教學(xué)能手個(gè)人工作總結(jié)(精選13篇)
時(shí)光飛逝,伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏,我們的工作又將告一段落了,在這段時(shí)間的教學(xué)中我們通過努力地工作,也有了一點(diǎn)收獲,一起好好總結(jié)過去這段努力的時(shí)間吧。但是教學(xué)總結(jié)要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢?下面是小編為大家整理的教學(xué)能手個(gè)人工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)能手個(gè)人工作總結(jié) 篇1
本人自參加工作以來,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),全心全意貫徹黨的教育方針,做到既教書又育人,在平時(shí)工作中,我能做到嚴(yán)格要求自己,按《中小學(xué)教師職業(yè)道德》去做,堅(jiān)持個(gè)人利益服從集體利益。以大局為重,在工作中,勤勤懇懇,任勞任怨,盡職盡責(zé),踏實(shí)肯干,不分分內(nèi)分外,認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作。關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,給他們?nèi)硇牡膼,平時(shí)和同事之間友好相處,互相幫助,虛心聽取別人提出的意見。現(xiàn)將近五年工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)師德規(guī)范,樹立良好形象
在這五年里,我積極參加政治學(xué)習(xí),在新的形勢(shì)面前,積極探索工作新思路,轉(zhuǎn)變思維方式,結(jié)合工作實(shí)際,與時(shí)俱進(jìn)。我深感,教育是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。在全社會(huì)呼喚師德的形勢(shì)下,我有這樣一份以愛為主題的工作,我愛我身邊的孩子,我愛我的工作。我以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題,寬容他們,適時(shí)幫助他們,樹立"我和孩子一樣高"的理念,想孩子所想,急孩子所急,在工作中我常常會(huì)這樣想:"假如我是孩子……""假如是我的孩子……"所以,我不會(huì)因?yàn)楹⒆拥牟恍⌒姆稿e(cuò)而嚴(yán)加指責(zé),有的是理解,尊重與寬容。
二、積極參與各種學(xué)習(xí),提升自身素養(yǎng)
要給孩子一杯水,教師自己要有一桶水。如今,我們正面臨二期課改的挑戰(zhàn),作為骨干教師的我走在課改前沿,必須學(xué)深、學(xué)透課改新理念,平時(shí)我認(rèn)真翻閱各類幼教雜志,經(jīng)常上網(wǎng)了解教育信息,做好摘抄,專心聆聽專家的講座,認(rèn)真領(lǐng)悟"課改"和《課標(biāo)》的精神,反復(fù)"消化";我以"垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思"作為行動(dòng)準(zhǔn)繩,作為教研組長(zhǎng),我積極帶動(dòng)校內(nèi)教師,以各種形式學(xué)習(xí)并深刻領(lǐng)會(huì)課改精神,帶領(lǐng)他們?cè)谙冗M(jìn)的教育理念指導(dǎo)下,借助于行動(dòng)研究,對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思,積極探索與解決教育實(shí)踐中的問題,撰寫反思隨筆,促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng),形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng),我自己也在不斷摸索中發(fā)展提高。作為一名青年教師,我非常珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
三、扎實(shí)工作,不斷挑戰(zhàn)自我
在教學(xué)中,我認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,深挖教材,認(rèn)真分析重點(diǎn)和難點(diǎn)。和40分鐘要質(zhì)量。充分利用課余時(shí)間閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn),翻閱大量的語(yǔ)文教學(xué)案例,借鑒好的教學(xué)方法,不斷來充實(shí)自己,提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力。課堂上盡力體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,老師是組織者的教學(xué)原則,讓學(xué)生有更多的時(shí)間和空間去思考、討論、消化、吸收;讓學(xué)生的知識(shí)面更廣、更寬,盡力做到每一節(jié)課都生動(dòng)活潑,引人入勝,嚴(yán)肅中不乏幽默,幽默中透著嚴(yán)肅,而且教學(xué)質(zhì)量要達(dá)標(biāo),讓學(xué)生從心底里喜歡上語(yǔ)文課,渴望上語(yǔ)文課;課堂的形式多種多樣,讓學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小老師講課、評(píng)習(xí)題、評(píng)試卷等,開展辯論活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)中還注意樹立教師的個(gè)人形象,展現(xiàn)教師風(fēng)采,與學(xué)生多接觸和溝通,與學(xué)生打成一片,做到既受學(xué)生敬重,又能與之和諧共處,既是師長(zhǎng)又是朋友,能通過自己的言行舉止,以自身的教師魅力來做學(xué)生的表率,吸引學(xué)生。我平時(shí)積極參加教研組活動(dòng),認(rèn)真完成組內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng),本學(xué)年負(fù)責(zé)語(yǔ)文學(xué)科教研組長(zhǎng)工作,在開學(xué)初,我組織我校全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的理論知識(shí),語(yǔ)文老師們?cè)趯W(xué)習(xí)新課標(biāo)的同時(shí),立足于自己的實(shí)踐,談了自己的感受,使得這學(xué)期的語(yǔ)文工作開展得豐富而又扎實(shí),學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)在不同程度上都得到了提高。
在這幾年的教學(xué)中,我也取得一點(diǎn)成績(jī):山東省七巧板優(yōu)秀輔導(dǎo)員,山東省七巧板多幅組合一等獎(jiǎng),濟(jì)南市七巧板優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,槐蔭區(qū)七巧板先進(jìn)個(gè)人,濟(jì)南市數(shù)學(xué)論文三等獎(jiǎng),槐蔭區(qū)數(shù)學(xué)論文一等獎(jiǎng),山東省小學(xué)教師數(shù)學(xué)專業(yè)化成長(zhǎng)獲優(yōu)質(zhì)課,(濟(jì)南市教學(xué)研究室),提供論文一篇,山東省教科所博客展示,槐蔭區(qū)二年級(jí)命題一等獎(jiǎng),所輔導(dǎo)的學(xué)生參加了濟(jì)南市、槐蔭七巧板的智力七巧板比賽,獲得比較好的成績(jī)。在20xx槐蔭區(qū)計(jì)算抽測(cè)中,我教的'班獲全區(qū)第一的好成績(jī),本人也獲計(jì)算教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。
其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到"真誠(chéng)"二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。
因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。
四、班主任工作
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì),晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,互通情況,取得家長(zhǎng)的支持和配合,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。
通過以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
