個人師德建設工作總結（通用11篇）
不經意間，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？為此要做好工作總結。那么工作總結的格式，你掌握了嗎？下面是小編為大家收集的個人師德建設工作總結，歡迎閱讀與收藏。
個人師德建設工作總結 篇1
在師德建設過程中，我校堅持不懈地開展以“以人為本、嚴謹治學、敬業(yè)奉獻”為主題的系列活動，多層次、全方位加強教師職業(yè)道德教育，通過活動學習，我深深地體會到：只有高尚師德，才能打造優(yōu)質的教育。因此，我認為，作為一名新世紀的合格教師，必須具備以下的道德情操。
一、熱愛學生，教書育人
“熱愛學生，教書育人”是教師職業(yè)道德的核心。只有熱愛學生，搭建起教育教學的橋梁，得到學生的尊重和信任，才能在教育過程中充分發(fā)揮自身的作用和力量。只有熱愛學生，尊重學生，才能精心地培養(yǎng)學生，感染學生。當教師的愛一旦浸入學生的心靈，就會產生巨大的力量，不僅會使學生萌發(fā)善良、崇高的情感，而且能點燃起他們智慧的火花！從而推動著教育走向成功。
二、言傳身教，為人師表
古人云：“學高為師，德高為范。”教師面對教育對象是學生，他們處于人格成長的時期，可塑性強。因此，教師的一言一行，無不對學生起著潛移默化的作用。蘇霍姆林斯基說：“真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓勵和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可寬容的態(tài)度。”如果一個教師在邪惡面前不怯懦，在困難面前不低頭，正直善良，同情弱者，扶持落后生，關心上進者。永遠擁有一顆火熱、誠摯的童心，永遠保持有健康的心口如一的`語言，永遠想著給學生新鮮圣潔的思想，那么學生就會對他產生信賴感，親切感，深深地被他的魅力所吸引，把老師當作楷模，從老師那里學習到為人處事的自道理，同時也調動學生學習的興趣，促其成才。
三、嚴謹治學，開拓創(chuàng)新
作為教師，要樹立優(yōu)良的學風，遵守法律和學術道德規(guī)范，堅持求真務實、開拓創(chuàng)新、嚴謹篤學的治學態(tài)度和學術研究精神�？炭嚆@研業(yè)務，認真?zhèn)湔n授課，在所授的專業(yè)知識上精益求精；熱愛科學，堅持真理；終身學習，不斷追求新知；積極探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，不斷提高教學藝術和教學水平。
四、一視同仁，因材施教
教師要善待每一位學生，不因學生智愚、美丑、貧富等方面的差別而有所偏心，不因學生成績的好壞與家庭背景的不同而高看或歧視某些學生。應該能容下性格各異與興趣愛好不相同的學生，做到平等公正對待學生。并根據學生的實際情況，有的放矢地進行因材施教，以取得最佳的教育和教學效果。
五、團結協(xié)作，共同進步
一名合格教師，應服從領導，團結同事。對待同事，要多一點坦誠，少一點虛偽；多一份關愛，少一份妒忌。在教學上取長補短，相得益彰，共同努力，密切協(xié)作，共同進步。只有同事間團結協(xié)作，才能使學生掌握全面知識，才能構建一個和諧的新時代校園。
總之，每個教師應該時刻牢記自己的神圣使命，自學培養(yǎng)社會責任感、歷史使命感，履行教師職業(yè)的社會責任和歷史使命。以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步為已任，站在時代的前列，努力成為服務人民、服務社會的典范，為社會的進步和祖國的繁榮富強作出自己的貢獻。
個人師德建設工作總結 篇2
師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。老師作為‘人類靈魂的工程師’不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。為此，我們學校在師德建設上高度重視，常抓不懈，取得了一些成績�，F就本年師德師風建設活動工作總結如下：
在過去的一年里，我們以“立高尚師德，樹育人形象”為工作目標和工作著力點，全面展開思想政治工作，全面加強師德建設。
1、加強學習，提高全體教職工的整體素質。
我們的學校，雖然學生和教師都很少，但教職工是一支富有朝氣的隊伍，他們工作熱情高，學校以建設成“敬業(yè)愛生、樂業(yè)育人”的.教師隊伍為目標，以人文素養(yǎng)培訓為重點，開展學習活動，通過學習、引導，加強隊伍的思想建設，提高隊伍的整體素質。
2、學理論，提高教師的思想覺悟。
教師的思想政治素質是教師師德結構中的靈魂。因此，我們重視教職工的政治理論學習，不斷提高教職工的認識水平和思想覺悟，工作再緊張，教學任務再重，教職工的政治學習決不放松。精心組織教師的政治學習，做到了計劃落實、內容落實、時間落實、地點落實的“四落實”。對教師的學習作定期的檢查，并把檢查的結果作為師德考核的一個重要依據，促使學習真正落到實處，促使學習成為廣大教師的自覺行動。
3、學業(yè)務，提高教師的育人水平。
學校以人文素養(yǎng)培訓為重點，提升業(yè)務能力。要成為一名新時代的好教師，更需要不斷地學習教育教學理論，學習科學文化知識。首先，學校鼓勵每位教師訂一本教育教學雜志，讀好一本書，向書本獲取知識，并每周做好學習摘記。其次，派遣教師到先進學校學習取經，回來后匯報交流；校內教師互相獲取知識――大量地聽課交流，取長補短。
4、師德考評以人為本具體操作。
我們嚴格按照教育局對師德考評的操作順序上的規(guī)定進行。同時，我們又做到以下幾個結合：自評與互評相結合；教師評與家長、學生評相結合；平時考評和學期、年終評相結合。保證公正、客觀、實事求是，明確導向，合理調控，達到了激勵教職工積極進取的目的。
5、學校堅持實行師德一票否決制。
學校反復強調教師要遵紀守法，要自律、愛生，不論在任何時候，從事任何活動，都要自然而然地意識到“我是一名教師，要為人師表，愛生是我的天職”。對學生體罰或變相體罰的行為，無論有多大理由，學校堅決采取一票否決制，并嚴肅處理。幾年來，學校無一例違反《標準》現象，師德合格率為100％。
6、加強后勤保障，為教師提高搭建平臺
學校對教師的專業(yè)發(fā)展及業(yè)務提高高度重視，為了讓教師開闊眼界，學校出資組織教師到外地學習，提高教師的業(yè)務能力，還為教師購置了大屏幕、電腦等教學設施，使教師不用出門就能學到先進的教育教學方法，促進教師的專業(yè)成長。近幾年，學校為教師在師資培訓方面出資10000余元，購置教學設備、建立教師檔案等投入資金達2000余元。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。在新的歷史時期，我們要在教育局領導的關心、指導下進一步開拓創(chuàng)新，努力實踐，科學發(fā)展，爭取取得更大的工作成績。
個人師德建設工作總結 篇3
一、加強領導，更新師德觀念。
