教研組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)（通用15篇）
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間的工作，理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，是時(shí)候認(rèn)真地做好工作總結(jié)了。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編精心整理的教研組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)（通用15篇），歡迎大家分享。
教研組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié) 篇1
時(shí)間就在平凡、忙碌中匆匆而過(guò)，本學(xué)期首次擔(dān)任三四五年級(jí)由十一名教師組成的教研組長(zhǎng)。擔(dān)任這樣一個(gè)大組的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，可以說(shuō)是我教育教學(xué)中的一次轉(zhuǎn)折。
回顧這學(xué)期的教研組工作，付出了心血，撒下了汗水，經(jīng)過(guò)了迷茫和探索，幾多歡笑，幾多哀愁，幾多探索，幾多奉獻(xiàn)。在這個(gè)崗位上，我迅速地成長(zhǎng)著，我和我親愛(ài)的同事們共同努力著，在自己的那份責(zé)任田里收獲著豐收和喜悅。下面我把情況匯報(bào)如下：
一、回顧自我，訴說(shuō)感受
“教研組長(zhǎng)”這個(gè)稱(chēng)呼、這個(gè)職位會(huì)落在我的身上，是因?yàn)榍叭谓M長(zhǎng)要接管綜合實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)指導(dǎo)和管理，在中高段11名教師和教導(dǎo)主任以及教務(wù)干事聯(lián)合選舉產(chǎn)生的，在大家強(qiáng)烈推薦下，我覺(jué)得自己是映著頭皮上陣，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有想過(guò)的今年做這個(gè)組長(zhǎng)，而且從語(yǔ)文教學(xué)能力水平上和一些優(yōu)秀的更能勝任的教師還有一些差距，我的心理壓力確實(shí)是很大的。
“教研組長(zhǎng)”意味著首先要業(yè)務(wù)能力過(guò)硬，這無(wú)形中是對(duì)我一項(xiàng)重大的考驗(yàn)，從接受任務(wù)的`那天起，我就決心花更多的時(shí)間用在教研和指導(dǎo)中，花在備課上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了以前，而事實(shí)也證明了人在壓力和責(zé)任下是進(jìn)步最快的，這學(xué)期，我的歷練是最多的，做的工作也是最多的。我深深地明白我的成長(zhǎng)除了自身的努力，更來(lái)自于領(lǐng)導(dǎo)和老師們的支持。謝謝給予我支持的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，是你們給我了機(jī)會(huì)，讓我成長(zhǎng)。
二、扎實(shí)教研，落到實(shí)處
本學(xué)期，本組在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。
教研活動(dòng)每小周一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，我們組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。
教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái)，作為教育第一線的我們，要想教好書(shū)，就有必要將大綱吃透，在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路是我們教研的目標(biāo)和目的。為了讓每位教師都能積極地參與進(jìn)來(lái)，我們圍繞新的課程改革，結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課，觀看錄像，進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì)。在教導(dǎo)科的指導(dǎo)下，我們積極開(kāi)展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了“六有”（有計(jì)劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問(wèn)題、有中心發(fā)言人、有記錄）。
教研活動(dòng)能針對(duì)每位語(yǔ)文教師的課堂進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)講，本學(xué)期我們共對(duì)四位教師的課堂進(jìn)行了評(píng)議，大家一致認(rèn)為王曉紅教師的《長(zhǎng)城》一課，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練到位，目標(biāo)落實(shí)的好，能夠圍繞“長(zhǎng)城是一個(gè)奇跡”這個(gè)主題有效的開(kāi)始語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，把課堂的閱讀思考時(shí)間充分的留給學(xué)生。本學(xué)期我執(zhí)教的《美麗的小興安嶺》一課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)感悟能力，設(shè)計(jì)了教師導(dǎo)讀學(xué)習(xí)、學(xué)生合作學(xué)習(xí)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，貴在教師指導(dǎo)，重在學(xué)生有得，由于設(shè)計(jì)內(nèi)容較多，有個(gè)別內(nèi)容完成較倉(cāng)促，為此，在聆聽(tīng)了大家的建議后，我也進(jìn)行了反思，我覺(jué)得反思更能促進(jìn)一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)水平的提高。
這半年的組長(zhǎng)工作，讓我自身迅速的在成長(zhǎng)，在我成長(zhǎng)的同時(shí)，我也和我們組的老師一同努力著，奮斗者，雖然我的工作還有很多需要改進(jìn)的地方，但是我的理想不會(huì)變。
教育，是我生命里永遠(yuǎn)的牽掛！身后的印跡必定還在不斷延伸，在未來(lái)的生命歷程中我會(huì)以“陀山鸚鵡，入水濡羽”的情懷執(zhí)著我的追求，用自己的熱情和智慧譜寫(xiě)著輝煌的篇章！
教研組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié) 篇2
從一九九六年擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)至今已經(jīng)二十幾年了，十五年的教研組長(zhǎng)工作付出了心血灑下了汗水，也讓自己逐漸走向成熟。
一、打造一支團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。
1、營(yíng)造和諧氛圍，讓教研組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。（營(yíng)造和諧氛圍，增強(qiáng)組內(nèi)凝聚力）
我組教師都是從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校選調(diào)上來(lái)的優(yōu)秀教師，在以前的學(xué)校都是獨(dú)當(dāng)一面的教育教學(xué)能手。如何讓這樣一直優(yōu)秀的教師組成的隊(duì)伍成為一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，我從自身做起，堅(jiān)持在每期的教研活動(dòng)中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣，與老師們交流思想，求大同存小異，是老師們充分認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)才能出現(xiàn)優(yōu)秀的人才。教研組全體老師以創(chuàng)造互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相交流的學(xué)習(xí)型和諧教育氛圍為目標(biāo)，經(jīng)過(guò)幾年的共同努力，我組現(xiàn)在已成為學(xué)校里最團(tuán)結(jié)最融洽的團(tuán)隊(duì)，年年被評(píng)為校優(yōu)秀教研組，多次獲縣優(yōu)秀教研組稱(chēng)號(hào)。
2、提高管理水平，讓教研組充滿(mǎn)了生機(jī)和活力（扎實(shí)開(kāi)展教研，不斷提升研究能力。）
首先搞好常規(guī)管理，認(rèn)真的配合教務(wù)處做好教學(xué)工作的檢查與評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。堅(jiān)持做好周查月報(bào)制、兩周一會(huì)制，中心發(fā)言制、集體備課制等常規(guī)管理。同時(shí)，還形成了自身特點(diǎn)的聽(tīng)評(píng)課制度、集體備課制度、課題研究制度等，逐步形成了具有我組特色的管理制度。在組內(nèi)形成一種民主、競(jìng)爭(zhēng)、和諧、高效的氛圍。在各級(jí)的檢查和評(píng)比中多次獲得好評(píng)。教研會(huì)上老師們暢所欲言，互相學(xué)習(xí)，相互幫助，聽(tīng)評(píng)課大家相互找問(wèn)題，提供解決方法，平時(shí)各個(gè)備課組內(nèi)的探討和交流從沒(méi)有間斷，相互的研究已經(jīng)成為了教學(xué)工作的常態(tài)。同時(shí)，都積極動(dòng)手，把平時(shí)的感受、經(jīng)驗(yàn)、心得寫(xiě)出來(lái)分享，在發(fā)表文章方面我組從老大難一躍成為學(xué)校的主力。任福海老師曾一學(xué)年發(fā)表40多篇。
3、搭建創(chuàng)新平臺(tái)，讓每個(gè)老師展示自身的才華（搭建創(chuàng)新平臺(tái)，促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)）
一個(gè)優(yōu)秀的`團(tuán)隊(duì)就必須有優(yōu)秀的成員，讓每一個(gè)老師都能盡情施展自己的才華，十多年，我組始終堅(jiān)持做到每學(xué)期老師至少必上一節(jié)公開(kāi)課一節(jié)研究課，全組老師共同研究、討論已經(jīng)成為了習(xí)慣，通過(guò)這樣的活動(dòng)使每位老師的教學(xué)水平不斷改變。同時(shí)，形成了任何一位老師出門(mén)上課，全組參與研究的習(xí)慣。共同參與，集全組之力。正因?yàn)樽⒅剡@樣的活動(dòng)，我組的老師在縣舉辦的教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)中，始終能將一等獎(jiǎng)收入囊中。有多位老師都獲得過(guò)縣級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，朱先國(guó)、張寶信、任福海、蔡兆紅、李朝輝、羅英、甘發(fā)瓊都先后獲市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)。而張保信、張高豐舒奇明等老師制作的優(yōu)秀課件也多次交流和刊發(fā)。
4、弘揚(yáng)研究特色，讓教研組真正起到全縣示范作用（弘揚(yáng)研究特色，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用）
在堅(jiān)持搞好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，不斷探索高效課堂教學(xué)模式，從九五年開(kāi)始至今，先后開(kāi)展了《目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)》研究、《自主學(xué)習(xí)策略研究》、《讀寫(xiě)與創(chuàng)新》、《分層教學(xué)》、《Z+Z智能教學(xué)平臺(tái)》等課題的實(shí)驗(yàn)與研究，課題研究始終走在全縣前列。同時(shí)也收獲了累累碩果，《目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)》獲省級(jí)鑒定結(jié)題，李朝暉、甘發(fā)瓊老師獲省先進(jìn)實(shí)驗(yàn)老師，《Z+Z智能教學(xué)平臺(tái)》獲國(guó)家級(jí)鑒定與結(jié)題驗(yàn)收，張寶信老師獲省課改骨干教師稱(chēng)號(hào)，任福海老師獲得宜昌市學(xué)科帶頭人及教學(xué)科研先進(jìn)個(gè)人，舒奇明、鐘明、任福海老師被評(píng)為縣課改骨干教師。甘發(fā)瓊、邴朝英、鐘鳴等老師獲縣優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)。
二、爭(zhēng)當(dāng)一名求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)秀教研組長(zhǎng)。
自從擔(dān)任教研組長(zhǎng)以來(lái)，明白自己身上的擔(dān)子，一直不敢稍有松懈，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，努力地提高自身的素質(zhì)和水平，處處以身作則，要求組員做到的自己先做到。教學(xué)上，每期都首先上好一節(jié)示范課，同時(shí)，對(duì)其他老師進(jìn)行指導(dǎo)，堅(jiān)持做好常規(guī)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)全組老師認(rèn)真鉆研教學(xué)教法，形成了具有自身特色的教學(xué)方法，于近三屆所帶學(xué)科，我校獲學(xué)科綜合評(píng)估全縣第一；教研上，帶頭研究，從1995年開(kāi)始，學(xué)校的教學(xué)研究課題都是主要負(fù)責(zé)人之一。在縣、校舉行的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中經(jīng)常擔(dān)任評(píng)委，自己也在縣獲課題研究課一等獎(jiǎng)。多個(gè)課題順利結(jié)題驗(yàn)收，取得優(yōu)異得成果。
三、辛勤耕耘，不斷收獲成功的喜悅。
1、1998年度，獲縣優(yōu)秀教師光榮稱(chēng)號(hào)。
2、2004年度，獲縣優(yōu)秀教師光榮稱(chēng)號(hào)。
3、2004年度，獲�！拔逍恰眱�(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)。
4、2007年度，獲�！靶@名師”稱(chēng)號(hào)。
5、2004年度，獲縣十佳教研組長(zhǎng)稱(chēng)號(hào)。
6、2008年度，獲縣優(yōu)秀教研組長(zhǎng)稱(chēng)號(hào)。
7、2009年度，獲縣優(yōu)秀教研組稱(chēng)號(hào)。
8、1997年度，《目標(biāo)評(píng)價(jià)》課題結(jié)題驗(yàn)收，為課題負(fù)責(zé)人之一。
9、2010年，《Z+Z智能教育平臺(tái)》課題結(jié)題驗(yàn)收，為課題負(fù)責(zé)人之一。
10、2008年縣學(xué)科指導(dǎo)小組成員。
11、2008年，市學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)課題組成員。
12、2004屆、2007屆、2010屆中考學(xué)科綜合評(píng)估學(xué)校數(shù)學(xué)均獲全縣第一。
教研組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié) 篇3
我是宜章教師進(jìn)修學(xué)校語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)。這些年來(lái)，我愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了較為突出的成績(jī)�，F(xiàn)略總結(jié)于后，以之共勉。
一、以身為范，為人師表
1、愛(ài)崗敬業(yè)�！暗赂邽閹�，身正為范”，為人師表，當(dāng)然應(yīng)以德為首。德是從教之本，葉圣陶先生說(shuō)：“教育工作者的全部工作都是為人師表�！痹诠ぷ髦�，我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，信念堅(jiān)定，淡泊名利，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勤于耕耘，從而樹(shù)立了自己在語(yǔ)文組各教師中和班級(jí)學(xué)生中的崇高威望。
