(通用)班主任個人工作總結(jié)15篇
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編收集整理的班主任個人工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
班主任個人工作總結(jié)1
校長們多次提起:你是我校經(jīng)常帶差班的班主任老師。班級是怎樣調(diào)理得那么和諧,就這個專題總結(jié)一下。
其實,我不能說,說了有損個人形象。因為,我沒什么超前的教育理念,新鮮的科學(xué)的方法可說,只是憨搞,太普通、太平凡:一是責(zé)任心,二是愛心,三是讓學(xué)生順心。
我的工作沒有狠招:不打、不罵、不關(guān)(留學(xué))、不請家長。但多年帶差班、管刁生,教學(xué)和班級其他工作都能做到如領(lǐng)導(dǎo)意、順家長心、益學(xué)生學(xué)。具體做法有三:
第一, 責(zé)任心是金,發(fā)自內(nèi)心
責(zé)任心是動力,是做好工作的關(guān)鍵,也是是否稱職的標志。
作為班主任的我有責(zé)任心——就起到橋梁作用,當(dāng)好組織者,認真組織每一次活動,把學(xué)校的工作落到實處。
作為班主任的我有責(zé)任心——就肯于奉獻,勇于犧牲。天天早到班,遲離校,當(dāng)天的班級工作當(dāng)日畢。
作為班主任的我有責(zé)任心——就主動策劃班級的工作,除了學(xué)校布置的工作外,針對班級建設(shè)的需要,想點子、出主意、使新招。
作為班主任的我有責(zé)任心——就不放棄差生、而促進優(yōu)生。如對舒蒙指導(dǎo)優(yōu)化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,尤其加強對差生時時跟蹤。
作為班主任的我有責(zé)任心——就嚴于律己,樹立教師的高大形象,對學(xué)生誠實、守信、公正、包容。出于責(zé)任心,我對班級工作常抓不懈,深抓細管,學(xué)校規(guī)定的行為規(guī)范,如文明舉止,清潔衛(wèi)生,課堂規(guī)范,都持之以恒,一抓到底。
第二是愛心
愛心是什么?這里講的是對學(xué)生關(guān)心愛護的情感。它好像池塘養(yǎng)魚的水,沒有水是坑,不是池塘,就不能養(yǎng)魚。某名人說,“教育是植根于愛的”,做班級工作必須要有愛心,學(xué)生才體會接受到老師教育、批評的美味,才接受老師的指教。
出于愛心,我對教學(xué)和班主任工作從不敷衍,總是認真地盡力去做。對每個學(xué)生,我都與他們溝通、培養(yǎng)師生感情,包括田某、何某、張某等學(xué)生表現(xiàn),認真觀察、細心記載、悉心教育就證明這一點。
出于愛心,我就從長遠著手規(guī)劃學(xué)生的活動,培養(yǎng)學(xué)生的生活理念。比如,每次考試后,我都要求學(xué)生反思,對照擬定的高考計劃,找差距,訂措施,點亮學(xué)生前行的明燈。
出于愛心,我就會勞心勞力、任勞任怨,在活動中積極參與,培養(yǎng)與學(xué)生的感情。如我參加學(xué)生的“開心一刻”,常常接受學(xué)生的邀請,和學(xué)生一起娛樂,融通與學(xué)生的感情。
出于愛心,我就會發(fā)揮最大的潛能,在各項活動中讓學(xué)生有所進步,有所發(fā)展。如學(xué)校開展的`演講、歌詠、廣播操比賽,我盡力輔導(dǎo),班級學(xué)生次次都得一等獎;在家長會上,文化講壇、元旦匯演、國旗下講話等活動中,我班學(xué)生都表現(xiàn)十分突出,表演十分精彩!
出于愛心,我就會對學(xué)生中的不良表現(xiàn)不敷衍,而是下情地管教,比如,學(xué)生上課玩手機、吸煙,我是嚴管不殆。還有談情說愛的行為,我耐心耐煩地開啟學(xué)生的心門,讓她認識到自己的錯誤,做出正確選擇才放心。
出于愛心,我引導(dǎo)班干部制訂切實可行的班規(guī),由班干部用制度管理班級日常生活,使班級教學(xué)活動有序、規(guī)范地進行,班級進步十分明顯,受到學(xué)校、家長頻頻稱贊。
第三,堅持不懈工作,讓學(xué)生順心
教育工作是一項長期、艱苦的活動,具有極大地反復(fù)性,在期末,根據(jù)學(xué)生表現(xiàn),我們適度地安排了家校溝通,反饋一學(xué)期的基本表現(xiàn),合作教育期末松懈反應(yīng)的不良現(xiàn)象,有效地鞏固了教育成果,促進了期末復(fù)習(xí)考試工作的高效推進,使整個學(xué)期工作都能讓學(xué)生順利成長!
班主任個人工作總結(jié)2
由于馬老師身體的緣故,本應(yīng)繼續(xù)教三年級的我,在寒假結(jié)束后,接過了五年級的班主任工作。當(dāng)時剛在金鄉(xiāng)培訓(xùn)回來,李校長等各位領(lǐng)導(dǎo),希望我能接過五年級二班。雖然當(dāng)時自己正躊躇滿志的思考著三、三班的下一步培育計劃,雖然,對事隔五年的孩子的管理與教育并沒有太大把握,但我沒有做任何考慮,欣然接受,因為我理解學(xué)校如果不是萬不得已是不會做出這種安排的,這幫孩子馬上就要面臨畢業(yè),對他們的人生來說也是一個小的轉(zhuǎn)折點。作為班主任的我,首當(dāng)其沖應(yīng)該做的是抓緊調(diào)整本學(xué)期的工作計劃及工作思路,如何把這幫孩子圓滿的送走,是我本學(xué)期的工作重點。
在接過任務(wù)的晚上,我輾轉(zhuǎn)反側(cè),第二天就是學(xué)生報道的日子,我該對他們講些什么?五年前一年級二班一張張笑臉又浮現(xiàn)在我的眼前:嚴格要求自己的張含笑,學(xué)習(xí)優(yōu)異的李心如,活潑可愛的劉茜,當(dāng)然還有在一年級就凸顯出學(xué)習(xí)困難的張宏遠、李瑞鑫、霍騰飛、張可鑫,雖只當(dāng)了他們一學(xué)期的班主任,一直也在關(guān)注著他們的消息,可不知從何時起,五年級二班成了“亂班”的代名詞,那些曾經(jīng)的學(xué)困生也成了很多老師提起來就頭疼的“搗蛋大王”,我捫心自問:自己一向提倡的對學(xué)生寬容、多鼓勵、多給予機會,多交流溝通,在這樣的班級適用嗎?答案是肯定的,首先因為這個管理理念沒有錯,還有因為他們都有一個共同的名字,那就是——孩子。
于是第二天,我并不像以往報道一樣,讓學(xué)生準備正式上課的東西,而是拿出自己比較擅長的一手,就是站在學(xué)生的立場,與他們進行了非常真誠的談話,告訴他們對于搗亂,只當(dāng)是故意引起注意的表現(xiàn),對他們的暫時的迷失方向表示理解,因為老師也在學(xué)生時代過來過,對他們此時的想法非常清楚。在他們靦腆的笑容中,我知道他們在心里接納了我,找回了我們曾經(jīng)輕松融洽相處的感覺。在后來趙恒同學(xué)作文中寫到的一句話:“韓老師有超強的說服力”也證明了這一點。
輕松融洽是一方面,但一個班級沒有規(guī)矩,不成方圓。在接下來的幾天,我注意觀察班級情況,對學(xué)生的狀況做細致分析,很快確立了班級管理著眼點及提升學(xué)生整體素質(zhì)規(guī)劃,提煉出來就是“三抓”、“三重”,即:抓習(xí)慣,促管理;抓誦讀,促學(xué)習(xí);抓安全,促穩(wěn)定。重溝通,輕粗暴;重方法,輕說教;重反思,輕反復(fù)。
一、 抓習(xí)慣,促管理。
好的習(xí)慣可以讓班主任的工作事半功倍,所以每接過一個班級,我并不急于講課,而是花大力氣培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,養(yǎng)成好的習(xí)慣比多講一節(jié)課重要的多,作為班主任,不能只顧眼前利益,要為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。五二亂的原因,就是學(xué)生沒有好的習(xí)慣,不知道什么時候該干什么。
比如:隨便說話已成為很多學(xué)生不自覺的行為,有時,即使我在講臺上,有作業(yè)可寫,學(xué)生就可以邊寫作業(yè)邊聊天,看到這個情況后,我索性讓全班放下筆,等把要說的話全部說完再提筆寫字,一旦提起筆就得停止說話,這兩個動作堅決不能同時進行,訓(xùn)練幾次后,學(xué)生這個毛病就逐漸改掉了。
再者就是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一開始有很多同學(xué),直到老師走進教師才慢吞吞的把書掏出來,看到這一情況,我先告訴學(xué)生學(xué)習(xí)用具的擺放時間及位置,然后每行安排一個“學(xué)習(xí)用品擺放檢查員”,負責(zé)監(jiān)督和提醒大家做好課前準備,在前兩個星期我協(xié)助檢查員檢查,等這一做法成習(xí)慣后,我再放手讓檢查員全權(quán)處理。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,我也身體力行,以身示范,每次講課前,我都會把講臺上的東西,擺放整齊,我的辦公桌每天都保持清潔和整齊,如果學(xué)生走進辦公室,就會看到,一看班主任堅持做,他們也會做的心服口服,這是用語言達不到的效果。
另外,習(xí)慣的培養(yǎng)需要關(guān)注細節(jié),并不露痕跡,如果讓學(xué)生感到你在有一時的培養(yǎng)他,逆反心理就會讓他對你的培養(yǎng)很快失去興趣,于是我就抓住一切小的機會,對學(xué)生進行不露聲色的習(xí)慣教育,不是所有的習(xí)慣教育都需要說出來,比如:為了培養(yǎng)學(xué)生做事有條理的習(xí)慣,因為這一習(xí)慣的形成對學(xué)生辦事效率高,在學(xué)習(xí)時思考問題的邏輯性很有幫助,我就借助辦醫(yī)療保險需要交照片、兩張表格、十五元錢,準備進行滲透。
