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小學(xué)語(yǔ)文教研組個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間:2024-08-12 05:45:50 個(gè)人工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文教研組個(gè)人工作總結(jié)3篇

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教研組個(gè)人工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)語(yǔ)文教研組個(gè)人工作總結(jié)3篇

小學(xué)語(yǔ)文教研組個(gè)人工作總結(jié)1

  時(shí)光匆匆,回顧本學(xué)期的工作,幾多感慨,幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)?蒲刑幑ぷ靼才藕鸵,以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo),重視備課,上課,聽(tīng)課,評(píng)課等基礎(chǔ)性工作,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,積極投身教育教研工作。深入開(kāi)展教科研活動(dòng),努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效,扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié),F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。

  一、以課堂為陣地,提高課堂教學(xué)的有效性。

  課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué),開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,組內(nèi)進(jìn)行同課交流,集體聽(tīng)課,集體評(píng)議。每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂,語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

  另外,加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí),再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》;經(jīng)常訪問(wèn)《鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)等語(yǔ)文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站;網(wǎng)上購(gòu)書(shū),現(xiàn)在組內(nèi)就有四本相同的一本書(shū)《第五十六號(hào)教室的奇跡》,沒(méi)有的互相借閱著看。我們尋求的教學(xué),確保孩子化的教育。從而提高了組內(nèi)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

  二、以發(fā)展為目標(biāo),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的`工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此,我們組開(kāi)學(xué)初就制定了低段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo):從常規(guī)抓起,讀好書(shū)、寫好字,說(shuō)好話,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面,讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性,寫字的工整性,讀書(shū),寫字的姿勢(shì)等,各個(gè)班級(jí)還開(kāi)展了講故事活動(dòng)。20xx、11、8三個(gè)年級(jí)同時(shí)進(jìn)行了寫字競(jìng)賽并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。

  三、以常規(guī)為核心,安排好每次教研活動(dòng)。

  教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。每?jī)芍馨才乓淮谓M內(nèi)教研,以抓好學(xué)生的常規(guī),有效教學(xué),同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動(dòng)。集中的同年級(jí)課堂教學(xué)研討課活動(dòng),每次活動(dòng)前要求同年級(jí)老師集體商討,第一次教研時(shí)進(jìn)行說(shuō)課,全組成員發(fā)表建議,并參與聽(tīng)課。第二次教研時(shí)進(jìn)行反思,議課,老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng),學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。我們共進(jìn)行四次同課異構(gòu)活動(dòng),另外,我們組是年輕化的教師隊(duì)伍,是學(xué)校語(yǔ)文工作的生力軍。因此,要求每位老師認(rèn)真寫好反思,葉瀾教授說(shuō):“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師,如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師!

  四、存在不足

  組內(nèi)個(gè)別語(yǔ)文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng),對(duì)蘇教版語(yǔ)文教材的把握有待加強(qiáng);課程意識(shí)比較薄弱,教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。

  本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了不少的教研活動(dòng),但和要求相比,還有很大差距。原因是各班學(xué)生人數(shù)多,六、七十人,生源參差不齊,教師工作任務(wù)繁重,壓力大,工作力不從心。

  五、下一步的設(shè)想與努力方向

  教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái),與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái),提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。

  總之,在這一學(xué)期里,我們有付出,有收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期,我們將再接再厲,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

小學(xué)語(yǔ)文教研組個(gè)人工作總結(jié)2

  一、我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)基本現(xiàn)狀

  本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下,教師積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)。張淑香、尚巧麗、王愛(ài)琴老師參加了市級(jí)教師優(yōu)課賽聽(tīng)課活動(dòng);張淑香老師參加了區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

  隨著課程改革的不斷發(fā)展,我縣農(nóng)村小學(xué)教學(xué)發(fā)生了可喜的變化,教師的角色正逐步由課堂教學(xué)的主宰者走向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的“組織者、引導(dǎo)者、合作者”,但是要想實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程的整體優(yōu)化,促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的大面積提高,真正讓素質(zhì)教育占領(lǐng)高地,就必須努力與時(shí)俱進(jìn),強(qiáng)化對(duì)“教學(xué)過(guò)程和方法”的研究與實(shí)踐,能針對(duì)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,能適時(shí)、科學(xué)地給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法和策略的指導(dǎo)。這是當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要課題。在教學(xué)過(guò)程中,我縣農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)普遍存在著一些亟待解決的問(wèn)題。