2、胸懷廣闊。在工作中，我告誡自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂(lè)和收獲的喜悅帶給學(xué)生，全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，我能以一顆博愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不以家庭出身分高低，以智力好壞定親疏，以成績(jī)好壞分優(yōu)劣，我能包容學(xué)生的無(wú)知，寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，甚至還能忍讓有些學(xué)生的“挑釁”，對(duì)班上的單親學(xué)生還特別給予關(guān)愛(ài)，我以自己的真誠(chéng)無(wú)私贏得了每一位學(xué)生的熱愛(ài)和尊敬。
4、關(guān)系融洽。我能與周?chē)私⒘己玫娜穗H關(guān)系，在教學(xué)活動(dòng)中能較好地與老師、學(xué)生、家長(zhǎng)合作，一切關(guān)系都十分融洽。
5、榮譽(yù)見(jiàn)證。近年來(lái)我多次被評(píng)為校優(yōu)秀教師；2008年我在年度考核中被縣政府嘉獎(jiǎng)；2009年我被評(píng)為縣校本教研先進(jìn)個(gè)人；2010年我被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，磨煉內(nèi)功
1、虛心學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，優(yōu)秀教師的成才之路是用書(shū)籍筑起來(lái)的。在工作中我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道，積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，走近學(xué)者學(xué)習(xí)理論，深入同行研討交流，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己工作的有機(jī)組成部分。在這5年中，我參加了“現(xiàn)代與經(jīng)典”觀摩課研討，湖南省作文教學(xué)研討等大規(guī)模的教育教學(xué)研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，在于名師的一次次的接觸、學(xué)習(xí)中，教育教學(xué)水平得到了大幅度的提高。此外，我還在業(yè)余學(xué)習(xí)中做了幾萬(wàn)字的讀書(shū)筆記。
2、錘煉業(yè)務(wù)。作為小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，我能引導(dǎo)全組教師按照新課程標(biāo)準(zhǔn)和黨的教育方針，遵循教育規(guī)律進(jìn)行教育教學(xué)工作。我能主動(dòng)帶領(lǐng)教師與時(shí)俱進(jìn)，大膽地進(jìn)行教改探索，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。在教學(xué)中引導(dǎo)教師主動(dòng)用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)，突破固有的思維模式，從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。我所執(zhí)教的公開(kāi)課多次在市、縣、校級(jí)的教學(xué)比武中獲獎(jiǎng)。
三、強(qiáng)化管理，有章可循
為了讓本組工作有章可循，有理可依，有據(jù)可查，我們?cè)趯W(xué)校統(tǒng)一制訂的工作制度中，強(qiáng)化了本組的學(xué)習(xí)制度、教研制度、常規(guī)檢查制度，連辦公室的清潔打掃這類(lèi)小事都有制度上墻。我們所形成的制度，并非就“紙上談兵”，而是嚴(yán)格付諸于實(shí)踐，如常規(guī)教學(xué)中的備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改等的不定時(shí)抽查就是有力的證明。
四、抓好教研，以研促教
1、注重研究。高素質(zhì)的教師應(yīng)該具有強(qiáng)烈的科研意識(shí)。對(duì)于“研究”，我不奢望自身能在教育教學(xué)理論方面成為什么名家，只是想促進(jìn)教育觀念的更新和教育教學(xué)行為的改善，好與時(shí)俱進(jìn)。因此，在實(shí)踐中我能有意識(shí)地在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)滲透理性思考，在總結(jié)中有所發(fā)展。近些年來(lái)，我負(fù)責(zé)著省級(jí)課題《“后進(jìn)生”心理問(wèn)題的表現(xiàn)成因及轉(zhuǎn)化教育的個(gè)案研究》的研究，參加了省級(jí)課題《小學(xué)優(yōu)秀教師的個(gè)案研究及其規(guī)律探索》的研究。
2、落實(shí)行動(dòng)。我作為教研組長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)期必將組織集體備課活動(dòng)，組織全組教師研究教法，相互聽(tīng)課、評(píng)課。每年還進(jìn)行一次“青年教師教學(xué)比武”的大型教研活動(dòng)，收到了良好效果。
3、勤于筆耕。我還是一個(gè)勤于筆耕的人，無(wú)論工作多忙與煩瑣，我常常都要將教育教學(xué)中的所悟所得記錄下來(lái)，等時(shí)機(jī)成熟后就撰寫(xiě)出隨筆或論文。近幾年來(lái)，曾有多篇論文獲在省、市、縣獲獎(jiǎng)。
五、加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)骨干
1、指導(dǎo)青年教師成為教學(xué)骨干。
教育是朝陽(yáng)事業(yè)，青年教師是教育的未來(lái)。在工作中，我也十分關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，總是熱心引導(dǎo)他們過(guò)好課標(biāo)關(guān)、教材關(guān)、教學(xué)關(guān)，直至成為教學(xué)骨干。
如黃日娟師在我的指導(dǎo)和她自身的努力下，在“青年教師教學(xué)比武”中獲得一等獎(jiǎng)，該課相關(guān)的'教學(xué)設(shè)計(jì)及課件在縣“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”的活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)；我指導(dǎo)的小六研討課《抓特點(diǎn)，寫(xiě)具體》一課也獲得而來(lái)縣一等獎(jiǎng)。
2、指導(dǎo)全組教師撰寫(xiě)論文。
我不但自己積極撰稿，還帶領(lǐng)和指導(dǎo)全組教師積極撰寫(xiě)文章，近5年來(lái)，我組教師共寫(xiě)出了60余篇隨筆、論文等文章，有的刊登在報(bào)刊雜志上，有的在市縣級(jí)獲得教育科研獎(jiǎng)，有的在全縣中等學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流文集上交流。如劉艷老師的論文分別在國(guó)家、省、市獲獎(jiǎng)；曹學(xué)鵬老師的論文也多次在省、市獲獎(jiǎng)。
六、做出成效，充滿(mǎn)欣慰
總之，自我擔(dān)任進(jìn)修附小語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)以來(lái)，我做到了以身作則，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)全組同仁出色地完成了各種教育教學(xué)任務(wù)，其成效顯著，令人欣慰。
具體成績(jī)表現(xiàn)在：
1、我組已有20來(lái)篇論文得到發(fā)表或者受到獎(jiǎng)勵(lì)；
2、我個(gè)人20xx年在年度考核中被縣政府嘉獎(jiǎng)；20xx年被評(píng)為縣校本教研先進(jìn)個(gè)人；2010年被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任。
3、20xx年下期至今，我一直任教小學(xué)語(yǔ)文，所任教的科目每期合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)90%以上，特別是2009年上期，我所任教的二年級(jí)語(yǔ)文合格率、優(yōu)秀率均為100%，排全校第一。
4、20xx年10月，執(zhí)教的《競(jìng)聘會(huì)》一課，在20xx年度全縣小學(xué)語(yǔ)文（口語(yǔ)交際）教學(xué)研討活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。2006年4月，在校師德演講比賽中獲三等獎(jiǎng)。20xx年6月，執(zhí)教的《四季的歌兒》一課在縣小學(xué)作文教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中獲優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。20xx年4月在校青年教師教學(xué)比武活動(dòng)中獲語(yǔ)文組一等獎(jiǎng)。20xx年下期，執(zhí)教的《一杯牛奶》一課先后獲縣一等獎(jiǎng)及市一等獎(jiǎng)。20xx年11月獲校光碟教學(xué)比武二等獎(jiǎng)。20xx年12月，執(zhí)教的《逛市場(chǎng)》一課被選為縣教師進(jìn)修學(xué)校送課下鄉(xiāng)的示范課。
5、20xx年，撰寫(xiě)的《讓口語(yǔ)交際“活”、“動(dòng)”起來(lái)》一文先后獲縣一等獎(jiǎng)及市二等獎(jiǎng)；撰寫(xiě)的《游戲中的識(shí)字》、《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣》、《淺談閱讀教學(xué)中的識(shí)字教學(xué)》論文獲縣一等獎(jiǎng)。20xx年，撰寫(xiě)的《讓寫(xiě)作從興趣出發(fā)》論文獲縣一等獎(jiǎng)。20xx年，撰寫(xiě)的《自相矛盾》、《母�！方虒W(xué)設(shè)計(jì)獲縣一
等獎(jiǎng)。20xx年，撰寫(xiě)的《利用電教媒體培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力》、《活用電教方法訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際能力》論文獲省二等獎(jiǎng)；撰寫(xiě)的《淺談激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣》、《情趣激活學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法》、《創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)》論文獲市一等獎(jiǎng)；撰寫(xiě)的《一杯牛奶》、《識(shí)字8——逛市場(chǎng)》教學(xué)案例反思獲市二等獎(jiǎng)；撰寫(xiě)的《改變自己，點(diǎn)燃學(xué)生》教育敘事獲省三等獎(jiǎng)。
6、20xx年被評(píng)為進(jìn)修學(xué)校附小優(yōu)秀教師并獲縣嘉獎(jiǎng)。
7、20xx年指導(dǎo)的課本劇《快樂(lè)大掃除》在縣第十屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)比賽中，獲小學(xué)組一等獎(jiǎng)。
以上成績(jī)的取得，雖然有自己的艱辛付出，但更離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)與鼎力支持，也包含有各位同仁的大力相助，借此一并致謝。同時(shí)，總結(jié)過(guò)去，是為了成就未來(lái)，所以，自己絕不能躺在過(guò)去的功勞簿上睡大覺(jué)，不能因已有的成績(jī)而沾沾自喜，肯定是應(yīng)該繼續(xù)勇挑重?fù)?dān)，奮力拼搏，與時(shí)俱進(jìn)，竭盡全力當(dāng)好教研組長(zhǎng)，把教研組的工作推向新的臺(tái)階！去開(kāi)創(chuàng)新的業(yè)績(jī)！
教研組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié) 篇4
時(shí)間在平凡、忙碌中匆匆而過(guò)，回顧一學(xué)年的教研組工作，算不得有什么經(jīng)驗(yàn)，有的只是在這份工作中能多思、多想，團(tuán)結(jié)同事，共同努力，爭(zhēng)取把這項(xiàng)工作盡職盡責(zé)地做好這樣的思想和行動(dòng)。下面我把主要情況總結(jié)如下：
一、尊重、支持是開(kāi)展一切工作的前提
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)的支持下，在相互尊重的前提下，我們組的老師之間、老師和家長(zhǎng)之間、老師和孩子之間建立了平等、民主、和諧的關(guān)系，這種關(guān)系的建立幫助我們每個(gè)人順利完成自己的工作目標(biāo)起到了積極的推動(dòng)作用。我始終把與他人之間建立這種工作關(guān)系，作為我開(kāi)展一切工作的前提，事事多去換位思考，多替他人考慮，盡量在相互尊重、相互幫扶，平等、民主、和諧的關(guān)系下開(kāi)展各項(xiàng)有益的工作。
二、積極應(yīng)對(duì)，顧全大局，主動(dòng)承擔(dān)各項(xiàng)事務(wù)
本學(xué)期兼綜合組組長(zhǎng)，隨之帶來(lái)的瑣碎事情也比較多，但不論怎么樣。為了照顧學(xué)校的整體工作，我們組的每個(gè)成員都能積極應(yīng)對(duì)，都能互相合作、平等相處、合作愉快、和睦相處的克服種種困難，回顧這一學(xué)期來(lái)的方方面面，雖然說(shuō)在這一學(xué)期中老師們很辛苦，有些時(shí)候可能得不到應(yīng)有的認(rèn)可，但老師們并沒(méi)受到多大的影響，對(duì)待孩子、對(duì)待工作的態(tài)度仍然是誠(chéng)懇的、向上的。也正是有了這樣的工作精神，我們綜合組工作也還算走得順。
三、強(qiáng)化教研工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的力量
根據(jù)學(xué)校教科研工作總體安排，組織本組教師積極參加這項(xiàng)活動(dòng)，組織六年級(jí)學(xué)生觀看青春期早期教育光碟，通過(guò)這次活動(dòng)形成了良好的教研意識(shí)和氣氛。制訂教研組的教研計(jì)劃并征求意見(jiàn)，老師之間探討交流制定了適合的教研課題，隨著實(shí)施的進(jìn)行，相互交流，修改調(diào)整。博眾人之長(zhǎng)。借助集體教研活動(dòng)時(shí)間，除了相互之間學(xué)習(xí)一些基本的理論知識(shí)和最新的外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)論壇中交流到的'新做法外，我們相互間探討更多的是我們教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的新情況，存在的問(wèn)題和遇到的難題。
四，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好其它日常工作
做好上傳下達(dá)的聯(lián)系工作，做好調(diào)代課的統(tǒng)計(jì)工作，做好各種事情的督促，各種材料的收斂上交工作等等。總之，做任何工作我都努力做好。我們組的每一位成員工作時(shí)能夠擰成一股繩，自然我們教研組的凝聚力也就形成了，我們的教學(xué)工作也一步一步扎扎實(shí)實(shí)的走到了較為理想的今天。
教研組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié) 篇5
一、數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍分析
我校數(shù)學(xué)教師目前共17人，具有一級(jí)職稱(chēng)3人，二級(jí)職稱(chēng)14人，擔(dān)任著1——6年級(jí)和學(xué)前啟智班的數(shù)學(xué)教學(xué)，是一個(gè)朝氣蓬勃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)勤勉的團(tuán)隊(duì)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)
教育理論是指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的強(qiáng)有力武器，也是提高教師研究能力的必備條件。只有掌握了一定的理論，才能在理論指導(dǎo)下有目的地進(jìn)行探索研究。我們數(shù)學(xué)組每位教師不但學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等、還積極參加每年度的教師培訓(xùn)及時(shí)充電，開(kāi)學(xué)初觀看本冊(cè)教材教學(xué)光盤(pán)和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。把《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教師用書(shū)》當(dāng)做每日必學(xué)、必看、必研之事，《課程標(biāo)準(zhǔn)》簡(jiǎn)要論述了數(shù)學(xué)課程實(shí)施的整體要求，是我們數(shù)學(xué)教學(xué)的依據(jù)和理論基礎(chǔ)，但對(duì)于如何操作卻論述不多。而《教師用書(shū)》為教學(xué)提供了可操作的意見(jiàn)，為開(kāi)展有效的教學(xué)提供了很好的借鑒，兩者是一脈相承的。
