(dāng)?shù)卦炀,再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會。孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),收到了較好的效果,我將這項課外積累堅持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ),這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。
四、 加強了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生,學(xué)習(xí)可塑性強。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語交際面試,口語的規(guī)范考核,知識積累的調(diào)測,體現(xiàn)了考核的全面性。
古詩文的背誦、積累,課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,沐浴在濃濃的書香中?梢哉f,一學(xué)期的讀書活動較有成效。讓每一個學(xué)生從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。
從事語文教學(xué)工作已經(jīng)很多年了,在工作中,我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單。教學(xué)中,我常常感嘆自己的知識淺薄,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學(xué),都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,我會更加努力,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階!
二年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 3
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,下面是我這一學(xué)期以來的總結(jié)。
一、工作回顧
這學(xué)期我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、切實做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)的布置做到合理,習(xí)題做到少而精,不采用題海戰(zhàn)術(shù),有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識到要想教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的'形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學(xué)生成績管理,使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵學(xué)生不斷進步。
二、取得成績
通過師生的共同努力,這個學(xué)期學(xué)生取得了較好的成績,語文總分1894.20,平均分86.10,及格率95.45%,年級排名第2名,有這樣可喜的成績,主要有以下幾點做得最好:
1、要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正。
2、學(xué)會了使用音序查字法,學(xué)生有了獨立識字的能力。
3、大部分學(xué)生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
4、通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習(xí)慣。
5、認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)會了使用句號、問號和嘆號。
6、在語文教學(xué)中對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
三、存在不足
1、班級發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;
2、教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育還要繼續(xù)加強,培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,還得尋找適合自己的方法。
四、今后打算
1、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
2、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、教學(xué)中要盡最大的努力,最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。
二年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 4
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期就要結(jié)束了,回顧自己這一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我有很多的思考和感受,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)扎實
1.精心備課。積極參加教研組組織的教研活動,認(rèn)真觀摩其他教師的課堂,汲取他人所長。平時上課前提前備好課,備課時認(rèn)真鉆研教材,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。
2.認(rèn)真上課。做好課前準(zhǔn)備。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。從學(xué)生的實際出發(fā),調(diào)動學(xué)生研究的積極性和創(chuàng)造性思維。做到因材施教,教學(xué)方法受到學(xué)生的.喜愛。和學(xué)生積極的融合在一起學(xué)生的研究效果比較的理想。
3.及時輔導(dǎo)。對學(xué)困生進行輔導(dǎo),給他們進行強化訓(xùn)練,使他們不斷進步。
4.作業(yè)合理。根據(jù)減負(fù)的要求,我與同年級的教師經(jīng)過精心地挑選,適本地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的修改,對好的學(xué)生進行表揚,不好的學(xué)生進行教育。對存在的問題進行集中講解。
5.資料拓展。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法,讓學(xué)生在生活中學(xué)語文,通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理息的能力,提高了學(xué)生的語文綜合能力。
二、注重教研改革
1、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
2、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)研究,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、注重與家長的合作交流,創(chuàng)設(shè)和諧家;印
三、存在的問題與打算
1、“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。
2、班級發(fā)展不平衡,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯需提高;個別學(xué)生的研究習(xí)慣欠佳,研究態(tài)度不端正,研究興趣不濃,還需正確引導(dǎo)。
3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)研究,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
當(dāng)然,過去的已經(jīng)過去,我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。在今后新的學(xué)期里,我將吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn),不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進。
二年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 5
我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)。盡管我是一位代課教師,但對于教學(xué)工作仍不敢怠慢。認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí),F(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下:
一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
隨著實施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的`基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
四、用扎實的雙基訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力
學(xué)校開展的寫字課非常好,我每天讓學(xué)生練二十分鐘的字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都不錯!缎W(xué)語文新課標(biāo)》 指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)!卑炎謱懙谜_、端正,并有一定的速度,是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字,是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn),有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。
教學(xué)有法,教無定法,我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。
二年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 6
本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力,學(xué)生取得一些進步,同時,我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中,有成績,也有失誤;有經(jīng)驗,也有教訓(xùn),F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下:
一、提高課堂教學(xué)效率。
每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂,以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。比如,在學(xué)習(xí)生字的時候,我先自己給生字編謎語,讓學(xué)生猜字謎,接著請學(xué)生編字謎,孩子們后來對編謎語特別有興趣,發(fā)言特別踴躍。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、促進學(xué)生的`全面發(fā)展。
1、運用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學(xué)時早上來得早,很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),總需要老師督促、提醒。針對這一情況,我在班內(nèi)選出十名責(zé)任心較強的領(lǐng)讀值日生,在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,并且一到校就組織同學(xué)們朗讀,一學(xué)期下來,學(xué)生已形成了一種規(guī)律,每天早晨一到校就能按部就班的朗讀課文。
2、加強寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。二年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。因此,在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。
3、通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣。這學(xué)期我將上午時間學(xué)習(xí)教科書和拓展教材。下午時間閱讀課外書,指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
4、二年級是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文和百字文讀書筆記為主,一學(xué)期下來有的學(xué)生寫讀書筆記達(dá)萬字。
三、促進全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著很大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我抓兩頭、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
四、促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加結(jié)對學(xué)校和本校的各項教研活動。閱讀了《朗讀手冊》、《文字是修正靈魂的藥》,汲取精華,為我所用。并做了大量的閱讀筆記。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念。并運用到自己的教學(xué)實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
二年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 7
回顧一學(xué)期來的語文教學(xué)工作,有收獲,也有反思,二年級的學(xué)生雖說不像一年級剛?cè)雽W(xué)什么也不懂,但一些良好的語文習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成。在大力提倡素質(zhì)教育的今天,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣已顯得越來越重要。的確,對一個小學(xué)生來說,養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的生活習(xí)慣,進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng),實在是比學(xué)會一些具體知識重要得多。
因此,這一學(xué)期,我的教育側(cè)重點還在于培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、培養(yǎng)上課習(xí)慣。
我常以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。例如:上課前,要求學(xué)生把課堂上用的東西,如課本、練習(xí)本、筆盒等放在桌上一定的地方,在對學(xué)生擺放和整理學(xué)具的訓(xùn)練前先把一般順序和方法利用晨會,班會讓學(xué)生演示說步驟,然后嚴(yán)格的要求學(xué)生做到。
預(yù)備鈴一響就安靜下來,朗誦兒歌:"上課鈴聲響,快步進課堂,不吵也不鬧,等著老師把課上。"而在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時,告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢。對學(xué)生的怎樣坐,答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,反映出學(xué)生的精神面貌。
2、培養(yǎng)遵守課堂紀(jì)律,專心聽講的習(xí)慣。
根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù),易轉(zhuǎn)移等特點,我充分利用一切機會創(chuàng)造條件,使學(xué)生在課堂教學(xué)中集中精力,專心聽講,勇于鉆研,大膽發(fā)言,并逐步養(yǎng)成習(xí)慣.為達(dá)到上述目的,我盡量把握好上課的節(jié)奏,有張有弛,并在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)的重難點。
一方面利用形象直觀教具進行演示,另一方面讓學(xué)生應(yīng)有充分操作機會和時間,使學(xué)生通過實際操作領(lǐng)悟,讓學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,讓每個學(xué)生都有事可做,沒有搞小動作的機會。同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探索精神。
3、培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:
識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,充分利用兒童生活經(jīng)驗,注重教授識字方法,辦求識用結(jié)合,運用多種形象直觀手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。同時,二年級識字仍是語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。
