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教師國(guó)培個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間:2022-09-04 15:53:55 個(gè)人工作總結(jié) 我要投稿
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教師國(guó)培個(gè)人工作總結(jié)范文(精選5篇)

  難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了,回顧過去的工作,倍感充實(shí),收獲良多,這時(shí)候,最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下!你所見過的工作總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編收集整理的教師國(guó)培個(gè)人工作總結(jié)范文(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

教師國(guó)培個(gè)人工作總結(jié)范文(精選5篇)

  教師國(guó)培個(gè)人工作總結(jié)1

  光陰似箭,轉(zhuǎn)眼之間五天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,留下很多感悟總結(jié)。

  一、“興趣是最好的老師”

  聽了九位專家的講座,發(fā)現(xiàn)了他們之所以成為名師、專家都有一共同的規(guī)律:就是都喜歡教師這個(gè)職業(yè),并且把教師這種職業(yè)作為自己畢生的事業(yè)來做。他們的成功告訴我們一個(gè)事實(shí),那就是“興趣是最好的老師”。

  這給了我很大的啟迪,首先教會(huì)我要更加喜歡教師這個(gè)職業(yè),才能可能一位合格的人民教師;其次,讓我明白教授學(xué)生最好的學(xué)習(xí)方法是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)科目產(chǎn)生興趣。

  二、“三人行必有我?guī)煛?/strong>

  教體局請(qǐng)的每位名師、專家的課都很精彩,從中都能學(xué)到很多東西,但對(duì)我印象最深刻、影響最大的是薛躍娥老師的講座。你可以說她的學(xué)歷不高,可以說她的文筆不美,她的聲音不動(dòng)聽,但她的每句話都是發(fā)自肺腑的,她所做的每件事都是真實(shí)的,這就是真情的力量。這種力量是無窮的',以至于在場(chǎng)的每位新教師都感動(dòng)的流淚,一句話感動(dòng)來自真實(shí)。

  聽了薛老師的講座后,內(nèi)心下定決心今后一定要做一個(gè)像薛老師一樣的好老師。我感覺現(xiàn)在我們新教師缺的不是知識(shí)更不是能力,而是一種持續(xù)的向著既定目標(biāo)前進(jìn)的動(dòng)力和毅力。孔子曰:“三人行必有我?guī)煛,我想作為一位即將走上工作崗位的新教師,?yīng)該向每一位教師學(xué)習(xí),那怕是職位比自己要低的人、知識(shí)不如自己豐富的人。只有這樣,才可能有所進(jìn)步,才可能成為一位出色的人民教師,才不愧“人類靈魂的工程師”的稱號(hào)。

  三、“逆水行舟,不進(jìn)則退”

  進(jìn)入21世紀(jì)以來,知識(shí)的更新之快達(dá)到了前所未有的程度,每隔四五年所有的知識(shí)就要重新更新一遍。正如一位培訓(xùn)教師所講的那樣:“要想做一位優(yōu)秀的人民教師就要時(shí)刻提醒自己學(xué)習(xí),不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能跟上時(shí)代的腳步,才能不做“新時(shí)代的文盲”。

  很多專家認(rèn)為:“新時(shí)代的文盲不是不懂知識(shí),而是不學(xué)新的知識(shí)”。我想,作為新時(shí)代的新教師,不僅自己要有一桶水,更重要的是要有一桶淵源流動(dòng)的“活水”,這樣才能教育好學(xué)生,才能用自己的“一桶水”引流給學(xué)生“一缸水”,乃至一條奔流不息的河流。一句話概括新時(shí)代的教師面臨的命運(yùn)選擇,正如“逆水行舟,不進(jìn)則退!

  總之,通過這次培訓(xùn),使我深刻意識(shí)到:自己的知識(shí)、能力與各位名師、專家之間的差距是巨大的。所以,只有重新踏上新的起跑線,通過自己一步步的努力,不斷的學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,才能立足這個(gè)教育飛速發(fā)展的時(shí)代,才能不斷提升自己社會(huì)的價(jià)值,為我國(guó)的教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  教師國(guó)培個(gè)人工作總結(jié)2

  為了全面貫徹市小學(xué)中學(xué)教師培訓(xùn)工作會(huì)議精神,認(rèn)真落實(shí)《區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》,加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)我校教師專業(yè)化發(fā)展,確保我校校本研修工作的順利實(shí)施,根據(jù)區(qū)教育局和進(jìn)修學(xué)校的要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,我校扎實(shí)穩(wěn)步地進(jìn)行校本研修工作,F(xiàn)將我校教師培訓(xùn)工作做以總結(jié)。