三、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，培育個(gè)人特色
教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)管理的核心和基礎(chǔ)，也是確保教學(xué)工作高效、有序進(jìn)行的基石和前提。我組的常規(guī)工作是在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，教研組長(zhǎng)協(xié)調(diào)，備課組長(zhǎng)組織、全員全程參與的平臺(tái)。
1、有效備課
備課是教學(xué)的重要行為之一，是教師上好課的關(guān)鍵，如果備課無(wú)效，教學(xué)就必然無(wú)效。我們教研組堅(jiān)持“功在課前，關(guān)注課堂”，把大量的時(shí)間和精力投入到課前。數(shù)學(xué)是邏輯性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的前瞻性和后續(xù)性很強(qiáng)。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)在每周一教研活動(dòng)時(shí)間，同組老師互相討論每個(gè)單元的重難點(diǎn)、每個(gè)內(nèi)容的重難點(diǎn)和突破難點(diǎn)的`具體方法，只有進(jìn)行“有效備課”，才能保證課堂上的“有效教學(xué)”。我們數(shù)學(xué)組備課提倡“三備四有”�！叭齻洹敝�?jìng)浣滩�、備學(xué)生、備訓(xùn)練；“五有”指有教學(xué)流程、有學(xué)生活動(dòng)、有教與學(xué)的方法設(shè)計(jì)、有二次備課，有教后反思記錄。按照學(xué)校要求做好電子備課。備課組長(zhǎng)安排，走“集體備課、分工協(xié)作、資源共享、個(gè)人加減”的新備課方式，提高備課有效性。
2、有效上課
因?yàn)閿?shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，他的思維、邏輯性強(qiáng)，因此我們數(shù)學(xué)組上課必須落實(shí)3個(gè)必講，8個(gè)有效要求。上課要做到重點(diǎn)知識(shí)核心知識(shí)必講，知識(shí)規(guī)律思維方法必講，典型錯(cuò)誤必講；做到教學(xué)內(nèi)容有效，活動(dòng)有效，指導(dǎo)有效，交往有效，教學(xué)手段有效，教學(xué)語(yǔ)言有效，提問(wèn)有效和評(píng)價(jià)有效。把3個(gè)必講8個(gè)有效作為課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)。突出以學(xué)定教，以學(xué)論教、以學(xué)促教。教師同伴互助，及時(shí)交流。因此常出現(xiàn)數(shù)學(xué)老師為一道題、一個(gè)現(xiàn)象在辦公室爭(zhēng)論的不可開(kāi)交，有時(shí)還跨年級(jí)探討。老師們，這是一個(gè)多么好的現(xiàn)象呀！因此我們組提倡老師把教學(xué)中碰到的困惑常與上一輪老師作探討，避免走彎路。
3、有效練習(xí)
數(shù)學(xué)練習(xí)做到“六有六必”：有練必選、有選必做、有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。因此每天上午第三節(jié)課都是數(shù)學(xué)老師在協(xié)商選作業(yè)題，下午第一節(jié)必須把作業(yè)批改出來(lái)，作業(yè)批改除了運(yùn)用一些約定俗成的符號(hào)進(jìn)行批改外，還通過(guò)合適的批語(yǔ)來(lái)達(dá)到提醒、幫助和激勵(lì)學(xué)生的目的。下午的課間數(shù)學(xué)老師更是穿梭于教室、辦公室之間，面批問(wèn)題學(xué)生作業(yè)，督促改錯(cuò)，堪稱(chēng)是學(xué)校的一道風(fēng)景線。在這里沒(méi)有督促、沒(méi)有約束，是約定俗成的自覺(jué)行為。因?yàn)槁殬I(yè)道德告訴我們教育是愛(ài)的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是不講回報(bào)的事業(yè)。我相信所有的老師，一走上講臺(tái)都很超脫，頭腦里沒(méi)有個(gè)人付出的代價(jià)，只有誤人子弟的擔(dān)憂，教師是奉獻(xiàn)的職業(yè)，一切私心雜念的烏云都被責(zé)任心的陽(yáng)光所驅(qū)散。只有超水平的發(fā)揮，超限度的發(fā)揮。
4、有效講評(píng)
講評(píng)要做到科學(xué)及時(shí)，具有針對(duì)性、時(shí)效性和激勵(lì)性。輔導(dǎo)要尊重差異，因人制宜、分類(lèi)分層，兼顧“培尖、提中與補(bǔ)差”，切實(shí)增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。�？吹矫课焕蠋熖幱凶鳂I(yè)情況記載本，或記載著學(xué)生情況，或記載著易錯(cuò)題或題的不同思路。為講評(píng)課打好基礎(chǔ)。
5、有效檢測(cè)
根據(jù)學(xué)校安排，搞好每單元的過(guò)關(guān)檢測(cè)工作，進(jìn)行階段性測(cè)評(píng)，做到“單元清”。
四、以賽教、評(píng)課為平臺(tái)，打造“有效課堂”
以打造“有效課堂”為主線展開(kāi)教學(xué)研究活動(dòng)，在學(xué)校的組織引領(lǐng)下，積極開(kāi)展每學(xué)期的不同形式的賽教、“同課異構(gòu)”等活動(dòng)，每位教師積極參與，賽前備課組集體備課，發(fā)揮同伴互助的作用，賽中同學(xué)科老師沒(méi)有特殊情況盡量去聽(tīng)，課后積極組織說(shuō)課、評(píng)課、反思，研討、提高。涌現(xiàn)出了一批教學(xué)能手和教學(xué)新秀。
教研組堅(jiān)持每學(xué)年人人開(kāi)課制，人人評(píng)課制，在每次評(píng)課中，大家都能直言不諱地進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出困惑。每次教研活動(dòng)，都能在教師中引起廣泛討論，在討論中碰撞出無(wú)數(shù)教學(xué)靈感的火花。在教研活動(dòng)中，各位老師的數(shù)學(xué)課也彰顯出了個(gè)人魅力，如“親切的數(shù)學(xué)課”，“細(xì)致的數(shù)學(xué)課”，“簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)課”，“有趣的課”、“深刻的數(shù)學(xué)課”等。
教研組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié) 篇6
教研組長(zhǎng)是學(xué)校教育教學(xué)生涯中的重大轉(zhuǎn)折，受命以來(lái)，付出了多少心血，撒下了多少汗水，經(jīng)過(guò)多少迷茫和探索，一路風(fēng)風(fēng)雨雨，一路披荊斬棘，幾多歡笑，幾多哀愁，幾多探索，幾多奉獻(xiàn)。在這片熱土上，勤奮踏實(shí)的我迅速地成長(zhǎng)著，上進(jìn)實(shí)干的我痛并幸福著，我和我親愛(ài)的同時(shí)們漸漸看到教育的碩果和曙光，在自己的那份責(zé)任田里收獲著豐收和喜悅。現(xiàn)就幾年來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)科研工作做一個(gè)深情的回顧和反思。
1、理論強(qiáng)化導(dǎo)航向
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)， 我在語(yǔ)文組制定了適合語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，首先組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)教育和改革發(fā)展綱要》等一系列教育法規(guī)，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《派往明天的教師》《課程教材教法》《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)操作》，還有魏書(shū)生、歐陽(yáng)代娜、李鎮(zhèn)西、楊初春等一系列語(yǔ)文教育專(zhuān)家的經(jīng)典著作，提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革，發(fā)揮語(yǔ)文在教改中的龍頭作用。學(xué)習(xí)討論活動(dòng)力求切實(shí)有效，學(xué)習(xí)后要求各位教師寫(xiě)出讀書(shū)筆記和心得體會(huì)并予以交流展出，使教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要。其次鼓勵(lì)老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。 20xx 年春期的第 6 周我還組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類(lèi)文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進(jìn)行解壓，從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處理的能力。另外還組織參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題領(lǐng)域，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。 善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。幾年來(lái)，語(yǔ)文教研組每年都有論文獲獎(jiǎng)，每年都有論文在刊物上發(fā)表。在 我的鼓勵(lì)和帶動(dòng)下，教師們認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)予以提升，在此基礎(chǔ)上積極參加各類(lèi)比賽和向各級(jí)各類(lèi)雜志投稿，努力提高自己的理論水平，如今，語(yǔ)文教研組已成為東城最具活力的教研組，成為了學(xué)校教研教改的一道亮麗的風(fēng)景線和窗口。
2 、常規(guī)管理抓落實(shí)
我們 堅(jiān)持教研與教學(xué)同步，為教學(xué)服務(wù)，兩者有機(jī)結(jié)合，和諧統(tǒng)一。 為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益， 重點(diǎn)抓“四堅(jiān)持”：
（1）堅(jiān)持每周星期三下午的集體教研制度，這 是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，我們教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用， 圍繞新的課程改革，結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課，觀看錄像，進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì)， 在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們積極開(kāi)展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯。 集體備課備 單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧， 做到了“六有”（有計(jì)劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問(wèn)題、有中心發(fā)言人、有記錄）。 為此本人曾在學(xué)校大會(huì)上作典型發(fā)言，受到一致好評(píng)。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，本組每期推出的三節(jié)以上的校級(jí)公開(kāi)課。
�。�2）堅(jiān)持每年一次的教師賽課制度 。初出茅廬的 新教師的亮相課，通過(guò)體現(xiàn)教研課題思路，展示研究成果的專(zhuān)題匯報(bào)課；體現(xiàn)集體智慧和青年教師改革意識(shí)的“創(chuàng)新課”；體現(xiàn)以老帶新，輻射經(jīng)驗(yàn)的“示范課”等活動(dòng)，推動(dòng)教師圍繞科研課題，勤于學(xué)習(xí)，善于進(jìn)取，勇于實(shí)踐，不斷總結(jié)，從而開(kāi)掘?qū)W校教育科研的深度。
�。�3）堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課制度。 各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，相互聽(tīng)課，有的教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)一期竟達(dá) 50 多節(jié)，平均也在 20 節(jié)左右，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，對(duì)諸如 教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的.教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討， 在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向， 研究對(duì)策，很好地提高了課堂效率 ，提高教師的教學(xué)研究能力 。
�。�4）堅(jiān)持期初計(jì)劃、期末總結(jié)制度。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校工作方案，制定教研組計(jì)劃，期末要認(rèn)真總結(jié)教研教改的情況，做好總結(jié)工作，要求人人撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。
3、 一馬當(dāng)先搞教研
我本人熱愛(ài)教師這個(gè)行列，喜歡做事，喜歡思考，也喜歡搞點(diǎn)研究，在十幾年的教育教學(xué)中，我逐漸探索出了“自學(xué)點(diǎn)撥式”課堂教學(xué)模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹(shù)立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果較好，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。多年來(lái)，所帶班級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文及格率均達(dá) 96%以上，優(yōu)秀率均在50%以上，一直穩(wěn)居同級(jí)同科第一。
20xx年參加了銅梁縣首屆語(yǔ)文骨干教師的培訓(xùn)， 集中學(xué)習(xí)掌握新的教育理論、新的現(xiàn)代教育技術(shù)，先進(jìn)的教學(xué)方法，新的課程標(biāo)準(zhǔn)。理論與實(shí)際相結(jié)合，化作巨大的動(dòng)力， 邊工作，邊學(xué)習(xí)，邊探索，邊提升，漸漸 十幾年的教學(xué)生活積淀，使我對(duì)教育有了思考的從容。我有了更多的語(yǔ)言，更多的追尋，化作一篇篇的文章，翻作了一朵朵的浪花，相繼近 40 篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)： 《淺談初中語(yǔ)文課改的開(kāi)放性》被評(píng)為全國(guó)一等獎(jiǎng)并入選《燭光—中國(guó)教育論壇》，《淺談班主任的創(chuàng)新》發(fā)表在《中華教育論文擷英》，并被評(píng)為全國(guó)一等獎(jiǎng)，《此處無(wú)聲勝有聲》、《培養(yǎng)健康競(jìng)爭(zhēng)心理，促進(jìn)自我完善和發(fā)展》發(fā)表在《中國(guó)教育教學(xué)研究》上，并榮獲全國(guó)科研成果一等獎(jiǎng)，《加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué) 推行規(guī)范漢字》榮獲重慶市教育委員會(huì)組織編寫(xiě)《當(dāng)代重慶教育》叢書(shū)之二《當(dāng)代重慶教育論文大系》 20xx 年一等獎(jiǎng)；《增強(qiáng)耐挫能力，提高心理素質(zhì)》、《運(yùn)用電教媒體優(yōu)化習(xí)作評(píng)改》榮獲中學(xué)語(yǔ)文研究會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；下水作文《孔乙己后傳》被中語(yǔ)會(huì)、中國(guó)寫(xiě)作協(xié)會(huì)評(píng)為國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)；《語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的探索》發(fā)表在《教育科研》 20xx 年第 9 期；《勤于觀察，妙筆生花》發(fā)表在《今日教育》 20xx 第一期上；《淺論運(yùn)用“四結(jié)合優(yōu)化語(yǔ)文課》被選入國(guó)家最權(quán)威的教育論著《中國(guó)當(dāng)代教育思想寶庫(kù)》一書(shū)中，并獲得一等獎(jiǎng)。
