幼兒園畢業(yè)班個人的工作總結(jié)范文（精選5篇）
不經(jīng)意間，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧堅強(qiáng)走過的這段時間，取得的成績實(shí)則來之不易，將過去的成績匯集成一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的幼兒園畢業(yè)班個人的工作總結(jié)范文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園畢業(yè)班個人的工作總結(jié)1
三年的光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，孩子們到了即將上小學(xué)的年齡，踏上了畢業(yè)的旅途。經(jīng)過我們大班組全體教師的共同努力，20xx屆大班組幼兒畢業(yè)典禮在鮮花、淚水、祝福聲中落下了帷幕，孩子們度過了一個難忘、快樂的告別儀式，我們的活動取得了圓滿的成功，下面將這次開展的慶�；顒涌偨Y(jié)如下：
一．好的方面：
1．活動之前，年級組組長和組員進(jìn)行了畢業(yè)典禮活動的策劃，共同制定活動開展的形式、時間、地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人等，制定了計劃，并由一人進(jìn)行整理并打印出來，做到計劃書人手一份，使大家明確各自的職責(zé)，確保了活動的順利開展，大大提高了活動的演出質(zhì)量，使活動的開展井然有序。
2．活動之前，大家從多方面考慮，細(xì)節(jié)角度出發(fā)，將活動的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作一一羅列，并通知到個人，以便大家更加清楚地明確自己的任務(wù)，確�；顒拥捻樌_展。
3．活動開展過程中，年級組每一個教師都能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同為孩子的畢業(yè)典禮出自己的一份力：年輕老師負(fù)責(zé)“畢業(yè)典禮”四個字的書寫和張貼；保育老師負(fù)責(zé)會場家長座位的擺放；黃巧玲老師負(fù)責(zé)音樂的播放；門衛(wèi)負(fù)責(zé)地毯的收放工作；后勤工作人員負(fù)責(zé)了禮物的購買與發(fā)放及演出的一些幕后工作等。
4．活動中，孩子的參與性強(qiáng)、主體性突出。全園每個班的`孩子都參與了畢業(yè)典禮，在活動中，孩子的積極性高，情緒比較愉快，能夠主動參與節(jié)目的排練。
5．活動中，家長積極性高。很多家長能夠提前來園主動為班級孩子穿服裝，梳頭發(fā)，很多家長能夠?yàn)楹⒆舆M(jìn)行攝相、攝影留念。
6．活動中，音響質(zhì)量較好，音樂聲音清晰，高低音對比明顯，音樂速度適中，活動中沒有出現(xiàn)任何錯放、快放等問題。
7．催場人員工作到位，節(jié)目的銜接一環(huán)扣一環(huán)，比較緊湊，不出現(xiàn)等待，每個節(jié)目的演出人員都都能夠自覺地提前到后臺候場，確保了活動的有效開展。
8．活動中發(fā)生了突發(fā)事件——停電，大家能夠沉著冷靜，有秩序地帶孩子交換演出場地，并繼續(xù)了活動的順利開展。
二．不足的方面：
1．由于天氣炎熱，家長、孩子在操場開展活動熱得滿頭大汗。
2．百疏無一漏，雖然我們在活動之前已經(jīng)做了充分準(zhǔn)備，但在活動過程中還是出現(xiàn)了大禮堂跳閘的現(xiàn)象。
3．每個班級都把表演的音樂錄制了出來，但是沒有把磁帶充分準(zhǔn)備好，個別班級忘記倒帶。
三．改進(jìn)措施：
1．在以后的演出活動中，可以利用上午的時間開展畢業(yè)典禮，上午天氣稍許涼快些，家長和孩子會感覺好些。
2．演出前，進(jìn)行環(huán)境場地的仔細(xì)檢查，檢查有無跳閘現(xiàn)象
3．演出前，各班把磁帶倒好，交到音響師處。
幼兒園畢業(yè)班個人的工作總結(jié)2
我們認(rèn)為：教師與家長的互動效果直接影響著班級經(jīng)營的成效。家園溝通就是教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對這些，我們這學(xué)期把家長工作的重點(diǎn)放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：
一、切實(shí)做好家長工作，讓家長正確了解幼兒園的教育內(nèi)容與保育方法。
以前，家長認(rèn)為幼兒園就是看管小孩的地方，只要小孩沒出事，那就是一間好的幼兒園，有的家長認(rèn)為，在幼兒園就是讓孩子識字和學(xué)算術(shù)，除了這就沒其他事了。甚至還有認(rèn)為教孩子是老師的事，孩子學(xué)習(xí)不好，是老師的責(zé)任，因?yàn)楹⒆釉谟變簣@老師沒教好。那是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的家園溝通方法僅僅是一兩次的家長會，以及接送孩子短時間的交流。這樣一來，家長又怎能理解孩子在幼兒園學(xué)了什么?幼兒園、老師做過什么工作?