  1、切實(shí)做好教師全員培訓(xùn)。

  本期繼續(xù)參加繼續(xù)教育。全面落實(shí)骨干教師培訓(xùn),我校在本周期內(nèi)繼續(xù)推進(jìn)骨干教師參加教師進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn),主動(dòng)參加市區(qū)骨干教師各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)。創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),制定相應(yīng)的制度,帶動(dòng)各科教學(xué)水平的提高,對(duì)于有貢獻(xiàn)的.骨干教師,學(xué)校將投入相應(yīng)的基金給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

  2、主動(dòng)鼓勵(lì)教師學(xué)歷提高。

  不斷加大工作力度,采取有效措施,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師參加學(xué)歷提高進(jìn)修的主動(dòng)性。

  3、繼續(xù)加強(qiáng)教師專項(xiàng)培訓(xùn)。

  深入研究我校師資需要進(jìn)行培訓(xùn),滿足教師急需的專項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法,滿足教學(xué)的實(shí)際需要。完善專項(xiàng)培訓(xùn)的管理,凡本期內(nèi)參加的專項(xiàng)培訓(xùn):如:教室領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)等,均根據(jù)培訓(xùn)學(xué)時(shí)和內(nèi)容按照有關(guān)規(guī)定及入繼續(xù)教育學(xué)分,我校已經(jīng)做好此項(xiàng)工作的管理。

  4、形成完備的培訓(xùn)制度。

  本年度校本培訓(xùn)工作,我校根據(jù)區(qū)局要求,實(shí)行學(xué)分登記和認(rèn)定制度,按照不同教師的要求,明確教師的崗位工作職責(zé)及完成相應(yīng)職責(zé)所需要參加培訓(xùn)的內(nèi)容和自身事業(yè)發(fā)展的途徑,以及晉級(jí)的具體要求,激勵(lì)全體教師樹立事業(yè)心和責(zé)任感,調(diào)動(dòng)全員參加培訓(xùn)的自覺性,促進(jìn)我校教師校本研修工作的順利進(jìn)行。

  (1)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

  根據(jù)區(qū)局的要求,我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,加強(qiáng)對(duì)教師此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo),并提供政策支持和條件保障,定期專題研究此項(xiàng)工作,主動(dòng)參加每年區(qū)里此項(xiàng)工作的評(píng)估工作。

 。2)完善管理制度

  我校建立各級(jí)教師培訓(xùn)管理檔案和學(xué)分管理制度,建立和實(shí)施教師培訓(xùn)學(xué)分登記管理制度和分年度學(xué)分管理方法。將全校在職教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合,參加培訓(xùn)成效與教師職務(wù)評(píng)聘相結(jié)合,促進(jìn)教師的終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。

  我校制定了全體在職教師培訓(xùn)教育的規(guī)劃和年度計(jì)劃,并由專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。學(xué)校鼓勵(lì)、支持教師按照規(guī)定完成培訓(xùn)學(xué)習(xí),合理安排好教師的工作和充電時(shí)刻,并將此作為教師考核、晉級(jí)、聘任、獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)之一。凡沒有按規(guī)定參加培訓(xùn)的教師,不能申報(bào)晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱。

  (3)保證經(jīng)費(fèi)投入

  我校建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入的保障機(jī)制,設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),按照全體教職工工資總額的一定比例單獨(dú)列支,切實(shí)予以保障,并加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理,提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

  教師國(guó)培個(gè)人工作總結(jié)3

  20xx年度,在各級(jí)黨委、政府和上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下,我校全面實(shí)施素質(zhì)教育,緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo),提出了“關(guān)注過程,著眼細(xì)節(jié),重在落實(shí)”的工作指導(dǎo)方針,經(jīng)過全校師生的共同努力,完成了本年度的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),順利通過了開學(xué)初工作檢查、“中繼教”工作檢查、校園“平安創(chuàng)建”檢查、校長(zhǎng)工作考核、年度綜合目標(biāo)考核和教學(xué)常規(guī)檢查等一系列的檢查和考核,各方面工作都取得了一定的成績(jī),F(xiàn)將本年度學(xué)校的工作總結(jié):

