語文教師個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)范文

　　總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的語文教師個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教師個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)范文1

　　考慮到這一學(xué)年的工作，我經(jīng)常反思我應(yīng)該做什么，我做了什么，我在學(xué)校教育中做得好了什么？有了這些問題，我的工作更有意義。當(dāng)我投身于教育事業(yè)時，我也感受到了工作的樂趣。基于總結(jié)經(jīng)驗、反思和彌補不足的想法，我對本學(xué)期的專業(yè)發(fā)展做了如下總結(jié)：

　　1、教學(xué)是一絲不茍的。這學(xué)期，我進一步端正教育思想，樹立以學(xué)生為中心的新教學(xué)觀，積極學(xué)習(xí)新課程改革的精神和新課程標準的內(nèi)容，深入細致地備課。認真學(xué)習(xí)教材，廣泛閱讀大量參考資料，準確把握難點和難點，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法和形式。注意弱化困難，突出重點。精心編寫和總結(jié)教學(xué)計劃，提高教學(xué)水平。認真教好每一堂課，努力給學(xué)生一個精彩、一個驚喜、一個深刻的收獲和一個學(xué)習(xí)生活的啟迪。提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，確保每堂課的質(zhì)量。努力在每門課上取得突破和創(chuàng)新。不斷提高課堂教學(xué)水平，堅持制作課件，確保多媒體輔助教學(xué)。積極參與學(xué)校組織的校本培訓(xùn)活動，利用網(wǎng)絡(luò)資源提高自身教學(xué)水平，提高與其他學(xué)科教學(xué)相融合的能力和觀念。學(xué)會了處理人際關(guān)系的技巧，增強了他們的團隊合作意識

　　2、堅持學(xué)習(xí)，認真做好教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我們要不斷學(xué)習(xí)新的課程標準和教材。課前，根據(jù)新課程標準的要求和教材內(nèi)容，準備好適合學(xué)生學(xué)習(xí)實際的每一堂課，結(jié)合新課程和新理念，選擇切實可行的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該盡最大努力認真地說，多練習(xí)，面對所有的學(xué)生。課后認真批改作業(yè)，及時反饋批改情況，課堂集體批改。努力學(xué)習(xí)各種新知識、新教學(xué)方法、新理論，不斷提高教學(xué)專業(yè)能力和知識水平，以適應(yīng)新時代發(fā)展的需要

　　3、不足及解決辦法由于他們的教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，仍然存在很多問題。例如，專業(yè)理論學(xué)習(xí)不夠；有時局限于學(xué)生認知的發(fā)展，忽視情感的發(fā)展；在課堂上“投入”之后，我們不能很好地“收集”等等。在下學(xué)期，我將更加深入地學(xué)習(xí)，不斷提高自己的`素質(zhì)和能力。以認真的態(tài)度對待每一次培訓(xùn)，珍惜每一次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機會，在培訓(xùn)中實事求是，學(xué)以致用，從提高自身素質(zhì)和能力的角度彌補自身不足，進一步提高自身能力和素養(yǎng)，為教育事業(yè)發(fā)揮教師應(yīng)有的作用

　　4、為了提高教師的專業(yè)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，學(xué)校每學(xué)期都舉辦校本課堂研討會。每次研討會都是我學(xué)習(xí)的機會。這學(xué)期，四班的劉洪老師參加了我們區(qū)的教學(xué)競賽。經(jīng)過劉老師一次又一次的試講，語文組的所有老師都可以集思廣益，彌補這門課的不足。每個困難都必須調(diào)查，每門課都必須認真學(xué)習(xí)。我們共同努力，不斷探索教學(xué)理念，實施教學(xué)計劃，讓我在這個過程中積累和成長

語文教師個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)范文2

　　在過去的一個學(xué)期里，我一直堅持認真?zhèn)湔n，及時批改作業(yè)，做好課外輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵課余知識，教書育人，不斷提高我的教育教學(xué)水平。現(xiàn)在我將我的工作總結(jié)如下：

　　1、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力改進課堂教學(xué)課程改革實施以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論，深刻理解新課程標準精神，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服忽視學(xué)生主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神培養(yǎng)的錯誤傾向，在語文教學(xué)中過分追求學(xué)科知識體系，真正樹立語文教育的新理念，認真反思自己的教學(xué)實踐，逐步樹立以學(xué)生終身發(fā)展為目標的教學(xué)理念本學(xué)期，我認真學(xué)習(xí)了《語文課程標準》、《新課程理念與初中語文課堂教學(xué)實施》、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《成功教育》等書籍，確立了以師生為主導(dǎo)的新教學(xué)觀，努力改進課堂教學(xué)，將知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法融為一體，倡導(dǎo)實施啟發(fā)式討論教學(xué)

　　即在教學(xué)實踐中的積極探索，以感知探究反思延伸為主線的重點項目學(xué)習(xí)法，以合作探究創(chuàng)新為核心的語文活動課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果通過完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的整體語文素養(yǎng)得到全面提高。本學(xué)期語文教學(xué)自始至終注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)和促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和應(yīng)用領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，努力使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會生活所需的語言能力

　　2、靈活的教學(xué)方法，煥發(fā)語文課堂的活力應(yīng)試教學(xué)課堂注重知識目標，存儲和繼承前人積累的經(jīng)驗和經(jīng)驗，忽視學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感和意志。如何激活之前所需的經(jīng)驗并激發(fā)對知識的渴望

　　新課程標準要求我們建立以自主、合作、探究為核心的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、提問、尋求和善于捕捉新信息的.能力，并將這種能力的培養(yǎng)作為課堂教學(xué)的最終目的。因此，我認真學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，努力準確把握學(xué)生的心理和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激發(fā)討論的課堂教學(xué)方法學(xué)生在課前獨立學(xué)習(xí)教材，使用工具書初步了解所學(xué)知識并提出問題，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢和咨詢收集相關(guān)材料，或在生活和社會的大課堂上尋找與課文相關(guān)的信息，或者根據(jù)老師布置的思考問題進行準備。鼓勵學(xué)生利用各種手段擴大閱讀范圍，增強學(xué)生在各種場合學(xué)習(xí)和使用漢語的意識，并繼續(xù)采用“閱讀交流會”的形式。進行閱讀教學(xué)的輔助指導(dǎo)

　　每個單元都經(jīng)過精心設(shè)計，以擴大教學(xué)重點——例如，我們總是根據(jù)整體教學(xué)來處理不同的問題

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