我把電腦桌分成四個區(qū)域:照片區(qū)、表格區(qū)、十元區(qū)、五元區(qū),告訴學(xué)生交的時候把東西分別交在這四個區(qū)域,兩個錢的區(qū)域由兩個班干部看著,我只負責(zé)記名,在學(xué)生的表情中,我看出學(xué)生感到非常有趣,都急忙把自己的東西分開放好,安靜的等著上交,由于精力集中到如何上交,教室里非常安靜,少了亂哄哄的喧鬧。直到兩個班干部在那專注的數(shù)著錢,很多同學(xué)還靜靜的看著,看來,讓學(xué)生學(xué)會分類,有條理的做事,我達到了目的,看兩位班干部數(shù)錢的樣子就知道了,他們把錢自動的按一致方向排好,并把錢腳弄的.非常整齊。第二天,組長收作業(yè)就習(xí)慣性的把作業(yè)分類收交,看到這個情形,我只有竊喜的份兒了。
二、 抓誦讀,促學(xué)習(xí)。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中就指出:“閱讀是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行智育的重要手段!蓖ㄟ^幾年的語文教學(xué)發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)越困難的學(xué)生,他在腦力勞動上遇到的困難就越多,就越需要閱讀。不能靠沒完沒了的拉一把,只能靠閱讀、閱讀、再閱讀,這在他們的腦力勞動中起決定性作用。在發(fā)現(xiàn)五二班學(xué)生的一些詞匯積累還不如三年級的孩子豐富的時候,我并沒有急于頻繁的抄寫字詞,而是轉(zhuǎn)向了閱讀。
對于五年級學(xué)生來說,讓他們記憶一個詞并不難,重要的是要讓他們學(xué)會閱讀,學(xué)會思考,我們的孩子之所以不會說完整的話,之所以不會說成段的話,主要還是缺乏閱讀。引導(dǎo)學(xué)生閱讀除教科書中的優(yōu)秀文章外,還要引領(lǐng)學(xué)生走進經(jīng)典!爸腥A經(jīng)典詩文誦讀課題組組長,小語教師的總編——李振村,在他的訪談錄中就提到:沒有誦讀,使我們遠離大師,誦讀應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的童子功,誦讀是讓我們的孩子過一種更有詩意的生活。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出:”教育的終極目標不是傳授知識,不是培養(yǎng)能力,而是讓每一個孩子都能夠幸福的度過自己的一生。”
經(jīng)典詩文中蘊蓄了很多美好的人性元素,我們的責(zé)任就是不斷挖掘這些人性元素,讓學(xué)生充分體會和感悟他們,讓孩子的心在這些美好的情愫的浸潤下變的柔軟,讓感覺變得敏銳,從而讓人生變得幸福。這學(xué)期我承擔(dān)了由李校長主持的《閱讀經(jīng)典教與學(xué)方法的研究》這一課題,從而更加多的關(guān)注經(jīng)典,引領(lǐng)學(xué)生更快的走進經(jīng)典。
于是每天7點30到7點40之間,師生共同閱讀古詩詞,下午上課前我們以練字的形式,手寫古詩詞,當(dāng)然也可以自創(chuàng)。并在平時的課堂中注重引入經(jīng)典。雖然只是一學(xué)期的時間,我發(fā)現(xiàn)到期末,學(xué)生由原來的懼怕背誦,到只要背誦文章尤其是古詩文,就躍躍欲試,情緒高漲,我感嘆時間的短暫,一學(xué)期匆匆而過,希望對經(jīng)典的美好體驗?zāi)馨殡S他們今后的學(xué)習(xí)生活。可以試想一下:假如我們能夠給孩子一顆詩心,讓他們能夠在漫長的人生道路上面對日出日落、風(fēng)霜雪雨等尋常的景致,面對生離死別等人情百態(tài),能夠萌發(fā)一些詩意,喚醒一些詩情,該是多么幸福的人生體驗!
三、 抓安全,促穩(wěn)定。
對于五年級學(xué)生來說,安全更尤為重要,學(xué)生年齡大了,加之浮躁心理,更容易出現(xiàn)安全問題。為了防患于蔚然,采取的方式是讓學(xué)生有事可做,比如下午上課前的時間練字,這樣每個同學(xué)就能靜下心來,不至于無聊而無事生非。當(dāng)然有時也可以采取一些強制措施,比如有的學(xué)生邊轉(zhuǎn)臉說話邊下樓梯,還有的同學(xué)把欄桿當(dāng)滑梯,我告訴學(xué)生如果出現(xiàn)以上情況,即使我們下到一樓,也要重新回四樓站隊,一開始學(xué)生不當(dāng)回事,一次中午放學(xué),我就真的讓學(xué)生重新上去站隊,雖然時間晚了些,但是比你反復(fù)叮囑幾次都管用,適當(dāng)?shù)臅r候讓學(xué)生親身體驗一下,他會自己衡量,記憶就會深刻。
四、 重溝通,輕粗暴。
對于高年級學(xué)生來說,有些事你用簡單草率的語言告訴他們,不如耐下心來,和他們溝通,把道理說通說透,讓他們從心里真誠接受,事情才會有效率。比如:收學(xué)費和醫(yī)療保險費,我耐心的告訴學(xué)生事情的意義,并讓他們換位思考,假如你是班主任和會計,因為一個學(xué)生不交,你還得帶著錢,或者無法做統(tǒng)計,你會怎樣?學(xué)生如果能從別人的角度替別人著想,交錢就會特別快,比你說多少遍必須得交都管用,所以我們班交齊錢一般非?欤@一次醫(yī)療保險的錢好像是第一個上交的,由于學(xué)會換位思考,不僅交錢,任何東西上交都特別快。
五、 重方法,輕說教。
一些調(diào)皮的學(xué)生有時你即使說多少遍都不一定有用,不如采用一定的方法讓他進行自我教育。比如:牛靜松上課經(jīng)常違反紀律,上美術(shù)課更為嚴重,得知這一情況后,我就讓他擔(dān)任紀律委員,他如果想管別人,就首先要自我約束,馬老師見了我,還說:“你這一招真管用,他老實多了。給他一個官銜,讓他感到老師的重視,并能進行自我約束,一舉兩得。
六、 重反思,輕反復(fù)。
如果一些要求,已經(jīng)強調(diào)了兩遍,還有些同學(xué)繼續(xù)違犯,那就不再重復(fù),讓學(xué)生反思自己的行為,想想為什么要這樣做?這樣做會有什么后果?怎樣做才是對的?其實這樣的學(xué)生,對于老師的要求,他已心知肚明,不需要班主任的提醒,讓他自己反思,效果會更好。
以上是我本學(xué)期的工作思路,我在努力完善著每一個細節(jié),可其間還會有不如人意的地方出現(xiàn),因為學(xué)生畢竟有反復(fù),比如:音樂、美術(shù)、英語老師經(jīng)常給我說個別學(xué)生的違紀現(xiàn)象,我非常感激這些老師,因為他們的認真負責(zé),讓我及時的了解到學(xué)生更為真實的一面,幫助我有的放矢的開展工作。我只想告訴學(xué)生,對于他們的違紀行為,我能理解,冰凍三尺非一日
之寒,好習(xí)慣不會一天養(yǎng)成,壞習(xí)慣也不會一天改掉,我會期待他們的哪怕一點點的改變。作為和他們朝夕相處的班主任,我也驚喜的發(fā)現(xiàn)他們也在努力,努力用熱情埋葬冷漠,用毅力克服懶惰,用勤奮展示進步,用進步努力彌補著與其他班級的差距,領(lǐng)導(dǎo)和各位老師也給了我們努力上進的機會,本學(xué)期五年級二班在運動會上被評為“文明班級”,并被評為“區(qū)級優(yōu)秀班集體”這對于我和學(xué)生來說,都是莫大的鼓勵與支持。
班主任個人工作總結(jié)3
班主任管理工作是教師在做好日常教學(xué)工作的同時一項重要的工作?梢哉f,班主任管理工作的好壞,直接影響著班級各項工作的開展。我在教育教學(xué)管理中,時刻注意抓好班主任管理工作,在班內(nèi)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營造良好的班級生活氛圍。具體做法有:
1、抓好安全教育工作。
安全教育不容忽視,在帶班之初,我就堅持對學(xué)生進行安全教育。開學(xué)時,對學(xué)生進行飲食衛(wèi)生、交通安全、用電、宿舍管理等安全教育;夏季,對學(xué)生進行游泳安全教育,冬季,對學(xué)生進行用電、取暖安全教育;總之,時時根據(jù)情況對學(xué)生進行安全教育,自己所帶班未發(fā)生過一起安全事故。
2、深入開展素質(zhì)教育。
在課堂教學(xué)中,我堅持啟發(fā)誘導(dǎo)的原則,以學(xué)生為主體組織教學(xué),以培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)和能力為目的,生動、高效地上好每一節(jié)課,使每一個學(xué)生在獲得知識的同時也提高了口語交際能力、閱讀能力等,并適時結(jié)合教學(xué)對學(xué)生進行德育,收到了很好的教育教學(xué)效果。為拓寬學(xué)生視野,擴大學(xué)生知識面,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感,還積極引導(dǎo)學(xué)生開展富有語文教學(xué)特點的豐富多彩的課外活動,如春游、詩歌朗誦比賽等,使學(xué)生得到了健康、全面地發(fā)展。
3、堅持德育為主,以德促智。
在班級管理仲,堅持德育為主的原則,把德育工作放到首位,充分利用黑板報、主題班會等思想教育陣地對學(xué)生進行德育,并在教學(xué)中適時進行德育,德育效果顯著。另外,在對學(xué)生進行德育時,我注意“從我做起,影響學(xué)生”,學(xué)生積極主動去“從我做起,影響他人”,從而實現(xiàn)了“人人做起,人人受益”的良性德育氛圍。事實證明,抓好德育工作,對教學(xué)工作和其它班級管理工作都有巨大的促進作用。
4、“嚴”“愛”并舉,加強班干部培養(yǎng)工作。
在班級管理中,我堅持“嚴”“愛”并舉的原則,對學(xué)生在學(xué)習(xí)上熱心幫助,生活上悉心照料,紀律上嚴格要求。另外,注意加強對班干部的培養(yǎng)力度,使他們既不影響自身的學(xué)習(xí),還提高了班級管理的能力,鍛煉了自己的管理水平,對自身也起到了很好的促進作用。通過自己的努力,我班的班務(wù)管理井井有條,在班內(nèi)形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),受到了任課教師及家長的好評。