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),提高學(xué)校教育教學(xué)和管理水平

  我校黨支部以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織為載體,認(rèn)真抓好黨組織的自身建設(shè),狠抓黨員的理論學(xué)習(xí),提高黨員的政治思想素質(zhì),黨組織的凝聚力不斷增強(qiáng),黨支部成為名副其實(shí)的戰(zhàn)斗堡壘。

  學(xué)校堅(jiān)持公開、公正、合理的民主辦事制度,健全和完善領(lǐng)導(dǎo)班子決策程序和機(jī)制,形成大事講原則,小事講風(fēng)格,重大決策聽取廣大教師意見的良好風(fēng)氣。堅(jiān)持財(cái)務(wù)、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、評(píng)先等工作公開透明,從未出現(xiàn)暗箱操作的現(xiàn)象,保證了學(xué)校決策的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和有效性,增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子的'戰(zhàn)斗力。領(lǐng)導(dǎo)班子成員在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),努力改進(jìn)工作態(tài)度和完善思想修養(yǎng),并通過學(xué)習(xí),及時(shí)了解黨和國(guó)家方針政策,提高了教育教學(xué)和學(xué)校管理水平。

  二、加強(qiáng)學(xué)校管理,落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度

  1、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。為了全面貫徹黨的教育方針,以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育科學(xué)發(fā)展為目標(biāo),以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心,學(xué)校制定并通過了新的《xx中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《xx中學(xué)教師考勤管理細(xì)則》、《xx中學(xué)教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)懲辦法》和《xx中學(xué)教師績(jī)效考核工作實(shí)施辦法》等一系列的制度,充分調(diào)動(dòng)我校廣大教師的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,促進(jìn)我校教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展。

  2、抓好日常管理制度的落實(shí)。學(xué)校的日常管理制度健全,但在具體的操作方面還存在一些不足。為使制度更加合理、科學(xué)、規(guī)范,學(xué)校本著以人為本的原則,加以修改和完善。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與常規(guī)檢查工作,值日工作實(shí)行“課堂巡視制度”,并做好檢查記錄,每周及時(shí)通報(bào)。通過各項(xiàng)檢查,并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,用制度來規(guī)范和約束教師工作、生活行為,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康有序發(fā)展。

  三、抓好教師隊(duì)伍建設(shè),不斷提高教師思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)

  1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校圍繞提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,狠抓師德師風(fēng)建設(shè),倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),服務(wù)學(xué)生,奉獻(xiàn)教育的職業(yè)道德。經(jīng)常組織全體教師學(xué)習(xí)上級(jí)部門的文件精神及教育政策、法規(guī)等,讓教師深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)部門的文件精神,提高教師的政治覺悟,進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),強(qiáng)化教師的法律法規(guī)意識(shí),做到依法執(zhí)教。通過師德師風(fēng)教育,學(xué)校打造了一批敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)的教師。

  2、學(xué)校加強(qiáng)教研工作的針對(duì)性。教研工作從課堂常規(guī)抓起,平時(shí),通過教研組集體備課、聽課、評(píng)課提高教師課堂教學(xué)能力。今年11月,我校分別與鎮(zhèn)遠(yuǎn)清溪中學(xué)、臺(tái)江老屯中學(xué)校開展了校際交流活動(dòng),吸取了兄弟學(xué)校的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校還以優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽為契機(jī),制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施,鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類教育教學(xué)競(jìng)賽。

  3、教師隊(duì)伍建設(shè),師資培訓(xùn),歷來受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。今年10月,我校選派三位教師參加20xx年義務(wù)教育新教材骨干教師培訓(xùn),選派1位參加校長(zhǎng)崗位培訓(xùn);11月,選派兩位教師參加全國(guó)第三屆“贏在課堂”初中語文名師經(jīng)典課堂觀摩主題研培訓(xùn)討會(huì);目前,還有英語、政治、理化生學(xué)科的教師正在進(jìn)行“國(guó)培計(jì)劃”的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

  四、抓好教學(xué)常規(guī)管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量

  1、建立健全教學(xué)常規(guī)管理。為提高教學(xué)質(zhì)量,抓好教學(xué)常規(guī)管理,學(xué)校每月都要對(duì)各位教師的教學(xué)常規(guī)材料進(jìn)行全面的督促檢查,并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反潰對(duì)于存在問題,進(jìn)行個(gè)別交流或通過教研組長(zhǎng)指導(dǎo)并要求改進(jìn)。