我校始終把師德建設作為學校工作的頭等大事來抓，高度重視管理隊伍和教師隊伍建設，注重張華鎮(zhèn)中心小學的形象塑造。一是成立了師德建設領導小組，由校長任組長，全面部署全校的師德建設工作。二是召開動員大會，學習宣傳，統(tǒng)一思想認識。新學期開始，召開了全校教師和部分學生家長參加的師德建設動員大會，校長做了動員講話，教導主任宣讀了學校師德建設實施方案，教師代表向全體教師發(fā)表了《樹師德新風，育創(chuàng)新人才》的倡議書。為促進師德建設活動有效開展，聘請了優(yōu)秀家長為學校的師德監(jiān)督員，頒發(fā)了聘書。會上，校長與教師簽定了師德建設責任書。通過動員，進一步提高了廣大教師的師德觀念，使校級領導能以身作則，廉潔自律，自覺接受群眾監(jiān)督，樹立公正廉明的形象。班子成員能講團結、講大局、講奉獻、講廉正，增強了服務意識。全體教師能心中裝著學生，想著家長，關注社會。使廣大教師遵守師德規(guī)范，樹立了獻身教育、教書育人的現代教師的師德觀。
二、組織學習，提高思想素質。
根據學校師德建設活動方案，我們有計劃有步驟地開展了學習教育活動。組織教師學習了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，提高了教師的法律意識，增強依法治校、依法治教的能力和水平。組織教師學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，重溫了平原縣教育局“三十戒律”。學習師德先進人物一生淡薄名利，一心教書育人的感人事跡。還開展了向師德先進人物學習活動，學習他們獻身教育的堅定信念，學習他們無私奉獻的高尚品格，學習他們勇于創(chuàng)新的進取精神。學習后組織討論，談感想，談體會，與先進人物找差距。除此之外，還上網調出教師失德案例進行分析，起到警示作用。通過學習，對教師進行了一次深刻地職業(yè)道德教育，提高了教師教書育人自覺性。在思想政治上、道德品質上、學識學風上以身作則、率先垂范，尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益，以自己的高尚人格教育和影響學生，真正成為廣大學生的良師益友，成為全社會尊敬的人。
三、開展活動，感悟師表形象。
在師德活動中，我們按照教育局的安排部署，在學校的辦公室設立了舉報箱，公開了舉報電話。設立了師德警示牌，辦公室掛上了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師行為準則》、“教師寄語”。同時要求教師們在教育教學活動中努力做到：“對學生微笑，任何一個學生都不會受到冷落和歧視；與學生交談，每一個孩子學生都能和老師平等地對話；幫學生明理，讓每一個學生在體驗中辨別善惡美丑；教學生求知，能耐心解答學生提出的每一個問題；讓學生自主，尊重學生的意志，張揚學生的個性；給學生機會，每一個學生的特長都能得到充分展示；為學生著想，使每一個學生能得到最大限度的發(fā)展。在師德活動中，我們舉辦了“我心目中的好老師”學生征文和“好教師形象設計”活動，廣大師生積極參與，推薦評選作品多篇。9月日，召開了“好教師形象設計”座談會，大家暢所欲言，從不同的角度設計了教師的美好形象，讓老師們又一次受到了職業(yè)的教育，得到了心靈的凈化，感悟了師表的形象。
在師德活動中，我們召開了“師愛生生愛師促和諧共發(fā)展”互評活動，師生共同參與，效果明顯。此次活動，又給教師上了一堂生動的教育課，大家一致表示，以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，修師德，練師能，努力為學生提供優(yōu)質教育，用實際行動樹立教師的良好形象。此外，我們還開展了“以提升師德水準，亮化師表形象”為主題的大討論，對教師進行愛崗敬業(yè)，為人師表教育，進行教師資格、權利、義務、責任的教育。通過活動，達到了以“學”養(yǎng)師德，以“規(guī)”約師德，以“標”導師德，以“情”化師德，以“案”警師德的目的。
四、完善制度，提升師德水準。
為了使師德建設工作形成制度化、規(guī)范化，我校依據《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》制定了一系列的師德建設制度。
一是制定出臺了《師德評價細則》，建立了教師師德考核檔案，并設有專人管理。對教師平時工作中師德方面的先進事跡及違紀行為做好記載，每學期末進行一次考核，記錄教師檔案，這一做法真正起到了激勵和制約的作用，基本杜絕了違背師德現象的發(fā)生。
二是建立和完善考核機制。制定《師德建設考核評估方案》，把師德作為教師考核的主要內容。通過教師自評，教師、學生互評的評價機制，注重對教師師德、教學行為、教育質量、學生及家長的滿意率等多維度、多元化評價，并切實加強考核，將師德建設與教師年終綜合考核結合起來，把師德要求落實到教師隊伍考核管理之中。
三是進一步完善監(jiān)督機制。制定規(guī)范的教學管理制度，逐漸規(guī)范教師的師德行為。
通過制定、完善、落實師德各項規(guī)章制度，進一步規(guī)范了教師的教育教學活動，旗幟鮮明地反對和抵制一切有違師德的思想和言行，進一步推動師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落實到實處。
總之，我校的師德建設工作取得了令人鼓舞的`成績，這些成績的取得是上級教育部門正確領導的結果；是全校教職工團結拼搏、共同奮斗的結果。但是，在成績面前，還應時刻保持清醒的頭腦，因為，在我們的工作中還存在著許多的不足之處和問題，而且，這只是師德建設邁出的第一步。所以，今后的工作依然十分繁重和艱巨。我們要繼續(xù)在規(guī)范中追求和諧，在創(chuàng)新中追求質量，用新思想、新思路去描繪新的藍圖，用精細化管理去創(chuàng)造新的業(yè)績，為把張華鎮(zhèn)中心小學打造成“文明的校園、和諧的校園、書香的校園、孩子的樂園”而繼續(xù)不懈努力。
個人師德建設工作總結 篇4
教育是事關國家前途、民族命運的事業(yè)，在社會主義現代化建設中具有基礎性、先導性、全局性的作用。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師是教育事業(yè)的根本，是貫徹落實黨的教育方針、全面推進素質教育、培養(yǎng)合格建設者和接班人的主力軍和中堅力量。教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到學校德育工作狀況和青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。在新的歷史時期，加強和改進師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務。
