400字教育教學(xué)工作總結(jié)
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400字教育教學(xué)工作總結(jié)
雖然已經(jīng)休息好幾天了，但本學(xué)期最后一次教職工會(huì)議結(jié)束前，還不算真正的放假。明天就是最后一次教職工會(huì)議，會(huì)議一宣布放假，過(guò)來(lái)的一個(gè)學(xué)期就算真正成為過(guò)去。學(xué)期末的最后一天，就教學(xué)工作而言，還是有必要作些總結(jié)。
這是高一下學(xué)期，仍然是擔(dān)任兩個(gè)(17和18)班的語(yǔ)文教學(xué)，當(dāng)18班的班主任。依然是全校最老的班主任，最老的語(yǔ)文教師。
教學(xué)嘛，我一貫的主張是，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，因?yàn)榻虒W(xué)的過(guò)程主要不在于教師做了些什么，而在于學(xué)生學(xué)了些什么。目的也不在于教師得到了什么，而在于學(xué)生學(xué)會(huì)了什么，知道了什么，獲得了什么。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，人人都會(huì)說(shuō)，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但真正做起來(lái)就不那么容易了。不容易就不容易在調(diào)動(dòng)的過(guò)程要涉及方方面面，需要行動(dòng)的實(shí)施，更需要智慧的規(guī)劃，需要實(shí)踐的落實(shí)，更需要理論指導(dǎo)。此外，還需要觀念的更新。因此，我才會(huì)在前面用“千方百計(jì)”一詞來(lái)修飾。
不錯(cuò)，教學(xué)的主體是學(xué)生，還必須承認(rèn)，無(wú)論采用什么方法，教學(xué)的主導(dǎo)還是老師。“師者，傳道受業(yè)解惑也”，這個(gè)主導(dǎo)的意思就是，教師在教學(xué)的過(guò)程中，要考慮的，不僅僅是自己課堂上的怎樣教，而且還要規(guī)劃課堂內(nèi)外學(xué)生的怎樣學(xué)。教師教的最終目的應(yīng)該是學(xué)生的學(xué)，教的內(nèi)容也不能只停留在知識(shí)方面，更多的是知識(shí)以外的方法。古人說(shuō)的“受之于魚(yú)，不如授之于漁”就是這個(gè)道理。
什么樣的教材也好，不論采用哪種教法，語(yǔ)文的基本功夫始終不會(huì)變，那就是讀和寫(xiě)，聽(tīng)和說(shuō)，其的讀是基本功中的基本功。教材者，課本也。課本，就是課之本。我不主張脫離課本而叫學(xué)生沒(méi)完沒(méi)了地做這樣的練習(xí)，那樣的專題。脫離了本，做得再多，也只是舍本求末。因此，教學(xué)的首要任務(wù)是千方百計(jì)讓學(xué)生讀懂課本里的課文。在此基礎(chǔ)上再去談延伸什么的。特別是需要背誦的那些經(jīng)典詩(shī)文，又是本中之本。經(jīng)典的含義，在這里不必細(xì)說(shuō)，我要說(shuō)的是，經(jīng)典之所以是經(jīng)典，是因?yàn)樗鼈儾粫?huì)隨著時(shí)間的流失而消失，是一代又一代地傳承下來(lái)，還必須是一代又一代地傳承下去。學(xué)生的任務(wù)就是，必須按照教學(xué)要求，一篇一入篇地讀，需要背誦的，還要一篇一篇地背。
可以這么說(shuō)，做多少的專題都是虛的，而把這些經(jīng)典的東西讀懂，并且背下來(lái)，卻是實(shí)的，是實(shí)實(shí)在在看得見(jiàn)摸得著的東西。正因?yàn)槿绱�，在教學(xué)的過(guò)程中，我才會(huì)不遺余力地抓讀，
抓背，一課都不放過(guò)，每個(gè)學(xué)生都必須過(guò)關(guān)，一個(gè)都不能少。這里所說(shuō)的不遺余力，就是寧愿在其他方面少做或者不做，也要把必要的時(shí)間讓給學(xué)生來(lái)完成這個(gè)首要的任務(wù)，那怕是整堂課什么都不講。
試想，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，兩個(gè)必修課本的所有要求背誦的經(jīng)典詩(shī)文，所有的學(xué)生都能滾瓜爛熟地背下來(lái)，那是個(gè)什么樣的教學(xué)成績(jī)。之所以這樣說(shuō)，還不僅僅是因?yàn)閷W(xué)生肚子里裝了這么多實(shí)實(shí)在在的東西，而且是在讀的過(guò)程中，在背的過(guò)程中，學(xué)生都做了些什么，可想而知。如果說(shuō)，讀和背的過(guò)程是鍛煉的過(guò)程，那么，經(jīng)過(guò)如此這般的鍛煉，學(xué)生僅僅只是學(xué)到這么些知識(shí)嗎?這個(gè)問(wèn)題的答案顯而易見(jiàn)。如果一定要用什么考試成績(jī)來(lái)證實(shí)，也同樣經(jīng)得住考驗(yàn)。