  2、進(jìn)一步規(guī)范月考制度。每次月考均由教務(wù)處統(tǒng)一安排考場(chǎng)和座位,統(tǒng)計(jì)成績(jī),并及時(shí)召開成績(jī)分析會(huì)議,針對(duì)月考中反映出的問題,及時(shí)采取措施,以便在以后的教學(xué)工作中查缺補(bǔ)漏,不斷提高。同時(shí),規(guī)范教師監(jiān)考、閱卷等環(huán)節(jié),嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),更真實(shí)地反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況,從而采取有效措施幫助學(xué)生提高和發(fā)展。

  3、建立目標(biāo)管理與激勵(lì)機(jī)制,充分挖掘師生的潛力,中考成績(jī)?nèi)〉眯峦黄。我校在今?月就提出“一定要獲得縣政府中考獎(jiǎng)勵(lì)”的目標(biāo),對(duì)20xx屆畢業(yè)班制定“分解目標(biāo)”,對(duì)各班級(jí)提出了具體的量化要求,班級(jí)又制定具體措施,使每個(gè)老師都明確中考成績(jī)是評(píng)價(jià)自己業(yè)績(jī)的主要依據(jù)之一,從而激發(fā)出巨大的工作能量。

  教師國(guó)培個(gè)人工作總結(jié)4

  20xx年5月24日至20xx年3月31日,我在廣東第二師范學(xué)院參加了“廣東省小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)班”為期一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們班的48多名同學(xué)都是來自省內(nèi)各地的小學(xué)英語學(xué)科骨干教師,有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、較高的教學(xué)水平,是我省基礎(chǔ)教育的骨干力量。

  在近一年學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長(zhǎng)了新知識(shí)、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力,F(xiàn)就自己參加培訓(xùn)活動(dòng)的總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn)時(shí)間:

  骨干教師省級(jí)培訓(xùn)時(shí)間為1年。開學(xué)的第一天,第二師范學(xué)院就給我們每位同學(xué)發(fā)了培訓(xùn)方案。方案中,學(xué)院嚴(yán)格按照省教育廳的有關(guān)要求,制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)方案和培訓(xùn)工作計(jì)劃,并設(shè)立張深權(quán)老師為我們班的班主任,由學(xué)院外語系著名李華教授擔(dān)任培訓(xùn)工作組負(fù)責(zé)人。學(xué)院還挑選了很多優(yōu)秀的教授擔(dān)任培訓(xùn)課程的教學(xué)任務(wù)。同時(shí),為了使教學(xué)更加接近教學(xué)實(shí)際,學(xué)院還聘請(qǐng)了孫新、鮑當(dāng)洪、盧煥玲和徐永紅等四位在中學(xué)或小學(xué)英語教學(xué)頗有造詣的高級(jí)教師、特級(jí)教師,廣東省名師擔(dān)任專題講座教師。在教學(xué)內(nèi)容的安排上,共分為4個(gè)階段,安排不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式,第一個(gè)階段以集中研修的形式為主,主要進(jìn)行理論和技能學(xué)習(xí),開展教育考察和讀書報(bào)告、課例分析等教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng);第二階段采取跟崗學(xué)習(xí)形式,大家將分為四個(gè)小組到名師的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí);第三階段是回到原地進(jìn)行崗位實(shí)踐;第四階段主要進(jìn)行科研項(xiàng)目結(jié)題、論文答辯和總結(jié)交流活動(dòng)。可以說,學(xué)院對(duì)整個(gè)培訓(xùn)工作以及每一個(gè)階段的工作都作了非常詳細(xì)的部署和安排。

  二、各階段培訓(xùn)內(nèi)容及表現(xiàn):

  (一)理論培訓(xùn)階段。

  在這過程中,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的各種規(guī)章制度,留心聽課,認(rèn)真做好筆記,積極配合教授們上課,踴躍發(fā)言,不斷反思。學(xué)習(xí)了《如何做好小學(xué)與中學(xué)英語銜接的問題》《英語學(xué)科教學(xué)和學(xué)生思維能力的培養(yǎng)》《中小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性》《中小學(xué)課題研究與教學(xué)論文的撰寫》《How to designa lesson》《小學(xué)英語學(xué)習(xí)的問題與策略》《新形勢(shì)下中小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策》等專題講座以及到廣州培正小學(xué)考察及名師子課題開題等課程。