水邊小學領導十分重視全體教師的政治思想工作，始終把政治思想工作放在各項工作的首位。因為只有加強了這項工作，教師的職業(yè)道德水平才會提高，學校的`素質教育才會深化。一年來，按照縣教育局《關于加強教師職業(yè)道德建設的意見》、《關于開展師德建設的實施意見》的要求，為進一步樹立新形式下教師隊伍的良好形象，建設一支結構合理、業(yè)務精湛、師德高尚、素質優(yōu)良的教師隊伍，我校在教職員政治思想工作、師德師風建設方面做了一些探索，積累了一些經驗和教訓。我校師德工作的思路，從宏觀可以概括為：以營造講學習、講政治、講正氣、求上進的教師人文環(huán)境氛圍為目標；以法制學習教育和組織教職工開展活動為依托；以制度管理、科學評估、重在激勵為手段，形成良好的教師隊伍，樹立教師的職業(yè)道德形象。具體工作有以下幾個方面：
一、領導重視，制度保障。
學校成立由校長擔任組長，具體工作由德育主任主抓。根據上級要求和學校實際情況，我們制定了《水邊小學教師職業(yè)道德建設計劃》《水邊小學師德考核辦法（試行）》，將師德考核與教師職稱評聘、評優(yōu)評先掛鉤。建立了師德專門檔案，分為學校檔案（包括領導機構和文件、計劃總結和制度、學生評議、家長評議、教師自評和互評、考核結果和使用、活動資料和講稿等）和教師個人檔案兩部分。聘請了村委會、各村小組為行風監(jiān)督員，對我們的工作進行監(jiān)督。每學年末由師德考核小組對全體教師進行考評。
二、活動開展。
1、組織學習。
做到計劃落實，內容落實，決不搞形式主義。每學期開學，學校都擬訂“師德學習計劃”，每次學習內容都落實到具體人頭。由主講人根據計劃去準備內容，擬訂主講提綱，一般由校長承擔。本學年組織教職工學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的規(guī)定》《關于教育問題的談話》《教師法》《未成年人保護法》等，并聯系實際進行宣講，把教師的政治思想教育，師德師風建設與深化素質教育、民族興衰的高度來認識、來探討。
2、以豐富多采的活動為依托，強化師德師風教育�；顒邮呛芎玫挠送緩�。通過活動前的宣傳發(fā)動，活動中的啟發(fā)引導，能起到潛移默化的作用，達到事半功倍的效果。本學年學校組織了全體教師觀看了縣先進事跡報告團的光盤，他們在工作中嚴格的遵紀行為、愛生的表現、奉獻的精神，深深感動了全體教師。在觀后感中，各位教師結合自己工作的實際暢所欲言地表達了自己的心聲，要努力工作，爭做師德先進。9月，學校在全體教師中組織了“怎樣做一名師德優(yōu)秀的教師”的大討論。近日，我校又進行了“學法、懂法、守法”專題講座。只有堅持不懈的組織教師學習、活動，師德師風建設才會有保障。
3、加強過程管理與監(jiān)控，真正使制度條例通過教師的行為表現出來。
通過學習和活動的開展，制度的約束，我校教師在師德師風上有了進展。為了鞏固這一成果，及時發(fā)現問題，真正地、全面地了解教師的治學行為，學校擬定了《學生家長問卷調查》《行風評議調查表》，問卷的內容廣，有學校辦學條件、教育改革成果，有教師上課、批改作業(yè)、熱愛學生，為人師表方面等等。學生家長全部參加第一個評價，第二個調查從每班隨機抽取4個家長進行。問卷的下發(fā)、回收由學校領導負責，不經教師手；在收回問卷之后，學校組織行政進行了逐項總結。從數據統(tǒng)計來看，我校教師的師德行為90%以上受到家長、學生的肯定。但也有少數教師在師德方面存在這樣或那樣的不足。校長作出調查分析報告，將此報告反饋給教師。通過此項調查，全體教師深深感到：自己在教書育人的過程中必須時時、處處為人師表，樹立良好的職業(yè)道德形象。
本學期學校對每位行政領導值日提出了要求，要求行政值日做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤”，對教師在教育教學的過程中違規(guī)行為或好人好事及時記錄在案，嚴重的違規(guī)行為，將待崗。鋼性管理，加強了師德建設的力度。
總之，我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發(fā)現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。
個人師德建設工作總結 篇5
xx鎮(zhèn)中學現有專職教師47人，學生600余人，是我市唯一一所民族中學。一年來，認真踐行市教育局“抓質量、保安全、強素質、樹形象”的工作思路，進一步深化師德建設，提升師德境界，提高教學質量。以“建設和諧校園，全面提高教育教學質量”為宗旨，以狠抓教學常規(guī)為核心，以“學案制當堂達標教學”為突破口。按照德以導能，能以表德，德能兼優(yōu)方針，強化教師自身素質修養(yǎng)，提高教師政治思想覺悟和業(yè)務水平，促進教師當堂達標，全面提升學校教育教學質量。在師德師風建設活動中我們著重抓了以下幾項工作。
一、以制度建設為把手，抓認識，努力構建師德教育新機制。
師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。根據《xx市教育局深化師德建設工作實施意見》，結合我校實際，我們制定了《xx鎮(zhèn)中學深化師德建設實施方案》，制定師德師風檢查方案，制定教師一日規(guī)范要求，建立評比獎勵制度，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。xxxx年11月，我們利用期中家長會和學生會的契機，采取家長問卷和學生問卷多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監(jiān)督和支持，反饋教師職業(yè)道德。
二、強化積分作用，凸顯以能養(yǎng)德。
為進一步貫徹落實《xx市教師師德表現積分評價指導方案》，我校特制定《xx鎮(zhèn)中學教師師德考核評價方案》，通過改革教師工作評價制度，建立教師師德考核評價獎勵機制，從師德表現和工作績效兩方面對教師進行績效考核，引導廣大教職員工依法執(zhí)教、專心從教，有效消除各種違背辦學規(guī)范和教師職業(yè)道德的問題及現象，促進教師專業(yè)發(fā)展，樹立和維護人民教師和教育事業(yè)的良好形象，使師德師風建設逐步走上經�；⒅贫然能壍�。
1、整合量化積分。學校對原先作為績效工資發(fā)放依據的`教師工作考評辦法進行改革，將原先德、能、勤、績四項考核，改為師德表現和工作績效兩項考核，工作績效主要表現在考核教學成績，師德表現將教師的執(zhí)教能力、工作常規(guī)、業(yè)務活動、專業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新特色等進行整合，實行量化管理。對非教學一線教師，結合其工作性質和特點，進行相應考核。量化結果存入教師個人檔案。
2、考核獎懲兌現。將改革后的教師師德考核和工作績效考核總得分作為績效工資和獎金發(fā)放、教師資格認定、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)選模、選拔任用的前置條件和統(tǒng)一依據；每學期的績效工資和獎金根據考核計分結果兌現；每年9月份表彰獎勵根據上一年度考核積分加以確定和兌現。我校韓xx老師被評為xxxx年德州市優(yōu)秀教師，楊xx被評為禹城市優(yōu)秀教師，殷xx被評為禹城市優(yōu)秀教育工作者，王xx老師被評為禹城市十佳班主任等，都是按照考核量化積分推薦參與評選。