"關(guān)山萬(wàn)里從頭越,而今邁步更從容"。幾年來,干了一些工作,也取得了一些成績(jī),但成績(jī)只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成就。
教學(xué)能手個(gè)人工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中,我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因?yàn)槿绱耍覈?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn),不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí),不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);在傳授學(xué)生知識(shí)的'同時(shí),并對(duì)他們進(jìn)行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書。
三、自身的學(xué)習(xí)
鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn),我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí),用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶,讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),但也存在較多的不足,如課堂操作欠靈活,多媒體操作不熟練,尤其是后進(jìn)生工作,由于客觀原因,做的不夠,以致于成績(jī)不理想。
總之,由于本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不了解,學(xué)生本學(xué)期的成績(jī)不理想,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,也會(huì)不恥下問,向其他老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。
教學(xué)能手個(gè)人工作總結(jié) 篇3
20xx學(xué)年是我第一次擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此,我對(duì)教工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié):
教學(xué)就是教與學(xué),兩都是相互聯(lián)系,不可分割的。有教者必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教。對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接解教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但一開始就碰了釘子,在講授第一課的時(shí)候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,怎知小測(cè)出來知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從未接觸過,從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然、講課生動(dòng),難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚。因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué),違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的'水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有力方法解決當(dāng)中困難。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀多講,多練,為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,重要的是本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高四個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此,無論怎樣辛苦,我會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多像前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。
教學(xué)能手個(gè)人工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)三至六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。作為長(zhǎng)期從事小學(xué)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)工作的我,可以說對(duì)英語(yǔ)教學(xué)毫無經(jīng)驗(yàn),為了更好地完成下學(xué)期的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)任務(wù)的完成情況及學(xué)生掌握情況:
本學(xué)期圓滿完成了《新課標(biāo)》對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求,學(xué)生掌握情況如下:
1.養(yǎng)成了良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣。
2.初步養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。
3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
4.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到了大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。
6.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。
7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
8.能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語(yǔ)歌謠。
9.激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)了他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立了初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。
10.培養(yǎng)了學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
11.在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。
12.幫助他們建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心.使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展了綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,提高了人文素養(yǎng),增強(qiáng)了實(shí)踐能力,培養(yǎng)了創(chuàng)作精神。
二、取得成績(jī)的經(jīng)驗(yàn):
(一)、在課堂教學(xué)中
1、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書。
(二)、在輔導(dǎo)學(xué)生方面
首先,根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,優(yōu)生不多,中差生卻庇庇皆是。有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠(chéng)"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
(三)、在教研方面
我經(jīng)常在網(wǎng)上聽其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論,新課程標(biāo)準(zhǔn),理念,有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。積極參加區(qū)英語(yǔ)課題組的研究,主動(dòng)配合我校英語(yǔ)科有關(guān)課題的研究工作。
三、不足之處:
