精品課程建設(shè)個人工作總結(jié)范文（精選5篇）
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，制定一份工作總結(jié)吧。工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的精品課程建設(shè)個人工作總結(jié)范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
課程建設(shè)個人工作總結(jié)1
在本次精品課程建中，我們負(fù)責(zé)的任務(wù)通用技術(shù)必修2第一章《結(jié)構(gòu)與設(shè)計》部分的教學(xué)研究與材料的編寫。通過多次發(fā)動、培訓(xùn)、討論和專家的指導(dǎo)，使得研究思路逐漸明朗，任務(wù)越來越細(xì)化，研究過程可操作性越來越強(qiáng)，研究成果越來越豐富。整個研究過程可謂是曲折中前進(jìn)，盤旋式上升。在此過程中每個人有很多體會和感受�，F(xiàn)把我個人一些想法總結(jié)如下：
一、收獲與體會
1、對精品課程的理解
精品課程是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。
隨著課程建設(shè)的推進(jìn)，結(jié)合自己通用技術(shù)的幾年來的教學(xué)實(shí)踐，我對精品課程也有了一個從無到有，從模型到清晰的認(rèn)識和理解。把教學(xué)方法的選擇和對學(xué)生的教學(xué)管理兩個方面進(jìn)行作為我研究的突破點(diǎn)，努力使自己的研究向著精品的高度靠攏。
2、努力提高教學(xué)水平
課堂教學(xué)是教育教學(xué)的中心，是精品課程建設(shè)的重點(diǎn)所在。
在我講授的《系統(tǒng)設(shè)計——水火模型制作與評價》教學(xué)實(shí)錄中，為了體現(xiàn)出精品課程的示范課作用，我們圍繞制作課要體現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)即提高學(xué)生的信息素養(yǎng)進(jìn)行了精心備課和打磨，先后進(jìn)行了5次不同程度的修改，修改的內(nèi)容涉及到環(huán)節(jié)的調(diào)整、突出學(xué)生體驗(yàn)活動的設(shè)計，體現(xiàn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的細(xì)節(jié)等，經(jīng)過多次試驗(yàn)使得本節(jié)課在培養(yǎng)學(xué)生的能力上具有很強(qiáng)的可操作性，對技術(shù)實(shí)踐課提供了一種可供參考的思路。
3、選擇合適的教學(xué)方法
在教學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，主要是采用小活動體驗(yàn)法來滲透教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過親手制作，合作探究等方式接受課程內(nèi)容，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適合的學(xué)生活動，采用靈活多樣的活動方式讓課堂動起來、活起來，讓學(xué)生在輕松自然的課堂氛圍中獲取知識。
4、采用靈活的教學(xué)管理方式
教學(xué)管理上采用扎實(shí)有有效的評價制作，小組捆綁評價明確了小組長的責(zé)任和小組凝聚力；各種量表中明確的紀(jì)律和合作項(xiàng)目對課堂環(huán)節(jié)的組織起到有效的輔助管理作用。用公開、公平、公正的評價量化有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。
以小組為單位細(xì)化方案中的任務(wù)分工，做以人人有事做，事事有人做也是一種不錯的管理方式。
5、制作課在通用課中的突出地位
通用技術(shù)要以以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為教學(xué)核心。為了實(shí)現(xiàn)這個教學(xué)目標(biāo)，必須根據(jù)課程內(nèi)容選擇適合學(xué)生的制作內(nèi)容。把課程內(nèi)容通過活動體驗(yàn)來讓學(xué)生獲取知識是通用技術(shù)所追求的理想教學(xué)方法，也是體現(xiàn)學(xué)中做，做中學(xué)的教學(xué)理念。方法一是在每節(jié)課中設(shè)計一些勸手制作活動，活動要求簡單便于在短時間內(nèi)完成，主要是用于輔助說明教學(xué)中的難點(diǎn)內(nèi)容，適合于必修一使用。方法二是在一章內(nèi)容結(jié)束后進(jìn)行總體的制作，從方案的制訂、模型抽制作和測試、評價幾個環(huán)節(jié)來進(jìn)行，形成對知識的學(xué)習(xí)以致用和復(fù)習(xí)總結(jié)。本方法適用于必修二專題式的教學(xué)。
二、存在的問題
1、時間倉促，一些問題研究得不夠深入。導(dǎo)致案例的選擇沒有精細(xì)打磨，對于精品課程的把握上不到位，不能起到很好的示范作用。
2、參入面窄，達(dá)不到同課異構(gòu)的效果。
3、專業(yè)知識面廣泛對老師的知識量提出了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，實(shí)踐室器材的短缺使得技術(shù)試驗(yàn)的開展捉襟見肘。煩瑣的準(zhǔn)備工作、零亂的課堂紀(jì)律、領(lǐng)導(dǎo)不理解和學(xué)生不配合讓多數(shù)通用技術(shù)教師對制作課望而生畏。
以上純是自己個人的一點(diǎn)意見，不足之處請批評指正。
課程建設(shè)個人工作總結(jié)2
所謂精品課程就是指具有一流的教師隊(duì)伍，一流的教學(xué)內(nèi)容，一流的教學(xué)方法，一流的教材，一流的教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。自實(shí)施精品課程建設(shè)以來，精品課程成為我校教學(xué)改革的重要組成部分。精品課程建設(shè)的目的是要倡導(dǎo)教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用，鼓勵使用優(yōu)秀教材，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新能力。
一、我校精品課程建設(shè)概況