3、團隊捆綁考核。對于參與人數較少的考核項目，采取年級部、教研組、備課組等為單位的團隊捆綁式考核辦法，即對某一項工作的考核，采取由考評組隨機抽查或推選代表參加考核的辦法，被抽查對象所的成績，代表一個團隊整體考核成績，本人按所獲成績獲得積分，團隊每人按被抽查對象的百分比計算積分。原則上每次考核不能重復推薦同一名代表。教師常規(guī)抽查，教科研活動等一直堅持這一原則。
三、注重教師職業(yè)特長發(fā)展，為教師專業(yè)成長搭建平臺。
學校積極組織廣大教師進行教師職業(yè)特長申報工作，學校認定小組把教師職業(yè)特長發(fā)展情況專門列入教師檔案，定期進行指導，同時結合禹城市小課題研究和各級各類優(yōu)質課評選、基本功比賽、論文評選、《禹城教科研》《教壇星火》投稿等平臺，檢驗認定教師職業(yè)發(fā)展情況。結果記入個人師德考核和績效考核。xxxx年我校楊xx老師參加了德州市初中思想品德課優(yōu)質課評選，取得三等獎。朱xx、賈xx等教師論文獲省二等獎。校長主持的德州市級課題“學案制當堂達標”研究順利結題。高xx老師電教課評選獲德州市二等獎。另外，我校還積極籌劃名師俱樂部，制定相關章程、計劃，為教師的職業(yè)發(fā)展上臺階，搭建新的平臺。
今后，我校將繼續(xù)堅持把師德建設作為一項長期的重點工作，以更有力的工作措施，更大的干勁，樹立師德典型，進行師德講座，搞好師德培訓，加強教師師德管理，建立健全長效工作機制，努力打造作風硬、業(yè)務精、素質高的教師隊伍。
個人師德建設工作總結 篇6
教師是學校教育教學工作的執(zhí)行者，其思想政治素質和職業(yè)道德水平的高低直接關系到教育教學質量的好壞，關系到青少年學生的健康成長。一年來，我校堅持把加強教師的思想道德建設和職業(yè)道德建設擺在十分突出的地位，注重塑造教師健康的人格，優(yōu)秀的師表，引導教師樹立正確的價值觀，大力倡導敬業(yè)、奉獻精神，致力于建設一支政治堅定、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍，結合學校的工作實際，有目標、有計劃、有步驟、有措施地開展師德師風教育活動，并取得了一定的成效�，F將工作情況總結如下：
一、完善管理體制，切實加強領導。
在長期的工作中我們認識到，只有領導重視、組織健全，具有良好的運行保障機制，師德建設才能切實有效地進行。為此，學校成立了由校長任組長、分管副校長、學校中層領導干部和各班主任為組成人員的師德建設工作領導小組。堅持把《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及其他法律法規(guī)和有關文件精神落到實處。
學校明確了工作導向：師德教育為先導，教書育人為中心，素質教育為根本，全面提高教育教學質量。
要求教師樹立正確的價值觀：以艱苦為榮，以創(chuàng)造為樂，以嚴格為自尊，以拼搏為自強，以奉獻為自愛，以培養(yǎng)人才為已任。在教師中大樹為人師表、嚴謹治學、愛生樂教、無私奉獻的典型。
二、不斷端正從教思想，增強教師責任意識。
通過政治學習，不斷強化教師的職業(yè)意識教育，使教師真正認識教師職業(yè)的'崇高意義，增強作為人民教師的強烈的自豪感、自尊心和自強不息的上進心，時刻不忘人民教師所肩負的職責，并由衷地把它轉化為高度的責任心和義務感，牢固樹立愛國主義思想，化作強大的內在動力，不斷激勵和鞭策自己的行為。
通過教師職業(yè)道德教育，我們普遍認識到，教師是學生的表率，要從本質上認識問題，不能因為眼前的誘惑和不良社會思潮而喪失信心，產生消極情緒，影響學生，而要滿懷信心，時刻保持高度的政治覺悟，用我們的言論和行動去感染學生，使之得到潛移默化的教育。
三、積極投身教育實踐，全心全意教書育人。
1、強調以身立教，努力為人師表。
首先，學校要求教師要堅持以求實、嚴謹、虛心、刻苦的態(tài)度去從事教育教學工作，樹立終身從教的思想，把獻身人民教育事業(yè)的理想貫穿于工作的始終，努力構建教師的優(yōu)秀品格，把“言教”和“身教”有機結合起來，用高尚的師表形象去感染學生，教育學生，真正成為學生靈魂的工程師。
其次，學校切實加強教師的工作作風、生活態(tài)度、學習方法、待人接物等社會道德的建設。要求教師工作嚴謹、作風正派；服飾端莊、舉止大方、談吐文明、態(tài)度謙和；遵紀守法、服從領導；團結協(xié)作、務實進取。我們結合各種節(jié)日的慶�；顒雍蛯W校具體工作安排，積極開展各類師德教育活動，進行教師基本功訓練、比賽，青年教師課堂大比武，加強教師素質建設，鼓勵進取，自找差距，全面提高教師以身立教、為人師表的師德素質。
2、勤懇鉆研業(yè)務，提高教學能力。
作為教師，必須勤懇鉆研業(yè)務，努力提高教育教學的能力，針對不同學科、不同內容、不同教育對象，認真做好教學過程中的各個環(huán)節(jié)，深入探討教學方法，在實施素質教育的實踐中，轉變教育思想、更新教育觀念，樹立多樣化、多層次的人才觀，全面性、發(fā)展性的評價觀，全面提高教師隊伍的整體素質。積極引導、鼓勵、支持教師參與各類繼續(xù)教育，積極研討五項管理及“雙減”怎樣減負。
3、真誠熱愛學生，密切聯系家長。
真心熱愛學生是教師職業(yè)道德的基本內容，教師對學生具有愛心，把學生當作自己的兒女一樣，事事關懷、體貼，想學生之所想，急學生之所急，堅持“為了一切學生、為了學生一切、一切為了學生”的原則，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公平對待學生，如嚴父慈母般嚴格要求、耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。
學校還注重加強廣大教師與學生家長的聯系，建立學生家長檔案，所有老師尤其是班主任老師正常進行家訪，學校開好家長會。通過與家長的密切聯系，了解學生在家庭、在社會、在假期的學習、生活情況，并向家長匯報學生在校情況，互相溝通，主動爭取家長的支持與配合，積極宣傳科學的教育思想和方法，虛心聽取家長對學校管理、教師教育的意見和建議，形成學校、家庭、社會共同育人的合力。
我校堅持不懈地抓好師德建設，領導班子團結協(xié)作，全體教師銳意進取，教師隊伍整體素質得到了較大提高，有力地推動了素質教育的全
面實施，學校聲譽越來高，得到了上級領導的肯定和廣大人民群眾的贊揚。在今后的工作中，我們將繼續(xù)致力于打造一支高素質的教師隊伍，為我校教育教學工作的發(fā)展提供強有力的保證。
個人師德建設工作總結 篇7