讓學(xué)生識字,必須有內(nèi)驅(qū)力,小學(xué)生喜歡讀故事,我告訴他們要讀懂這些精彩的故事,就得認(rèn)識大量的字。為了培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣,在教學(xué)中學(xué),我根據(jù)生的心理特點,充分發(fā)揮漢字本身的魅力,運用多種教學(xué)方法。如:
1、自編兒歌識字法
2、動手演示記字法
3、辨部首想字義
4、拆字、合字游戲
5、做加一筆減一筆游戲
借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣,讓學(xué)生每看到一個新字,都會動用各種方法識記,在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形,而是經(jīng)過一個精細(xì),辨認(rèn)各個組成成份的階段,這樣做既鞏固識字效果,增強識字興趣,又養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好。一二冊的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了七百多個漢字,因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二年級的學(xué)生,內(nèi)部言語機制還不完善,注意力不穩(wěn)定,有聲思維起主導(dǎo)作用,需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中注意力。
還有朗讀過程中,眼、口、耳多種器官,同時活動,加強了記憶,所以教學(xué)中我十分加強學(xué)生的朗讀,背誦方面的訓(xùn)練,培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料,并做到熟讀成誦的習(xí)慣。并鼓勵他們多讀課外讀物,背誦兒歌、古詩、名言,并定時安排課外閱讀任務(wù),背誦任務(wù),切實做到,勤讀書,廣積累為三年級的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。
5、培養(yǎng)良好的.書寫習(xí)慣。
良好的書寫習(xí)慣可以反映學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度,我要求每一位學(xué)生卷面整潔,不潦草,書寫字跡規(guī)范、美觀。要培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣。
我首先注意教學(xué)時板書設(shè)計合理,書寫規(guī)范整齊,嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),時時處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生,日復(fù)一日,月復(fù)一月,經(jīng)過一月,經(jīng)過潛移默化,就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
三、積極參加學(xué)校及縣里各級各類的教科研活動,促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。
四、不足
由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。
本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,如寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。
有的學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
總之,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。
不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,今后我還會在教學(xué)中不斷改進,以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
二年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 8
時間過得好快啊,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,回顧一學(xué)期的工作真是感慨很多。首先認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,并利用午休和放學(xué)后的時間為學(xué)困生補習(xí)功課,和孩子們共同學(xué)習(xí)語文學(xué)科知識,具體做法如下:
1、做好備課工作,在教學(xué)中我始終堅持先備好課,課前在重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,去熟悉教材,掌握教法,不但要備教材,還要備學(xué)生,能緊緊圍繞新課標(biāo)的要求和本課時的教學(xué)目標(biāo)進行備課。
2、上好每一節(jié)課,課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生。研究教材,善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自己的探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。例如:我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。
3、抓基礎(chǔ)知識和技能,因為這個班有一部分學(xué)生寫字不規(guī)范,識字能力較差。針對這種情況,本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。
4、認(rèn)真做好轉(zhuǎn)變差生工作,這個班級語文學(xué)科的學(xué)困生比較多,最嚴(yán)重的就是烏佰蘇同學(xué),他的識字能力極差,這學(xué)期又因有病缺課太多,因此,語文成績非常差,針對這種情況,我每天都利用放學(xué)后的時間為這些學(xué)生補課,教給他們識字方法和學(xué)習(xí)能力,目前這些學(xué)生都有不同程度的進步。
5、教材情況分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進行檢測,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細(xì)致的個別教育,使之掌握。
語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
1、課文朗讀評比。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進行各種詞語收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的`增多。
3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,補充句子,
4、聽寫生字獎勵小紅花作為學(xué)期末的獎勵條件等,學(xué)生在活動中提高了興趣,也訓(xùn)練了動腦和識字能力。
在本期的教學(xué)中,也存在著許多不足:
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強
2、對于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好,教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功。
3、對學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切,致使還有一名學(xué)生語文很差,還有待于繼續(xù)學(xué)習(xí)。
本學(xué)期的工作有得有失,今后一定會取長補短,爭取做到最好。
二年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 9
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二(5)班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期來的辛勤勞動,我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期;期末臨近,回顧一學(xué)期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學(xué)期里,我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評作業(yè),督促學(xué)生及時更正錯題,做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,和學(xué)生平等相處,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在,我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