  (一)從教師的課堂教學(xué)看

  1、老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多,許多環(huán)節(jié)值得深入推敲,使其更精湛。教學(xué)中老師淺的痕跡比較重,問(wèn)的問(wèn)題也多,給學(xué)生思考交流的時(shí)間不夠充裕。

  2、學(xué)生的主體地位體現(xiàn)的還不是很充分。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間不夠。課堂上,教師唯恐講得不全,講得不透,所以,講得還是多。學(xué)生自己動(dòng)腦想、動(dòng)手做、動(dòng)嘴說(shuō)的機(jī)會(huì)少。

  3、重思想藝術(shù)挖掘,少寫作思路剖析。

 。ǘ⿵慕處煹慕虒W(xué)理念看

  農(nóng)村語(yǔ)文教師,特別是貧困山區(qū)的農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師,由于長(zhǎng)時(shí)間在農(nóng)村,信息閉塞,教師走不出去,新的教學(xué)理念引不進(jìn)來(lái),從而導(dǎo)致了農(nóng)村語(yǔ)文教師的教學(xué)觀念滯后。部分教師認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)就是讓學(xué)生識(shí)字,就是基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,缺乏對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文能力培養(yǎng),忽視了語(yǔ)文教學(xué)中的過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的引導(dǎo)。一些教師在語(yǔ)文教學(xué)中沒(méi)有站在課標(biāo)的高度,沒(méi)有把培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力、提高學(xué)生的整體素質(zhì)作為教學(xué)的重點(diǎn)。

  修建期間,學(xué)校新修建水龍頭6個(gè),對(duì)原有的8個(gè)水龍頭進(jìn)行了全面維修、表面美化,解決了學(xué)生用水緊張的情況,同時(shí),對(duì)水井的水質(zhì)進(jìn)行了全面檢查,封閉了井蓋,確保了師生飲用安全。本學(xué)期,新修建廁所一座12個(gè)坑位,與原有的兩座廁所共36個(gè)坑位,緩解了廁所坑位緊張的壓力。

  (三)從教學(xué)管理層面看

  1、學(xué)區(qū)中心教研組管理有待加強(qiáng),教研活動(dòng)實(shí)效性還需進(jìn)一步提高創(chuàng)新。

  2、農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校師資力量薄弱,學(xué)科教師年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)分配不合理,不利于開(kāi)展教學(xué)研究。

  3、網(wǎng)絡(luò)教研工作進(jìn)展緩慢。

  面對(duì)我縣農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不容樂(lè)觀的現(xiàn)狀,語(yǔ)文課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行。

  二、教學(xué)研究工作情況與成果

  在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下,我縣小學(xué)語(yǔ)文教研工作,緊緊圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,提高教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn),結(jié)合實(shí)際,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,服務(wù)教學(xué),服務(wù)師生,取得了一定的成效,F(xiàn)將近年來(lái)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  (一)、強(qiáng)化學(xué)習(xí),促進(jìn)教學(xué)理念不斷更新。

  教研員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家教育改革的政策與文件,認(rèn)真鉆研《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,探索學(xué)科教育教學(xué)的新理念、新要求、新動(dòng)向,并認(rèn)真撰寫理論學(xué)習(xí)筆記,為指導(dǎo)全縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)積累資源,奠定理論基礎(chǔ)。為初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享,我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)傳遞新的教學(xué)信息,幫助各總校、縣直小學(xué)及教師了解教育前沿動(dòng)態(tài),明確教學(xué)方向,以實(shí)現(xiàn)集思廣益提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的目的。