 。ǘ└鷰煂W(xué)習(xí)階段。

  一、聽課、評(píng)課28節(jié)(其中鮑校長(zhǎng)個(gè)人12節(jié)),上課2節(jié)(含1節(jié)匯報(bào)課:Unit5 It’s cold in winter);

  二、到附近名師工作室、名校參觀學(xué)習(xí);

  三、觀看全國(guó)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課等錄像,并參與評(píng)課;

  四、撰寫了三個(gè)教學(xué)反思案例;

  五、讀完《名校長(zhǎng)名教師集體性個(gè)案研究》《透視課堂》兩本著作,并分別撰寫了一篇讀書筆記;

  六、聆聽了《淺談小學(xué)英語科組建設(shè)與教師校本研修》《小學(xué)英語教學(xué)技巧等多個(gè)專題講座;

  七、參加了珠海市一個(gè)課題的結(jié)題會(huì)及公開課研討會(huì);

  八、討論了《如何構(gòu)建自己的英語教學(xué)特色》等教研專題;

  九、撰寫《個(gè)人發(fā)展計(jì)劃》和《跟崗學(xué)習(xí)日志》;

  一十、開發(fā)一個(gè)省級(jí)課題研究課題一個(gè)子課題;

  十一、建立了自己的博客。

 。ㄈ⿳徫粚(shí)踐階段。

  一、向科組成員匯報(bào)珠海跟崗學(xué)習(xí)的情況及進(jìn)行課題開題的儀式,并開始課題研究。

  二、聽課、評(píng)課20節(jié),上市公開課1節(jié)(課題:Unit7 When’s your birthday?)。

  三、組織主持我校省課題《開展閱讀教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生寫作能力》結(jié)題,并按時(shí)按質(zhì)按量上繳到省課題組。

  四、向全市120多位轉(zhuǎn)崗老師上示范課及舉行講座《甘于奉獻(xiàn)執(zhí)著追求》

  五、組織臺(tái)城街道辦英語講課比賽;指導(dǎo)我校馬玉瓊老師參加臺(tái)城街道辦英語教師講課比賽。

  六、組織科組老師觀看全國(guó)小學(xué)英語閱讀課錄像,并參與評(píng)課。

  七、指導(dǎo)朱麗麗老師參加江門市小學(xué)英語閱讀比賽。

  八、在江門新會(huì)尚雅學(xué)校匯報(bào)我校省課題《開展閱讀教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生寫作能力》結(jié)題情況。

  九、組織指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)小學(xué)英語聽讀能力競(jìng)賽。

  一十、組織臺(tái)城街道辦四、五年級(jí)全體英語老師進(jìn)行考前復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。

  一十、整理、修改珠海開題的課題。

  十一、讀完深圳西鄉(xiāng)小學(xué)張?jiān)弃椥iL(zhǎng)寫的《教育智慧與學(xué)校創(chuàng)新———一位小學(xué)校長(zhǎng)的教育踐行》;學(xué)習(xí)《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》和《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》兩本雜志,并做好學(xué)習(xí)筆記。

  十二、組織臺(tái)城街道辦英語教師參加3—5年級(jí)的教材分析教研活動(dòng);本人主講《小學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與教案撰寫》與《小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)教材分析及教法介紹》兩個(gè)講座。

  十三、在自己的博客里發(fā)表一些對(duì)教育看法與體會(huì)。

  十四、收集資料,撰寫論文。

 。ㄋ模┏晒故倦A段。

  一、觀看案例12節(jié),說課12節(jié);

  二、匯報(bào)、完成2個(gè)總結(jié);

  三、聆聽深圳名師徐永紅老師的專題講座;

  四、參加了骨干教師培訓(xùn)的總結(jié)會(huì);

  五、參加論文答辯;

  六、修改論文;

  七、與名師交流心得;

  八、完善自己的博客。

  三、培訓(xùn)收獲:

 。ㄒ唬├碚撆嘤(xùn)階段。通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn),對(duì)我來說,受益頗多。從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)中,分析了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過程的問題和困惑,從中我學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí);從教授的講座報(bào)告中,我領(lǐng)略了小學(xué)英語最前沿的理論,學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識(shí)、新技能,進(jìn)一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,通過學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示。