1、為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用“家園網(wǎng)絡(luò)”與家長進(jìn)行溝通，在“家園網(wǎng)絡(luò)”上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還根據(jù)不同的時間段，不同的保教重點(diǎn)制作各種精美的欄目，吸引家長去瀏覽。如“教子白皮書”，定時向家長提供教育孩子的方法，“每周計劃”及時向家長宣傳本周的教育內(nèi)容與保育方法，還有“主題網(wǎng)絡(luò)圖”它結(jié)合新課程將我班的主題研究向家長進(jìn)行介紹，把每次主題活動的網(wǎng)絡(luò)圖展示給家長看，讓家長知道活動的開展進(jìn)程。另外，我們還發(fā)動家長與幼兒共同收集材料，在展示區(qū)里，把家長與幼兒親手完成的美術(shù)作品以及一些已開展的主題活動的資料展示出來。
如：幼兒美術(shù)作品，幼兒收集的各種各樣的交通工具、交通標(biāo)志、輪胎花紋以及各種車標(biāo)等，家長在欣賞展示區(qū)孩子的`美術(shù)作品，又或是與孩子共同完成的作品中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級豐富多彩的活動，更加看到的是老師對家長付出的肯定。隨著主題的開展，家長開始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會留意幫你們收集的�！本瓦@樣，經(jīng)常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個需要嗎?在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。我們的工作得到了家長的理解和支持。
2、為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。
3、每兩個星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊》也是我們與家長進(jìn)行溝通的橋梁。有些家長在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，煒俊的爸爸對“有用的交通工具”這一主題非常支持，他在手冊里說，有一次和煒俊上街，爸爸把車停在馬路邊，但煒俊馬上制止爸爸，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了大叉號標(biāo)志，不能停車，還告訴爸爸這是不對。也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。
4、成立家長委員會，拉近與家長的距離。家長委員會的主要任務(wù)是：幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求，協(xié)助幼兒園工作;反映家長對幼兒園工作的意見和建議;協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。在家委會籌劃期間，我們老師對與家長的溝通有點(diǎn)擔(dān)心，擔(dān)心和家長展開討論會發(fā)生冷場的現(xiàn)象，但在會議期間，出乎意料的是家委會的8位成員相當(dāng)踴躍地發(fā)表自己的意見，揚(yáng)揚(yáng)的爸爸為了使會議更輕松活躍，還以幽默的話語調(diào)和氣氛呢。當(dāng)時，即有幾位家長提出下回咱們班上開個主題會，討論一下“家長與孩子的相處方式”、“怎樣培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣”等。有的家長還說要當(dāng)家長代表進(jìn)行發(fā)言，甚至是寫一些教子經(jīng)驗(yàn)給全班的家長看。他們的積極主動使我們老師感受到，家長迫切地希望能與老師多點(diǎn)溝通，共同了解孩子，教育孩子。