“十五”期間，學(xué)校承擔(dān)了 全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題 2 個(gè)，市級(jí)課題 1個(gè)， 縣級(jí)課題1個(gè)，校級(jí)課題4個(gè)。我作為絕對(duì)的主研人員，積極投入到這教育改革的浪潮中， 帶領(lǐng)全組教師參與到 全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究與實(shí)驗(yàn)》以及 《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)》兩個(gè)課題研究中，做了大量的理論研究和實(shí)踐探究，親自撰寫(xiě)課題實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告和工作報(bào)告， 現(xiàn)已全部結(jié)題，獲得優(yōu)秀子課題獎(jiǎng)。 20xx年，主研的作文教改課題《構(gòu)建作文創(chuàng)新模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 》以及 20xx年主研的課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)研究》獲得縣教育科研一等獎(jiǎng)， 學(xué)校因此被評(píng)為銅梁縣教育科研先進(jìn)集體。銅梁電視臺(tái)也曾對(duì)我的教育科研的成果作過(guò)報(bào)道。
4、和諧發(fā)展育新人
不客氣地說(shuō)，在教研組里 ,我是最全面的,無(wú)論是上課、說(shuō)課、課件制作，還是教育理論、論文寫(xiě)作，我樣樣在行，而且，我最大的優(yōu)點(diǎn)就是不大視，有一股子熱心腸，組里組外的同事老愛(ài)找我?guī)兔Γ夷�，總是盡最大力量幫他們排憂解難，所以，同事們都服我，一說(shuō)起東城中學(xué)語(yǔ)文老師，就會(huì)提到我。由于我的愛(ài)心和責(zé)任心，所以我們這個(gè)教研組是很團(tuán)結(jié)、很和諧而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快樂(lè)，遇到事情一起想辦法，一起分擔(dān)，一起享受，就像親熱的一家人一樣。
另外，我們組年輕教師多，有生機(jī)有活力，是我們教研組的生力軍和未來(lái)的希望，他們工作熱情高，就是缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)。因此加強(qiáng)對(duì)年輕教師的幫扶和培養(yǎng)使他們迅速成長(zhǎng)就成了我肩上沉甸甸的責(zé)任，我召集全體組員學(xué)期初制定幫扶計(jì)劃，明確培訓(xùn)責(zé)任，采用一幫一的形式，新老教師“結(jié)對(duì)子”，老教師、骨干教師帶一個(gè)年輕教師，年輕教師跟班學(xué)藝。作為組長(zhǎng)的我親自帶了兩個(gè)年輕教師，還經(jīng)常和他們一起交流備課上課的心得，每學(xué)期都親自堅(jiān)持上教研示范課，還自制課件，主動(dòng)掀起教學(xué)大比武的熱潮，從 20xx年到20xx年所上的《變色龍》《鄉(xiāng)愁》《與朱元思書(shū)》《麥琪的禮物》《馬說(shuō)》等教研課均受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)，成為了學(xué)校教例的經(jīng)典。在20xx年參加?xùn)|城中學(xué)首屆說(shuō)課大賽，我的說(shuō)課稿《桃花源記》獲得一等獎(jiǎng)，這些課例在優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率與質(zhì)量為年輕教師發(fā)揮了良好的示范作用。在我這個(gè)組長(zhǎng)的帶動(dòng)下，像李世紅、李心潔、陳光菊、劉享容等一大批年輕教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，成為了語(yǔ)文教育教學(xué)的骨干和生力軍。 在平時(shí)上課中，大家都逐漸形成了注意運(yùn)用多媒體教學(xué)的習(xí)慣，尤其是年輕教師，每位教師都制作了一個(gè)或多個(gè)教學(xué)課件，這無(wú)疑有力地配合了語(yǔ)文教學(xué)。一些年輕教師青年教師敢于大膽創(chuàng)新，積極參加各種賽課活動(dòng)，取得了可喜的佳績(jī)。比如 20xx年陳霓霓參加了縣優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)，事先我集中全組教師的力量，在教案的設(shè)計(jì)、課件的制作以及課堂語(yǔ)言等多方面都對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo)，“工夫不付有心人”，賽課結(jié)果是令人振奮的，她所上的《鄉(xiāng)愁》獲得縣一等獎(jiǎng)，受到老師們的高度贊譽(yù)。近年來(lái)，我教研組已有重慶市骨干教師1人，縣骨干教師6人。
5 、社團(tuán)活動(dòng)見(jiàn)特色
配合語(yǔ)文教學(xué)針對(duì)初中學(xué)生水平參差不齊的特點(diǎn)，本著“能力創(chuàng)新特色”的原則，我們語(yǔ)文教研組組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，如為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面， 20xx年語(yǔ)文組成立了“學(xué)生讀書(shū)會(huì)”，擁有社員達(dá) 500 人，捐書(shū)購(gòu)書(shū) 2 萬(wàn)余冊(cè)，各班也成立了小小圖書(shū)館，自帶書(shū)籍互相傳閱，解決學(xué)校圖書(shū)不足的問(wèn)題；為了培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，營(yíng)造良好和諧的校園文化氛圍，培養(yǎng)一大批文學(xué)愛(ài)好者，提升東城中學(xué)素質(zhì)教育的水平， 20xx 年 1 月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的我親任社長(zhǎng)，創(chuàng)建了東城中學(xué)有史以來(lái)第一個(gè)文學(xué)社團(tuán)——揚(yáng)帆文學(xué)社，出版社刊《揚(yáng)帆》，每學(xué)期出兩期，極大地調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生的寫(xiě)作熱情，深受廣大師生的歡迎，在校內(nèi)外具有良好而廣泛的影響，至今已出版 10 期，該刊參加 20xx 年“首屆全國(guó)中小學(xué)校內(nèi)報(bào)刊評(píng)選活動(dòng)”被評(píng)為最佳社團(tuán)刊獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；此外每年都要組織一次大型的作文競(jìng)賽活動(dòng)和讀書(shū)征文活動(dòng)，大大提高了學(xué)校素質(zhì)教育的整體水平；為提高書(shū)寫(xiě)能力，有的班級(jí)組織了書(shū)法比賽。還精心組織了全校性的普通話比賽，演講比賽，讀書(shū)交流會(huì)等，都鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。
6、一枝紅杏出墻來(lái)
“滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)�！蔽医M教師以教育科研為先導(dǎo)，素質(zhì)教育成績(jī)斐然，先后捧回了一張張獎(jiǎng)狀，一本本證書(shū)。幾年來(lái)，我教研組高起點(diǎn)、快節(jié)奏、創(chuàng)特色、爭(zhēng)一流，在教研中發(fā)展，在教研中進(jìn)取，在教研中超越，教師教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表達(dá) 100余篇，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作50篇，學(xué)生參加各種征文競(jìng)賽獲得縣級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)達(dá)300人次，教師制作的課件5項(xiàng)獲得了縣級(jí)獎(jiǎng)，參加賽課3人獲得縣一、二等獎(jiǎng)。而我本人呢，也在報(bào)刊上發(fā)表論文12篇，近40篇論文獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作30多篇，縣級(jí)以上征文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)100余人次。銅梁電視臺(tái)、《銅梁報(bào)》等多家新聞單位多次對(duì)我校（尤其是語(yǔ)文組）的教育教研進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道，產(chǎn)生了廣泛的良好的教育效益。
7、一往無(wú)前再登攀
我 常常叩問(wèn)自己：你給了孩子們?cè)鯓拥慕逃�？你給了孩子們什么樣的課堂？你以怎樣的方式在影響著他們？你是否帶著他們走好了人生的第一步……熟悉我的老師都說(shuō)我是在追求著教育的極致，是在追尋著一個(gè)遙不可及的教育理想。
教育，是我生命里永遠(yuǎn)的牽掛！身后的印跡必定還在不斷延伸，在未來(lái)的生命歷程中我會(huì)以“陀山鸚鵡，入水濡羽”的情懷執(zhí)著我的追求 ，用自己的青春譜寫(xiě)著輝煌的篇章 ！
教研組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初英語(yǔ)教研組制定了務(wù)實(shí)的工作計(jì)劃，我們組每一位成員滿(mǎn)腔熱情的投入到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中，老師們以提高英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷研究與實(shí)踐，并默默奉獻(xiàn)與努力著。下面對(duì)本學(xué)期工作做簡(jiǎn)要回顧：
一、注重學(xué)習(xí)與積累，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，服務(wù)于教學(xué)
我們組是個(gè)年輕的團(tuán)體，有著對(duì)工作的魄力和熱情，但缺乏的是老教師的經(jīng)驗(yàn)與沉穩(wěn)。我們要不斷的學(xué)習(xí)，汲取好的教育教學(xué)方法來(lái)充實(shí)自己，只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合以往工作中存在的問(wèn)題與弱項(xiàng)，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論、教學(xué)教法。通過(guò)學(xué)習(xí)，大家明確了減負(fù)增效的主要目標(biāo)，增強(qiáng)了責(zé)任感和緊迫感，把積累到的知識(shí)與方法運(yùn)用于課堂教學(xué)當(dāng)中。通過(guò)教研活動(dòng)、集體備課，大家互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，呈現(xiàn)出個(gè)性化的課堂，并努力提高課堂教學(xué)效率。
二、強(qiáng)化常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)工作
(一)加強(qiáng)集體備課，落實(shí)“最優(yōu)化、最有效”的教學(xué)設(shè)計(jì)。
堅(jiān)持集體備課制度是我們組一貫的做法，為使每一位英語(yǔ)教師都能養(yǎng)成自覺(jué)積極備課的習(xí)慣，我們從學(xué)科的客觀實(shí)際出發(fā)，著手加強(qiáng)了同組備課，要求同年級(jí)教師齊心協(xié)力，共商教材教法。備課時(shí)要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內(nèi)涵，對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組;要做到備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，備課中多考慮學(xué)生的實(shí)際情況，多騰出時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生積極思維、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用交際語(yǔ)言、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛;備課時(shí)，同年級(jí)組成員對(duì)每一課都要寫(xiě)出詳案，然后再進(jìn)行不同構(gòu)思的集體討論，并且要求同年級(jí)的每一位英語(yǔ)教師保持同一個(gè)進(jìn)度，切實(shí)將“最優(yōu)化、最有效”的教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)在課堂上。經(jīng)過(guò)一學(xué)期嚴(yán)格的制度，老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)有了明顯的改善，教學(xué)設(shè)計(jì)更加精細(xì)、更加明了。孫愛(ài)玲和賀晶兩位教師在這方面做的尤為突出，教學(xué)思路從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，使不同層次的學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所樂(lè)。
(二)改善教學(xué)觀念，進(jìn)行有效課堂教學(xué)。
根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)的交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言，要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演手法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在快樂(lè)中感受語(yǔ)言的魅力。每位教師以此為目標(biāo)，努力構(gòu)建個(gè)性化、有效性的課堂教學(xué)。本學(xué)期積極開(kāi)展共研課活動(dòng)，老師們運(yùn)用不同的教法，呈現(xiàn)出豐富多彩的課堂。張澤魁老師根據(jù)所教授內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了生活化的教學(xué)情景，為學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言搭建了良好的平臺(tái)。韓振芳老師從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面，采用了新穎、巧妙的教學(xué)手段，真正體現(xiàn)了語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生受益匪淺。
(三)嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，使教研活動(dòng)開(kāi)展到位。
教研組要嚴(yán)格按照學(xué)期初制訂的教研計(jì)劃，安排好每位教師的教研活動(dòng)內(nèi)容，使每次教研活動(dòng)形成一種充滿(mǎn)民主、生機(jī)、講究實(shí)效的教研風(fēng)氣。教研組要給每一位英語(yǔ)教師施加壓力，要求每一位教師每學(xué)期至少上一堂公開(kāi)課。然后再通過(guò)民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加詳實(shí)，教學(xué)要求更加淺顯，教學(xué)方法更加體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果更加突出。教研組的這種利用集體力量進(jìn)行教學(xué)研討的方法，使得組內(nèi)每一位英語(yǔ)教師更加自覺(jué)學(xué)習(xí)，相互探討、鉆研業(yè)務(wù)的風(fēng)氣更加濃厚，由此帶來(lái)的是每一位教師的綜合素質(zhì)的提高。其次，利用多種渠道努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，規(guī)定每次教研活動(dòng)學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的知識(shí)，如學(xué)習(xí)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)、觀看優(yōu)質(zhì)課視頻和英語(yǔ)歌謠游戲等。
(四)教研組成員對(duì)課題保持高度的研究狀態(tài)，使課題研究開(kāi)展到位。