 。ǘ└鷰煂W(xué)習(xí)階段

  一、感受名師的人格魅力,接受名師的人格洗禮。在跟崗學(xué)習(xí)期間,我近距離接觸了鮑校長(zhǎng),深深被他高尚的師德,科學(xué)的管理方法及高強(qiáng)度的工作量所贊嘆。一所省級(jí)學(xué)校的校長(zhǎng),自己帶頭擔(dān)任主科的教學(xué),還不斷的出外講課或傳經(jīng)。既要參加市里的各種會(huì)議,還要處理學(xué)校的各種大小事務(wù)。20天的相處,時(shí)刻享受鮑校長(zhǎng)的無微不至的關(guān)懷。

  二、教育教學(xué)理念得以更新,專業(yè)理論知識(shí)得到充實(shí)。通過跟崗學(xué)習(xí),對(duì)于新課標(biāo)的相關(guān)理論有了更為深刻的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟,進(jìn)一步明確什么是“真實(shí)課堂”和“高效課堂”,對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的相關(guān)理論有了更多的了解,并有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

  三、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到豐富,教育教學(xué)能力得到提高。通過鮑校長(zhǎng)的12節(jié)示范課、與跟崗學(xué)習(xí)老師互相學(xué)習(xí)探究,對(duì)鮑校長(zhǎng)的英語教學(xué)特色更有了一定的系統(tǒng)化認(rèn)識(shí),尤其是學(xué)習(xí)了鮑校長(zhǎng)對(duì)教材靈活的處理及在英語課堂里的藝術(shù)。我們不僅開闊了視野,還加深了對(duì)小學(xué)英語的教材的理解,更重要的是鮑校長(zhǎng)能讓我們站在一個(gè)新的高度,從一個(gè)新的角度,用新的教育教學(xué)的理念和務(wù)實(shí)的教學(xué)方法去演繹共同熱愛的英語教學(xué)。我獲得了不少先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己的教育教學(xué)實(shí)踐能力得到切實(shí)的提高,在跟崗學(xué)習(xí)的匯報(bào)課上得到一定的展示,得到肯定。

 。ㄈ⿳徫粚(shí)踐階段。

  一、提升了自己的教育教學(xué)思想和專業(yè)能力。在鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)的影響下,時(shí)刻以他作為學(xué)習(xí)的榜樣。借這次骨干教師培訓(xùn),努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力。在崗位實(shí)踐的過程中,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)。在做好基礎(chǔ)教育的同時(shí),發(fā)揮個(gè)人教育教學(xué)特色,以學(xué)生為本。在教學(xué)中,努力體現(xiàn)“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的思想,使教學(xué)成為師生積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。采用多種手段和教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí);設(shè)計(jì)學(xué)生各種有意義的問題引導(dǎo)學(xué)生勤于思考,使小學(xué)英語課堂充滿生命活力。想著把學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際來。尤其借鑒了鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)的freetalk有效做法及加強(qiáng)了讓學(xué)生在堂上展示自己的機(jī)會(huì),使本人的課堂更加真實(shí)和有效。我所教的五年級(jí)兩個(gè)班參加臺(tái)山市抽檢,成績(jī)名列全市前茅。應(yīng)臺(tái)山進(jìn)修學(xué)校的邀請(qǐng),我為臺(tái)山市120多位代轉(zhuǎn)公的老師做講座,課題是《甘于奉獻(xiàn)執(zhí)著追求》,并為他們上一節(jié)五年級(jí)示范課:Unit7When’syourbirthday?,得到進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。

  二、成為青年教師的引路人。青年教師的成長(zhǎng)需要有經(jīng)驗(yàn)的老師的傳幫帶,我作為學(xué)校的英語負(fù)責(zé)人,有義務(wù)成為青年教師的引路人,指引她們努力上進(jìn)。從教學(xué)的理念傳授到教學(xué)方法的使用,我都毫無保留,組織她們認(rèn)真學(xué)習(xí)鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)的專題講座“Howtodesignaclass”,讓她們思考和反思,甚至對(duì)青年教師手把手教。大家共同提高,共同進(jìn)步。指導(dǎo)馬玉瓊老師參加臺(tái)城街道辦講課比賽獲一等獎(jiǎng);在鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)的幫助下,指導(dǎo)朱麗麗老師參加江門市英語閱讀講課比賽獲第一名。

