班主任工作室個人工作總結(jié)3篇
時間不知不覺,我們后知后覺,辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時間的工作,在取得成績的同時,我們也找到了工作中的不足和問題,這也意味著,又要準(zhǔn)備開始寫工作總結(jié)了。那么寫工作總結(jié)真的很難嗎?下面是小編整理的班主任工作室個人工作總結(jié)3篇,希望對大家有所幫助。
班主任工作室個人工作總結(jié) 篇1
光陰荏苒,在繁忙和有序中20xx年即將結(jié)束。回顧加入“xxx市xxx名班主任工作室”這段時間的學(xué)習(xí),我感受到了這個集體給我?guī)淼目鞓放c收獲,而自己在這個團(tuán)隊也正逐漸成長起來。一年來我沒有取得值得夸耀的榮譽(yù)和成績,但工作室領(lǐng)導(dǎo)及伙伴們樂學(xué)上進(jìn)、敢于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力,讓我在班級管理的工作中邁著堅實的步伐。一年來我收獲許多,同時也看到了自身的不足,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、團(tuán)隊學(xué)習(xí),助力個人專業(yè)成長
名班主任工作室讓我有機(jī)會認(rèn)識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。其實,老師們平時工作都很忙碌,但只要有機(jī)會碰面,積極地交流,分享工作中的點點滴滴。同時,網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷渠道。一個通知、一條信息、一個問候,都讓我們覺得彼此離得很近。在這里,我們從班級管理中存在的問題及原因出發(fā),探討提高班級管理有效性的措施。大家暢所欲言,在觀點的'對話中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業(yè)務(wù)活動,凝聚了我們的友誼,也提高了我們班主任專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力。
二、堅守職責(zé),提高自身研學(xué)能力
加入工作室之初,心中倍感壓力,但更多的是進(jìn)取的動力。我深知,能夠成為工作室的成員,既是一種榮幸,更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了,便是本質(zhì)工作,否則,示范引領(lǐng)是無從談起。
一年來,無論是在課堂還是在學(xué)校,我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員,我也能按要求制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、做好月工作情況記錄、年度總結(jié),積極參加工作室論壇研討活動,協(xié)同工作室成員一起進(jìn)行關(guān)于課題《優(yōu)秀班主任素質(zhì)調(diào)查與反思》研究工作,并認(rèn)真撰寫相關(guān)申報材料。認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好工作室活動中交與的任務(wù),按質(zhì)按量上交工作室研修活動所需材料。
三、走進(jìn)書本,豐富教育教學(xué)思想
閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來,我閱讀了教育教學(xué)理論專著以及班級管理方面的書籍,如xxx《班主任兵法》、xxx《我們要建設(shè)怎樣的課堂》、xxx《今天怎樣做教科研:寫給中小學(xué)教師》等,并做了相應(yīng)的讀書筆記。一名善于學(xué)習(xí)的老師,應(yīng)該向書本學(xué)習(xí),學(xué)會站在偉人肩上迅速成長,汲取精華為自己所用。
四、總結(jié)反思,積累經(jīng)驗促發(fā)展
美國的波斯納提出的教師成長公式:“教師的成長=經(jīng)驗+反思”:我國古人用“吾日三省吾身”、“閉門思過”、“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”等反思典故,提醒我們通過反思這一內(nèi)省方法糾正自己的言行缺失,總結(jié)經(jīng)驗,以獲得成長。教育工作也是這樣的。我對自己要求嚴(yán)格,告訴自己要踏實做好每一件事,不斷進(jìn)行總結(jié)與反思,將學(xué)習(xí)收獲的理論與班級管理結(jié)合,使我們班級各方面又上了一個新臺階。其中,發(fā)現(xiàn)自身也存在許多不足,如計劃中的閱讀書目沒有完成,對于德育管理中的現(xiàn)象和問題沒有很好的思考等。雖然我也想對自己說時間緊張,但我知道,為失敗找借口,不是一個好辦法。20xx年,我會努力糾正改進(jìn),爭取做得更好。
五、確定方向,重新?lián)P帆起航
一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):
第一,繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
第二,在提高課堂實效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
第三,及時總結(jié),加強(qiáng)反思的能力,將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來,以便更快地提升自己的水平。
總之,xxx名班主任工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的平臺,也成為我們互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的大家園。在這里,我們找到了自己前進(jìn)的方向;在這里,我們體會到了互助共進(jìn)的熱情;在這里,我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教育教學(xué)改革的今天,社會對教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我會更加嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真工作,揚長避短,開拓進(jìn)取,力爭成為一名優(yōu)秀的班級管理工作者及班主任工作室成員。
班主任工作室個人工作總結(jié) 篇2