為切實(shí)搞好該課題的研究，課題組全體成員統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，哪怕工作再忙，課題研究不能丟，哪怕困難再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎實(shí)實(shí)地做好課題研究;每學(xué)期初制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，期末實(shí)事求是地進(jìn)行總結(jié)，圍繞主題，注重過(guò)程的研究，研究應(yīng)不離學(xué)生，不離課堂，使每一位英語(yǔ)教師都處于研究狀態(tài)，積極撰寫(xiě)課題小結(jié)，以課題研究為契機(jī)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。
(五)完善評(píng)價(jià)機(jī)制，保證學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差是本組的共性問(wèn)題，更是急于解決的問(wèn)題，所以學(xué)期初大家積極討論如何提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。老師們?cè)谧鳂I(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的布置和評(píng)價(jià)表格上花費(fèi)了很多心思。從學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況來(lái)看，有了明顯的改善，與以往相比作業(yè)書(shū)寫(xiě)更加認(rèn)真，更加有效。教師們都能做到作業(yè)布置適量、適度，及時(shí)批改，及時(shí)講解，部分作業(yè)有針對(duì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。個(gè)別教師還根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用了適合學(xué)生的評(píng)價(jià)手段，給學(xué)生以學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。康月莉和張曉萍兩位教師在對(duì)作業(yè)的`評(píng)價(jià)上利用了生動(dòng)有趣的印章，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生呈現(xiàn)出積極向上的良好勢(shì)頭。
三、工作中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
問(wèn)題：1.部分學(xué)生的作業(yè)批改后學(xué)生沒(méi)有及時(shí)訂正錯(cuò)誤教師要特別注意這個(gè)細(xì)節(jié)。學(xué)生不及時(shí)改正錯(cuò)誤，就很有可能延續(xù)錯(cuò)誤，造成失誤，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣，有錯(cuò)就改。2.要充分利用好基礎(chǔ)訓(xùn)練與配套練習(xí)冊(cè)基礎(chǔ)訓(xùn)練是學(xué)生練習(xí)、鞏固知識(shí)的有效途徑，教師要做到全批全改，及時(shí)講解。對(duì)于配套練習(xí)冊(cè)教師們可以靈活處理，如果班級(jí)程度較好，學(xué)生的接受能力較好，可以要求學(xué)生全做，當(dāng)做一種檢驗(yàn)學(xué)生、鞏固知識(shí)的手段。如果學(xué)生學(xué)習(xí)能力一般，可以選擇其中的一部分題目做。要求教師們充分利用好這兩本教輔資料。
改進(jìn)：1.完善教學(xué)設(shè)計(jì)。教師只有先備好課，課前做好充分的準(zhǔn)備，才能上好一堂課，真正實(shí)現(xiàn)高效課堂。在備課時(shí)，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要反復(fù)打磨，充分考慮到學(xué)生的興趣、接受能力、基礎(chǔ)水平和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。只有所學(xué)的知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系在一起，學(xué)生才有興趣學(xué)，才能學(xué)得更快更好。2.作業(yè)批語(yǔ)要有針對(duì)性。教師批改完作業(yè)后，要針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況和近期的學(xué)習(xí)情況寫(xiě)出有針對(duì)性的批語(yǔ)，明確的告訴學(xué)生存在的問(wèn)題。語(yǔ)言要規(guī)范、清楚，給學(xué)生以榜樣示范。3.對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。()從檢查的作業(yè)情況看，部分學(xué)生還是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如字母書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，句子首字母沒(méi)有大寫(xiě)，單詞書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤等等，都是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，下課潦草寫(xiě)作業(yè)。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。
本學(xué)期的工作取得了一些進(jìn)步，這和領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)和英語(yǔ)組全體成員的努力是分不開(kāi)的。當(dāng)然，我們畢竟是個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，還需不斷努力。今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎�、去探索、去�?shí)踐。在新的一年，我組將以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)!
教研組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié) 篇8
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，根據(jù)學(xué)校期初的教學(xué)教研工作計(jì)劃，本學(xué)期，我們低段語(yǔ)文教研組的工作，依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體低段12位語(yǔ)文教師的密切配合下順利開(kāi)展工作，認(rèn)真地完成各項(xiàng)任務(wù)�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
1、本學(xué)期，根據(jù)教師繼續(xù)教育的要求，結(jié)合教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排，組織教師每周四下午學(xué)習(xí)《課標(biāo)1--3年級(jí)語(yǔ)文要求》、《利用教材資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)》、《學(xué)習(xí)了解教學(xué)反思及意義》《學(xué)習(xí)如何落實(shí)自主、合作與探究》《學(xué)習(xí)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)》《案例分析怎樣促進(jìn)學(xué)生自主探究》等材料，并要求教師認(rèn)真做好業(yè)務(wù)筆記，并把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐中，既提高了教師的語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)文教學(xué)水平，又開(kāi)闊了教師的視野。
2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。教務(wù)處充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，要求每位教師的博客中有“備課集錦”“教學(xué)反思”“案例精品”三個(gè)版塊，每個(gè)版塊的內(nèi)容不得少于十篇。教研組長(zhǎng)對(duì)博客不定期地進(jìn)行檢查。低段教師都能按時(shí)完成任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)教研的開(kāi)展，不僅為教師共同探討、交流、學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)，還極大地調(diào)動(dòng)了教師參加教研活動(dòng)的積極性，也使每位教師在參與中有所收獲，有所提高。在加強(qiáng)語(yǔ)文教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)。
3、“研討出真知，研討出效率。”集體備課是打造高效課堂的必經(jīng)之路。為了提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們每位教師，積極參加了集體備課活動(dòng)，老師們先按照規(guī)定課文進(jìn)行備課，備好以后組織低段教師們共同參與備課、研討，大家各抒己見(jiàn)，從每篇課文語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。通過(guò)集體備課，教師在無(wú)形中都感受到自己在不斷進(jìn)步，每當(dāng)大家在一起交流、研討時(shí)，帶給自己的是永久的“營(yíng)養(yǎng)”，自己也頗感欣慰。潘麗娜、陳玲、胡莎、梁靜、龔夢(mèng)林幾位年輕教師在集體備課中能夠虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，并做好詳細(xì)記載值得表?yè)P(yáng)。
4、認(rèn)真完成學(xué)校開(kāi)展的“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”。此次比賽教師們能細(xì)心準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，文本讀得細(xì)而透，能巧妙地切入文本，注重挖掘語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生想象，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生多種能力。老師們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短。這次活動(dòng)，是一次有意義的課堂教藝切磋。激發(fā)了教師的教學(xué)激情，啟發(fā)了我們對(duì)課堂教學(xué)的思考。本次活動(dòng)還推選出優(yōu)勝者代表學(xué)校參加教研室組織的“裸講”比賽。
5、認(rèn)真落實(shí)“四本”檢查工作。本學(xué)期已經(jīng)進(jìn)行了3次備課本月結(jié)月查工作。在檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)教師備課態(tài)度認(rèn)真，頁(yè)面整潔、清楚、美觀，都能提前備一周的課，課時(shí)量充足。多數(shù)教師教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用新理念設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重難點(diǎn)突出。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，能注重關(guān)注學(xué)生個(gè)體，注重情境創(chuàng)設(shè)和興趣培養(yǎng)，注重評(píng)價(jià)方式的多樣化，注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，能結(jié)合學(xué)生實(shí)際和課堂得失，認(rèn)真撰寫(xiě)課后反思。如：萬(wàn)文春、熊慧、許燕、程莉、吳紅潤(rùn)等老師的備課值得大家學(xué)習(xí)借鑒。在檢查過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師的教案沒(méi)有單元小結(jié)和試卷分析，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
6、低段的小課題“小學(xué)生傾聽(tīng)能力的'培養(yǎng)”分別由李玲莉、熊慧、梁婧、陳玲、萬(wàn)文春、孫燕老師參加。每位教師立足自己的實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行課題研究。這學(xué)期的主要工作是撰寫(xiě)論文、收集并整理與課題的有關(guān)的資料，對(duì)課題成員上交資料查漏補(bǔ)缺。在此過(guò)程中熊慧、萬(wàn)文春兩位老師表現(xiàn)突出，不僅積極地上交資料，還把課題工作落實(shí)到實(shí)處，使課題研究與自己的教學(xué)緊密結(jié)合。
7、為了讓年輕教師的羽翼更加豐滿(mǎn)，為了發(fā)揮好老教師的傳幫帶作用，開(kāi)學(xué)初低段的龔夢(mèng)林、胡莎兩位新教師分別拜同年級(jí)萬(wàn)文春、吳紅潤(rùn)兩位富有經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教師為師。新老教師每周互相聽(tīng)課不得少于兩節(jié)，并詳細(xì)地做好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)出自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。“老帶新，新促老”這一活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)，轟轟烈烈地進(jìn)行著，老教師們無(wú)私傳授，新教師們虛心好學(xué)。這項(xiàng)活動(dòng)既提高了每位教師的業(yè)務(wù)水平，又融洽了師徒的情感，真可謂是一舉兩得。
這學(xué)期我剛剛接手低段教研組長(zhǎng)這個(gè)工作，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，同時(shí)也感謝教務(wù)處幾位主任以及劉進(jìn)菊老師對(duì)我工作的關(guān)心以及幫助。通過(guò)這幾個(gè)月的工作使我深刻地認(rèn)識(shí)到，教研組長(zhǎng)只有以學(xué)習(xí)者、傳遞者，實(shí)踐者、引領(lǐng)者，領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者的角色正確定位，才能使我們的每位老師得到更好的發(fā)展�？傊�，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在低段各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將再接再厲，沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力，爭(zhēng)取把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
教研組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié) 篇9
日子過(guò)得真快，對(duì)于中國(guó)人而言，有特殊意義的這一年——xxxx就這么來(lái)了，回望過(guò)去的一年——XX年年，也覺(jué)得是糊里糊涂得過(guò)去了，但凡事情三省吾身，方能進(jìn)步，現(xiàn)將一年的事情分教師、教研組長(zhǎng)、工會(huì)工作三項(xiàng)簡(jiǎn)要小結(jié)如下：
在科學(xué)教師這個(gè)崗位上：
只能說(shuō)一般而已，課堂上的效率還有待于進(jìn)一步的提高，感覺(jué)抓落后生的力度不夠，對(duì)于教材的鉆研還須更深更透些，在學(xué)生的成績(jī)上，總是差強(qiáng)人意，也許自己能找到一些客觀理由，但想到“成功者為成功找方法，失敗者為失敗找理由”這句話，還是不提理由，努力去找一些成功的方法更佳。在學(xué)生三小的競(jìng)賽方面，所組織學(xué)生撰寫(xiě)的小論文在各級(jí)競(jìng)賽中偶有斬獲。
在科學(xué)組教研組長(zhǎng)這個(gè)崗位上：
有覺(jué)得自己滿(mǎn)意的地方：在兩個(gè)校區(qū)的情感聯(lián)絡(luò)及互相幫助上，我覺(jué)得我們科學(xué)組做的工作是很到位的，針對(duì)我們科學(xué)組新手多的特點(diǎn)，有了教學(xué)上的疑問(wèn)，總是能夠采用各種方式聯(lián)系討論，甚至于在學(xué)期中，所有的科學(xué)教師集中民興校區(qū)進(jìn)行了教學(xué)研討，除了每個(gè)校區(qū)各派一位教師上了堂精心準(zhǔn)備的課以外，還對(duì)課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)方法等進(jìn)行了討論，所有參與的教師都覺(jué)得收獲很大。再則，針對(duì)某些科學(xué)教師上的年級(jí)多，精力不足的問(wèn)題，我們科學(xué)組在各個(gè)年級(jí)指定了一位負(fù)責(zé)教師，負(fù)責(zé)本學(xué)科的內(nèi)容的研討及期末復(fù)習(xí)內(nèi)容的制定等等;科學(xué)組有一個(gè)市級(jí)的課題，對(duì)學(xué)校科技特色學(xué)校的創(chuàng)建做出了貢獻(xiàn)，在教學(xué)評(píng)價(jià)方案展示中，代表學(xué)校的展示方案也獲得了好評(píng);這一年學(xué)科抽測(cè)抽到了科學(xué)，總體上感覺(jué)尚可，當(dāng)然這主要是抽到的三年級(jí)任教的老師日常教學(xué)扎實(shí)細(xì)致之故。