1、教學(xué)形式死板,學(xué)生學(xué)完后,會(huì)讀,但脫離課本后,不會(huì)運(yùn)用。
2、只注重了課堂教學(xué),對(duì)學(xué)生課外作業(yè)輔導(dǎo)不夠,學(xué)生英語(yǔ)書寫不夠規(guī)范。
3、在課堂教學(xué)中,對(duì)差生照顧較多,卻忽視了優(yōu)等生的感受。
4、對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,只注重了教師的`作用,卻忽視了學(xué)生的作用,使轉(zhuǎn)化效果不夠明顯。
5、教學(xué)過程中,課堂輔導(dǎo)較好,但沒有抓緊課余時(shí)間的運(yùn)用,使一部分學(xué)困生跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度。
四、彌補(bǔ)不足,提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:
1.在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能
2、通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、堅(jiān)持以課堂輔導(dǎo)為主,在課堂上多提問多幫助。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)要有利于優(yōu)等生的發(fā)揮,更要兼顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助。
5、對(duì)學(xué)習(xí)暫困生要實(shí)施“一幫一”措施,讓好學(xué)生在課余空閑時(shí)間給予輔導(dǎo)幫助。
6、教師在課余時(shí)間也要對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),以免一拖再拖,耽誤最佳輔導(dǎo)時(shí)機(jī)。
當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)過程中,我還應(yīng)積極實(shí)踐,不斷探索,針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn),總結(jié)規(guī)律,認(rèn)真思考,不斷摸索,爭(zhēng)取使教學(xué)成績(jī)更上一層樓。
教學(xué)能手個(gè)人工作總結(jié) 篇5
根據(jù)濰坊市《關(guān)于進(jìn)一步明確濰坊市教學(xué)能手管理期限問題的通知》精神及要求,參照峽山區(qū)教管中心及太保莊街道教育辦的實(shí)施方案,就我校濰坊市教學(xué)能手重新認(rèn)定工作,開展了以下工作。
一、成立了能收認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):段啟勝,副組長(zhǎng):邵立生,成員:吳連洪、劉居信、王忠偉。
二、制定了新河頭小學(xué)認(rèn)定方案
根據(jù)《濰坊市教學(xué)能手認(rèn)定方案》、《峽山區(qū)教管中心教學(xué)能手認(rèn)定方案》和《太保莊街道教育辦的認(rèn)定方案》討論制定了《新河頭小學(xué)教學(xué)能手認(rèn)定方案》,并予以公示。
三、召開了全體教師會(huì)議
為增強(qiáng)教學(xué)能手認(rèn)定工作的透明度,召開了全體教師大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)了各級(jí)實(shí)施方案,同時(shí)對(duì)我校的.兩名認(rèn)定人員欒泗高、趙維英。向全體教師進(jìn)行了通報(bào)
四、評(píng)議
根據(jù)濰坊市的統(tǒng)一要求,對(duì)兩位認(rèn)定人員進(jìn)行了滿意度評(píng)議,經(jīng)評(píng)議教師滿意度和學(xué)生滿意度都達(dá)到100%。
五、公示
對(duì)于以上兩位老師業(yè)績(jī)及評(píng)議情況進(jìn)行了公示。公示是通過兩種方式的:一是在全體教師大會(huì)上公示,二是通過公示欄公示。
教學(xué)能手個(gè)人工作總結(jié) 篇6
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)市教育研究院文件精神,切實(shí)提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),搭建教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái),充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在教育教學(xué)、教育科研、教育管理中的專業(yè)引領(lǐng)作用,創(chuàng)建我校特色的名優(yōu)教師系列化層級(jí)培養(yǎng)模式,根據(jù)雙教研【20xx】18號(hào)文件《關(guān)于開展20xx年全市普通高中教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)的通知》,結(jié)合我校實(shí)際情況,我們開展了20xx年教學(xué)能手評(píng)選工作。這項(xiàng)工作備受全體教師的重視,評(píng)審過程是一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的過程。
本著公開、公平、公正的'原則,我們按以下幾個(gè)程序進(jìn)行此項(xiàng)工作:
一、制定活動(dòng)方案:在廣泛征求相關(guān)人員意見的基礎(chǔ)上,我們制定了校級(jí)評(píng)審方案。
二、成立評(píng)審委員會(huì):由主管教學(xué)副校長(zhǎng)牽頭,我們成立了評(píng)審委員會(huì),評(píng)委由主管教育、教學(xué)的副校長(zhǎng),主管教育、教學(xué)、科研的主任、副主任及各位教研組長(zhǎng)共計(jì)18人組成。
三、評(píng)選程序:
1.個(gè)人申報(bào):8月20日截止,同時(shí)上報(bào)課題。
2.教研組初評(píng)推薦:8月24日截止。
3.評(píng)審委員會(huì)組織評(píng)審:依據(jù)學(xué)科特點(diǎn),我們把評(píng)委分成文理兩個(gè)小組,分別深入課堂,在9月7日—18日兩周時(shí)間內(nèi),集中聽了20節(jié)課。依據(jù)參賽選手課堂教學(xué)的實(shí)際情況,采取評(píng)委打分排序的方式,分別排出文理科兩個(gè)序列選手的名次。
4.校長(zhǎng)辦公會(huì)審核:我們召開校長(zhǎng)辦公會(huì),對(duì)評(píng)委排序的結(jié)果進(jìn)行審核認(rèn)定,確認(rèn)無誤后將結(jié)果在校務(wù)公開揭示板上向全校教職工公示。
四、參加初評(píng)的人員名單:
教學(xué)能手個(gè)人工作總結(jié) 篇7
教學(xué)方法與教學(xué)手段呈現(xiàn)出較大的變化。老師們?cè)诮虒W(xué)中克服了簡(jiǎn)單的問答式,積極地探索運(yùn)用觀察、討論、實(shí)驗(yàn)、感悟、表演等多種方法的運(yùn)用,增強(qiáng)了教學(xué)的效果。
隊(duì)伍得到鍛煉,新秀脫穎而出
在這次活動(dòng)中,我們欣喜地看到了一些青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高,如實(shí)驗(yàn)小學(xué)的蘇春建、第二小學(xué)的凌阿麗、第三小學(xué)的'張晨光、王晉芳、水村小學(xué)的衛(wèi)海平、町店小學(xué)的常晉芳等老師,他們組織的課堂比較活,與課程理念的要求比較近。一方面說明這些新老師的思想上沒有陳舊教法的烙印,另一方面說明青年教師肯學(xué)習(xí),進(jìn)步快。因此,我們從中看到了希望,同時(shí)也看到了“老教師”面臨著新理念的挑戰(zhàn)。
主要問題及努力方向
1.部分教學(xué)能手不會(huì)說課,把說課等同于說教案或說教學(xué)流程;一些教師提交的教學(xué)設(shè)計(jì)不規(guī)范,有的甚至交的是教學(xué)實(shí)錄;一部分年青教師對(duì)教材的深度把握不夠,對(duì)教學(xué)理念鉆研不深,只注重形式,花樣多內(nèi)在少;部分教師的教學(xué)反思空洞,答辯“文不對(duì)題”答非所問。
2.一些兼職教研員的評(píng)課不能做到“以精辟的理論說服人,以精彩的案例感染人”,面面俱到,泛泛而談,沒有價(jià)值。
3.個(gè)別學(xué)校不能很好地組織老師們抓住機(jī)會(huì)積極參與觀摩研討活動(dòng)。
總之,本次活動(dòng)的開展,在廣大教師中掀起了學(xué)課標(biāo)、用課標(biāo)的熱潮,營(yíng)造了相互學(xué)習(xí)與交流的氛圍,優(yōu)化了教育教學(xué)工作,對(duì)我縣的教育科研工作起到了一定的促進(jìn)作用。
教學(xué)能手個(gè)人工作總結(jié) 篇8