5、不拋棄,不放棄,施愛心,有耐心,做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
在后進生轉(zhuǎn)化方面,我對后進生的態(tài)度是“不拋棄,不放棄,施愛心,有耐心”。對后進生施以師愛,熱心幫助,耐心教育,取得了很好的`后進生轉(zhuǎn)化效果。具體做法有:(1)轉(zhuǎn)變觀念,真誠地?zé)釔、關(guān)心每一位后進生,對后進生不拋棄,不放棄。教師要牢固樹立“轉(zhuǎn)化一名后進生與培養(yǎng)一名優(yōu)等生同等重要”“沒有教不會的學(xué)生,只有不會教的老師”等觀念,真誠地?zé)釔、關(guān)心每一位后進生。(2)注意轉(zhuǎn)化過程中要多施愛心,要有耐心。愛,深沉的師愛能消除師生之間的隔閡甚至對立,拉近師生間心靈的距離,使后進生逐漸“親其師、信其道、樂其學(xué)”,增添信心,約束自己,提高自己。須注意的是,后進生在轉(zhuǎn)化過程中,受種種原因的影響,會出現(xiàn)“反復(fù)”現(xiàn)象,這時候就需要我們教師要有足夠的耐心,客觀、認真對待這種“反復(fù)”,取得后進生轉(zhuǎn)化工作的最終勝利。
作為班主任,還要重視課外活動的開展,使學(xué)生得到健康、全面的發(fā)展。
班主任個人工作總結(jié)4
我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不,新的一年又來到了。一年忙到頭,付出的是什么,收獲的又是什么呢?回顧過去,自工作以來我能夠踏踏實實為人,兢兢業(yè)業(yè)做事,總的感覺是:勞有所得,一分耕耘,一分收獲,下面我就將自己的學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面
堅持黨的四項基本原則,堅持走具有中國特色的社會主義道路,認真貫徹黨的方針政策,熱愛幼教事業(yè),嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,團結(jié)同志,服從領(lǐng)導(dǎo)分配,對份內(nèi)的工作認真做好,份外的工作搶著去做。除些,還利用空余時間,積極參加各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),用先進的知識武裝自己的頭腦,努力使自己做到舉止文雅言行一致,為人師表。
二、教育教學(xué)方面
我是XX年參教的,做了九年的`班主任了,回想這幾年的工作,感慨萬千。我面對的是一群3—5歲的孩子,如果單一的讓孩子學(xué)書面知識,他們不但不感興趣,還感到枯燥無味,這就要求我學(xué)習(xí)掌握各方面的知識,對他們進行綜合教育,讓幼兒從有趣地故事中學(xué)會講衛(wèi)生、愛勞動,在歡快的音樂中,學(xué)會最基本的行為習(xí)慣和禮貌用語,在趣味無窮的游戲中開拓智力,使幼兒全面發(fā)展,身心健康成長。
我特別喜歡幼教這個工作,雖然整天忙忙碌碌,不過我并無怨無悔,還感到自豪和滿足,做一個“孩子王”不僅要教幼兒學(xué)習(xí)知識,還要關(guān)注他們的衣食住行,即要當(dāng)一名合格的老師,又要當(dāng)分保育員,幼兒的一舉一動,時時牽著我們的心,對任何方面都不可忽視。例如,早上對幼兒進行晨檢,問吃了嗎?摸摸額頭發(fā)燒沒有,檢查有沒有帶危險品等,離園時對他們千叮嚀,萬囑咐,路上注意安全,護送他們離開。我感到這樣工作著充實而富有生機,孩子們的心靈就像一張白紙,需要我們把它繪畫成一幅美麗的畫。看到他們渴求的目光,只有嚴格要求自己。虛心學(xué)習(xí),認真?zhèn)湔n。為了上好一節(jié)課,我常常日思夜想,認真閱讀各種有關(guān)的參考資料,積極向有經(jīng)驗的教師請教,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜,勞累了一天后躺在床上,但滿腦子仍是問題,靈感一來便忘記了疲勞,一骨碌爬起來寫,直到滿意為止。這一切都是為了孩子,都是為了孩子的一切。值得!
功夫不負有心人,汗水澆灌獲豐收。我在鎮(zhèn)舉行的業(yè)務(wù)比賽中都取得了好的成績。成績只代表過去,未來還待于我們?nèi)?chuàng)造和開拓,在今后的工作中,我要取長補短,努力工作,爭取創(chuàng)造出更好的業(yè)績。
班主任個人工作總結(jié)5
當(dāng)又一個學(xué)期結(jié)束時,我不免感慨萬分,細細回想一學(xué)期以來的工作情況,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、基本情況概述
深入學(xué)生中,了解各個學(xué)生的過去、現(xiàn)在和將來的打算,成為學(xué)生的良師益友,幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難,對學(xué)生犯錯誤,要了解分析原因,耐心教育,正面引導(dǎo),制度約束,多方面幫助其進步。樹立自信心和上進心。通過一段時間的了解,選定了有組織性,有紀律性,有威信,有管理能力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流,使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛,利用每周的班會總結(jié)上周的情況,表揚好的同學(xué),有進步的同學(xué),批評幫助各方面差的同學(xué),現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮,班辱我恥。人人不以小惡而為之,不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事,爭說文明話,爭創(chuàng)文明班。
二、取得的成績與經(jīng)驗
。ㄒ唬┖葑グ囡L(fēng),學(xué)風(fēng)建設(shè)
班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何是學(xué)生能否取得較好成績的關(guān)鍵。班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)也就成為我作班主任工作時抓班務(wù)工作的重心,更是所有工作的中心。
。ǘ┟芮新(lián)系多方因素,形成齊抓共管勢頭
在狠抓班風(fēng),學(xué)風(fēng)建設(shè)同時,自己平時主動向各課任教師了解學(xué)生的思想動向,上課表現(xiàn),征詢管理建議、意見,尋求有效的管理方法。配合他們及時處理作業(yè)、課堂紀律等方面的問題,并及時地將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),思想動向反饋給家長,征詢教育方法。使家長、學(xué)校、教師密切聯(lián)系在一起,形成形成齊抓共管勢頭,最大限度地發(fā)揮教育的功效;另外充分利用學(xué)校,年級組開展的各項活動,不失時機地對學(xué)生進行各項教育,讓學(xué)生時時都能感受到班級紀律的存在和班級的溫暖,進一步提高學(xué)習(xí)的主動性。
三、采取的方法和措施
。1)身體力行:幾年來我總是早出晚歸。
(2)嚴格要求:既建立較為嚴格的班規(guī)又從點滴入手注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(3)樹正氣、改陋習(xí):對班級中,學(xué)校里的好人好事、好風(fēng)氣、好做法,在班里經(jīng)常講、反復(fù)講,有意地給予鼓勵表揚;對陋習(xí)既進行耐心反復(fù)的講解糾正,并付以適當(dāng)?shù)慕逃龖土P。對歪風(fēng)在經(jīng)過耐心教育適當(dāng)懲罰無果的情況下,堅決采取強有力的措施予以回擊,使他們自然感到班級中沒有他們生存的土壤。
(4)把握時代脈搏,感知社會趨向:把自己從報紙上看到的,電視、廣播、社會上聽到的.那些有利于促進學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的社會信息,講給學(xué)生,或讓學(xué)生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來。或講道理,或讓他們展開討論,或讓他們寫心得體會。這些辦法,使他們能明辯是非,增加危機意識,增強緊迫感,提高對學(xué)習(xí)重要性的認識。進而形成幫差趕先爭優(yōu)的良好學(xué)風(fēng),良好班風(fēng)。
(5)客觀分析自身:這里說的自身指學(xué)生。分析學(xué)生自身就是要通過開展批評和自我批評找出學(xué)生自己的優(yōu)缺點,學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與不足,功課中的優(yōu)勢和差距。
(6)有效利用前人、名人的事例進行對比分析,利用他們的成功與失敗去教育鼓勵學(xué)生,珍惜時間,珍愛生命,從今天起揚起理想之帆,去搏擊生命之舟。
(7)培養(yǎng)建設(shè)一只強有力、信得過、用的上的班干部隊伍,使他們既有力地配合自己作好工作,又能表率地帶領(lǐng)全班同學(xué)自覺守紀,勤奮好學(xué)。
(8)精心布局座位:在充分綜合考慮學(xué)生的愛好、性格、特長、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下,對學(xué)生的座位適當(dāng)搭配,恰當(dāng)組合。這樣既能促進學(xué)習(xí),又利于搞好紀律,既能相互促進提高,又能相互影響制約。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!