  三、各項(xiàng)活動(dòng)組織能力得到很大的提高。教育教學(xué)理論的加強(qiáng),理念的更新,使自己視野開闊,思維活躍。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,組織了臺(tái)城街道辦的英語講課比賽;臺(tái)城街道辦四五年級(jí)的期末考前復(fù)習(xí)講座;臺(tái)城街道辦三—五年級(jí)英語教材分析。本人主講《小學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與教案撰寫》與《小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)教材分析及教法介紹》兩個(gè)講座。受到老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。組織我校五六年級(jí)部分學(xué)生參加全國(guó)小學(xué)英語聽讀能力競(jìng)賽,獲獎(jiǎng)人數(shù)全市最多;六年級(jí)參加臺(tái)山市口語比賽獲第一名。

  四、用心研究教學(xué),提升自己的科研、教研的能力。在崗位實(shí)踐中,我結(jié)合班級(jí)的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際,有效地運(yùn)用參加培訓(xùn)所學(xué)的理論、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、方法,大膽探索,勇于實(shí)踐。充分發(fā)揮自己的.特長(zhǎng)來吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展。用心做好我主持的省級(jí)課題《開展閱讀教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生寫作能力》結(jié)題工作,并按質(zhì)按量按時(shí)完成,上交到省課題組。2020年12月在江門新會(huì)尚雅學(xué)校匯報(bào)我校省課題結(jié)題情況,受到了省教研室郭植梅老師的肯定和表揚(yáng)。同時(shí)在學(xué)校積極開展省的一個(gè)孫課題《集體備課下的小學(xué)英語教師教學(xué)風(fēng)格形成的研究》。

 。ㄋ模┏晒故倦A段。

  一、課例展示,收獲進(jìn)步。在自己的課例Whenisyourbirthday?與說課展示中,得到了李華教授和其他學(xué)員的點(diǎn)評(píng),她們給予我很中肯的評(píng)價(jià),同時(shí)也向我提出了很好的建議,讓我對(duì)自己的教學(xué)技能有了更深的認(rèn)識(shí),也明白了自己今后努力的方向。

  二、互相學(xué)習(xí),找出差距。在這過程中,我還觀看了其他學(xué)員11節(jié)課例和聽了她們精彩的說課,令我耳目一新,真是士別三日,過目相看。通過珠海的跟崗學(xué)習(xí),每個(gè)人的教學(xué)水平都有不同程度的提高;令我震撼。來自中山的葉凌燕老師上的是一節(jié)寫作課,是很好的示范課,因?yàn)槲疫沒有上過,是我學(xué)習(xí)的榜樣;來自韶關(guān)的游陸連老師上的是My Friends,她的教態(tài)及熱情,令人感動(dòng);同是來自韶關(guān)的黃紅梅老師清晰的教學(xué)思路,說明了她的教學(xué)能力;來自茂名的陸珊玲上的是一節(jié)閱讀課,教學(xué)設(shè)計(jì)新穎到位,我也提出了一點(diǎn)看法及建議;來自珠海的班長(zhǎng)劉慶珍,得到了鮑校長(zhǎng)的真?zhèn),上的課是無可挑剔,特別是她的歌曲與游戲的使用,是我借鑒的經(jīng)典課;來自德慶的龍雪凌上的是一節(jié)句型課,讓我再一次的領(lǐng)略了她的過人的風(fēng)采;羅燕嬌老師的謙虛好學(xué)及有效的教學(xué)設(shè)計(jì),是我以后要走的`路;南海的年輕的馮海燕老師一直是走在教育的前沿,能者為師;東莞的章希凡老師思維活躍,她上的是drama,她的大膽嘗試及開拓的精神,令我贊嘆不予;兩位來自云浮的年輕有為的教師盧秋婷和程國(guó)進(jìn),他們的進(jìn)取精神及散發(fā)出來的教育機(jī)智是無法抗拒的,是教育界的希望。以后一定是他們地區(qū)的領(lǐng)頭羊。從他們的身上,我學(xué)到了很多,同時(shí)也找到了自己在方方面面的不足及差距,也找到了自己的學(xué)習(xí)的榜樣。