我校的精品課程的建設(shè)工作隨著教學(xué)改革的深入，經(jīng)過一年的建設(shè)，取得了一定的成績。截止到上學(xué)期，我校已有精品課程五門，分別是：李楠主任的高一《化學(xué)》，肖偉老師的高一《數(shù)學(xué)》，劉磊老師的《哲學(xué)與人生》，孫傳洪老師的《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》，李興桂老師的《畜禽解剖生理》等。隨著精品課程建設(shè)的推進(jìn)和發(fā)展，我校的精品課程數(shù)量會逐年增加，質(zhì)量會逐年提高。
為了規(guī)范精品課程建設(shè)，我校根據(jù)上級文件精神結(jié)合我校的實(shí)際，制定了《利辛縣王人職高精品課程實(shí)施方案》，明確了精品課程建設(shè)的目標(biāo)，完善了精品課程建設(shè)的管理，促進(jìn)了精品課程的有序發(fā)展。
二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
我校精品課程建設(shè)取得這樣好的成績，和我校的總體規(guī)劃，學(xué)科傳統(tǒng)和重點(diǎn)投入是分不開的。簡言之，我校的精品課程建設(shè)有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視
我校成立了精品課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長張獻(xiàn)毅擔(dān)任，副組長由王孝民副校長和李楠主任擔(dān)任，其余領(lǐng)導(dǎo)班子和教研組長人成員。精品課程建設(shè)由計算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用、農(nóng)學(xué)、養(yǎng)殖三個專業(yè)組及教務(wù)處落實(shí)和組織實(shí)施，在精品課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下工作，設(shè)精品課建設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，教務(wù)處主任擔(dān)任辦公室主任。其職責(zé)是負(fù)責(zé)學(xué)校精品課程建設(shè)的總體方案、全校精品課程的規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)使用、過程管理、評估驗(yàn)收等工作。
各專業(yè)成立精品課程建設(shè)小組，由專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目組成員及有關(guān)教師組成，負(fù)責(zé)制定。
2、經(jīng)費(fèi)投入到位
根據(jù)課程建設(shè)需求，凡經(jīng)審定立項(xiàng)的精品課程給予一定的建設(shè)經(jīng)費(fèi)，納入學(xué)校年度預(yù)算，實(shí)行�？顚Ｓ谩＞氛n程建設(shè)經(jīng)費(fèi)主要用于課程基本建設(shè)，可用于購置圖書資料、多媒體教學(xué)、課件開發(fā)、教學(xué)大綱編寫、教材和教學(xué)參考資料建設(shè)、題庫建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)活動、網(wǎng)站建設(shè)等，以及參加國內(nèi)有關(guān)課程建設(shè)的研討會議和有關(guān)精品課程建設(shè)的檢查評估等活動開支。
校級精品課程建設(shè)的經(jīng)費(fèi)分三批劃撥，第一批為啟動經(jīng)費(fèi)20%，在項(xiàng)目立項(xiàng)后劃撥；第二批為建設(shè)經(jīng)費(fèi)50%，在中期檢查后根據(jù)評估結(jié)果劃撥；第三批經(jīng)費(fèi)在驗(yàn)收后30%，根據(jù)驗(yàn)收結(jié)果劃撥。實(shí)施本專業(yè)精品課程的建設(shè)方案與精品課程的評估與檢查工作等。
3、加強(qiáng)精品課程建設(shè)的管理
精品課程的建設(shè)采取精品課項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制，課程建設(shè)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制定和實(shí)施精品課程建設(shè)的規(guī)劃、運(yùn)作、自評等工作。精品課程的責(zé)任人應(yīng)根據(jù)《安徽省中職學(xué)校精品課程建設(shè)評審指標(biāo)和內(nèi)涵》中各項(xiàng)評審標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系的要求制定實(shí)施計劃認(rèn)真組織實(shí)施。每學(xué)期末進(jìn)行自查，向?qū)W校精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組匯報并寫出書面材料，學(xué)校對全校精品課程進(jìn)行檢查，并召開精品課程建設(shè)會議，總結(jié)交流精品課程建設(shè)情況。
三、精品課程示范作用沒有充分發(fā)揮出來，是我校精品課程建設(shè)的不足之處。
精品課程是指具有特色和一流教學(xué)水平的優(yōu)質(zhì)課程，精品課程建設(shè)要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律具有鮮明特色，并能恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、方法與手段，教學(xué)效果顯著，具有示范和輻射作用。但是校級精品課程評審后所達(dá)到的效果和最初的設(shè)想存在差距，特別是示范和輻射作用不足。以后要加強(qiáng)這方面的工作，讓精品課程示范作用充分發(fā)揮出來。
課程建設(shè)個人工作總結(jié)3
我縣20xx年綜合實(shí)踐活動、校本課程建設(shè)優(yōu)秀成果評選活動已順利結(jié)束，今年的申報材料從內(nèi)容到裝訂都比去年有了很大改善，涌現(xiàn)出一大批活動質(zhì)量上乘，活動內(nèi)容豐富，活動形式多樣，活動效果顯著的優(yōu)秀成果。但在評選過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。為了進(jìn)一步做好明年的評選工作，現(xiàn)把在評選過程中發(fā)現(xiàn)的問題總結(jié)如下，并提出一些改正的意見措施。
