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幼小銜接個人工作總結(jié)

時間:2024-09-21 11:18:54 個人工作總結(jié) 我要投稿

幼小銜接個人工作總結(jié)范文

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編整理的幼小銜接個人工作總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼小銜接個人工作總結(jié)范文

幼小銜接個人工作總結(jié)范文1

  本學期各項工作即將結(jié)束,在學生即將升入二年級之際,校領導和一年級教師坐在一齊,對照本學期初制定的“幼小銜接”的工作計劃,回首所做過的工作,共同總結(jié)經(jīng)驗,反思不足,具體總結(jié)如下:

  一、取得的成績

  1、學生具有了“任務意識”。

  學生學會了記作業(yè),也能夠完成家長分配給的一兩項家務勞動,如掃地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等;能夠完成老師分配的任務,例如擦黑板、收發(fā)作業(yè)等。

  2、學生建立了時間觀念。

  做事磨蹭、做作業(yè)時間長是很多一年級學生的通病。教師花費了超多的精力,讓大部分學生養(yǎng)成了先做完作業(yè)再玩的習慣。家長也構(gòu)成了監(jiān)督孩子抓緊時間完成任務的意識。

  3、學生學會了認識新朋友,與同學和睦相處。

  教師教會了孩子“主動出擊”,結(jié)識新伙伴,并且能夠與同伴和睦共處。

  4、學生學會了自己解決與伙伴間的沖突。

  老師和家長攜手,引導孩子學會與同伴交流的技巧。例如;邀請朋友來家里做客,去別的小朋友家玩,給孩子創(chuàng)造更多和不同年齡的孩子接觸的機會。當孩子們之間發(fā)生沖突時,老師、家長不充當調(diào)解員,鼓勵他們自己解決。

  5、家長和學生都明白了如何認真對待英語的學習。

  小學一年級教育大綱中,英語學習反而大于數(shù)學。英語是一種完全不同于我們母語環(huán)境的`語言,老師、家長給孩子創(chuàng)造了更多的機會,讓孩子多接觸英語環(huán)境,讓孩子感覺英語是好學的。比如,每一天讓家長監(jiān)督孩子聽錄音、練口語15分鐘,教師每一天通過家長簽字檢查練習狀況。

  6、學校引導家長認識孩子的進步和發(fā)展方向。

  開學末召開一年級家長會,傳達了兩個精神。第一個精神,讓家長明白本學期孩子取得的進步。學生口頭作文的潛力提高了,競爭意識加強了,學業(yè)水平提高了,視野開闊了。學生構(gòu)成了必須的自理潛力。第二個精神,假期就應繼續(xù)努力,鞏固教育成果,讓孩子順利過渡到二年級。比如有意注意的水平的高低決定學生成績的好壞,因而家長根據(jù)本學期孩子的特點,協(xié)助教師提高學生的注意力;同時,家長要及時、準確地把握學生當前的發(fā)展狀況,使得家庭教育更具針對性。

  二、不足及努力方向:

  1、個別學生良好習慣未構(gòu)成,教師要做好個案跟蹤,因材施教。

  2、個別家長的教子觀念要進一步改變,要與家長加強溝通,說明教育是學校、社會、家庭共同的任務。

幼小銜接個人工作總結(jié)范文2

  本學期,大班的孩子即將升入小學,從幼兒園到小學肯定會經(jīng)歷一個從不適應到適應的過程,因此為了讓孩子更快的適應,本學期我們開展了“小學模擬課堂”教育資料。本學期就要結(jié)束,現(xiàn)將幼小銜接工作總結(jié)如下:

  一、幼小銜接資料:

  1、每一天下午利用離園時間,適當給幼兒布置一點小任務,讓幼兒學習整理書包。讓幼兒養(yǎng)成任務意識,并培養(yǎng)幼兒的自理潛力。

  2、通過五分鐘傾聽訓練,鍛煉幼兒的注意力及認真傾聽的習慣。

  3、每一天安排一至兩次眼保健操,讓幼兒學會保護眼睛。

  4、由原先的每一天節(jié)教育課,增加至每一天節(jié)教育課。每日第三節(jié)教育課主要進行幼小銜接的課程。

  5、利用自主管理活動,晨檢管理員午睡監(jiān)督員衛(wèi)生檢查員等鍛煉幼兒的自主管理潛力,每個崗位每個幼兒輪流一遍,培養(yǎng)了幼兒同伴之間的相互合作潛力和規(guī)則意識。

  6、通過家長會家長座談幫忙家長了解幼兒在步入小學前應做哪些準備,并請家長配合幼兒園做好有效銜接工作。

  7、通過握筆操培養(yǎng)幼兒正確的握筆姿勢,為幼兒步入小學做好準備。

  8、調(diào)整活動時間,由原先的分鐘/節(jié),延長至分鐘/節(jié),最后一個月延長至分鐘/節(jié)。讓幼兒在上課時間上有個過渡,避免步入小學以后感覺一節(jié)課太長,坐不住現(xiàn)象。通過一學期的練習,大一班xx%的幼兒能安靜的上課,xx%的幼兒上課精力不集中,坐不住,愛做小動作。大二班xx%的幼兒基本能集中上課,xx%的幼兒做小動作,精力不集中。

  二、存在的不足:

  1、安全意識差,大部分幼兒不清楚什么樣的事情是有危險的,不懂得保護自己。

  2、部分幼兒的握筆姿勢有欠缺,往往剛開始的時候我的很好,慢慢的就變了樣,握筆姿勢沒有養(yǎng)成習慣。

  3、分鐘的上課時間,務必在老師的多次組織下進行,幼兒自己很難控制自己,易分神,愛做小動作。

  4、不懂得愛護保護自己的書本,會自己弄丟或弄壞。

  5、幼兒的習慣較差,注意力不集中,一邊做事情一邊講話,紀律意識差。

  6、自理潛力差,出現(xiàn)問題沒有自主解決問題的潛力,而是到老師那告狀,請老師幫忙。

  7、少數(shù)幼兒的任務意識差,教師在每日下午布置任務后,往往完不成,就讓家長代替到幼兒園告訴老師,缺乏任務意識。

  8、合作潛力差,會出現(xiàn)爭執(zhí)。

  9、課間少數(shù)幼兒不能選取自己喜歡的游戲或活動,而是到處打鬧,沒有安全意識。

  三、需要注意的方面:

  1、教師在培養(yǎng)幼兒的自主管理時,不能放手交給幼兒,而是教師做主導,幼兒為輔,因此沒能很好的鍛煉幼兒。

  2、幼兒的'握筆姿勢掌握差,教師只是在做握筆操的時候,隨時指導幼兒的姿勢,而在幼兒運用筆的時候,往往缺乏指導。部分幼兒在家家長經(jīng)常讓幼兒寫字,而不注意握筆姿勢,幼兒養(yǎng)成了不良的習慣,很難更改。

  3、老師代替幼兒太多,沒有給幼兒帶給過多的自己處理事情的機會。

  4、缺乏紀律的培養(yǎng),老師往往在幼兒出現(xiàn)問題后,告訴幼兒應怎樣做,而沒有在之情就強調(diào)好紀律,予以適當?shù)莫剟罨驊土P。沒有養(yǎng)成很好的紀律意識。

  5、教師上課缺乏務必的技巧。

  6、安全教育質(zhì)量差,老師一般只告訴幼兒應怎樣做,幼兒沒有真實的體會,沒有很好的安全意識。

幼小銜接個人工作總結(jié)范文3

  真正有效的“幼小銜接”是一種關注兒童學習的身心基礎,呵護和培育他們的主動性和調(diào)控性學習品質(zhì),引導學生學會學習、提升問題解決與創(chuàng)新實踐能力的“長程銜接”。這將對兒童成為積極、主動、靈活的學習者產(chǎn)生重要的影響。xx幼兒園始終致力于“幼小銜接”,為孩子進入小學乃至更長遠的發(fā)展打下堅實的基礎。如今,大班的`孩子們進入“幼小銜接”的關鍵期,20xx年X月14日,在老師們的帶領下,梅隴幼兒園大班孩子們來到了啟新小學,開展參觀小學活動。