一、鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念。
提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺,如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前,我都堅持提前備課,認(rèn)真鉆研教材,參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。
這個學(xué)期開始,在語文教研組長的帶領(lǐng)下,同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一起備課,是非常難得的機會。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),和同級老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設(shè)計教學(xué)過程。后來我發(fā)現(xiàn),經(jīng)過集體備課的課堂,往往取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個學(xué)期,我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),從集體智慧中吸取營養(yǎng),提高自己的能力。
二、教學(xué)改革
學(xué)生如果沒有學(xué)會迅速地、有理解地、有表情地閱讀和感知所讀的東西,沒有學(xué)會流利而正確無誤地書寫,那么,到了中年級和高年級,就談不上順利地學(xué)習(xí)。所以我們要教會學(xué)生熟練地讀和寫。在本學(xué)年我們正在進行改革,語文課堂提倡大量的讀和背,提倡不求甚解的素讀。向陳琴老師學(xué)習(xí)她的教學(xué)方法,并開始在自己的課堂嘗試,雖然嘗試的效果并不明顯,但在一次次的嘗試中,我的授課思路開始慢慢改變,開始重視學(xué)生的讀與背。當(dāng)然還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位,沒有由點及面地顧全所有學(xué)生,導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實際的教學(xué)過程中,我有的時候太心急,總擔(dān)心學(xué)生理解不了,所以很多時候都干脆由自己說出來了,無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機會。在本學(xué)期我們不僅學(xué)完了語文課本、童年書架,還節(jié)選了《日有所誦》中的多篇文章。在閱讀課上同學(xué)們還進行了大量的閱讀,有《小豬西里呼!、《365個故事》、《洋蔥頭歷險記》、《王子童話》、《小故事中的大智慧》、《十萬個為什么》、《苦兒流浪記》、《少兒百科全書》等,這些書豐富了學(xué)生的知識,同時從中認(rèn)識了大量的字。
三、注重學(xué)生的書寫
良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的!缎W(xué)語文新課標(biāo)》指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的'作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)!痹谶@一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學(xué)生不良姿勢,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較!翱础敝缸屑(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學(xué)生,把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,簡直像兩個人寫出來的!為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。
四、總結(jié)不足
1、“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。
2、班級發(fā)展不平衡,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯需提高;個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)興趣不濃,還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點,放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生,所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個學(xué)期,我的重點工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生,從開學(xué)開始,爭取消滅不及格的現(xiàn)象。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取有更大進步。
二年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 10
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期就過去了,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐,我有很多的思考和感受,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)以下:
一、教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)扎實
1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動,認(rèn)真?zhèn)湔n。提早備好課,寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時認(rèn)真研究教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向其他老師請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,集中他人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,經(jīng)常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、認(rèn)真上課。做好課前預(yù)備。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。從學(xué)生的實際動身,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思惟。做到因材施教,教學(xué)方法得到學(xué)生的喜愛。和學(xué)生積極的融會在一起,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。
3、及時輔導(dǎo)。對學(xué)困生進行輔導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)他們的弱處,給他們進行強化練習(xí),使他們不斷進步。
4、作業(yè)公道。根據(jù)減負(fù)的要求,我與同年級的老師經(jīng)過精心挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯幸嬗趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改,對好的學(xué)生進行表揚,不好的學(xué)生進行教育。對存在的題目進行集中講授。
二、重視教研改革
1、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
隨著實施課程改革以來,我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深入領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思本身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,在教學(xué)實踐中積極探索學(xué)生能力進步與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,實行以感知――探究――體會――延伸為主線的學(xué)習(xí)法,探索以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語文活動課,收到了較好的教學(xué)效果。
2、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力