1．申報教師填寫的《商丘市綜合實(shí)踐活動優(yōu)秀成果申報表》中“成果簡介”一欄，有的太簡單，只有少半頁，三四百字；有的太復(fù)雜，含有目錄、圖片等，長達(dá)十余頁。（只需從活動選題背景、活動實(shí)施過程、活動收獲等諸方面寫出文字簡介，800至1000字即可）
2．學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程總體規(guī)劃方案標(biāo)有年份，比如“某某學(xué)校20xx年綜合實(shí)踐活動課程規(guī)劃總體方案”；課程規(guī)劃總體方案沒有學(xué)校自己的特色；課程總體規(guī)劃方案沒有具體到年級。(學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程規(guī)劃總體方案是一個學(xué)校的長期規(guī)劃，可以有落款日期，但不能有年份；應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)校自己的特點(diǎn)，比如地域、文化、學(xué)生的年齡等；應(yīng)該是一個從低年級到高年級的系統(tǒng)又具體的規(guī)劃)
3．教師一學(xué)年綜合實(shí)踐活動課程規(guī)劃內(nèi)容太簡單；兩個人只有一份。（教師一學(xué)年綜合實(shí)踐活動規(guī)劃要與學(xué)校的總體規(guī)劃一致，要能體現(xiàn)教師所在年級的特點(diǎn)，還可以體現(xiàn)教師所教學(xué)科的特點(diǎn)，要能體現(xiàn)教師對學(xué)生成長的設(shè)想；規(guī)劃每人一份，而且各不相同）
4．教師一學(xué)年綜合實(shí)踐活動教案，有的沒有，有的內(nèi)容簡單，頁數(shù)太少，有的就是應(yīng)付。（教師的教案提倡手寫，應(yīng)該是教師對學(xué)生的整個活動分環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)的設(shè)想和規(guī)劃）
5．學(xué)生確定的研究主題，有的過于寬泛，沒有針對性，不好開展活動；有的不合實(shí)際，無法開展活動；有的與學(xué)生的年齡階段不符。（學(xué)生確定的研究主題應(yīng)該是學(xué)生感興趣的、能駕馭的、符合學(xué)生年齡階段的、能讓學(xué)生得到成長的。）
6．學(xué)生制定的研究方案不細(xì)致，內(nèi)容太少。
（學(xué)生制定的研究方案應(yīng)該細(xì)致到每一小組的任務(wù)、人員安排、時間地點(diǎn)甚至活動方式方法的確定。讓每一個參與者都能明白自己的內(nèi)容。要根據(jù)活動內(nèi)容和目標(biāo)設(shè)計方法指導(dǎo)課。）
7．學(xué)生實(shí)施的研究過程的圖片資料與別人重合，或是從網(wǎng)上下載，或是抄襲別人；同一所學(xué)校相近研究內(nèi)容，照片相同。一個縣不同學(xué)校，課題內(nèi)容相近，照片相同。過程材料體現(xiàn)的研究途徑、方法單一，多是資料查詢和采訪。缺少綜合實(shí)踐認(rèn)識課和方法指導(dǎo)課。(為了杜絕抄襲，活動圖片要求四個板塊(主題確定、方案制定、活動實(shí)施、成果展示)均要有黑板背景，而且黑板上標(biāo)明與教師申報材料相一致的活動標(biāo)題和第幾課時，課外圖上片要盡量體現(xiàn)學(xué)校所在地的風(fēng)貌和與主題有關(guān)的學(xué)生活動。為了提高申報材料的質(zhì)量，研究活動進(jìn)行的途徑、方法要盡量豐富，比如資料查閱、實(shí)地調(diào)查、問卷、數(shù)據(jù)分析、訪談、討論、板報、測試、演講、試驗(yàn)等并舉。另從明年起申請表有所調(diào)整，指導(dǎo)教師貼照片。）
8．研究成果寫成了結(jié)題論文。（研究成果應(yīng)以總結(jié)論文的形式呈現(xiàn)，即對整個活動過程各個環(huán)節(jié)進(jìn)行概括總結(jié)，署名是某某班級。）
9．學(xué)校綜合實(shí)踐活動管理辦公室對教師指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的效果的評價意見沒有加蓋學(xué)校公章；教師獲獎證書不顯示申報活動的標(biāo)題。（教師或?qū)W生的獲獎證書應(yīng)標(biāo)明活動主題，主題要與申報的活動一致。）
10．仍然有單面印刷現(xiàn)象。（必須雙面打�。�
評選程序：申請——開課——上報成果。
課程建設(shè)個人工作總結(jié)4
新基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施國家、地方、學(xué)校三級課程管理模式，引發(fā)了我們對校本課程開發(fā)的深深思考。根據(jù)江北教育處建設(shè)創(chuàng)新型學(xué)校精神及國家對校本課程建設(shè)的要求，我們緊緊抓住課程改革這個契機(jī)，充分利用現(xiàn)有課程資源，創(chuàng)造條件努力開發(fā)校本課程，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造條件。現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，對開發(fā)的乒乓球、空竹、輪滑、紅歌演唱及古詩精典、課前三分鐘、書法等校本課程的研究，總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加快校本課程建設(shè)
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排
1、學(xué)校建立健全校本課程開發(fā)的組織機(jī)構(gòu)
校本課程的開發(fā)需要良好的組織保障。我校成立了以校長掛帥、教導(dǎo)處具體組織實(shí)施的校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)對學(xué)校校本課程開發(fā)工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)；音、體學(xué)科成立了以組長負(fù)責(zé)的校本課程開發(fā)小組。為了使校本課程開發(fā)落到實(shí)處，我們制定了《校本課程開發(fā)綱要》及《校本課程開發(fā)實(shí)施方案》，確保校本課程的有效開發(fā)與實(shí)施。
2、明確學(xué)科管理思路，突出特色發(fā)展