為促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)新課改教學(xué)理念的運(yùn)用與實(shí)踐,根據(jù)《咸陽(yáng)市教育局關(guān)于開展“教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)的通知》,依據(jù)“教學(xué)能手”評(píng)選辦法,我校于20xx年3月17-19日,為期三天的“教學(xué)能手”評(píng)選復(fù)賽工作已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將賽教的情況作一小結(jié)。
本次評(píng)比活動(dòng)各承辦學(xué)校給予大力支持與配合。承辦學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視,籌備工作細(xì)致、周密。教務(wù)人員在課時(shí)安排、課程調(diào)整、班級(jí)調(diào)配等方面安排得有條不紊、井然有序。
本次評(píng)比,是一次教師綜合素質(zhì)和能力的大比拼。參加本屆比賽的老師們,個(gè)個(gè)都亮出了自己獨(dú)特的一面,賽出了水平和風(fēng)采,給評(píng)委留下了較深印象。比賽很精彩,也很激烈;顒(dòng)雖然已經(jīng)落下了帷幕,結(jié)果對(duì)--名參賽老師來說,也許已經(jīng)不是最重要的,最重要的是他們享受了比賽的過程,收獲了追求成功的經(jīng)驗(yàn)或啟迪,同時(shí),給我們每一位教育工作者留下了更多的思考空間。
一、收獲點(diǎn)滴
1、才藝大比拼,彰顯教學(xué)基本功
參賽老師的教學(xué)風(fēng)格各異,教學(xué)策略不同,許多的課堂都令人回味。有的課生動(dòng)活潑,波瀾迭起;有的課樸實(shí)自然,含而不露;有的課貌似平淡,而平淡中見功底,愈見其清新宜人;有的課設(shè)計(jì)巧妙,過渡自然,渾然天成?傊,他們巧妙構(gòu)思,合理設(shè)計(jì)課堂,讓課堂生動(dòng)活潑有趣味性,質(zhì)樸鮮活又賦予內(nèi)涵。如李強(qiáng)老師一次次地帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入一個(gè)個(gè)活動(dòng)情景中。老師們?cè)谡n堂四十五分鐘里,充分發(fā)揮了自己的聰明才智,展示了自己的個(gè)人特長(zhǎng),彰顯了扎實(shí)的教學(xué)基本功。大多數(shù)老師普通話標(biāo)準(zhǔn),儀態(tài)端莊整潔,教態(tài)自然,板書設(shè)計(jì)合理,教學(xué)目標(biāo)明確、邏輯嚴(yán)密,條理清楚,層次分明,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破;課堂結(jié)構(gòu)中個(gè)環(huán)節(jié)完整、合理、時(shí)間安排恰當(dāng),課堂教學(xué)組織嚴(yán)密、緊湊。過渡自然,課堂上注意面向全體學(xué)生,師生雙邊活動(dòng)和諧,課堂氣氛活躍;教法得當(dāng),符合認(rèn)知規(guī)律,激發(fā)學(xué)生興趣,注重學(xué)生指導(dǎo)及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力;能有效的使用現(xiàn)代化教學(xué)手段等等。
2、合作探究,體現(xiàn)多元化的學(xué)習(xí)方式。
這次評(píng)選活動(dòng)是我校教學(xué)水平的一次集中展示,體現(xiàn)了新課程改革的成果,體現(xiàn)了全新的教學(xué)理念:老師們注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè);注重落實(shí)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位,課堂教學(xué)氛圍民主、和諧,學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、愉悅,思維得以激活,個(gè)性得以彰顯,自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式充滿課堂;教學(xué)手段的多樣性、多媒體的合理使用都給課堂增添了幾分色彩。如何慧敏老師將有效的將多媒體課件與教具演示結(jié)合,組織學(xué)生觀察分析、討論交流,學(xué)生興趣濃厚、思維活躍,主動(dòng)參與意識(shí)強(qiáng),記憶深刻。
3、平等和諧,滲透三維目標(biāo)
新課改的推進(jìn),要求教師要從注重表演的傳授者變?yōu)楣餐?gòu)學(xué)習(xí)的參與者,教師必須創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,這樣學(xué)生自由表達(dá)和自主探究性學(xué)習(xí)才能成為現(xiàn)實(shí)。
本次參評(píng)課給人的突出感受是,教師極具親和力,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的認(rèn)知水平。本次評(píng)比活動(dòng),幾乎所有教師都把發(fā)揮學(xué)生主體作用放在了教學(xué)設(shè)計(jì)的首位,他們鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,勇于提問,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,在豐富多彩的課堂活動(dòng)中滲透了“三維”目標(biāo)。
4、多媒體課件,信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)整合
現(xiàn)代教學(xué)過程中,多媒體作為輔助教學(xué)手段是一個(gè)趨勢(shì),其快捷的信息組織方式,課堂教學(xué)的互動(dòng)性,使課堂教學(xué)生動(dòng)而直觀。在本次評(píng)比活動(dòng)中,所有的參評(píng)教師均能以多媒體輔助教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過程,如郝琴老師和潘海老師制作的課件精美,鏈接自然,使用合理,由于課件選取的素材貼近學(xué)生,貼近生活,具有很強(qiáng)的實(shí)效性,能創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,所以很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,營(yíng)造生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,師生互動(dòng)性強(qiáng),取得了理想的教學(xué)效果。
二、啟迪與思考
1、呼吁重視課程標(biāo)準(zhǔn)
眾所周知,課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、課堂教學(xué)、課程評(píng)價(jià)的依據(jù)和準(zhǔn)繩,但從實(shí)際情況來看,它卻沒有得到應(yīng)有的重視。在課前說課中,鮮有教師用課標(biāo)理念來詮釋自己的教學(xué)行為,業(yè)務(wù)技能展示中當(dāng)有的教師抽到關(guān)于課標(biāo)的問題時(shí)也是一籌莫展,課堂教學(xué)更是隨意性大,棄課標(biāo)精神于不顧。
2、呼吁課堂本質(zhì)的回歸
在本次“教學(xué)能手”大比拼中,當(dāng)有老師們?cè)谥v臺(tái)上激情澎湃、滔滔不絕的時(shí)候,當(dāng)有老師只注重對(duì)課堂教學(xué)形式的包裝而忽視課堂本質(zhì)研究的時(shí)候,當(dāng)有課堂教學(xué)貌似學(xué)生自主探究、小組合作,但實(shí)際上仍是教師個(gè)人唱主角的時(shí)候,幾乎每天我們都在思考這樣的問題:我們到底要給學(xué)生一個(gè)什么樣的課堂?我們是否關(guān)注了學(xué)生在學(xué)習(xí)求知的活動(dòng)過程中的心理體驗(yàn)?課堂教學(xué)的本質(zhì)是什么?有些老師表演的痕跡比較明顯。有一位老師的課,學(xué)生回答得很流暢,與標(biāo)準(zhǔn)答案一模一樣,明顯感到是在課外用了工夫。還有很多老師,一直在極力引導(dǎo)學(xué)生到自己予設(shè)的教學(xué)思路中來,害怕學(xué)生給出不同的答案。
3、呼吁課堂教學(xué)新文化的建構(gòu)
應(yīng)該說本次評(píng)比活動(dòng)中,多數(shù)教師在教學(xué)中轉(zhuǎn)換了自己的角色,課堂中開始把關(guān)注的焦點(diǎn)真正放在學(xué)生的身上,關(guān)心學(xué)生的情感體驗(yàn)、關(guān)心學(xué)生的價(jià)值取向、關(guān)心學(xué)生的思維歷程,積極建構(gòu)“以生為本”的課堂教學(xué)新文化,逐漸使自己成為教學(xué)的引導(dǎo)者、合作者、創(chuàng)造者。如潘海老師在執(zhí)教《孫權(quán)勸學(xué)》一課時(shí),就真正把關(guān)注的焦點(diǎn)放在了學(xué)生身上,用濃濃的情景模擬(分角色朗讀、表演)來引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向,用不斷深入的探究分析來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲,構(gòu)建了積極健康“以生為本”的課堂教學(xué)文化。