通過家委會的成立，我們感覺到，其實(shí)與家長并不困難。只需要將心比心。
二、開展各種家園合作活動，讓家長參與教育工作家園合作，我們應(yīng)該本著尊重、平等、合作的原則，積極支持、幫助家長提高教育能力，讓家長主動地參與教育活動。
1、 充分利用家長資源
在主題活動“有用的交通工具”中，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日，帶幼兒參觀各種汽車城，觀察各種車標(biāo)等，在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講述一遍，家長做記錄�；貓@后讓幼兒分享參觀的所見所聞，說說家長們向幼兒介紹的知識，聽起來十分有趣，這樣一來，不僅讓幼兒增長了見識，還發(fā)展了幼兒的講述能力。
2、 另外，我建議還可以根據(jù)家長的特長充分發(fā)揮他們的積極主動性
我們班上的家長有些文化程度比較高，有的還有特長，我們可以吸引家長參與少數(shù)教學(xué)活動，大膽配合老師的工作。如揚(yáng)揚(yáng)爸爸剛考完車牌，對一些交通標(biāo)志認(rèn)識得多，我們可以通過書寫邀請函，請他給幼兒介紹各種交通標(biāo)志，并指導(dǎo)幼兒了解交通標(biāo)志的用途與意義。再如，我們在棋類區(qū)里投放了國際象棋，但只有少數(shù)幼兒會下棋，我們也可以邀請卓勛媽媽(象棋教練)來給孩子門上一節(jié)課，讓孩子們對國際象棋有了基礎(chǔ)認(rèn)識，再通過學(xué)得精點(diǎn)的幼兒帶動其他幼兒共同學(xué)習(xí)。這樣，有特長的家長得到了充分的發(fā)揮，也讓孩子對家長產(chǎn)生了欽佩的情感，又何樂而不為呢?
此外，我們還可以組織家長開放日，讓家長為家長提供了解幼兒園工作的機(jī)會;組織親子活動，促進(jìn)家長與孩子的情感溝通等等。
這些家長工作的開展，使家長們懂得，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動的開展是為了孩子的健康快樂成長，家長也要參與到活動當(dāng)中，因?yàn)椋銈儾辉偈且幻杂^者，是參與者，組織者，實(shí)施者，是幼兒園的合作伙伴!
幼兒園畢業(yè)班個人的工作總結(jié)3
總結(jié)是對自身社會實(shí)踐進(jìn)行回顧的產(chǎn)物，它以自身工作實(shí)踐為材料。是回顧過去，對前一段時間里的工作進(jìn)行反思，但目的還是為了做好下一階段的工作。以下是為大家準(zhǔn)備的小班幼兒園教師個人工作總結(jié)，供您借鑒。
我接的是小班，開學(xué)第一天是由家長陪讀的，第二天就是孩子自己面對陌生的環(huán)境和陌生的老師，那種情景是可想而知的，哭的鬧的幼兒總免不了，因?yàn)樗麄兠撾x了父母溫暖的懷抱，面臨著全新、重大的挑站。對于這些情景是我從未經(jīng)歷過的，在王老師的帶領(lǐng)下，我們也做了一系列的工作：布置環(huán)境、添置一些玩具、教師帶著做一些律動等，一段時間幼兒的生的老師，那種情景是可想而知的，哭的鬧的幼兒總免不了，因?yàn)樗麄兠撾x了父母溫暖的懷抱，面臨著全新、重大的挑站。對于這些情景是我從未經(jīng)歷過的，在王老師的帶領(lǐng)下，我們也做了一系列的工作：布置環(huán)境、添置一些玩具、教師帶著做一些律動等，一段時間幼兒的情緒相對穩(wěn)定下來。
作為小七班教師之一的我，還擔(dān)任著幼兒的一日生活的常規(guī)和五大領(lǐng)域的教學(xué)工作。以前從沒真正給孩子上過課，也不清楚整個過程，在王老師的指導(dǎo)下，慢慢的進(jìn)行整個工作。在教學(xué)上，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)活動。陳XX剛?cè)雸@時，進(jìn)去教室后，不參加桌面游戲，只靜靜的.坐著，不與周圍小伙伴交流，也不參加任何活動。通過與他家長交流，了解他是一個比較內(nèi)向膽小的孩子，于是，平時我就會多與他聊天，鼓勵他與小朋友一起玩，在各種活動時也邀請他一起參加，增加他的自信心，漸漸的笑容在他臉上綻放，變得比剛?cè)雸@時開朗了很多。
