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大一班主任個人工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，因此好好準備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的大一班主任個人工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大一班主任個人工作總結(jié)1
主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習情況進行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
主動、大膽搞好對學生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學生的“五自”能力。該班“難得”的.班干部從總體上說：“領頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。
針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深入學生生活，善于洞察和了解情況，。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時進行職責分工，做到人人有權(quán)、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。
大一班主任個人工作總結(jié)2
尊敬的領導同事，以及在座的各位同學們：
很榮幸在這里分享我的文章，流淌著拼搏的青春。
時光荏苒，當記憶的足跡裝幀在季節(jié)的封面時，沉淀的是我們昂揚的青春，驀然回首看看印刻在時間上的道道年輪，都留下了我們熱血澎湃青春，豪情萬丈的拼搏激情。在座的各位，有正在成長的學生，有勵志拼搏的青年的教師，也有為事業(yè)孜孜不倦始終追求完美的中年師長。敢問各位當你合上人生這本書時，你能無悔的在扉頁上寫下這樣一句話嗎，“在我如花的青春中，我曾經(jīng)豪情滿懷的拼搏過”。常聽年長的同事們說，年輕真好。是啊，青春就像一枚羞澀的羊脂白玉，雖不溫潤，但透著靈氣，如果靜心休幕必能造就經(jīng)典。因此青春就應該用拼搏來雕塑。在學校里我很敬佩那些年長的老師們，他們有職稱，資格老，教齡長，但是他們對事業(yè)卻認真負責，始終誨人不倦的追求著，在工作上他們踏實而富有節(jié)奏始終為我們年輕辟溪引路。而年輕的我們有什么理由不去拼搏。
十年磨一劍，霜刃未曾淺。剛剛走出大學校門的我們。帶著對事業(yè)前程的無限憧憬，敢為人先的激情和對教師職業(yè)的無限熱愛跨入了新立校園�？墒巧畈⒉皇抢硐氲奶畛湮�。第一天走進教室，面對一群稚嫩的孩子，我竟不出所錯，一堂課下來面對那些調(diào)皮的學生，連我自己都不知道自己發(fā)了多少次火。徜徉青春的第一個學期，沒有經(jīng)驗的我不知吃了多少苦。自己在被窩里流了多少淚。課堂教學，班級管理樣樣工作都讓我不知所措。印象最深的是20xx年的冬季，迎來了我當班主任的第一個學期，寒來暑往，半年來騎著摩托車奔波在家和學校之間，由于技術(shù)不佳，不知栽了多少次，記得有一次撞車后，頭暈的我不知在地上躺了多久才爬起來。為了便于工作我租了一個房子，寒冷的.冬天，房子里每天只燒一遍火，放晚學回家時，水缸結(jié)了厚厚一層冰，早晨從被窩爬起來時雞蛋都凍成實心的，每天早晨五點半起床，簡單收拾后，天還未亮，我便和月亮一路相伴來到學校，期末期間從六點開始坐班，我和我的五年二班共同努力著，第一學期期末就取得了讓我自己感到欣慰的成績。無論是撞車還是租房條件差，我從來都不敢和媽媽提這些事情，媽媽操了兩個孩子的心，她已經(jīng)不再年輕了，我不想讓她再心痛我擔心我。有的時候再問自己這究竟是為了什么，是為了那不都的工資，還是為了謀生的一種方式，答案都不對。而是為了我無悔的青春，為了我那顆從不愿意服輸?shù)男�，為了那些和我朝夕相處我深愛的孩子們�?/p>
常聽年長的人說，假如倒回十年我會怎么樣去做。其實人生真的沒有假如，年輕的朋友們，拼搏吧青春，不要為匆匆而過的人生留下太多的遺憾。拼搏吧青春，不要等到人過四十天過午，當歲月的門窗敲打著斑白的雙鬢時，才感覺到人生往此一回。拼搏吧青春，從今天開始。
大一班主任個人工作總結(jié)3
一、班級學生情況