近年來，我局緊緊圍繞河北省教育廳、張家口市教育局兩級師德師風提升年活動方案精神，堅持“面向全員，重在教育，著眼提升”的原則，以深入學習《關于進一步加強和改進師德建設意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育部關于嚴禁中小學校和在職教師有償補課的規(guī)定》為主線，以積極踐行《規(guī)范》為重點，引導廣大中小學教師深入理解《規(guī)范》的精神實質，自覺踐行《規(guī)范》的基本要求，全面提升中小學教師職業(yè)道德水平，努力辦好讓人民滿意的教育，大力推進教育改革與創(chuàng)新，突出重點，克服困難，各項工作進展順利，師德師風教育影響不斷擴大，全區(qū)教育形象進一步優(yōu)化，人民滿意度不斷提高，全區(qū)師德建設工作取得了一定成效。
一、加強領導，總體謀劃，確�；顒娱_展扎實有效
根據市教育局要求，結合我區(qū)中小學實際，我區(qū)制定了橋東區(qū)教育系統(tǒng)師德師風提升年活動實施方案。一是以規(guī)范教師職業(yè)道德行為、加強教師隊伍建設為重點，以提高教師職業(yè)道德水平和學校整體社會形象、辦人民滿意的教育為目標，作為師德師風建設工作的指導思想，全面貫徹落實黨的教育方針和教育法律、法規(guī)，不斷提升師德師風建設能力。二是成立橋東區(qū)教育和體育局師德師風提升年活動領導小組，由局長任組長、各科室負責人任成員。三是明確了全年的工作目標、安排了提升年主要活動。
建立健全區(qū)本教師教育長效機制。在橋東區(qū)知行教師進修學校引領下，全區(qū)教師教育工作充滿活力。一是抓住師德建設牛鼻子統(tǒng)領教師教育工作。通過舉辦師德師風提升報告會、師德師風主題演講賽，挖掘典型人物事跡引領、影響身邊同事共同提升，起到“點亮一盞燈，照亮一大片”的帶動效應。省教育廳第十屆中小學幼兒園教師師德論壇征文暨師德風采大賽，全面展現師德師風提升年工作成績。二是試行“師德師風正面教育+師德師風法紀督察”雙軌并行機制。知行學校負責師德師風正面教育，通過師德風采宣講，師德模范推介等形式樹立榜樣，營造氛圍。教體局師德師風督察專班負責法紀督導查處，通過法紀宣傳，信訪查處，專檔管理等形式建章立制，嚴格管理。三是立足時代需求增設貼近一線實際的新入職教師研訓課程。新增“世界的咖啡屋頭腦風暴活動課”、“思維導圖設計實訓課”、“微課設計實訓課”、“積極心理學案例分享課”、“新入職教師思政教育課”等多門集時代感、基礎性于一體的新入職教師實訓課程，編寫《花開有聲》《新竹蓊郁》新入職教師師德建設與教育教學研訓�？瘍善�，為促進新入職教師專業(yè)發(fā)展助力。
二、認真學習，統(tǒng)一認識，為活動開展奠定思想基礎
區(qū)教體局帶領各中小學、幼兒園結合本校實際，大力開展師德師風教育學習活動，認真組織廣大教師以自學、集中學習、觀看專題教育片等不同的學習方式，認真學習了《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》等法律法規(guī)；重溫了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師“十不準”》；進一步學習了《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教育部關于嚴禁中小學校和在職教師有償補課的'規(guī)定》、省教育廳《關于貫徹落實<中小學教師職業(yè)道德規(guī)范>的指導意見》等。全區(qū)各校充分利用校園廣播、黑板報、板報、櫥窗、校園微信群，大力宣傳師德師風建設有關法律法規(guī)、教師的愛心故事、典型事跡和教育心得等，營建了濃厚的學習氛圍。
同時認真組織教師利用業(yè)余時間自學，教師認真寫好學習筆記，撰寫學習心得。通過一系列的學習、討論活動，廣大教職員工深刻領會了師德師風建設的主要意義，進一步明確了教師應有的權利、責任和義務，明確了學習的目的，提高了自身的道德修養(yǎng)，提高了廣大教職員工的思想認識，為深入開展師德主題教育奠定了思想基礎。通過學習活動的開展，進一步增強了廣大教師的教育事業(yè)心、責任感，促進了教師熱愛學生、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、團結協(xié)作、廉潔從教、為人師表的從業(yè)準則，達到了提高素質、服務學生、促進工作的根本目的。
三、全員推進，整體提升，認真完成各階段規(guī)定項目
在充分解讀上級方案精神的基礎上，我局積極行動，認真部署、落實各階段規(guī)定項目，在全系統(tǒng)掀起了師德師風建設高潮。
1、各校認真學習了市教育局與區(qū)教體局師德師風提升年方案，及時組織召開了師德師風提升年動員大會，明確活動的目的和意義，統(tǒng)一了思想，提高了共識，確保后續(xù)活動順利開展。
2、教體局通過指導各校組織師德宣誓、簽訂新時代教師職業(yè)規(guī)范承諾書等活動，營造敬業(yè)愛生的職業(yè)氛圍，并及時將承諾書歸入師德誠信檔案。充分利用廣播、電視、網絡、微信、紙媒、戶外屏幕等媒介進行宣傳報道，積極營造尊重教師、弘揚崇高師德的社會風尚，讓更多教師樹立起為教育事業(yè)奮斗終身的職業(yè)理想。
3、根據市教育局方案部署，帶領各校組織教師學習有關師德的文件，并記入教師校本培訓學時，把準則內容融入教育工作全過程。同時指導各學校成立讀書會，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深，指引教師的為師方向，懷仁者之愛，行仁者之道，做好學生的引路人，同時結合開展向鄉(xiāng)村教師劉菊峰學習的活動，舉辦橋東教育系統(tǒng)新教師師德師風建設主題演講活動，深入挖掘“以德立身、以德立學、以德施教、以德育德”的師德師風優(yōu)秀教師典型，目前全區(qū)各中小學、幼兒園分別推出1名師德榜樣，用他們的事跡引領、影響身邊的同事共同提升、共同發(fā)展。積極參加河北省教育廳舉辦的第十屆中小學幼兒園教師師德論壇征文暨師德風采大賽活動，廣泛宣傳，精心組織，區(qū)屬各中小學、幼兒園積極組織參與征文評比和演講比賽活動，全區(qū)選拔優(yōu)秀稿件70余篇，向市教育局推薦15篇。
4、對活動中涌現出的東風小學梁海麗、李靜瀟，寶善街小學魯小果、李愛英，衛(wèi)華小學張莉，紅旗樓小學溫彥紅、李穎，紅旗樓幼兒園溫靜、劉莉莉，大倉蓋學區(qū)成玉英、郝志霞、潘玉芳、趙海英、趙永霞等一批優(yōu)秀典型，以及區(qū)內四位特級教師李妙紅、郭強、倪洪祥、張莉的個人事跡進行了采訪梳理，目前四位特級教師事跡材料已推薦到區(qū)委宣傳部和區(qū)網宣辦。工人村小學劉愛華老師，是扎根基層教體事業(yè)的優(yōu)秀人才，深入農村學校，感染帶動了廣大農村教師。她的事跡還多次在區(qū)、市做匯報，在區(qū)青年教師入職培訓中作為師德教程進行宣講。這些優(yōu)秀典型，全面展示了我區(qū)教育系統(tǒng)師德師風提升年工作成績和人才風采，力求達到“點亮一盞燈，照亮一大片”的帶動效應。
5、依據市教育局統(tǒng)一部署，認真對照準則，采取聘請監(jiān)督員、發(fā)放征求意見表和調查問卷、召開座談會、個別走訪、民主評議等形式，廣泛征求教職工、家長、學生、同行業(yè)和社會各界代表的意見和建議，重點查找存在的師德失范現象，進行深入反思。針對活動開展過程中暴露出的師德師風建設突出問題，進行認真的分析研判，形成查擺階段剖析報告及時上報至市教育局師教科。