我校從20xx年將輪滑引入體育課，經(jīng)過研究與探索，“輪滑進(jìn)課堂”的工作不僅在全校的體育教學(xué)中全面有效的開展，而且已逐步形成為我校體育學(xué)科的特色，并取得了一些好的成績與經(jīng)驗(yàn)。為了更加有效的促進(jìn)我校規(guī)范化建設(shè)中特色項(xiàng)目的發(fā)展進(jìn)程，更好的貫徹體育教育審美育人，我們在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持與指導(dǎo)下，結(jié)合我學(xué)校體育教育教學(xué)工作與學(xué)科教學(xué)研究的總體規(guī)劃與要求，提出了“以全面提高學(xué)生身體素質(zhì)與能力”的發(fā)展目標(biāo)，提出了特色項(xiàng)目校本化的要求從而實(shí)現(xiàn)校本課程持續(xù)開發(fā)的局面。
同時，領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合我校校外資料合合優(yōu)勢新開發(fā)了乒乓球校本課程，進(jìn)一步使校本課程有了可持續(xù)發(fā)展的動力。“乒乓球”課程的開發(fā)，我們采取從無到有，從理論到實(shí)踐，從實(shí)踐到理論研究的一個循環(huán)的過程，使全體教師對校本課程開發(fā)工作中感受到“三有一心”，即有領(lǐng)導(dǎo)、有主題、有評價，從而增強(qiáng)開發(fā)工作的自信心。
�。ǘ┤珕T參與。校本課程的開發(fā)與實(shí)施是一個長期的過程。它需要學(xué)校各部門、各層面教師都參與到此過程中來，只有各部門通力合作，校本課程才會有更大的發(fā)展。所以學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教導(dǎo)處、科研、總務(wù)等部門通力協(xié)作，積極探索，不斷創(chuàng)新，努力做到有計劃，有經(jīng)費(fèi)保障。同時全體教師還要做好宣傳和引導(dǎo)工作，從而使我校的校本課程開發(fā)工作體現(xiàn)出分階段、可持續(xù)、全員參與的工作模式。
二、充分挖掘校本課程資源，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
�。ㄒ唬┏浞滞诰虮拘Ｕn程資源
校本課程的生命與活力在于它的學(xué)校特色。而學(xué)校特色的形成依賴于有專長的教師。課程開發(fā)是一項(xiàng)專業(yè)活動，需要一定的理論指導(dǎo)和技術(shù)培訓(xùn)，需要專業(yè)性較強(qiáng)的老師。
我校體育教師李秀英、王東海、劉平平等體育教師速滑特長突出，曾經(jīng)參加過省市競賽，并指導(dǎo)學(xué)生參加省市速滑比賽取得成績。學(xué)校充分利用這一人才優(yōu)勢，將輪滑作為校本課程。經(jīng)過較長時間的摸索，積累了較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我校校長與在我校搞乒乓球侯教師聯(lián)系，由侯老師組成教師團(tuán)體，自帶四名乒乓球教師為我校一年到五年級學(xué)生免費(fèi)開設(shè)每周一節(jié)的乒乓球課，把乒乓球運(yùn)動帶入校園，開設(shè)了校本課程。
學(xué)校利用音樂美術(shù)教師特長，成立“紅歌戲曲演唱”“線描畫”校本課程，并納入到校課表之中。校語文教師集體開發(fā)編寫了《古詩經(jīng)典》《課前三分鐘》課程。
�。ǘ└纳妻k學(xué)條件
良好的辦學(xué)條件是校本課程成長與發(fā)展的動力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，克服種種困難，多方籌措資金，努力改善辦學(xué)條件，為校本課程的可持續(xù)發(fā)展奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。另外，學(xué)校在加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)方面也做了大量的工作，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加大設(shè)備投入，不斷提升辦學(xué)品位，使吉化九小校本課程建設(shè)取得了一定的成績。
三、在探索中完善，在規(guī)范中發(fā)展
校本課程的開發(fā)與實(shí)施離不開校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)，更離不開專業(yè)引領(lǐng)。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)
1、“專家引領(lǐng)模式”。學(xué)校長期聘請有名望的學(xué)者，專家來校授課、帶徒弟。如聘請口琴專家、體育教研員擔(dān)任名師指導(dǎo)，在專業(yè)技能得到指導(dǎo)的同時，更是主動學(xué)習(xí)專家教師為師之道，不僅注重專業(yè)技能的定向培養(yǎng)，更要關(guān)注孩子健康人格的形成和文化修養(yǎng)。
2、“重點(diǎn)培養(yǎng)模式”
學(xué)校定期選送相關(guān)學(xué)科的骨干教師進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，邀請有名專家或教研員來校對學(xué)科教師進(jìn)行培訓(xùn)、專題講座，以不斷提高相關(guān)教師的專業(yè)素養(yǎng)。
此外，我們還調(diào)整了這些教師的工作，使其教學(xué)與課程開發(fā)相一致，給予充分的自主開發(fā)權(quán)力并創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。
3、“課題研究模式”
新課程實(shí)施的校本課程開發(fā)沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可供學(xué)習(xí)。為此，學(xué)校將我們的校本課程開發(fā)作為課題來研究，并通過教研活動為教師們搭建相互交學(xué)習(xí)的平臺。如：校本教材研討活動每月至少安排一次，并以校本教研的形式定期開展專題研討活動；組織校本課程開發(fā)研討活動，觀摩校本課程研討課，邀請上級領(lǐng)導(dǎo)與教研員老師指導(dǎo)；請領(lǐng)導(dǎo)或教學(xué)干部對教學(xué)研討課的課堂教學(xué)評價，進(jìn)行點(diǎn)評；開展對外展示活動。積極參加各級各類的教學(xué)實(shí)踐與比賽，并在區(qū)內(nèi)外做教學(xué)匯報與展示。
�。ǘ┯杏媱潯⒂薪M織、有目的地實(shí)施校本課程