工作不到位之處：在七年級(jí)的'考試成績(jī)反饋上，相對(duì)于語(yǔ)數(shù)學(xué)科是汗顏的;在學(xué)生競(jìng)賽方面，XX年年與前幾年相比，是較為暗淡的一年，總體上成績(jī)一般，當(dāng)然這也與這一年學(xué)生競(jìng)賽相對(duì)較少有關(guān);在教科研方面，組內(nèi)的教師論文等方面不夠積極，這主要是組長(zhǎng)工作不到位所導(dǎo)致，希望在xxxx年，這種情況能有所改善;其次，做為學(xué)校植物園的主要負(fù)責(zé)人，面對(duì)那一大片的荒地，是相當(dāng)難堪的，做為科學(xué)組的組長(zhǎng)，下學(xué)期的主要任務(wù)就是負(fù)責(zé)把學(xué)校的植物園建設(shè)好，雖不能與美術(shù)組相比，但也希望能讓植物園成為校園中的一個(gè)亮點(diǎn)。
下學(xué)期主要任務(wù)：抓好學(xué)生成績(jī)，在三月份市科技競(jìng)賽中獲得佳績(jī)，建好植物園。
在工會(huì)負(fù)責(zé)人這個(gè)崗位上：首先是在和諧校園的創(chuàng)建上，針對(duì)教師生日送鮮花的方案，得到了絕大部分教師的交口稱(chēng)贊，也促進(jìn)了教師們對(duì)于學(xué)校的情感，在此特別要感謝校長(zhǎng)的支持，為全校一百多位教師書(shū)寫(xiě)賀卡，這也是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，很多的教師并不介意鮮花有多美，卻很在意校長(zhǎng)親手書(shū)寫(xiě)的賀卡;教師運(yùn)動(dòng)會(huì)上，展示了教師們勇于爭(zhēng)先的狀態(tài)，全校教師身著嶄新的運(yùn)動(dòng)服做操的場(chǎng)面讓學(xué)生們都贊嘆不已;迎新文藝匯演，更是讓教師們身心得到了極大的愉悅。其次在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中，如鎮(zhèn)級(jí)的籃球賽、乒乓球賽，以及市級(jí)的教工健身運(yùn)動(dòng)會(huì)上，均展示了植材小學(xué)教師良好的精神面貌，成績(jī)也是相當(dāng)?shù)仳溔?在工會(huì)通訊報(bào)道上，本學(xué)年取得了很大的飛躍，現(xiàn)在在桐鄉(xiāng)市工會(huì)網(wǎng)上，我們植材小學(xué)的通訊報(bào)道數(shù)量居所有小學(xué)之首。
一年匆匆過(guò)，回顧這一年的工作，有很多的遺憾，希望在xxxx年中，給自己帶來(lái)的是更多的喜悅與收獲。
教研組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié) 篇10
不知不覺(jué)在這忙忙碌碌的工作中，這一學(xué)期就這樣不經(jīng)意的結(jié)束了，回味這一期的工作，總體上都是在匆忙的日子里度過(guò)的，按照學(xué)校各個(gè)部門(mén)的要求，基本上順利的完成了各項(xiàng)工作，回味這一期，各項(xiàng)工作有很多亮點(diǎn)，但也出現(xiàn)了很多問(wèn)題點(diǎn)和不足之處，這些將是我們今后需改進(jìn)和突破的地方。
一、概況：
組員：肖紅、、李錦、史小青、譚錦梅、徐園、鄭文藝、嚴(yán)微、陳梅玉、何偉華、趙元彬、彭勁、張美玲、林煒珊、黃莉斯、陳鋒、王春妍17人，其中老成員5人，新成員12人（其中包括非專(zhuān)業(yè)人員2人），以肖紅老師為直接行政領(lǐng)導(dǎo)，為科組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)班子，其他成員為組員共同組建綜合組。
性質(zhì)：綜合組是由音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)四個(gè)科目的老師組成的，從組成上看綜合組是以藝術(shù)為重心的科組，也充分顯示了綜合組的藝術(shù)性。
二、科組工作開(kāi)展
1、本學(xué)期嚴(yán)格依照行政部門(mén)的計(jì)劃，學(xué)期初制定了我綜合教研組的教研工作計(jì)劃，要求每位老師根據(jù)大綱要求制定自己的教學(xué)計(jì)劃（學(xué)期初第二周就制定了）；同時(shí)組建了健美操、舞蹈、合唱、鼓號(hào)、繪畫(huà)、書(shū)法、田徑興趣班，并制定了興趣班工作計(jì)劃。
2、本期教研活動(dòng)開(kāi)展情況：本期開(kāi)展教研活動(dòng)共計(jì)16次，其中公開(kāi)課的九節(jié)，分別為：趙元彬、史小青、林煒珊、李錦、徐園、陳鋒、張美玲、王春妍、彭勁九位老師的公開(kāi)課；迎接教辦督導(dǎo)檢查公開(kāi)課兩節(jié)（音樂(lè)：李錦、肖紅），集體備課四次（負(fù)責(zé)人：趙元彬、張美玲、史小青、彭勁）；
3、外出學(xué)習(xí)：本學(xué)期外出學(xué)習(xí)共計(jì)17人次，外出學(xué)習(xí)的人員有：鄭文藝、、徐園、彭勁、趙元彬、張美玲、林煒珊六人，其余人員沒(méi)有參加外出學(xué)習(xí)；
4、教案撰寫(xiě)：本學(xué)期的教案書(shū)寫(xiě)共計(jì)919課時(shí)（音樂(lè)242課時(shí)，體育361課時(shí)，美術(shù)190課時(shí)，信息技術(shù)126課時(shí)）。肖紅、嚴(yán)微老師的教案書(shū)寫(xiě)的詳細(xì)，字跡公整，板書(shū)規(guī)范；
5、聽(tīng)課情況：本學(xué)期科組內(nèi)老師參加聽(tīng)課達(dá)231節(jié)，老師們的聽(tīng)課面廣，有本科組的，也有其它理論課的，大部分聽(tīng)課記錄記錄的非常詳細(xì)，可顯聽(tīng)課也比較的認(rèn)真，切實(shí)做到“活到老，學(xué)到老”的境地。
6、興趣班的組建情況：健美操：徐園；舞蹈：史小青；合唱：李錦；鼓號(hào)：肖紅；繪畫(huà)：張美玲；書(shū)法：林煒珊；田徑：彭勁。史小青、肖紅、徐園三位老師的興趣班成效顯著。
三、本學(xué)期的活動(dòng)和成績(jī)：
1、徐園：一、三年教齡優(yōu)質(zhì)課獲一等獎(jiǎng)；教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)；
2、張美玲：四~六年教齡優(yōu)質(zhì)課獲一等獎(jiǎng)；
3、美術(shù)組：九月份“迎國(guó)慶”書(shū)畫(huà)作品展；十月份“讀書(shū)月”作品展；十一月份學(xué)生書(shū)法作品展；十二月份迎“元旦”書(shū)畫(huà)作品展。
4、何偉華：教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)
四、工作的開(kāi)展和不足
科組人員的年青化，在教學(xué)工作中也暴露出了很多問(wèn)題和不足點(diǎn)。
1、音樂(lè)：以肖紅老師為帶頭人，帶領(lǐng)著史小青、李錦和譚錦梅（非專(zhuān)業(yè)老師）三位新老師，其課堂教學(xué)方面都組織的非常恰當(dāng)，唯獨(dú)學(xué)校的音樂(lè)活動(dòng)方面沒(méi)有有效的得到實(shí)施，肖紅老師是大隊(duì)輔導(dǎo)員，平時(shí)工作非常忙碌，史小青、李錦兩位老師早上要跟車(chē)，譚錦梅老師是非專(zhuān)業(yè)老師，他們都沒(méi)有太多的時(shí)間去進(jìn)行專(zhuān)業(yè)興趣班的訓(xùn)練。藝術(shù)是不斷的練習(xí)才能形成技能的，我校在訓(xùn)練時(shí)間方面這方面沒(méi)有得到充分的保證；
2、體育：本學(xué)期的體育教學(xué)工作較上學(xué)期有了很大差別，本期新來(lái)了體育老師有四名，還有一名為非專(zhuān)業(yè)體育老師，隊(duì)伍更顯“年青化”。不論是新、老教師的教學(xué)激情都沒(méi)有了上期的好。
本期的體育教學(xué)工作總體上來(lái)說(shuō)是力度不夠，從學(xué)校到班級(jí)，再到體育老師，最后到學(xué)生，都沒(méi)有一定的系統(tǒng)化，所有重點(diǎn)都把學(xué)生安全放在首位，在學(xué)生們乃至所有老師心目中體育課就是隊(duì)列隊(duì)形、廣播體操，一切圍繞這兩點(diǎn)執(zhí)行，當(dāng)教到六年級(jí)學(xué)生時(shí)，學(xué)生們說(shuō)：“我們‘玩’這個(gè)已經(jīng)‘玩’了六年了，不是我們不會(huì)，而是我們不想做�！鳖D時(shí)我無(wú)語(yǔ)了，說(shuō)實(shí)話不是學(xué)生們不感興趣，我們老師也不敢興趣。試問(wèn)下：“一件不敢興趣的事情又有誰(shuí)愿意去干呢？”
再者班級(jí)紀(jì)律的混亂，也是導(dǎo)致體育課堂很難進(jìn)行的直接原因。每個(gè)班級(jí)都有好幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，這些學(xué)生不是單純的不聽(tīng)課，而是搗亂，甚至頂撞老師，根本不具備一名學(xué)生的基本素質(zhì)，對(duì)這些學(xué)生只能說(shuō)是無(wú)奈，學(xué)校也沒(méi)有一定的方式方法解決。作為一名老師又不能體罰學(xué)生，導(dǎo)致我們體育老師是素手無(wú)策。有時(shí)候回想，這些個(gè)娃是到學(xué)校干什么的？頓時(shí)無(wú)語(yǔ)！
體育場(chǎng)地、器材的不足。這些硬件設(shè)施的不足都是可以通過(guò)教學(xué)方法來(lái)克服的，但老師們的教學(xué)方法很難得到實(shí)施，經(jīng)常受到非因素的限制。
3、美術(shù)：三位美術(shù)老師每月都按照計(jì)劃出了相關(guān)的展板、板報(bào)。美術(shù)課堂組織的非常好，學(xué)生們對(duì)美術(shù)課非常感興趣，甚至自習(xí)課都在作畫(huà)。唯有美中不足的是學(xué)生們的美術(shù)作業(yè)沒(méi)有普及，林煒珊老師的作業(yè)批改問(wèn)題非常嚴(yán)重，先是作業(yè)批改打分?jǐn)?shù)（不是等級(jí)制）；接著是批改作業(yè)兩個(gè)周做一次批改，批改不及時(shí)；12月份作業(yè)僅有一次作業(yè)，這些在今后的教學(xué)中應(yīng)有待改正；
4、信息技術(shù)：本學(xué)期陳鋒和王春妍老師，兩人很少帶學(xué)生進(jìn)電腦室上課，課堂上經(jīng)常出現(xiàn)無(wú)內(nèi)容，自習(xí)的情況，要么就是老師在講臺(tái)上面操作演示，學(xué)生順其自然的做自己的事；學(xué)校的教學(xué)硬件和后勤沒(méi)有跟上，是最大的問(wèn)題；
5、興趣班的開(kāi)展情況：學(xué)期初策劃了以下興趣班：健美操：徐園；舞蹈：史小青；合唱：李錦；鼓號(hào)：肖紅；繪畫(huà)：張美玲；書(shū)法：林煒珊；田徑：彭勁。學(xué)初都制定了各自的興趣班工作計(jì)劃，通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，通過(guò)驗(yàn)收可以了解到，興趣班的開(kāi)展情況并不是很理想，基本上都只是表面上的形式，沒(méi)有涉及到內(nèi)涵，更別說(shuō)體會(huì)到“藝術(shù)”的境界，這很大原因是由于老師們沒(méi)有時(shí)間去授教，也沒(méi)有太多的精力去操作，建議今后應(yīng)組建系統(tǒng)的興趣班，由專(zhuān)業(yè)老師負(fù)責(zé)訓(xùn)練，興趣班的組建要有階梯性，要不斷的參加各種賽事。
五、今后工作的重點(diǎn)和方向
本期工作是今后工作的`鋪墊，沒(méi)有較好的完成好，或沒(méi)有達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，可以再今后的教學(xué)中彌補(bǔ)，我認(rèn)為有以下方面有待提高和關(guān)注的：
1、各任課教師要不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，包括技術(shù)技能水平、教育教學(xué)水平、學(xué)生管理水平等，尤其是在課堂的駕駑能力；
2、學(xué)校要重視藝術(shù)課堂，要為綜合組的老師藝術(shù)教學(xué)提供時(shí)間、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等后勤保障，以及藝術(shù)在學(xué)生們心目中的興趣；
3、學(xué)校要制定嚴(yán)密的興趣班教學(xué)計(jì)劃，各興趣班也要制定切實(shí)可行的興趣班教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃備好課；興趣班的組建要有階梯性，形成老隊(duì)員帶新隊(duì)員的習(xí)慣，不要每期都是開(kāi)學(xué)組建，期末解散，下期又重建，這樣不但會(huì)打消學(xué)生的興趣，而且讓老師感到很無(wú)奈；再者，興趣班的學(xué)生要專(zhuān)一性，不能一專(zhuān)多能（一個(gè)學(xué)生同時(shí)參加好幾個(gè)興趣班），甚至只要是興趣班都有“他”的份；
4、開(kāi)展切實(shí)可行的教研模式，可以將教研活動(dòng)由原來(lái)的第一節(jié)和第五節(jié)課改為連續(xù)的兩節(jié)課，這樣時(shí)間分配上就比較充足，可以同時(shí)開(kāi)展連貫性的教研活動(dòng)，而且可以避免聽(tīng)課后，三節(jié)課的上課和中午后就會(huì)導(dǎo)致對(duì)教研活動(dòng)內(nèi)容的遺忘；教研活動(dòng)應(yīng)科學(xué)隨意性，很多老師因教學(xué)工作的繁忙，厭煩教研活動(dòng)，甚至有種“人在曹營(yíng)心在漢”的感覺(jué)，教研活動(dòng)中評(píng)課不太積極，建議可以跨學(xué)科聽(tīng)評(píng)課，提高教師的教學(xué)水平，而不僅僅局限于科組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)；
5、明確科組的任務(wù)，各項(xiàng)賽事有的我們要提前組訓(xùn)，賽事沒(méi)有的我們可以預(yù)備發(fā)展，豐富科組的藝術(shù)特色；
6、發(fā)揚(yáng)科組的藝術(shù)特色：抓住綜合組的藝術(shù)特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)綜合組老師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，把工作重點(diǎn)落實(shí)到老師的職責(zé)上來(lái)，而不是把工作重點(diǎn)落實(shí)在服務(wù)學(xué)生上面；
7、加強(qiáng)學(xué)生的管理力度，切實(shí)做好老師、班主任、學(xué)校管理一條線的管理體制。
俗話說(shuō)“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”，同樣科組的管理也是一樣的，不能按照原版的方式進(jìn)行照搬，根據(jù)我校師資力量、硬件設(shè)施、環(huán)境、學(xué)校的文化等各方面依據(jù)，培養(yǎng)出有自己活動(dòng)特色的藝術(shù)課堂。
教研組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié) 篇11
一學(xué)年的教學(xué)教研工作伴隨著夏天的到來(lái)，即將接近尾聲�；仡櫼粚W(xué)年的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概??本學(xué)年，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念的奮斗目標(biāo)，在全體數(shù)學(xué)教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著�，F(xiàn)將一學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、以誠(chéng)待人。
真誠(chéng)、寬容、樂(lè)于助人，我一貫這樣要求著自己。我深知一個(gè)好的人際環(huán)境，對(duì)工作和健康的重要影響。幾年來(lái)，我與每一位同事和睦相處，從不斤斤計(jì)較個(gè)人得失，保持著單純的、和諧的人際交往，這樣一份輕松與從容給了我很多的快樂(lè)感。
二、勤勉工作。