我們信息科學學院XX年招收本科生新生近200名，這些學生在第一學年不分專業(yè)，到第二學年再根據(jù)自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業(yè)的選擇。因此，200名學生在第一學年被平均劃分為6個小班級，我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作。這兩個班級中原先共有68名學生，其中有2位朝鮮國家留學生，還有3位是從XX級轉(zhuǎn)學過來。后來有1位同學轉(zhuǎn)學到數(shù)學系，還有1位同學因甲肝休學，所以最后在校班級人數(shù)共有66位學生。
二、班主任常規(guī)工作
班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結(jié)合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別于大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活或?qū)W習有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學的'聊天的這些日常工作行為當中。
三、我的班主任工作
我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務，十分的擔心學生出意外事故。于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。
班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。
大一班主任個人工作總結(jié)4
時光如電，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼之間，大學一學期的時間已經(jīng)結(jié)束，這么長時間來我們班在輔導員老師的監(jiān)督指引下，班級的各項工作都得到了較好的發(fā)展。同學們在學習和生等方面實現(xiàn)了從中學到大學的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)建了良好的班風，在積極開展班級中做的同時，根據(jù)同學們的特點和實際需求，積極開展各種豐富多彩的活動，同時，狠抓學習不放松，期間，有一定的成果也有一些不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：
學習上順利開展各項學習活動，促進學習的鞏固和提高。
學習是學生的第一要務，本學期團支部時常提醒大家不要荒廢學業(yè)，希望同學們繼續(xù)發(fā)揚高中時期刻苦學習的精神，營造了良好的學習氛圍。
由學習委員負責積極收集同學們對老師的意見和建議，了解老師對同學的要求，做好了老師與學生之間的橋梁，提高了課堂效率。
針對晚自習，配合學習部做好紀律的'檢查和督促，班委帶頭，同學出勤率高，在平時的上課和集體活動中，同學很少有遲到缺席早退現(xiàn)象。
思想上。第一學期同學們在思想上實現(xiàn)了從中學到大學的轉(zhuǎn)變，思想積極性高，創(chuàng)建了良好的班風。
加強班委的思想建設，班委系統(tǒng)的學習了學生手冊的有關內(nèi)容，能過嚴格要求自己，建立了班級公告欄和班級qq群，便于及時穿的各種信息。
學生干部認真進行學生干部培訓，力求提高自己的個人素質(zhì)，班委每月召開班委會收集同學的意見和問題并討論解決。
大一班主任個人工作總結(jié)5
電大班主任是電大教學班教學和管理的具體組織者和，對于實現(xiàn)教學班的各項任務具有舉足輕重的作用。然而，由于電大學員多數(shù)來自工作單位，有一定的社會經(jīng)驗，比較成熟，學習形式基本是業(yè)余學習，上課來，下課走，基于此，“難管”，“不需要管”、靠學員自我管理”成了一些人的思維定勢，我認為，電大學員的特點和電大教學的特點不能否定班主任的重要作用，而是對班主任工作提出了新的要求，這種新的要求就是電大班主任必須轉(zhuǎn)變單純“管”的觀念，從根本上樹立“服務意識”，這也許是我們逐步摸索到的`做好電大班主任工作的一條路子。因為辦好開放教育有一個理念就是強調(diào)服務意識，即在現(xiàn)代遠程教育物質(zhì)基礎上，通過便利、人性化的教務管理，為學員提供以導學為特征的學習的支持服務。這種服務既是一種辦學理念，也應該是從事開放教育工作者的自覺實踐過程。
學員從入學開始，除了政策性的工作由學校和有關部門督辦以外，其他各個環(huán)節(jié)的管理全部由班主任來完成，其頭緒繁多，程序復雜，任務繁重，工作過程中勢必遇到各種各樣的困難，碰到形形色色的矛盾，學員對學校的一切褒貶都聚焦在班主任身上。
因此，班主任要服從學校安排，主動配合各方面的工作，經(jīng)常地不斷地爭取學校方方面面的支持，使自己的工作順利開展。
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