課程改革呼喚新的課堂教學(xué)文化的構(gòu)建,體現(xiàn)在人的地位和關(guān)系上就是師生地位的變革。新課程強(qiáng)調(diào),教師與學(xué)生是民主、平等、和諧的關(guān)系。課堂上學(xué)生的觀點(diǎn)得到了關(guān)注,學(xué)生作為一個(gè)“完整的`人”、“真實(shí)有意義的人”得到保護(hù)和尊重,這也是課程改革的終極目標(biāo)。
也許,我們的老師們要真正做到“以生為本”并不是一件比較容易的事情,但我們真誠(chéng)希望老師們能在今后的教育教學(xué)中能密切聯(lián)系學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)發(fā)展、科技發(fā)展等,在新知的教學(xué)中關(guān)注學(xué)生已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),建設(shè)新型的民主、開放、科學(xué)、平等、對(duì)話、協(xié)商的課程文化。
4、采取各種措施,大力加強(qiáng)教師素養(yǎng)。
新課程呼喚我們的教師要有教學(xué)個(gè)性,更呼喚教師素質(zhì)的提升。教學(xué)條件固然重要,而素質(zhì)更重要。教學(xué)條件和手段在一定程度上可以靠教師去創(chuàng)造。但是,教師的素質(zhì)應(yīng)有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、高尚的人格魅力、個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格、和諧的師生關(guān)系和可貴的創(chuàng)新精神,只有這樣才能真正在課堂“指點(diǎn)江山”,在課外“激揚(yáng)文字”。如果我們的老師具有廣博深厚的文化知識(shí)、科學(xué)合理的教學(xué)理念、扎實(shí)過硬的教學(xué)技能,就一定能讓課堂教學(xué)充滿生命的活力,讓我們的學(xué)生沉醉在課堂,享受在課堂,發(fā)展在課堂。
5.密切關(guān)注課堂,大力提高教學(xué)效率。
教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在課堂教學(xué)環(huán)節(jié):備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)。要依托校本研修,落實(shí)好這幾個(gè)環(huán)節(jié),改進(jìn)并追求課堂教學(xué)的實(shí)效。加強(qiáng)新課程教學(xué)模式的研究,解決課堂"教什么"和"怎樣教"的問題,積極構(gòu)建自主預(yù)習(xí)、互動(dòng)討論、探究發(fā)現(xiàn)的課堂教學(xué)模式,強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。創(chuàng)造有效、高效課堂教學(xué)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),任重道遠(yuǎn),需要我們不懈地努力。
6加強(qiáng)教學(xué)能手的管理工作,組織他們做示范課,開展教研活動(dòng),充分發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)工作中的帶頭作用。要注意教學(xué)能手的再培養(yǎng)和再提高工作,鞭策他們不斷提升自我。在本次“教學(xué)能手”評(píng)比中,應(yīng)該說,老師們展現(xiàn)了良好的個(gè)人素質(zhì)和教學(xué)素養(yǎng),但我認(rèn)為部分老師的業(yè)務(wù)能力還需要有一定的提升!比如創(chuàng)造性的使用教材的能力;創(chuàng)設(shè)情境再生課堂的能力;優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的能力;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、激勵(lì)學(xué)生思考的能力;幫助學(xué)生處理信息、解決問題的能力;關(guān)注學(xué)生心理健康發(fā)展、愉悅課堂的能力;教師自身語(yǔ)言表達(dá)的能力等等。
總之,課堂教學(xué)是遺憾的藝術(shù),沒有最好只有更好。真切地希望所有的參賽教師積極反思,從不同角度、不同層面來分析得失、暢談感受、評(píng)價(jià)收獲,讓智慧共享,讓收獲共存,讓每位教師的心靈在思維的碰撞中、在智慧的共享中、在經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)的交流中,有所觸動(dòng)而獲得豐富。
教學(xué)能手個(gè)人工作總結(jié) 篇9
12月21日至12月28日,我校的課堂教學(xué)大比武活動(dòng)圓滿結(jié)束。在這持續(xù)一周的時(shí)間中,我們小學(xué)語(yǔ)文組一共欣賞了24位教師的精彩課堂,領(lǐng)略了老師們的授課風(fēng)采,聽后覺得受益匪淺,下邊將我們的感受匯報(bào)如下:
一、聽課收獲
(一)白板使用
此次聽課活動(dòng)要求所有人都使用電子白板,百分之九十的教師能做到對(duì)白版的熟練操作。每位教師都對(duì)自己的課件進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,課堂上白板的使用增強(qiáng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛活躍,每位孩子都積極參與,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
。ǘ┱n堂設(shè)計(jì)
每位教師都精心設(shè)計(jì)課堂,做到環(huán)環(huán)相扣。每位教師在教學(xué)中突出了聽說讀寫的訓(xùn)練和提高。大部分老師的思路清晰,結(jié)構(gòu)合理,符合“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的要求,做到了自主合作探究。
(三)習(xí)慣養(yǎng)成
很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。不管是讀書的習(xí)慣,還是寫字的習(xí)慣,老師們整堂課都注意了對(duì)孩子們的指導(dǎo)和訓(xùn)練,學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,特別是作為小學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣會(huì)對(duì)他們的一生受益。
。ㄋ模﹩l(fā)教學(xué)
老師們注重了啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。老師們都充分的做到了這點(diǎn)。而且形式多樣,從此可以看出老師們都做了充分的準(zhǔn)備。
。ㄎ澹┳⒅乩首x。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對(duì)讀的要求也不盡相同,師范讀、小老師領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀、小組讀,各種讀的形式多樣,進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛的精神,層次非常清晰。
(六)評(píng)價(jià)語(yǔ)言
幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切,到位,如有的老 師 老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、最棒的同學(xué)總在最關(guān)鍵的時(shí)刻發(fā)言、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí),自然的語(yǔ)言,對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。
二、教學(xué)不足
。ㄒ唬┤狈W(xué)習(xí)