本月期，開展了《上幼兒園》、《我能干》、《新年到》等主題活動。并根據(jù)實(shí)際情況，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照計劃開展活動，完成教學(xué)內(nèi)容。在我們的努力下，孩子開始喜歡上幼兒園了，喜歡和小伙伴一起游戲，懂禮貌了，也認(rèn)識了很多新朋友。
在保教工作上，我多像王老師和保育員阿姨學(xué)習(xí)，從每件小事做起。小班孩子剛?cè)雸@，大部分孩子的自理能力較差，吃飯還要老師喂，睡覺還要老師哄，我鼓勵他們自己吃飯自己睡覺，漸漸的孩子會自己做一些簡單的事。董豐碩媽媽說：“孩子在家也不讓喂啦。”她說很感謝我們給孩子教育的這么好。聽到這樣的話我心里很高興，這是對我工作的肯定。
注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，如正確的睡姿、坐姿、站姿等，引導(dǎo)幼兒學(xué)會解決同伴間的糾紛。學(xué)會飯前便后洗手的習(xí)慣。
家長工作。幼兒園教育是一個復(fù)雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨(dú)勝任的，它需要家園共育，有效結(jié)合才能取得好的成效。本月期進(jìn)行了多次家訪，每周更新家園聯(lián)系欄內(nèi)容，向家長介紹幼兒最近的情況。我們還開展了半日活動，讓家長了解孩子在園情況。
幼兒園畢業(yè)班個人的工作總結(jié)4
在忙忙碌碌的教學(xué)中，一個學(xué)期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)，幼兒園畢業(yè)班教育教學(xué)總結(jié)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在保教工作上
我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交�，使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。同時我學(xué)習(xí)了《賽格幼兒園員工手冊》，并嚴(yán)格按照《手冊》來要求自己。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我時刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動中，在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法。在實(shí)踐中我深深體會到工作的意義與歡樂。
二、在教學(xué)工作上
本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“學(xué)習(xí)星”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達(dá)更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)則意識的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
三、在家長工作方面
本學(xué)期我們更加注重了和家長的溝通，及時會面了解每位幼兒的`思想變化，并給予及時的建議和意見，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進(jìn)行更細(xì)致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：“親子活動”、“六一活動”、“畢業(yè)典禮”等，家長對班級工作支持度高，能積極參與各項(xiàng)活動，有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。