  (二)、及時(shí)組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變觀念提高專業(yè)水平

  為使課改健康開(kāi)展,使教師按照《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實(shí)施教學(xué),不斷提高教學(xué)水平,近年來(lái)的培訓(xùn)工作仍以新課標(biāo)、新教材、新策略為主,努力使新的課程理念轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為。

  1、組織全縣語(yǔ)文教師參加教材教法培訓(xùn)活動(dòng)

  20xx年3月,組織全縣頂崗實(shí)習(xí)教師120名,對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教材教法進(jìn)行培訓(xùn),會(huì)上郝曉穎、王英華兩位老師分別作示范課,內(nèi)容是二年級(jí)《畫(huà)風(fēng)》和四年級(jí)下冊(cè)《桂林山水》,受到了與會(huì)者的一致好評(píng)。

  20xx年4月上旬,我們組織全縣特崗教師和各學(xué)區(qū)中高年級(jí)語(yǔ)文教師,從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方式方法進(jìn)行了培訓(xùn),會(huì)上請(qǐng)薛麗娟、冀月寧兩位老師做觀摩課,通過(guò)教研員評(píng)課,教師說(shuō)課,大家議課,最后達(dá)成共識(shí)?h級(jí)培訓(xùn)后,各學(xué)校又根據(jù)具體情況進(jìn)行了鄉(xiāng)校級(jí)培訓(xùn)。

  2、積極參加省、市組織的語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)

  20xx年8月,組織4名骨干教師到秦皇島參加河北省首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽活動(dòng),并為教師購(gòu)買了參賽教師課例光盤,由各學(xué)校組織學(xué)習(xí)。

  20xx年9月,我們組織語(yǔ)文骨干教師40余人參加了《語(yǔ)文周報(bào)》社組織的“小學(xué)語(yǔ)文名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”,會(huì)上全國(guó)特級(jí)教師吉春亞現(xiàn)場(chǎng)作課《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》,課后與全場(chǎng)老師交流互動(dòng)、解疑答惑。此次活動(dòng)開(kāi)展使教師們開(kāi)闊了眼界,受到了啟發(fā)。

  (三)、積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng),不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)。

  為使全縣小語(yǔ)教師深刻領(lǐng)會(huì)新課程的基本理念,用新理念指導(dǎo)教學(xué),用新策略實(shí)施教學(xué),逐步把新的課程轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,我們除抓好教師的各種培訓(xùn)外,還重點(diǎn)探索了“研訓(xùn)一體”、“研訓(xùn)結(jié)合”的教研思路。

  1、制定教研例會(huì)制度,促進(jìn)課改深入開(kāi)展。

  突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)其改革的精神實(shí)質(zhì),科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應(yīng)新教材,適應(yīng)我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子,重視學(xué)法指導(dǎo),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取知識(shí)的能力,分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動(dòng),開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng),對(duì)新課程實(shí)施不斷總結(jié)。

  從20xx年開(kāi)始,我縣教研室為促進(jìn)學(xué)校教研工作順利開(kāi)展,每月組織召開(kāi)一次學(xué)校校長(zhǎng)或主任參加的教研例會(huì)。匯報(bào)交流教研工作開(kāi)展情況及存在的問(wèn)題,并圍繞課改專題,如“如何備好一節(jié)課”、“如何上好一節(jié)課”等進(jìn)行研討,最后達(dá)成共識(shí)并以教研信息的'形式下發(fā)。在此期間,我們還制定了《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,以促進(jìn)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平的提升。

  2、深入學(xué)校課堂,“研訓(xùn)一體”

  一直以來(lái),我們堅(jiān)持每周三天深入學(xué)校,與一線老師一起摸爬滾打,備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課,指導(dǎo)教學(xué)。近三年來(lái)我們先后深入到全縣10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校兩所縣直小學(xué)共計(jì)60余所學(xué)校,深入課堂聽(tīng)課近200余節(jié),同時(shí)組織聽(tīng)課后的互動(dòng)研討活動(dòng),培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師千余人次。