我們常說,教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電。特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后,對(duì)老師的要求越來越高看,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學(xué)習(xí)新課程理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,特別是語(yǔ)文教師,要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。而所有這些,都離不開學(xué)習(xí),我們要學(xué)習(xí)新課程理論,要走理論加實(shí)踐的道路,要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去,做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
(二)觀念陳舊
我們要做新課程忠實(shí)的'實(shí)踐者,在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師一直是知識(shí)的權(quán)威,學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)生是知識(shí)的容器,課堂是教師表演的舞臺(tái),教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕,而全然不顧學(xué)生的感受,現(xiàn)在,需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,要轉(zhuǎn)變自己的角色,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,我們要蹲下身子看學(xué)生,要平等地跟學(xué)生交流,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,所以,我們不能急功近利,要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
三、教學(xué)建議
。ㄒ唬┱n堂沉悶
缺乏激情 部分老師的課堂課堂氛圍比較沉悶,缺乏激情,語(yǔ)言匱乏,只注重了知識(shí)的傳授,而忽略了學(xué)科的情感目標(biāo)。
建議:充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)設(shè)一些富有活動(dòng)性的設(shè)計(jì),讓孩子們動(dòng)起來。老師多聽一聽其他老師的課堂,學(xué)會(huì)醞釀自己的感情,以高昂的激情投入課堂,與學(xué)生融為一體、打成一片,做到對(duì)整堂課情感目標(biāo)的有效把握。
。ǘ┌盐战滩牟坏轿,沒有突出重難點(diǎn)
不少老師沒有按照新課標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)定位重難點(diǎn),力求面面俱到,而忽視了重難點(diǎn)的把握和重視。老師一味講自己的,而學(xué)生卻霧里看花,使得師生課堂脫節(jié)。
建議:加強(qiáng)新課標(biāo)和單元教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí),做好集體備課,正確掌握重難點(diǎn)及突破措施,整合教材,融會(huì)貫通,對(duì)知識(shí)系統(tǒng)處理,熟練掌握。
。ㄈ┱_運(yùn)用多媒體,指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)
對(duì)多媒體的運(yùn)用要恰到好處,切記亂用濫用,有的老師在使用多媒體的過程中,忽視了其有效性和可行性。
建議:先品讀課文,再讀教參,設(shè)計(jì)課堂,后制作課件。做到對(duì)課堂的輔助和指引,起到引導(dǎo)和促進(jìn)作用,切忌拿來主義,即拿別人課件隨便就用,只有這樣方可使課堂有序而富有特色。
當(dāng)然,聽課中的優(yōu)點(diǎn)及問題還有不少,在此不一一列舉,在以后的課堂中,只有相互學(xué)習(xí),多深入課堂,精心研究課堂,多向同行請(qǐng)教,方可每天進(jìn)步?傊,這次聽課學(xué)習(xí),我們更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng),亮麗自己的教學(xué)生涯。
教學(xué)能手個(gè)人工作總結(jié) 篇10
一年來我校在教學(xué)能手培養(yǎng)培訓(xùn)方面取得了顯著成績(jī)。工作中發(fā)現(xiàn)、扶植、培養(yǎng)了部分教學(xué)能手,充分發(fā)揮了其模范帶頭作用,依據(jù)我校工作實(shí)際,對(duì)一年來的教學(xué)能手培養(yǎng)培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)如下:
一、建立健全了教學(xué)能手檔案
根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)能手情況,我校為每位教學(xué)能手建立了檔案,對(duì)他們的思想品德、知識(shí)水平、業(yè)務(wù)專長(zhǎng)、工作態(tài)度等均做詳細(xì)記錄,為使用和培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、任課
根據(jù)每位教師的具體情況,在課程分配上,我們有計(jì)劃、有目標(biāo)地實(shí)行大循環(huán)、小循環(huán)、年級(jí)踏步三種方式,力求做到學(xué)科對(duì)口,學(xué)段對(duì)路,盡可能使其既施展才能、發(fā)揮所長(zhǎng),又使各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)、教研工作得到加強(qiáng)。
三、委以重任
對(duì)于精力充沛、組織能力較強(qiáng)的教師,我們組織考察小組,對(duì)其進(jìn)行全面的考核。然后,根據(jù)個(gè)人情況,分別讓其擔(dān)任班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等工作,增強(qiáng)其事業(yè)心和責(zé)任感。
四、激勵(lì)引路,發(fā)揮示范作用
根據(jù)我校實(shí)際,我們把示范課分為引導(dǎo)性、傳經(jīng)性、反饋性三種。本學(xué)期,我們讓骨干教師分別承擔(dān)一定任務(wù)。引導(dǎo)性示范課安排在開學(xué)初,主要為打開新局面;傳經(jīng)課安排在期中,供其他教師借鑒;反饋性示范課由教導(dǎo)主任主講,根據(jù)活動(dòng)的開展情況,將近期的教學(xué)活動(dòng)做一總結(jié)反饋。同時(shí),通報(bào)最新教改信息,交流新的教學(xué)理念,全面推動(dòng)本校的教學(xué)改革。
五、傳幫帶
1、開學(xué)初,舉行了大型觀摩課,由優(yōu)秀教師執(zhí)教,組織教師聽課,現(xiàn)場(chǎng)傳經(jīng)。
2、輔導(dǎo)講座
選定各科輔導(dǎo)員,每二周舉辦一次輔導(dǎo)課,組織教師聽后評(píng)論,匯報(bào)交流個(gè)人心得。
3、每周一次教研活動(dòng),通過集體備課活動(dòng),使教學(xué)能手的'主導(dǎo)作用同集體智慧想結(jié)合。解惑補(bǔ)短,幫助部分教師掃除了教材上的障礙,進(jìn)而帶動(dòng)面上的教學(xué)。
六、培養(yǎng)對(duì)象
本學(xué)年,培養(yǎng)了毛鳳娟、宋維嶺、張偉、劉明艷四位老師成為縣級(jí)教學(xué)能手,爭(zhēng)取用一年的時(shí)間將其培養(yǎng)為市級(jí)教學(xué)能手。培養(yǎng)了張懷英、李慧、宋文彩、楊瑞甜四位老師,成為市級(jí)教學(xué)能手,爭(zhēng)取用一年的時(shí)間將其培養(yǎng)為省級(jí)教學(xué)能手。
在今后的工作中,我們將找差距、學(xué)先進(jìn),把教學(xué)能手培養(yǎng)培訓(xùn)工作做的更好。
教學(xué)能手個(gè)人工作總結(jié) 篇11
晉城市第十二屆小學(xué)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)自 4月21日開始到4月28日結(jié)束,共有67名教師參評(píng),經(jīng)評(píng)委認(rèn)真、公平、公正的評(píng)選,其中61名教師被評(píng)為市級(jí)小學(xué)教學(xué)能手。
本次活動(dòng)市教研室安排周密,組織緊湊,管理細(xì)致,考察全面,評(píng)價(jià)公正,對(duì)全市的小學(xué)課堂教學(xué)、小學(xué)教師隊(duì)伍有了初步的了解。
評(píng)選活動(dòng)呈現(xiàn)出如下特點(diǎn):
1、對(duì)參評(píng)教師的評(píng)價(jià)全面細(xì)致。具體表現(xiàn)在:
(1)參評(píng)教師所在學(xué)校的全休教師對(duì)其師德師能進(jìn)行了評(píng)價(jià);
(2)各縣(市、區(qū))教研室對(duì)參評(píng)教師的教案、學(xué)生作業(yè)批改以及教學(xué)成績(jī)進(jìn)行了評(píng)價(jià);
(3)市級(jí)評(píng)審組對(duì)參評(píng)教師進(jìn)行了綜合知識(shí)測(cè)試;