總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
幼兒園畢業(yè)班個人的工作總結(jié)5
當(dāng)卒業(yè)歌的音樂聲正在課堂里反響，孩子們戀戀不舍的眼光里飽露著對我們的蜜意，當(dāng)他們朗誦起卒業(yè)詩，要展翅高飛的時刻，回想三年去我們一路走過的日子，有歡笑、收成、期盼……從此刻起頭，又多了一份淡淡的回想與永久的懸念。上點(diǎn)就本教期的班級工作做以下總結(jié)：
1、慣例管理常抓懈
鄙諺道：“端正，易成周遭”。若何連結(jié)優(yōu)越的慣例，包管各項(xiàng)舉止順?biāo)斓卣归_，那是我正在開教初就考慮的成績。憑據(jù)班內(nèi)存正在的幾個不敷，我側(cè)重展開以下舉止去促使優(yōu)越班級慣例的構(gòu)成：
1、抓好過渡環(huán)節(jié)的管理，幸免時光的隱性糟蹋，如：午飯前展開教童謠或猜謎舉止，詳精做法是請幼兒去當(dāng)小先生，教小朋友教一些冗長的童謠或是猜一則謎語。如許既幸免了孩子的無所作為，又教到了一些好的工具;天天離園前構(gòu)造幼兒發(fā)言，道道本身那一天最高興的事，然后一路溫習(xí)當(dāng)天所教的童謠或許歌直。
2、增設(shè)進(jìn)修性的舉止地區(qū)，“識字區(qū)”“古詩墻”“棋類區(qū)”“圖書角”吸收著幼兒，使得幼兒高課逃逐玩鬧的舉止情況有了很年大的改變，也滿足幼兒的求知愿望。
3、執(zhí)行“組長背責(zé)造”，讓幼兒進(jìn)修自我管理，培育種植提拔幼兒的工作感與散體聲譽(yù)感。
4、增強(qiáng)一般教誨，針對部門孩子的油滑好動，正在列隊與游戲時我特別關(guān)注他們的一舉一動，實(shí)時停止一般幼兒教誨，改正他們的良行動，使他們也能較好地恪守慣例。
2、幼小跟尾豐盛多彩
本教期是孩子們正在幼兒園的最初一個教期，孩子從幼兒園到小教，是人生路途上的第一個轉(zhuǎn)機(jī)點(diǎn)。開教初我們就明白了本教期的班級工作重點(diǎn)--做好孩子的幼小跟尾功做。抓好幼兒的講堂規(guī)律、培育種植提拔幼兒優(yōu)越的坐姿、寫姿，散中幼兒的注重力、控制必然的常識技藝，進(jìn)修自我管理與自我效勞等那些皆是幼小跟尾工作要做的內(nèi)容。
分離“走遠(yuǎn)小教”的主題舉止，帶孩子們?nèi)?shí)行小教停止觀光，觀光小教的課堂，舉止園地，小先生的課間舉止，還看了一年級小先生上課。使他們對進(jìn)修糊口有必然的'理解，觀光時孩子們的興致特別高，不絕的道個沒完，從他們神采奕奕的臉色中，我能夠感覺他們是何等期盼本身成為一位小先生。為了從思惟上做好進(jìn)教籌辦，我常常安排一些簡略的家庭做業(yè)，培育種植提拔幼兒的聘請認(rèn)識。經(jīng)過一教期的勤奮，班級年大部門幼兒可以較當(dāng)真的完成先生每次交給的聘請。我們還約請一年級的小先生去園介紹小教的糊口，舉止了整頓書包競賽。本教期，約請正在小教任教的衰林媽媽為班級的孩子們上了一堂小教數(shù)教課，是幼兒提前體驗(yàn)小教的進(jìn)修，后因特別很是好。
買辦幼兒求知欲興旺，常識點(diǎn)正在不停的坦蕩，接收新的常識也快。正在教誨講授中，采與索求正在前，講授正在后的講授情勢，年大年大引發(fā)了幼兒進(jìn)修的主動性與自動性。
1、張先生背責(zé)每周展開一次數(shù)教舉止，當(dāng)真剖析課本，粗心選與得當(dāng)本班幼兒的課本內(nèi)容展開舉止，當(dāng)真上好每節(jié)課。經(jīng)過舉止，班里的幼兒對10之內(nèi)各數(shù)的的構(gòu)成減加運(yùn)算皆能根本控制。