這一新型教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，不是教師去做，而是學(xué)生去做，教師所做的，不過(guò)就是讓學(xué)生清楚明白這樣做的目的和意義，然后千方百計(jì)督促學(xué)生把設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)。這一點(diǎn)，我可以很自豪表明：我不僅這樣說(shuō)，也這樣做了，而且已經(jīng)做到了。
抓住了根本所在，其他方面就隨便多了。教師隨便，學(xué)生也可以跟著隨便。大堆大堆的作業(yè)，一套又一套的專題，可做可不做。學(xué)生可以不做，我也可以不改，也可以不需要絞盡腦汁地做查找相關(guān)的資料，又煞費(fèi)苦心地去做題。毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕了，我的負(fù)擔(dān)也跟著減輕了。在這里，我們常說(shuō)的，努力減輕學(xué)生的學(xué)生負(fù)擔(dān)不再是一句空話。不僅如此，放棄一套又一套的習(xí)題資料或?qū)ｎ}資料，一個(gè)學(xué)下來(lái)，也可以節(jié)省了不少的開(kāi)支。從這個(gè)意義上講，這樣的做法，不僅減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且作為學(xué)生的家長(zhǎng)也減輕了不少的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。跟傳統(tǒng)的做法就算是一樣的考試成績(jī)，也稱得上是低成本投入，高質(zhì)量產(chǎn)出。
至于班主任工作，不得不承認(rèn)，年紀(jì)大了，有點(diǎn)力不從心了。有很多事情都是通過(guò)遙控指揮的方式讓學(xué)生自覺(jué)去完成。我的觀點(diǎn)是，高中生了，除了學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)到知識(shí)，這會(huì)考試，還要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，從外表到內(nèi)在自覺(jué)自愿地按要求嚴(yán)格規(guī)范自己的言行舉止，并且做好自己該做的事，這是最起碼的，也是必須的。
就這方面來(lái)說(shuō)，同樣的道理，過(guò)程也不是教師時(shí)時(shí)處處去做了些什么，而在于學(xué)生去做了沒(méi)有，做的效果如何。做得好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，有欠缺的，要吸取教訓(xùn)，加以克服。如果為了做得更好，甚至不惜包辦代替，實(shí)踐的主體就不再是學(xué)生，而是教師。在我看來(lái)，這樣事必躬親的做法，做得再好，也是背離了我們的培養(yǎng)目標(biāo)。
基于這樣的培養(yǎng)理念，教室里，宿舍內(nèi)就很少見(jiàn)到我的身影，這與學(xué)校的管理模式又不太一致了。怎么辦?我只好提出申請(qǐng)，下學(xué)期不再當(dāng)班主任。也就是說(shuō)，我的班主任工作就這樣劃上了句號(hào)。
400字教育教學(xué)工作總結(jié)
201x年春季開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們閔集中學(xué)以質(zhì)量興校為核心，秉承“專家引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、全員參與、整體提升”的辦學(xué)思想，以“管理工作規(guī)范化、教師隊(duì)伍專業(yè)化、教學(xué)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化、校園建設(shè)配套化”為辦學(xué)目標(biāo)，以開(kāi)展“五個(gè)校園”(即書(shū)香校園、魅力校園，平安校園、美麗校園、活力校園)建設(shè)為突破口，整體提升學(xué)校品位，不斷規(guī)范學(xué)校管理，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，學(xué)校各項(xiàng)工作均取得到了跨越式進(jìn)展，贏得了人民群眾滿意。
20x年春季學(xué)期，我校工作亮點(diǎn)紛呈，捷報(bào)頻傳：
一、學(xué)校成功組織了麻城市“課內(nèi)比教學(xué)”語(yǔ)文學(xué)科講課比賽活動(dòng)。參賽選手獲得麻
城市第一名的成績(jī)。
二、成功組織開(kāi)展了“課外訪萬(wàn)家”和“168”愛(ài)生活動(dòng)。
三、開(kāi)展了春季運(yùn)動(dòng)會(huì)和“大家唱，大家跳”藝術(shù)展演活動(dòng)。