班主任個人工作總結(jié)6
本學(xué)期擔(dān)任XX中學(xué)初二的班主任,雖然對學(xué)生比較熟悉,但由于學(xué)生在進入青春期生理心理上都有不同的變化,班級科任教師變化比較多,學(xué)生在學(xué)習(xí)上有厭學(xué)情緒,以下是我一學(xué)期以來班主任工作總結(jié)。
一、注重學(xué)生的安全教育。
實施班委成員協(xié)助老師管理班級制度,加強安全教育工作。根據(jù)學(xué)校德育處部署,對學(xué)生進行安全教育,特別在飲食交通,用電安全,針對夏天我們楊橋中學(xué)學(xué)?拷}江特點,結(jié)合近期游泳安全事故對學(xué)生進行游泳安全教育,利用班會對學(xué)生進行如何防控該疾病教育。不厭其煩的叮囑學(xué)生注意事項,以保證學(xué)生的安全。
二、進行思想教育,加強了解與溝通。
召開主題班會——學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《楊橋中學(xué)一日常規(guī)》等,讓他們先從思想上明確該如何做一名合格的`中學(xué)生,然后在有意識的摒棄于學(xué)校規(guī)定不符合的行為習(xí)慣,通過多次教育、談話,找準問題癥結(jié),使他們規(guī)范自己的言行。在隨后的班會中,又制定了《班級一日常規(guī)》,強化團結(jié)、和諧、遵紀守法意識,以使他們盡快融為一體。
及時了解學(xué)生的心理癥結(jié),通過談話交流、指導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間、家庭之間存在的誤會、矛盾等,使學(xué)生懂得理解、寬容和感恩。對學(xué)生進行早戀危害和珍惜生命、正確面對挫折的教育。
三、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
本學(xué)期學(xué)生有許多變化。在學(xué)習(xí)上,開展小組合作、分組競爭活動,也促使學(xué)生把一部分精力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來,有利于形成好的學(xué)風(fēng)。
四、發(fā)揮主人翁精神,團結(jié)互助,共同進步。
積極幫助在學(xué)習(xí)、生活上有需要的同學(xué);特別是班級女生自發(fā)幫助新一年級學(xué)生,為使他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活出一點薄力。
五、上好主題班會,搞好班級活動,增強班級凝聚力。
加強理想教育,開展學(xué)生競賽,評比優(yōu)勝小組,在活動中增強學(xué)生的集體榮譽感,形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。做好教室文化建設(shè),對學(xué)生進行文明禮儀教育、端正學(xué)習(xí)態(tài)度教育,積極配合學(xué)校工作安排;豐富學(xué)生生活;期末開展學(xué)習(xí)競賽活動,評選出優(yōu)勝隊員,掀起學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)熱潮。
班主任個人工作總結(jié)7
時刻飛逝,轉(zhuǎn)眼間又過了一個學(xué)期。在這個學(xué)期中,我的班級依然持續(xù)著團結(jié)協(xié)作、共同發(fā)奮的良好風(fēng)氣。具體體此刻以下幾點:
一、教育教學(xué)工作
1、認真?zhèn)湔n,提前做好備課工作。
2、備課是確保教育活動能順利完成的前提。我每次備課前都會與平衡班老師先討論,確保目標的一致性。每次的教案都會認真寫,做到目標明確、條理清晰。
3、細致、認真地做好每一個孩子的觀察記錄認真做好保育工作。每一天晨檢、午檢都能細致地觀察、記錄。一旦發(fā)現(xiàn)幼兒遲到、曠課,都能及時聯(lián)系家長詢問緣由;孩子入園后,每一天都在觀察他們的動向,了解的他們的學(xué)習(xí)、生活、性格,更關(guān)心他們的身體健康狀況,只要發(fā)現(xiàn)有誰不舒服,就能及時通知家長,并送到附近診所就醫(yī),特殊病癥的立即上報,能盡最大限度保證萬無一失?傊徽撛诤螘r都會認真地觀察孩子,把孩子發(fā)生的點滴都牢牢記在心中。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點,我選取了一些有特點的裝飾布置,為節(jié)省紙張,還利用一些廢舊物品。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動手去制作。同時我還根據(jù)課堂要求制作超多的教具。
三、組織大型活動
文藝匯演這是這個學(xué)期的第一項大活動。為了排練好這個節(jié)目,我?guī)状紊眢w不舒服也沒有休息過一天,即使家務(wù)繁忙也能做到教學(xué)、排練兩不誤,為的是不耽誤本班的工作。我崇尚吃苦耐勞的精神為的是培養(yǎng)孩子們良好人格構(gòu)成。正是有了我們老師的付出,才會有共同發(fā)奮和相互協(xié)作的班群眾,在這次演出中我們的小演員們的精彩表演博得了廣大鄉(xiāng)親們的陣陣喝彩。
四、六一繪畫競賽
為了迎接六一兒童節(jié)的開放活動,我們中心舉行了繪畫比賽活動。既然是繪畫競賽,就要讓孩子們體現(xiàn)出繪畫水平的高超。我們利用平時的教學(xué)和中午的午休時刻,輔導(dǎo)孩子們繪畫,最終我們班的.選手用自己的巧手畫出了一幅色彩艷麗,構(gòu)圖合理、畫面豐滿的畫,獲得了中心幼兒園畫賽一等獎。四、衛(wèi)生保健和常規(guī)教育盡管我平時忙于教學(xué)工作,也不放下我們班的衛(wèi)生保健工作,盡量做到每一個工作都很貼合衛(wèi)生制度。教育他們科學(xué)飲食,了解日常事物的基本營養(yǎng)成分,一日三餐均衡搭配;不吃三無食品少吃零食。還十分注意孩子們的常規(guī)培養(yǎng),確保孩子們時時在老師的視線內(nèi),并提醒調(diào)皮的孩子要遵守老師的規(guī)定,因此我們的常規(guī)雖然說不是很好,但是也不差呀!
五、安全工作
安全工作是幼兒園工作的重中之重,因此來不得半點輕視,于是利用每周的搞衛(wèi)生時刻對本班來次全面的不安全隱患檢查,每一天課堂,晨檢、午檢,放午學(xué)、放晚學(xué)時刻,根據(jù)具體狀況對幼兒及時進行安全教育,并教給孩子們正確的自我保護的方法和潛質(zhì)。如發(fā)現(xiàn)問題即使上報。我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設(shè)安全舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
六、家長工作
幼兒園教育是一個復(fù)雜的教育,不是家庭一方面能夠勝任的,也不是幼兒園單獨能夠勝任的,它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。因此家長對于幼兒園開展各項工作是否順利也顯的十分重要。在我們班老師與家長的關(guān)聯(lián)處理得十分好,我的秘訣就是把年輕的家長當(dāng)作兄妹、年長的當(dāng)作長輩,我們尊重了她們,處處為他們著想,家長也就會十分支持我們的工作了,比如這次六一文藝匯演,我本來不想讓家長破費買一套很貴的衣服,但是家長說注重的舞臺效果,錢是小事。還有這次六一繪畫比賽,我說雖然只一張畫可家長要買很多的,要花好多錢的。我們知道學(xué)畫畫是很費錢的,可家長十分慷慨地買了繪畫所需的材料和工具,而且都是超市里最貴的貨。
這些都讓我好感動,如果說同事之間的互相配合和支持我開展工作的源泉的話,那么家長對我們的配合和支持就是我開展工作的動力。
班主任個人工作總結(jié)8
總結(jié)這一年的工作,首先我是從提高同學(xué)們的集體意識和互助精神開始的。這個學(xué)期里,我們班來了許多新同學(xué),面對這個現(xiàn)狀我所做的第一件事情就是讓所有的同學(xué)都熟悉這個班集體,融入這個班集體,愛護這個班級。根據(jù)班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況、紀律情況,我將班級同學(xué)分成了三大組,要求孩子們自由組合組成10個組,每個組的三位同學(xué)分別來自三個組。當(dāng)這十個組由同學(xué)們自主選擇完成之后,就將三個同學(xué)所有的表現(xiàn)關(guān)聯(lián)在一起。提倡孩子們多幫助小組同學(xué),多提醒小組同學(xué),共同努力成為每周表現(xiàn)最好的小組。這樣的評價模式告別了前三年一人一張表,讓孩子們在小組之中形成一種互相幫助,互相鼓勵的模式,非常利于班級凝聚力的形成。半年以來,這項措施一直在實施著,但總結(jié)這一學(xué)期的情況看來,在下學(xué)期里我準備把小組細化為兩人小組,將各項考核制度更加完善具體,讓這項措施更好的在班級發(fā)揮作用。
在班級管理中另外一個理念就是“用大環(huán)境帶動小個體”。許多時候,老師或家長拿起一本書告訴一個不愛看書的孩子,閱讀是多么快樂,看書有多少好處,以此讓一個孩子愛上閱讀是很難的。在班級管理中也同樣如此,每個班或多或少都有不愛學(xué)習(xí),紀律上很散漫的孩子。此時的.孩子們已經(jīng)四年級了,學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣大多已經(jīng)形成,這時要單獨改變一個孩子的習(xí)慣已經(jīng)不是一件容易的事情。同時,四年級的孩子有了更多的個性,想法也逐漸多了起來,把這兩點加在一起,是管理班級的一個很好的出發(fā)點。當(dāng)全班同學(xué)都在安靜看書的時候,那個愛說話的孩子一定會拿起一本書安靜地讀起來,當(dāng)班上絕大多數(shù)同學(xué)都不去追逐打鬧的時候,那些愛打鬧的孩子也一定會放慢腳步……因為每個孩子渴望被肯定的,不僅是被老師肯定,也希望能得到同學(xué)們的認可。所以管理好整個班級大的氛圍會更加利于對個別同學(xué)的促進和提高。
讓孩子更多參與班級管理也是必不可少的。這個學(xué)期開始,我就將班級各個班干部的職責(zé)和要求張貼在班里,讓孩子們根據(jù)自己的情況競選。評出班干部之后,每天班級情況的記錄都分配給各個班干部。老師和家長總?cè)菀缀鲆暫⒆觽兊哪芰,其實現(xiàn)在的他們已經(jīng)能很好地處理好班級里的小情況,也能積極完成老師分配的各項任務(wù)。孩子們的參與使整個班級更多的屬于每個孩子,而不是由班主任一人說了算,更多的參與會帶來更多的積極因素。
總結(jié)這個學(xué)期的班主任工作,有許多值得繼續(xù)保持的地方,也有一些需要更加完善的地方。這些都將在下個學(xué)期的工作中更進一步得到體現(xiàn)。
班主任個人工作總結(jié)9
XXXX年的假期是我難忘的日子,這里面包含了淚水汗水苦痛,但更多的包含了我的歡聲笑語,這段時間的經(jīng)驗讓我明白了許多,也讓我長大了!
