下學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
按照學(xué)校工作安排,要我在今天的教師例會(huì)上對(duì)今年下期教務(wù)處工作,特別是教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行總結(jié)、講評(píng)和反思。我想,無(wú)論是總結(jié)也好、講評(píng)也好,還是反思也好,目的都只有一個(gè),那就是更好地推進(jìn)后階段學(xué)校的教育教學(xué)工作。
我們總結(jié)、講評(píng)、反思無(wú)非是兩種形式:一是列舉同志們所做的大量工作來(lái)證明我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),到談問(wèn)題時(shí)卻輕描淡寫、蜻蜓點(diǎn)水、三言兩語(yǔ)、一筆帶過(guò);二是既總結(jié)了成績(jī),又指出了許多問(wèn)題,并且問(wèn)題講得到位,講到了個(gè)人,講清了問(wèn)題,講明了責(zé)任。但是,兩種講評(píng)形式的效果都不明顯,不該做的還是照樣做,不該出現(xiàn)的問(wèn)題還是照樣出現(xiàn),出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是什么?可能在座的大多數(shù)同志們包括我自己在內(nèi)都沒(méi)有深思過(guò)。
近段時(shí)間,全市讀書月活動(dòng)開展得如火如荼,我也有幸翻閱了一下《把信送給加西亞》這一本書,值得我高興的是,書中的羅文送信給加西亞的故事引發(fā)了我的思考:羅文為什么能夠成功?羅文精神的真諦是什么?這個(gè)故事如今有什么樣的現(xiàn)實(shí)意義?
羅文之所以能夠成功,我想,他是憑著一種主動(dòng)面對(duì)的勇氣,一種敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任,一種腳踏實(shí)地的態(tài)度,一種鍥而不舍的精神,最終才把信成功送給加西亞。
而目標(biāo)明確,信念堅(jiān)定,主動(dòng)面對(duì),敢于擔(dān)當(dāng),克服困難,直至最終獲得成功,則是羅文精神的真諦。這個(gè)故事在經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的今天、對(duì)于各行各業(yè)尤其是對(duì)我們教育工作者來(lái)說(shuō)仍然有著非,F(xiàn)實(shí)的意義和作用。
這個(gè)故事、這本書其實(shí)是要告訴我們一個(gè)深刻的哲理:思想才是個(gè)大問(wèn)題,只要我們思想認(rèn)識(shí)清,問(wèn)題就一定能看清;態(tài)度更是個(gè)大問(wèn)題,只要我們態(tài)度能端正,思想就一定能擺正。
老師們,誰(shuí)是我們的羅文?在座的每一位同志都是我們的羅文!誰(shuí)是我們的加西亞?學(xué)校的1196名學(xué)生都是我們的.加西亞!什么是我們要送的信?輝煌的工作業(yè)績(jī),換句話說(shuō)就是學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。
怎樣讓自己變成真正的“羅文”,怎樣把“信”成功地送給每一個(gè)“加西亞”?我想,只有我們?nèi)w教職員工統(tǒng)一了認(rèn)識(shí),統(tǒng)一了思想,深切認(rèn)識(shí)到學(xué)校是全體教師的學(xué)校,而不是哪個(gè)人或哪幾個(gè)人的學(xué)校,更不是領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校;只有全體教師深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校發(fā)展與否與每個(gè)人都息息相關(guān),緊密相連,只有學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高,學(xué)生人數(shù)才不至于逐年減少,我們的這份工作才能有保障,我們的工資才能有保障,我們的生活才能更加安逸?赡芪覀冋l(shuí)都沒(méi)有想這樣一個(gè)問(wèn)題,在當(dāng)前的初中義務(wù)教育階段,學(xué)校要一年增加一百多名學(xué)生是何等的困難,而教學(xué)質(zhì)量一旦滑坡,一年減少一百多名學(xué)生卻是何等的輕而易舉,這樣連續(xù)三至五年,我們還能有多少學(xué)生、多少個(gè)班級(jí)?我們又會(huì)多出多少名教師、多少位閑人?真的到了那種時(shí)候,恐怕能者上、庸者下,一部分人坐在家里拿基本生活費(fèi)的尷尬場(chǎng)面也就殘酷地?cái)[在我們面前了,其實(shí)這樣的場(chǎng)面在很多地方就已經(jīng)出現(xiàn)了。
所以,當(dāng)前我認(rèn)為學(xué)校工作中的頭等大事還是我們?nèi)w教職員工務(wù)必要做到思想統(tǒng)一,認(rèn)識(shí)統(tǒng)一,這樣我們才能端正態(tài)度,主動(dòng)面對(duì),敢于擔(dān)當(dāng),愛(ài)校如家,愛(ài)生如子,成為一名合格的信使,共同辦好我們自己的通海路中學(xué)。
鑒于對(duì)學(xué)校工作的以上認(rèn)識(shí),對(duì)于今天的總結(jié)、講評(píng),我想把它化為一次思想上的匯報(bào),同時(shí)也化為一次思想上的交流,更化為一次心靈之間的溝通,坦誠(chéng)地、毫不隱瞞地向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁講一講我們教務(wù)處一班人在工作中遇到的困難及產(chǎn)生的困惑,以期望在今后的工作中能得到更多的理解和支持,至于工作的總結(jié)和講評(píng),我們有的是時(shí)間,有的是機(jī)會(huì),只要我們統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一了思想,能互相理解、互相信任、互相支持,又何愁學(xué)校工作推不動(dòng),搞不好。