重視師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地把握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了合適角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,孩子們喜歡表演,樂于表演,真正地投入到了課文的角色中,學(xué)生語文學(xué)習(xí)愛好大增。
3、重視平時的積累與寫作。
本學(xué)期我讓學(xué)生每人預(yù)備一本收集本,教學(xué)生積累好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內(nèi)容很多樣。
現(xiàn)在我班孩子在寫作及回答題目時表達(dá)能力強,都與平時的.積累有著緊密的關(guān)系。
4、用與家長的合作交換,創(chuàng)設(shè)家校互動。
根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),及時與家長聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn),根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實際情況,采取相對應(yīng)的教學(xué)措施,力圖與家長建立有效的合作機制,使學(xué)生在家也能構(gòu)成自然的學(xué)習(xí)氛圍,為鞏固進步在校的知識提供堅實的后盾。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的優(yōu)點,不斷更新自己的教學(xué)理念,并應(yīng)用到自己的教學(xué)的實踐中,使每節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每位學(xué)生都能真正進步。
二年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 11
時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作,既忙碌又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、班級基本情況
本學(xué)期我擔(dān)任二年級xx班的語文教學(xué)工作。班級共有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力,但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。
二、教學(xué)工作
備課
認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的前提。在備課過程中,我深入鉆研教材,把握教學(xué)重難點,結(jié)合學(xué)生的實際情況,制定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃。同時,我還積極查閱相關(guān)資料,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),力求使每一節(jié)課都生動有趣、富有實效。
上課
在課堂教學(xué)中,我注重營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用多種教學(xué)方法,如講授法、討論法、演示法、朗讀法等,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。此外,我還注重課堂的組織管理,及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,確保課堂教學(xué)的順利進行。
作業(yè)批改與輔導(dǎo)
合理布置作業(yè)是鞏固教學(xué)成果的重要手段。我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,精心設(shè)計作業(yè),做到形式多樣、內(nèi)容豐富、難易適中。認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對學(xué)生存在的問題進行個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生查漏補缺,提高學(xué)習(xí)成績。
評價
建立科學(xué)合理的評價體系是促進學(xué)生發(fā)展的重要保障。在教學(xué)過程中,我采用多元化的評價方式,如課堂表現(xiàn)評價、作業(yè)評價、考試評價等,全面、客觀、公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度。同時,我還注重對學(xué)生的激勵和表揚,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。
三、教學(xué)成果
通過一學(xué)期的努力,學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面取得了一定的成績。在期末考試中,班級平均分達(dá)到了xx分,優(yōu)秀率為xx%,及格率為xx%。學(xué)生的識字量、閱讀能力、寫作能力都有了明顯的提高,大部分學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,能夠用所學(xué)的詞語和句式進行簡單的寫話練習(xí)。
四、存在的問題與不足
部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,缺乏學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,需要加強對這部分學(xué)生的教育和引導(dǎo)。
在教學(xué)中,對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)還不夠到位,學(xué)生的閱讀理解能力還有待提高。
教學(xué)方法還不夠靈活多樣,不能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,需要進一步加強教學(xué)方法的研究和創(chuàng)新。
五、改進措施
加強對學(xué)生的.思想教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。
加強閱讀教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法,提高學(xué)生的閱讀理解能力?梢酝ㄟ^開展閱讀活動、推薦優(yōu)秀讀物等方式,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。
不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的實際情況,靈活運用多種教學(xué)方法,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。
總之,本學(xué)期的教學(xué)工作既有收獲也有不足。在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
二年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 12
在這一學(xué)期里,我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作,我本著以學(xué)生為主體的原則,努力提高課堂教學(xué)效率,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作基本情況
本學(xué)期,我按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生。在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),包括識字、寫字、閱讀、口語交際和寫話等方面。通過一學(xué)期的教學(xué),學(xué)生在語文知識和技能方面都有了一定的提高。
二、教學(xué)方法和策略
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)中,我通過創(chuàng)設(shè)情境、運用多媒體教學(xué)手段、開展游戲活動等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,在學(xué)習(xí)《找春天》一課時,我通過播放春天的視頻和圖片,讓學(xué)生直觀地感受春天的美景,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
注重識字教學(xué)
識字是低年級語文教學(xué)的重點。在教學(xué)中,我采用多種識字方法,如加一加、減一減、換一換、猜謎語、編兒歌等,幫助學(xué)生記憶生字。同時,我還注重引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,如通過認(rèn)讀廣告牌、商標(biāo)、包裝盒等,擴大學(xué)生的識字量。
加強閱讀指導(dǎo)