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持下盡職盡責(zé)做好各項工作,現(xiàn)詳細總結(jié)如下:
一、招生期
招生期是最累的,每天是早起晚歸,睡不上懶覺,還要跑步,許多年沒跑過步了說實話還不習(xí)慣。吃過自己親自下廚做的“香噴噴的飯”后起先下鄉(xiāng)招生,中午可沒早上有口福了,只能饅頭加咸菜了,在樹蔭下等別人午休結(jié)束,雖然很累我們沒有一個想著回去,只想著你能不能多招收幾個,最華蜜的時刻就是晚上回去有同事做好香噴噴的我們吃飯。經(jīng)過一天的奔波那是個累呀!還要開會,開完會還要算賬,看著別人都睡覺去了,只能咬咬牙再熬會了,有時也用阿Q精神成功法。說實話,還真沒體會過這樣的生活,那是最大的愿望就是能睡個飽覺。剛起先那幾天不適應(yīng)太累了免疫力下降,在街上走一趟就過敏了,那叫個難過!眼腫的睜不開,渾身都是大疙瘩羅小疙瘩,我當(dāng)時很想放棄,看著隊員們都很賣勁,他們對我的關(guān)切,我打消了這個念頭,我們是一個整體我不能丟下他們。在招生期老天似乎也有意刁難我們連著下雨,這也沒有阻擋我們下鄉(xiāng)招生,雨中人們都回到了自己暖和的家,唯有我們在雨中“賞雨中獨有的風(fēng)景”還會放幾首歌曲,好不滿意!我們沒有埋怨,我們把這當(dāng)做是歷練,還記得宋總說過一句話:“合理的是熬煉,不合理的是磨練”這些困難不算什么,最讓人焦急又無能為力的是,招生到的人數(shù)不志向。唯一能做的就是堅持走下去,用我們的毅力誠意搶他們信任我們不是騙子,用我們的細心關(guān)切真心愛心打動他們,雨中送傘,幫助救火等等。剛起先這的人有點排斥我們,是我們感染了他們,漸漸的'對我們好了,這讓我們很欣慰,心里暖暖的。
招生期讓我體會到了什么是生活,人活著實在不易,生活更是不易,我們要好好的生活,這期間教會了我生活不是現(xiàn)成的,我們要去創(chuàng)建自己想要的生活!教會了我要堅持,不怕困難的精神,教會了我要有團隊精神,不能自私,懂得關(guān)切他人,團結(jié)就是力氣!只要我們團結(jié)一樣,肯定能夠克服困難,達到目標!招生期熬煉練了我,成長了我!
二、授課期
最終盼到了授課期,這與想象的完全不一樣,原以為可以放松一下不會再那么辛苦了,不是那樣的,比招生期還累!擔(dān)當(dāng)六年級班主任工作中,我深刻的體會到了當(dāng)老師的辛苦和不易。白天的課程滿滿的,晚上還要備。孩子還特別調(diào)皮,每天都是事,我只要一離開教室,總會弄出來點事,全班都喊:“老師她哭了,老師他打我了,老師他拿我的東西了,”太多了我的耳朵都裝不公,每天都是處理不完的事。還有每天和他們在一起,我也快變成醫(yī)生了,一會他肚子疼一會他發(fā)燒一會他吐了,唉,沒方法,我這是身兼幾職。還有的家長添亂,有的說教的慢了,還有說教的快了,眾人口味難調(diào)呀!陳賓校長每天要處理許多事,還要和這些不明事理的家長說明,那幾天陳校長幾乎沒吃過飯,嘴上面虛的都是泡。
授課期讓我學(xué)會了忍耐,讓我學(xué)會了照看小孩,這也算是為以后積累閱歷吧,陳校長的為讓我感動,有什么事他都第一個沖在前面,無怨無悔,從不埋怨,他教會了我“責(zé)任”二字。感受頗多,受益匪淺!
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切支持下,同事的熱忱幫助下,我完成了我的教學(xué)工作。我仔細完成學(xué)校不值得各項工作,培育學(xué)生學(xué)習(xí)清潔衛(wèi)生遵守紀律等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)建一個團結(jié)向上富有朝氣的班集體。課下家訪,和家長溝通溝通,為孩子改進提高共同努力!家長特別支持我們的工作。學(xué)生經(jīng)過一個月有安排有步驟的培訓(xùn)后,學(xué)生水平有了很大的提高,不僅在學(xué)習(xí)文課方面,在習(xí)慣看法方面也有不小改進。在學(xué)校的支持下建成本校特色的風(fēng)采!在這期間,我自己做的尚有不足,還需改進,我會接著努力,改進自己。學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)點,以及他們好的教學(xué)方法,變更自己的不足!XXXX,是讓人成長的地方!選擇XXXX,我不懊悔!
班主任個人工作總結(jié)10
一學(xué)期匆匆而過.奮斗的腳印還依稀可見,收獲的枝已經(jīng)碩果累累.
一、繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育。
初二的學(xué)生處于心理和生理的轉(zhuǎn)軌時期,學(xué)生在這一時期變化很大。部分學(xué)生已經(jīng)失去了初來到一個新環(huán)境的陌生和拘謹變得放松和隨意起來。為了防止這種傾向的蔓延,我在班級管理上首先就是重視養(yǎng)成教育。把對學(xué)生的思想教育放在了重要的位置,通過多種途徑對學(xué)生進行教育。使得學(xué)生懂得自己應(yīng)該做什么和怎么做.
二、營造氛圍,促進優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、樹立正確的輿論導(dǎo)向。
在集體中占優(yōu)勢并為多數(shù)人所贊同的言論和意見就是輿論,它以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級輿論,班主任必須加以引導(dǎo)。錯誤的輿論對于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的,學(xué)生畢竟思想還不成熟,容易附和盲從,我經(jīng)常組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》,這更貼近學(xué)生的生活,更容易為學(xué)生接受。經(jīng)常通過班會讓學(xué)生發(fā)表自己的見解,使學(xué)生通過自己內(nèi)心的警醒,從而達到自我教育和互相教育的目的。
2、鼓勵競爭。
沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。為此,我采用多種途徑激發(fā)學(xué)生的競爭意識。尤其是把班級學(xué)生分成學(xué)習(xí)水平均衡的12個小組進行動態(tài)管理,課前演講、體育活動、從手抄報制作到漫畫比賽,只要一有活動,我便鼓勵學(xué)生參加,并且用加紅旗、上紅花、小組之間,男女同學(xué)競爭等多種方式進行激勵,學(xué)生的競爭意識明顯的增強了。
三、重視與家長的聯(lián)系與溝通活動,形成合力,使學(xué)生能快樂成長。
1、精心準備家長會,對家長進行家教指導(dǎo),提高家長的教育水平。
在工作中,我越來越深刻的體會到家庭在孩子成長中的關(guān)鍵作用。父母是孩子的第一任教師。父母的言談舉止對孩子的影響是深遠的。而我們的家長,目前的這種主動教育孩子的意識幾乎還沒有,為此,我在本學(xué)期共召開大型家長會四次,每次會前我都要精心的準備,力求給家長以切實的幫助!蹲屇繕丝赏挚杉础贰ⅰ渡巾旓L(fēng)光無限》、《幫助孩子,永遠不晚》、《全面出擊迎接期末》等為主題的家長會,給家長以強烈的震撼。一方面給家長以教育孩子的理論指導(dǎo),另一方面,及時下發(fā)學(xué)生的作品,如日記、作文、小制作等,使家長認識到孩子多樣的才能,和家長共同體驗孩子成功的喜悅。同時,還邀請學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),優(yōu)秀家長對學(xué)生家長進行主題講座,使家長在不斷學(xué)習(xí)中獲得提高。
我們班的家長會不再被學(xué)生所懼怕,家長也紛紛表示每一次的家長會自己都受益匪淺。而學(xué)生則說家長會后家長都幫助自己學(xué)習(xí)了、并且不再一味的責(zé)怪自己了。家長會家長的參與率接近百分之百,家長會真正達到了教師、家長、學(xué)生的相互溝通,共同促進。
2、扎扎實實,做好家訪工作。
在上學(xué)期的家訪工作基礎(chǔ)上,我注重了對學(xué)生的有針對性的家庭訪問。
開學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生在各個方面起了很大的變化,尤其是和家長有沖突。許多家長反映自己的孩子太難管了,開始和大人犟嘴。為此,我走訪了許多同學(xué)家庭,了解了他們和家長矛盾的癥結(jié)所在,幫助家長解決困惑。同時,通過家訪,我和同學(xué)的關(guān)系更加親密了,我忽然覺得離開講臺的我似乎更能貼近學(xué)生的心。閆志偉、邊少桐等同學(xué)有了很大的進步,我感到很大程度上就是從家訪開始的。
3、主動和家長進行電話聯(lián)系。
在上學(xué)期的電話溝通的成績的基礎(chǔ)上,我更加靈活的運用這種方式。我想,現(xiàn)代生活節(jié)奏感強,家長們的工作也很繁忙,為了使家長及時了解自己孩子在校的表現(xiàn),我經(jīng)常和家長電話溝通。一方面保全后進生家長的自尊,另一方面也節(jié)省家長的時間,體現(xiàn)了為家長著想的思想,也真正實現(xiàn)平等育人的宗旨。不僅孩子有錯時及時和家長溝通,孩子取得了點滴進步,更是及時通知家長,這樣一方面讓孩子感到,老師絕不是放大他的缺點,而更是看到他的`成長和進步,同時使家長也獲得成功的喜悅,從而進一步激發(fā)家長主動配合學(xué)校教育的意識。我認為這一點在本學(xué)期運用較好,也使我和家長的關(guān)系進一步親密了。
三、關(guān)注后進生,保護他們的自尊心。