  3、抓好研訓(xùn)基地建設(shè),開(kāi)展校本教研。

  20xx年我們繼續(xù)抓了研訓(xùn)基地(校本教研試點(diǎn)校12個(gè))建設(shè)。與他們建立組織、研究思路,一起開(kāi)展活動(dòng),先后多次與基地校領(lǐng)導(dǎo)教師一起開(kāi)展課標(biāo)培訓(xùn),課例評(píng)析、案例反思等活動(dòng)。并且及時(shí)總結(jié)基地校校本教研工作的經(jīng)驗(yàn)輻射全縣各個(gè)學(xué)校。

  4、組織學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià),促進(jìn)教學(xué)改革。

  為了全面提高素質(zhì)教育,讓教師和學(xué)生都有所發(fā)展,我們積極開(kāi)展各種教育教研活動(dòng)。本期開(kāi)展的教育教研活動(dòng)主要有:校際教研交流活動(dòng)、電化教學(xué)公開(kāi)課、作文改革公開(kāi)課、復(fù)習(xí)研討課、語(yǔ)文青年教師比武課、有效課堂送下村、還舉行了五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)數(shù)知識(shí)綜合競(jìng)賽、小學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)演講、征文比賽、小學(xué)數(shù)學(xué)二、三年級(jí)口算競(jìng)賽等活動(dòng),從多方面開(kāi)展素質(zhì)教育。

  隨著新課程改革的推進(jìn),教學(xué)評(píng)價(jià)越來(lái)越引起教師關(guān)注,成為推進(jìn)課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此我們繼續(xù)深入研究教學(xué)評(píng)價(jià)。在各個(gè)年級(jí)嘗試成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)與期末書(shū)面測(cè)試評(píng)價(jià),以及終結(jié)性、綜合性評(píng)價(jià)相結(jié)合等方法。由重點(diǎn)知識(shí)、能力向重視“三個(gè)維度”綜合考察轉(zhuǎn)變,以此促進(jìn)課程的全面改革。

  (四)、以賽促研,促進(jìn)教師素質(zhì)提高。

  為激勵(lì)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入開(kāi)展教學(xué)研究,按照計(jì)劃我們每?jī)赡杲M織全縣青年骨干教師,參加語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)和教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)答辯比賽活動(dòng)。比賽活動(dòng)既重結(jié)果更重過(guò)程,采取人人參與、層層選拔,由學(xué)校到鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔出優(yōu)秀者參加縣級(jí)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)比賽采取現(xiàn)場(chǎng)方式進(jìn)行,規(guī)定時(shí)間,統(tǒng)一閱卷。今年我們將于5月下旬舉辦順平縣小學(xué)第五屆教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)。

  另外,我們每年12月,還組織全縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文(案例分析、反思)評(píng)選活動(dòng),征集論文百余篇,評(píng)出優(yōu)秀論文,然后參加市級(jí)論文評(píng)選。

  通過(guò)各種比賽活動(dòng),促進(jìn)了教師的教學(xué)研究,使大批教師得到了鍛煉,有相當(dāng)一部分骨干教師逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。

  (五)、開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng),促進(jìn)城鄉(xiāng)教學(xué)和諧發(fā)展

  20xx年4月,我們組織我縣語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵,青年骨干教師齊英坤、鮑慧琴、薛麗娟等老師赴山區(qū)神南鄉(xiāng)、河口鄉(xiāng)送教。送教前教研員根據(jù)農(nóng)村教學(xué)現(xiàn)狀,指導(dǎo)做課教師認(rèn)真?zhèn)湔n,把新課改的理念、鮮活的范例,送給偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村教師。課后城鄉(xiāng)教師相互交流、共同研討,教研員坦誠(chéng)評(píng)課,為城鄉(xiāng)學(xué)校之間的交流,提供了一個(gè)很好的互動(dòng)平臺(tái)。