開發(fā)校本課程的目的就是為了實(shí)施。我校在加強(qiáng)校本建設(shè)的同時，更是把主要精力用在實(shí)踐中，充分發(fā)揮校本課程的育人功能，豐富學(xué)生的.教學(xué)生活。
我們把輪滑、乒乓球、音樂歌唱、美術(shù)線描畫等課程列入學(xué)校課程計劃，排進(jìn)課程表，與國家課程一同實(shí)施。校本課程是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，我們進(jìn)一步明確分工，每一門校本課程都有領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)，大家既有分工又有合作。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常跟蹤聽課、評課，并采用師生問卷、座談等多種形式，及時了解各方面對校本課程內(nèi)容及教法、活動形式、效果等反應(yīng)。通過了解情況，領(lǐng)導(dǎo)和教師共同研討、商議改進(jìn)的辦法，從而促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)管理
管理出效益，這已是當(dāng)代人的共識。我們先后建立了《教師校本培訓(xùn)制度》、《教師校本教研學(xué)習(xí)制度》、《教師集體備課、研討制度》等。學(xué)校通過對教師的課前準(zhǔn)備、備課、上課、輔導(dǎo)等過程實(shí)行全程跟蹤，要求其求實(shí)創(chuàng)新，這些制度和措施使校本課程的開發(fā)與實(shí)施走向規(guī)范化發(fā)展的道路，有力地保障了校本課程開發(fā)與實(shí)施。
在注意制度建設(shè)的同時，我們也同樣注重人文管理。經(jīng)常與校本課程的老師交流溝通，讓人文思想與理念融入課程資源之中，使校園更具藝術(shù)與人文氣息。
四、提升校本課程實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
一個學(xué)校的工作要有自己的抓手，有自己的特點(diǎn)、風(fēng)格。我們把輪滑和乒乓球、線描畫、課前三分鐘、古詩精典等校本課程的開發(fā)與實(shí)施立足于學(xué)生的發(fā)展�；谶@種認(rèn)識，利用我們的校本教材，教師根據(jù)各年級學(xué)生的個體差異，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件。
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)活動
乒乓球教學(xué)得到保障。我們擁有一支強(qiáng)有力的乒乓球教師，有一名專職教練負(fù)責(zé)承擔(dān)乒乓球校本課程，其余三位教師根據(jù)教材把乒乓球的學(xué)習(xí)實(shí)踐運(yùn)用到乒乓球課的訓(xùn)練學(xué)習(xí)之中。如今全校學(xué)生人人一支乒乓球拍，做到人人會打乒乓球，同學(xué)們更是對著小巧的球拍產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是五、六年級的學(xué)生，每節(jié)乒乓球課都興致盎然地要求教師教他們新的技能方法，并在比賽中一決高低。
輪滑的課程也是如此，在每年的四至九月份主教校本，其余時間進(jìn)行正規(guī)體育課堂教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)生正常鍛煉身體的方法同時，又多掌握多項(xiàng)鍛煉身體的技能，提高體能素質(zhì)。
�。ǘ┡d趣小組活動
對于校本課程學(xué)習(xí)較突出的學(xué)生，學(xué)校組織他們進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的興趣，固定每周四2：304：00進(jìn)行興趣小組活動，給這些有天賦，有興趣的學(xué)生以提高深造的機(jī)會�，F(xiàn)在學(xué)校把機(jī)器人活動興趣小組規(guī)模擴(kuò)大到校機(jī)器人競賽隊(duì)，并每年組隊(duì)參加國家及省市的機(jī)器人競賽，皆取得優(yōu)秀成績。
（三）參加競賽活動
多年來，學(xué)校重視組織師生與外界的交流與展示活動，近幾年來，學(xué)校組織學(xué)生參加省、市和各級各類競賽，在校園組織各項(xiàng)校本課程活動競賽，為學(xué)生搭建展示能力的舞臺，如在運(yùn)動會上把乒乓球、輪滑納入比賽項(xiàng)目，在各個節(jié)日中組織學(xué)生進(jìn)行合唱比賽，百米長卷繪畫比賽，圖書節(jié)誦讀、演講比賽等各類活動。由于我們始終堅持“四結(jié)合”，即課上與課下結(jié)合、教師與專家結(jié)合、普及與提高結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)有所用，學(xué)有所長的展示空間。今天我們的校本特色教育已經(jīng)得以延伸，在輪滑隊(duì)、機(jī)器人競賽隊(duì)之后我們又相繼成立了繪畫團(tuán)隊(duì)、健美操隊(duì)。學(xué)生們愛上了輪滑，愛上了乒乓球課，喜歡上機(jī)器課，愛上了京劇演唱和線描繪畫，愛誦讀唐詩宋詞，在古韻中尋找中華文化的印記，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
五、回顧與展望
回顧我校近幾年的校本課程建設(shè)工作，我們在研發(fā)和實(shí)施校本課程方面取得了一定的成績，在完善校本教材的基礎(chǔ)上，我校教師專業(yè)能力得到了的穩(wěn)固提升，促進(jìn)了學(xué)校體育教學(xué)特色品牌的逐漸形成。如今我們擁有一支過得硬的音樂體育學(xué)科教師隊(duì)伍，名個學(xué)科中，雖然多年沒有補(bǔ)充年輕血液，但老師們依然忘我的工作著，不為年齡所困，其中15名為市骨干教師，1人被評為省骨干教師，在近兩年的市“學(xué)苑杯”課堂教學(xué)大賽上有多名教師獲獎，每個人的個人課堂教學(xué)、科研成果頗豐。20xx年，我校被評為省優(yōu)秀科技組織單位，音樂、美術(shù)教師代表江北教育處參加市級競賽。
“小球推動大球”、“輪滑強(qiáng)健我體魄”、“悠揚(yáng)的歌聲”“朗朗的古詩背誦”是我們的發(fā)展驗(yàn)證，而開發(fā)獨(dú)具特色的校本課程將猶如一顆晶瑩剔透的露珠，正沿著學(xué)校特色發(fā)展的道路上生根開花。
課程建設(shè)個人工作總結(jié)5