  三、再一次感受名師的風(fēng)范。深圳的徐永紅老師利用寶貴的時(shí)間給我們做了一個(gè)《教苑偶得》講座。徐老師用一種自然的語氣,娓娓道來,我們聽得津津有味,我知道了備課前五問:我是否吃透教材,清楚把握了教學(xué)目標(biāo),清楚知道我的學(xué)生要什么?我的教學(xué)策略是否符合學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)知規(guī)律;我是否對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)的再度開發(fā);我是否選擇切當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣?培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?我設(shè)計(jì)的作業(yè)是否有個(gè)性與創(chuàng)意?我還知道了課后四問:是否達(dá)到期待的教學(xué)效果;是否處理好了課堂的預(yù)設(shè)與生成。(教學(xué)機(jī)智)這節(jié)課最大的亮點(diǎn)是什么?最大的問題在哪里?學(xué)生和我是否共同享受了學(xué)習(xí)的過程。在培訓(xùn)結(jié)束前,還能聆聽名師的精彩的演講,感受名師睿智的教學(xué)理念,這是一生受益。

  四、學(xué)會(huì)了論文的答辯。撰寫論文一直是我的弱項(xiàng),雖然自己一直在努力,但進(jìn)步不大。在導(dǎo)師鮑校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,我完成了論文的撰寫。在緊張答辯的過程中,我得到了四位名師的指點(diǎn),令我闊然開朗。經(jīng)過這次的答辯,讓我看到自己的不足,也學(xué)會(huì)如何進(jìn)行論文的答辯。

  四、不足的地方:

  一、在現(xiàn)代教育教學(xué)理論方面仍存在較大的欠缺,需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)充實(shí)。

  二、在教材處理方面不夠靈活,教學(xué)的設(shè)計(jì)能力有待提高,教學(xué)反思的深度也不足。

  三、開展課題研究的能力也不夠強(qiáng),與成長(zhǎng)為名師仍有較大的距離。

  四、文章的組織材料不夠全面,語言的表達(dá)能力欠缺,撰寫高水平的論文能力還不高,沒有達(dá)到發(fā)表的水平。

  五、課例的開發(fā)與教育發(fā)達(dá)的地區(qū)學(xué)校差距還很大。

  六、沒有很好的消化跟崗學(xué)習(xí)的知識(shí),還沒形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  五、今后的努力方向

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)將告一段落,然而教育教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,特別是作為骨干教師,我更加時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),勤與鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)聯(lián)系溝通,爭(zhēng)取在他的幫助下形成自己的英語教學(xué)風(fēng)格,力爭(zhēng)使自己成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的學(xué)習(xí)型、反思型的教師,能為當(dāng)?shù)厮刭|(zhì)教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。

  教師國(guó)培個(gè)人工作總結(jié)5

  7月至10月,帶著幾分激動(dòng),帶著幾絲憧憬,我有幸參加了由xx師范學(xué)院承擔(dān)的xx省初中語文骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個(gè)部分,一是集中學(xué)習(xí)階段;二是在職研修階段。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進(jìn)行,為期八天。在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大,老師們講課精彩,教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段,我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合,上公開課,做講座,設(shè)計(jì)研究課題等等,很好地將學(xué)校的教研活動(dòng)帶動(dòng)了起來,受到了師生的好評(píng)。

  一、更新了教育教學(xué)理念。

  時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會(huì)在不停前行。同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言,這次培訓(xùn)無疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

  如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng),高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報(bào)告。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失,指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”,忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國(guó)古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂,將人的精神基礎(chǔ)打牢,提高人的素質(zhì)。

  贛南師院副院長(zhǎng)陳勃教授和李東斌的報(bào)告,都關(guān)注了教師的身心健康。社會(huì)壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易,需要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),需要樂觀的`工作生活。

  總之,由于種種原因,我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質(zhì)。

  二、更新了教育教學(xué)知識(shí)。

  教師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文老師,他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號(hào)手,把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人,傳承知識(shí)與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,作為語文必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài),此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過培訓(xùn),就我個(gè)人而言,不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充,而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。

  杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報(bào)告,睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失,強(qiáng)調(diào):

  1、要?jiǎng)?chuàng)造先有模仿;

  2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫,而不是只會(huì)提要求。

  倪教授是全國(guó)作文教學(xué)方面的知名專家,他的方法科學(xué)而切實(shí)可行。對(duì)當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。

  贛南師院副院長(zhǎng)陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報(bào)告。陳院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),21世紀(jì)是“壓力時(shí)代”,需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué),尤其是人民教師。同時(shí),現(xiàn)在的教師需要有反思精神,需要掌握教育學(xué)知識(shí),才能成長(zhǎng)為學(xué)生喜歡的教師。

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