四、開(kāi)展“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，并成功舉辦了“雷鋒精神耀荊楚”讀書(shū)征文活動(dòng)。
五、在教師中，特別是在共產(chǎn)黨員教師中開(kāi)展讀書(shū)比賽活動(dòng)。掀起了讀書(shū)熱潮，并被黃岡教科研網(wǎng)站報(bào)道。
六、學(xué)校中考三大考組織嚴(yán)密、安全行考，圓滿成功，成績(jī)優(yōu)異，受到群眾廣泛好評(píng)。
七、學(xué)校安全工作零事故。
八、學(xué)校宣傳工作成績(jī)優(yōu)異。
我們的具體做法是：
一、強(qiáng)師德、樹(shù)立良好教師形象
“三尺講臺(tái)，終身莫問(wèn)榮枯事;兩袖清風(fēng)，回首只聞桃李香”，教師是教育活動(dòng)的最終實(shí)效的關(guān)鍵，也是學(xué)校教育持續(xù)發(fā)展的最深刻的變革力量，優(yōu)良的師德師風(fēng)是學(xué)校發(fā)展前進(jìn)的保障，我校長(zhǎng)期重視教師職業(yè)道德建設(shè)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，每個(gè)學(xué)年度，學(xué)校利用教師暑假集訓(xùn)和政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等理論知識(shí)。三月份初和“七•一”建黨節(jié)，學(xué)校黨支部還組織全體黨員教師，召開(kāi)黨員民主生活會(huì)，在黨員教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，查找個(gè)人和學(xué)校工作中的不足，提出改進(jìn)措施。學(xué)校還建立了師德師風(fēng)考評(píng)及獎(jiǎng)懲辦法，實(shí)施考評(píng)和獎(jiǎng)懲，將師德師風(fēng)納入教師的評(píng)先表模、獎(jiǎng)勵(lì)晉升等工作的評(píng)價(jià)。采取有效措施積極宣傳本校的師德師風(fēng)典型，取得了良好效果。
為打造一支政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、品德高尚、勤于育人的教師隊(duì)伍，學(xué)校要求全校教師樹(shù)立“忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、奮發(fā)爭(zhēng)光”的教師精神，在全體教師中，開(kāi)展了“我說(shuō)教師形象”主題演講活動(dòng)和“五心三提倡”主題活動(dòng)。“五心”，即：“對(duì)待教育事業(yè)一片忠心，對(duì)待家長(zhǎng)一片誠(chéng)心，服務(wù)學(xué)生周到熱心，了解學(xué)生全面細(xì)心，教育學(xué)生誠(chéng)摯耐心”。“三提倡”，即提倡為人師表，教育育人;提倡園丁育人，循循善誘;提倡健康娛樂(lè)，崇尚科學(xué)。由于扎實(shí)有效的師德建設(shè)，我校教師正在成為一支師德過(guò)硬、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，沒(méi)有向?qū)W生或家長(zhǎng)索要錢物、向?qū)W生強(qiáng)行攤派學(xué)習(xí)資料用品、組織學(xué)生參加有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象和行為。涌現(xiàn)了一大批兢兢業(yè)業(yè)的優(yōu)秀教師。
二、實(shí)教研，致力創(chuàng)建高效課堂
學(xué)校積極將“課內(nèi)比教學(xué)”工作常態(tài)化，在“比”中提高教師的業(yè)務(wù)水平，在“比”中展示教師的風(fēng)采。以教科研室為龍頭，積極組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)改革，積極打造高效課堂。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，要求教師做到腦中有綱，胸中有本，目中有人，心中有數(shù)，手中有法，優(yōu)化課堂教學(xué)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。每期學(xué)校都安排了10節(jié)以上的各科公開(kāi)課，以此來(lái)加強(qiáng)交流，提高教師教學(xué)水平。學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展公開(kāi)課、研修課、優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課的競(jìng)賽與評(píng)比，從中評(píng)先出教壇新星，學(xué)科帶頭人。狠抓教改教研，致力新課程教學(xué)改革。讓教師更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法。