各位同仁都知道,教務(wù)處歷來(lái)是學(xué)校教育教學(xué)工作思路執(zhí)行、過(guò)程管理、結(jié)果評(píng)價(jià)的重要職能部門,其工作涵蓋學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理、活動(dòng)開展、師生評(píng)價(jià)等等。而學(xué)校組織較為嚴(yán)密,牽一發(fā)尚且動(dòng)全身,故教務(wù)處工作好壞成為了學(xué)校執(zhí)行力強(qiáng)弱的關(guān)鍵,在其中起到了相當(dāng)重要的作用。兩年半教務(wù)處工作,讓我感受頗深,感慨頗多。
1、責(zé)任重大卻不知道該怎樣承擔(dān)
正如前面講到的教務(wù)處工作好壞成了學(xué)校執(zhí)行力強(qiáng)弱的關(guān)鍵,這也讓教務(wù)處一班人感到了責(zé)任的重大。其實(shí),學(xué)校教學(xué)常規(guī)并不常規(guī),學(xué),F(xiàn)行的規(guī)章制度、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求、上級(jí)文件中精神通常是教務(wù)處工作的標(biāo)準(zhǔn)?僧(dāng)面對(duì)問(wèn)題和困難時(shí),卻又是誰(shuí)都無(wú)法代替教務(wù)處去摸著石頭過(guò)河的;一旦教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)滑坡,又誰(shuí)都無(wú)法代替教務(wù)處來(lái)承擔(dān)這重大的責(zé)任。這樣一想,我們倍感責(zé)任重大的同時(shí)壓力倍增,真不知道有時(shí)該怎樣來(lái)承擔(dān)這幅重?fù)?dān)。
2、常年忙碌卻有太多不知道該怎樣才能管到位
課程安排、常規(guī)檢查、考試考核,就已經(jīng)讓我們疲于應(yīng)付。再加上控流保學(xué)、統(tǒng)計(jì)填表、各種會(huì)議、各種任務(wù)部署、時(shí)不時(shí)還有臨時(shí)工作安排,就足夠讓我們手忙腳亂。再來(lái)個(gè)教師請(qǐng)假、外出學(xué)習(xí),要臨時(shí)安排代課,有時(shí)難免顧了這頭又失了那頭。一年到頭忙忙碌碌,卻還有許多事情來(lái)不及管,也不知道該怎樣才能管到位,但是一旦出現(xiàn)失誤或顧及不到的地方,后果和責(zé)任還得自己承擔(dān)。
3、付出頗多卻不知道該怎樣做才能令人滿意
教務(wù)處事情繁多,必須投入大量的時(shí)間和精力,但即使如此,仍然要承受上下的許多不滿。開學(xué)排課有意見(jiàn)、代課安排不樂(lè)意,你還必須和聲細(xì)語(yǔ),否則就是態(tài)度不好,做人高調(diào);教師聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)性意見(jiàn),管多了反映壓力大,說(shuō)你管理不人性;管少了領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)你不負(fù)責(zé)任,工作開展力度不大。而我們即使有想法、有委屈也只得咬碎了牙齒往肚子里吞,以免影響大局、妨礙工作。
當(dāng)然,今天我把我在教務(wù)處工作過(guò)程中產(chǎn)生的一些想法如實(shí)地講出來(lái),決沒(méi)有任何責(zé)備老師、埋怨領(lǐng)導(dǎo)的意思,也決不是要大家來(lái)承擔(dān)工作為什么沒(méi)有搞好的責(zé)任,我的目的只有一個(gè),那就是要告訴我們的同志們:當(dāng)我們站在教室里認(rèn)真上課、在辦公室里認(rèn)真?zhèn)湔n、加班加點(diǎn)批改作業(yè)感到勞累和辛苦時(shí),我們教務(wù)處一班人、學(xué)校行政一班人雖然課上得相對(duì)較少一點(diǎn),但我們也并不容易、并不輕松,更沒(méi)有歇著,相反,我們也在認(rèn)真并用心工作著,有時(shí)更是絞盡腦汁工作著。
我只是再次希望全體同仁對(duì)我們這些暫時(shí)還在從事行政工作的同志予以更多的理解和支持,多進(jìn)行一下?lián)Q位思考。我們唯有統(tǒng)一思想,充分認(rèn)識(shí)到通海路中學(xué)是我們大家共同的學(xué)校;通海路中學(xué)必須辦好,才有學(xué)生來(lái)讀書,我們才有工作,才有工資;通海路中學(xué)只有發(fā)展了我們才有面子,才感到無(wú)比的光榮。這樣我們才能端正工作態(tài)度,才能努力工作,才能無(wú)私奉獻(xiàn),才能把每封信成功地送到每一個(gè)學(xué)生手中,才能成為一個(gè)成功的信使。
借此機(jī)會(huì),再談一談后段工作思路。
我用這樣四句話來(lái)概括:堅(jiān)決執(zhí)行規(guī)章制度,嚴(yán)抓細(xì)管常規(guī)工作,優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)師生,努力提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)談一談堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度。學(xué)校規(guī)章制度凝聚了決策者的心血和教師集體的民意,在教學(xué)中理應(yīng)具有最高權(quán)威。制度不在多,但制訂了就一定要執(zhí)行。我們?cè)谥朴喼贫葧r(shí),可以充分討論、爭(zhēng)辯、各抒己見(jiàn),但在執(zhí)行制度時(shí),決不容置疑,決不容猶豫,決不允許有折扣。
堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度,也必定是學(xué)校今后開展任何工作的指導(dǎo)思想。
老師們,今天我也講了很多,但無(wú)論千言萬(wàn)語(yǔ)都?xì)w結(jié)為一句話:通海路中學(xué)是我們大家的通海路中學(xué),愿我們攜手共進(jìn),共創(chuàng)美好未來(lái)!
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