班級中的后進生,他們的成績低的讓人擔(dān)心。他們或者小學(xué)基礎(chǔ)差,或者家在農(nóng)村,父母無法照顧,或者父母工作繁忙,無暇顧及,或者沒有學(xué)習(xí)方法,上課不認真聽講。這一切都使我牽腸掛肚。我關(guān)注他們的心理,讓他們懂得自己已經(jīng)長大了,不再是可以隨便氣老師,對自己不負責(zé)的學(xué)生了。為了不讓孩子落隊,我經(jīng)常找同學(xué)談心,聯(lián)系家長,組成四人小組學(xué)生進行幫助。讓優(yōu)秀生和他們結(jié)成“對子”,在我的尊重的前提下,在我的熱切的期盼下,他們獲得了很大的進步。
四、鼓勵學(xué)生參加各種活動,并在活動使學(xué)生受到教育。
本學(xué)期我們班級積極參加學(xué)校組織的各種活動,并在活動中受到取得優(yōu)異的成績。我們?nèi)潍@得學(xué)校的紀律衛(wèi)生流動紅旗;在語文默寫競賽中獲得了年級第一名的好成績;獲得了運動會第一名,足球比賽中獲得精神文明獎和最佳組織獎。優(yōu)異的成績帶動了學(xué)生多方面的發(fā)展,學(xué)生通過活動鍛煉了自己,提升了自己。同時我們成功的進行了多次班會,使學(xué)生在活動中端正了思想,完成了自我教育。
五、突出俄語特色,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)俄語的氛圍,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性。
在品味孩子成長的快樂的同時,我清楚的感到仍有一些問題迫在眉睫,自己在今后的工作中應(yīng)該加強。
一、班級學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象仍然十分嚴重。后進生雖然有努力學(xué)習(xí)的愿望,但知識上存在的斷層使他們距離學(xué)習(xí)越來越遠,一些中等生受多種思想的影響,而在學(xué)習(xí)上有下坡的趨勢。
二、一些農(nóng)村和林場的孩子因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和缺乏家長的嚴格管理而成績落后,缺乏組織紀律性,比較自由和散漫。
三、學(xué)生迫切需要有專門的教師給予心理的疏導(dǎo),引導(dǎo)他們走出困惑,順利度過青春期。對單親孩子,本學(xué)期因為工作繁忙,關(guān)照還不深入。
總之,一學(xué)期的工作是瑣碎而又龐雜的。這中間有成功的喜悅也有失敗的苦惱和困惑。隨著工作的進一步開展。我越來越深刻的感受到了班主任工作的責(zé)任和壓力。盡管目前的我對自己有那么多的不滿,但班主任工作依然以其獨特的魅力吸引我為之奉獻赤誠。
班主任個人工作總結(jié)11
一、建章立制加快過渡
初中三年,第一年最重要。七年級學(xué)生年齡小,心地單純,辨別是非能力差,自我控制能力差,對新學(xué)校、新同學(xué)、新老師、新課本充滿好奇與興奮。然而,對初中學(xué)習(xí)的要求,習(xí)慣的養(yǎng)成還缺乏了解。因此,通過“入學(xué)教育”和“中學(xué)生一日常規(guī)”的學(xué)習(xí)是七年級開學(xué)后的重要德育內(nèi)容。建立班級各項規(guī)章制度、有計劃、分步驟的加以訓(xùn)練,對培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高心理承受能力,使他們盡快適應(yīng)初中生活。如:七(5)班一日常規(guī);課堂紀律要求;衛(wèi)生值日條例;每日評比光榮榜;班干職責(zé)與述職制度等。根據(jù)我班學(xué)生聰明、活潑、好動的特點,從開學(xué)第一天起,我就教育他們要誠實做人,踏實做事,要認識到中學(xué)生的份量與責(zé)任,為了實現(xiàn)明天的理想,要做好吃苦與奮斗的準備。學(xué)做人與學(xué)知識并重,德、智、體、美、勞全面發(fā)展,對學(xué)生進行綜合評價。同時,經(jīng)常開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與經(jīng)驗交流,讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀者談體會;讓學(xué)習(xí)落后者談困惑,師生共同想辦法,帶動全班同學(xué)一起進步。經(jīng)過一個月的宣傳教育,學(xué)生基本上適應(yīng)了19中的學(xué)習(xí)生活,并以做一個合格的中學(xué)生為榮。
二、知人善任激發(fā)潛能
我班55名學(xué)生性格迥異,各有所長。如何使他們的才能得到展現(xiàn),滿足學(xué)生的成功欲,樹立自信心,關(guān)系到班級穩(wěn)定和教育教學(xué)的成敗。我在調(diào)查了解的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生的任職意向,知人善任,讓學(xué)生的潛能得以充分發(fā)揮。 因為孩子的心理是健康的,人格是健全的。的確,一個擁有55名學(xué)生的大家庭,每個孩子就是一個世界!學(xué)習(xí)固然是衡量班級的重要指標,但讓所有學(xué)生都得到全面和諧發(fā)展是教育的最終目標。只有知人善任 ,激發(fā)學(xué)生潛能,才能完成各項教育教學(xué)任務(wù),家和萬事興。
本班學(xué)生特點是兩極化,成績兩極化,思想也兩極化。所以要帶好這個班,首要的`工作是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和轉(zhuǎn)化后進生,即抓好典型,以點代面,設(shè)立團員示范專欄,在學(xué)習(xí)、守紀、文明、禮儀等方面樹立榜樣;同時,結(jié)合個別班干紀律松懈,不能起到帶頭作用而免職一事,建立團員、干部承諾制度,為純潔班風(fēng)起到良好效果。對少數(shù)后進生,我采取攻心教育策略,讓他們感到班級、老師是關(guān)心重視他們的,耐心幫助他們盡其所能學(xué)習(xí)課本最基礎(chǔ)知識,使他們對前途懷有希望,從而穩(wěn)定整個班級學(xué)習(xí)秩序,為優(yōu)生創(chuàng)造良好環(huán)境。通過開展評比評優(yōu),激發(fā)學(xué)生競爭意識,將班級紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)的管理、考核與班干的竟選和評優(yōu)掛鉤,讓學(xué)生有更多的展示才能機會。
三、創(chuàng)新管理以點帶面
盡管我為抓好班級花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中,與部分學(xué)生和家長談心、交流不計其數(shù),但有幾個“雙差生”總是不領(lǐng)情,教育效果不很明顯;少數(shù)優(yōu)等生“嬌”“驕”二氣嚴重,班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還存在一定的問題。對無心向?qū)W的學(xué)生還沒有什么好辦法激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,他們的存在給這個班的建設(shè)、發(fā)展和好轉(zhuǎn)都帶來了較大的干擾和阻力。還有部分學(xué)生對某些學(xué)科不重視,課堂紀律較差,有的科任老師對我們班產(chǎn)生了一些看法,上課時情緒不夠好,效果可想而知…..要使班級管理上臺階,班風(fēng)得到根本的好轉(zhuǎn),我感到壓力重重。在與課任老師以及學(xué)生充分交流基礎(chǔ)上,我主動向有經(jīng)驗的班主任請教,向領(lǐng)導(dǎo)請教,尋求有效管理的良策。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的支持下,我從抓常規(guī)、創(chuàng)特色入手,通過開展豐富多彩的活動,提高班級管理效率,收效明顯。實踐證明,通過開展豐富多彩的特色活動,能有效地啟發(fā)學(xué)生思維,觸及學(xué)生心靈,使他們在愉悅的情境中受到教育,從而達到育人目的。創(chuàng)新的班級管理和教育方式,為(5)班帶來很大變化。
四、展望未來任重道遠
通過自己和學(xué)生班干的宣傳、示范,努力,帶動大批學(xué)生追求上進,營建良好學(xué)風(fēng),形成天時、地利、人和的共識,使我班很快步入學(xué)習(xí)的正軌。在期末考試中我班語文數(shù)學(xué)外語統(tǒng)考科目均列同類班級第二,七門課總分與同類班級第一名差距僅有3分之遙。班級有1人位居年級第21名。作為班主任我還同時兼本班的數(shù)學(xué)教學(xué),班級數(shù)學(xué)成績從入學(xué)摸底考試的39分到期中考試的46分再到期末的56分,取得了連續(xù)的進步。這樣的結(jié)果讓自己對今后班級教學(xué)也有了更多更強的信心!
在過去的一個學(xué)期中,我做了一個班主任應(yīng)盡責(zé)任,取得一定成績。然而,與優(yōu)秀班級相比還有較大差距。今后,作為年輕的班主任,我要多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同時多與課任老師溝通,聽取他們對班級管理的意見和建議,加強紀律管理,爭取家長的理解與配合,三方形成合力,提高教育效果。進一步培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識,調(diào)動全體學(xué)生參與班級管理的積極性。在工作中多動腦筋,不斷探索班主任工作的新方法、新途徑,多開展內(nèi)容豐富、形式活潑的特色活動,相信會把工作做得更好!