“xxx名班主任工作室”根據(jù)xxx市教育局的指示和要求,本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨,擴(kuò)大名班主任效應(yīng),形成優(yōu)秀班主任團(tuán)隊,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,開展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí)、研修、實踐的培訓(xùn)活動,堅持理論和實踐相結(jié)合,以課題研究為統(tǒng)領(lǐng),以示范引領(lǐng)為特征,在交流與碰撞中求進(jìn)步,行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上;仨ぷ魇业倪\行歷程,全體成員充實著、實踐著、思考著。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)科研,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),加快成員專業(yè)成長
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng)。
先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo),沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo),一切都將是紙上談兵。因此,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高理論修養(yǎng),始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點”。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式,以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人xxx老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章,開展讀書交流活動,并撰寫讀書心得,定期開展讀書交流,每人一年上交一到兩篇教育隨筆或德育敘事案例。
此外,工作室采取“走出去、請進(jìn)來”的方式,多次聆聽專家學(xué)者的授課和講座,為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。20xx年3月7日,在xxx五中參加了張忠蒼初中地理工作室《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》時代下名師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)拿麕熤v堂活動。3月21日,xxx名班主任領(lǐng)銜人給學(xué)生家長做一堂《中職一體化》人才培養(yǎng)的座談會。3月25日,在xxx五十一中參加了張靜玉和張文奇名班主任工作室《如何開展豐富多彩的班級活動》組織的名師講堂活動。3月26日,帶領(lǐng)工作室成員積極參加關(guān)于對第一屆金城名班主任工作室考核的學(xué)習(xí)。3月30日,xxx名班主任領(lǐng)銜人在xxx女子中等職業(yè)學(xué)校北區(qū)二樓會議室舉行全校第一屆《班刊》評比現(xiàn)場展示活動。
2、實踐磨礪,努力形成風(fēng)格。
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件,正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng),又有豐富的實踐積累。20xx年,工作室深入到成員所在的學(xué)校、班級,通過調(diào)查、聽課、研討等途徑,為德育研究取得第一手資料。通過成員自身開課,開設(shè)講座等形式和活動,相互學(xué)習(xí),提高自身實踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫,讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù),能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律,智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生,靈活地、技巧地駕馭課堂,進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會。
3、積極科研,提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式,也是教師專業(yè)提升的有效途徑,通過審察實踐經(jīng)驗,凝聚教育智慧,享受教育研究的幸福!敖潭谎袆t淺”,研究是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室負(fù)責(zé)人在自身積極開展班主任工作研究的同時,繼續(xù)帶動并鼓勵全體成員從事研究,積極撰寫德育論文、案例,xxx老師發(fā)表了《談中職班級良好班風(fēng)的培養(yǎng)》;xx老師發(fā)表了《欠發(fā)達(dá)地區(qū)中職教育“雙師型”教師培養(yǎng)路徑探新》;xx老師《班主任如何對待異性交往》;xx老師《談中職班級管理中學(xué)生心理健康的培養(yǎng)》等論文,在已有成績的基礎(chǔ)上,繼續(xù)“壓擔(dān)子”,爭取“全面開花”,使整個工作室始終洋溢著一種研究的.學(xué)術(shù)氛圍,每位成員都能“研究出成效”。同時工作室以課題研究為抓手,工作室完成省級課題2項,市級課題1項;省級課題1項在研?芍^碩果累累。
二、加強(qiáng)常規(guī)活動,建立健全組織機(jī)構(gòu),擴(kuò)大工作室影響
1、常規(guī)例會,明確中心。
工作室堅持每2個月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會制度,研究工作和學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗和體會,從而實現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會上都有一個中心話題,并由工作室成員輪流主持、主講,其他成員參與討論,互相啟發(fā),并在成熟的時候?qū)碜怨ぷ魇乙酝獾陌嘀魅伍_放,使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的成長發(fā)展的“家園”。
2、學(xué)習(xí)研修,有序進(jìn)行。
工作室積極創(chuàng)造條件,為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺。讓“名師”與“名師”,“名師”與學(xué)員互相交流、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步。工作室組織成員開展系列培訓(xùn)研討活動。這些學(xué)習(xí)交流活動,使工作室成員拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了見識。一年來除常規(guī)例會外,共開展了九次形式多樣的高效活動。