課程建設(shè)是高等教育的基礎(chǔ)性工作，課程建設(shè)質(zhì)量很大程度上決定了學(xué)校教學(xué)水平的高低。九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院一貫堅持以教學(xué)為中心，注重教師教學(xué)質(zhì)量責(zé)任意識的不斷提升和教學(xué)工作的長期積累，形成了重視教學(xué)、重視質(zhì)量的良好環(huán)境和管理機(jī)制。20XX年，我校“船體識圖與制圖”、“船舶焊接”兩門課程先后被評為高職高專國家精品課程。
一、項(xiàng)目實(shí)施基本情況
（一）實(shí)施程序
1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任意識。實(shí)行精品課程建設(shè)責(zé)任制，形成學(xué)校主導(dǎo)、系部主抓、負(fù)責(zé)人主建、教研室主管的“四主”運(yùn)行體制。學(xué)校通過專題會議，不斷出臺各項(xiàng)改革舉措，確保精品課程建設(shè)工作的順利開展，系部通過切實(shí)有效的落實(shí)和不斷改進(jìn)建設(shè)工作，確保精品課程建設(shè)質(zhì)量不斷提升。
2．統(tǒng)籌規(guī)劃，確保建設(shè)預(yù)期。按照國家批復(fù)的項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容，先后制定《船體識圖與制圖國家精品課程建設(shè)規(guī)劃》和《船舶焊接國家精品課程建設(shè)規(guī)劃》，主要包括師資建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、教學(xué)條件建設(shè)、教學(xué)方法與手段建設(shè)等內(nèi)容。同時，明確了項(xiàng)目資金預(yù)算、建設(shè)進(jìn)度和預(yù)期目標(biāo)。
3．不斷總結(jié)，加強(qiáng)過程控制。負(fù)責(zé)人根據(jù)建設(shè)規(guī)劃，組織實(shí)施精品課程建設(shè)工作并合理安排使用建設(shè)經(jīng)費(fèi)，每個季度定期開展建設(shè)工作總結(jié)，進(jìn)行自我評價和學(xué)�？己�，確保課程的總體建設(shè)水平和實(shí)施進(jìn)度。同時，學(xué)校和系部積極協(xié)調(diào)解決課程建設(shè)中遇到的問題和困難，積極宣傳、展示課程建設(shè)成果，推廣課程建設(shè)成果的應(yīng)用。
（二）建設(shè)情況
1．總體情況。根據(jù)《船體識圖與制圖國家精品課程建設(shè)規(guī)劃》和《船舶焊接國家精品課程建設(shè)規(guī)劃》，按照建設(shè)進(jìn)度高質(zhì)量的完成了建設(shè)內(nèi)容，履行了建設(shè)承諾。
2．教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)情況
（1）團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)不斷改善。兩門課程建設(shè)組分別增加了1名和2名教師，其中新增海外留學(xué)碩士1人。團(tuán)隊(duì)成員中已有4人職稱得到晉升。
（2）教師“雙師素質(zhì)”不斷提升。課程組11人次參加新加坡南洋理工學(xué)院和澳大利亞TIFE學(xué)院職業(yè)教育培訓(xùn)；8人次赴武漢理工大學(xué)船舶與海洋工程專業(yè)和江蘇科技大學(xué)船舶與海洋工程專業(yè)學(xué)習(xí)；23人次到、滬東中華、廣船國際、江西江州、九江同方、蕪湖恒泰、九江金等船舶制造企業(yè)和設(shè)計所頂崗鍛煉；19人次參加教育部組織的各類培訓(xùn)；6人取得船舶特有工種職業(yè)技能鑒定考評員資格證書；2人取得中國船舶工業(yè)集團(tuán)公司質(zhì)量監(jiān)督考評員證書。
�。�3）教師教改水平不斷提升。團(tuán)隊(duì)成員共發(fā)表論文9篇，其中核心期刊2篇，與課程建設(shè)有關(guān)的論文3篇；團(tuán)隊(duì)成員主持、參與校級以上課題4項(xiàng)，獲國家級教學(xué)成果二等獎1項(xiàng)，省級教學(xué)成果二等獎1項(xiàng)；2人被評為江西省中青年骨干教師和江西省名師；2人被評為江西省技術(shù)能手，1人被評為江西省青年崗位能手；1人被評為學(xué)�！跋冗M(jìn)工作者”，2人被評為“教書育人先進(jìn)個人”。
3．課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革情況
�。�1）緊密依托江西江州、九江同方江新等區(qū)域骨干造船企業(yè)，與江西省造船工業(yè)行業(yè)協(xié)會緊密聯(lián)系，以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)，通過船舶專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，在學(xué)校和企業(yè)課程帶頭人的帶領(lǐng)下校企共同進(jìn)行課程建設(shè)。
�。�2）根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了以行動為導(dǎo)向的“基于船舶建造過程”的新課程體系，創(chuàng)新了“四學(xué)段校企交替”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)新模式，形成了全新的《船舶工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》，并國家示范性建設(shè)成果的形式，由國家高等教育出版社公開出版。
�。�3）由于船舶建造具有行業(yè)的特殊性，其工作必須符合并按照國家、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范進(jìn)行。課程建設(shè)組將《中國造船質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》、《企業(yè)造船質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》及船舶特有工種技能操作規(guī)范融入到教學(xué)當(dāng)中，突出教學(xué)內(nèi)容的崗位針對性。
