高三數(shù)學(xué)工作總結(jié)
本文是由一位高三數(shù)學(xué)教師寫的工作總結(jié),請看這位數(shù)學(xué)組組長是怎么給自己進(jìn)行總結(jié)的吧!
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作為數(shù)學(xué)組組長我作為高三數(shù)學(xué)備課組組長,今天在這里代表全體備課組教師向大家匯報(bào)三年來在教學(xué)中的一些做法和體會(huì),和大家一起進(jìn)行研討。
發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng),堅(jiān)持三個(gè)統(tǒng)一
統(tǒng)一觀念:針對(duì)高考試題更加突出“從學(xué)生未來發(fā)展出發(fā),力爭改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和人人都能獲得有價(jià)值的、必要的數(shù)學(xué)”的教育理念。嚴(yán)格按«3COME文檔頻道綱»的要求,遵循“考察基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注重考察能力”的原則,確立以能力立意命題的指導(dǎo)思想,融知識(shí)、能力與素質(zhì)于一體,全面檢測考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力。三年來,我們的教學(xué)方針是:以學(xué)生為主體,注重基礎(chǔ)教學(xué),加強(qiáng)能力培養(yǎng)。在此觀念下,針對(duì)不同內(nèi)容,采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。
統(tǒng)一目標(biāo):從高一到高三,針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。如:高一階段我們的教學(xué)目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,建立以學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)課堂”;高二階段我們的教學(xué)目標(biāo)是“加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),將探究式學(xué)習(xí)引入課堂”;高三第一學(xué)期,我們的教學(xué)目標(biāo)是“夯實(shí)基礎(chǔ),注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的教學(xué)”;而高三第二學(xué)期,我們的教學(xué)目標(biāo)是“注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,提高學(xué)生綜合解題能力”。只有目標(biāo)明確,措施才能得當(dāng),在不同的階段,才會(huì)有針對(duì)性的選擇教學(xué)方法,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容,突出重點(diǎn),取得較好的教學(xué)效果。
統(tǒng)一主線:高一、高二根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,以教材要求為其教學(xué)主線,高三我們的教學(xué)是以數(shù)學(xué)組自己編寫的復(fù)習(xí)講義為主線。這套講義是我們數(shù)學(xué)組經(jīng)過多年的高三實(shí)踐編寫的,凝聚著我組老教師的經(jīng)驗(yàn)和心血,也融入了全組教師的智慧,在原有講義的基礎(chǔ)上,針對(duì)新的高考大綱,又進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷牡倪x題。它貫穿了各章節(jié)的主干知識(shí)和精選題目,比較適合我校學(xué)生的層次和特點(diǎn),所以以它為復(fù)習(xí)主線,使復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)一致,復(fù)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)一致。在統(tǒng)一備課的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步闡明各個(gè)章節(jié)的編寫意圖,每一道題所要達(dá)到的目的,以求得在理解上的一致。
以上三個(gè)統(tǒng)一,是我們備課組打好整體仗的重要前提。
關(guān)注教改,注重科研,改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方式
隨著對(duì)“新課標(biāo)”的學(xué)習(xí)和教學(xué)改革的不斷深入,迫切地要求我們的教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)方法實(shí)行質(zhì)的改變。由于我們是最后一批使用舊教材,如何在舊教材的基礎(chǔ)上,貫徹新的教學(xué)理念,“老樹開新枝”,以適應(yīng)目前的高考要求,是我們?nèi)陙碇攸c(diǎn)研究的課題。根據(jù)各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo),制定出不同的研究課題。高一階段,以“如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,以學(xué)生為主體進(jìn)行課堂教學(xué)”為課題,重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),改變教學(xué)方式,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,提高教學(xué)效果的研究;高二階段,將“探究式”學(xué)習(xí)引入課堂,開展發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高學(xué)習(xí)能力的研究;高三階段,重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)改革,深刻研究考綱,不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。無論那一階段的研究,我們都借鑒現(xiàn)有的教學(xué)成果,提出新的教學(xué)設(shè)想,大膽嘗試,以公開課和示范課的形式進(jìn)行實(shí)踐。并且每一次課都要集體備課,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一方案,但不拘泥于統(tǒng)一的教學(xué)方式。課后總是認(rèn)真總結(jié),寫出教學(xué)論文。由于大家的努力,我們的教學(xué)成績,從高一到高三始終位于全區(qū)第一,每學(xué)年都有多篇論文獲獎(jiǎng)。
群策群力,取長補(bǔ)短,團(tuán)結(jié)協(xié)作
備課組是一個(gè)群體,群體的工作自然離不開每一個(gè)個(gè)體。高三的復(fù)習(xí)工作極為繁重,*一個(gè)人的力量是絕對(duì)不可能完成的。我們備課組共有五個(gè)人,各有所長,除我之外他們都是學(xué)校的大干部,身兼數(shù)職,愛崗敬業(yè)。我們*的正是這種精神,學(xué)習(xí)狀態(tài)。
重視學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng),在數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)中,健全學(xué)生的人格品質(zhì)。心理素質(zhì)是適應(yīng)環(huán)境,贏得學(xué)習(xí),取得成功的必要條件。注意學(xué)生的心理調(diào)節(jié),是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。
首先應(yīng)注意學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng),提高學(xué)生心理的耐壓力。由于數(shù)學(xué)的抽象性,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)經(jīng)常伴隨著困難,數(shù)學(xué)為磨練意志,提高耐挫力提供絕好的平臺(tái)。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中,要注意教育學(xué)生勇于面對(duì)失敗,對(duì)學(xué)生提出的問題,不要輕易解答,而是要幫助他們探索。同時(shí)要淡漠學(xué)生的考試成績,要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲。只有經(jīng)歷磨練,才會(huì)真正體會(huì)成功的快樂,自信心才會(huì)得到加強(qiáng)。這有易于提高考生的心理應(yīng)變能力。
其次是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,在鉆研數(shù)學(xué)中品質(zhì)得到發(fā)展與健全。高考的另一個(gè)重點(diǎn)則是對(duì)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪芰,語言表達(dá)能力的考察。所以在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中必須要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,一絲不茍的學(xué)習(xí)精神。
注重“雙基”教學(xué),夯實(shí)基礎(chǔ)是成功復(fù)習(xí)的保證
重視課本,狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),建構(gòu)學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是培養(yǎng)能力、提高數(shù)學(xué)素質(zhì)的載體,良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證,必須給予高度重視?v觀高考試題,許多試題源于課本,是課本例題、習(xí)題的組合、加工和拓展,充分表現(xiàn)出課本教材的基本作用。以課本為主,重新全面梳理知識(shí)、方法,注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法是成功復(fù)習(xí)保證。
加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),確保學(xué)生能力水平的發(fā)揮。高考數(shù)學(xué)命題注重能力立意,數(shù)學(xué)的核心能力是思維能力,它包括空間想象、直覺猜想、歸納抽象和運(yùn)算求解等諸多方面。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中,我們力爭做到精講題,練得法,重過程,講到位。選題要注意典型性、目的性、針對(duì)性。訓(xùn)練題不在“多”而在“精”。要精選一些在多個(gè)知識(shí)層面交匯且綜合性較高的題型進(jìn)行訓(xùn)練,注重解題過程,通過解題搞清知識(shí)的形成過程和問題的破解過程,以提高學(xué)生的思維能力和在不同情景下的知識(shí)遷移能力。
以上是我們高三數(shù)學(xué)備課組的工作總結(jié)和點(diǎn)滴體會(huì),希望能給今后的工作提供幫助,僅供大家參考,不當(dāng)之處請大家指正!
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