。1)有專家引領(lǐng)的。20xx年4月參加《班主任》雜志社在xxx舉辦的研修班,按時參加20xx年金城名師講座活動,制定上報課題并申報。
。2)有合作活動的。20xx年7月與“xxx名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的座談會。
。3)有同伴交流的。20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會,繼續(xù)參加20xx年金城名師講堂的活動。20xx年6月領(lǐng)銜xxx名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動展示課。
三、存在的問題與今后的努力方向
盡管一年來,在活動開展、工作特色等方面取得了一定的成績,但畢竟名班主任工作室是一個新鮮的事物,我們的工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現(xiàn)為:工作室活動時間相對緊張,有些具體計劃不能按期進(jìn)行,尤其是工作室的課題研究進(jìn)展緩慢;工作室成員由于自身水平、研究能力存在差異,對整體工作有所影響。
為了更好地開展名師工作室以后的各項工作,工作室在20xx年下半年準(zhǔn)備在以下方面努力:
1、創(chuàng)新工作方式,進(jìn)一步提升工作室品位;
2、加強(qiáng)與省、市際間名師工作室的交流,進(jìn)一步增強(qiáng)活動的實效;
3、加大課題研究力度,爭取工作室成員科研意識不斷增強(qiáng),科研能力有實質(zhì)提升;
4、爭取《班主任工作敘事、論文》正式結(jié)集,為青年班主任專業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
回頭俯瞰,抬頭仰望,在市名師辦和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,工作室一路耕耘,一路探索,灑下辛苦和汗水的同時,也收獲了一份心靈的愉悅與感動。同伴的碰撞,博采眾長著。今后我們將勤于實踐,勇于探索,爭取更大的成績。
班主任工作室個人工作總結(jié) 篇3
一轉(zhuǎn)眼,一年多的時間已悄然而過;仡櫦尤搿皒xx名班主任工作室”這段時間的工作和學(xué)習(xí),我感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲,也讓我在這個團(tuán)隊中成長。這一年多以來工作室領(lǐng)導(dǎo)及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力,F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:
一、融入團(tuán)隊,分享智慧
自從加入了工作室以來,我有幸結(jié)識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。每一次的班主任活動中,大家都會十分暢快地交流,分享工作中的點點滴滴。我們一起參加了各種班主任培訓(xùn),主題研修班,主題班會活動,班主任基本功大賽和課題研討活動;顒又,大家彼此間的一個微笑,一句問候,一張照片,都讓我感到無比的親切。工作室成員們的生機(jī)活力、沉穩(wěn)睿智都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
二、盡職崗位,提高能力
加入工作室同時給了我壓力和動力。我深知,能夠成為工作室的成員,既是一種榮幸,更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本,否則,示范引領(lǐng)是無從談起。一年多來,無論是在德育工作還是在教學(xué)工作中,我都能夠盡己所能做好每一件事。
1、作為工作室成員,我能按照要求指導(dǎo)學(xué)員制定好個人發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、年度總結(jié)等相關(guān)資料,按時參加各類培訓(xùn)活動,并撰寫反思。
2、協(xié)助德育處組織策劃豐富多彩的班級活動,如上一年的班級文化建設(shè)評比活動中,雖然我們班是一年級,但是超過其他高年級,獲得了一等獎的好成績。在平時的班級管理上也嚴(yán)格要求自己,多次獲得文明示范班。同時榮獲20xx花山區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。
3、積極參加學(xué)校的.班主任論壇,作為低年段的年級組長,在管理好自己本班的同時還指導(dǎo)其他兩位年輕的班主任。幫助他們更好的管理班級,參加學(xué)校的各類活動。
三、走進(jìn)書本,豐富思想
教師閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來,我閱讀了教育教學(xué)理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學(xué)方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀,網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個方面,并做了相應(yīng)的讀書筆記,撰寫了讀后感。
四、課題研究,結(jié)合實際
20xx年底,工作室的市級課題《應(yīng)用信息化手段參與小學(xué)班級管理的策略研究》申報成功。結(jié)合課題的主要內(nèi)容,我建立了班級QQ群,除了在群里布置作業(yè),主要還是把孩子們平時在學(xué)校的表現(xiàn)以圖片、視頻的形式傳遞給家長,讓他們隨時關(guān)注到孩子們的校園生活。比如:值日、早操、大課間、課堂上、體育課·····家長們也通過這個平臺,把自己和孩子在家參與學(xué)校布置的家庭活動圖片進(jìn)行上傳,互相交流、學(xué)習(xí)。很多家長通過這個平臺,發(fā)現(xiàn)了不一樣的孩子,看到了孩子的成長和進(jìn)步,取得了良好的效果。
五、查漏補(bǔ)缺,努力方向
靜下來反思,自己的工作也存在很多不足。由于自己平時教學(xué)任務(wù)繁重,沒有足夠的時間全心投入到管理研究中,高層次的論文很難寫出。其次,對管理中的個案只滿足于當(dāng)時處理,跟蹤不夠。對教育過程中的一些德育現(xiàn)象,沒有及時記錄,平時只忙管理,缺乏深刻的反思和總結(jié)。在今后的工作中,我會更加嚴(yán)格的要求自己,揚長避短,開拓進(jìn)取,力爭成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
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