(4)審查了參評(píng)教師近兩年發(fā)表的論文和獲得的各項(xiàng)榮譽(yù);
(5)采取同學(xué)科同課異構(gòu)的方式,進(jìn)行課堂教學(xué)展示。
(6)課后針對(duì)參評(píng)者的現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)作了點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo),并且提出了科學(xué)合理的教學(xué)建議。
2、新課程理念充分體現(xiàn)。參評(píng)教師正在努力把新課程理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為,積極構(gòu)建符合新課程理念的教學(xué)模式,從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)過程,都在盡力體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。課堂學(xué)習(xí)氣氛民主和諧,師生互動(dòng)、生生互動(dòng),注重強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
3、課堂教學(xué)模式豐富多樣。參評(píng)教師采用了“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式,“問題解決”教學(xué)模式,講讀議、講議練結(jié)合的教學(xué)模式,教學(xué)形式不一而足,豐富多樣。
4、更加追求課堂教學(xué)的實(shí)效性。導(dǎo)學(xué)案的使用,讓老師們退居二線,孩子們成了課堂的主角,老師們讓時(shí)間、讓舞臺(tái)、讓精彩,孩子們有了一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、展示自我的時(shí)空,基本技能得到了鍛煉,基礎(chǔ)知識(shí)基本落實(shí)。
通過這次評(píng)選活動(dòng),我們也發(fā)現(xiàn)一些問題:
1、教師的專業(yè)素養(yǎng)有待提高。部分教師知識(shí)面窄,應(yīng)對(duì)教學(xué)捉襟見肘;有的教師教學(xué)語(yǔ)言不生動(dòng),感染力不強(qiáng);有的教師過分依賴多媒體課件,忽視了板書的設(shè)計(jì)和書寫;有的教師對(duì)年段目標(biāo)認(rèn)識(shí)模糊,對(duì)教材理解不透,教學(xué)目標(biāo)的確定不夠科學(xué),教學(xué)重難點(diǎn)把握不準(zhǔn),教學(xué)方法的選擇盲目隨意;有的教師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)處理不當(dāng),導(dǎo)入不夠巧妙、新穎,流程不夠順暢、自然,合作學(xué)習(xí)的問題沒有思維含量,導(dǎo)致小組討論流于形式;還有的教師駕馭課堂教學(xué)節(jié)奏的能力較弱,出現(xiàn)拖堂或提前下課現(xiàn)象,影響了教學(xué)效果。
2、課堂教學(xué)改革重形式輕內(nèi)涵。“導(dǎo)學(xué)案”的使用,從很大程度上改變了老師主宰課堂的局面,但是由于教師水平不同,對(duì)新課程理解的角度不同,在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)就存在很大的差異。有的課堂,老師只是在亦步亦趨引導(dǎo)學(xué)生完成“學(xué)案”,教學(xué)少了靈動(dòng)和生成,過于僵化、程式化;有的課堂老師對(duì)學(xué)生牽得很緊,學(xué)生的主體地位不能充分體現(xiàn);有的課堂過分民主,老師被學(xué)生牽著走,問題瑣碎沒有價(jià)值。如在強(qiáng)化“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”的同時(shí),如何發(fā)揮“傳統(tǒng)課堂”的優(yōu)勢(shì)作用,在培養(yǎng)學(xué)生情感度價(jià)值觀和各項(xiàng)能力的同時(shí),如何正確處理好“基礎(chǔ)知識(shí)”和“基本技能”的教學(xué)要求等等。
3、從全市所報(bào)的.67名參評(píng)選手中,我們發(fā)現(xiàn)沒有一位體育教師,只有一位音樂老師、一位美術(shù)老師,對(duì)音體美學(xué)科重視度不高,導(dǎo)致這些學(xué)科的代課老師沒有機(jī)會(huì)鍛煉和成長(zhǎng)。
基于以上問題,提出幾點(diǎn)建議:
1、采取各種措施,大力加強(qiáng)教師素養(yǎng)。
教師專業(yè)素養(yǎng)的高低決定著教育質(zhì)量的高低。作為一名教師必須具備的專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能兩個(gè)方面。1.扎實(shí)的專業(yè)知識(shí) . 教師專業(yè)知識(shí)包括普通文化知識(shí)所教學(xué)科知識(shí)和教育學(xué)科知識(shí)。教師應(yīng)博覽群書,不斷提高理論水平,豐富學(xué)科知識(shí)。2.熟練的專業(yè)技能。教師必須具備從事教學(xué)工作的嫻熟的專業(yè)技巧與較強(qiáng)的專業(yè)能力。①教學(xué)設(shè)計(jì)技能;②應(yīng)用教學(xué)媒體技能;③課堂教學(xué)技能;④組織指導(dǎo)學(xué)科課外活動(dòng)的技能;⑤教學(xué)研究技能。
我們要通過各種活動(dòng)或競(jìng)賽來提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。如果我們的老師具有廣博深厚的文化知識(shí)、科學(xué)合理的教學(xué)理念、扎實(shí)過硬的教學(xué)技能,就一定能讓課堂教學(xué)充滿生命的活力,讓我們的孩子沉醉在課堂,享受在課堂,發(fā)展在課堂。
專業(yè)成長(zhǎng)無捷徑發(fā)展快慢在主觀;
準(zhǔn)確定位很重要善于讀書思路寬;
多多反思能提高勤于寫作得歷練;
此外還需多交流工作之余上論壇。
2、密切關(guān)注課堂,大力提高教學(xué)效率。
教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在課堂教學(xué)五環(huán)節(jié):備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)。要依托校本研修,落實(shí)好這五環(huán)節(jié),改進(jìn)并追求課堂教學(xué)的實(shí)效。加強(qiáng)新課程教學(xué)模式的研究,解決課堂“教什么”和“怎樣教”的問題,積極構(gòu)建自主預(yù)習(xí)、互動(dòng)討論、探究發(fā)現(xiàn)的課堂教學(xué)模式,強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施,開展有效教學(xué)的課堂達(dá)標(biāo)研究。
用好“導(dǎo)學(xué)案”,組織學(xué)生充分地自主學(xué)習(xí)、思考,在大家都百思不得其解的問題上采取小組討論,在大班交流時(shí),老師要引領(lǐng)、點(diǎn)撥、提升。創(chuàng)造有效、高效課堂教學(xué)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),任重道遠(yuǎn),需要我們不懈地努力。
2、各級(jí)教育部門要加強(qiáng)市級(jí)教學(xué)能手的日常管理工作,組織他們做示范課,開展教研活動(dòng),充分發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)工作中的帶頭作用。要注意教學(xué)能手的再培養(yǎng)和再提高工作,鞭策他們不斷完善自我、與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí),建議各單位適當(dāng)?shù)亟o市級(jí)教學(xué)能手以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),市級(jí)教學(xué)能手在職稱晉級(jí)和評(píng)模時(shí)可以優(yōu)先。
3、積極推進(jìn)招聘教師制度的改革。應(yīng)聘教師的個(gè)人條件可以打破地域界限,公開在全省、全國(guó)招聘教師,引進(jìn)人才,招賢納士,大力提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
教學(xué)能手個(gè)人工作總結(jié) 篇12
為了進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)新課程改革,轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),扎實(shí)開展學(xué)校教育科研活動(dòng),我校于20xx年11月4日舉行了教師賽課活動(dòng),賽課活動(dòng)從程度上來說,是我校教育教學(xué)的一個(gè)縮影,是對(duì)教學(xué)工作的一次集中展示。賽教課質(zhì)量的高低,可以反映代表學(xué),F(xiàn)有教學(xué)水平。在活動(dòng)中,我全程參與,感想很多,現(xiàn)就這次貨動(dòng)作如下小結(jié),希望大家能在今后的活動(dòng)中注意。