作為學(xué)科組長(zhǎng)，不僅要把自己的教學(xué)工作做好，還應(yīng)該對(duì)本學(xué)科組的教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)，對(duì)本學(xué)科組的每一位教師負(fù)責(zé)。幾年來(lái)，我在各位備課組長(zhǎng)和學(xué)科組全體老師的支持下，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究、認(rèn)認(rèn)真真抓好常規(guī)工作。我們學(xué)科組的年輕教師多，為了能讓他們能盡快地適應(yīng)教學(xué)工作，我經(jīng)常進(jìn)入他們的課堂聽(tīng)課，與他們一起研討，把自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷、困惑與他們一起交流。每次上公開(kāi)課前，我都要一遍一遍地聽(tīng)他們?cè)嚱獭⒁淮未蔚貫樗麄冃薷脑O(shè)計(jì)、一句句地教他們?nèi)绾翁釂?wèn)、如何引導(dǎo)?手把手地把我的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給他們，使他們盡快地步入正常的教學(xué)軌道；積極配合教務(wù)處抓好教學(xué)常規(guī)，要求各備課組充分利用每周集體備課，認(rèn)真分析教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討合適的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)合理的教案，充分發(fā)揮集體的智慧，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高效益。積極投身課程改革，帶領(lǐng)教師一起學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，逐步更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，用新課標(biāo)的先進(jìn)理念指導(dǎo)教學(xué)。
認(rèn)真組織好教學(xué)研究活動(dòng)，努力營(yíng)造濃郁的研討氛圍，每次活動(dòng)做到有計(jì)劃有組織有專(zhuān)題，組織的“如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)”、“學(xué)課標(biāo)、明要求、促提高”等研討活動(dòng)受到參與教師的一致認(rèn)可。作為一名學(xué)科組長(zhǎng),不能在教學(xué)上有自己的觀點(diǎn)、有先進(jìn)的理念支撐是絕對(duì)不稱(chēng)職的。為此，我訂閱了許多雜志、翻看了很多相關(guān)資料，多學(xué)、多聽(tīng)、多思。在穆校長(zhǎng)校長(zhǎng)、李主任等人的影響、指導(dǎo)下，以新一輪課程改革為契機(jī)，大膽實(shí)踐，不斷摸索，勤奮鉆研、科學(xué)施教�！侗鹊囊饬x和基本性質(zhì)》、《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》、《圓的面積》、《利息、納稅和折扣》等一系列公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)均很好地體現(xiàn)了新課程的理念，受到了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。
三、關(guān)于教研組的建設(shè)。
在教研活動(dòng)中，我們多次學(xué)習(xí)討論并漸漸形成了以下三方面的共識(shí)：
�。�1）群體意識(shí)：大家團(tuán)結(jié)一致，心往一處想，勁往一處使，努力改變數(shù)學(xué)組的形象。如果我們是薄弱組，那么你水平再高也只是薄弱組的一員，反之，整體實(shí)力的提高，相應(yīng)你也能得到認(rèn)可。
�。�2）服務(wù)意識(shí)：師德建設(shè)的的標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在教師對(duì)教學(xué)工作的投入程度及工作中表現(xiàn)出來(lái)的水平和效果，因此要求我們應(yīng)全心全意為學(xué)生服務(wù)。做老師是辛苦的，做數(shù)學(xué)老師更苦，賦予的責(zé)任也更大。作為數(shù)學(xué)教師就決定了你應(yīng)該做一個(gè)工作上是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�、踏�?shí)的'，人格上是真實(shí)的、正直的人，否則你不配做一個(gè)“數(shù)學(xué)人”。
�。�3）教研意識(shí)：校本教研和組內(nèi)教研已越來(lái)越受大家的重視。尤其是在新課程、新大綱、新考法這樣的新形勢(shì)下，一個(gè)不重視教研的老師必將被淘汰。針對(duì)我們一個(gè)大組的實(shí)際情況，加強(qiáng)備課組的建設(shè)和教研更為重要。
四、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，在教學(xué)工作中每位數(shù)學(xué)教師將自己的工作落實(shí)于每一節(jié)數(shù)學(xué)課、每一次數(shù)學(xué)活動(dòng)中。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些好的做法及探討實(shí)踐中遇到的一些問(wèn)題。在一次次的實(shí)踐和交流中，教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了很大提高，而且能針對(duì)自己的薄弱之處進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，促使自己的教科研能力不斷提高。本學(xué)年，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)五認(rèn)真的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、教育隨想的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師都能從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。一學(xué)年來(lái)教研組能做到每月檢查一次備課，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
五、課堂教學(xué)抓實(shí)促新。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。我們組認(rèn)真開(kāi)展備、上（聽(tīng)）、評(píng)、思的系列活動(dòng)。
1、備：
明確方向：我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
具體做法：要求緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時(shí)間吃透所給教材，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，然后撰寫(xiě)好集體備課前教案或設(shè)想，活動(dòng)時(shí)公開(kāi)輪講，集體反復(fù)推敲完善出精彩的案例。
2、上（聽(tīng)）：
在集體備課的基礎(chǔ)上，由一位老師在進(jìn)一步鉆研，以全新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué)，大力提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益。
3、評(píng)：
聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，教師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。
4、思：
除了課前精心備課，課中靈活機(jī)動(dòng)，還在實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。
應(yīng)該看到，我們數(shù)學(xué)組慢慢在成長(zhǎng)、在發(fā)展。近兩年的期末檢測(cè)中，數(shù)學(xué)科的成績(jī)有明顯提高。然而，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，和其他組相比，尤其是我，和兄弟組長(zhǎng)相比，雖然性高，水平恰不高，相差還甚遠(yuǎn)，仍需不斷努力。
總之，學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
教研組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié) 篇12
本學(xué)期，我們五語(yǔ)教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地完成了各項(xiàng)工作。工作中，大家團(tuán)結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們五語(yǔ)組教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)�，F(xiàn)將這學(xué)期所開(kāi)展的主要工作做以下小結(jié)：
一、確立研究課題與教研內(nèi)容，明確研究方向。
新課程的改革給我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“綠色課堂”�！熬G色課堂”上，老師“教”得舒服且無(wú)負(fù)擔(dān)，學(xué)生“學(xué)”得自在而活潑。語(yǔ)文的課堂是一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量與信息傳遞的空間，它與生活是天然聯(lián)系在一起的，語(yǔ)文是反映生活又反過(guò)來(lái)服務(wù)于生活的一種工具。對(duì)學(xué)生而言，語(yǔ)文本身就是一種特殊的生活。生活是語(yǔ)文教學(xué)唯一的源頭活水。如果我們的課堂脫離了現(xiàn)實(shí)生活，就成了無(wú)源之水。因此，“綠色課堂”呼喚讓生活走進(jìn)課堂，因此我們組圍繞《綠色語(yǔ)文小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)生活化》這一課題展開(kāi)了研究，為有效地提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，所以，在擬訂教研計(jì)劃時(shí)，我們組內(nèi)成員一起將各自?xún)?nèi)心的想法和自己認(rèn)為所需提高的方面提出來(lái)，采用共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容，有最新教育理論學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)課教學(xué)錄像，教研課的集體備課、上課、評(píng)課，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)科競(jìng)賽：朗讀、書(shū)寫(xiě)、寫(xiě)作等。使本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近教師自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。
二、從理論著手，吸收新思想，開(kāi)拓新視野。
加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)的方式，我們采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。集中學(xué)習(xí)主要以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》一書(shū)為主，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
分散學(xué)習(xí)是教師結(jié)合各自研究的課題，通過(guò)閱讀《江蘇教育》《無(wú)錫教育》《教師教育》等教學(xué)雜志，借閱相關(guān)教學(xué)理論專(zhuān)著，并利用網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，以適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展。老師們都能做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)下讀后心得，每月在組內(nèi)交流一次。我組的沈偉興、徐榮良兩位教師，雖然年紀(jì)較大，但他們抱著“活到老，學(xué)到老”的積極心態(tài)，克服一切困難，吸收新思想，武裝自己，拉近與年輕人的距離，跟上課改的步伐。我們針對(duì)教師課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言缺乏針對(duì)性、激勵(lì)性和藝術(shù)性，我專(zhuān)門(mén)找了幾篇相關(guān)的文章供大家學(xué)習(xí)、討論，并能運(yùn)用到實(shí)踐中去，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，教師們也在此基礎(chǔ)上積極，努力提高自己的理論水平。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。
我們組能更好地發(fā)揮周五教研活動(dòng)的功效，確保每周一次的教研、備課討論的活動(dòng)順利開(kāi)展，加強(qiáng)研課、磨課的力度，努力提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
備新課之前，我們分析了全冊(cè)教材，了解每一單元課文內(nèi)容的特點(diǎn)，訓(xùn)練的要點(diǎn)及所需達(dá)到的目標(biāo)。并將知識(shí)點(diǎn)相通的內(nèi)容進(jìn)行整合，使知識(shí)更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合，集體備課時(shí)，每位教師都能參與研討，每一篇課文從生字詞的教學(xué)到各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都作精心的預(yù)設(shè)，同時(shí)包括課件的制作。教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，能關(guān)愛(ài)學(xué)生的生命發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)表的舞臺(tái)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，激活學(xué)生的思維。自主備課課時(shí)足，并有一定的質(zhì)量。像耿小華、時(shí)葉琴老師，每一篇教案設(shè)計(jì)都要求做到精益求精。
參照學(xué)校的工作計(jì)劃和本組教研計(jì)劃，每位老師能上好兩節(jié)教研課，組內(nèi)成員認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課。教學(xué)過(guò)程中教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的'態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和對(duì)話中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
平時(shí)每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實(shí)踐、反思，教師對(duì)課堂的駕馭能力明顯有提高，從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。
四、常規(guī)工作常抓不懈，增強(qiáng)教師的責(zé)任感。
我能?chē)?yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，每個(gè)月我都組織教師學(xué)習(xí)“六認(rèn)真”，要求各教師從上課、備課、聽(tīng)課、認(rèn)真批改作業(yè)、加強(qiáng)能力訓(xùn)練等入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，盡力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。在月工作檢查之前，我是先讓老師們對(duì)照“六認(rèn)真”結(jié)合自身工作進(jìn)行小結(jié)，然后我再全面檢查，實(shí)事求是打好等第，寫(xiě)好總評(píng)。檢查情況也能及時(shí)反饋到個(gè)人，有的會(huì)提出一些中肯的建議，希望全組老師能共同努力，共同提高，爭(zhēng)做優(yōu)秀教研組。
在重視教師常規(guī)工作的同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心有待加強(qiáng)培養(yǎng)，班級(jí)與班級(jí)、班內(nèi)同學(xué)于同學(xué)間競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍不濃，老師在工作中要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，從而提高他們的綜合水平。
五、取得的點(diǎn)滴成績(jī)
通過(guò)組員們的努力，本學(xué)期我們組也有小小的收獲：我的教學(xué)論文《讓語(yǔ)言與精神共注同生》獲得省教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)。我組老師在校級(jí)教學(xué)反思評(píng)比活動(dòng)中，分別獲得個(gè)二等獎(jiǎng)，個(gè)三等獎(jiǎng)。
教研組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié) 篇13