閱讀是語文教學(xué)的重要組成部分。在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。首先,我指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,讓學(xué)生在朗讀中理解課文內(nèi)容,體會課文情感。其次,我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀,培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力和閱讀速度。此外,我還鼓勵學(xué)生多讀課外書籍,拓寬學(xué)生的閱讀視野,提高學(xué)生的閱讀水平。
重視寫話訓(xùn)練
寫話是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和寫作能力的重要途徑。在教學(xué)中,我從簡單的句子開始,引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會寫一段話。我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力,讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上,發(fā)揮自己的想象,寫出內(nèi)容豐富、語句通順的寫話。
三、教學(xué)成果
通過一學(xué)期的努力,學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面取得了顯著的進步。在期末考試中,學(xué)生的平均成績達(dá)到了xx分,優(yōu)秀率為xx%,及格率為xx%。學(xué)生的識字量有了明顯增加,閱讀能力和寫話能力也有了很大提高。同時,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了很好的培養(yǎng)。
四、存在的問題和不足
部分學(xué)生的'基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,如拼音、字詞等,需要在今后的教學(xué)中加強鞏固和練習(xí)。
個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,作業(yè)完成質(zhì)量不高,需要加強對這些學(xué)生的教育和管理。
在教學(xué)中,對學(xué)生的個性化關(guān)注還不夠,不能滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,需要進一步改進教學(xué)方法和策略。
五、改進措施
加強對基礎(chǔ)知識的教學(xué)和鞏固,采取多種形式的練習(xí)和測試,幫助學(xué)生扎實掌握基礎(chǔ)知識。
加強對學(xué)生的思想教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。
關(guān)注學(xué)生的個體差異,因材施教,采取分層教學(xué)、個別輔導(dǎo)等方式,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,促進全體學(xué)生的共同發(fā)展。
總之,本學(xué)期的語文教學(xué)工作取得了一定的成績,但也存在一些問題和不足。在今后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
二年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 13
本學(xué)期我擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作;仡欉@一學(xué)期以來的教學(xué)工作,有得有失。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗,提高教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、基本情況分析
經(jīng)過一年半的語文學(xué)習(xí),大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,能主動地參與課堂學(xué)習(xí),自覺地完成各項作業(yè),但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,需要重點關(guān)注和輔導(dǎo)。
二、主要工作
認(rèn)真?zhèn)湔n
在備課過程中,我深入研究教材,把握教學(xué)重點和難點,根據(jù)學(xué)生的實際情況制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。同時,我還注重設(shè)計多樣化的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
注重課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中,我努力營造輕松、活潑的課堂氛圍,讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文。我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和合作學(xué)習(xí)能力。同時,我還注重課堂提問的有效性,通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考,提高學(xué)生的思維能力。
加強課外閱讀指導(dǎo)
為了拓寬學(xué)生的閱讀視野,提高學(xué)生的閱讀能力,我積極引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀。我向?qū)W生推薦了一些適合二年級學(xué)生閱讀的書籍,并指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計劃,定期進行閱讀分享和交流活動。
重視寫字教學(xué)
寫字是語文教學(xué)的重要組成部分。在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和握筆方法,指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的筆畫和筆順,讓學(xué)生認(rèn)真書寫每一個漢字。同時,我還定期組織寫字比賽,激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,提高學(xué)生的`寫字水平。
三、取得的成績
通過一學(xué)期的努力,學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面取得了一定的成績。學(xué)生的識字量有了明顯增加,閱讀能力和寫作能力也有了一定的提高。在期末考試中,班級的平均成績達(dá)到了xx分,優(yōu)秀率為xx%,及格率為xx%。
四、存在的問題
部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,缺乏主動學(xué)習(xí)的意識和能力,需要進一步加強引導(dǎo)和激勵。
在教學(xué)中,對個別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生關(guān)注不夠,輔導(dǎo)還不夠到位,導(dǎo)致這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高不明顯。
教學(xué)方法還不夠靈活多樣,不能充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,需要不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和手段。
五、改進措施
加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
加大對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)力度,采取個別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)等多種形式,幫助他們克服學(xué)習(xí)困難,提高學(xué)習(xí)成績。
積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動,不斷更新教育觀念,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法和手段,提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
總之,本學(xué)期的語文教學(xué)工作雖然取得了一定的成績,但也存在一些問題和不足。在今后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,努力讓每個學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進步。
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