6、按計劃制定整改方案，明確整改重點，落實整改責任和措施。扎實做好市教育局布置的“四個一”活動，即組織全體教師讀一本經典；寫一篇師德征文；摘抄一句教育教學箴言；組織一次讀書沙龍會。我們發(fā)揮大倉蓋學區(qū)的引領示范作用，用堅守一線的廣大農村教師的事跡教育城區(qū)教師，共舉辦“鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師讀書會”專題活動9期。
四、立足現狀，持續(xù)推進，建立師德師風提升長效機制
一是查擺問題剖析根源。每位教職工都要從思想和行為上反思自己的從教經歷，對照有關法律法規(guī)與規(guī)章制度，查找自身存在的突出問題。同時，通過設立意見箱、公布舉報電話、發(fā)放征求意見表等方式，廣泛征求干部群眾及教師、學生、家長對學校和教師個人師德師風建設的意見和建議。通過開展“塑過硬師德，做教師楷�！睅煹聨燂L大討論，查找班子及教職工隊伍中存在的有悖師德師風方面的問題，分析現狀，找準原因。
二是制定方案加強整改。認真制定了整改方案，明確整改目標、任務、措施、責任人、完成時限。班子整改方案由主要負責同志主持制定。每位教師制定個人整改措施，明確整改措施、目標和時限。各學校組織干部教師就師德師風方面查找出的問題，逐項檢查整改措施是否到位、整改問題是否落實、整改效果群眾是否滿意，切實增強整改時效。將整改措施、服務承諾及落實情況，通過公告欄、單位網站等向社會公開，接受家長和社會的監(jiān)督。
三是持續(xù)跟進建立長效機制。圍繞個別教師存在的理想信仰動搖、職業(yè)道德淡化、育人意識淡薄、言行失范、學術造假、損害學生合法權益等現象，做好監(jiān)督工作，提出解決思路和辦法。完善師德建設約束機制，組織教師集體討論，完善學校教育教學規(guī)范、學術研究規(guī)范等配套政策措施，把師德規(guī)范的要求落實到教師日常管理之中，讓教師的思想、工作和行為有明確指向。完善師德考核機制，切實保證評價指標的合法性，評價過程的科學性，評價結果的公正性，維護好教師的合法權益。
個人師德建設工作總結 篇8
為強化師德、鑄造師魂。我校教師進行了認真的討論，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在師德師風建設年活動中我們著重抓了以下幾項工作。
一、抓認識。以制度建設為把手，努力構建師德教育新機制
師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在父母面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的神采飛揚。在提高認識的基礎上，我們制定了《五里小學師德師風建設實施方案》，制定師德師風檢查方案，該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學生父母和社會各界的監(jiān)督和支持。對學生采取在線調查，隨機調查。
二、抓領導。以班子建設為核心，努力開創(chuàng)以德治校新路子
成立了師德師風活動領導小組，校長負責，做到三落實：組織機構落實。制度落實�；顒咏涃M落實。全體教師參與，以德治校。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持優(yōu)良的干群關系，發(fā)揮實干的工作作風。在學校領導班子中，中層領導都兼課，工作量比較大。
工作中執(zhí)行從嚴治校的原則：
(1)嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教師的廣泛支持和參與。
(2)嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班，又使學校工作井然有序。
(3)抓行動。大興三風。
一曰：團結風。學校在師德師風建設年活動中引導教師“講政治、講學習、講正氣。全校出現了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的優(yōu)良態(tài)勢。體現在教育教學實際中。
二曰：民主風。充分發(fā)揮教代會的職能。謀事求詳，監(jiān)督求廣，評議求實。確保學校各項工作的.順利進行。擬定適時召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實與校務公開，做到有條不紊。
三曰：關懷風。作為領導應關懷下屬，及時了解群眾的疾苦，及時為群眾排憂解難。
三、抓環(huán)境，促校風建設，創(chuàng)設優(yōu)良的德育工作氛圍
教育的實踐證明，校風建設應從校園環(huán)境的美化、綠化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提升教師素質，構建師德師風建設工程，努力創(chuàng)造教師新形象。打造師德師風健康向上的立體環(huán)境。
綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機，感覺清新，感受幽靜，感覺這里是一個讀書的好地方。莊嚴神圣的升旗臺，規(guī)范、美觀的宣傳櫥窗、富有感染力的教育走廊。校園文化形成了自己的特色。教育性極強的設施象一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學校，請按規(guī)范要求自己。
在校風建設中，優(yōu)良的校風塑造學生，學校活潑緊張的生活作風，有條不紊的教學秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師生關系和強烈的求知創(chuàng)新的讀書風氣，以及學生因學校的光榮傳統(tǒng)而產生的光榮感，自豪感。已經形成不可抗拒的正義的力量。
優(yōu)良的校風不僅塑造學生，也不斷提升教師。在校風建設過程中，我們看到，學校對學生優(yōu)良的學習習慣，生活準則，行為規(guī)范的培養(yǎng)。要依靠老師來影響�！吧茷閹熣�，既美其道，又慎其行”。就是說善于當老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹慎，做到言行一致，以此來感染學生，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。
四、抓系列活動。形成濃厚的德育環(huán)境
我校圍繞師德師風建設的八項重點工作，查擺問題，制定整改措施，我們針對我校教工隊伍，師德建設的現狀，適時提出了“正己、敬業(yè)、愛生、奉獻”為民負責，為人師表。
在活動中以學生為中心，以情境為中心，精心設計各項活動。
1、建立領導教師考核激勵機制。一學年兩次對領導教師工作進行全面檢查，把教師工作質量作為評價標準，優(yōu)者公開表揚獎勵，次者教育幫助。與教職工內部聘任相結合。