2、每周兩高晝展開古詩講授。我們其實(shí)不強(qiáng)求孩子必需教會幾多尾古詩，也請求孩子可以完整地控制古詩意義，只是盼望他們可以正在耳濡目染當(dāng)中遭到中國傳統(tǒng)文明的陶冶，為幼兒平生的教養(yǎng)挨高優(yōu)越的底子。正在伙伴眼前展示本身的材干，是每一個孩子皆甘愿答應(yīng)的事，我們經(jīng)常為孩子們求應(yīng)展現(xiàn)的舞臺。請幼兒去當(dāng)小先生，教小朋友教古詩。孩子的興致愈來愈高，我們還拓荒了古詩場地，將教過的古詩配上插繪張貼，正在教會古詩的同時。幼兒的識字量又獲得了進(jìn)步。同時我們也將所教的古詩上傳到班級主頁，讓家長與孩子一路朗讀，相互競賽，一家人興趣高昂，是一種很好的親子舉止。
3、保教工作腳踏實(shí)地
正在講授工作中，深刻體會《綱領(lǐng)》肉體，關(guān)注幼兒的個別好同與差別必要，展開豐盛的主題舉止，力圖正在舉止中使每一個幼兒皆能獲得差別水平的成長。本教期與孩子一路美滿地完成了走遠(yuǎn)小教、白日黑大等主題舉止，并停止了粗彩的墻飾安排。
開教初班級里傷風(fēng)的孩子較多，讓我加倍重視幼兒的身材康健。我與保育員增強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作，根絕風(fēng)行病的產(chǎn)生。包管天天兩小時戶中舉止時光，增強(qiáng)幼兒體能舉止，加強(qiáng)幼兒的體量，提示幼兒正在舉止前后實(shí)時穿穿衣服，我們還請求每一個幼兒帶一塊干毛巾，出汗時墊正在背上以防傷風(fēng);關(guān)于故意理妨礙的幼兒，有針對性停止教導(dǎo)，幼兒正在具有康健體量的同時具有康健的心思。
本教期還增強(qiáng)了幼兒的自我掩護(hù)認(rèn)識及平安衛(wèi)生教誨，幸免了幼兒平安變亂的產(chǎn)生。培育種植提拔了幼兒優(yōu)越的糊口風(fēng)俗、衛(wèi)生風(fēng)俗，重點(diǎn)贊助幾個挑食的幼兒改動了良的飲食風(fēng)俗。
4、班級舉止粗彩紛呈
本教期我們主動合營幼兒園第兩屆康健節(jié)，構(gòu)造展開了豐盛的康健舉止，康健節(jié)揭幕式、幼兒興趣活動會、跳繩吉僧斯競賽、背重徒步……大師主動到場，體能獲得了進(jìn)步。粗彩的古詩朗讀舉止，幾十尾古詩孩子皆能朗朗背誦。風(fēng)趣的識字舉止，引發(fā)了孩子進(jìn)修興致的同時還擴(kuò)展了他們的識字量。“慶六一”才藝展現(xiàn)中，孩子們演出的手語歌直“戴德的心”專得正在場每個人的掌聲。
5、家長工作踏實(shí)有用
本教期加倍重視了與家長的相同，實(shí)時片點(diǎn)地理解每位幼兒的成長變革，也經(jīng)過多種門路讓家長理解孩子正在幼兒園里的一些狀況，如實(shí)時改換家長場地、更新班級主頁，讓家長片點(diǎn)理解孩子們正在園的舉止環(huán)節(jié)，也為家長求應(yīng)一些名貴的育兒履歷。當(dāng)孩子們之間產(chǎn)生沖突時，我們也會耐煩的講給家長聽，做到公允的看待每個孩子，每位家長。對家長反應(yīng)給我們的成績當(dāng)真剖析、實(shí)時處置，力圖到達(dá)家長的滿足。同時我們也應(yīng)用家長會、親子舉止，勉勵家長合營做好幼小跟尾的籌辦工作，讓家長理解幼小跟尾停頓狀況，實(shí)時理解幼兒成長火仄。
家長對班級工作撐持度高，能主動到場園里、班級的各項(xiàng)舉止，自動請求多派聘請，甘愿答應(yīng)為班級孩子多做孝敬。有了家長的撐持、合營、到場，我班幼兒正在慶“六一”才藝展現(xiàn)、“卒業(yè)儀式”中浮現(xiàn)超卓，深得大師好評。而康健節(jié)系列舉止中，家長也主動設(shè)想節(jié)徽、養(yǎng)分食譜，還得到了很多獎項(xiàng)。有了家長的到場，我們本教期的教誨講授舉止實(shí)正做到了故里共育。
正在班級工作中，同班的三位保教職員聯(lián)結(jié)合作，以班級好處為重，計算個人得掉，相互交換，彼此進(jìn)修，實(shí)時深思，隨時調(diào)解，充沛包管了班級工作的一般展開。
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