一、賽課的目的
1、搭建賽課平臺(tái),促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)總體上說我們這個(gè)群體中的絕大多數(shù)同志工作有熱情、負(fù)責(zé)任的,也有不少老師工作業(yè)績(jī)比較突出。但是也有一部分人缺乏進(jìn)取意識(shí),缺少改革創(chuàng)新意識(shí),個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的需求也不迫切。
“賽課”活動(dòng)的有效開展,可以達(dá)到促進(jìn)中青年教師自我反思、自我提高、意識(shí)覺醒的目的,從而有效地促進(jìn)中青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)有效性教學(xué)研究,切實(shí)提高課堂教學(xué)的效益新課改理論實(shí)踐過程中,如何在課堂教學(xué)上真正體現(xiàn)、落實(shí)新課程理念,提高課堂教學(xué)效益,仍然是我們目前亟待研究和解決的問題。
二、賽課的成效
1、自制教具好本次參賽的`所有選手,課前的準(zhǔn)備都是比較充分對(duì)課標(biāo)、教材的理解方面也吃得比較好,在自制教具好,比如楊懷法老師《珍珠鳥》一課中,自制教具排列規(guī)律。
2、多媒體運(yùn)用好在本次賽課中,一個(gè)突出的亮點(diǎn)就是在教學(xué)中都使用了多媒體這個(gè)教學(xué)手段,而且在運(yùn)用多媒體教學(xué)中還比較熟練,達(dá)到了媒體運(yùn)用與教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一。
3、語(yǔ)文教學(xué)中注意到了朗讀指導(dǎo),比如,李林平老師的《我的伯父魯迅先生》一課。學(xué)生的導(dǎo)讀就做的比較好
三、幾點(diǎn)反思
本次賽課,雖然有優(yōu)點(diǎn),但不得不說,某些課堂和老師,對(duì)角色的定位、對(duì)教材的把握、對(duì)教法的選擇、對(duì)內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問題和不足。歸納起來,集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、目標(biāo)不明確一堂課要達(dá)成怎樣的目標(biāo),這應(yīng)是我們上課首要解決的問題。目標(biāo)已定,就應(yīng)在教學(xué)過程中緊緊圍繞這一中心,采取靈活多樣的教法使其達(dá)到既定要求;顒(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師的授課與自己的教學(xué)設(shè)計(jì)是大相徑庭,完全背離了課前設(shè)計(jì),課前預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)不能達(dá)到。
2、重點(diǎn)不突出閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,其地位和重要性是毋庸置疑的。從某種意義上講,語(yǔ)文教學(xué)的成敗取決于閱讀教學(xué)是否有效落實(shí),因此,重視和加強(qiáng)閱讀教學(xué),是我們每一位語(yǔ)文教師的重要任務(wù)。
老師們,當(dāng)今的課堂所需要的不再是灌輸,而是利用優(yōu)化的教學(xué)資源或課堂教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),從而提高課堂教學(xué)效率,這種真實(shí)的、有效的課堂動(dòng)態(tài)教學(xué)生成模式仍然需要我們教師上下求索。
今后,讓我們用理性、智慧、激情面對(duì)每一位學(xué)生,面對(duì)每一節(jié)課堂,讓創(chuàng)新與實(shí)踐并行,讓快樂與夢(mèng)想齊飛。
教學(xué)能手個(gè)人工作總結(jié) 篇13
根據(jù)縣教育局文件精神,結(jié)合龍江縣《關(guān)于認(rèn)定第七批縣市級(jí)骨干教師的通知》具體要求,在全校教師的共同努力和積極參與下,我校骨干教師評(píng)選活動(dòng)已圓滿結(jié)束,F(xiàn)將本次活動(dòng)開展情況總結(jié)匯報(bào)如下:
一、健全工作組織,激發(fā)教師參與熱情。
接文件通知后,我校高度重視,決定把教師教學(xué)業(yè)務(wù)展示和骨干教師評(píng)選活動(dòng)作為一項(xiàng)重要工作來抓。成立了以李校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和骨干教師考核工作辦公室,負(fù)責(zé)有關(guān)資格審查、量化考核等工作,并在教師中進(jìn)行廣泛宣傳,激勵(lì)廣大教師積極參與教學(xué)成果展示交流,以此為契機(jī)提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校召開骨干教師評(píng)選專門會(huì)議,制訂了龍江三中骨干教師評(píng)選方案、量化考核細(xì)則。根據(jù)評(píng)選工作安排,分步組織實(shí)施。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)展示,促進(jìn)教師教學(xué)交流。
我校以學(xué)科組為單位,堅(jiān)持先展后評(píng)的原則,要求全體教師必須在評(píng)前參加業(yè)務(wù)展示,全體教師參加了由教務(wù)處組織的集中展示。教務(wù)處重點(diǎn)對(duì)骨干教師評(píng)選條件、要求、輻射作用等進(jìn)行詳盡說明。各學(xué)科組織教師展示教學(xué)成果,教師積極參與,相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。此項(xiàng)活動(dòng)對(duì)全校教師業(yè)務(wù)能力的提高起到了積極重要的作用。
三、規(guī)范競(jìng)賽程序,確;顒(dòng)富有成效。
在展示成果的基礎(chǔ)上,我校嚴(yán)格按縣級(jí)骨干教師的評(píng)選步驟和要求開展活動(dòng)。
第一步:分組報(bào)名。各組在全員展示的基礎(chǔ)上組織報(bào)名。
第二步:分配指標(biāo)資格審查。領(lǐng)導(dǎo)小組以學(xué)科組為單位,下達(dá)名額,具體分配如下:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各2人;物理、化學(xué)、思品、歷史、地理、生物、藝術(shù)(音美)、體育、綜合實(shí)踐(地方課程、信息技術(shù))各1人;按成績(jī)擇優(yōu)1人。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)縣骨干教師評(píng)審條件和要求,對(duì)參評(píng)教師進(jìn)行嚴(yán)格的資格審查。
第三步:綜合評(píng)價(jià),確定候選人。在資格審查的.基礎(chǔ)上,對(duì)參評(píng)教師進(jìn)行量化評(píng)價(jià),按綜合得分高低,分學(xué)科確定校級(jí)骨干教師候選人16人。
第四步:進(jìn)行公示,推薦縣級(jí)骨干教師評(píng)選人選。確定校級(jí)骨干教師候選人后,學(xué)校在醒目位置公示,在無異議的前提下,確定了16名校級(jí)骨干教師,他們是田麗華、張仁庫(kù)、吳偉、耿岳、王鴻偉、柏樹、朱雪芹、姜海波、李秀梅、李鳳、韓慧梅、李敏、宋振忠、林杰、張慶、李淑賢。并推薦這16名教師參加縣級(jí)骨干教師評(píng)選。
本次活動(dòng)的開展,雖然經(jīng)歷不長(zhǎng)、工作任務(wù)重,而且投入了大量的精力,但是,整個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)備充分,內(nèi)容充實(shí),操作規(guī)范,過程公平、公開、公正,結(jié)果嚴(yán)肅合理,教師熱情高漲。通過骨干教師評(píng)審?fù)扑]活動(dòng)推動(dòng)了我校教師隊(duì)伍建設(shè),激勵(lì)教師努力提高自身的實(shí)際能力和水平,真正發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。這對(duì)于增強(qiáng)我校廣大教師的學(xué)習(xí)和教研意識(shí)、提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革、促進(jìn)教育質(zhì)量的提升,起到了非常重要的作用。
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