�。�4）通過引進(jìn)江西江州船廠、九江同方江新船廠的XXDWT多用途船和800T油船的實(shí)際生產(chǎn)設(shè)計任務(wù)和建造任務(wù)作為教學(xué)載體，教學(xué)過程則按照船舶建造職業(yè)崗位的工作過程進(jìn)行，使學(xué)生規(guī)范操作形成良好的職業(yè)工作習(xí)慣。其中，新開發(fā)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目29個，90%以上的教學(xué)環(huán)節(jié)安排在專業(yè)的一體化實(shí)訓(xùn)室。
（5）課程教學(xué)中，學(xué)生以小組團(tuán)隊(duì)形式共同實(shí)施完整的學(xué)習(xí)性項(xiàng)目，項(xiàng)目教學(xué)以國家、船舶行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范為依據(jù)，按照“資訊、決策、計劃、實(shí)施、檢查、評價”六個步驟組織教學(xué)，項(xiàng)目實(shí)施則按照職業(yè)崗位工作過程進(jìn)行。針對不同的教學(xué)項(xiàng)目，有意識的將職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成融入到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，如：參照企業(yè)環(huán)境布置校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場地、以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求和管理學(xué)生。
�。�6）專業(yè)課程的教學(xué)考核，以過程考核為主，課程綜合評定成績由平時成績、理論考核成績、實(shí)操考核成績?nèi)糠纸M成，考核方式分自評、互評及專兼職教師評定。
4．教學(xué)條件建設(shè)情況
�。�1）教材編寫。新出版《船體識圖與制圖》、《船舶材料與焊接》兩本國防“十一五”規(guī)劃教材和《二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊》勞動部“十一五”規(guī)劃教材；配套編寫了《船體識圖與制圖實(shí)訓(xùn)教程》和《船舶焊接實(shí)訓(xùn)教程》。
�。�2）實(shí)踐條件建設(shè)。新增船體結(jié)構(gòu)制作、船舶CAD/CAM兩個實(shí)訓(xùn)室和1個船舶焊接實(shí)訓(xùn)車間，購置了價值200萬元的世界主流造船設(shè)計軟件1套，新增工業(yè)焊接設(shè)備35臺，實(shí)訓(xùn)場地面積新增1200m2，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件在船舶類高校中處于領(lǐng)先地位。校外實(shí)習(xí)基地新增12個，與松下焊接公司、美國PTC公司達(dá)成了校企共建協(xié)議。
（3）網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)。通過進(jìn)一步完善課程網(wǎng)站，豐富課程資源，兩門課程既能滿足課程教學(xué)，也為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了方便。其中，新增和修訂教學(xué)課件17個，新增和修訂實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目32個，新增教學(xué)錄像4個，并對課程標(biāo)準(zhǔn)、情境講義、情境任務(wù)書、教學(xué)動畫等內(nèi)容進(jìn)行了修訂和改版。
5．教學(xué)方法與手段改革情況
（1）實(shí)施“教學(xué)做”一體化的教學(xué)模式。首先是工作環(huán)境布置，實(shí)訓(xùn)場地按照船體加工流程布置實(shí)訓(xùn)設(shè)備，配置投影和擴(kuò)音設(shè)備。其次是崗位設(shè)置，也就是實(shí)訓(xùn)室按照企業(yè)崗位設(shè)置情況為學(xué)生定崗，學(xué)生必須佩戴崗位標(biāo)識并按崗位要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，不允許“串崗”和“脫崗”。然后是運(yùn)作管理，課程學(xué)習(xí)采用“項(xiàng)目小組”的形式，把學(xué)生分配到各個“項(xiàng)目小組”完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并指定一個“項(xiàng)目負(fù)責(zé)人”進(jìn)行帶班管理，既發(fā)揮了每個成員的優(yōu)勢，也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課程項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)施，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力得到了普遍提升。
�。�2）根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)、師生辯論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實(shí)踐，不斷提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。突出學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立操作的能力，做到精講多練、邊講邊練、講練結(jié)合。
6．教學(xué)效果
�。�1）經(jīng)過多次對學(xué)生的調(diào)查，95%以上的學(xué)生增強(qiáng)了兩門課程的學(xué)習(xí)興趣，對兩門課程組教師的教學(xué)效果給予了肯定和贊揚(yáng)。
（2）校外專家對兩門課程的建設(shè)理念和建設(shè)成效給予了教高評價，造船企業(yè)從業(yè)人員對課程的教學(xué)效果給予了充分肯定。
二、成效與基本經(jīng)驗(yàn)
（一）建設(shè)成效