  活動在莊嚴肅穆的升旗儀式中拉開序幕。緊接著,孩子們觀摩了一年級的教學課。從課前準備到師生互動,每一個環(huán)節(jié)都讓孩子們覺得新奇有趣,不少的孩子們還學起了小學生的模樣。課后孩子們走近小學生,帶著早已準備好的對小學生活的各種疑問與困惑,逐一采訪哥哥姐姐,找尋答案,言語中充滿對小學生活的向往。

  隨后,由教導主任帶領大家到各個教室進行參觀。孩子們經(jīng)過電腦房、走過書法室,在各個教室里了解到了小學的課程內(nèi)容。孩子們感慨美術室美麗而多彩,感嘆勞技室哥哥姐姐們的鬼斧神工,孩子們感受啟新小學豐富的文化底蘊,臉上充滿了對未來入學的期望。寬敞明亮的教室、瑯瑯的讀書聲、生動有趣的課堂給孩子們留下了深刻而美好的回憶!

  我們始終面向“每一個學生的終身發(fā)展”,在開展活動中關注身心健康、社會責任、合作與交流、創(chuàng)造性、問題解決、自我管理等指向兒童未來學習和發(fā)展的核心素養(yǎng)。通過本次活動讓孩子們近距離了解了小學生的學習、生活環(huán)境,感受到了小學校園生活的無限魅力,滿足了孩子們強烈的好奇心,激發(fā)了孩子們成為一名小學生的愿望,也為他們順利進入小學學習奠定了基礎。

幼小銜接個人工作總結(jié)范文4

  近日,xx小學附屬幼兒園為做好幼小銜接工作,讓大班小朋友了解小學生活,積極為家長幼兒創(chuàng)設幼小銜接條件,開展了“我和小學打招呼”幼小銜接系列活動。

  一是組織幼兒參觀了小學的升國旗儀式,莊嚴肅穆的場面讓幼兒感受到了即將成為一名小學生的驕傲。

  二是為家長舉辦了“幼小銜接”專題講座。邀請了解放路小學中隊輔導員做了題為《如何做好幼小銜接》的專題講座。

  三是幼兒走進小學教室,和學生們親切交流,感受不一樣的'學習氣氛。

  此次幼小銜接的活動,讓家長們進一步感受到做好幼小銜接工作的重要性,也使孩子們減少了對小學的陌生感,激發(fā)了他們對小學生活的美好向往和期待,為孩子們順利進入小學學習奠定了良好的基礎。

幼小銜接個人工作總結(jié)范文5

  為了更好地做好幼小銜接工作,滿足大班幼兒對小學生活的向往和好奇,幫助他們更全面、直觀地了解小學,并以積極的心態(tài)迎接小學生活,X月21日上午,xx幼兒園全體大班小朋友們在老師的帶領下來到了xx對外經(jīng)貿(mào)大學附屬實驗學校。

  在參觀之前,孩子們通過談話、記錄等形式,開展了“關于小學,你想了解什么呢?”的活動,讓他們帶著好奇和疑問來到小學的校園。一進校門,孩子們見到了溫馨的閱讀角、一間一間有著課桌椅的教室、布置著繪畫創(chuàng)意作品的走廊……這一切是多么地新鮮和不一樣!來到一年級課堂,孩子們看到了哥哥姐姐們的學習情況,端正的坐姿、整齊的文具擺放、上課時積極舉手發(fā)言,小學生良好的學習習慣為大班幼兒起到了積極的.榜樣作用。

  通過此次參觀小學活動,孩子們親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗,對小學的環(huán)境有了初步的認識,進一步感受到小學生活與幼兒園生活的不同,強烈地激發(fā)了他們對小學生活的期待與向往。同時,也為幼小銜接工作的順利開展奠定了堅實的基礎。

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