2、嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風建設規(guī)章制度，自覺提高與制度約束相結合，把提倡與禁止相結合，把鼓勵與懲治相結合。領導、教師人人自查自擺，開展民主生活會，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理，從現在做起，從我做起，領導態(tài)度明確，公正治校，發(fā)現什么問題就處理什么問題，以助人、救人的基礎把工作做實、做嚴、做細。
3、大局的變化，要求從小事做起(如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關系)，從小事抓起，打好師德師風思想基礎，把握從量變到質變的漸進過程。落實公民道德實施綱要，我們都有相應規(guī)定。
曾有人說：“學校無大事，處處有教育�！苯處煙o小節(jié)，處處是是楷模。是的，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造。成為學生學習的楷模。在防非的無硝煙的戰(zhàn)場上，全校領導教師，都接受了一次師德師風的考驗。關鍵時刻見真情。從接到通知之日起直至今天，節(jié)假日不休息，恪盡職守，靠前指揮。召開緊急防非會議19次。
品德修養(yǎng)是教師形象的關鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為認真貫徹市委二屆六次會議精神，進一步加強師德師風建設，徹底糾正行業(yè)不正之風，全面提高我校教師的整體素質，我們一定按市教育局有關精神認真開展工作，及時總結經驗、教訓。構建師德師風建設工程，努力創(chuàng)造教師新形象。
個人師德建設工作總結 篇9
師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。
一、取得的成績
學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，提高自己的法律意識。利用政治學習時間，觀看了《師德啟示錄》vcd光盤，學習了“師德標兵”們的先進事跡，深受感染。觀看之后，參與了學校組織的討論，談感想，寫體會。決心以“師德標兵”為榜樣，努力學習，認真工作，力爭成為一名合格的教師。師德是做一個合格人民教師的`起碼要求，是作為一名教師應該具備的道德修養(yǎng)教師應該熱愛教育事業(yè)，要有強烈的責任心和事業(yè)心。在工作中，服從領導安排，遵守學校的各項規(guī)章制度，按時上下班，從不遲到早退，有病有事先向領導請假，并且嚴格遵守教委對教師提出的“十不準”條例。
在教育過程中，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰幼兒。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事。
二、存在問題及解決措施
進一步與學生溝通，更熱愛學生，關心學生，建立真正平等的師生關系，以自己的言行和人格魅力來影響學生，使他們“親其師”，“信其道”。
三、今后工作方向
要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示范。
個人師德建設工作總結 篇10
為貫徹落實省委教育工委、省教育廳《關于節(jié)實解決當前師德突出問題的通知》（蘇教師[20XX]17號）的要求，深入開展“踐行師創(chuàng)先爭優(yōu)，辦人民滿意教育”主題實踐活動，進一步提高我市教師師德水平，我們深入開展了“師德建設月”活動，成果豐碩，現將總結如下：
一、切實加強對師德建設的領導
我校將師德建設作為一項事關教育工作全局的大事，納入教育工作的總體規(guī)劃，貫穿于教育工作的全過程。加強領導，統(tǒng)籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實。要將師德建設作為考核學校工作的一項重要內容。由校長馮加元同志親自抓、相關部門各負其責、分工負責、協(xié)調一致的工作格局。學校建立相應的工作機制，保證師德建設工作落到實處。學�；鶎狱h組織、廣大黨員教師充分發(fā)揮了政治核心和先鋒模范作用，加強與學生、家長和社會的聯系與配合，形成加強和推進師德建設的合力，積極創(chuàng)設了一個有利于教師成長的和諧氛圍。
二、強化師德教育
1、多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視對教師的法制教育和心理健康教育。特別是對于青年教師，重點加強理想信念方面的教育，建立和完善師德教育制度。把師德教育作為今年教師全員培訓的首要任務和重點內容。
2、加強措施制度的宣傳。將近幾年下發(fā)的有關師德建設的措施和制度印發(fā)到每一位教師手中，通過政治學習、書面考試、知識競賽等形式，組織教師重溫各種規(guī)定和要求，使教師牢記于心，并落實到具體行動中。
3、嚴格考核管理。本次活動中，我校進一步完善師德考評制度，將師德表現與教師年度考核、評優(yōu)獎勵、獎勵性績效工資相掛鉤。對師德表現不佳的教師及時勸誡，經勸誡仍不改正的，根據《常州市中小學教師違規(guī)違紀行政處分辦法（試行）》進行嚴肅處理。
4、不斷完善師德建設工作信息收集機制。進一步拓寬信息收集渠道，及時報道先進典型，將這項工作作為全面了解教師和學校情況的一條有效途徑，長期堅持下去。另外，還要定期通過調查問卷的形式，全面、詳細地了解教師的思想狀況，為有針對性地開展工作提供第一手的資料。
5、加大典型的挖掘和培養(yǎng)力度。榜樣的力量是無窮的`，而身邊的典型更具有說服力。今年我校把培養(yǎng)名師作了隊伍建設的重要工作，學校大力宣傳師德建設成果和優(yōu)秀教師的先進事跡，弘揚主旋律，展現當代教師的精神風貌，提高人民群眾對教師隊伍整體形象的認同感和美譽度。同時，積極開展向典型學習活動，在廣大教師中形成崇尚先進、學習先進、趕超先進的良好風氣。
三、結合“道德講堂”開展活動
學校把師德建設貫穿于學校管理工作的全過程，擺在教師隊伍建設的首位。學校服務領導小組把抓師德建設當作工作重點，針對群眾反映的突出問題，完善有關規(guī)章制度，建立定量與定性相結合的師德考核體系，提高師德建設的針對性和實效性。
結合我校“師德講堂”、“道德講堂”活動，傳播普通教師師德故事，深入學習模范教師事跡。開展多種形式的學習交流活動，弘揚“愛崗敬業(yè)、為人師表、關愛學生、無私奉獻”的師德風尚，推動先進師德理念外化于行，內化于心。貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格執(zhí)行“五項禁令”，全面提高教師師德修養(yǎng)。引導廣大教師切實樹立教育為社會、為學生、為家庭服務的意識，愛崗敬業(yè)，堅決杜絕歧視、體罰學生和為難、訓斥家長的現象，努力使每位教師成為受學生愛戴、讓家長滿意的教師。
四、和諧師生關系，建設師生服務平臺
（1）成立學生委員會，定期聽取學生建議。