  (六)、抓好課題研究工作。

  隨著新課程的進(jìn)一步深入實(shí)施,學(xué)校通過(guò)課題研究來(lái)推進(jìn)教育教學(xué)改革,來(lái)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念,來(lái)提高教師的專業(yè)化水平,已成為一條學(xué)校發(fā)展的有效途徑。我縣逸夫小學(xué)《集體備課優(yōu)化的實(shí)踐與研究》課題,已被市教科規(guī)劃部門立項(xiàng),另外有縣校級(jí)課題15項(xiàng)。按照各課題的研究計(jì)劃,我們組織實(shí)施工作,先后多次深入課題研究學(xué)校視導(dǎo),了解研究進(jìn)展和課題研究資料的歸檔情況,督促指導(dǎo)寫好研究工作的階段總結(jié)和研究論文。同時(shí),結(jié)合具體教學(xué)實(shí)際不斷改進(jìn)教學(xué)。

  三、下一步工作設(shè)想

  1、繼續(xù)認(rèn)真做好新課題的申報(bào)和課題的結(jié)題工作,加強(qiáng)校級(jí)課題研究的管理。深入學(xué)校,幫助指導(dǎo)學(xué)校教師加強(qiáng)研究,認(rèn)真實(shí)驗(yàn),建立健全管理制度,制定評(píng)估驗(yàn)收方案,使課題研究工作真正發(fā)揮其作用。

  2、積極為青年骨干教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”多渠道提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

  3、繼續(xù)著力抓好校本教研活動(dòng),全面推進(jìn)課程改革。我們要結(jié)合新問(wèn)題進(jìn)一步加大校本教研的力度,努力營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍,從而進(jìn)一步提高我縣教師的整體教學(xué)研究水平,

  4、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理檢查力度。對(duì)全縣小學(xué)語(yǔ)文進(jìn)行定期或不定期檢查,和教師常交流互動(dòng),及時(shí)解決教師的困惑和困難,服務(wù)好基層,解決實(shí)際問(wèn)題。

  5、繼續(xù)做好小升初復(fù)習(xí)研討、畢業(yè)測(cè)試、質(zhì)量分析工作。

  6、繼續(xù)深入開(kāi)展幫扶和結(jié)對(duì)子活動(dòng),縮小差距,促進(jìn)我縣教育的均衡發(fā)展。加大力度,進(jìn)一步建立和完善學(xué)校對(duì)口支持和相互扶持制度,努力落實(shí)小學(xué)幫扶教研工作,縣教研室將繼續(xù)組織優(yōu)質(zhì)課,專題講座下鄉(xiāng),為大家搭建一個(gè)互動(dòng)、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。

  幾年來(lái),我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī),但我們也清醒地看到自己的不足,在總結(jié)幾年工作的基礎(chǔ)上,我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向不懈努力。為全面提高我縣的教育教學(xué)質(zhì)量,提高教師專業(yè)發(fā)展水平,我們和全縣教師同心同德、群策群力,努力把我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新臺(tái)階。

  在預(yù)防貧血和肥胖中,我們教育學(xué)生要合理營(yíng)養(yǎng)配餐,多吃一些動(dòng)物的血和動(dòng)物的肝臟,因?yàn)檫@些食物含鐵較高,再吃一些含v-c較高的水果,有利于鐵的吸收。并積極的對(duì)學(xué)校的營(yíng)養(yǎng)餐進(jìn)行食譜的配置和監(jiān)督,教育學(xué)生積極參加體育鍛煉,不但能增加抗病的能力,還能減少肥胖的發(fā)生。近年來(lái)學(xué)生貧血的患病率有所下降。

  我們學(xué)校在抓健康教育時(shí),建立了健全的領(lǐng)導(dǎo)班子,定期召開(kāi)有關(guān)工作會(huì)議。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,專門召開(kāi)健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和校中層領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議,研究學(xué)校的健康教育工作,明確分工并實(shí)行定期檢查,保證計(jì)劃任務(wù)的落實(shí),為搞好健康教育提供了有利保證。

小學(xué)語(yǔ)文教研組個(gè)人工作總結(jié)3

  語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

  作為學(xué)校的學(xué)科組語(yǔ)文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

  二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)

  認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的.提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái),隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大,我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是:扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽(tīng)課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。

  三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

  “尺有所短,寸有所長(zhǎng)!泵總(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

  四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

  總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績(jī)。如:朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開(kāi)課評(píng)比活動(dòng)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

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