為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我在語(yǔ)文組制定了適合語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革，發(fā)揮語(yǔ)文在教改中的龍頭作用。以下是我教研組的工作總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)討論活動(dòng)力求切實(shí)有效
教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要。其次鼓勵(lì)老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。另外還組織參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題領(lǐng)域，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。
善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。幾年來(lái)，語(yǔ)文教研組每年都有論文獲獎(jiǎng)。在我的鼓勵(lì)和帶動(dòng)下，教師們認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)予以提升，在此基礎(chǔ)上積極努力提高自己的理論水平，如今，語(yǔ)文教研組已成為最具活力的教研組，成為了學(xué)校教研教改的一道亮麗的風(fēng)景線和窗口。
二、改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法
堅(jiān)持每周星期二下午的集體教研制度，這是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，我們教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課，在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。
在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們積極開(kāi)展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯。集體備課備單元的'教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了“六有”即有計(jì)劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問(wèn)題、有中心發(fā)言人、有記錄。
堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課制度。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，對(duì)諸如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對(duì)策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力。堅(jiān)持學(xué)期初計(jì)劃、期末總結(jié)制度。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校工作方案，制定教研組計(jì)劃，期末要認(rèn)真總結(jié)教研教改的情況，做好總結(jié)工作，要求人人撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)案例。
三、組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)
配合語(yǔ)文教學(xué)針對(duì)初中學(xué)生水平參差不齊的特點(diǎn)，本著“能力創(chuàng)新特色”的原則，我們語(yǔ)文教研組組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，如為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，語(yǔ)文組配合團(tuán)委成立了“學(xué)生文學(xué)社”，各班也成立了小小圖書(shū)角，自帶書(shū)籍互相傳閱，解決學(xué)校圖書(shū)不足的問(wèn)題；為了培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，營(yíng)造良好和諧的校園文化氛圍，培養(yǎng)一大批文學(xué)愛(ài)好者。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，語(yǔ)文教研組組織開(kāi)展了一系列活動(dòng)，如大型的作文競(jìng)賽活動(dòng)和讀書(shū)征文活動(dòng)，大大提高了學(xué)校素質(zhì)教育的整體水平；為提高書(shū)寫(xiě)能力，組織了書(shū)法比賽。還配合校團(tuán)委精心組織了全校性的演講比賽，讀書(shū)交流會(huì)等，都鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。
教研組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié) 篇14
學(xué)校高考備考，說(shuō)到底就是兩駕馬車(chē)在運(yùn)行，一駕馬車(chē)是班主任集體團(tuán)，另一駕馬車(chē)是備課組集體。班主任是思想工作的核心，備課組是質(zhì)量陣地的堡壘。備課組直接面對(duì)高考主戰(zhàn)場(chǎng)，所以對(duì)每一個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，她也是司令部。備課組在復(fù)習(xí)備考中運(yùn)作效率的高低直接決定學(xué)校高考成敗。我認(rèn)為，有必要加強(qiáng)和發(fā)揮備課組三個(gè)方面的'作用。
第一，凝聚作用。信息社會(huì)中，做任何事件都需要團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也就是精神。從事教育教學(xué)工作也不例外。如果一個(gè)備課組不和諧，不團(tuán)結(jié)，互不賣(mài)帳，甚至相互拆臺(tái)，那么就會(huì)導(dǎo)致如下幾個(gè)方面的后果：一是缺乏集體溫暖，工作不順心，教學(xué)生命質(zhì)量低，二是孤獨(dú)。教學(xué)視野狹窄，思想和教法是走向僵化，三是偏激。抱怨不公，無(wú)激情。教學(xué)質(zhì)量低，影響高考成績(jī)。發(fā)揮備課組凝聚作用，最重要的一條是，備課組每個(gè)老師要放下架子，抱以“寸有所長(zhǎng)，尺有所短”的態(tài)度，學(xué)習(xí)和借鑒心態(tài)接納他人，包括別人的弱點(diǎn)。高估自己，目空一切；嫉妒排齊人；打小報(bào)告，損害他人利益等都是影響備課組團(tuán)結(jié)的最大殺手。尊重別人，也一定會(huì)贏得別人的尊重。人抬人高，抬高他人自己才會(huì)被別人抬得更高。通過(guò)學(xué)習(xí)，博采眾家之長(zhǎng)，自己才能變得更強(qiáng)。
我的教學(xué)組是所非常團(tuán)結(jié)組，具有較強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力。每個(gè)人性格豁達(dá)開(kāi)朗，教學(xué)個(gè)性鮮明。如羅敏杰主任和宋兵老師崇尚難度深度，侯特和馬文波老師追求通性通法，朱曉老師和肖東升老師推行注重雙基、穩(wěn)扎穩(wěn)打。我主張知識(shí)翻新，培養(yǎng)能力。
第二，研究作用。沒(méi)有人敢說(shuō)高中學(xué)科所有知識(shí)都搞清楚了。也沒(méi)有人敢說(shuō)自己成了高考通，什么都會(huì)。更沒(méi)有人敢保證自己的學(xué)生在高考中一定會(huì)取得優(yōu)異成績(jī)。既然如此，每個(gè)人都得進(jìn)行研究，研究教材教法，研究高考，研究學(xué)生。備課組是一個(gè)極好的研究平臺(tái)。是是而非的問(wèn)題只有通過(guò)大家研究，才能得到澄清，頑固不化的思維定勢(shì)只有通過(guò)大家研究，才能徹底更正；好好的教學(xué)方法與技巧，只有通過(guò)大家研究，才能植根于心田。研究能改變自我，研究能豐富自我，研究能完善自我。
周四集體備課是學(xué)校法定教學(xué)研究時(shí)間，真正利用好了，會(huì)發(fā)揮很大作用。過(guò)去，我的備課組為了應(yīng)付學(xué)校檢查，玩過(guò)花架了，現(xiàn)在我可以大膽地說(shuō)，高三數(shù)學(xué)集體備課是在搞深度教研。每周四集體備課都有具有問(wèn)題提出研究，有中心發(fā)言人，為了讓集體備課有活力，我組擬定了16個(gè)專(zhuān)題，每人承擔(dān)一至兩個(gè)專(zhuān)題，通過(guò)研究，碰撞了思想火花，教師教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)行為得到了提高和轉(zhuǎn)變。
第三，導(dǎo)向作用。我剛才說(shuō)過(guò)，備課組是最前沿戰(zhàn)場(chǎng)指揮的司令部，導(dǎo)向作用不可低估。我組導(dǎo)向作用發(fā)揮明顯。資料和進(jìn)度和統(tǒng)一，保證雙基扎實(shí)方向不偏離。集體備課保證了備考思路更清晰，考試試卷統(tǒng)一，保證考試方向不偏差。今年我組已布置完成了30套湖北摸擬卷，還增加23套基礎(chǔ)訓(xùn)練卷，從基礎(chǔ)到能力，從難度到深度，從方法到技巧等諸方面進(jìn)行了大的提升，高考抗風(fēng)險(xiǎn)能力加強(qiáng)，備課組在軍訓(xùn)上應(yīng)該具有全面性、全瞻性。周四選真題訓(xùn)練在訓(xùn)練速度和準(zhǔn)確的同時(shí)，還滲透了新課改內(nèi)容和思想。
我認(rèn)為，較20xx屆比，備課組眼光更高遠(yuǎn)了一些，備課組研究能力更強(qiáng)了一些，集體智慧發(fā)揮得更好多了一些。高三備課組對(duì)20xx年高考很有信心，不會(huì)辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)重托，值得期待。
教研組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié) 篇15
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)年來(lái)所走過(guò)的足跡，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有23位任課教師，是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)積極向上的群體。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們語(yǔ)文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取”的準(zhǔn)則，積極開(kāi)展教育教學(xué)及教研工作。
一、常抓常規(guī)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、明確管理――加大教學(xué)管理力度開(kāi)學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃、要點(diǎn)，每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的具體分析，都做了細(xì)致的計(jì)劃。教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。并在檢查之后及時(shí)反饋小結(jié)，以便老師們互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
2、強(qiáng)化意識(shí)――注重提高教學(xué)質(zhì)量課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語(yǔ)文組還組織教師每人上好一堂教研課活動(dòng)。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。這學(xué)期孝感市語(yǔ)文教育專(zhuān)家還對(duì)我校語(yǔ)文教育教學(xué)進(jìn)行把脈問(wèn)診，既有對(duì)我校語(yǔ)文老師基本功的贊賞也有對(duì)教學(xué)存在的問(wèn)題提出了一些建設(shè)性意見(jiàn)。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過(guò)程中，均有著或多或少的收獲。
3．互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓(xùn)的實(shí)用性和針對(duì)性的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)開(kāi)展“互相交流”活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓骨干教師介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn)，讓廣大教師受益匪淺；在組織的上公開(kāi)課活動(dòng)中，上課的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學(xué)水平；在教師上完展示課后，教師們互相點(diǎn)評(píng)，共話優(yōu)缺這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語(yǔ)文教師積極、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。每周每個(gè)年級(jí)安排一位語(yǔ)文上一節(jié)公開(kāi)課，集中進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在交流中學(xué)習(xí)，在交流中提高。
二、以課堂教學(xué)為主陣地，積極開(kāi)展校本教研
1、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升教研水平。我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“先進(jìn)教師事跡”“優(yōu)秀的教育教學(xué)方法”等學(xué)習(xí)，以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、強(qiáng)化教學(xué)研討活動(dòng)。除了充分利用每周四下午的教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集中研討一些課題外，要邀請(qǐng)作為語(yǔ)文學(xué)科的蹲點(diǎn)校長(zhǎng)的.王書(shū)記給我們做了指導(dǎo)。不斷實(shí)踐，努力探索有效、和諧教學(xué)策語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞研究專(zhuān)題，通過(guò)各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建生活化、人文化、無(wú)痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué)，講求教育科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐、反思、研討的過(guò)程中，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。
三、成功開(kāi)展了一些活動(dòng)，豐富了語(yǔ)文第二課堂
本學(xué)年在全校語(yǔ)文老師的共同努力下，全校學(xué)生共同參與下，我校成功舉辦了一系列語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)。5月份開(kāi)展了經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，深受喜愛(ài)，讓學(xué)生在經(jīng)典詩(shī)文的誦讀中感受中國(guó)文化的魅力�！爸袊�(guó)夢(mèng)”為主題的演講比賽；10月聯(lián)合校團(tuán)委開(kāi)展了“書(shū)信感恩”的鋼筆書(shū)法比賽；11至12月語(yǔ)文組又組織了我校首屆漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。這次比賽取得圓滿(mǎn)成功，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。每次語(yǔ)文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有方案，有過(guò)程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā)，語(yǔ)文能力得到提高。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，他們大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。
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