為了增強學生的維權意識，營造文明的校園氛圍，學校團委組建新一屆學生委員會，讓學生委員會在遵守校紀校規(guī)方面能起到模范帶頭作用，引導和督促廣大同學嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，維護校園穩(wěn)定與秩序；溝通學生與教師、學校的聯系，及時提供信息服務，為提高我校學生工作的管理效能和服務質量獻計獻策；努力實現學生的自我教育、自我管理和自我服務、自我提高，促進我校學生教育管理工作規(guī)范化，營造積極向上、文明健康的育人氛圍，幫助學生成長成才
�。�2）幫扶結對（思想、心理、貧困、學習）
完善學生幫扶機制，設立幫困基金、落實各項學生資助政策，加強對學習上有困難、經濟上有壓力、心理上有障礙、行為有偏差學生的關心和幫助。
�。�3）關愛學生，提高師德認識，規(guī)范行動要求。
關心愛護學生。善于了解學生，深入細致地做好學生的思想政治工作；全面公平地體貼關懷學生，高度重視對學生的安全教育和生命教育。要充分尊重學生。尊重學生人格，要從學生的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們所行所為；要進一步深入開展“和諧師生關系”的研究，加強對學生的心理健康教育和干預。
�。�4）提高教育教學質量
進一步轉變教師角色地位，轉變教師教學方式。要以學為主，優(yōu)化教學設計，實施啟發(fā)式教學，強化學習方法指導，要千方百計地激發(fā)學生的學習情趣，調動學生學習的積極性和主動性，提高學生自主學習的意識和能力。要進一步優(yōu)化學習方式，提升學生自主學習能力。要提升學案編制水平和使用效益，推進“板塊式三串方式設計”備課活動，注重培養(yǎng)學生課前預習的習慣、主動和獨立學習的習慣以及合作學習的習慣，開展清晰高效課堂教學研討活動，建設效能課堂。
（5）建立學生評價教師機制
組織學生、家長評選最受歡迎的教師，開展感恩行動，開展給自己最愛的老師寫頒獎詞、送祝福語等活動。讓教師的心里充滿責任和榮譽感。引導教師們去尋找讀懂學生的勇氣、力量和智慧。激勵全體教師參與到本次活動中去。
五、結合教育服務年活動，建立家校溝通交流平臺和機制
�。�1）建立家校網絡交流平臺
學校使用了“家校通”服務系統(tǒng)，給年級組長、班主任配備通訊工具，開設了對應的網上學校和網絡書包。家長和老師可以通過語音系統(tǒng)進行交流，充分利用我校完備的局域網，老師人手一臺筆記本電腦的優(yōu)勢，使用網絡系統(tǒng)進行交流，極大地豐富了家校聯系的手段，構建了家校交流的平臺，為家庭提供教育策略鋪設了交流平臺。
�。�2）建立家長接待日等制度
進一步發(fā)揮家長學校的平臺和橋梁作用。開展“教師進社區(qū)家訪”、“家教經驗推廣周”、“家庭教育服務周”等活動，建立家校密切聯系的方式和方法，溝通家校情感和交流。進一步提高家庭教育指導水平，充分發(fā)揮家長學校委員會的功能，強化學校、家庭、社會三位一體的教育功能。
高度關注擇校、收費、減負等熱點問題，傾聽群眾訴求，及時公開教育信息，通過發(fā)放家長意見征求表和開展學校開放日活動等渠道問計于民、問需于民。
�。�3）建立家長建議、意見反饋機制
定期發(fā)放問卷調查表、滿意度調查有，并第一時間匯總，學校商討處理辦法，并反饋給家長，設立每月家長建議得獎名單，引導家長積極參與建議活動。
�。�4）建立家長評議學校、教師機制
學校利用學校網站平臺，校長信箱主動接受家長和學生的監(jiān)督，對出現的問題第一時間予以解決，對違反規(guī)定的要堅決查處。要進一步完善崗位考核機制，充分發(fā)揮全體教職員工工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
�。�5）完善家長委員會工作機制
學校成立了新一屆家委會，引導家長努力學習、以身作則，做孩子最可親、最可信、最可敬、最可愛的榜樣，與學校積極溝通、密切配合，培養(yǎng)孩子良好的道德品質和文明行為，培養(yǎng)熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌的時代新人。
加強師德建設工作是一項長期而又艱巨的任務，是我們義不容辭的責任，我們要抓住這次全區(qū)師德建設月活動的機遇，努力提高全校教師隊伍的師德水平，為實現我校創(chuàng)建新北強校的目標而努力奮斗！
個人師德建設工作總結 篇11
班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。本學期工作即將結束，下面我就談幾點做法和體會。
一、常規(guī)習慣，常抓不懈
學期一開始，首先對學生進行思想教育，讓他們明確校規(guī)校紀，班紀班規(guī)。要求每位同學學會《小學生守則》，了解《守則》內容，成為他們行為的指南。同時在校時要思想表現好，能自覺抵制不符合學校規(guī)定的行為，為班級教育，教學開了好頭。我經常利用班會及課余時間教育學生遵守課堂紀律。上課發(fā)現某個同學表現較好，及時表揚，在班級中樹立榜樣。發(fā)現不良現象及時糾正，經過一個學期的努力，班里絕大多數同學表現較好，個別學生紀律觀念淡薄，還需要繼續(xù)加強教育。
二、言傳身教，培養(yǎng)學生主人翁意識。
現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā):指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培養(yǎng)，要讓學生真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的.方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召，全班同學積極行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生，燈的開關……都被學生承包下來�，F在一走進我班，會讓人感到心情舒暢。
三、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班陳俊宇同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。
四、示范帶頭，直觀引導
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。
五、及時表揚，延遲批評
德國美學家黑格爾說:“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念�！苯踢^低年級的老師都知道:孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。
六、抓住優(yōu)點，激勵成長
每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
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