舉行教學(xué)示導(dǎo)和教學(xué)比武活動(dòng)。各教研組推舉一到二名教師，在本教研組上課、研究后，由教導(dǎo)處組織開(kāi)展比賽活動(dòng)。在教師基本功比武中，董鳳霞、胡孝美、丁慧玲等脫穎而出。分別獲得學(xué)校講課比賽文理科一等獎(jiǎng)。董鳳霞老師還以麻城市第一名的講課成績(jī)，參加黃岡市“課內(nèi)比教學(xué)”城區(qū)組決賽。學(xué)校組織開(kāi)展了教師硬筆書(shū)法比賽活動(dòng)。教師全員參與，不少年輕教師脫穎而出，經(jīng)過(guò)活動(dòng)的鍛煉，學(xué)校一批教師成長(zhǎng)為黃岡市、麻城市骨干教師。學(xué)校還組織開(kāi)展“走出去”或“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。只要有培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)校總抓住不放，派員參加。
三、建平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)發(fā)展
一是創(chuàng)新德育形式。堅(jiān)持德育首位的辦學(xué)指導(dǎo)思想，不斷創(chuàng)新德育形式，形成了“一天一周一月一期”的德育序列線。一天：每天由學(xué)生會(huì)干部檢查《中學(xué)生一日常規(guī)》的落實(shí)情況;一周：每周由政教處組織一次升旗儀式，并利用國(guó)旗下講話，深入開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為核心的思想教育，教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做什么樣的人;一月：每月開(kāi)展一個(gè)具體的主題活動(dòng)，召開(kāi)一次主題班、隊(duì)會(huì);一期：每學(xué)期召開(kāi)一次德育工作會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思工作。同時(shí)，不定期組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中磨礪意志，陶冶情操，感悟自我。 二是開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校十分注重學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，成立了文學(xué)、書(shū)畫(huà)、舞蹈等多個(gè)特長(zhǎng)興趣小組，開(kāi)展了“文明示范星”爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)和演講比賽。每逢“五•四”、我校開(kāi)展了愛(ài)國(guó)主義教育和上團(tuán)課活動(dòng);讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)參與，在活動(dòng)中學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)能力、養(yǎng)德性。為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，學(xué)校開(kāi)展了晨跑和大課間活動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成了堅(jiān)持鍛煉的良好習(xí)慣。學(xué)校還組織開(kāi)展“三八”、“母親節(jié)”“父親節(jié)”感恩教育活動(dòng);古詩(shī)文默寫(xiě)、朗誦比賽，讓學(xué)生的興趣更加高雅，更好地發(fā)揮了活動(dòng)育人的實(shí)效。今年春季學(xué)校積極組織大型體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，開(kāi)展“大家唱，大家跳”藝術(shù)展演活動(dòng)，開(kāi)展“內(nèi)務(wù)整理”比賽活動(dòng)，展示學(xué)生健康向上的風(fēng)采。2012年4月，學(xué)校開(kāi)展的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)被麻城電視臺(tái)教育頻道播出，引起良好的社會(huì)反響。
奮斗無(wú)窮盡，工作更發(fā)奮。全體閔中人認(rèn)識(shí)到，雖然近些年以來(lái)，工作成績(jī)突出，質(zhì)量興校的路子為學(xué)校帶來(lái)了巨大的發(fā)展空間，但與先進(jìn)學(xué)校相比還有一定差距。今后，將繼續(xù)努力，立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
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