化學名師工作室個人總結

　　時間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回首這段不平凡的時間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，需要認真地為此寫一份工作總結。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的化學名師工作室個人總結，希望能夠幫助到大家。

　　20xx年，我有幸成為xx名師工作室成員之一，通過參與工作室開展的活動，獲得了更多的向他人學習的機會。在曹老師的悉心指導下，以及和各位工作室同仁的交流切磋中，促使自己的教學水平進一步提高�，F(xiàn)將一年來名師工作室的學習心得總結如下：

　　一、導師示范，在感悟中尋找提升

　　一年以來，多次聆聽了工作室領銜人xx老師的示范課。從《物質的分離提純》到《含氯化合物的應用（高三復習課）》，再到《有機物組成和結構的研究》。目睹了曹老師的整個備課過程，讓我知道，在每一堂精彩的課的背后，是大量時間的傾注與心血的付出，資料搜索、實驗改進、撰寫教案，每個環(huán)節(jié)都一一揣摩。她的這種對專業(yè)的鉆研與探究精神令我折服。

　　期間，有一次因曹老師身體抱恙，由我代替在課堂展示了她的教學設計——《鐵及其化合物復習課》，得到了聽課老師的一致好評。關于“鐵及其化合物”這個課題，我上過多次公開課，有新課也有復習課型。但對于高三復習課，我一直比較困惑：如何在高三復習教學中體現(xiàn)新課程的理念，如何在課時緊縮的情況下充分提高課堂效率�？梢哉f，曹老師的教學設計，化解了我的困惑。她從一道題高考實驗題出發(fā)，充分挖掘、步步緊跟、環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)學生的認知矛盾，再通過實驗探究驗證。以元素化合物的知識帶動了化學平衡、電化學、氧化還原反應等多個知識點的綜合復習與應用，提高了學生綜合分析和解決問題的能力。

　　二、觀念引領，積極開展理論學習

　　工作室積極開展了理論學習，對《學習、教學和評估的分類學》進行研讀，并做好讀書筆記。因為是譯文，所以讀起來相對生澀難懂。但是通過彼此的交流與討論后，又能幫助進一步的理解，從而有新的收獲。但最近這段時間，在其它事務的干擾下，這項工作相對放松，同時如何將學習的理論與實際教學結合起來并運用，仍有困惑。希望在以后的研究中能再勤奮些、深入些，多思多寫，解決自己的疑問。

　　三、積極參加工作室活動，在反思中進步

　　工作室的活動，基本上每次都能參加，并及時反思。工作室的成員來自于不同的學校，個個都是學校的教學骨干，有著各自的教學風格。盡管面臨的教學環(huán)境與教學問題都不相同，但大家在觀課、磨課、評課，互相學習與借鑒，共同進步。此外，還有外出的學習活動，如前往省丹中觀摩他們的公開課、金壇王更飛名師工作室的交流活動、包括假期在黃山市舉行的培訓研討活動等，也極大地開闊了我的視野，有機會向更多的老師學習。

　　四、個人成績

　　1、被評為常州市第十批骨干教師。

　　2、全國基礎教育化學新課程實施優(yōu)秀個人。

　　3、被評為常州市義務導學活動優(yōu)秀教師。

　　4、獲得常州市區(qū)高中化學教師基本功大賽一等獎。

　　5、《脂肪烴的性質和應用教學實錄與反思》獲得常州市年會論文二等獎。

　　6、《物質的分離與提純》全國基礎教育化學新課程實施成果評比教學視頻類二等獎。

　　7、開設了兩節(jié)公開課。

　�。�1）省級課題結題公開課展示活動 《鐵及其化合物的復習》

　　（2）省特級教師培訓班活動研討課 《脂肪烴的性質和應用》

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