班主任個人工作總結(jié)12
時光荏苒,這學(xué)期即將過去,忙碌中感到了生活的充實,享受到了班主任的苦和樂。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié):
一、科學(xué)管理,愛導(dǎo)航
進入六年級,這班學(xué)生懂事了很多,我徹底放權(quán)讓學(xué)生自我管理。開學(xué)初,我在班內(nèi)重新競聘班干部,充實班委的力量,充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實施校長在德育計劃中提到的“人人有事做,事事有人做”的班級管理方法,按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工方法,將班干部職責(zé)具體細化,我將其采取表格的形式,打印出來張貼在教室的醒目位置。
開始的時候,學(xué)生不熟悉自己的職責(zé),也不知道如何參與管理,前一個月,我?guī)缀趺刻?:20準時到校,指導(dǎo)負責(zé)早讀時間的學(xué)習(xí)委員和當(dāng)天的值日班長如何管理好;中午我和他們一起共餐,觀察午餐時間存在的問題,指導(dǎo)管理的同學(xué)該注意的問題;每天下午離教室前十分鐘,由當(dāng)天值日班長在全體同學(xué)面前,匯總匯報這一天的各項管理情況,如眼保健操誰說話了,午休誰遲到了,路隊上誰出問題了;誰在課堂上被老師表揚了,誰在管理時盡職盡責(zé)……學(xué)校每周的《周計劃》成了班長的指揮棒,經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實踐,班級的一切管理有條不紊地順利進行,學(xué)生的在校生活節(jié)奏有序,我也輕松多了。
允許他們犯錯誤,寬容對待,愛導(dǎo)航,讓學(xué)生改變了撒謊的不良做法。這學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)有的孩子犯了錯誤不敢承認,偶爾還搞個惡作劇,更讓我頭痛的是,做了錯事找到他面前還撒謊,錯上加錯。以前,其中一個很少寫作業(yè),組長找他要作業(yè),他總是強詞奪理:要么“忘家里了”,要么“把課本忘教室了”,要么“我寫了,不知道哪去了”等一大堆理由,后來,我找他談話,并在班里公開的講:“‘人無完人,金無足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子,做錯了不要緊,重要的是知錯就改!焙⒆觽兟犃撕苁軉l(fā),從此,不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了,損壞公物,自覺主動找老師的多了,隨地扔垃圾的少了,撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了,素質(zhì)提高了。
二、快樂成長,超自我
這學(xué)期,我和孩子們一起商榷的主題是:快樂成長,超越自我。我的目的是:在完全確保孩子們安全的情況下,認真做好學(xué)生思想教育工作,根據(jù)學(xué)校每周的主題班隊會的要求,加強班級管理、思想教育,充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的'方法,在室內(nèi)墻壁評比欄內(nèi)通過形象的大樹,實施獎優(yōu)促差,榜樣示范,每周小結(jié)時,根據(jù)情況,組長給組員添加葉子或果實;月評比時,組與組之間進行評比,優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣,班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍,如同那棵棵大樹,枝繁葉茂,碩果累累。所以,通過這學(xué)期的努力,真正做到了班訓(xùn)中提到的:靜,凈,敬,競,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)現(xiàn),這xx個孩子很聰明,大多數(shù)孩子習(xí)慣已經(jīng)很好,就是因為個別學(xué)生還存在問題,導(dǎo)致了班級管理費心費力。通過與各科老師溝通,也了解到這幾個孩子很特別,作為班主任,應(yīng)發(fā)現(xiàn)問題及時對癥下藥,我課下找他們談心,特別的就與家長溝通,并繼續(xù)每天記錄班級日記,對于xx、xx這樣的同學(xué),我也在網(wǎng)上請教過心理教育專家,班級管理成了我專心研究的課題。經(jīng)過這學(xué)期的慢慢引導(dǎo),愛,讓我打開了他們心靈的窗戶。
有時這幾個特殊的孩子主動跟我說,也想好好做,但有時控制不住自己,我也不再生氣,畢竟孩子的自制力差點。漸漸地,這幾個孩子行為有所收斂,思想有所轉(zhuǎn)變。特別是xx,自從前段時間開了家長會以來,簡直是判若兩人,媽媽也非常高興孩子的轉(zhuǎn)變,F(xiàn)在,盡管班級量化有時還是處于最低檔,但我心不再那么沉重,因為我進行過縱向比較,也了解過任課教師,這幾個孩子各方面進步很大,班級的整體面貌也改變不小,孩子們的集體榮譽感特強,聽到班級量化分高了,他們發(fā)自內(nèi)心的高興。
三、學(xué)優(yōu)補缺,共幫扶
這學(xué)期,學(xué)校實施“有效導(dǎo)學(xué),高效課堂”,讓班內(nèi)學(xué)習(xí)參差不齊的孩子得到了互助,孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學(xué),到自主學(xué)習(xí)、探究,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組內(nèi)的四個孩子有的數(shù)學(xué)優(yōu)秀,有的英語很棒,有的語文出色,所以不管課堂、課下都認真負責(zé),耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內(nèi)幫助外,還有專門的一對一幫扶對象,經(jīng)過這學(xué)期的幫扶學(xué)習(xí),班里的學(xué)困生不斷轉(zhuǎn)化,課堂紀律也好了,更重要的是享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。
總之,我們學(xué)校和諧、美好的環(huán)境改變了我,領(lǐng)導(dǎo)、老師那民主、團結(jié)的師德影響了我,讓我在這里幸福地工作著,雖然有時任務(wù)較重,但心里上還是比較輕松、愉快的。這學(xué)期所取得的成績,離不開領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的支持,在此深表感謝!當(dāng)然也有遺憾不足的地方,我將再接再厲。
班主任個人工作總結(jié)13
又一個學(xué)期過去了,這個學(xué)期是班級的守成期,在班級工作中尋求穩(wěn)定,當(dāng)然能有發(fā)展自然最好,但是以穩(wěn)定為基礎(chǔ)。 在這個學(xué)期,最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的成熟,他們有了3年的歷練,已經(jīng)能夠管理大部分事情,雖然不如高段那么得心應(yīng)手,不過比起以前來,確實讓我放心了很多。
第二個我發(fā)覺班級學(xué)生問題開始復(fù)雜化,思維活躍化。部分三年級轉(zhuǎn)過來的學(xué)生,行為上不能融入班級。有些問題一二年級根本沒有,現(xiàn)在漸漸有了蹤跡。打電子游戲,一年級根本沒有發(fā)現(xiàn)過,今年本班一個后來的學(xué)生迷上了游戲機,成績有下降的趨勢。經(jīng)過家訪對學(xué)生進行溝通交流,學(xué)生及時認識到了學(xué)習(xí)的重要性。
三年級是最為動蕩的一個年級,它有一個承接的過程,學(xué)生在這個過程中,最容易發(fā)生變化,好學(xué)生可能就變化成壞孩子,壞孩子也可能漸漸尋求上進。 這個在我們班級里比較明顯,有些平時比較好的學(xué)生,今年成績行為上開始下降,而平時不怎么好的孩子,倒突然就學(xué)習(xí)也認真,上課也認真起來,上下的波動比較大。 為此,我在學(xué)生中間采取的是加強思想教育。
第一,行為規(guī)范教育,也包括法制、社會公德教育。
由于學(xué)生的自我約束力差,所以對行為 規(guī)范教育是常抓不懈,每學(xué)期均要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認識 ,平時,對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時指出,要求改正。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,
課上進行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用班隊課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。一年來,絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護集體榮譽。
第二,集體主義教育。
集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。但現(xiàn)在的學(xué)生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識,所以,通過教育,促進學(xué)生互幫互學(xué),增進友誼,大家共同進步,樹立集體意識,并通過參與學(xué)校組織的 集體活動,培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的'集體意識,大大增進了集體的凝聚力。
第三,學(xué)習(xí)重要性教育。
有的學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差,有的學(xué)生甚至厭學(xué),但我還是有意識地對引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生 上課情況,對待學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子 ,負責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。
對于特殊群體學(xué)生的教育,我持比較謹慎的態(tài)度,因為他們一般比較自卑、敏感,方法不當(dāng) ,容易挫傷其自尊心,我主要采取私下談心的方法,這樣容易溝通,容易接受。對他們我平時多注意,多觀察,多鼓勵,讓他們也能夠有進步,有成績,讓他們也能有自信。
班主任個人工作總結(jié)14
在不知不覺中一年過去了,孩子們從幼兒園的小朋友變成了真正的小學(xué)生,在他們成長的歷史長河里,一個學(xué)年也許只是微不足道的一小段,然而有誰不明白一年級的學(xué)生無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),都具有無足輕重的作用,在這個學(xué)期里我從以下幾方面做工作:
一、常規(guī)教育方面