國家精品課程的建設(shè)帶動了專業(yè)核心課程的建設(shè)，兩年來專業(yè)共啟動建設(shè)了8門課程，其中“船體裝配”、“船體放樣”、“船體構(gòu)件加工”3門課程被評為省級精品課程；新出版《船體識圖與制圖》、《船舶材料與焊接》兩本國防“十一五”規(guī)劃教材和《二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊》勞動部“十一五”規(guī)劃教材；配套編寫了《船體識圖與制圖實(shí)訓(xùn)教程》和《船舶焊接實(shí)訓(xùn)教程》；在省級以上刊物發(fā)表有關(guān)課程建設(shè)的教研論文3篇；課程團(tuán)隊(duì)主持、參與校級以上教研課題4項(xiàng)，其中，“校企合作創(chuàng)新船舶工程高技能人才培養(yǎng)”課題獲20XX年江西省省級教學(xué)成果二等獎，“基于船舶軍工企業(yè)需求的高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐”課題獲20XX年第六屆高等教育國家級教學(xué)成果二等獎；20XX年，船舶工程技術(shù)專業(yè)被評為江西省高校特色專業(yè)；20XX年，“船舶建造高技能人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”被評為江西省高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)；教學(xué)團(tuán)隊(duì)中有2人被評為省級中青年骨干教師和江西省教學(xué)名師，2人被評為江西省技術(shù)能手，1人被評為江西省青年崗位能手。
（二）教師參與情況
兩門精品課程在學(xué)校和企業(yè)課程負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，校企共同開展了課程建設(shè)工作和課程教學(xué)工作。
1．參與兩門精品課程建設(shè)的學(xué)校專任教師共13人，企業(yè)兼職教師11人，其中新增教師3人，1人為海外留學(xué)碩士。
2．通過參加國內(nèi)外教育培訓(xùn)，赴高校進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修，到船廠頂崗鍛煉，獲取專業(yè)職業(yè)資格證書，教師“雙師素質(zhì)”不斷提升。通過深入造船企業(yè)參與工程項(xiàng)目，不斷加強(qiáng)教學(xué)研究，教師整體素質(zhì)和執(zhí)教能力得到不斷提升。
3．課程建設(shè)負(fù)責(zé)人和骨干教師建設(shè)任務(wù)分工明確，主講和助教老師教學(xué)配合默契。雙師授課，專任教師和企業(yè)兼職教師特長得到充分發(fā)揮。
（三）學(xué)生受益情況
1．兩門課程分別在船舶工程技術(shù)專業(yè)、船舶動力與裝備技術(shù)、船舶檢驗(yàn)三個專業(yè)開展了教學(xué)實(shí)施。其中，“船體識圖與制圖”課程教學(xué)班級22個，“船舶焊接”課程教學(xué)班級14個。
2．通過課程教學(xué)，課程考核通過率分別達(dá)到99.6%和99.5%；1179人參加了國家計算機(jī)繪圖員職業(yè)資格鑒定，1167人合格，通過率達(dá)到99.2%；727人參加中國船舶工業(yè)集團(tuán)船舶焊接職業(yè)資格鑒定，721人合格，通過率達(dá)到99.1%。
3．船舶工程技術(shù)專業(yè)造船0601班學(xué)生李志高以第一名的成績獲得江西省�？圃盒５诎藢寐殬I(yè)技能CAD/CAM軟件應(yīng)用技能競賽一等獎；學(xué)生參加“正保杯”全國ITAT教育工程就業(yè)技能大賽，25人獲獎。
三、存在的問題及原因分析
1．就國家精品課程而言,數(shù)量較少,而且過于集中在船舶工程技術(shù)專業(yè)。主要原因是院系發(fā)展不平衡，國家精品課程建設(shè)的輻射和帶動作用沒有充分發(fā)揮。
2．精品課程雖然都有自我評價的說明,但缺少網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)時教學(xué)評估系統(tǒng)。課程應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)完善在線評測,一方面學(xué)習(xí)者可以就學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行點(diǎn)評,另一方面,課程建設(shè)者也可以通過學(xué)習(xí)者的回饋實(shí)時了解課程使用情況,為精品課程的改進(jìn)提高參考依據(jù)。
3．精品課程建設(shè)有時過于重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，陷入了“高科技”“網(wǎng)絡(luò)化”教學(xué)誤區(qū)。精品課程建設(shè)的主要目的、建設(shè)主體應(yīng)該是課程本身,精品課程網(wǎng)站是課程教學(xué)體系在互聯(lián)網(wǎng)上的延伸,建設(shè)精品課程網(wǎng)站時應(yīng)該以課程自身為核心,以如何便于表達(dá)課程體系為主要立足點(diǎn),注重實(shí)效,緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心,避免盲目追求技術(shù),要把有限的資源、有限的經(jīng)費(fèi)花費(fèi)在最需要解決的問題上。
4．精品課程教學(xué)的研究立項(xiàng)還不夠,部分學(xué)生由于自主學(xué)習(xí)能力不足,學(xué)習(xí)效果低于預(yù)期結(jié)果。學(xué)校要加強(qiáng)監(jiān)督和檢查力度,使國家的投入能得到最大的回報,防止課程建設(shè)形式化,真正提高教學(xué)水平。
四、進(jìn)一步推進(jìn)在建項(xiàng)目的有關(guān)建議
1．繼續(xù)堅持以學(xué)生為本的教育觀念，以精品課程、精品課程網(wǎng)站的建設(shè)來促進(jìn)教學(xué)建設(shè),不斷深化專業(yè)教育教學(xué)改革,切實(shí)提人才培養(yǎng)質(zhì)量。
2．在建設(shè)國家精品課程建設(shè)的過程中，加強(qiáng)與同類高校和船舶制造企業(yè)的交流與合作，使課程資源最大限度的共享，擴(kuò)大學(xué)習(xí)者的受益面。
3．發(fā)揮國家精品課程建設(shè)的輻射和引領(lǐng)作用，積極推廣精品課程的建設(shè)成果，帶動學(xué)校課程建設(shè)整體質(zhì)量的提升。
4．爭取更多的課程教師培訓(xùn)計劃和企業(yè)實(shí)踐計劃，全面提高教師的課程開發(fā)能力和執(zhí)教水平。力爭教材申報列入國家“十二五”教材規(guī)劃，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和課程方案。
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