1、我在任一年級班主任開始,就常聽一些家長說:“我家的孩子聽不懂大人說的話!蔽以诠ぷ髦幸灿龅搅送瑯拥膯栴},如果不考慮學(xué)生的認知能力,在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下,就讓學(xué)生去完成某項任務(wù),學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你,不知道應(yīng)該怎樣做,或者其行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果,不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,而且不利于他們掌握做事情的技能。為此,我常常思考,怎樣才能讓學(xué)生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢?我認為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位。比如洗抹布,我通過觀察發(fā)現(xiàn),小孩子洗抹布的方法是,把抹布扔到水里,涮一下,一捏就行了,抹布根本沒洗干凈,因此,用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會這樣呢?是因為孩子小、什么也不懂嗎?是孩子有意糊弄嗎?我認為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點使然。因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好,但是,不知道怎樣才能做好。針對這種情況,我專門找一個時間,教他們洗抹布。我先打來一盆水,然后教他們怎樣搓,怎么擰,告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功,F(xiàn)在再看看他們洗抹布,一個個可認真了,都洗得特別干凈。同樣的道理,打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作,只要把要求的細節(jié)說到位,小孩子就能聽得懂、做得到。再來說說我怎樣使學(xué)生學(xué)會收作業(yè)吧,我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起,從后往前傳,自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來后,教他們怎樣擺放,一組正,一組反,組組分明,便于批改,便于發(fā)放。學(xué)生通過觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng),這樣,哪一個孩子還能做錯呢?通過對學(xué)生日常行為的教育、管理和約束,使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高,在學(xué)校的各項活動中給大家留下了反應(yīng)迅速、能力超常的印象,F(xiàn)在,班級日常管理的各項工作如晨讀、自習(xí)課的紀律,中午的古詩詞誦讀等,都有學(xué)生組織,管理效果特別好。
2、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學(xué)生的榮譽感,使學(xué)生心中有他人,有集體。比如:可以利用主題班會、故事會和流動紅旗的評比等活動,對學(xué)生進行思想教育。另外,還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外墻壁文化的'教育作用,如本學(xué)期開辟的“我是班級小明星”欄目進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
3、充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級設(shè)立"小小監(jiān)督崗",專門負責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進行點撥,指導(dǎo),加強教育。
4、合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學(xué)生的德育教育。一年里利用教師節(jié),國慶節(jié),元旦、清明等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活。
二、班級紀律方面
一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀律才行。因而,我從以下幾點入手:
1、路隊紀律,為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,適應(yīng)集體生活,專門制定負責(zé)的小干部,使學(xué)生不僅做到快、齊、靜,而且能夠進行自主管理。2、課堂紀律,首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"
3、課間紀律,課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展"跳繩,做游戲,踢毽子"等活動,使學(xué)生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。
三、注重選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀班干部。
班干部是班級管理中的骨干,是班主任的左右手,在班級管理中起著舉足輕重的作用。因此,作為班主任,要特別注重班干部的選拔和培養(yǎng)工作,建立一支有良好工作作風(fēng)和具有示范作用的班干部隊伍,作為班級管理的核心力量,并依靠這力量去形成正確的輿論,來影響并調(diào)動其他同學(xué)參與班級管理。
1、精心挑選班干部。一年級的學(xué)生剛從幼兒園上來,自覺性不高,做事不夠主動,管理能力不足,師生之間彼此了解不多,要挑選班干部,那怎么辦呢?首先,我向全班同學(xué)講清老師的要求和做法,用兩三天的時間觀察,看看哪些同學(xué)表現(xiàn)最棒:要求聽話的,上課認真,大膽舉手發(fā)言的,課后認真寫作業(yè),對人有禮貌的十個同學(xué)初定為班的班干部,為期兩個星期。另外對初定的班干部要有明確的分工,使他們各負其責(zé),強化他們的責(zé)任意識,還要求他們要團結(jié)一致,互相幫助,共同管理班級事務(wù)。與此同時,他們還要受到全班同學(xué)監(jiān)督,對于做得好的同學(xué),可以繼續(xù)連任,對于做得不好的同學(xué),則要辭退,由其他表現(xiàn)好的同學(xué)頂上。這樣,同學(xué)之間就有了競爭的意識,人人都有爭當(dāng)班干部的機會,機會就在自己的手中,只看自己有無把握好而已。
2、精心培養(yǎng)班干部。一年級的班干部是老師通過幾天時間的觀察挑選出來的,他們沒有任何的經(jīng)驗和方法,因此,班主任要耐心地教給他們方法,指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ゲ僮,對于班上的事情大膽放手讓他們(nèi)プ,隨時注意樹立班干部在班上的威信。對于班干部辦事得力的,給予以支持與鼓勵,并在班上通報表揚,供其他同學(xué)借鑒。對于學(xué)生不服從班干部管理的,班主任則要親自找班干部和學(xué)生分別談心,了解事情的真相,并幫助他們解決問題,事后還要幫班干部分析工作中的不足,尋求解決問題的方法,培養(yǎng)班干部的工作能力,以便今后進一步改進。
3、嚴格要求班干部。雖然班干部是班級的骨干力量,老師讓他們擔(dān)任班干部工作,是對他們工作的極大信任,因此班干部時時刻刻應(yīng)起模范帶頭作用,做同學(xué)的楷模,但同時班干部又是班級中普通的一分子,在班級與其他同學(xué)之間是平等的,在班級上沒有什么特權(quán),同樣也要接受其他同學(xué)的監(jiān)督,要求同學(xué)做到的,班干部首先要求要做到,犯了錯誤一樣要受到批評。不能因為某個學(xué)生是班干部,就對他在某個方面的缺點有所放松乃至偏袒。
四、取得榮譽
我所帶的一年級二班獲得!暗谒膶脮惆嗉墶薄暗诎诵W(xué)行為示范班級”“女子足球射門第一名”等。
當(dāng)班主任很累,事情很多,很累心,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,……那快樂是從心里往外涌的。既然當(dāng)了班主任,我們就應(yīng)該相信:“不是所有的種子都能發(fā)芽,但只要播下去了,就會有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會結(jié)果,但只要開花了,就會有結(jié)果的希望;不是所有的辛苦都能帶來收獲,但如果不付出辛苦,就永遠得不到碩果”。對于這37名剛剛起步的孩子的教育,不是一朝一夕,也不是只靠一個賞識的眼神,一句表揚的話語,一個溫柔的微笑,就會有所收獲,而是需要我們科學(xué)的教育,科學(xué)的引導(dǎo)。我深知自己做的還遠遠不夠,在以后的學(xué)習(xí)工作中,我應(yīng)該多向?qū)W校其他班主任老師學(xué)習(xí),不斷完善自己,提高自己,力爭把班主任工作做得更好。
班主任個人工作總結(jié)15
班主任在學(xué)生心目中的認同度最高,在教師中職業(yè)成就感最強。許多學(xué)生我們認為不聽話的學(xué)生,他們誰的話都不聽家長、長輩,往往最聽班主任的話。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會,沒有當(dāng)班主任,但是只要你愿意去管班上的事務(wù),那么班上的同學(xué)都更親近你,他們有什么事情都愿意跟你講,在班上任課也會感到更輕松。因此,班主任的作用是非常大的,地位是非常高的,我也喜歡做班主任。
本學(xué)期,我們在周的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校大隊委的組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了一些突出成績,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
作為一個年輕的班主任,我沒有什么經(jīng)驗,我能取得一些成績,靠的全是那幫小孩兒自己的天賦和能力。我們的學(xué)生有繪畫好的,有踢毽子跳繩很棒的,也有歌聲的,各有自己的特長,但相比較而言,他們的學(xué)習(xí)能力和成績不是很好,我就發(fā)揮他們的特長,把他們組織起來,和他們一起搞活動,利用中午的時間給他們排練,他們都非常積極地參加。當(dāng)然了我也會給他們一些刺激,如物質(zhì)上的獎品,精神上的上進心。總之,就是充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
當(dāng)班主任要有豐富的管理經(jīng)驗,還要有與時俱進、求實創(chuàng)新的素質(zhì)。作為年輕的班主任,要具有高超的管理素質(zhì)和個人素質(zhì),首先要加強學(xué)習(xí),通過自學(xué)、交流提高自己的理論水平,豐富工作經(jīng)驗,今天的班主任工作交流會就是一次很好的學(xué)習(xí)機會。其次是多參觀學(xué)習(xí),只有走出去,多聽、多看,才能見識先進的、符合時代要求的管理模式,提升我們的管理水平。在這里,我要感謝學(xué)校給我出去學(xué)習(xí)的`機會,去年我參加了南京市小教科的班主任培訓(xùn)班,通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),我從有名的班主任那兒學(xué)到了一些組織班級活動的方法,比如做彩字,就是合唱比賽時做成的,先用打印成藝術(shù)字,然后分發(fā)給幾個學(xué)生,讓他們涂上顏色,就成了鮮明的標語,在合唱時讓學(xué)生把標語舉起來,自然給人不一樣的感覺。班主任工作http://在此,我代表我們?nèi)w班主任老師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)建議,多組織我們班主任老師到先進的學(xué)校去參觀學(xué)習(xí),有機會時多請教育專家為我們的老師做講座。另外,我自己訂閱了一份《班主任之友》雜志,里面有“治班錦囊”、“主題活動”、“心理導(dǎo)航”等精彩欄目,通過閱讀,我可以直接學(xué)到一些好的經(jīng)驗和方法。
班主任工作是非常艱辛繁瑣的,這需要我們的老師們付出更多的汗水。我們班主任老師具有優(yōu)良的傳統(tǒng),不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責(zé)任心強。平時天氣變化,我在晨會課上經(jīng)常提醒學(xué)生,下雨天路滑要留心腳下、天氣轉(zhuǎn)涼要添加衣服、過馬路要看紅綠燈等等。
我覺得作為他們的班主任老師,有責(zé)任提醒他們注意自身的安全,也有責(zé)任教育他們學(xué)會。
有的時候晨會課沒事做,我想可以利用這個時間交流自己的讀書情況,正好我又從圖書館借來一本有關(guān)感恩的書,里面是一篇一篇的感恩故事,一開始我每天讀一個故事,然后讓學(xué)生談自己的,學(xué)生都很感興趣,聽得也特別的仔細。后來我覺得這樣太累了,就想辦法,按照學(xué)號每天借給一位學(xué)生閱讀,第二天的晨會課讓他選一篇來讀給全班的學(xué)生,在讓學(xué)生談自己的感想,這樣每一個孩子就可以看到好多的感恩故事,相信他們也會耳濡目染。
當(dāng)然,我的很多工作做得還不到位,有時會粗暴,我會在后面的工作中繼續(xù)改進,關(guān)愛更多的學(xué)生,也需要繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,讓每一位學(xué)生得到發(fā)展和進步。
我相信,通過我們的不斷努力,班主任工作會越做越好!耙环指,一分收獲”,當(dāng)我們看到桃李滿天下的時候,會笑得更加燦爛!
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